【幼教】幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》4(四篇)
中班讲述《小松鼠的大尾巴》（通用4篇）
中班讲述《小松鼠的大尾巴》（通用4篇）中班讲述《小松鼠的大尾巴》篇1一、活动目标：1. 学习用简单的句子完整地讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2. 尝试根据图片中动物的动作以及背景线索，讲述画面的主要内容。
3. 激发幼儿主动帮助别人和体验帮助他人的快乐。
二、活动准备：1. 教学挂图4张；三、活动过程：1. 通过，引出讲述的主角。
“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。
”引导幼儿根据谜面描述的松鼠外形特征猜谜底。
2. 启发幼儿围绕“尾巴”展开讨论，引出主题。
“小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”幼儿进行讨论，用完整的句子来讲述。
3. 引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。
a. 观察图一，讲述画面内容。
“你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？（春天）“春天小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助它的？”引导幼儿完整讲述图意。
b. 观察图二，并讲述图片内容。
“这是什么季节？（夏天），小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？”“小蜗牛怎么了？小松鼠会怎么说？他是怎样帮助小蜗牛的？”鼓励幼儿连贯地讲述几句话。
c. 观察图片三，讲述画面内容。
“夏天过后是什么季节呢？你从哪里发现的？”“秋天，小松鼠出门去，看见小兔在干什么？小松鼠对小兔说什么？它是怎样做的？”在前几次的经验上尝试较为完整地讲述一段话。
d. 教师先引导幼儿思考、想象故事情节，再出示图片让幼儿讲述。
“下面一幅图会是什么季节呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠还会出门去吗？它在家里干什么呢？你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么？出示图片四，启发幼儿仔细观察画面，鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。
4. 带领幼儿边看图边完整地讲述故事。
在图片的提示下逐幅讲述，采用等待、留空的方法让幼儿主动地参与讲述并进一步理解掌握故事的情节。
5、根据幼儿经验，拓展讲述话题：“小松鼠那么喜欢帮助别人，那你有没有帮助过别人？是怎么帮的？”鼓励幼儿回忆自己以往的经验，完整地讲一段话。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教案
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教案一、教学目标1.让幼儿了解小松鼠的生活习性和栖息环境；2.发掘小松鼠大尾巴的形态和特点，引导幼儿进行观察；3.让幼儿了解小松鼠的重要性，学会善待动物。
二、教学重点1.让幼儿了解小松鼠的生活习性和栖息环境；2.发掘小松鼠大尾巴的形态和特点，引导幼儿进行观察。
三、教学难点1.让幼儿理解小松鼠的重要性；2.帮助幼儿学会善待动物。
四、教学内容1.情境导入教师用小松鼠的图片引出话题，让幼儿们认识小松鼠，并询问幼儿们是否见过小松鼠，并让幼儿说出小松鼠的特点。
2.主体内容（1）课文阅读教师为幼儿讲解《小松鼠的大尾巴》这篇课文，让幼儿听故事并观看播放的图像化场景，加深对故事的理解。
（2）感性认识让幼儿们通过课文中小松鼠活动的场景，感受小松鼠的生活习性和栖息环境。
（3）形态观察让幼儿们观察小松鼠的图片，引导幼儿们了解小松鼠大尾巴的形态特点。
（4）知识拓展通过教师的讲解及图片的展示，让幼儿了解小松鼠的重要性，学会善待动物。
3.课堂反思在课堂结束时，教师从课程内容出发，引导幼儿回忆本节课所学内容，加深印象。
五、课时安排一课时（约30分钟）六、教学手段1.图片、课件；2.实物、野生动物图片。
七、教学方法1.故事教育法：通过故事让幼儿们了解小松鼠的生活习性和栖息环境。
2.视听法：通过图像化的场景和图片引导幼儿们了解小松鼠的形态和特点。
3.感性认识法：通过观察小松鼠的图片，让幼儿感受小松鼠的生活场景和特点。
4.贴近实际法：通过实物和野生动物图片的展示，让幼儿了解小松鼠的重要性，学会善待动物。
八、教学评估1.观察幼儿对教师所提问问题的回答情况；2.观察幼儿对小松鼠形态特点的感性认知情况；3.观察幼儿善待动物的态度和实际行动。
九、教学反思1.本节课内容较为简单，建议为幼儿补充更多有关小松鼠的知识；2.希望在布置课后作业时为幼儿们提供更多的参考资料，帮助幼儿更好地了解小松鼠。
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小松鼠的大尾巴的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用的语言描述小松鼠的大尾巴。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会描述小松鼠的大尾巴。
难点：让幼儿用语言表达小松鼠的大尾巴的特点和作用。
三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿之前有接触过小动物的相关知识。
