语法复习――词性、短语、句子成分
语法的重点内容
语法的重点内容语法是语言学习中的重点内容之一，它是研究语言的规则和结构的学科。
掌握语法可以帮助我们准确地理解和表达语言，提高语言运用能力。
本文将围绕语法的重点内容展开论述。
一、词性和句子成分词性是语法中的重要概念，了解每个词在句子中的作用有助于正确理解句子的结构。
常见的词性包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和感叹词等。
每个词性在句子中承担不同的句子成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。
理解词性和句子成分的关系可以帮助我们理解句子的结构和句法关系。
二、句子结构句子是语言表达的基本单位，了解句子的结构可以帮助我们正确构建句子，使其语法正确。
一个简单的句子通常由主语、谓语和宾语构成，但也可以根据需要添加修饰成分。
句子的结构包括简单句、并列句、复合句等。
了解不同句子结构的特点和用法，可以使我们的表达更加丰富多样。
三、时态和语态时态和语态是语法中的重要概念，它们对于时间和动作的表达起着至关重要的作用。
时态指动词在时间上的变化形式，包括一般现在时、过去时、将来时等。
掌握时态的使用可以准确地表达事件的发生时间。
语态指动词的主谓关系，包括主动语态和被动语态。
掌握语态的使用可以使句子更加灵活和准确。
四、从句和短语从句和短语是构成复合句的重要组成部分。
从句是一个完整的句子结构，可以作为一个整体在复合句中充当特定的句子成分。
常见的从句有主语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等。
短语是一个词或一组词的集合，只能作为一个整体在句子中起到特定的修饰作用。
熟练掌握从句和短语的使用可以使我们的句子更加丰富和精确。
五、语法规则和语法错误语法规则是对语言结构和用法的总结，它们帮助我们准确地表达和理解语言。
然而，在语言学习中，我们常常会犯一些语法错误。
常见的语法错误包括主谓不一致、时态混乱、词性错误等。
了解常见的语法错误可以帮助我们避免这些错误，提高语言运用的准确性和流利度。
总结起来，语法的重点内容包括词性和句子成分、句子结构、时态和语态、从句和短语以及语法规则和错误等。
词性、短语、句子成分、单句、复句中考汉语语法串讲
动量词表动作的量，也有专用和借用两类。专用的如 “去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、 遍、场、趟”。借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩 一天”的“眼、刀、天”。
• （六）代词——有代替、指示 等作用的词
• 人称代词：我、咱、你、 您、
• 疑问代词：谁、什么、哪、
语法特点：不作句子成分，只起连接作用
• （四）助词——表示附加关系或时态等语法意义或
语气的虚词。 • 常见的有下面这些： • 结构助词：的（底）、地、得、所 • 动态助词：着、了、过、来着， • 语气助词：吧、呢、啊
语法特点：最没有实在意义
• （五）叹词——表示强烈感情或呼 唤、应答的词。
• 如“啊、喂、嗯”等。
例Байду номын сангаас：
〔在阅览室〕看书（表处所） 〔从早上〕开始 睡<到晚上>（表时间）
2.有的可以作定语，但要加“的”。 例如：
①他作了一个（关于诗人杜甫）的学 术报告。
②他（对这个问题）的分析是正确的。
• （三）连词——连接词、短语或句子的虚词。 • 例如“和、跟、同、与\而、而且\及、以及\不
但、不仅\或、或者\虽然、但是、然而\如果、 即使\那么\因为、所以、因此”等。
五、主谓短语 陈述与被陈述的关系。名词（代词）+ 动词（形容词）。主语可以回答谓语 “谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么 样” 结构形式：A、名+动 B、名+形 C、代+动 D、代+形 例如：
觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心 情舒畅
三、单句类型：按语气分类
1、陈述句：叙述或说明一件事情。陈 述句发挥特定的陈述功能，在语气上属 平直调或者缓降调。它有时可带语气词 “了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。如： 他来了。小王走了。 2、疑问句：提出一个问题，具有疑问 语调、表示提问的句子。有疑而问的询 问句，无疑而问的叫反问句。
