初中音乐丰收之歌教案
丰收之歌的教案
丰收之歌的教案教案标题：《丰收之歌》的教案教案目标：1. 通过学习《丰收之歌》，使学生了解农民辛勤劳动的重要性和农作物丰收的喜悦。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和表演活动加强他们的协作能力。
教学内容：1. 歌曲欣赏：播放《丰收之歌》音乐，让学生聆听并感受其中的节奏和情感。
2. 歌曲学唱：教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟随节奏和音调，逐句学唱。
3. 歌曲表演：分组练习，每个小组选择一部分歌词进行合唱，并设计简单的动作或舞蹈来配合歌曲表演。
4. 语言表达：引导学生用简单的句子描述农民劳动的场景，例如：农民播种、浇水、收割等，并鼓励他们用英语进行对话和交流。
5. 角色扮演：学生分组，每个小组扮演不同的角色，如农民、农作物、太阳、雨水等，通过对话和表演再现农作物生长的过程。
6. 创作活动：鼓励学生根据自己的理解和感受，创作一段与《丰收之歌》相关的诗歌、故事或绘画作品。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些农作物的图片，引发学生对农民劳动和丰收的思考和讨论。
2. 歌曲欣赏：播放《丰收之歌》音乐，让学生静听，让他们感受音乐中的情感和节奏。
3. 歌曲学唱：逐句教授歌曲的歌词和旋律，鼓励学生跟随节奏和音调，逐句学唱。
4. 歌曲表演：将学生分成小组，每个小组选择一部分歌词进行合唱，并设计简单的动作或舞蹈来配合歌曲表演。
5. 语言表达：引导学生用简单的句子描述农民劳动的场景，鼓励他们用英语进行对话和交流。
6. 角色扮演：学生分组，每个小组扮演不同的角色，通过对话和表演再现农作物生长的过程。
7. 创作活动：鼓励学生根据自己的理解和感受，创作一段与《丰收之歌》相关的诗歌、故事或绘画作品。
8. 总结：回顾学习内容，学生分享自己的创作作品，并讨论他们在学习过程中的收获和体会。
教学资源：1. 《丰收之歌》音乐录音或视频。
2. 农作物的图片。
3. 学生创作作品的展示板或投影仪。
丰收之歌-西南师大版七年级音乐上册教案
丰收之歌-西南师大版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解丰收之歌，并掌握其基本节奏和歌词。
2.学习歌曲演唱的基本技巧，包括声音发出的正确方式、歌曲调子的掌握等。
3.培养学生的音乐表现力和感性表达能力。
二、教学准备1.教学用琴一台。
2.课堂需要放映机、投影仪以及音响设备。
3.复印相关歌曲资料。
三、教学过程1. 热身（10分钟）教师为学生演示唱歌姿势、发声方法并要求学生模仿。
教师提醒学生要有稳定的呼吸和强有力的声音，注意发音的准确性。
2. 歌曲学习（30分钟）1.为学生播放丰收之歌录音，并给学生展示歌词。
学生可以跟随录音一起唱歌。
2.教师要求学生仔细听录音，注意节奏变化和对白部分的演唱形式。
学生可以结合歌曲资料，了解歌曲创作背景和意义。
3.学生需要记住歌词并试着高唱。
3. 歌曲表达（50分钟）1.学生分组排练，每个小组派出一名代表演唱。
2.学生分别自主选择自己要演唱的乐器，比如口琴或打击乐器等。
3.表演时应注意:•保持正常的呼吸和发声方式。
•注意声音质量和强度的控制。
在需要突出的地方加强力度。
•注意音乐表现和感性表达力。
4. 小结（10分钟）1.教师进行课堂小结，总结本节课的教学内容，并鼓励学生拓展音乐想象力和音乐表现力。
2.让学生表达自己的思考和对歌曲的感受，鼓励他们积极参与。
四、课后作业请学生复习本节课学习内容，并练习自己的演唱技巧，准备下一节课的学习。
五、教学反思本节课的教学效果还不错，学生都能有所收获。
希望以后在教学过程中能够多注意学生练习演唱的时间和良好的表达能力。
《丰收之歌》教案1
《豐收之歌》教學目標：1、引導學生充分の感受秋天の收穫與喜悅之情。
2、能夠正確の理解歌曲の情感態度。
3、熟練地演唱表演音樂《豐收之歌》。
4、激發學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動の思想感情。
懂得珍惜勞動成果，願意與別人分享勞動の快樂。
教學重難點：1、讓學生熟悉節奏型，可以熟練の打出節奏。
2、能夠按節奏型熟練地朗誦歌詞。
3、理解體會豐收の喜悅，懂得珍惜勞動成果，願意與別人分享勞動の快樂。
教學用具：多媒體、PPT課件、電子琴。
教學目標：1、讓學生充分感受秋天の收穫與喜悅之情。
2、指導學生學唱、表演《豐收之歌》，可以完整の理解歌曲のの風格和情緒。
3、激發學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動の思想感情。
懂得珍惜勞動成果，願意與別人分享勞動の快樂。
教學過程：一、創設情景，感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。
1、導入。
今天老師聽到學多在歡呼下雪了，那是因為冬天來了。
