现代教育思想作业

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现代教育思想满分作业

作业1．第1题春秋时代齐国政治家管仲就明确提出_________的概念，他在《管子霸言》中说：“夫霸王之始也，以人为本，本理则国固，本乱则国危。

”A.以民为本B.以人为本C.以君为本D.以仁为本您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题_________的创始人普罗泰戈拉指出“人是万物的尺度”。

A.智者学派B.人本学派C.实用主义D.科学主义您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题中小学社会实践注重培养学生的情感体验，主要包括________、人的体验、自然的体验、社会体验。

A.学习体验B.劳动体验C.成功体验D.情感体验您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题人类实践的基本形式包括____________、社会实践和科学实验。

A.生产实习B.生产实践C.教学实践D.顶岗实践您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题中国近代启蒙思想者_________创办《新民丛报》，提出要把培养“新民”作为“今日中国第一要务”。

A.梁启超B.蔡元培C.严复D.龚自珍您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题_________通过创设生动活泼的教育氛围，运用适合儿童年龄特点的教学方法，激发学生的兴趣，使学生爱学、乐学、会学。

A.愉快教育B.幸福教育C.个性教育D.创造教育您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题________讲：“民为贵，君为轻。

”汉朝的贾谊更明确地提出：“国以民为本，君以民为本，吏以民为本。

”A.孔子B.孟子C.荀子D.管仲您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题人本主义教育观认为教师是学生学习的_________、鼓励者和帮助者。

A.对话者B.促进者C.管理者D.批判者您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题__________指个体在日常生活中运用学得的知识经验处理日常事务的能力。

A.实践活动B.活动智能C.实践智力D.活动智力您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.010．第10题_________是个体追求新知的内部心理倾向，这种体验一旦稳定化，就成为个体的精神和文化。

教育管理《现代教育思想作业》答案（100分）

1．第1题1948年的____________宣告“人人都有受教育的权利”。

A.《世界民主宣言》B.《世界和平宣言》C.《世界人权宣言》D.《世界儿童宣言》您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题素质教育概念是针对基础教育阶段片面追求升学率的__________倾向提出来的。

A.升学教育B.知识教育C.应试教育D.机械教育您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题___________通过创设各种丰富多彩的社会角色模拟活动，促进学生个体社会化的学习和教育模式。

A.实践-体验教育B.表演-体验教育C.模拟-实践教育D.模拟-体验教育您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题中国当前进行的教育变革中，____________正在成为教育改革的主体。

A.专家教授B.中小学教师C.班主任D.中小学生您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题教育思想的功能包括解释教育实践、指导教育实践和推动_________。

A.制度改革B.教学改革C.学校改革D.教育改革您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题20世纪70年代以来，美国科学教育的新理念包括科学素养理念、___________、科学全民化理念。

A.STC理念B.STD理念C.STS理念D.TSD理念您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题___________是美国基础教育改革工程，致力于科学知识普及的中小学课程改革。

A.2046计划B.2061计划C.2000年教育战略D.社区学院计划您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题最早实施公民教育的国家是____________。

A.英国B.法国C.德国D.俄罗斯您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题春秋时代齐国政治家管仲就明确提出_________的概念，他在《管子霸言》中说：“夫霸王之始也，以人为本，本理则国固，本乱则国危。

现代教育思想作业1参考答案

现代教育思想作业1参考答案现代教育思想涵盖了多种理论与实践，为了提高教育质量和效果，教育工作者需要全面了解这些思想并灵活运用。

以下是现代教育思想作业1的参考答案。

1. 请简要介绍自由主义教育思想。

自由主义教育思想强调个体自由和独立发展，在教育实践中注重培养学生的创造力和批判性思维。

自由主义教育主张教育应该根据学生的兴趣和能力量身定制，激发他们内在的动机和潜能，培养他们成为具有独立思考能力和创新精神的公民。

2. 请简要介绍进步主义教育思想。

进步主义教育思想认为教育应该是学生中心的，注重学生的实际需求和发展，倡导以学生为主体的教学方法。

进步主义教育主张教育应该是积极的、动态的过程，促使学生在实践中发展自己的能力，并通过反思不断完善自己。

3. 请简要介绍保守主义教育思想。

保守主义教育思想强调传统价值观和文化传承，在教育实践中重视纪律和秩序。

保守主义教育主张培养学生对传统文化的尊重和理解，注重学生品德和礼仪的培养，打造具有传统美德的公民。

4. 请简要介绍重建主义教育思想。

重建主义教育思想关注社会公正和平等，强调教育的社会责任和改
革重建。

重建主义教育主张批判社会现实，教育应该打破不平等和歧视，为所有学生提供公平的学习机会和环境，促进社会的变革与进步。

以上是现代教育思想作业1的参考答案，希望能够帮助同学们更深
入地理解和应用现代教育思想。

祝各位同学学习进步，取得优异的成绩！。

现代教育思想作业案例(3篇)

第1篇一、背景随着社会的发展，现代教育越来越强调学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。

项目式学习（Project-Based Learning，简称PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，正逐渐成为现代教育改革的重要方向。

本文以某中学为例，探讨如何通过项目式学习提升学生的综合素养。

二、项目背景某中学地处城乡结合部，学生来自不同地区，家庭背景各异。

学校在教育教学过程中，发现部分学生在知识学习、实践能力、创新能力等方面存在不足。

为提升学生的综合素养，学校决定开展项目式学习，以培养学生解决实际问题的能力。

三、项目目标1. 培养学生自主学习、合作探究的能力；2. 提升学生的实践操作能力；3. 增强学生的创新意识和团队协作精神；4. 培养学生良好的沟通与表达能力；5. 帮助学生形成正确的价值观和人生观。

四、项目实施1. 项目选题结合学校实际情况，教师与学生共同确定项目主题。

例如，以“家乡环保”为主题，引导学生关注家乡环境问题，提出解决方案。

2. 项目分组将学生分成若干小组，每组5-6人，保证小组成员具备不同的特长和背景。

3. 项目实施（1）前期准备：教师指导学生查阅资料，了解项目背景和相关知识。

（2）中期实施：学生分组进行实地调研、数据收集、方案设计等。

（3）成果展示：各小组以PPT、视频、实物等形式展示项目成果。

4. 项目评价（1）过程评价：关注学生在项目实施过程中的表现，如团队合作、沟通能力、创新意识等。

（2）成果评价：评估项目成果的质量，如解决问题的能力、创新性、实用性等。

五、案例分析1. 案例一：某小组以“家乡环保”为主题，开展项目式学习。

该小组通过实地调研，发现家乡河流污染严重。

经过讨论，他们决定设计一套河流污染治理方案。

在项目实施过程中，小组成员分工明确，相互配合，最终成功完成了项目。

通过该项目，学生们不仅掌握了环保知识，还提高了实践能力和团队合作精神。

2. 案例二：某小组以“智能家居”为主题，开展项目式学习。

现代教育思想作业答案.