中考语文汉语语法专题复习
目 录
01
学习目标
02
考点解析
03
题型聚焦
04
学法指导
05
真题再现
06
知识清单
01
学习目标
1.掌握初中语文必考的语法知识。词性的定义，词性的类别。 实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、
量词、代词。虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词， 有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
05
真题再现
1.下面句中加点词的词性完全相同的一项（ ）
A.①他在学校里。 ②他在阅览室学习。
B.①这座房子朝南。 ②他朝北走去了。
C.①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓。
②张健和李升一同到北京去了。
D.①运动会上,他得到了百米冠军。
②他的字写得很工整。
2.下列词语中都是名词的一组是（ ）
A.学校 理想 这里 飞机 B.跑步 时间 孩子 父亲
(4)数词，表示事物数目的词，有： 确数词：1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、 二分之一、3.45…… 概数：几、一些、左右、以下、余……
序数：第一、第二、老大、老三、初九、初 十…… (5)量词，表示事物或动作的单位，有：
名量词：尺、寸、里、公里、斤、两、辆、 角、元……
动量词：把、次、趟、下、回、声、脚、幢、 座…… 时量词：天、年、秒、小时、分(钟)。 (6)代词，能代替事物名称的词，有：人称代 词：我、你、它、她们、大家、咱们……
短语
也称词组，是词和词组 合成的语言单位。根据 其构成方式可以分成以 下五种结构类型：
并列短语：由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语，如：
老师和同学 调查研究 培养和提高 万紫千红 理直气壮
汉语语法知识汇总
汉语语法知识汇总汉语语法是汉语言的基础，是汉语学习的必备知识。
本文将从词汇、句子、语法规则等方面，为大家详细介绍汉语语法的知识点。
一、词汇1. 词性：汉语中的词性有名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词、连词、助词、介词、叹词等。
2. 词义：同一个汉字可以有多种不同的词义，需要根据具体的语境来理解，且汉语的词义范围广泛，需要进行多方面的理解。
3. 词组：简单的词语组成的复合词被称为“词组”，词组的意义往往不是单纯的词汇意义之和，需要特别理解。
4. 搭配：不同词语之间相互搭配，形成独特的用法，如“洗澡”、“写作”等。
二、句子1. 句子成分：汉语句子由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、句子成分组成，学习汉语句子成分的概念和用法是汉语语法的重点。
2. 语序：汉语的语序比较灵活，但是句子的基本语序是“主谓宾”。
另外，特殊疑问句和祈使句等还需要掌握不同的语序。
3. 等价句：不同的句子可以表达同样的意思，称为“等价句”。
例如“我喜欢你”和“你是我喜欢的人”。
三、语法规则1. 动词的时态和语态：汉语动词的时态有过去、现在和将来，语态有主动语态和被动语态，需要掌握规则的变化。
2. 名词的复数和所有格：名词的复数形式是在词尾加上“们”或“们”的变体，而所有格则是在名词后面加上“的”。
3. 形容词和副词的级：形容词有比较级和最高级，在不同的语境中需要使用不同的级别来表达程度；副词和形容词的级别用法类似。
4. 数量词和量词：数量词是用来表示不可数或可数的数量，而量词则是用来表示可数的数量。
总结起来，了解汉语语法知识的重点是词汇、句子和语法规则。
同时需要注意各种规则的使用和异常情况，通过反复练习和实际的语言运用，才能够掌握汉语语法知识，从而更好地理解和运用汉语。
汉语语法知识(词类、短语、句子成分)
精妙的 对联（形+名） 好（的）孩子 我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 前进的步伐（动+名） 认真(地) 学习（形+动） 这么走（代+动） 不断地提高(副+动)