今天呀，老師就帶領大家穿越時光重新回到春天，開始溫故流覽一年四季の美好畫面。
2、欣賞四季圖畫。
師：在欣賞之前老師為大家準備了一個關於顏色の遊戲，大家連連看他們分別屬於哪個季節吧？（金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色）生：秋季，春季，冬季，夏季（力求學生用顏色去充分の感受季節の變遷）師：同學們非常棒！接下來讓我們迫不及待の看看四季の景色吧。
(播放幻燈片)3、今天老師還為大家帶來了一個謎語，這個謎語關於一個季節中の某種植物，大家來猜猜吧。
（出示謎語）生：是玉米，是秋天の玉米！師：大家回答の非常好！今天老師就要要帶領大家到田野到村莊去看那金黃の玉米，去看那豐收の秋天。
（出示豐收圖片）4、接下來就讓我們一起走進今天の新課《豐收之歌》中來吧。
二、新課學習導語：秋天の田野、果園是那麼迷人，我們の農民伯伯唱著豐收之歌從遠處走來了。
1、播放豐收之歌視頻師：同學們初步聆聽了《豐收之歌》大家能告訴老師，歌曲の情緒嗎？生：歡快、熱情2、按節奏誦讀歌詞三、學唱歌曲《豐收之歌》1、師：你覺得怎樣唱才能表現人們喜獲豐收の情緒？2、再次播放視頻：學生再次聽賞歌曲《豐收之歌》，進一步掌握歌曲の演唱風格。
第二单元音乐《丰收之歌》教案教学设计-精品教案
三、拓展教学。
1.师：刚才我们用欢快的歌声表现了歌曲，但是这还不足以表达人们丰收后的喜悦之情，老师啊，特别的想演唱歌曲，看看老师还加进了什么来表现人们丰收喜悦的情绪呢？
（师边唱边跳）
问：老师加了什么？（动作）你们也可以加入一些动作来表现歌曲。都可以用那些动作呢？
师：让我们把这些动作编入歌曲当中来完整的表现歌曲，注意我们的动作要跟着音乐的节奏来。（跟音乐做动作，教师行间指导）
2.同学们跳得非常好，这首歌曲节奏欢快，气氛热烈，如果我
们全班同学一起跳集体舞，气氛阿，会更加的热烈。在跳之前，老师先教给你们一个舞步，看老师做（师范做并讲解）一起来
3.围成两个圈拉起手边唱边跳。
5.学唱最后八小节。
（1）唱一唱与前八小节不同的地方。
（2）后十六分音符替代了小附点节奏，吐字要清晰。
6.学生跟范唱完整默唱歌曲
7.学生跟琴完整唱歌曲。
8.教师问学生：号子中出现两处三拍子的节奏，如改成二拍子，会给人怎样的感受？
9.教师分别组织学生唱唱两种不同的拍子。
10.师：同学们，我们也来用一领众和的形式唱唱歌曲。
四、师小结，师生再见。
教
学
反
思
第二单元
丰收之歌
课时安排
3课时
第 2 课 时
教学内容
听：《喜洋洋》
教学目标
能积极参与歌表演《喜洋洋》的创编活动，并能大胆地当众表演。
教 学
重、难点
重点：带高兴的情绪表演。
难点：自由的创编。
教学准备
钢琴、多媒体、课件
教
学
过
程
教
学
《丰收之歌》教学设计6篇
《丰收之歌》教学设计6篇《丰收之歌》教学设计1教学目标：1、引导学生感受秋天的收获与喜悦之情，能够正确的理解歌曲的情绪情感。
2、熟练有感情地演唱歌曲《丰收之歌》，激发学生主动参与音乐课堂，进行简单的创编实践活动。
3、在在教学中发展学生的思维能力和培养学生的创造性能力，懂得热爱生活、热爱劳动懂珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学重点：1、学会唱歌曲。
学生主动参与音乐互动。
2、理解体会丰收的`喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
难点：1、让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏。
2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。
3、有感情的演唱歌曲。
教学用具：多媒体、PPT课件教学过程：一、创设情景，感受四季、感受秋天、感受丰收喜悦。
师：上课之前老师说出四种颜色请同学们判别初、夏、秋、冬四季的变化，大家想一想它们分别属于哪个季节?(金黄色、五颜六色、雪白色、浓绿色)生：秋季，春季，冬季，夏季。
(力求学生用颜色去充分的感受季节的变迁)师：同学们非常棒!播放视频1、视频播放结束了，在视频中你们看到了哪些画面?感受到了怎样的场景?2、学生回答，教师综述：我们在视频中看到了在丰收的季节里收获了很多水果，有香蕉、草莓、橙子，苹果、葡萄、桃子，几个小朋友还共同制作了一颗水果树，同时大家也感受到了丰收的快乐。
在丰收的季节里除了会收获很多水果外还会收获一些什么东西呢?接着老师在播放几张图片，我们看到了沉甸甸的谷穗、枝头累累的果实、感受到了生机勃勃的丰收景象……师：大家回答的非常好!今天老师就带领大家一起去感受田野到村庄丰收的景象，去看那丰收的秋天。
4、接下来我们一起来学习一首丹麦民歌《丰收之歌》二、新课学习。
导语：秋天的田野、果园是那么迷人，我们的农民伯伯唱着丰收之歌从远处走来了。
1、播放《丰收之歌》音乐。
2、师：同学们初步聆听了《丰收之歌》大家能告诉老师，歌曲的情绪吗?生：欢快、热情。
2、按节奏诵读歌词。
三、学唱歌曲《丰收之歌》。