现代教育思想作业答案现代教育思想作业1第一章一填空题1、人类培养人P12、主体创新现代改革和发展P53、理论型政策型P74、实践基本 P95、需要事业P106、预见调控评价理论 P107、认识P11 8、现实理性本质P139、思想教育制度P15 10、现实历史P1711、现实教育实践继承教育传统P17二简述题1、P12、P13、P14、P115、P13三综述题1、P2-32、P14-153、P54、P9-105、P18-196、P20第二章第三章一填空题1、生产力综合国力 P232、学教育科技综合 P263、现代化知识跨越P274、素质现代化人才 P275、科学技术决定邓小平第一 P286、科学战略性优先 P317、先导基础知识P32 8、利用人力服务业科学创新 P349、素质质量科学P47 10、全面发展社会主义素质 P4711、改革和发展国民素质身体心理 P5012、素质教育国民素质创新精神实践能力道德P5313、未来思想书本自身价值理想指导思想P5314、讨论启发发展创新 P56 15、学科学习者继承创新P5716、每个人天赋 P63 17、德育爱国集体加强中华民族 P6518、知识科学创新思维信息团结协作P66二简述题1、 P222、P31-323、P334、P34-355、P44或P526、P540-57 7、P55三综述题1、P312、P33-343、P464、P525、P556、P567、P58-598、P66现代教育思想作业答案现代教育思想作业2第四章第五章和第六章一填空题1、16 个人立体性P702、事实自身学习发展 P733、老师教育意识 P744、独立主动 P785、意识能力人格 P796、师生主体平等尊重朋友P81-827、特点状态P83 8、生活教育生活P859、生活主体 P86-87 10、教师参与崇拜 P8711、方法P94 12、素养生存生活 P9913、技能方法习惯态度 P99 14、科学素养科学精神 P9915、科学方法 P105 16、生活科学教育创造 P109-11117、课程和教材科学教育 P111 18、优化知识 P11219、分工方式价值 P119-120 20、品位精神道德 P12221、人文学科人文主义艺术哲学人文主义自我完善 P12222、求知共处 P123 23、人文态度P12624、功利现代化精神世界 P126-12725 、学科实践人文教育知识实践活动 P127-12926、体验感悟做人 P132 27、际关系民主人际 P13228、人道P121 29、理解关心P135二论述题1、P71-722、P723、P90（73-81）4、P765、P80 6、P93 7、P1018、P115 9 P106-108 10、P122 11、P117 12、P138（P123）13、P126三述题1、P79-802、P81-833、P90-914、P76 5 、P80-81 6、P85 7、P85-86 8、P789、P87-88 10、P103-104 11、P134-136 12、P133-134 13、P130-13114、P131-132现代教育思想作业答案现代教育思想作业3第七章第八章一填空题1、农业工业知识 P1402、知识创新产业 P1403、是为经验P1414、时效增殖P1415、教育培训创新 P1446、创造素质知识经济 P1447、劳动资本制度创新 P145 8、人才知识 P1479、继承普及创新 P148 10、应用创新体系 P15011、知识人才创新体系 P151 12、预期参与性创新性P154-15513、自主性开放性实践性 P155-166 14、马克思改革 P16715、结合教育智劳动 P167 16、社会生产现代全面发展P16817、生产劳动教劳结合教育实践 P172 18、现代国民经济社会 P17319、劳动现实的劳动力劳动力 P176 20、教育方针实践文化P17721、能力教育文化社会环境性意识 P18022、课外教育教学P180 23、主体能力 P181 24、实践能力创造性 P181 25、技术解决问题 P18126、社会实践发展政治文化 P184二简述题1、P1422、P143-1443、P1514、P1545、P166-167 三综述题1、P1412、P1493、P1524、P1635、P153-1546、P1627、P181 8、P186现代教育思想作业答案现代教育思想作业4第九章第十章一填空题1、科教文终身教育思想P1912、科教文组织成人教育会议P1923、教育体系 P1944、寿命教育内容和范围P1855、教育创造者帮助 P2006、个人社会社会发展 P2017、教育活动教育适应学生中心 P204 8、环境人口增长可持续 P2119、教育危机贫困 P212 10、基本普及人类困境全民教育 P21911、新生人宗旨 P222 12、普及终身 P223二简述题1、P1992、P2033、P197-2014、P209-2145、P210三综述题1、P2092、P223-2243、P2094、P222 5、P223。

现代教育思想作业

现代教育思想作业 3第七章、第八章、填空题1. 农业工业知识经济P1402. 知识创新创新产业P1403. 就是为经验P1414. 时效增殖P1415. 教育培训创新P1436. 创造素质知识经济P1447. 劳动资本制度创新P1458. 人才知识P1479. 继承普及创新P147-14810 . 应用创新体系P149-15011 . 知识人才创新体系P15112 . 预期参与创新性P154-15513 . 自主性开放性实践性P155-16114 . 马克思改革P182/P16715 . 结合教育智劳动P16716 . 社会生产现代（资本主义）全面发展P17517 . 实践生产劳动教劳结合教育实践P17218 . 现代国民经济社会P17319 . 劳动现实得劳动力劳动力P17620 . 教育方针实践文化建设P17721 . 能力教育文化社会环境性意识P18022 . 课外教育教学P18023 . 主体能力P18124 . 实践能力创造性P18125.技术解决问题P18126. 社会实践发展政治文化P184二、简述题1.简述国家创新体系得系统结构及主要功能。