由动词(述)和被动词支 看书 述 配的词(宾)两部分组成的 洗衣服 宾 短语。“述”在前，“宾”联系实际 短 在后。又称动宾短语。 建设中国 语 由动词或形容词(述)和 写得简明扼要 对动词或形容词补充说明 好得很 的词(补)两部分组成的短 看完 语。“述”在前，“补” 看不完 在后，两者之间有的用助 交代清楚 词“得”连接，有的不用。
很、太、最、十分、 非常 都、全、只、统统、 仅仅、就 正、刚、又、曾经、 终于、就 不、未、没有(看见)
⑤表示 偏偏、也许、简直、 语气的 难道
找出下面句子中的副词 1.你居然敢告诉他。 2.你来晚了，他已经走了。 3.别急，我马上就来。 4.我们都很着急。
起转介 ①介词后边不能 ①表示对象、 (八 作用的词， 关系的 加时态助词 ) 一般用在 “着”“了”“ 介 名词、代 过”。 词 词或名词 ②不能重迭。 ②表示处所、 性短语的 ③不能单说，也 方向的 前边，合 不能单独作谓语， ③表示时间的 起来组成 必须放在名词、 介词结构， 代词或名词性短 ④表示状态方 以表示处 语前边组成介词 式的 结构。 所、时间、 ⑤表示原因的 状态、方 ④介词结构也不 式、原因、 能单说，不能单 ⑥表示目的的 目的、比 独作谓语，它在 较对象等。 句中主要是作状 语，有少数也能 ⑦表示比较的 作补语或定语。 ⑧表示排除的
好、坏、 大、小、 方、高、 美丽、英 明、宽广 通红、雪 白、红通 通、黑不 溜秋
请把在这段文字中的形容词找出来。
高一语文语法基础知识(词性、短语、句子)
语素：语言中最小的音义结合体。是构词的备用
单位。可以和别的语素组合成合成词，也可以单独 成词。（走）
词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短
语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独 成句。（明天、回去）
短语：语义上和语法上都能搭配的、没有句调的
一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上 语调成为句子。（局势稳定、今天星期四）
4、动补短语：前面的词的意义是主体 （往往是动词、形容词），后面的词来 补充说明前面的词。（即补语） 示例：酷得很 看透了
5、主谓短语：主语是陈述的对象（往 往是名词、代词），谓语是陈述的内容 （往往是动词、形容词） 示例：上帝死了 脑袋晕
练习：指出下列短语的类型
天翻地覆 大肆渲染 讳疾忌医 精神矍铄 人声鼎沸 潜滋暗长
1、［午后］，天下起雨来。 2、［煤油灯下］，他打开报纸闲读。 3、［关于目前的形势］，我们已经作了详细地分析。
补语：动词形容词性短语里中心语后面的成分
1、他的眼睛哭〈肿〉了。（结果补语） 2、天已经黑〈透〉了。（程度补语） 3、他讲得〈眉飞色舞〉。（状态补语） 4、一个中年人走了〈过来〉。（趋向补语） 5、他在这儿住了〈五年〉。（数量补语） 6、这事就出在〈1949年〉。（时间、处所补语） 7、这件事大意〈不得〉。（可能补语）
二、短语
五种基本的短语类型
1、并列短语：词和词之间表示并列关系。 示例：老师和学生、大狗和小狗、王菲和谢霆锋
2、偏正短语：前面的词来修饰后面的词，后面 的词的意义是主体。（动词、形容词前的修饰语 叫状语，名词代词前的修饰语叫定语） 示例：鳄鱼的眼泪 很酷 苗条的身段
3、动宾短语：前面的词表示动作，后面的词是 动作支配的对象。（动词支配的对象即宾语） 示例：吃豆腐 痛打落水狗
语法总复习词性、短语、句子成分、复句类型
语法专题三：句子成分
步骤：
一看：拿到句子后先把句子看一遍，通读一遍，大体理解意思，知道说了怎么一回事。
二找：先找出句子的主干，也就是主语、谓语、宾语三部分，并保证无误。
三对号： ①对照主语、宾语找定语：修饰主语或宾语，“的”为标志； ②对照谓语找状语、补语：谓语之前为状语，“地”为标志；谓语之后为补语，“得” 为标志。
图像（画在下面）
练习： （1）我国的石拱桥有悠久的历史。 （2）勤劳的祖父正在找五十年前的照片。 （3）我家的猫最怕陌生人。 （4）一大早，勤奋的同学们安静地复习功课。 （5）聪明的我已经读过两遍了
（6）粉色的轻雾浮起在池塘里。
语法专题四：复句类型
1）并列复句：也....也.... 又...又.... 既....,又（也）.....