丰收之歌教案
丰收之歌教案教案范例：课题：丰收之歌课时：1课时教学目标：1. 能够听懂和唱出《丰收之歌》的歌曲内容。
2. 了解农民在丰收时的喜悦和对劳动的付出的称赞。
3. 培养学生对农业劳动的尊重和赞美之情。
教学准备：1. 《丰收之歌》的录音或视频。
2. 课件或图片展示农民收割庄稼的场景。
3. 大班/小组拼图游戏所需的农作物图片。
教学过程：Step 1: 歌曲欣赏（5分钟）1. 利用录音或视频播放《丰收之歌》。
2. 让学生静听歌曲，培养对歌曲的感受。
3. 提问引导学生思考并回答问题：“歌曲中的主题是什么？”、“歌曲是为了赞扬谁的辛勤努力？”、“农民在什么时候会感到喜悦？”等。
Step 2: 歌曲学唱（15分钟）1. 播放歌曲的第一句，引导学生跟着唱。
2. 逐句教唱，带动学生全曲慢慢练习。
3. 分段反复练习，保证学生熟练掌握歌曲。
Step 3: 图片展示（10分钟）1. 展示农民收割庄稼的场景图片，引导学生观察和描述。
2. 利用课件或图片引导学生认识不同的农作物，如水稻、小麦、玉米等。
3. 师生互动，询问学生对农民劳动的理解和看法。
Step 4: 大班/小组活动（10分钟）1. 将准备好的农作物图片混合打散，放置于教室不同角落。
2. 组织大班或小组的学生进行拼图游戏，将图片按正确顺序拼合。
3. 学生完成后，提问：“你们拼合的是什么作物？”、“农民在什么时候收割这些作物呢？”等。
Step 5: 小结（5分钟）1. 小结学习内容，并回顾所学的歌曲和相关活动。
2. 引导学生谈论自己对农民辛勤劳动的感受和尊重之情。
教学延伸：1. 学生可在家自主练习歌曲。
2. 鼓励学生观察农田，了解更多农业劳动和丰收的知识。
3. 组织学生参观当地农田，深入了解农业生产过程。
评估方法：1. 教师观察学生学唱的表现，提供个别指导和反馈。
2. 大班/小组活动中的合作和完成情况。
《丰收之歌》教学设计及课后反思
《丰收之歌》教学设计及课后反思作者：潘朝阳来源：《中小学教学研究》2009年第01期一、设计理念《丰收之歌》是苏教版音乐七年级(下册)第五单元《希望的田野》的内容，目的在于通过音乐唤起学生对田野、对农村、对收获、对农民辛勤劳动的关注，在赞美田野、欢庆丰收的音乐声中受到启迪，在丰收锣鼓颂扬劳动的乐声中受到鼓舞，从而更加热爱生活，热爱大自然，对未来充满希望和信心。
二、教学目标(1)演唱、欣赏有关丰收的音乐，感受丰收的喜悦。
(2)初步学习切分节奏，体验参与的快乐。
三、教学内容(1)歌曲《丰收之歌》。
(2)切分节奏学习。
(3)音乐欣赏《丰收锣鼓》。
四、教学重点从多首作品中体验丰收的欢乐，感受表现丰收的不同音乐风格。
五、教学难点切分节奏学习。
六、教学实录(1)导入：由题目得知，这是一节反映农民喜获丰收的音乐课。
有新疆民歌、小提琴曲《庆丰收》、民族管弦乐曲《丰收锣鼓》等。
首先笔者设计了一个比较适宜的开头，背景音乐为小提琴曲《庆丰收》。
师：同学们，今天老师带来了一些物品，请同学们辨认一下。
师：我还准备了一组词语，葡萄满串、金橘飘香、麦浪滚滚、果实累累，从这些物品和词语中我们联想到两个字，那是什么?(丰收)以小提琴曲《庆丰收》作为背景音乐，在背景音乐下请学生识别一些农作物，即花生、辣椒、大蒜、扁豆等，引起学生的兴趣。
接着，我在准备的葡萄满串、金橘飘香、麦浪滚滚、果实累累一组词语中，让学生从这些物品和词语中联想到两个字——丰收。
简略介绍刚才听到的一首西北风味的表现丰收的音乐《庆丰收》，提问是什么乐器演奏的?(小提琴)。
在不知不觉中，让学生进入了本课的主题。
(七年级的孩子已经有一定的语文基础，加之现场农作物展示，激发了学生浓厚的兴趣，算是开了个好头)(2)学习歌曲《丰收之歌》：我采取了自弹自唱、边唱边打手鼓的形式，让学生边听边从歌词中找出有关新疆的地名(伊犁、哈密)、特产(麦子、稻谷、马奶子葡萄、哈密瓜)，把学生带到了美丽的新疆，使学生产生学习歌曲的愿望。
初中丰收之歌音乐教案
初中丰收之歌音乐教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解丰收之歌的主题，感受歌曲所表达的情感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
教学重点：1. 理解丰收之歌的主题，感受歌曲所表达的情感。
2. 学会欣赏音乐，提高音乐素养。
教学难点：1. 音乐术语的理解和运用。
2. 合唱部分的配合。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍丰收之歌的概念，引导学生了解丰收之歌的主题。
2. 学生分享自己对丰收的感悟，激发对丰收之歌的兴趣。
二、教学歌曲（20分钟）1. 教师播放丰收之歌，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 教师引导学生分析歌曲的结构，讲解音乐术语的作用。
3. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
