2019年浙江省语文教师招聘考试真题试卷

2019年浙江省语文教师招聘考试真题试卷

一、单项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）1．“撸起袖子拼命干”，拼音正确的一项是()

A.Lùqǐxiùzi pīnmìng gàn

B.Lǔqi xiùzi pīngmìn gàn

C.Lūqi xiùzi pīnmìng gàn

D.Lúqi xiùzi pīngmìn gàn

2．下列主谓短语中正确的一项是()

A．校长赵祥三名男子阳光灿烂B．天气凉爽豆浆好喝苹果好吃C．明确任务心情舒畅工作繁忙D．一杯酸奶彻底解放意志坚定3．红眼睛阿义这一人物出自鲁迅的哪部作品()

A．《药》B．《风波》C．《祝福》D．《阿Q正传》4．下列作品、作家、朝代搭配完全正确的一组是()

A．《早春呈水部张十八员外》—杜甫—唐

1

B．《叶甫盖尼·奥涅金》—屠格涅夫—俄国

C．《蜂》—罗隐—唐代D．《汤姆索亚历险记》—萧伯纳—美国5．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句诗的作者是() A.舒婷B．戴望舒C．顾城D．艾青

6．下列关于第二学段教学目标的表述错误的是()

A．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。

B．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

C．能用简短的书信、便条进行交流。

D．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

二、填空题

1．(1)千门万户瞳瞳日，________。（王安石《元日》）

(2)________，碧水东流至此回。（李白《望天门山》）

2．粤方言以________为代表，赣方言以________为代表。

3．“宓”和“查”作为姓氏使用，分别读________和________。

2

4．中国首位获得“国际安徒生奖”的作家是________。

5．古希腊神话中的智慧女神是________；《少年维特之烦恼》的女主人公是________。

6．阅读教学是学生、教师、________、文本之间对话的过程。

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1．现代汉语语音具有哪些特点？

2．什么是“山药蛋派”？

3．寓言具有哪些特征？

四、现代文阅读（本大题共3小题，共10分）

企鹅寄冰

狮子大王住在炎热的非洲。

夏天来了，狮子大王不停地叫着：“热啊，热啊。”河马说：“听说在南极有一种很冷很冷的东西，叫作冰。”

狮子大王听了，立刻给南极的企鹅写了一封信，请他寄一块冰来。

3

好多天以后，企鹅收到了信。他说：“啊，狮子大王想要一块冰，太容易了，我这里可是冰天雪地啊。”企鹅挑了一块冰，装在袋子里，给狮子大王寄去。

装冰的箱子先上了轮船，又上了飞机。

过了很多天，狮子大王收到了箱子。他打开一看，觉得好奇怪：“呀，怎么是一袋水？”

狮子大王生气地把箱子退回去了，还给企鹅写了一封信。

又过了很多天，企鹅收到了箱子和信。

狮子大王的信上写着：“我请你寄块冰来，你为什么寄来一袋水？”企鹅连忙把箱子打开：“这明明是冰嘛，怎么说是水呢？”看着袋子里的冰块，企鹅也糊涂了。

1．文章为什么选企鹅和狮子来写？

2．这则童话有什么教育意义？

3．文章用了什么写作手法？有什么效果？

五、诗歌鉴赏（本大题共3小题，共8分）

送友人

（唐）李白

4

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

1．这首诗表达了作者怎样的思想感情？

2．首联运用了什么修辞手法？有什么效果？

3．李白写离愁别绪的诗句不少，再写两句。

六、案例分析题（本大题共8分）

下面是某教师教学《鹿柴》时的教学实录片段，阅读并回答问题。

师：同学们，“鹿柴”是什么意思？谁能告诉老师？

（学生交头接耳，没有人举手回答）

师：××，你来回答。

生：……（回答不出）

5

师：坐下吧。同学们，在这首诗中，“柴”同“寨”，栅栏的意思，“鹿柴”在这里是一个地名，是王维辋川别墅之一。

师：那么，谁能来翻译一下这篇课文？（学生翻译不出来）

师：不会吗？那大家一起来看课件。

（出示PPT：“空山不见人”——幽静的山谷里看不见人；“但闻人语响”——只听得说话的人语声响；“返景入深林”——落日的影晕映入了深林；“复照青苔上”——又照在幽暗处的青苔上。）

师：大家一起来读一读，并背诵下来。

（生读，背诵）

师：好了，同学们已经知道了这首诗的意思了，那么，谁能说说这首诗的语言特色？（无人应答，教室里一片沉静）

师：那么我们先从第一句说，“空山不见人”这句话从正面描写了空山的杳无人迹……（师讲解）

[问题]结合新课标分析该教师的行为。

七、教学设计题（本大题共4小题，共17分）

《火烧云》是部编版小学语文三年级下册的一篇课文，如果你来执教这篇课文，请按要求完成教学设计。

火烧云

6

晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

1．简述这篇课文的教学价值。

2．为本文教学制定三维融合的教学目标。

3．设计一个教学环节，引导学生理解品味文中含义深刻的语句。

4．设计完整的板书。

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