பைடு நூலகம்
手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B 把手枪放在膝上，狠狠地骂 了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……” 材 料 一 中 A 处 人 物 是 _______________________ ， 他 的 性 格 特 征 主 要 是 ： _______________________ ；材料二中 B 处人物是______________ ，文段以内心独白的方式， 生动 地 刻 画 了 他在 _______________________ “枪口轻蔑地望着他的眼睛”这句话运用 了 _______________________ 的 修 辞 方 法 ，“ 轻 蔑 地 望 着 ” 的 短 语 结 构 类 型 是 _______________________
（动.形）
（学得怎么样？）
（动.动）
（打到什么程度？）
考研英语语法之词性句子成分基本句型
词类、句子成分、基本句型一、词类能够自由运用的最小语言单位叫词。
根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类。
实词：名词__________、动词__________、形容词___________、副词__________、代词__________、数词__________虚词：介词__________、冠词__________、连词__________、感叹词__________（一）名词名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
1. 普通名词是某一类人、事物、某种物质后抽象概念的名称。
teacher market rice magazine sound production2. 专有名词是特定的某人、地方或机构的名称。
专有名词的第一个字母大写。
Hemingway Russia New York United Nations1. 可数名词shop—shops bus—buses library—libraries leaf—leaves toy—toysman—men tooth—teeth datum—data2. 不可数名词advice furniture hair homework information knowledge money news traffic progress absence anger courage music1. 抽象名词responsibility law love credibility creativity exploration2. 具体名词paper house tree soil student teacher（二）冠词冠词放在名词之前，帮助说明该名词所指的对象。
冠词分为不定冠词和定冠词两种。
不定冠词为a/an，用在单数名词前，表示某一类人或事物的“一个”。
a用在以辅音开头的名词前，an用在以元音开头的名词前。
a hotel a chance a double room a useful book an exhibition an honest man定冠词只有一个，即the，表示某一类人或事物中特定的一个或一些。
初中语文基本语法知识（词性和句子成分）
初中语文基本语法知识（词性和句子成分）初中语文基本语法知识（词性和句子成分）【名词】是表示人或事物名称的词。
名词可分为：1.个体名词，又叫可数名词。
如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。
2.集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词"对，批，部分，些"等搭配，如：（一对）夫妇、（一部分）船只、（一些）车辆。
3.专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。
4.时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。
处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。
方位词，如：东、西、上、里、前、内。
名词的主要语法特点：（1）不能用"不"来否定，如不能说"不帽子"。
（2）在句中经常充当主语、宾语、定语。
时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了。
（3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。
【动词】是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。
动词可分为：1.及物动词，能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。
也有一部分动词必须带宾语，如：费（劲）、顾全（大局）。
2.不及物动词，不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。
3.心理活动动词。
这类动词可以受"很、太"一类程度副词的修饰。
如：爱，想，同意，赞成，怀疑。
4.判断动词。
最主要的就是"是"，表示判断或肯定。
在表示判断时，"是"后边的成分是"判断宾语"，例如："我是中国人。
"5.能愿动词，又叫助动词，表示行为状况的可能性或意愿性。
例如：能够、会、可以、应该。
6.趋向动词，表示趋向性的动作或动作的状态。
如：（坚持）下来，（搞）上去，（走）进。
动词的主要语法特征：（1）动词可受副词"不"、"没"的修饰。
中考语文复习：词性、短语、单句、句子成分、复句概要
二、假设复句
前一分句提出一种假设，后一分句说明这种假设的结果。
单用的：如果、假如、假使倘若、要是、要不是 不然、否则、要不然
搭配用的：如果（假如、假使、倘若、要是）……就 （那么、便、则） 即使（纵然、纵使、即便）…… 也 若是……那么 要是……则 假若……那么 例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。 要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。
去；
• 动词比较复杂，有的需要加以说明。 动词“是”
• （1）“是”用在名词前是动词，这种“是” 常表示主语“等于什么”或“属于什么”。 例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动 物”、“他是开车的”、“是他救了我”； 此外，“这一年，人家是丰年，我是歉年， 收完秋就没吃的了”等里的“是”仍是动词， 作谓语。
五、复句的类型
一、因果复句
分句之间有原因和结果的关系的复句，其中 一句说明原因，另一个分句说明结果。