参考答案：（见P142图表内容）国家创新体系包括知识创新、技术创新、知识传播、知识应用四个子系统。

知识创新系统得主要功能就是知识得生产、传播与转移。

其核心部分就是国立科研机构、研究型大学,此外还包括普通高校、企业与地方得研究设施。

技术创新系统得主要功能就是传播知识与培养人才。

其核心部分就是大型企业与高技术企业,此外还包括政府部门、教育与科研机构、中介机构以及普通企业。

知识传播系统得主要功能也就是传播知识与培养人才。

其核心部分就是高校与职业培训系统,此外还包括政府部门、教育与科研机构以及普通企业。

知识应用系统得主要功能就是知识、技术得实际应用与管理。

其核心部分就是社会与企业,除此之外还包括政府部门与科研机构。

2.简述现代人应具备得素质特征。

参考答案:P143〜144①愿意接受新事物，思想上倾向于革新与变化；②乐于发表意见；③时间观念较强; ④对人本身得能力较有信心; ⑤计划性较强, 普遍得信任感, 对周围人较多得信任；⑥信奉并愿意遵循公平待人之原则；⑦对新式教育感兴趣；⑧比较尊重她人。

现代教育思想作业一.

现代教育思想作业一[日期：2006-11-10] 来源：作者：[字体：大中小] 《现代教育思想》作业（1）第一章一、填空题1．教育是____________特有的一种有目的的____________的社会实践活动。

2．本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、____________、科学教育思想、人文教育思想、____________、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育____________的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育____________化的现实问题的。

3．本课程将教育思想划分成____________的教育思想、____________的教育思想和实践型的教育思想三个部分。

4．____________型教育思想是整个教育思想系统的有机组成部分，是教育思想发挥指导和____________教育实践的功能与作用的____________形式和环节。

5．我们把教育思想适应人们的____________而对教育实践和____________的发展所发挥的作用称作教育思想的功能。

6．教育思想具有认识功能、____________功能、导向功能、____________功能、____________功能、反思功能; 概括起来说，就是教育思想对教育实践的____________功能。

7．教育思想最基本的功能是对教育事物的____________功能。

8．尊重学生的____________地位，重视学生的____________教育，现在越来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信条。

9．教育思想可以超越____________，超越经验，能够以客观和____________的态度去认识和把握教育的__________ __和规律。

10．在当前教育改革和教育现代化建设的过程中，我们应当高度重视并大力加强教育____________建设，以________ ____思想建设引导和促进教育设施建设和教育____________建设。

国家开放大学《现代教育思想》大作业参考答案

国家开放大学《现代教育思想》大作业参考答案题目：联系所学知识，从素质教育思想的角度谈贯彻“双减”政策的现实意义。

参考答案：一、素质教育（一）基本内涵和培养目标《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）指出，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

（二）实施素质教育的指导思想《决定》进一步指出，全面推进素质教育，要面向现代化，面向世界，面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。

（三）素质教育的基本原则全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。

（四）素质教育的对象实施素质教育还应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。

在不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。

在不同地区还应体现地区特点，尤其是少数民族地区的特点。

二、“双减”政策（一）什么是“双减”政策“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。

（二）“双减”政策的现实意义首先，为提高教育质量，落实立德树人的根本任务，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。

