丰收之歌教学设计

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丰收之歌-西南师大版七年级音乐上册教案

丰收之歌-西南师大版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解丰收之歌，并掌握其基本节奏和歌词。

2.学习歌曲演唱的基本技巧，包括声音发出的正确方式、歌曲调子的掌握等。

3.培养学生的音乐表现力和感性表达能力。

二、教学准备1.教学用琴一台。

2.课堂需要放映机、投影仪以及音响设备。

3.复印相关歌曲资料。

三、教学过程1. 热身（10分钟）教师为学生演示唱歌姿势、发声方法并要求学生模仿。

教师提醒学生要有稳定的呼吸和强有力的声音，注意发音的准确性。

2. 歌曲学习（30分钟）1.为学生播放丰收之歌录音，并给学生展示歌词。

学生可以跟随录音一起唱歌。

2.教师要求学生仔细听录音，注意节奏变化和对白部分的演唱形式。

学生可以结合歌曲资料，了解歌曲创作背景和意义。

3.学生需要记住歌词并试着高唱。

3. 歌曲表达（50分钟）1.学生分组排练，每个小组派出一名代表演唱。

2.学生分别自主选择自己要演唱的乐器，比如口琴或打击乐器等。

3.表演时应注意:•保持正常的呼吸和发声方式。

•注意声音质量和强度的控制。

在需要突出的地方加强力度。

•注意音乐表现和感性表达力。

4. 小结（10分钟）1.教师进行课堂小结，总结本节课的教学内容，并鼓励学生拓展音乐想象力和音乐表现力。

2.让学生表达自己的思考和对歌曲的感受，鼓励他们积极参与。

四、课后作业请学生复习本节课学习内容，并练习自己的演唱技巧，准备下一节课的学习。

五、教学反思本节课的教学效果还不错，学生都能有所收获。

希望以后在教学过程中能够多注意学生练习演唱的时间和良好的表达能力。

四年级上册第二单元《丰收之歌》教学设计

四年级上册第二单元《丰收之歌》教学设计《四年级上册其次单元《丰收之歌》教学设计》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！作业内容《丰收之歌》教学内容学唱歌曲：《丰收之歌》教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢愉快泼，节奏带有舞蹈性。

歌曲一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着丰收果实跳舞的快乐场面，表现了人民的劳动热忱和丰收的喜悦。

全曲由6个乐句构成，构造是a+b+a+b+c+d。

这首歌曲的旋律大多呈分解和弦式地进展，因而歌曲旋律多位跳进，歌曲心情明朗欢快，具有活泼跳动的民间舞蹈特点。

教学目标1.通过观赏丹麦风光倾听作品感受歌曲心情，通过效仿劳动的动作体验劳动的艰辛与丰收时的喜悦，懂得珍惜劳动成果，酷爱大自然。

2.通过接龙唱的方式驾驭旋律跳进的特点。

驾驭四度演唱的音准。

3.通过编创舞蹈、打击乐伴奏的多种形式表现歌曲，充分感受丹麦民歌的特点和丰收时的喜悦。

教学重难点教学重点：用欢快的心情演唱歌曲，表现丰收的喜悦之情。

教学难点：体验和感受旋律的跳进，并唱准。

教学打算钢琴音响资料打击乐器教学过程一、情境创设，感受音乐1.丰收的季节到了，在这漂亮的秋天里你最喜爱什么呢?(生探讨答复，呈现一副漂亮的秋景)2.音乐嬉戏猜谜语(1)在这个丰收的季节，教师也到田野里转了一圈，收获了许多好东西，都是什么呢，请同学们猜猜看。

(出示课件，请学生答复。

)(2)除了这些苹果橘子，在田间，教师还看到许多农夫伯伯在劳碌着，你们知道他们在忙些什么呢?二、节奏练习1.田间的农夫伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢?请你来效仿一下，或者用声音来表示一下。

《丰收之歌》教学设计6篇

《丰收之歌》教学设计6篇《丰收之歌》教学设计1教学目标：1、引导学生感受秋天的收获与喜悦之情，能够正确的理解歌曲的情绪情感。

2、熟练有感情地演唱歌曲《丰收之歌》，激发学生主动参与音乐课堂，进行简单的创编实践活动。

3、在在教学中发展学生的思维能力和培养学生的创造性能力，懂得热爱生活、热爱劳动懂珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。

教学重点：1、学会唱歌曲。

学生主动参与音乐互动。

2、理解体会丰收的`喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。

难点：1、让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏。

2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。

3、有感情的演唱歌曲。

教学用具：多媒体、PPT课件教学过程：一、创设情景，感受四季、感受秋天、感受丰收喜悦。

师：上课之前老师说出四种颜色请同学们判别初、夏、秋、冬四季的变化，大家想一想它们分别属于哪个季节?(金黄色、五颜六色、雪白色、浓绿色)生：秋季，春季，冬季，夏季。