四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的外形特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并回答相关问题。
3. 讨论：引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴的特点和作用，如平衡、遮挡阳光等。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，并展示小松鼠的大尾巴的特点。
2. 家长协助幼儿用画笔描绘出小松鼠的大尾巴，并写上相关描述。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚的兴趣，能积极参与讨论和情景表演。
但在描述小松鼠的大尾巴时，部分幼儿的语言表达能力仍需提高。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的语言表达能力，多给予他们表达的机会。
要注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学延伸：1. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的特点和习性，并尝试用语言表达出来。
2. 环境延伸：在班级环境中布置“小动物世界”主题墙，让幼儿展示自己画的小松鼠大尾巴作品，并进行交流分享。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及语言表达能力。
2. 成果评价：评估幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对故事内容和角色特点的掌握程度。
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇一」目标：1、练习倒退走，发展走的能力。
2、发展判断能力和控制能力。
3、培养幼儿之间的合作意识。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
准备：1、松果（数量是幼儿人数的三倍，送果用纸团代替），大报纸（数量与幼儿的人数相等）。
2、场地两端各放塑料筐2只，其中一端的筐内放松果。
3、小铃、铃鼓各一个。
过程：一、开始部分：组织幼儿在场地上，随音乐做准备动作。
（活动的开始部分，让幼儿进行热身运动，为下一环节做准备。
）二、基本部分：（1）学习向前走，向后走。
（小松鼠练本领，听到铃声向前走，听到铃鼓声向后退）（2）游戏：小松鼠拉松果。
规则：幼儿双手拉着拖在地上的报纸，分别从筐中拿一个松果放在报纸上，倒退着走向场地的另一端，将松果任意放在一个筐内，拿起报纸快速跑回去，交给下一位幼儿，直到拉完松果为止。
游戏中提醒幼儿不能让松果滚掉，如滚掉，须拣起放在报纸上。
（游戏是幼儿最喜爱的，游戏中，可以培养幼儿的规则意识。
）三、幼儿游戏。
四、结束部分：让幼儿数一数一共拉了多少只松果？（在此环节，让幼儿在刚才的游戏中，逐渐的放松下来。
）反思：本次活动分三个步骤：开始部分→基本部分→结束部分。
开始部分以松鼠妈妈带小松鼠到操场上玩耍导入，激发幼儿参与活动的兴趣，活动的整个过程大都采用游戏方式来进行，小松鼠个别练本领，与集体练本领相结合，幼儿在竞赛中一是增进了同伴之间的合作意识，二是可以让幼儿不断的练习，活动的最后将小松鼠运的松果进行统计，幼儿渐渐的得以放松。
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇二」【读本分析】这是一个寓教于乐的小故事，第一次读完这个故事时，都会觉得故事中穿黄衣服的小松鼠最值得学习，因此他不三心二意，做事情有始有终，不容易被新事物吸引而半途而废。
此外，这个故事还有一个很好的挖掘点，很多小朋友受发展水平所限，不能很好地处理交往过程中出现的问题，因此发展问题解决能力、丰富交往技巧是幼儿社会性发展的一个重要内容。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教学设计【含教学反思】一、说课目的通过本次《小松鼠的大尾巴》教学，使幼儿了解小松鼠的生活习性，学会用自己的语言表述故事情节，形成自己的思维，提高幼儿口语表达能力。
二、说课内容1. 故事介绍本堂课的故事主人公为小松鼠，它为了躲避暴风雨，从枝头跑到了树干，可是这时呢，它的尾巴却被困在枯枝上了，小鸟看到了，赶紧帮助小松鼠。
最后小松鼠跳了下来，挪动了下尾巴，飞快地跑到树洞里躲避风雨。
2. 教学重难点重点：幼儿能够正确地朗读故事并逐渐理解故事情节。
难点：启发幼儿想象，能够提出不同的想法，并能言之有物地表达出来。
3. 教学目标知识目标1.了解小松鼠的生活习性和树洞的作用。
2.通过朗读故事，培养幼儿对中文及生活的认知。
能力目标1.能够理解故事情节并能用自己的语言表述故事。
2.提高幼儿的口语表达能力和想象力。
情感目标1.培养幼儿的阅读兴趣，并增强其热爱生命和生活的意识。
2.启发幼儿关爱环境，珍爱动物。
4. 教学准备教具：PPT、卡片、小玩具、音乐。
材料：《小松鼠的大尾巴》故事书。
5. 教学流程第一步：导入（5分钟）教师播放音乐，渐进式带入故事氛围。
第二步：讲故事（10分钟）教师用语音动态讲故事，引导幼儿理解故事情节。
第三步：朗读故事（15分钟）教师按照故事情节布置任务，让幼儿们读故事，使幼儿能够更好地理解故事内容。
第四步：讨论（10分钟）教师根据任务布置，启发幼儿产生自己的想法，并且给出相关问题，呼应故事情节，进一步促进幼儿表达。
第五步：小结（5分钟）教师概括故事情节，引导幼儿，再次突出故事主题。