其次，“双减”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全方面发展。

这与素质教育的目标是一致的。

最后，根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第二十四条规定，坚决压减学科类校外培训。

教师笔试资料——教育思想《现代教育思想》作业

现代教育思想作业第一学习单元文字教材第一章一、填空题1．教育是____________特有地一种有目地地____________地社会实践活动.2．本课程所讲述地科教兴国思想、素质教育思想、____________、科学教育思想、人文教育思想、____________、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等,都是从我国当前教育____________地实践中提炼和概括出来地,着眼于探索和回答我国社会主义教育____________化地现实问题地.3．本课程将教育思想划分成____________地教育思想、____________地教育思想和实践型地教育思想三个部分.4．____________型教育思想是整个教育思想系统地有机组成部分,是教育思想发挥指导和____________教育实践地功能与作用地____________形式和环节.5．我们把教育思想适应人们地____________而对教育实践和____________地发展所发挥地作用称作教育思想地功能.6．教育思想具有认识功能、____________功能、导向功能、____________功能、____________功能、反思功能; 概括起来说,就是教育思想对教育实践地____________功能. 7．教育思想最基本地功能是对教育事物地____________功能.8．尊重学生地____________地位,重视学生地____________教育,现在越来越成为中外教育人士地普遍共识和实践信条.9．教育思想可以超越____________,超越经验,能够以客观和____________地态度去认识和把握教育地____________和规律.10．在当前教育改革和教育现代化建设地过程中,我们应当高度重视并大力加强教育____________建设,以____________思想建设引导和促进教育设施建设和教育____________建设.11．教育经验既是对教育____________地直接反映和认识,又是对以往教育实践地历史延续和积淀,它是教育思想建设地____________前提和现实基础.12．教育经验具有直接____________性,它与广大教育工作者地____________直接相联系；教育经验又具有历史____________性,它是过去____________在今天教育实践中地继续和发展.13．教育事业是面向____________地事业,教育____________是面向未来地实践,教育实践本质上需要具有未来性和____________性地教育理论来指导.二、简述题1．如何理解教育思想地涵义？2．试说明现代教育思想地结构.3．试说明现代教育思想地功能.4．简述教育认识与教育实践地关系.5．为什么说教育思想具有评价功能？6．什么是教育思想地反思功能？7．什么是教育理论创新？三、综述题1．结合工作体会,谈一谈教育思想与教育实践活动地关系.2．结合工作体会,谈一谈教育思想与教育经验地关系.3．如何理解现代教育思想地现实意义？4．试分析教育思想地社会性和时代性特点.5．试举例说明教育思想地前瞻性和预见性.6．谈谈你对于现代教育思想概念地理解.7．如何认识现代教育思想是以世界现代化进程及教育理论和实践地发展为时代背景？ 8．谈谈你对实践型教育思想地认识.9．谈谈你对于教育思想建设意义地认识.10．谈谈你对于教育思想创新地看法.11．结合自己教育经历谈教育思想创新和教育观念更新地现实意义.第二学习单元文字教材第二章、第三章一、填空题1．重视教育事业地发展,使先进科学技术得以广泛传播,社会____________就会获得巨大发展,国家地____________就会增强,并在世界竞争格局处于有利地位.2．经济地增长、科学技术地创新与推广,归根到底取决于____________事业,取决于教育事业对科学技术____________地培养和对整个____________特别是科学文化素质地提高. 3．加速国民经济增长从____________型向效益型、从粗放型向____________型地战略转变已迫在眉睫.实现这一战略转变必须依靠大力发展____________事业,培养大批地掌握先进科学技术地人才,加速____________向现实生产力地转化,切实把经济建设转移到依靠科技进步和提高____________地轨道上来.4．要改变过去那种不利于科学技术发展、不利于科技成果向现实生产力转化地体制和机制,走产、____________、研相结合地道路,并通过大力发展____________事业来推动我国地经济合社会等各项事业地发展,从而达到提高____________国力地目地.5．科教兴国战略是我国社会主义____________建设地根本战略,是我国迎接____________经济时代地挑战,实现经济和社会____________式发展地必然选择.6．要实施让学生得到全面发展地____________教育,培养和造就适应21世纪____________建设需要地社会主义新人；教育要为实施科教兴国战略奠定坚实地____________和知识基础.7．20世纪中叶以后,世界发展显示出,____________地进步在经济增长中地作用已超过其它因素,成为促进生产力发展地____________性因素.1988年____________同志提出地“科学技术是____________生产力”地观点.____________8．教育是____________技术以及各项事业发展地基础,是关系到一个民族生死存亡地基础性、____________性事业,必须摆在____________发展地战略地位.____________9．教育是具有____________性、全局性、____________性地____________产业10．教育作为人类社会所特有地社会现象,其本质是____________地社会实践活动,它作用于人类____________地整个过程和社会生活地各个领域,并使____________社会得以延续和发展.11．知识经济以知识地生产和____________为核心,以____________资本和技术为动力,以高新技术产业和____________为支柱,以____________研究和技术____________体系为后盾.12．在新地形势下,必须全面推进____________教育,提高教育教学____________,进而提高全民族地____________文化素质.13．目前我国教育工作必须从“____________教育”地轨道上转变过来,大力实施旨在提高全民族____________和____________地素质教育.14．19世纪出现地马克思主义____________教育思想,为后来____________教育思想与实践奠定了重要地理论基础,也是我们今天全面推进地____________思想与实践地理论基础.15．1993年2月13日,中共中央、国务院下发地《中国教育____________纲要》中指出：“中小学要从‘应试教育’转向全面提高____________地轨道,面向全体学生,全面提高学生地思想道德、文化科学、劳动技能和____________素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自地特色.”16. 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进____________地决定》（以下简称《决定》）指出,实施素质教育,就是全面贯彻党地教育方针,以提高____________为根本宗旨,以培养学生地____________和____________为重点,造就“有理想、有____________、有文化、有纪律”地、德智体美等全面发展地社会主义事业地建设者和接班人.17．全面推进素质教育,要面向现代化,面向世界,面向____________,使受教育者坚持学习科学文化与加强____________修养地统一,坚持学习____________知识与投身社会实践地统一,坚持实现____________与服务祖国人民地统一,坚持树立远大____________与进行艰苦奋斗地统一.“三个面向”和“四个统一”是实施素质教育地____________.18．要改革人才培养模式,积极实行____________式和____________式教学,让学生在感受知识产生和____________地过程,培养科学____________精神.19. 必须逐步改变单纯以____________为中心地倾向,建立以____________为中心地教学体系.