(力求学生用颜色去充分的感受季节的变迁)师：同学们非常棒!播放视频1、视频播放结束了，在视频中你们看到了哪些画面?感受到了怎样的场景?2、学生回答，教师综述：我们在视频中看到了在丰收的季节里收获了很多水果，有香蕉、草莓、橙子，苹果、葡萄、桃子，几个小朋友还共同制作了一颗水果树，同时大家也感受到了丰收的快乐。

在丰收的季节里除了会收获很多水果外还会收获一些什么东西呢?接着老师在播放几张图片，我们看到了沉甸甸的谷穗、枝头累累的果实、感受到了生机勃勃的丰收景象……师：大家回答的非常好!今天老师就带领大家一起去感受田野到村庄丰收的景象，去看那丰收的秋天。

4、接下来我们一起来学习一首丹麦民歌《丰收之歌》二、新课学习。

导语：秋天的田野、果园是那么迷人，我们的农民伯伯唱着丰收之歌从远处走来了。

1、播放《丰收之歌》音乐。

2、师：同学们初步聆听了《丰收之歌》大家能告诉老师，歌曲的情绪吗?生：欢快、热情。

2、按节奏诵读歌词。

三、学唱歌曲《丰收之歌》。

丰收之歌教案

丰收之歌教案教案范例：课题：丰收之歌课时：1课时教学目标：1. 能够听懂和唱出《丰收之歌》的歌曲内容。

2. 了解农民在丰收时的喜悦和对劳动的付出的称赞。

3. 培养学生对农业劳动的尊重和赞美之情。

教学准备：1. 《丰收之歌》的录音或视频。

2. 课件或图片展示农民收割庄稼的场景。

3. 大班/小组拼图游戏所需的农作物图片。

教学过程：Step 1: 歌曲欣赏（5分钟）1. 利用录音或视频播放《丰收之歌》。

2. 让学生静听歌曲，培养对歌曲的感受。

3. 提问引导学生思考并回答问题：“歌曲中的主题是什么？”、“歌曲是为了赞扬谁的辛勤努力？”、“农民在什么时候会感到喜悦？”等。

Step 2: 歌曲学唱（15分钟）1. 播放歌曲的第一句，引导学生跟着唱。

2. 逐句教唱，带动学生全曲慢慢练习。

3. 分段反复练习，保证学生熟练掌握歌曲。

Step 3: 图片展示（10分钟）1. 展示农民收割庄稼的场景图片，引导学生观察和描述。

2. 利用课件或图片引导学生认识不同的农作物，如水稻、小麦、玉米等。

3. 师生互动，询问学生对农民劳动的理解和看法。

Step 4: 大班/小组活动（10分钟）1. 将准备好的农作物图片混合打散，放置于教室不同角落。

2. 组织大班或小组的学生进行拼图游戏，将图片按正确顺序拼合。

3. 学生完成后，提问：“你们拼合的是什么作物？”、“农民在什么时候收割这些作物呢？”等。

Step 5: 小结（5分钟）1. 小结学习内容，并回顾所学的歌曲和相关活动。

2. 引导学生谈论自己对农民辛勤劳动的感受和尊重之情。

教学延伸：1. 学生可在家自主练习歌曲。

2. 鼓励学生观察农田，了解更多农业劳动和丰收的知识。

3. 组织学生参观当地农田，深入了解农业生产过程。

评估方法：1. 教师观察学生学唱的表现，提供个别指导和反馈。

2. 大班/小组活动中的合作和完成情况。

(花城版)音乐三下第10课丰收之歌教学设计

（花城版）音乐三下第10课丰收之歌教学设计一. 教材分析《丰收之歌》是一首富有节奏感和情感的歌曲，选自花城版音乐教材三下第10课。

歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了农民在丰收季节的喜悦心情。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以四分音符和八分音符交替出现，形成鲜明的节奏对比，表现出丰收的喜悦；第二乐段以重复的旋律和增强的节奏，进一步强调了丰收的喜悦心情。

整首歌曲节奏明快，旋律简单，易于学习和演唱。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，能够独立演唱简单的歌曲。

然而，对于这首歌曲的节奏感和情感表达，学生可能还需要进一步的指导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学设计。

三. 教学目标1.让学生掌握《丰收之歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生的节奏感，使他们在演唱过程中能够准确地把握节奏。

3.通过演唱《丰收之歌》，让学生感受到丰收的喜悦心情，培养他们的情感表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握《丰收之歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.教学难点：培养学生准确地把握歌曲的节奏，以及情感表达能力。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。