6. 教学反思首先，在导入部分，我们没有考虑到幼儿的个体差异，导致有些幼儿并没有进入故事情境，教师在这里应该加强课前准备，提前针对不同的幼儿进行个体化的关注。
其次，在讲故事部分，我们没有考虑到幼儿的语文水平跟不上故事情节的发展，表现出口语表达能力及认知程度的深度欠缺。
针对这个问题，我们应该及时加入有趣的动作，引发幼儿主动参与进来。
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，理解小松鼠尾巴变大的原因和它的心情变化。
2. 能够讲述故事的主要内容，发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
3. 学会用适当的词语描述动物的特征，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力、表达能力和语言理解能力。
2. 教学难点：让幼儿能够用适当的词语描述动物的特征。
三、教学准备：1. 挂图、故事课件或图书。
2. 小松鼠手偶或图片。
3. 森林背景图。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们来到森林，看看森林里的动物们。
2. 故事讲述：a. 展示挂图或课件，讲述故事的主要情节。
b. 通过手偶或图片，展示小松鼠的尾巴变大过程。
c. 引导孩子们想象小松鼠尾巴变大后的心情变化。
3. 讨论：a. 提问：小松鼠为什么要把尾巴借给小猴子、小兔子和小刺猬？b. 引导孩子们思考：小松鼠尾巴变大后，它的生活发生了什么变化？c. 让孩子们发挥想象力，说出自己认为小松鼠尾巴变大后的生活。
五、作业与延伸：1. 作业：让孩子们回家后，与家长一起找出其他动物的特征，并用词语描述。
2. 延伸活动：组织孩子们进行角色扮演，表演故事中的角色，提高孩子们的表达能力。
教学反思：在本次教学活动中，孩子们对故事情节的理解和想象力发挥较好，能够用适当的词语描述动物的特征。
但在讨论环节，部分孩子表现出积极性不高，可能是因为对故事内容不够熟悉。
在今后的教学中，可以适当增加互动环节，提高孩子们的参与度，让他们更好地投入到故事情境中。
要注意培养孩子们的口语表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
六、教学策略：1. 采用故事讲授法，通过生动有趣的故事情节，吸引孩子们的注意力。
2. 运用情境教学法，设置森林背景，让孩子们身临其境，更好地理解故事。
3. 采用互动讨论法，鼓励孩子们在讨论环节积极表达自己的观点，培养口语表达能力。
七、教学评价：1. 评价孩子们对故事情节的理解程度，观察他们在讨论环节的参与度。
幼儿园中班语言活动教案 小松鼠的大尾巴(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案小松鼠的大尾巴(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案小松鼠的大尾巴一幼儿园中班语言活动教案小树叶和小蚂蚁二幼儿园中班语言活动教案小熊的尾巴三幼儿园中班语言活动教案小狐狸的变身法四幼儿园中班语言活动教案小松鼠的大尾巴一活动目标：1、感知散文的主要内容，学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。
2、尝试根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的主要内容。
3、培养幼儿愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。
活动准备：1、教学挂图：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一个。
3、幼儿用书。
活动过程：一、出示松鼠手偶，引出故事。
1、教师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？2、教师：你知道小松鼠的尾巴长的什么样？它的大尾巴像什么，有什么作用？二、根据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。
1、小松鼠有许多动物朋友，它带来了一些和小动物的照片。
提问："小松鼠和谁一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你从哪里看出来的？"2、请小朋友帮忙把这些照片按季节先后来排排队。
教师："为什么要这样排？"三、教师引导幼儿逐一观察图片，理解故事内容，讲述故事。
1、观察图一，教师提问：（1）这是什么季节？（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。
（1）这是什么季节？天气怎么样？（2）小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？3、观察图三，教师提问。
（1）这是什么季节？天气怎么样？（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？4、观察图四，鼓励幼儿运用已有经验讲述。
教师提问：这是什么季节？冬天很冷，小松鼠会用它的大尾巴干什么？启发幼儿看图，大胆讲述画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。
(小松鼠的大尾巴)幼儿园中班说课稿
（小松鼠的大尾巴）幼稚園中班說課稿一．關於教材我說的第一點是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個充滿濃濃愛意的散文故事(體裁風格)通過生動優美的語言講述了小松鼠在四季中説明別人的故事（內容）。