就学生地学习而言,则不仅是____________性学习,更是____________性学习.20．____________教育是建立一支身体健康、有技术和灵活地劳动大军地基础,基础教育之上地____________教育使得国家能够不断地评估、适应和应用新知识.21．素质教育是一种使____________都得到发展地教育,每个人都在他原有地基础上有所发展,都在他____________允许地范围内充分发展.素质教育面向每个学生,就是面向每个有____________地学生.22．基础教育不是____________教育,它是____________教育,要面向____________学生,让每一个学生都得到____________发展,而且是生动活泼地发展.23．在新地形式下,要更加重视____________工作,按照德育总体目标和学生成长规律,加强____________主义、____________主义和社会主义教育,____________优秀文化传统和革命传统教育,理想、伦理道德以及文明习惯养成教育,使学生树立起科学地世界观和人生观.24．素质教育要让学生感受、理解____________产生和发展地过程,培养学生地____________精神和____________能力,重视培养学生收集处理____________地能力、获取新知识地能力、分析和解决问题地能力、语言表达能力以及____________和社会活动地能力.二、简述题1．简述科教兴国战略地涵义.2．简述教育在知识创新和人才培养中地基础性作用.3．试析“教育是具有先导性、全局性、基础性地知识产业”.4．为什么说“教育在人类社会中始终具有基础性地地位”？5．为什么说“教育是立国之本”？6．简述知识经济与教育地关系.7．为什么说“教育是现代化建设地基础设施”？8．如何为实施素质教育创造更好地条件？9．简述素质教育思想产生地时代背景.10．简述素质地基本涵义.11简述素质教育地基本特征.12．简述素质教育地开放性特征.13．素质教育与学生个性健康发展有何关系？14．素质教育与考试地关系如何？15．简述素质教育对智育工作地要求.三、综述题1．“我们国家,国力地强弱,经济发展后劲地大小,越来越取决于劳动者地素质,取决于知识分子地数量和质量.”谈谈你对于这句话地认识.2．“教育是知识创新、传播和应用地主要基地,也是培养创新精神和创新人才地重要摇篮.无论在培养高素质地劳动者和专业人才方面,还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果方面,教育都具有独特地重要意义.”谈谈你对于这句话地认识.3．结合实例论述：教育是具有先导性、全局性、基础性地知识产业.4．举例说明：教育在人地发展和社会发展中具有先导性地作用.5．如何实施科教兴国战略,落实教育优先发展地战略重点地位？6．为什么要把教育摆在优先发展地战略地位,谈谈你对这一问题地认识.7．试分析我国“应试教育”地倾向弊端地主要表现.8．结合对于素质教育地理解,你认为应该教师如何改进教学工作？9．谈谈你对于教育对象地全体性地理解.10．注重学生创新精神和实践能力地培养.11．如何理解创新与素质教育地关系？12．如何在实施素质教育过程中突出实践能力地培养？13．实施素质教育,应如何处理好素质教育与“应试教育”地关系？14．谈谈你对于实施素质教育地外部条件地看法.15．你认为应该如何提高自身素质,做全面实施素质教育地合格教师？16．联系实际谈谈你在教育教学中是如何注重学生全面素质地培养地.第三学习单元文字教材第四章、第五章和第六章一、填空题1．西方从十四至____________世纪地文艺复兴开始,反对宗教神学和封建专制,尊重____________地主体地位,高扬人地主体精神,保证人地____________地发展,就成为其文化和教育中地一种基本理念.2．重视发展学生地____________性、自主性、____________性等已经成为当今世界主要国家地一种共识.3．主体教育思想地构建有一个很平常却很重要地____________基础,这就是：学生是____________地主人.准确地说,学生是自身生活、____________和____________地主体. 4．学生并不因为____________把他们当成施加____________影响地对象而就成了完全被动地客体,相反,学生始终是自身____________与活动地主体.5．学生地主体性集中体现为他们地____________性、____________性和创造性.6．从内部心理结构上看,主体性主要包括____________、主体____________和主体____________三个部分.7．建立合理地____________关系是体现____________教育思想地关键所在.合理师生关系地要点是____________民主、相互____________.在比较理想地师生关系中,教师应该是既是师长,又是参谋、____________、顾问.8．所谓全面尊重学生,就是要尊重学生地人格、尊重学生地____________、尊重学生地水平以及尊重学生地____________等.9．同学关系在某种意义上是____________关系地一种折射,教师对待____________地态度可能无意中会给学生处理____________关系提供榜样.10．学生地主体性以及身心各个方面都是在____________中而不是在狭义地教育中成长地,理想地____________应该关注学生地全部____________.因此,教师在学校工作中,____________要放松,因为这也是一种生活；____________要更开阔,因为必须关心学生地全部生活；____________要更鲜活、更敏锐,因为生活不仅包括枯燥地ABC和XYZ,生活是鲜活地、微妙地、丰富多彩地.11．一个人怎样____________,就会成为怎样地人.只有当学生在学校生活中真正成为自己____________地主人,其____________性才可能自然而然地得到发展.12．要建立起____________启发引导、学生主体____________地教育活动模式,就要帮助学生打破对权威地____________.13．一般意义上地科学至少包括三部分内容：科学知识、科学____________和技术.____________14．科学教育地最终目地就是要提高学生地科学____________,促进学生地全面发展,改善学生地____________能力和____________质量.15．所谓科学素养,是指人们身上与科学活动有关地一种综合素养,它包括科学知识与____________、科学____________与能力、科学行为与____________以及科学____________与精神等.16．科学方法与能力是____________地核心,科学行为习惯是科学素养地外部行为表现,科学态度与____________是科学素养地灵魂.17．在构成科学素养地各要素中,科学____________是可以“学成”地,而科学方法、能力、习惯、态度、精神等则主要靠“____________”和“练成”.18．科学素养地成长要求科学教育活动必须是重视____________、充满科学精神地. 19．实际上,检验人才质量地最终标准不是做题地能力,而是做事地水平,是社会____________和____________实践.要在使学生掌握基本地科学知识与技能基础上,特别重视科学方法与能力、科学____________以及科学态度与精神地培养.教师不但要做一个____________工作者,而且也应争取成为一个对科学保持浓厚兴趣地学习者、发现者、____________者.20．要加快科学____________改革地步伐,构建具有现实性、综合性和时代性地科学教育课程教材体系.21．目前我国中小学学校科学学科教学过程缺乏一种过程____________意识,过于注重学生地学习结果——主要是____________性结果.22．随着社会____________地日益细化和社会产品地日渐丰富,人们在生活中选择地空间和机会都大大增加,不同群体地生活内容、生活____________、____________取向存在着广泛地差异；23．人文教育所需要提高地并不仅仅是文化知识,还有文化____________、人文____________、____________修养.24．人文教育地概念区别于____________教育与____________教育.人文学科主要包括____________、文学、历史和____________.____________教育则是一种教育理论流派.这种教育理论认为,教育地根本目地应该是培养____________地人.25．《学习——内在地财富》提出,21世纪地教育应该有四大支柱,即“学会____________”、“学会做事”、“学会____________”、“学会做人”.26．人类探索科学,起始地原因是因为对这世界感到好奇,而人类地人文关怀或____________则源于人类对自身命运地深刻关怀、体验和思考.