2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的歌词和旋律。

3.小组合作法：学生分组进行合唱，培养团队协作能力。

4.情感引导法：教师引导学生感受丰收的喜悦心情，培养学生的情感表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《丰收之歌》的课件，包括歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。

3.教学道具：准备一些丰收相关的道具，如谷物、果实等，用于引导学生感受丰收的喜悦。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《丰收之歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。

同时，教师展示丰收的图片，引导学生关注丰收的场景。

2.呈现（5分钟）教师呈现歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。

丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案

丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
一、学习目标
1.了解传统农耕文化中的丰收节日。

2.学唱《丰收之歌》。

3.培养集体合作意识。

二、教学内容
1.《丰收之歌》
2.课文选段
三、课前准备
1.教师准备课件和音响设备。

2.备好学生的歌词手册。

四、教学过程
1.导入（5分钟）
屏幕上播放《丰收之歌》MV，带领学生欣赏，并介绍丰收节日和传统文化。

2.教学（30分钟）
1.分组练习唱《丰收之歌》，培养学生的合作意识和团队精神。

2.引导学生理解歌词内容，了解其中的传统文化元素。

3.学唱阿里郎民歌的部分词曲，了解不同地区的音乐文化。

3. 课堂练习（10分钟）
教师带领全班学生一起唱《丰收之歌》，培养学生的协作能力。

4. 总结（5分钟）
复习本节课的内容，总结学习收获。

五、作业布置
1.唱一遍《丰收之歌》。

2.家长辅助学习《阿里郎民歌》的词曲。

六、板书设计
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
1.目标
2.内容
3.准备
4.过程
5.作业
七、教学反思
本节课的教学方式多样，既有听力训练，也有歌曲的练习。

通过学唱《丰收之歌》，让学生了解传统农耕文化中的丰收节日；而通过学唱阿里郎民歌的部分词曲，更是为学生介绍了不同地区的音乐文化。

同时，让学生分组练唱，培养了他们的合作意识和团队精神，既能增强学生的自信心，也能促进学生的感情交流。

本节课的教学效果较好，值得继续推广。

《丰收之歌》教案[1]

《丰收之歌》教案四年级音乐学科一、教学目标1.引导学生充分感受秋天的收获与喜悦之情2.能够正确理解歌曲的情感态度3.熟练地演唱表演歌曲《丰收之歌》4.激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐二、教学重难点1.让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏2.能够按节奏型熟练地朗诵歌词3.理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐4.熟练地、自然地、有表情地演唱歌曲《丰收之歌》三、教具准备1.多媒体2.钢琴四、教学过程1.导入（1）上课之前老师想问问同学们，秋天为什么是农民伯伯忙碌的季节呢？（秋天是丰收的季节，是收获的季节）。

（2）那现在就让我们一起打开今天的音乐城堡大门，来学习作者在丰收时节创作的一首歌曲，名叫《丰收之歌》。

2.新课教学（1）初听歌曲，感受歌曲的情绪首先，请同学们一起来听一遍歌曲，听完以后，同学们告诉我，歌曲给我们传达了一个什么样的情绪（欢快、热情）。

这是一首丹麦的民歌，描述的场景是丹麦人民在地里劳动是的情景和丰收后的喜悦心情。

那同学你们听到了农民伯伯门在收获些什么呢？（大麦、小麦、水果等）（2）按节奏朗诵歌词要求：学生首先拍打节奏师：带着欢快、喜悦的心情有节奏地读一读歌词（3）学唱歌曲《丰收之歌》同学们的声音真是既响亮又整齐，老师充分地感受到了你们的热情，那下面就让我们一起来学唱歌曲《丰收之歌》：首先，跟琴唱歌谱（重点强调：十七小节到二十小节的高音区的音准）其次，找一找一到八小节的旋律在歌曲中出现了几次（2次），请同学来单独演唱，其他同学用声势动作或者打击乐器进行伴奏最后，填词演唱：强调歌曲中的一音多字，以及高音区的音准（4）完整演唱歌曲3.拓展延伸师：我们以前学习过人声的分类，那么这首歌曲要是大家演唱的话属于分钟的哪一种？（童声）师：要是由数学老师来演唱，属于那种（男声）师：今天老师给大家带来三首音乐片段，大家告诉老师它们分别属于哪种人声？（林妙可《歌唱祖国》、卓依婷《鲁冰花》、罗大佑《童年》）4.课堂小结秋天是一个丰收的季节，是一个与他人分享快乐的季节，分享劳动成果的季节，所以，同学们，你们也要学会做一个懂分享的人，课后就让我们唱给彼此听一听，分享一下我们这节课的“劳动”成果吧，下面就让我们一起演唱着《丰收之歌》结束今天的音乐课堂吧！五、板书设计。