三、合唱练习（15分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。
2. 学生相互配合，教师指导合唱技巧。
3. 全体学生合唱，教师评价并提出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调丰收之歌的主题和情感。
2. 学生分享自己的学习收获，激发对音乐的热爱。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放丰收之歌，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评，提出改进意见。
二、深入学习歌曲（20分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和和声。
2. 学生讨论歌曲的艺术特色，提高音乐素养。
三、合唱练习（15分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，加强团队合作意识。
2. 学生相互配合，教师指导合唱技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调丰收之歌的主题和情感。
2. 学生分享自己的学习收获，激发对音乐的热爱。
教学评价：1. 学生对丰收之歌的理解和感悟。
2. 学生在合唱部分的配合程度。
3. 学生音乐素养的提升。
通过本节课的教学，让学生了解丰收之歌的主题，感受歌曲所表达的情感，培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
《丰收之歌》音乐教学设计
《丰收之歌》音乐教学设计教学目标：1、用欢快、活泼的声音演奏歌曲，感受农民丰收之后的喜悦心情，表现人们的劳动热情和丰收喜悦。
2、集合数字化音乐，初步了解和学习和声在音乐中的表现效果。
3、体验架子鼓和伴奏和声效果并完成歌曲演唱。
教学重点、难点：1、能用欢快活泼的声音演唱《丰收之歌》，表达人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2、正确尝试处理歌曲的和声伴奏，初步掌握ipad乐队为歌曲伴奏。
3、在熟练演唱的基础上能够积极参与歌曲的伴奏，激发学生对音乐的喜爱之情。
教学过程：一、图片导入1.感受丰收之美1、今天颜老师带来了一张图片，你们猜一猜图片中是什么季节呢？2、下面，让我们为秋天美丽的图片匹配音乐伴奏，对比两张图片在农作物的数量上有什么区别呢？3、仔细听两段音乐，请你们听完后将音乐编号填在相应的图片下。
4、第一段音乐对比第二段音乐更加丰富，因为颜老师在第一段音乐中加入了我们学过的三个和弦，分别是C、F、G和弦，我们一起来复习一下。
二、歌曲教学1.跟着音乐出发1、农民伯伯看到田野中成熟的庄稼，他要出发了，瞧，他在这片土地下留着了一串脚印，我们一起沿着脚印跟着音乐出发吧。
2、体验乐句旋律，感受四二拍强弱规律3、通过听老师范唱和跟琴模唱，学习第一乐句旋律。
4、仔细观察这个旋律是由哪个和弦上的音组成的？请你们在强拍填上合适的和弦伴奏。
5、生跟旋律模唱并加上ipad和弦伴奏2.收获庄稼1、我们沿着脚印来到了田野，勤劳的农民伯伯已经开始工作了，猜一猜他在干什呢？2、让我们一起来帮一帮农民伯伯吧。
3、跟琴模唱第二乐句旋律，并在每小节的强拍填上和弦伴奏。
4、生跟琴模唱并演奏和弦伴奏3．呼唤伙伴三、情感处理——1、让我们和小朋友一起轻声注入动人的歌词吧注意聆听一音多字的地方歌曲里是如何唱的？2、这片美丽的地方喧闹的还是宁静的？你觉得我们选用什么力度记号演唱合适？3、那儿有，体验一音多字的唱法。
4、体验歌曲中哪一句旋律最能体现人们的喜爱之情？5、下面让我们带着对家乡的热爱与思念，饱含深情地完整演唱这首歌曲。
丰收之歌音乐教案
丰收之歌音乐教案教案标题：丰收之歌音乐教案教案目标：1. 通过学习和演唱《丰收之歌》，培养学生对丰收的理解和感激之情。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 提高学生的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 学习和掌握《丰收之歌》的歌词和旋律。
2. 学习合唱技巧和表演技巧。
3. 理解丰收的意义和价值。
教学准备：1. 《丰收之歌》的音频或视频资源。
2. 课堂展示用的投影仪或电视。
3. 学生合唱团队的指导老师（如果有）。
教学过程：引入：1. 利用投影仪或电视播放《丰收之歌》的音频或视频，让学生先欣赏一遍。
2. 引导学生谈论他们对丰收的理解和感受。
歌词学习：1. 分发《丰收之歌》的歌词给学生，让他们跟着歌词一起读一遍。
2. 解释歌词中一些生词和短语的意思，确保学生理解歌曲内容。
3. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，然后逐渐添加其他段落。
合唱练习：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个段落进行合唱练习。