单用的：因此、因而、所以、以致、致使、从而、 可见
既然、由于 搭配用的：因为……所以 由于……因而（所以）
既然……就（那么，那就） 之所以……是因为
例如：1、凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是 可敬的。
• 语气副词：难道、究竟、到 底、果然；
• （二）介词——用在词或词组前面， 组成“介词（宾）结构”，表示时 间、处所、方式、条件、对象等的 虚词。
• 例如：表时间：从、自从、于、趁、 乘、随着、赶、临
• 表处所、方向的：从、自、打、往、 朝、向、到、在、
• 1. 介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。
7、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 8、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 9、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。 10、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
英语语法基础之词性, 句子成分, 句子类型
年级：学员姓名：课程主题：句法语法授课时间：年月学习目标句法语法教学内容一、词性基本概念1、定义：能够自由运用的最小语言单位叫词。
根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类（parts of speech）。
2、分类：英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。
名词(n = noun)是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
例如：foreigner外国人 soap肥皂 Newton牛顿 law法律 freedom自由 peace和平英语名词可分为两大类：1.普通名词(common noun)是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。
例如： teacher教师 market市场 rice大米 magazine杂志 sound 声音 production生产2.专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或机构的名称。
专有名词的第一个字母必须大写。
例如：Hemingway海明威 Russia俄罗斯 New York纽约 United Nations联合国冠词(art = article)放在名词之前，帮助说明该名词所指的对象。
冠词分为两大类：不定冠词：a/an，用在单数名词之前，表示某一类人或事物的“一个”。
a用在以辅音开头的名词之前，an用在以元音开头的名词之前。
例如：a hotel 一家旅馆 a chance 一次机会 a double room一个双人间 a useful book 一本有用的书an exhibition一次展览an honest man一个诚实的人定冠词：只有一个，即the，表示某一类人或事物中特定的一个或一些。
可用于单数或复数名词前，也可用于不可数名词前。
例如：the TV programs 那些电视节目 the house那座房子 the Olympic Games奥运会代词(pro = pronoun)是用来指代人或事物的词。
初中英语必备语法知识概要句子成分和词性解析
句子成分（句子结构）和词性1.区别句子成分和单词词性：错误!句子成分:主语、主补、谓语、宾语、宾补、表语、定语、状语、同位语、独立结构。
错误!单词词性；名词，形容词，副词,代词,介词,数词，量词。
it充当形式主语。
英语是很重要的。
这些学生都爱他们的英语老师。
他们乘公共汽车上学。
大多数学生来自农村。
看电视太多对你的眼睛是有害的.眼见为实。
（解释同上）去分词-ed）为非谓语动词不能作谓语。
实义动词非常多，如kill,hit，cry等等。
有时还有情态动词+动词原形做谓语，情态动词有will(would）,can(could),may(might)，must，need, dear,shall（should）等及其否定形式，这里就不一一说明了。
系动词包括：状态系动词be、持续系动词keep, rest, remain，stay, lie, stand、表像系动词seem，appear，look、感官系动词feel, smell，sound，taste、变化系动词become，grow, turn, fall，get, go, come，run、终止系动词prove，trun out。
在初中阶段，我们只要掌握以下几个系动词即可:■及物动词作谓语。
我们应该互相帮助。
他们互相尊重(对方）。
所有这些学生都喜欢这本小说。
？你在那儿看见许多人了吗？■不及物动词作谓语他昨天离开这儿。
你开车开得太快了。
老师走进教室，手里拿着书。
他于1988年9月出国.■连系动词表状态他是位优秀的教师。
她的儿子是我们的朋友.。
我们的国家是一个伟大的国家。
箱子本身并不重。
我们看见他正在教室里唱歌。
汤姆让他妈妈很生气。
表语与连系动词连用,构成系表结构，说明主语的身份或特征，一般由形容词、名词、代词、动名词、动词不定式、分词、数词等充当。
他们是兄妹。
65岁。
他正在教室里唱歌。
宾语是行为动词（实义动词）的对象，一般可分为动词宾语和介词宾语,充当宾语的可以是名词、代词、动名词、动词不定式或整个句子。
英语语法之句子的成分
英语语法之句子的成分英语语法之句子的成分一、句子成分（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分，语法复习一：句子成分；简单句、并列句和复合句。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的`形容词和主语从句等表示。
例如：During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词）We often speak English in class.（代词）One-third of the students in this class are girls.（数词）To swim in the river is a great pleasure.（不定式）Smoking does harm to the health.（动名词）The rich should help the poor.（名词化的形容词）When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句）It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