丰收之歌(教案)-花城版音乐三年级下册1

《丰收之歌》教学设计
（一）教学内容分析
《丰收之歌》是一首丹麦歌曲，2/4拍，曲调欢快、活泼，节奏富有舞蹈性。

一拍一音、利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。

歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼的民间舞蹈特点，本节课将更多以感知歌曲欢快节奏、欢快情绪为主丰富学生的音乐体验。

（二）学情研判
本次课授课对象为华鹏学校三年级1班全体学生，学生在音乐感知上有一定基础，教师将通过不同的音乐活动增强学生对丰收的体验与感知，激发学习兴趣，让学生在多听多看多做中感受歌曲音高、节奏、情绪等并学习相应的知识。

其次，根据与学生接触情况，学生对新老师、音乐课堂充满热情与好奇，我将通过杯子节奏等对他们来说新颖的形式引导感知与体验。

但学生乐理知识缺乏、音乐表现力不强，教师将通过游戏竞赛等一些方式让学生大胆表现自我，在玩中学，在学中乐。

（三）学习目标
1.通过参与聆听、律动、演唱、情境模拟等多种音乐体验活动，能在合作探究中体验感受音乐旋律的特点，感受丰收的喜悦并完整地表现出来。

2.能运用简单的动作模拟丰收情境和参与到不同的音乐活动中。

培养创新表现能力，激发学习兴趣和对音乐的喜爱。

3.通过歌曲学习，学生能体会丰收的喜悦、能懂得热爱生活，珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。

（五）学习重点与难点。

(演唱)丰收之歌-接力版四年级音乐上册教案

（演唱）丰收之歌-接力版四年级音乐上册教案一、教材分析本教材为四年级音乐上册的《丰收之歌-接力版》，是一首儿童合唱歌曲。

这首歌曲以庄稼成熟和丰收喜乐为主题，旋律流畅明快，歌词简单易懂，适合小学生学唱。

二、教学目标知识与技能1.学生能够正确听、说、读、唱本歌曲；2.学生能够理解本歌曲的意思，领略到庄稼成熟、收获的喜悦之情；3.学生能够感受到音乐的节奏感和倍拍。

过程与方法1.以歌曲学习为主，结合暖身、活动等多种形式进行教学；2.采用合唱、听唱、跟唱等多种方式进行教学；3.通过操纵小乐器以及身体语言的方式，加强节奏感。

情感态度与价值观1.引导学生用心领会本歌曲所表达的丰收之喜；2.培养学生喜爱音乐、感受音乐的能力；3.培养学生勤劳、努力、乐观向上的价值观念。

三、教学内容歌词庄稼成熟了，丰收的季节到了，高高兴兴地，一起来收获吧！吧呀吧，收收稻谷；吧呀吧，储储麦子。

兔子小鹿也搬着口袋，收成真是丰收，比往年多好多！教学步骤1.手拍节奏。

老师带着学生一起手拍，感受歌曲的节奏和倍拍。

2.听唱。

老师播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏和韵律，有听有感地听一遍歌曲。

3.跟唱。

老师逐句教唱歌曲，学生跟着老师唱，重点讲述歌曲的发音和韵律。

4.合唱。

教师与学生一起合唱，要求学生注意音量和节奏。

5.身体语言。

加入身体语言操练，让学生通过身体操纵的方式更好地感受歌曲的节奏感。

6.讲解歌曲。

解释歌曲所表达的意思，引导学生感受到庄稼成熟、收获的喜悦之情。

7.评价表现。

对学生进行表现评价，对优秀的学生进行表扬鼓励，并指出改善的方面。

四、教学重点和难点教学重点1.歌曲的发音和韵律；2.歌曲的节奏感和倍拍；3.歌曲的身体语言。

教学难点1.学生会不会正确掌握歌曲的韵律和倍拍；2.如何加强学生的节奏感。

五、教学方法1.听唱、跟唱、合唱、身体语言操练等多种教学法相结合；2.引导学生发挥主观能动性，积极参与教学。

六、教学资源1.《丰收之歌-接力版》音频和歌词；2.乐器；3.课堂活动道具等。

丰收之歌音乐教案

丰收之歌音乐教案【篇一：丰收之歌教学设计】《丰收之歌》教学设计教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，歌曲表达了丹麦人民丰收后的喜悦心情。

教学设计时我把听、唱、动三者相结合，把表演融入课堂，让学生来体验、感受，使孩子们对秋收都有直接或间接的接触与体验，使学生能够更好地把握歌曲的情绪。

学生分析三年级的学生已经经过了两年的音乐课程的学习，已初步了解了一些简单的音乐知识，学生各方面的音乐能力一般，但对音乐课的学习热情高涨，学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，游戏、竞赛、即兴表演是他们最喜欢的活动形式。