2. 指导学生注意节奏、音准和发音等方面的细节。
3. 定期组织小组间的合唱比赛，鼓励学生展示他们的合唱成果。
表演准备：1. 指导学生学习合唱团队的表演技巧，如舞台表情、姿势和动作等。
2. 组织学生进行整体合唱排练，确保每个学生都能找到自己的位置和角色。
3. 安排学生进行多次舞台排练，以确保他们在表演时的默契和流畅度。
表演展示：1. 安排一个学校活动或班级演出，让学生们将他们的合唱表演呈现给全校或全班同学。
2. 鼓励学生在表演中展示自己的个性和才艺，如独唱、伴舞或乐器演奏等。
3. 组织学生进行反思和总结，分享他们在表演过程中的收获和成长。
拓展活动：1. 邀请学生们创作自己的丰收歌曲，鼓励他们表达对丰收的感激之情。
2. 组织学生参观当地的农田或果园，让他们亲身体验丰收的喜悦和辛勤。
3. 组织学生进行丰收主题的艺术创作，如绘画、手工制作或舞蹈等。
评估与反馈：1. 观察学生在合唱练习和表演中的表现，给予及时的肯定和建议。
丰收之歌 教案
丰收之歌教案教案名称: 丰收之歌教案教学目标:1. 学生能够理解和解释「丰收之歌」的含义，认识劳动的重要性和收获的喜悦。
2. 学生能够感受并表达收获的快乐与感激之情。
3. 学生能够通过歌曲表演展现自己的才艺和自信心。
教学资源:1. 「丰收之歌」歌曲录音或视频。
2. 图片或视频资源，展示不同地区的丰收场景和农田景色。
3. 纸笔或绘画工具。
教学过程:引入:1. 让学生观看或听「丰收之歌」歌曲录音或视频。
2. 询问学生对歌曲的感受和理解，引导他们思考劳动与收获的关系。
主体:活动1 - 身临其境:1.使用图片或视频资源，向学生展示不同地区的丰收场景和农田景色。
2.鼓励学生描述场景中的细节和感受，引导他们理解丰收的意义和价值。
活动2 - 歌曲理解:1.引导学生分析歌词中的关键词和词句，帮助他们理解歌曲的内容。
2.让学生分组讨论歌曲中所传递的信息和情感，并汇报讨论结果。
活动3 - 自己的收获:1.让学生回顾最近一次取得的收获或成就，可以是学业、运动、艺术等方面。
2.要求学生用绘画或写作的方式表达自己的收获和对收获的感激之情。
活动4 - 表演与分享:1.组织学生分组进行歌曲表演，可以让学生自由发挥，使用乐器或舞蹈等元素。
2.鼓励每个小组在表演前分享他们的收获和表演灵感。
总结:1.请学生分享比赛活动中的感受和体会，鼓励他们思考劳动所带来的收获和快乐。
2.提醒学生，劳动不仅仅是为了个人收获，也是为了社会进步和幸福作出贡献。
拓展活动:1.组织学生进行农田或社区义工活动，亲身体验劳动的过程和收获的喜悦。
2.鼓励学生制作「丰收之歌」相关的艺术作品，如绘画、手工制作或舞蹈创作。
评估与反馈:1.观察学生在活动中的参与度和表现，记录个人和小组合作的表现。
2.提供正反馈，鼓励学生表达自己的想法和感受，促进学生在表演中展示自信和才艺。
注: 此教案仅供参考，教师可根据实际情况和学生水平进行相应的调整和修改。
丰收之歌教案初中版
丰收之歌教案初中版一、教学背景丰收之歌是一首描绘农村丰收景象的诗歌，通过描绘丰收的场景，表达了对农民辛勤劳动的赞美和对丰收的喜悦。
本教案旨在通过引导学生学习这首诗歌，体会诗歌的意境，提高学生的文学素养和审美能力，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵诗歌，理解诗歌的基本内容，把握诗歌的主题思想。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗歌中所表达的丰收喜悦，理解农民辛勤劳动的价值，培养学生的爱国情怀。
三、教学重点1. 诗歌的朗读与背诵。
2. 诗歌内容的理解与分析。
3. 诗歌主题思想的把握。
四、教学难点1. 诗歌中的一些生僻词汇的理解。
2. 诗歌艺术特色的分析。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍丰收之歌的创作背景，引导学生关注农村丰收景象。
2. 自主学习：学生自主朗读诗歌，理解诗歌的基本内容，体会诗歌的意境。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析诗歌的艺术特色，如韵律、意象等。
4. 诗歌解析：教师引导学生分析诗歌的结构、意境、表达手法等，帮助学生深入理解诗歌。
5. 情感体验：学生分享自己在朗读、背诵诗歌时的情感体验，交流对丰收景象的认识和感受。
6. 拓展延伸：教师引导学生联系实际，谈谈自己对农民辛勤劳动的理解和尊重。
7. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调丰收之歌所表达的爱国情怀。
六、课后作业1. 朗读、背诵丰收之歌。
2. 写一篇关于丰收景象的作文。
3. 调查了解我国农业发展的现状，谈谈自己的看法。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握丰收之歌这首诗歌，还能从中体会到农民辛勤劳动的价值，培养自己的爱国情怀。