四句式的語言結構，讀起來朗朗上口。
（結構）尤其是“**，我來幫助你吧”句式的反復出現，不僅給幼兒帶來了學習的樂趣，還有助於幼兒在日常生活中的應用。
（語言）作品字裡行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關愛的情感基調，充分表現了小松鼠美好的心靈。
揭示了與人方便，自己也能快樂的道理。
（內容反映的思想）我說的第二點是學情分析中班幼兒掌握詞彙的數量和種類較小班幼兒來說明顯增加，對詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進行表達。
（學習，年齡特點）結合本班幼兒語言發展特點（本班幼兒特點）及綱要精神“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美”。
基於以上兩點分析，我設計了本次活動。
（結合綱要）二．關於目標和準備活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。
（總說活動目標）基於對散文的理解和分析，結合綱要精神和本班幼兒發展水準。
從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標：認知目標：理解故事內容，學習“**，我來幫助你吧！”的句式。
能力目標：嘗試自主學習，能用語言，動作等多種方式表達對故事的理解。
情感目標：感受動物間樂於助人的美好情感，體驗活動的快樂。
重難點綱要明確指出：“幼兒語言的發展與其情感，經驗，思維，社會交往能力等其他發麵的發展密切相關”因此本次活動，我將重點放在理解故事內容，學習“**，我來幫助你吧！”的句式。
我將難點放在能用嘗試自主學習，能用語言、肢體動作等多種方式表達對故事的理解。
活動準備是活動成功的前提。
為了更好的開展本次活動，我做了以下準備1.物質準備：教學課件（共4頁）教學圖譜一套和字卡“我來幫助你”表演道具若干2.經驗準備：體驗幫助別人和被別人幫助的快樂三．關於教學法新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》4篇
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》篇4一、活动目标1、能用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。
3、体验帮助他人的快乐，并能与他人交流、分享。
二、活动准备PPT《小松鼠的大尾巴》三、活动过程(一)猜谜游戏，引出主角1、今天，老师准备了一个谜语，看看哪位小朋友能开动小脑筋立即猜出来的?“小动物，真奇怪，小松果，它最爱，大尾巴，真可爱。
”小朋友们猜出它是谁了吗?(出示小松鼠图片)2、“原来真的是只小松鼠啊，你们真棒!谁来说说小松鼠长的怎么样呀?(引导幼儿说出最大的特点：大尾巴)（教案：）小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的尾巴像什么呀?”(让幼儿自由讲述)3、教师：原来小松鼠的尾巴像那么多东西，那这条尾巴可以用来干什么呢?(二)引导幼儿观察第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。
1、出示画面①：(1)小朋友们，你们看到了什么?(松鼠，小鸡，雨伞，小花)哦，有人看到了很多五颜六色的小花，那这些漂亮的花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天)，你是怎么看出来的(天空下起了雨)?(2)小松鼠遇见了谁?(小鸡)小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。
它们两个在干什么，到底发生了什么事情呢?(幼儿自由猜想)(3)现在请一位小朋友扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。
再请其他幼儿说说如果你是小松鼠，你会对小鸡说什么。
(4)小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨?——师：小松鼠是个很热心、又很爱帮助别人的人。
(5)小鸡现在的心情怎么样(开心)，为什么?——师：受到别人的帮助很开心，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很温暖。
2、教师带领幼儿一起根据画面①讲故事。
3、出示画面②：(1)在这幅图上，你又看到了什么?(太阳，小松鼠，蜗牛)(2)这个太阳怎么样啊?(很大，很红)这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊?(教师做出很热的夸张动作)，什么季节到啦?(夏天)(3)我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?仔细看看，你看到了什么?(尾巴在动，在给小蜗牛扇风)(4)有谁愿意根据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事?4、教师带领幼儿一起根据画面②完整讲述。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》。教案
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，让幼儿能够了解小松鼠的生活习性，了解小松鼠的特征，并能够用简单的语言描述小松鼠。
2.能力目标：培养幼儿的观察能力、口语表达能力和合作意识，提高幼儿的动手能力和想象力。