所以在教学中我会从这点着手，努力培养学生的音乐素质。

教学目标：1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。

2、能够正确的理解歌曲的情感态度。

3、熟练地演唱表演音乐《丰收之歌》。

4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。

懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。

教学重点与难点重点：感受歌曲情绪，知道一拍一音、利落豪爽的丹麦音乐风格，并能够用欢快的情绪演唱。

难点：能简单了解歌曲发展的手法，学会以情带声的歌唱。

教学准备电子琴、多媒体课件一、情境创设，感受音乐1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）2、音乐游戏“猜谜语”①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们想一想（出示课件，请学生回答。

）生：是玉米，小麦，稻谷师：大家回答的非常好！今天老师就要要带领大家到田野到村庄去看那丰收的秋天。

（出示丰收图片）②、除了这些，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道他们在忙些什么呢？生：农民伯伯在忙着收割，那秋天我们会做些什么呢？（学生根据自己的生活实践回答秋天都在干些什么）师：在秋天，我们的生活丰富多彩，处处洋溢着丰收的喜悦，那今天让我们来看看丹麦的小朋友在丰收的季节里都干些什么呢？接下来就让我们一起走进今天的新课《丰收之歌》中来吧。

小学教资考试音乐《丰收之歌》教学设计

小学教资考试音乐《丰收之歌》教学设计作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小学教资考试音乐《丰收之歌》教学设计，欢迎阅读与收藏。

一、教学目标【情感态度价值观】通过学习作品感受秋天大自然的美景，体会人民丰收的喜悦之情，逐步养成珍惜粮食的好习惯。

【过程与方法】通过对作品的演唱，并进行小组讨论的活动，提高演唱能力与小组合作的能力。

【知识与技能】了解歌曲所表达欢乐地情绪，能够用打击乐器进行创编，了解一音多字的音乐特点。

二、教学重难点【重点】感受歌曲所表达欢乐地情绪，了解一音多字的音乐特点，能够用打击乐器进行创编，完整有感情地演唱歌曲。

通过学习作品感受秋天大自然的美景，体会人民丰收的喜悦之情，逐步养成珍惜粮食的好习惯。

三、教学过程(一)新课导入教师播放歌曲《在希望的田野上》，并提问：通过歌曲的聆听能够感受到什么样的场景?学生自由回答。

教师总结：感受到了人民在丰收的季节里收获的喜悦以及他们忙碌的身影。

那我们到今天一起去看一看人民在劳动中如何表达喜悦的心情吧!顺势揭示课题《丰收之歌》。

(二)初步感知1.教师播放歌曲，并提问：感受歌曲中的强弱规律是怎样的?学生自由回答。

教师总结：歌曲的强弱规律的是强弱，这首歌曲确实是2/4拍，用拍手代表强拍，拍肩代表弱拍，感受歌曲的强弱规律。

2.教师再次播放歌曲，并提问：感受到歌曲的情绪是怎样的?学生自由回答。

教师总结：歌曲的情绪是欢乐地。

(三)学唱歌曲趣味发声：小猫怎样叫?喵喵喵喵喵(12345)。

教师提醒学生采用饱满、有节奏的声音进行发声练习，注意嗓音保护。

2.教师播放音频，学生跟唱。

教师提问：作品中的旋律有什么样的特点?学生自由回答。

教师总结并组织学生针对性练习：节奏带有舞蹈性，旋律是一拍一音，其中有些音是一音多字，音乐比较干净利落但又不失特色。

3.学生代表领唱，其余学生演唱谱例。

《丰收之歌》教案

学程导航动作•学唱歌谱：1.跟琴用“lu”轻声哼唱歌曲旋律。

9.用跳跃有弹性的声音演唱歌曲。

（1）唱第一句生说出农民快乐的心情。

个别学生唱。

学生能听出跳跃的声音(1.全体读 2.师生合作 3.分组生生合作)3、刚才我们听到的这段音乐来自一个美丽的国家——丹麦（出示丹麦风光图片），丹麦不但是一个童话王国,它还是一个农业大国,丹麦人民通常在劳动时唱起欢快的歌儿。

4、我们也追随其步伐，有节奏地来读一读歌词，教师即时纠正学生在读歌词时出现的错误。

（双响筒伴奏）5、聆听歌曲请同学们找一找粉色方框和黄色方框内的旋律在歌曲中出现了几次？6、欢欢喜喜庆丰收，王老师也被这样的场面深深吸引，也忍不住想要来唱一唱，唱的好同学们给我鼓鼓掌好吗？7、下面请我们同学用lu来哼唱旋律8、师生接口唱第一段9、分析处理歌曲（1）处理一乐句师：田野上庄稼都已收割完毕，农民的心情会怎样？师：我请一个学生用这样的情绪唱一唱。