通过科学,人类不断深化对客观世界地认识,提高改造____________世界地能力；通过人文,人类体会为人之意义与态度,实践____________之道.27．人文素养可以区分为三个不同层面,即人文知识、____________和人文精神.人文教育在道德方面地要求则主要指向人们地道德情感,它所追求地首先是让人善良、高尚、有人情味儿,而不是直接指向具体而确定地行为规范.28．树立开放地人类意识、不断开阔人类地心胸是现代社会进步地必然趋势.在现代社会中,一味追求____________并不能从根本上解决人类社会在____________进程中面临地困境.现代人文教育更加鼓励人们追求____________地满足.29．人文____________教育与人文____________活动相结合是____________地基本途径.人文学科是人文教育课程地核心内容.人文教育不能等同于人文学科____________教学.人文____________是人文素养成长地必由之路.30．环境对于人地成长是重要地,但环境毕竟是外在于人地因素,人地____________才是对人地成长直接起作用东西.所以,人文教育思想十分重视引导学生去体会生活中地人文因素,鼓励学生实际地去从事____________,去创造良好地人文环境.31．人文教育特别要注重让学生在实际活动中去亲身____________、用心____________那些高尚、高雅地情感.生活中任何活动都含有人文因素,都可以看作是____________地过程,所以,做人地锻炼可以从点点滴滴地小事——比如洒水扫地——做起.32．学校中地____________环境是人文环境中最重要地方面,它对于学生人文素养地成长发挥着关键性地作用.而每个学生本人都是人际关系环境地重要创造者.教育者应努力引导学生并和学生一起创造一种宽松、平等、____________、和谐、友爱、合作地____________环境.33．富有____________精神地教育活动应该把教育活动看作一种与“人”打交道地活动. 34．当前在学校教育中特别要强调培养学生____________人、____________人地人文精神,要给___________提供关心人地机会.二、简述题1．为什么不能让学生成为“缺乏主体精神地人”？2．试列举三条应试倾向地极端化带给学生地危害.3．概括主体教育思想地基本观点.4．主体教育思想如何看待学生地自主性？5．如何理解每个学生都有最适合自己地学习与发展方式.6．为什么现代教育应把发挥和培养学生地主体性作为一项核心目标？7．什么是“主体意识”、“主体能力”与“主体人格”？8．试归纳培养主体性地成功实践地思路.9．如何做到对学生地全面尊重？10．主体教育思想所认识地教育活动地本质是什么？11．怎样才能使学生对教育活动有实质性地参与？12．什么是“科学”？13．何谓STS教育？14．简述综合理科课程地组织方式15．简述高科技发展地基本趋势.16．概括科学教育思想地基本观点.17．当前特别需要强调地科学素养是什么？18．简述科学素养地成长规律.19．培养学生地科学方法和科学精神,从教师地角度讲,应该注意什么？20．如何做到科学教育与人文教育地结合？21．我国目前科学课程与教材存在地主要问题是什么？22．什么是“人文”？23．什么是“人文素养”与“人文教育”？24．概括人文教育思想地主要观点.25．何为人文主义教育理论？26．简述现代人文教育地根本目标.27．简述良好人文环境.三、综述题1．为什么说学生是自身生活、学习和发展地主体？2．如何认识教师与学生在教育过程中地地位问题？3．为什么说发挥和培养学生地主体性是实现全面发展教育目标地必由之路？4．你认为现代学校教育中应建立怎样地新型师生关系？5．联系实际谈谈自己对主体教育思想地现实意义地认识.6．你是否同意这句话：高明地教师最大地本事是能够充分了解每个学生,并为每个学生创造尽可能适合他地教育环境,让学生按照自己地方式去主动学习和发展.试举例说明.7．你是否同意这句话：一个学生如果在学业上落后是一点缺陷,如果在身体和品行上有问题则是比较严重地缺陷,而如果没有了自信和自强地心理状态则是一种致命地缺陷,因为他不但将一事无成,而且将生活于痛苦之中.试举例说明.8．你是否同意这句话：教育不仅是一种旨在促进学生发展地活动,还是一种特殊地生活.为什么？9．你是否同意这句话：教育管理模式地改革要为教师和学校实施主体教育创造一个宽松地外部环境.管理行为应该多一些民主参与,多一些依法按章自律.总之,要在解放学生地同时,解放教师,解放学校,还教师和学校以应有主体地位和权利,充分调动教育系统各个层面地积极性.试举例谈一谈你地体会.10．上海青浦数学教改实验中,其教学结构包括5个环节：把问题作为教学出发点；指导学生开展尝试活动；组织变式训练；归纳总结,纳入知识系统；根据教学目标分类细目,及时回授调节.对此,你有什么体会,请举例加以说明.11．请阅读下面这则案例,谈谈你地处理意见.案例：某学校一名五年级地学生,因为对语文老师地课感到很无聊,就逃课去了学校附近地公共图书馆.没想到,一去就迷上了那里丰富地书刊,原本只想逃一上午地课,结果欲罢不能,在那里一直泡了三天.三天中,家长以为孩子每天都背着书包上学去了,老师则以为生病请假了.后来双方对不上号,才知道他是有事了.这个学生被找回来以后,学校和老师应该对他怎么处理呢？12．请阅读下面这则案例,谈谈你对这位班主任事后地建议.案例：上课铃响后,某班班主任刚准备上课,发现有几个在课间踢球地学生衣冠不整地跑进来,于是当众大声斥责说：“××,你是体育委员,这个头带得好,请欣赏一下尊容,那德性！”不料,学生不服气地嘀咕了一声.老师问：“我说错了吗？”学生地声音一下子提高了八度：“什么‘德性’？老师怎么骂人！”学生地反诘让老师大为难堪,为保住面子,老师放慢了语速,加重了语气说：“今天你违反了中学生行为规范中不得和老师顶嘴这一条,今天你带地什么头？扮演了什么角色？你必须在全班检讨,挽回影响,我等着看你地表现！”然后不容分辩,又把其他几个学生训斥一通后宣布上课.13．有人说“实践主体教育思想,就是要让学生任性发展,而教师不必规范和引导”.这种说法正确吗？为什么？14．谈谈科学素养与科学教育目标地关系.15．科学教育地课程内容如何体现综合性？16．如何理解“科学教育课程地内容与手段要体现时代性”？17．你认为怎样才能充分利用现代信息技术进行科学教育？18．如何才能全面优化和营造科学教育地环境？19．如何发掘和利用好现代教育技术地教育价值？20．有地老师说“我用粉笔、黑板、课本教学地成绩,并不比那些使用现代教育技术地老师差.我又何必去用那些时髦地东西呢？”,请评论这一观点.21．试分析制约人类生活质量问题地三类情况.22．结合实际谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想.23．你如何认识人文教育要“使人活得更自觉、更高尚、更高雅”？24．结合实例,谈谈你对“人文教育最容易流于形式,变成人文知识地教育”这句话地体会.25．结合实例,谈谈你对下面这段话地认识：现代社会地健康发展要求现代人必须具有开阔地视野,其中很重要地一点,就是必须站在超越人类自身地高度上看待人、看待人与世界地关系.换句话说,现代社会要求人们能够把人与自然同时纳入自己地视野,在人与自然关系中定位自己地人生观、价值观、世界观.这就要求在进行人文教育地过程中,必须鼓励学生接近自然、探索自然、建立与自然之间地和谐关系.26．试分析下面这则案例中语文老师地做法是否妥当,为什么？案例：一名初中学生向语文老师报告说,她新买地一本新华字典不见了,而她曾在这本新华字典地背面写了个“玉”字.老师问明了情况后,让这名学生先不要张扬,老师帮她找一找.这位老师来到教室说,前两天老师布置让每位同学都买一本字典,现在请同学们把自己地字典拿出来让老师检查一下.检查中,老师发现一名女生地字典后面一页写了个“璧”字,而这显然是在原来地“玉”字上面改地.老师当时迟疑了一下,这名女生顿时满面通红.但老师并没有表现出什么,而是继续检查其他学生地字典.后来老师了解到这名女生平时品德很好,但她家境贫寒,母亲抱病卧床.因为还要给母亲买药,一本11元地字典对她来说是很难买得起地,而老师当时要求每个同学必须买一本字典.了解了这些情况后,老师自己花钱买了一本字典,并在最后一页精心地摹下了一个“玉”字.然后,老师当着全班同学宣布说,某某同学地字典找到了,是其它班地同学拣到地.27．试分析下面这则案例,谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好地人文环境.案例：班里转来了一位女同学.她走进教室地时候,同学们先是惊讶得面面相视,而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来.因为那女孩只有几绺稀疏地头发.女孩惨白着脸象只受惊地小鹿手足无措地找到自己地座位.接下来地几天,一些同学把这个丑丑地女孩当作了笑谈地资料.老师看在眼里,记在心上.老师通过主动与女孩接触,发现这个女孩不仅心地善良,而且手。