同时，通过自主学习、合作探讨等方式，提高自己的文学素养和审美能力。
丰收之歌音乐教案
丰收之歌音乐教案【篇一：丰收之歌教学设计】《丰收之歌》教学设计教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，歌曲表达了丹麦人民丰收后的喜悦心情。
教学设计时我把听、唱、动三者相结合，把表演融入课堂，让学生来体验、感受，使孩子们对秋收都有直接或间接的接触与体验，使学生能够更好地把握歌曲的情绪。
学生分析三年级的学生已经经过了两年的音乐课程的学习，已初步了解了一些简单的音乐知识，学生各方面的音乐能力一般，但对音乐课的学习热情高涨，学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，游戏、竞赛、即兴表演是他们最喜欢的活动形式。
所以在教学中我会从这点着手，努力培养学生的音乐素质。
教学目标：1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。
2、能够正确的理解歌曲的情感态度。
3、熟练地演唱表演音乐《丰收之歌》。
4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。
懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。
教学重点与难点重点：感受歌曲情绪，知道一拍一音、利落豪爽的丹麦音乐风格，并能够用欢快的情绪演唱。
难点：能简单了解歌曲发展的手法，学会以情带声的歌唱。
教学准备电子琴、多媒体课件一、情境创设，感受音乐1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）2、音乐游戏“猜谜语”①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们想一想（出示课件，请学生回答。
）生：是玉米，小麦，稻谷师：大家回答的非常好！今天老师就要要带领大家到田野到村庄去看那丰收的秋天。
（出示丰收图片）②、除了这些，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道他们在忙些什么呢？生：农民伯伯在忙着收割，那秋天我们会做些什么呢？（学生根据自己的生活实践回答秋天都在干些什么）师：在秋天，我们的生活丰富多彩，处处洋溢着丰收的喜悦，那今天让我们来看看丹麦的小朋友在丰收的季节里都干些什么呢？接下来就让我们一起走进今天的新课《丰收之歌》中来吧。
丰收之歌教案
丰收之歌教案一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1. 理解课程内容，明确本课的学习目标和意义；2. 掌握与丰收相关的知识，包括农作物生长的过程、农民丰收的努力和收获的意义；3. 培养学生对农民辛勤劳动和丰收喜悦的尊重与感恩之情；4. 提高学生的阅读、听说能力，培养学生的合作学习能力。
二、教学过程Step 1 导入（5分钟）老师可以通过放映一段有关丰收的视频或展示一些丰收的图片，激发学生对丰收的兴趣，引发对丰收的思考。
Step 2 朗读与讨论（15分钟）1. 老师朗读课文《丰收之歌》，引导学生跟读，感受文字的节奏和情感表达；2. 分组讨论，学生根据课文内容谈谈自己对文中丰收的理解和感受。
Step 3 配对阅读（20分钟）1. 学生分成小组，每组两人；2. 老师将教材中与丰收相关的词语和句子写在小纸条上，发给学生；3. 学生两两配对，通过抽取纸条上的词语或句子，互相阅读并互相解释。
Step 4 听力训练（15分钟）1. 听写：老师播放一个与丰收相关的短文，要求学生听写其中的关键信息；2. 分组讨论：学生将听到的内容进行整理，与组内同学讨论后，呈现给其他组。
Step 5 分组朗读（15分钟）1. 将课文《丰收之歌》分成几个片段，每个小组负责朗读一个片段；2. 学生在小组内进行排练，准备朗读；3. 每个小组派代表上台朗读，其他同学进行评价。
Step 6 制作海报（20分钟）1. 学生自由分组，每个小组选择一个与丰收相关的主题；2. 学生利用纸张、彩笔等材料，制作有关丰收主题的海报；3. 学生上台展示并解释自己的海报。
Step 7 总结与反思（10分钟）1. 老师对本课的内容进行总结，强调丰收的意义和学习的收获；2. 学生就本节课的学习内容进行反思，表达自己对丰收的新认识。
三、教学评价通过观察学生在讨论、听写、朗读和海报制作等环节的表现，进行评价。
评价内容包括学生的合作与交流能力、对于丰收知识的理解和运用能力、对于丰收的情感体验等。
丰收之歌-完整版教学设计
共1课时第1课时
单元
第二单元
课时
第二课
备课人
赵丽君
教学
目标
能大胆地上台表演律动《摘果子》，欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。
重点难点
重点：欣赏丹麦民歌《丰收之歌》。
难点：、1、用打击乐器为乐曲伴奏。
2、律动《摘果子》
教学准备