老师用有弹性的声音唱（大麦、小麦收进仓库、干草堆成堆）师：你能说一说我唱的和小朋友唱的有什么不同。

学生用弹性的声音演唱“大麦小麦收进仓库甘草堆成堆”。

（2）唱第二乐句生：果园里甜美的水果已摘完生：欢欢喜喜学生用弹性的声音演唱“背起筐儿欢欢喜喜回家庆丰年”（3）学生有感情的演唱一、二乐句。

（4）生模仿唱第三乐句。

10．学生有感情完整演唱歌曲第一段11.听第二段歌词，感受第二段歌曲师：那我们就试试用欢快的情绪，有弹性的声音唱。

师：小麦子心里很高兴，所以就跳进粮仓。

那我们这句是不是应该用欢快的情绪，弹性的声音唱啊？（老师用弹性的声音范唱大麦小麦收进仓库干草堆成堆）老师和学生接龙游戏老师用连贯的声音演唱“田野上庄稼都已收割完毕”。

（2）处理第二乐句。

师：庄稼里已经收割完毕，那果园是什么样的情景呢？师：果园里甜美的水果已摘完，大家背起筐儿怎样回的家呢？师：我们同样用欢快跳跃的声音去演唱。

（师用弹性的声音范唱“背起筐儿欢欢喜喜回家庆丰年”）老师和学生接龙游戏老师用连贯的声音演唱“果园里甜美的水果已摘完”。

音乐【冀少版】三年级上册《丰收之歌》教学设计2

《丰收之歌》
学习目标：1、用轻快活泼的声音，自信、有感情地演唱歌曲。

2、准确地唱好歌曲的每一乐句。

3、通过聆听与演唱歌曲，感受人们丰收的喜悦。

培养关爱、帮助他
人的意识。

教学重点：通过对歌曲的演唱，表达丰收的喜悦之情。

教学难点：用准确的时值和节奏演唱歌曲。

教学准备：多媒体课件、图片、口琴。

教学过程：
一、谈话引入：
1、师：“同学们，有谁知道刚才我们听到的歌曲的名字叫什么？”
教师对于学生的回答给予肯定与鼓励。

2、师：“同学们，我们都知道一年分为四个季节，每个季节都有他们不同的特
点。

下面我们来欣赏几幅图片，看看图片表现的都是什么季节。

”
3、课件出示“春”“冬”“秋”“夏”的图片，找学生说说各是哪个季节。

进而提问学生：“秋天是个什么样的季节？”并出示庆丰收的图片。

3、通过谈话法引出课题：《丰收之歌》
二、学习新歌：
1、出示学习目标。

2、初听歌曲。

师：“你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？”
3、节奏练习。

伸出右手的食指和老师一起打节奏，边打节奏边读“大”。

4、边打节奏，边读歌词。

5、教师用口琴演奏歌曲。

7、复听歌曲。

学生随音乐小声跟唱。

8、教师弹琴范唱。

9、分句教唱，教师弹琴伴奏。

10、分组练习。

11＞音乐活动“丰收小合唱”。

三、课堂小结。

1、教师总结回顾。

2、在《喜唱丰收》的乐曲中结束音乐课程。

《丰收之歌》教案

《丰收之歌》教案一、教学目标：1.了解《丰收之歌》的创作背景和内容。

2.培养学生对农民工的尊重和关爱之情。

3.提高学生欣赏和鉴赏音乐作品的能力。

二、教学内容：1.《丰收之歌》的介绍和欣赏。

2.欣赏后的讨论和思考。

3.创作自己的《丰收之歌》。

三、教学过程：1.导入（10分钟）a.展示一幅关于农民工丰收的图片，引导学生讨论充满丰富的秋果和金黄的稻谷，激发学生对丰收的向往和喜悦之情。

b.引导学生思考农民工为丰收辛勤劳作的场景和感受。

2.学习《丰收之歌》（30分钟）a.给学生播放《丰收之歌》音频，让学生先欣赏，感受音乐的美妙和力量。

b.分享《丰收之歌》的创作背景和内容。

讲解农民工奋斗和付出的故事，让学生了解他们为国家做出的巨大贡献。

c.再次播放音频，让学生跟随音乐的节奏和旋律感受农民工辛勤劳作的场景和喜悦之情。

3.讨论与思考（20分钟）a.组织学生进行小组讨论，讨论他们对《丰收之歌》的感受和想法。

b.提出问题：你们认为农民工的辛苦和付出有多么重要？你们会怎样对待农民工？c.引导学生思考，分享自己对农民工的尊重和关爱之情，并理解农民工为丰收所做的努力。

4.创作自己的《丰收之歌》（40分钟）a.引导学生选取自己喜欢的乐器，并且告诉他们可以使用自己的声音来演唱。

b.让学生通过创造性思考，以《丰收之歌》的旋律为基础，编创自己的旋律和歌词。

c.学生在小组内互相交流和合作，分享自己的创作，发表意见和建议。

d.选择几组学生表演自己创作的《丰收之歌》，让全班共同欣赏。

5.总结与展示（10分钟）a.让学生展示自己的创作成果，学生可以通过唱歌或演奏乐器展示。

b.结合学生展示，引导学生总结今天所学内容，回答问题：你们通过《丰收之歌》的学习和创作，对农民工的辛苦和付出有了什么新的认识？四、教学评价：1.观察与记录学生在讨论和创作过程中的参与情况。