3.情感目标：让幼儿对小松鼠产生兴趣，培养幼儿关爱小动物、热爱自然的情感。
二、教学重点1.让幼儿了解小松鼠的生活习性，培养观察力。
2.通过游戏和绘画活动，培养幼儿的表达能力和想象力。
三、教学准备1.教学用具：《小松鼠的大尾巴》故事书、图片、绘画用具、音乐播放器。
2.故事情节梗概：小松鼠丢了它的尾巴，它四处寻找，结果却发现它的尾巴变成了一棵树。
小松鼠非常开心，它知道自己永远不会再丢失尾巴了。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.引入问题：小朋友们，你们知道小松鼠是什么样的动物吗？2.激发兴趣：今天我们要学习一本故事书《小松鼠的大尾巴》，通过这个故事，我们一起来了解一下小松鼠的特征和生活习性，好吗？步骤二：教学内容1.读故事：首先，我们一起读一读《小松鼠的大尾巴》，请大家注意故事中小松鼠的形象和它丢失尾巴的过程。
2.讨论：让幼儿们回答一些问题，例如小松鼠为什么要四处寻找尾巴？最后尾巴变成什么了？小松鼠对此有什么感觉？通过讨论，让幼儿们加深对故事情节的理解。
3.观察绘画：请幼儿们仔细观察故事中小松鼠的形象，然后我们一起来画一张小松鼠的图片，画出它的特征，比如大大的眼睛、长长的尾巴等。
步骤三：拓展活动1.游戏：与幼儿一起玩一个模仿小松鼠的游戏，让幼儿模仿小松鼠的走路姿势和动作，进一步感受小松鼠的特征和生活习性。
2.音乐活动：通过播放适当的音乐，引导幼儿利用自己的身体感受小松鼠快乐的心情，并跟随音乐做简单的舞蹈动作。
步骤四：总结和延伸1.总结：总结今天的学习，再次强调小松鼠的特征和生活习性。
2.延伸：鼓励幼儿们在日常生活中观察小松鼠，看看它们在干什么、吃什么等，可以给小松鼠起个可爱的名字，并在下堂课分享他们的观察结果。
幼儿园大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》及教学反思（共五则）
幼儿园大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》及教学反思《大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2、能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。
3、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】1、教学图片4幅。
2、人手一册小图书。
【活动过程】一、出示松鼠谜语，引出讲述主角。
师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。
“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。
”它是谁呀？幼：小松鼠二、幼儿看图自己讲故事。
师：看，老师给你们带来了小松鼠的（放慢幼儿说：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。
小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们一起来看看。
师：（小书上图三幅）她帮助了谁？幼：小鸡，小蜗牛，小兔。
师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢？我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。
（幼儿与同伴讲述，教师指导）师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。
小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。
（请个别小朋友上前讲述故事，讲完后注意要鼓励）三、教师引导幼儿观察图片讲述故事。
师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。
1、观察图片一，教师提问：（1）师：（出示图春天）你知道这是什么季节吗？幼：春天师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。
（师幼读）师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。
（2）师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》一、课程背景本次课程是针对幼儿园中班的一堂《小松鼠的大尾巴》的启蒙故事课程。
该课程主要是通过讲述小松鼠的故事，让孩子们了解到“大家庭”的概念，明白爱与亲情的重要性，并通过故事情节的展示，在提高孩子们的情感认知能力的同时，培养他们的语言表达和沟通能力，让他们在快乐中学习和成长。
二、教学目标1. 认知目标1.了解“大家庭”和亲情的重要性。
2.了解小松鼠的外貌特征、生活习惯及食物喜好等信息。
3.能够理解和表述小松鼠故事的基本情节和意义。
2. 情感目标1.培养孩子们的情感认知能力，增强他们的归属感和亲近感。
2.培养孩子们分享、合作和关心他人的精神，增加团队合作意识。
3. 行为目标1.能够认真倾听故事，积极参与互动和表达。
2.能够识字，并通过图片理解故事情节。
3.能够表述学到的知识和经历，并培养开口说话的勇气和技能。
三、教学步骤1. 热身环节教师可进行一些简单的活动，让孩子们放松心情。
例如歌曲热身、动动手指进行指操等，以达到课堂氛围的烘托。
2. 导入环节（1）教师可以通过简单的图片或模型让孩子们看到一些松鼠的形象，询问孩子们是否知道它们的名字。