谓语的构成如下：1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
如：He practices running every morning.2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。
如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. （2）由系动词加表语构成。
初中英语2024届中考复习语法知识讲解(词性+句子成分+句子划分+简单句结构)
中考英语语法知识讲解一、词性【实词】名词、代词、动词、形容词、副词、数词实词是指实在意义，能独立承担句子成分的词，实词有词形的变化。
【虚词】冠词、介词、连词、感叹词与实词相对，虚词没有实在意义，不能独立承担句子成分，虚词没有词形的变化。
1、名词（n.）表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
[例]boy, morning, orange, clock, etc.2、代词（pron.）主要用来代替名词。
[例]who, she, you, it, etc.3、形容词（adj.）表示人或事物的性质或特征。
[例]good, white, orange, ugly, etc.4、数词（num.）表示数量或事物的顺序。
[例]one, two, three, hundred, etc.5、动词（v.）表示动作或状态。
[例]am, is, think, does, may, etc.6、副词（adv.）修饰动词、形容词、副词，说明时间、地点、程度等。
[例]now, often, slowly, home, hard, very, really, etc.7、冠词（art.）用在名词前，帮助说明名词。
[例]a, an, the.8、介词（prep.）表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。
[例]in, on, at, from, above, under, behind, with, without, to, etc.9、连词（conj.）用来连接词、短语或句子。
[例]and, or, before, when, while, after, as soon as, if, unless, until, because, so, though, but, even if, even though, as if, etc.10、感叹词（interj.）表喜、怒、哀、乐等感情。
[例]oh, well, hi, hello, etc.二、句子成分1、主语句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。
二轮专题复习：语文语法知识集锦与综合训练(词性、短语类型、句子成分)
一、词性知识【知识集锦】1.词的分类1.1实词：表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
1.2虚词：虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
简单记忆：实词：（6）名动形数量代虚词：（6）介副连助叹拟声2.实词2.1名词2.1.1含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词2.1.2种类：①表示人的：教师、学生、工人、父亲、白求恩；（人物名词）②表示具体事物的：房子、汽车、电话、计算机；③表示抽象事物的：精神、物质、友谊、法律；（抽象名词）④表示时间的：过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上；（时间名词）⑤表示处所的：北京、四川、中国、美国、亚洲；（处所名词）⑥表示方位的：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下；（方位名词）2.1.3名词的语法特征：①经常作主语和宾语，如：牛吃草。
另外，有些名词带有某些前缀和后缀作为形式标记。
如“阿姨、阿爸、剪子、胖子、兔子、学者、劳动者、赚头、甜头、盖儿、”中的“阿-、-子、-者、-头、-儿”就是名词的标记。
②也可作定语，直接修饰另一名词，如：柳树梢头。
③一般可以受数量短语修饰，如：一条河、一头牛、三位同学。
专有名词、时间名词和方位名词一般不受数量短语修饰。
如“鲁迅、北京、现在、今天、上边、中间”等，前面一般不出现数量词组。
④一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋”。
⑤不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。
⑥有些名词能够加“们”表示群体。
不加“们”的名词可是个体，也可是群体。
☆方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。
☆时间名词、处所名词和方位名词除了具备一般名词的特点（如能跟介词组成介宾结构）以外，还经常修饰动词，这是它们不同于一般名词的地方。
初中语文语法知识全面复习(词类、短语、句子)
初中语法知识（1）——词类、短语、句子一、词类划分（一）实词：实词：是具有实在意义，而且可以单独充当句子成分的词。
1、名词：表示人或事物、时间、方位，在句子中常作主语、宾语，时间名词、处所名词可以作状语：例如：[今天]咱们开个会。
[屋里]他们几个正在开会呢。
能被数量词、不被副词修饰，指人的名词+们表示复数，不能重叠（重叠后成为量词性质。
如：人人、家家、年年、天天、队队，表示“每一”的意思。
）2、动词：在句子中常作谓语或谓语中心语，多数能带宾语；动词后面一般可以带“着、了、过”等，表示动态。
助（能愿）动词在句子中一般做状语、趋向动词可做补语。
他[能]来吗。
你现在[应该]做作业。
3、形容词：大部分都能作定语，也能作谓语或谓语中心词，有的可作状语、补语，不能带宾语。
多数可受程度副词“很、太、非常”等的修饰，并且都可以修饰名词性成分。
（激烈）的战争开始了。
你坐下来，[慢慢]说。
这花〈美丽〉。
他走得〈慢〉。
4、数词、量词：数词经常和量词组合，构成数量短语，充当定语或补语。
（万里）长城去。
〈一趟〉医院。
5、副词：限制、修饰动词、形容词。
副词都能作状语、补语。
6、代词：代词和它所代替的实词或短语的用法大致相当，就是说所代的词语能做什么句子成分，那个代词就能作什么成分。
7、象声词：模拟声音，可以作状语、定语、谓语、补语、独立语，主要作状语。
8、叹词：表示感叹、呼唤、应答，独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系，常作感叹词或独立成句。
所、时间、条件等。
介词不能单独做句子成分，总要组成介词短语，介词短语主要作状语，有的还可以做补语、定语。