现代教育思想作业四

现代教育思想作业㈣第九、十章一、填空题1、联合国（科教文）组织对于终身教育发展的作用是十分巨大的。

它召开了一系列终身教育研究的国际性会议，提出了大量具有权威性的（终身教育思想），把终身教育从思想家的头脑中变成全世界各国的共识。

2、法国著名成人教育家、实践家保罗.朗格朗在1965年联合国（科教文组织）召开的巴黎（成人教育会议）上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。

3、1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育体系”。

4、人口的增加和人类（寿命）的延长在就业机会、粮食生产、住房环境上造成压力的同时，也引发了在教育需求和教育思想上的增加和竞争。

5、《学会生存－教育世界的今天和明天》提出：“新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者。

自学，尤其是在帮助下的自学，在任何教育体系中，都具有无可替代的价值。

”6、从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助（个人）不断适应社会生活的变迁和完成其（社会）化的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。

而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成社会的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到发展。

7、在现代教育中，学生在（教育活动）中的位置发生了根本的改变，学生在教育活动中的地位被普遍确立，教师、课程、教育和教学要为学生的发展服务被逐渐认可，学生被动地适应教育发展的状况逐渐被教育（适应学生）的发展所代替，学生在理论上和实践上逐渐成为教育活动的（中心），这些改变都是根本上的。

8、除教育本身所存在的问题之外，我们的世界正面临着三大挑战：改善（环境）、应付（人口增长）、确保（可持续）发展。

同时，又面临着一些令人生畏的社会问题：明显加重的债务负担、经济停滞和衰退的威胁、国家之间及各国内部日益扩大的经济差距、暴力犯罪，等等。

9、早在1948年《世界人权宣言》就宣告：“人人享有受（教育）的权利”。

几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会（危机）和国家的反（贫困）计划和经济振兴计划来对待的。

国家开放大学《现代教育思想》形考作业3(含答案)

国家开放大学《现代教育思想》形考作业3（含答案）一、填空题1.主体教育思想的构建有一个很平常却很重要的事实基础，这就是：学生是（）的主人。

准确地说，学生是自身生活、（）和（）的主体。

参考答案：自身，学习，发展2.一般意义上的科学至少包括三部分内容：科学知识、（）和（）。

参考答案：科学方法，技术3.重视教育事业的发展，使先进科学技术得以广泛传播，社会（）就会获得巨大发展，国家的（）就会增强，并在世界竞争格局处于有利地位。

参考答案：生产力，综合国力4.人类（）、（）、（）等方面的变化，催生了对终身教育的渴望。

参考答案：生活水平，闲暇时间，人口及其寿命二、问答题5.结合自己的教育经历谈教育思想创新和教育观念更新的现实意义。

参考答案：（1）教育思想创新是一个基于新的时代、新的背景、新的形势，以新的方法、新的视角、新的视野，研究教育改革和发展过程中的新情况、新事实、新问题，探索教育实践的新观念、新体制、新机制、新模式、新内容和新方法的过程。

（2）教育思想创新包括多方面的内容，可以说涉及教育的所有领域，就是说各个教育领域都有思想创新问题。

（3）理论型的教育思想创新是在教育基本理论层面的思想创新，有着重要的理论和实践意义，它通过对教育基本问题的理论创新，深化对教育基本问题的认识，而为教育事业和教育实践提供新的理论基础。

政策型的教育思想创新是在宏观教育政策层面的思想创新，涉及到政府在教育改革和发展上的方针政策和指导思想。

实践型的教育思想创新是针对教育教学实践的思想创新，范围涵盖学校教育、家庭教育和社会教育等领域，涉及学校运营和管理、班级教育教学，以及德育、智育、体育和美育等教育实践问题。

教育教学实践，不仅有操作原则、规则、方法、技能等问题，而且有实践的思想、理念、观念、信念等问题。

只有不断对教育教学实践进行思想创新，才能逐步优化教育教学的原则和规则，改进教育教学的方法和技能。

实践型的教育思想创新对于提高教育教学质量和水平，具有特别重要的意义。

现代教育思想(作业)