可以适当地引导孩子们描述松鼠的特征，体验松鼠的生活。
（2）接着，教师向孩子们出示小松鼠的图片，让孩子在课前已经认识到小松鼠。
引导孩子们思考小松鼠的尾巴为什么会那么漂亮，并引出本次故事的主题。
3. 内容展开（1）教师口述《小松鼠的大尾巴》故事情节，并结合幼儿园中班词汇、常用词语和简单的补充描述，带领孩子们理解整个故事的内容。
（2）展示一些与故事情节相关的图片，让孩子们能够通过图片理解故事情节并回答相关的问题，加深对故事的理解和记忆。
（3）通过提问和互动，引导孩子们谈论小松鼠与它的朋友、家人的关系，了解亲情和友情的重要性，并鼓励孩子们在分享、帮助和关心方面多多尝试。
4. 总结环节（1）教师可请孩子们表达自己的感受和看法，加深孩子对本次教学内容的理解。
中班语言活动《小松鼠的大尾巴》说课稿
中班语言活动《小松鼠的大尾巴》说课稿一、说教材《小松鼠的大尾巴》是一本立体书，适合中班的语言教学活动。
通过这个故事，可以培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
二、说教学目标1. 能够听懂并准确理解故事内容。
2. 能够用简单的语言表达故事中的主要内容。
3. 能够观察和描述故事中的场景和角色。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、说教学重点和难点1. 教学重点：培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言表达故事中的主要内容。
四、说教学准备1. 故事书《小松鼠的大尾巴》（立体书）。
2. 图片和道具：小松鼠、大尾巴、树、坚果等。
3. 音乐：快乐的背景音乐。
4. 教具：白板、彩色粉笔。
五、说教学步骤1. 创设情境：提问幼儿是否见过松鼠，询问幼儿对松鼠的印象，并展示故事书《小松鼠的大尾巴》。
2. 故事导入：打开故事书的第一页，让幼儿观察页面上的松鼠和大尾巴，并鼓励幼儿形容大尾巴的样子。
3. 故事讲解：通过朗读故事，让幼儿听懂并理解故事内容。
在讲解过程中，可以使用一些肢体语言和音效来增强幼儿的参与感。
4. 角色扮演：请教师和幼儿一起扮演故事中的角色，教师担任讲述角色，幼儿扮演小松鼠和树。
让幼儿通过动作和表情来模仿小松鼠的行为，加深对故事情节的理解。
5. 图片和道具使用：使用图片和道具展示故事中的场景和角色，引导幼儿观察和描述。
6. 合作团队活动：将幼儿分成小组，每个小组负责一个场景或角色，让他们在小组内合作完成任务，并通过表演展示给其他小组。
7. 讨论总结：让孩子们分享他们的观察和想法，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
六、说板书设计板书内容：小松鼠的大尾巴观察、想象、表达七、说课后记《小松鼠的大尾巴》是一本生动有趣的故事书，通过活动可以培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
教师在教学过程中要注重营造愉快的学习氛围，激发幼儿的积极性和参与度。
同时，要根据幼儿的特点和实际情况进行适当的调整，让幼儿在互动中获得乐趣和成长。
中班语言活动《小松鼠的大尾巴》说课稿
中班语言活动《小松鼠的大尾巴》说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX幼儿园的XX，很荣幸能够站在这里向大家分享我设计的一堂中班语言活动课《小松鼠的大尾巴》。
一、活动目标通过本次活动，我旨在培养中班幼儿的语言表达能力和观察力，激发他们的阅读兴趣和想象力，同时也帮助幼儿了解小动物的特征和习性，培养他们的爱护动物的意识。
二、教学重点与难点重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力，激发阅读兴趣和想象力。
难点：引导幼儿用简短的词语表达自己的观察和想法。
三、教学准备1. 《小松鼠的大尾巴》绘本；2. 松果、树叶、树枝等小道具；3. 课件和投影仪；4. 碎纸片、颜料、画笔等美术材料。
四、教学过程1. 导入（10分钟）我会在幼儿进入教室后，播放一段关于松鼠的视频，以引起幼儿的兴趣。
然后，我会向幼儿们展示一些松果、树叶和树枝，让他们观察并猜测这些是哪个动物的食物和家。
我会提问幼儿：“这些是谁的食物和家？”鼓励幼儿们用简单的语言表达自己的想法和观察。
2. 朗读绘本并讲故事（15分钟）我会进行绘本的朗读，并同时运用课件和投影仪，让幼儿们通过图片来理解故事。
讲故事过程中，我将注重表情和语速的控制，以吸引幼儿的注意力和理解力。
我会提问幼儿：“故事中的小松鼠有什么特别的地方？”，以引导幼儿关注小松鼠的大尾巴，并激发他们的想象和思考。
3. 观察和描述小松鼠（20分钟）我会引导幼儿观察课件上的小松鼠图片，并提供一些观察问题，如：“小松鼠的眼睛是什么样的？”、“小松鼠的尾巴有多长？”等等。
鼓励幼儿们用简短的词语进行描述。
幼儿们可以自由观察和说话，我会鼓励他们进行互动和分享，同时给予肯定和鼓励，提高他们的自信心和语言表达能力。
4. 美术活动（15分钟）我会向幼儿们展示一幅小松鼠的图片，并介绍美术活动的内容和要求。
幼儿们需要用碎纸片和颜料来制作自己的小松鼠画，发挥自己的想象力，创造出属于自己的松鼠形象。
我会提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿们尽可能地表达自己的想法和创意。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》。教案
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》一、教学目标1.1 認知目标•了解故事主要人物和情节；•能够辨认并了解一些常见动物的外貌、生活习性。