例如：在阅览室看书对人民负责同他说话按客观规律办事比过去更好他[在家]休息 [沿着山路]往前走有很多[关于月亮]的传说大家反复研究了[对这个问题]的处理2、连词：连接词、短语、分句和句子，不能成为句子成分。
3、助词：附着在词或短语后面表示某种语法意义。
4、语气词：普通话中最基本的有六个：的、了、呢、吧、吗、啊。
最新版高考语文复习之语法复习(印刷资料)
最新版高考语文复习之语法复习一、语法：语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。
语法分类：词法，句法。
二、语法单位：分为四级，语素、词、短语、句子。
三、句子：是具有一个句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。
句子的分类：句子可以根据不同的标准来分类，句类：按照语气分为，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
句子句型：根据结构特点分出的句子。
1、单句：由一个词或一个短语构成的句子是单句。
2、复句：由两个或两个以上单句构成的句子是复句。
四、单句：（一）、单句的分类：根据结构分为主谓句和非主谓句。
1、主谓句是由主谓短语构成的句子。
2、非主谓句是由单个词或非主谓短语构成的句子。
现行汉语语法学的单句体系如下：双宾句名词谓语句：明天国庆节。
连谓句动词谓语句：你有课吗？兼语句主谓句形容词谓语句：这儿真好。
存现句主谓谓语句：他个儿真高！“把”字句单句“被”字句名词性非主谓句：谁？动词性非主谓句：下雨了！非主谓句形容词性非主谓句：真妙！叹词句：哎呀！(二)、句子成分：就是句子结构的组成成分。
短语的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
短语带上语气语调就构成句子，构成句子的短语的成分也就是句子的成分。
主语1、主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
2、常作主语的有名词、代词、数量词、联合词组、的字结构、动宾词组、主谓词组、偏正词组、动词、形容也可作主语。
例：中国人民志气高。
提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
去北大荒的就是他。
辱骂和恐吓决不是战斗。
谓语1、谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”2、经常作谓语的有动词、形容词及它们组成的联合词组、名词、数量词组、主谓词组也可作谓语。
3、表示判断的动词“是”和它后边的名词、代词等组成动宾词组作谓语。
4、名词作谓语限于说明日期、天气等。
例：满天乌云顿时消散了。
树叶黄了。
小王今年十六岁。
鲁迅是中国一代文学的奠基人。
明天星期日。
初中语法知识(词类、短语类型、句子成分及主干)
词类有实词与虚词两大类。
实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。
A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李；表示具体事物，河流、高山、森林湖泊；表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
1、动作动词：表动作、行为。
如，走看说进行开始2、心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心3、使令动词：表指使、命令或请求。
如，使叫让派请求禁止4、能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。
如，能够解决）5、趋向动词如，来去上进出回过开上来起来6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟；形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
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形式：动+补语（除了名、代以外的其他词性）
用< >表示补语。
标志：得
形补短语 形式：形+补语 标志：得
主谓短语
形式：名（代）+动（形） 用“＝”表主语，用“－”表谓语。
当堂练习三：指出下边句子中短语的毛病，并 加以改正。
1、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。 2、这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意 识得到了增强和培养。 3、在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题 上。 4、在会上，他积极的听取大家的批评。
1、2句成分残缺 3、4、5句搭配不当
迁移练习：指出下列文言句式的特点。
1、何陋之有？ 2、通计一舟，为人五；为窗八； 3、屠惧，投以骨。 4、而两狼之并驱如故。
复习语法: 词性、短语、句子成分
一、 词 性
拟声名 动
词 性
:
叹
助词
连
形十 数二 量种
介 副代
实词：
意义较实在， 能独立充当句 子成分；加上 一定的语气语 调，一般可独 立成句。
词性（词类）
名词 动词 形容词 数词 量词
副词 介词 连词 助词
叹词
虚词：
不能独立充当 句子成分；除 了叹词和个别 副词，一般不 能独立成句。
“地”是状语的标志词
“得”是补语的标志词
句子成分口诀：主谓宾，定状补
主干枝叶分清楚 主干成分主谓宾 枝叶成分定状补 定语必居主宾前 谓前为状谓后补 六种关系辨分明 分析正误必有数
1．句子成分分析实例
例句：全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。
全体 同学 都 做 完 了 语法 作业
2.这两个数的和是几？ 1.这两个数的和是几？ 2.我和他都是苏州人。 3.我和他说了几句苏州话。
（代词） （名词）
（连词） （介词）
1.他顺利通过了这次考试。 （动词）
2.通过这次考试，他发现了问题（。介词）
当堂练习二： （一) 花 1) 小明今天穿的一袭花衣裙，真的十分好看。
答案 1.形容词
2) 志明花了整个月的零用钱，去买一辆模型车，
注意：使用并列短语，几项并列一定要恰当，否 则就不能准确地表情达意。
偏正短语 形式：修饰语+中心语（名、动、形） 标志：的、地 修饰语是定语“（ ）”或状语“[
]”动宾短语
形式：动+名（代） 用“～～”表示宾语 注意：使用动宾短语，要注意动词和宾语在意义 上的配合，如果动宾不搭配，表达就不准确。
动补短语
实在不值得。
答案 2.动词
3) 案头上插了一束花， 芳香四溢。
答案 3.名词
(二)光
4) 月亮的光洒落大地，顿时间有了个银白色的
世界。
答案 4.名词
5) 请你不要胡乱猜测，难道光头就一定是和尚?