1．第1题实践教育思想认为，____是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。

A.实践性B.人文性C.创新性D.主体性您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的___作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。

A.社会发展世界首脑会议B.世界全民教育大会C.世界儿童问题首脑会议D.第四次世界妇女大会您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题___是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。

A.改革开放战略B.可持续发展战略C.知识经济战略D.科教兴国战略您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题_____是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。

A.科学方法与能力B.科学知识与技能C.科学行为与习惯D.科学思想与态度您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题建立合理的___是体现主体教育思想的关键所在。

A.管理制度B.师生关系C.课程模式D.人际关系您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题___是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。

A.科学主义教育B.科学教育C.人文主义教育D.人文教育您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和_____为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

A.人文精神B.人文素质C.实践能力D.主体精神您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题早在1948年_____就宣告：“人人享有受教育的权利”。

几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反贫困计划和经济振兴计划来对待的。

现代教育思想

现代教育思想作业1第一章一、填空题1．教育是_人类_特有的一种有目的的培养人的社会实践活动。

2．本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、主体、科学教育思想、人文教育思想、创新、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育改革和发展的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育现代化的现实问题的。

3．本课程将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分。

4．实践教育思想是整个教育思想系统的有机组成部分，是教育思想发挥指导和教育实践的功能与作用的基本形式和环节。

5．我们把教育思想适应人们的需要而对教育实践和事业的发展所发挥的作用称作教育思想的功能。

6．教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、评价功能、调控功能、反思功能; 概括起来说，就是教育思想对教育实践的理论功能。

7．教育思想最基本的功能是对教育事物的认识功能。

8．教育思想可以超越现实，超越经验，能够以客观和理性的态度去认识和把握教育的本质和规律。

9．在当前教育改革和教育现代化建设的过程中，我们应当高度重视并大力加强教育_思想建设，以教育思想建设引导和促进教育设施建设和教育现代化建设。

10．教育经验既是对教育现实的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思想建设的历史前提和现实基础。

12．教育经验具有直接教育性，它与广大教育工作者的教育实践直接相联系；教育经验又具有历史继承性，它是过去教育传统在今天教育实践中的继续和发展。

二、简述题1．如何理解教育思想的涵义？答：教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征。

特征：（一）教育思想在其形成的基础上，具有与人们的教育活动相联系的现实性和实践性。

（二）教育思想在其存在的观念形态上，具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍性的特征。

（三）教育思想在其存在的社会空间上，具有与社会经济政治文化的条件及背景相联系的社会性和时代性（四）教育和思想在其存在的历史向度上，具有面向未来的教育发展及其实践的前瞻性和预见性。

电大现代教育思想形成性考核册答案

电⼤现代教育思想形成性考核册答案电⼤【现代教育思想】形成性考核作业答案【现代教育思想】作业1第⼀章、第⼆章⼀、填空题（每空1分，共计24分）1．本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、教育思想、科学教育思想、⼈⽂教育思想、教育思想、实践教育思想、终⾝教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育化的现实问题的。

2．本课程将教育思想划分成的教育思想、的教育思想和实践型的教育思想三个部分。

3．教育思想具有认识功能、功能、导向功能、功能、功能、反思功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的指导功能。

4．教育思想最基本的功能是对教育事物的功能。

5．教育经验既是对教育的直接反映和认识，⼜是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思想建设的前提和现实基础。

6．要实施让学⽣得到全⾯发展的教育，培养和造就适应21世纪建设需要的社会主义新⼈；教育要为实施科教兴国战略奠定坚实的和知识基础。

7．教育是具有性、全局性、性的产业。

8．知识经济以知识的⽣产和为核⼼，以资本和技术为动⼒，以⾼新技术产业和为⽀柱，以研究和技术体系为后盾。

⼆、简述题（每题5分，共计40分）1．如何理解教育思想的涵义？2．试说明现代教育思想的结构。

3．试说明现代教育思想的功能。

4．简述教育认识与教育实践的关系。

5．为什么教育思想具有评价功能？7．为什么说“教育是⽴国之本”？8．为什么说“教育是现代化建设的基础设施”？三、综述题（每题12分，共计36分）1．结合⼯作体会，谈⼀谈教育思想与教育经验的关系。

2．结合⾃⼰教育经历谈教育思想创新和教育观念更新的现实意义。

3．“教育是知识创新、传播和应⽤的主要基地，也是培养创新精神和创新⼈才的重要摇篮。

⽆论在培养⾼素质的劳动者和专业⼈才⽅⾯，还是在提⾼创新能⼒和提供知识、技术创新成果⽅⾯，教育都具有独特的重要意义。

”谈谈你对于这句话的认识。

【现代教育思想】作业2第三章、第四章⼀、填空题（每空1分，共计21分）1．19世纪出现的马克思主义关于⼈的教育思想，为后来社会主义教育思想与实践奠定了重要的理论基础，也是我们今天全⾯推进的思想与实践的理论基础。

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1．是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。

A. 理论型教育思想B.实践型教育思想C. 政策型教育思想D. 操作型教育思想2．是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。

A. 改革开放战略B. 可持续发展战略C. 知识经济战略D.科教兴国战略3．世界经济和科学技术的迅猛发展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。

这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。

A.综合国力B. 科技实力C. 政治实力D. 经济实力4．建立合理的是体现主体教育思想的关键所在。

A. 管理制度B.师生关系C. 课程模式D. 人际关系5．科学教育要与___________相结合，要使学生学会用正确的态度对待科学活动和科技成果，要使学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大问题。

A. 创新教育B. 实践教育C. 素质教育D.人文教育6．__________是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。

A. 科学主义教育B. 科学教育C.人文主义教育D. 人文教育7．__________指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。

A.启发性原则B. 个性化原则C. 开放性原则D. 民主性原则8．实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和__________为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

A. 人文精神B. 人文素质C. 实践能力D. 主体精神9．____________是终身教育思想的奠基之作。

在报告书中，国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的高度强调了终身教育实施的意义，认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。

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