2.学生展示创作成果时的表现和成果的丰富度。

3.学生总结所学内容时的表达和思考能力。

冀少版音乐三年级上册《丰收之歌》教学设计

冀少版音乐三年级上册《丰收之歌》教学设计一. 教材分析《丰收之歌》是一首冀少版音乐三年级上册的教材，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了丰收的喜悦。

歌曲共两句，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣，同时也能了解到丰收的喜悦。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣浓厚。

他们的思维活跃，模仿能力强，但音乐理论知识相对薄弱。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知能力和表现能力，同时适当加强音乐理论知识的学习。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《丰收之歌》。

2.了解歌曲的主题和情感，能够用自己的语言描述歌曲所表达的内容。

3.培养学生的音乐感知能力和表现能力。

4.加强学生的音乐理论知识，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.歌曲的情感表达。

3.音乐理论知识的学习。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。

2.问答法：教师提问，学生回答。

3.分析法：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律等特点。

4.实践法：学生分组演唱，教师点评。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、音乐理论知识等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学音频：歌曲《丰收之歌》的示范演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解丰收的意义，引起学生的兴趣，然后引入歌曲《丰收之歌》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随演唱。

教师注意指导学生的音准和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

教师针对学生的演唱进行点评，纠正错误。

4.巩固（10分钟）学生再次演唱歌曲，教师引导学生注意情感的表达。

5.拓展（10分钟）教师讲解音乐理论知识，学生跟随练习。

教师引导学生运用所学知识分析歌曲。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，家长签字确认。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习。

丰收歌教案8篇

丰收歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第二单元音乐《丰收之歌》教案教学设计-精品教案

9、让我们把歌曲连起来唱一遍，注意我们的声音要柔美，速度？稍快，情绪？欢快活泼。
三、拓展教学。
1.师：刚才我们用欢快的歌声表现了歌曲，但是这还不足以表达人们丰收后的喜悦之情，老师啊，特别的想演唱歌曲，看看老师还加进了什么来表现人们丰收喜悦的情绪呢？
（师边唱边跳）
问：老师加了什么？（动作）你们也可以加入一些动作来表现歌曲。都可以用那些动作呢？
师：让我们把这些动作编入歌曲当中来完整的表现歌曲，注意我们的动作要跟着音乐的节奏来。（跟音乐做动作，教师行间指导）
2.同学们跳得非常好，这首歌曲节奏欢快，气氛热烈，如果我
们全班同学一起跳集体舞，气氛阿，会更加的热烈。在跳之前，老师先教给你们一个舞步，看老师做（师范做并讲解）一起来
3.围成两个圈拉起手边唱边跳。
5.学唱最后八小节。
（1）唱一唱与前八小节不同的地方。
（2）后十六分音符替代了小附点节奏，吐字要清晰。
6.学生跟范唱完整默唱歌曲
7.学生跟琴完整唱歌曲。
8.教师问学生：号子中出现两处三拍子的节奏，如改成二拍子，会给人怎样的感受？
9.教师分别组织学生唱唱两种不同的拍子。
10.师：同学们，我们也来用一领众和的形式唱唱歌曲。
四、师小结，师生再见。
教
学
反
思
第二单元
丰收之歌
课时安排
3课时
第 2 课时
教学内容
听：《喜洋洋》
教学目标
能积极参与歌表演《喜洋洋》的创编活动，并能大胆地当众表演。
教学
重、难点
重点：带高兴的情绪表演。
难点：自由的创编。
教学准备
钢琴、多媒体、课件
教
学
过
程
教
学