电子琴、多媒体课件
导学过程
一、组织教学。
C、简单介绍歌曲。
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
四、参与表现。
师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！
1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏。
2、请同学上来用乐器伴奏。
五、总结下课。
师生再见，听音乐出教室。
板书Байду номын сангаас
设计
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、导入新课。
师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学。
1、初听全曲。
A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？
B、它表现了什么样的场景？
2、再听全曲。
A、哼唱它的主旋律。
B、说说它是几拍子的歌曲。
《丰收之歌》教案
《丰收之歌》教案一、教学目标：1.了解《丰收之歌》的创作背景和内容。
2.培养学生对农民工的尊重和关爱之情。
3.提高学生欣赏和鉴赏音乐作品的能力。
二、教学内容：1.《丰收之歌》的介绍和欣赏。
2.欣赏后的讨论和思考。
3.创作自己的《丰收之歌》。
三、教学过程：1.导入（10分钟）a.展示一幅关于农民工丰收的图片，引导学生讨论充满丰富的秋果和金黄的稻谷，激发学生对丰收的向往和喜悦之情。
b.引导学生思考农民工为丰收辛勤劳作的场景和感受。
2.学习《丰收之歌》（30分钟）a.给学生播放《丰收之歌》音频，让学生先欣赏，感受音乐的美妙和力量。
b.分享《丰收之歌》的创作背景和内容。
讲解农民工奋斗和付出的故事，让学生了解他们为国家做出的巨大贡献。
c.再次播放音频，让学生跟随音乐的节奏和旋律感受农民工辛勤劳作的场景和喜悦之情。
3.讨论与思考（20分钟）a.组织学生进行小组讨论，讨论他们对《丰收之歌》的感受和想法。
b.提出问题：你们认为农民工的辛苦和付出有多么重要？你们会怎样对待农民工？c.引导学生思考，分享自己对农民工的尊重和关爱之情，并理解农民工为丰收所做的努力。
4.创作自己的《丰收之歌》（40分钟）a.引导学生选取自己喜欢的乐器，并且告诉他们可以使用自己的声音来演唱。
b.让学生通过创造性思考，以《丰收之歌》的旋律为基础，编创自己的旋律和歌词。
c.学生在小组内互相交流和合作，分享自己的创作，发表意见和建议。
d.选择几组学生表演自己创作的《丰收之歌》，让全班共同欣赏。
5.总结与展示（10分钟）a.让学生展示自己的创作成果，学生可以通过唱歌或演奏乐器展示。
b.结合学生展示，引导学生总结今天所学内容，回答问题：你们通过《丰收之歌》的学习和创作，对农民工的辛苦和付出有了什么新的认识？四、教学评价：1.观察与记录学生在讨论和创作过程中的参与情况。
2.学生展示创作成果时的表现和成果的丰富度。
3.学生总结所学内容时的表达和思考能力。
《丰收之歌》教案2
《丰收之歌》教学目标：1、了解丹麦音乐的特点，正确把握歌曲《丰收之歌》的情绪，能运用恰当的声音、情感准确表达歌曲的情感；2、通过各种音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解；3、能尝试不同形式的创编。
在与他人合作的过程中，亲身感受传统的欢庆方式，并在创造和表现中获得欢乐。
教学重点：歌曲演唱风格的把握。
教学难点：歌曲创编活动。
教学方法：讲授法、演唱法、欣赏法、讨论法、合作学习法。
教学用具：钢琴、DVD、音响、手鼓、铃鼓等。
教学过程：一、导入1、播放一段配乐短片，提问：在音乐声中你看到了哪些画面感受到了怎样的场景2、学生集体回答，教师小结：在一段抒情流畅、委婉动人音乐的衬托下我们看到了金色的麦田、沉甸甸的谷穗、洁白的棉花、枝头累累的果实、渔歌晚唱的渔民和载满船舱的鱼儿，感受到了生机勃勃的丰收景象……3、教师：我们现在正沐浴着明媚的春光，而农民们此时却在辛勤地耕耘。
他们在春天播下希望的种子，到了秋天才能享受丰收的欢乐。
今天，我们将感受到的丰收不仅仅是稻麦金黄、硕果垂枝、荷塘飘香，还有人们在喜庆丰收时的鼓乐欢歌。
（展示课题——丰收之歌）。
二、歌曲教学《丰收之歌》1、聆听教师演唱，体会歌曲所表达的情绪，思考歌曲段落特点。
2、学生回答，教师小结：这是一首活泼、优美、生动的丹麦民歌，整首歌曲洋溢着欢乐的舞蹈节奏，表达了勤劳、智慧的丹麦人民通过辛勤劳动喜获丰收的欢乐之情。
3、教师钢琴伴奏，学生轻声唱谱，注意A段的重复乐句。
遇到困难或学生唱不准确的地方，重点练习，加以纠正。
4、第二遍在钢琴伴奏下用“啦”模唱歌曲旋律。
5、欣赏歌曲的演唱。
6、会唱后，体会A段和B段的情感，合理设计情绪和音色，完整地表现歌曲。
A段：旋律起伏跌宕，应用热烈奔放的声音来表现；B段：旋律平稳抒情，应用平稳流畅的声音来表现。
7、完整地、声情并茂地演唱，要求：吐字清晰、气息流畅、感情投入、音色优美。