答案 5.形容词
（三）册 6)这一册同学录，很有纪念价值，请你好好保存。
答案 6.量词
7)特区政府很关心市民的健康，时常印制一些小
2、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出， 时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识， 又忘记了后面的知识。
3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有 了很大改进。
4、新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思 考、关于创造的水平 。
5、这所九年制寄宿学校150多名学生是地震中伤 亡最少、震后复课最早的学校。
A．（1）谓语（2）补语（3）主语（4）定语 B．（1）谓语（2）宾语（3）主语（4）定语 C．（1）补语（2）谓语（3）主语（4）定语 D．（1）谓语（2）谓语（3）状语（4）主语
迁移练习：指出下列病句的毛病并修改。
1、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的 爱国精神代代相传。
这个武器。
3、下列句子中，主语是动宾短语的是
（ D）
A．炉火的微光渐渐暗了下去。 B．我认为我们应该从这个故事中吸取
教训。 C．在我的记忆里，她是一个温柔和美
丽的人。 D．实现四个现代化是全国人民的心愿。
4、下面句子中“幸福”充当的句子成分，
依次判断正确的一项是（ A ）。
（1）我们的生活幸福。（2）我们生活得幸福。 （3）幸福来之不易。（4）幸福生活万年长。
三、 句子成分
句子成分共计六种：
主语、谓语、宾语 定语、状语、补语
句子成分的标识符号
主语：“
” 划在主语下面
谓语：“—— ” 划在谓语下面
பைடு நூலகம்宾语：“
” 划在宾语下面
定语：“（）” 用在定语前后
状语：“[ ]” 用在状语前后
补语：“〈〉” 用在补语前后
“的”是定语的标志词
代词
拟声词
★在不同的语言环境中，词性是可 能会发生变化的。因此，我们应该 特别注意到句子中去辨别词性。
★辨别词性应该从该词语的语法功 用入手。如果无法一下子判定词性， 可尝试运用排除法。
当堂练习一:请辨别下列各句中划线词的词性。 1.他手里拿着一束鲜艳的花。 （名词） 2.今天我买东西花了很多钱。 （动词） 3.他那天穿了一件花衣服。 （形容词） 1.你快叫几个人过来帮忙。 （数词）
册，提醒大家注意卫生。
答案 7.名词
（四）回 8)经过十年，也终于回到土生土长的故乡。
答案 8.动词
9)香港到北京的路已走了很多回了，对于当中
的一切都很熟悉。
答案9.量词
1、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。 2、这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意 识得到了增强和培养。 3、在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题 上。 4、在会上，他积极的听取大家的批评。 5、在开展的街道两旁，有崇高的楼房，从楼房 窗户里射出明朗的灯光。
二、 短 语
短语：词和词组合起来，构成短语
1、词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短 语 如：学校管理 管理学校
也可以借助不同的虚词组合成不同的短语 如：父亲的母亲 父亲和母亲 2、短语类型：
并列短语 偏正短语 动宾短语 动补短语 形补短语 主谓短语
并列短语 形式：名+名 动+动 形+形 代+代 名+代 标志：连词“和”、“而”
注意：划分句子成分一般先划出主、谓、 宾； 然后再找出定、状、补。
2、找出下列句子的主谓宾：
A、这个神话是人们无法认识死海形成过 程的一种猜测。
B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我 国社会主义制度的无比优越。
C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。 E、每个共产党员和革命分子都应该拿起