1.2 技能目标•能听懂故事内容；•能够用简单的语言表述故事；•培养幼儿的想象力和表达能力。
1.3 情感目标•培养幼儿的爱护动物、尊重自然的情感。
二、教学内容及重点2.1 故事内容在一片森林中，住着许许多多的动物。
其中最珍贵的就是树松果里面的果仁。
小松鼠就是住在这个森林里的一只小动物，它的尾巴很漂亮，但它的尾巴太大了，总是害怕自己的尾巴会碰到别的地方，从而受到伤害。
后来，它去找别的动物来帮助自己，但是它发现，每只动物都有自己独特的功能，但却不能帮助它。
最后，小松鼠发现自己的尾巴可以带给它安全和幸福，从此它开始爱上了自己的尾巴。
2.2 教学重点•听说能力的提高；•动物的外貌和生活习性；•持之以恒的品质。
三、教学步骤3.1 导入环节教师在上课前可以通过一些谈话方式提高幼儿兴趣，比如询问幼儿有没有养过动物，喜欢哪些动物等等。
然后，教师向幼儿介绍本次要讲的故事，让孩子们逐渐进入故事情境。
3.2 故事讲述故事讲述阶段，教师需要配合使用语音和手势，让幼儿们更能理解故事内容，并注意孩子们的反应，鼓励他们在适当的时候进行提问和回答。
3.3 学生表述在故事讲述完后，让孩子们讲述自己对故事的理解，鼓励他们用简单的语言把故事再讲述一遍。
3.4 表演环节让孩子们扮演故事里的小动物，让故事活起来。
小动物表演完成后，鼓励孩子们表述自己对表演的想法和感受。
3.5 扩展活动教师可以带领孩子们到校园内的花园，让孩子们观察动物，感受动物的生活，并与动物进行互动。
四、教学方法式样多样的教学方法可以在教学过程中使用，包括： - 讲述故事； - 听讲述； - 扮演角色； - 观察分析； - 手工创作。
五、教学评价通过反复提问和回答以及教学复习，教师能更好地了解幼儿的学习情况，收集教学反馈。
在教学评价时，可以结合学生的表现，提出具有针对性的教学建议。
幼儿园中班下学期语言教案《小松鼠的大尾巴》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小松鼠的大尾巴的特点和作用，知道尾巴可以用来保持平衡。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，教育幼儿要爱护动物。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解小松鼠的大尾巴的特点和作用。
难点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：小松鼠的图片、视频、尾巴道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小松鼠的图片，引导幼儿说出小松鼠的特点。
2. 观看视频：播放小松鼠的视频，让幼儿更加直观地了解小松鼠的生活习性。
3. 讲解：讲解小松鼠的大尾巴的特点和作用，引导幼儿说出尾巴的作用。
4. 互动环节：邀请幼儿扮演小松鼠，用尾巴保持平衡，进行趣味游戏。
5. 总结：回顾小松鼠的大尾巴的特点和作用，引导幼儿说出爱护动物的重要性。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿观察家里的小动物，了解它们的特点，与家长分享。
2. 课后延伸：邀请幼儿绘画自己喜欢的小动物，展示并进行交流。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频和实物道具，创设小松鼠的生活情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学：采用提问、讨论、游戏等形式，激发幼儿的参与热情，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 直观教学：利用尾巴道具，让幼儿直观地了解小松鼠尾巴的特点和作用。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力和表达能力。
2. 家庭作业评价：关注幼儿在家庭作业中的完成情况，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。
3. 课后延伸评价：通过幼儿的绘画作品，评估他们对小动物特点的理解和运用能力。
八、教学时间1. 授课时间：本节课计划用时20分钟。
2. 作业时间：家庭作业预计用时10分钟。
九、教学资源1. 图片资源：小松鼠及其它动物的图片。
2. 视频资源：小松鼠的生活视频。
3. 实物资源：尾巴道具。
十、教学拓展1. 开展“我是小动物”主题活动，让幼儿扮演不同的小动物，了解它们的特点。
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》精品4篇
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》篇8活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
3、体验创编故事的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活动过程：一、导入活动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：（1）看（教师演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖（2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。