三、歌曲创编（一）创编演唱形式1、提问：可加入哪些演唱形式2、教师与录音合唱，提问分别用了哪些演唱形式3、讨论并设定：A段：齐唱、轮唱（第二段歌词）B段：合唱（加入伴唱啦啦啦，形成简单的复调）A段：齐唱4、先播放音乐原唱，教师伴唱示范，给学生以总体印象；5、学生分组分段二部合唱练习；6、跟伴奏带进行二部合唱，教师为伴唱声部带唱并指挥；（二）创编舞蹈与打击乐器1、导入：我们已经会用自己的歌声来表现歌曲的情感了，为了让大家进一步体会丰收的喜悦，使歌曲表现得更具丹麦风情，我们还可以设计一些舞蹈，并加入一些打击乐器。
初中音乐西南师大版七年级上册第四单元《歌曲：丰收之歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐西南师大版七年级上册第四单元《歌曲：丰收之歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐西南师大版七年级上册第四单元《歌曲：丰收之歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过欣赏歌曲《西风的话》和《在希望的田野上》、《丰收锣鼓》、《扬鞭催马运粮忙》,感受相同题材的音乐,不同的表现方法,所产生的不同音乐效果
2、能够选择合适的打击乐器来表现秋天丰收的气氛,并且可以了解几种打击乐器。
3、听辨民乐合奏《丰收锣鼓》中各种乐器的效果,并能够排列出现顺序。
4、能够自选乐器为《扬鞭催马运粮忙》伴奏,并随着音乐模仿马蹄声和动作。
2重点难点
教学重点:
体会音乐如何渲染气氛,描绘场景
教学重点:
听辨民族乐器的音色并排序
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【活动】教学活动
导入
教师联系秋天的自然景色变化,引导学生说出秋天应该有的情绪,秋天是收获的季节,从而,引出音乐作品是如何运用多种形式来表现秋天落寞的情绪,以及秋天丰收人们喜庆的场面。
展开新课
1、播放音乐《西风的话》
设计提问:该曲的音乐风格,节奏特点,以及它所表达的音乐感觉是什
么样的。
(抒情歌曲,速度中速,表现了深邃悠远,余味无穷的意境,有点淡淡的忧伤。
)
2、播放歌曲《在希望的田野上》。
设计提问:①歌曲表达了怎样的情绪?
(欢快,热烈,喜气洋洋的情绪。
)。
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初中音乐《丰收之歌》教案
《丰收之歌》教案
临城中学罗坚
教学内容：1、唱《丰收之歌》
2 音乐活动“猜谜语”、节奏练习
教学目标：
1．学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2．通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。
3．在音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教学重点：
1、能完整地视唱《丰收之歌》曲谱。
2、欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。
教学难点：
歌舞形式表达丰收的喜悦之情。
教学准备：
教师准备：钢琴、多媒体课件、录音机、磁带等
教学过程：
《丰收之歌》教案
临城中学罗坚
教学内容：1、唱《丰收之歌》
2 音乐活动“猜谜语”、节奏练习
教学目标：
1．学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2．通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。
3．在音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教学重点：
1、能完整地视唱《丰收之歌》曲谱。
2、欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。
教学难点：
歌舞形式表达丰收的喜悦之情。
教学准备：
教师准备：钢琴、多媒体课件、录音机、磁带等
教学过程：
《丰收之歌》教案
临城中学罗坚
教学内容：1、唱《丰收之歌》
2 音乐活动“猜谜语”、节奏练习
教学目标：
1．学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2．通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。
3．在音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教学重点：
1、能完整地视唱《丰收之歌》曲谱。
2、欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。
教学难点：
歌舞形式表达丰收的喜悦之情。
教学准备：
教师准备：钢琴、多媒体课件、录音机、磁带等
教学过程：。