《白鹅》(第二课时)教学设计(一)

《白鹅》第二课时教学设计（1）

一、教学目标

（一）复习巩固生字词语。

（二）通过朗读课文，了解鹅的特点，体会作者运用对比、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

（三）学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

二、教学重点

引导学生了解课文是怎样写出白鹅吃相这一特点的。

三、教学难点

从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

（一）复习导入

1．复习上节课内容：从鹅的叫声，步态两方面体会鹅的高傲这一特点。

2．引入本课学习，从鹅的吃相去体会鹅的高傲。

（二）理解“吃相”，体悟高傲

1．默读五、六自然段，找出描写鹅吃相的句子。

你可以用什么词来形容鹅的吃相？（三板一眼，一丝不苟）

2．联系上下文，用自己的话说说鹅“三板一眼，一丝不苟”的吃相。

3．读第六自然段，并想象“狗偷吃，鹅咬狗”的情景，读出其中的趣味。

4．交流“人伺候鹅”的情景。

5．体会“鹅少爷”“架子十足”等词语贬词褒用的表达方式

（三）拓展巩固

1．学完课文后，谈谈白鹅又给你留下了怎样的印象？

2．把自己喜欢的句子找出来读一读，并谈谈自己的感受。（四人小组交流）

3．课外拓展阅读《天鹅》并完成相应的习题。

4．本课小结

六、作业布置

（一）抄写自己喜欢的句子；

（二）练习册13课；

（三）写一写你最喜欢的一种动物（不少于300字）

（广州市萝岗区广州开发区第一小学江莉）

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