五年级上册美术教案-第16课时 画音乐｜浙美版( 2014秋)

《画音乐》教案

教学内容：浙美版五年级上第16课

教材简析：本节课是浙美版版小学美术第9册第16课内容，教材通过大量的名家作品与学生作品的展示，使学生体会到不同音乐作品带来的多元感受，还让学生从中了解绘画作品中点、线、面与色的艺术表现力，既培养学生的审美情趣，又启发学生创作的灵感，教材还提出了思考的问题，让学生在欣赏、思考的同时，学会简单的表现手法。

学情分析：五年级学生对音乐有了一定的认识，能够说出不同音乐的感受，具备一定的绘画能力，很难用绘画完整表达所感受到的音乐，尤其是表现画面感受中存在很大的难度，本课是学生第一次将绘画与音乐结合，运用绘画表现音乐。

教学目标：

1、学习通过色彩的冷暖变化、块面变化、线条变化等方法，表现音乐的节奏和感情。

2、经历作品的欣赏，辨析过程，了解抽象绘画作品中的节奏感和韵律感，提高学生对音乐作品的表现能力。

3、通过欣赏音乐、画音乐、增强学生审美能力，感受音乐与美术的艺术之美。

教学重点：运用点、线、面、色彩等美术语言表现音乐的节奏和情绪。

教学难点：运用合适的表现手法表现音乐的画面。

教学准备：（教师）多媒体、乐器、色卡

（学生）油画棒、水粉颜料、彩笔，绘画纸等

教学过程：

一、课前游戏

1、用肢体语言表现点、线、面

师：同学们，听说我们班表现力特别强，愿意在老师面前表现一下吗？

请全体起立，注意听要求：老师在黑板上画出图形，你们用身体和动作表现出来，看谁表现得

最形象。

分别板书：

学生分别表示老师板书的图形

小结：真是百闻不如一见，同学们用形象的肢体语言表现了点，线，面这些美术语言。

（设计意图：让学生在活跃的气氛中，通过用肢体语言形象的表现基本的绘画图形，为后面的绘画创作做好铺垫）

2、刚才我们表现了点线面这些美术语言，接下来请大家举起你的右手，跟着老师的音乐，舞动舞动吧。

3、听音乐，用线表现出来

教师葫芦丝吹奏《竹林深处》《瑶族舞曲》片段，生边听边画。

展示学生作品

生评价作品

小结：你们也表现出刚才这两段音乐了吗？原来呀，音乐不仅可以用来聆听、欣赏，用舞蹈来表现，还可以用来画，今天我们就一起来学习画音乐。

板书课题——画音乐

（设计意图：用最简单的线条表现出音乐的快慢节奏，让学生充分感知音乐是可以用绘画来表现的。）

二、探究新知

1、用图形表现声音的大小。

用画不仅可以表示音乐不同的情绪，那么声音的大小可以表现吗？

教师用（口琴）吹奏两段旋律一样，声音响度不一样的乐句。

组织学生交流

小结：第一句声音比较小，第二段声音比较大。

如果要你选择黑板上的图形来表现你所听到的声音，你喜欢用什么图形来表师呢？（生交流，师示范）

师：如果用这样一根横线表示第一段，第二段可以用怎样表示？师：如果用一个小点表示第一段，第二段可以用什么来表示？师：如果用一个小三角形表示第一段，哪第二段可以用来表示？

小结：声音的大小可以用“点、线、面”以及面的变化来表现，其实我们还可以色彩来表现声音。

（设计意图：浅显易懂地让学生明白音乐的大小与点线面的表示方法）

2、用色彩表现音乐的情绪。

其实，音乐还可以用不同的色彩去表达。

A：师听音乐并示范用电脑白板作画

下面让我们再来听一首曲子《天鹅》，老师想用绘画方式表达对这段音乐的感受，请看

播放音乐

教师示范画。

（设计意图：学生通过观看老师的示范，对用图形和色彩相结合表现音乐的方法有初步的感知）

B：组织学生交流表现手法

老师表现了一只怎样的天鹅？

歌曲是一个怎样的情绪？

结合学生回答板书：（忧伤孤独端庄娴静优美舒展高雅忧郁......）

为了表现这种情绪，老师用了哪些色彩？

结合学生回答，师贴色卡（蓝，灰，浅蓝，深绿）

C：小结表现手法

通常情况下，我们用，蓝，灰，浅蓝，深绿，等，这些冷色调去表现忧伤，优美，孤独......的情绪。

师：听着这首曲子，我仿佛看见在夕阳西下，一只幼小的天鹅在寂静的湖面上，伸长脖子等待着妈妈的归来，它有一点淡淡的忧伤与孤独；我也仿佛看见她独自一人在优雅地舞蹈，嬉戏，老师想表现的就是这样一种音乐情绪。

D:欢快歌曲的表现手法

欣赏乐曲

师：这首《金蛇狂舞》表现了什么样的情绪？

组织学生交流，（板书）（欢乐，喜悦，热烈...）

你觉得哪些色彩可以表现这种欢乐，高兴，喜庆的情绪比较合适？组织学生交流

小结：我们通常用红,橙,黄,粉红,等这些暖色来表现这种欢快的情绪，师贴色卡。

（设计意图：用两个反差很大的音乐让学生感受音乐不同的情绪色彩，学会用不同的色彩表现不同的情绪）

3、欣赏作品，深入认学习如何用绘画语言表现音乐

A:《第一幅水彩抽象画》

展示作品

学生自主欣赏

组织学生交流

师小结：康定斯基在1910 年创作了第一幅抽象水彩画作品，此画被认为是抽象表现主义形式的第一例，标志着抽象绘画的诞生。画中，我们看不到可以辨认的具体事与物，画家摒弃了绘画中一切描绘

们能感受到音乐一样的流动性。作者让点、线、面处于急速的运动状态之中，画面中，我们能够看到一团团大大小小的色斑和扭曲、变形，激荡的线条。画家对整个画面造成了一种如同梦幻般的效果，笔触轻盈、快乐，一切都没有规律性.

B:欣赏《百老汇的爵士乐》听赏说

你觉得百老汇是怎样的？（繁华，欢快，自由，还有淡淡的忧伤）师小结：画面中，我们看见了无数小方色块，组成了一条条彩线。他们快乐、明亮，生机勃勃且充满音乐感。既充满节奏感，又仿佛夜幕下百老汇街道上不灭的纵横闪烁的霓虹灯，我想同学们从这个作品中感受到了更多的明快和跳跃。

（设计意图：用大师作品，培养学生审美能力，强化点线面以及色彩对于音乐的表现力）

C:欣赏其他音乐绘画作品及学生作品

PPT展示作品，生快速浏览

三、创作展示

1、创作作品

好了，我们大家了解了这么多点线面以及色彩与音乐的关系，想不