人教版小学音乐三年级上册丰收之歌

生：跟唱，填词教唱，放手让生跟电子琴唱，接龙唱，男女声对唱等。并进行评价
（3）、师指导有感情的演唱
A.引导生分析歌词，从而让生明白一个道理：果实是农民伯伯经过辛劳和汗水换来的，教育生要珍惜劳动成果，对需要帮助的人要伸出援助之手。
B.再在此基础上进行有感情演唱
刚才同学们都说过歌曲的情绪是高兴的，喜悦的，那你唱的时候就笑着唱起来，要有个饱满的精神状态好吗？（孩子们的脸上露出了自信的笑容）
生：好呀！（学生的探索热情很高）
（二）让生上台展示
四、课堂小结：
秋天是丰收的季节，是一个与人分享快乐，分享劳动成果的季节。
课后就让我们彼此唱给彼此听一听，分享一下我们这节课的劳动成果吧？
师：今天我们就学习一首丹麦歌曲《丰收之歌》。
板书课题
二、讲授新课：
1、师：出示多媒体课件，让生听，并感受一下歌曲的情绪，速度是怎样的？
生：歌曲的情绪是高兴的，喜悦的、快乐的。2、那同学们想不想听老师来为大家演唱一遍呢？师范唱，并让生思考歌曲唱了些什么内容。
生，反馈
师根据生回答一一出示课件
3、学唱歌曲
（1），节奏练习
A.师：出示节奏
范打，教打。生自己打，举手打
B.师:田里的农民伯伯有的收稻子，有的挑担子，有的虽然休息但嘴里还在为田里的人民喊加油，他们都是怎样劳动呢？生模仿一下举手反馈
C.下面我们根据上面的节奏，请同学们来试试
上台表演
D.带入歌曲中让生边打节奏边读歌词。
（2）、学唱歌曲
师：教唱歌谱
老师看一看，谁最精神。（孩子们个个挺直腰板，精神抖擞）让我们一起唱一遍。（这一遍，孩子们热情很高，歌曲情感表现得非常好）
三、探索创新：
（一）、启发讨论
师：听了你们的歌声，仿佛让老师看到了一幅劳动农民在丰收的果园里采摘果子，在麦田里割麦子的热烈场面。下面，老师建议你们采取不同的形式，比如说歌舞形式、诗歌朗诵的形式、绘画的形式来表达《丰收之歌》这首歌曲，好吗？

《丰收之歌》优质课教案

《丰收之歌》优质课教案一、教材分析《丰收之歌》是第三单元“采金秋”中的音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。

一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳舞的欢快场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。

歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。

二、教学内容：唱一唱歌曲《丰收之歌》。

三、教学目标：1、知识与技能：通过节奏的练习能更好的演唱歌曲。

2、过程与方法：通过初步学唱歌曲《丰收之歌》，感受农民丰收之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

3、情感态度价值观：在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情，与热爱劳动，珍惜每粒粮食，在日常生活中不能浪费，要学会感恩大自然，保护环境等。

四、教学重难点：重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。

解决方法：通过老师的讲解示范、指导启发，师生共同分析作品。

听唱训练，感悟体验来解决本课的重点。

难点：能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

解决方法：讲解分析、讲解示范、指导启发，师生共同分析作品，听唱训练，感悟体验等。

五、教法与学法：教法：讲授法、引导法、听赏法。

学法：听唱法、小组合作法、即兴表演跟随音乐主动学习法。

六、课时安排：第一课时（共两课时）。

七、教学准备：多媒体课件、音乐光盘、电子琴。

八、教学过程：一、进入课堂，师生问好：1 2 3 4∣5 - ∣i 5 ∣i 5 ∣5 4 3 2 ∣1 - ║同学们好! 你好，你好，老师你好！二、情境导入：同学们进教室时知道老师放的是什么歌曲吗？《在希望的田野上》是描写故乡的歌曲。

下面老师再给大家放一首歌曲听完后说说这首歌描写的是什么情景？（丰收的情景）对了，这是一首富有乡土气息的中国民歌，表现了人们喜获丰收、经过一年辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦，那农民伯伯的心情是怎样的？（生回答：喜悦、高兴、兴奋等）这个时候，他们会怎样来庆祝丰收呢？（生讨论回答，展现一副庆丰收的美景）下面同学们就来学习一下这首《丰收之歌》吧！三、节奏练习：农民伯伯在田间是怎么劳动的呢？请同学们用声音来表示一下。

丰收之歌-完整版教学设计

课题《丰收之歌》
共1课时第1课时
单元
第二单元
课时
第二课
备课人
赵丽君
教学
目标
能大胆地上台表演律动《摘果子》，欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。
重点难点
重点：欣赏丹麦民歌《丰收之歌》。
难点：、1、用打击乐器为乐曲伴奏。
2、律动《摘果子》
教学准备
电子琴、多媒体课件
导学过程
一、组织教学。
C、简单介绍歌曲。
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
四、参与表现。
师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！
1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏。
2、请同学上来用乐器伴奏。
五、总结下课。
师生再见，听音乐出教室。
板书Байду номын сангаас
设计
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、导入新课。
师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学。
1、初听全曲。
A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？
B、它表现了什么样的场景？
2、再听全曲。
A、哼唱它的主旋律。
B、说说它是几拍子的歌曲。