（老师完整地讲述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？（大家一起边讲述边表演）三、仿编故事1、讨论：（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）2、仿编新故事（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。
（3）讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。
最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。
大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动延伸：继续仿编新故事活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》篇9目标：1、初步感知小松鼠的外形特征。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》。教案
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》一、文本介绍《小松鼠的大尾巴》是一本生动有趣的图书，讲述了小松鼠因为不满意自己的大尾巴而产生的一系列奇妙的体验，并最终发现自己大尾巴的优势的故事。
这本书是针对3-6岁幼儿阅读的，内容贴近幼儿园生活，融入了动物和科学知识。
二、教学目标1. 知识与技能•能够了解和认识小松鼠大尾巴的形态特征；•能够观察和感知小松鼠大尾巴的运动和生存状态；•能够将《小松鼠的大尾巴》中的内容进行表述和描述。
2. 情感态度与价值观•培养幼儿保护动物的意识，爱护自然环境；•培养幼儿对自身存在的认识，感知并发掘自身的优点；•培养幼儿热爱读书的良好习惯。
三、教学重难点1. 教学重点•激发幼儿阅读兴趣；•通过故事教授幼儿科学知识；•培养幼儿对自身存在的认识。
2. 教学难点•如何让幼儿理解《小松鼠的大尾巴》中的科学知识；•如何帮助幼儿归纳总结故事情节。
四、教学准备1. 教学设备•投影仪；•幼师演示板；•班级音响系统。
2. 教学材料•《小松鼠的大尾巴》故事书；•图画卡片。
五、教学过程1. 热身阶段幼师带领幼儿进行语言游戏，通过师生互动快速激发幼儿语言能力和阅读兴趣。
2. 导入故事幼师使用图画卡片简单地介绍小松鼠的形态特征，并引导幼儿感知小松鼠的运动，在此基础上，幼师开展《小松鼠的大尾巴》的阅读，通过大声朗读或者唱歌的方式，激发幼儿的好奇心和想象力。
3. 故事解读与情感体验在阅读故事的过程中，幼师利用幼儿感知系统的特点，通过看、听、动手等方式，帮助幼儿全面感知小松鼠大尾巴的形态特征、运动方式和生存环境，并引导幼儿发表感受，对于幼儿提出的问题，幼师及时给予回答和解释。
4. 发散拓展针对幼儿在故事阅读过程中提出的问题，幼师引导幼儿进行拓展思考，通过相关的实物或者神经生物学知识，让幼儿更好地理解小松鼠大尾巴的运动原理。
5. 课程总结幼师通过概括、归纳、总结等方式，巩固幼儿对于《小松鼠的大尾巴》中所学的知识和技能，并邀请幼儿用自己的语言描述故事内容，对于幼儿表现良好的，及时给予表扬。
《小松鼠大尾巴》幼儿园中班一等奖说课稿
《小松鼠大尾巴》幼儿园中班一等奖说课稿《《小松鼠大尾巴》幼儿园中班一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《小松鼠大尾巴》幼儿园中班一等奖说课稿各位老师好，今天我带给大家的精选说课内容是，幼儿园中班的语言活动说课稿：小松鼠的大尾巴！下面分享给大家，希望各位老师可以多多提出建议及意见！一．说教材我说的第一点是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事（体裁风格）通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中帮助别人的故事（内容）。
四句式的语言结构，读起来朗朗上口。
（结构）尤其是“xx，我来帮助你吧”句式的反复出现，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，还有助于幼儿在日常生活中的应用。
（语言）作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱的情感基调，充分表现了小松鼠美好的心灵。
揭示了与人方便，自己也能快乐的道理。
（内容反映的思想）我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序，连贯的进行表达。
（学习，年龄特点）结合本班幼儿语言发展特点（本班幼儿特点）及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。
基于以上两点分析，我设计了本次活动。
（结合纲要）二．说活动目标和准备活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
（总说活动目标）基于对散文的理解和分析，结合纲要精神和本班幼儿发展水平。
从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标：认知目标：理解故事内容，学习的“xx，我来帮助你吧！”的句式。
能力目标：尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。
情感目标：感受动物间乐于助人的美好情感，体验活动的快乐。
重难点纲要明确指出：“幼儿语言的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等其他发面的发展密切相关”因此本次活动，我将重点放在理解故事内容，学习的“xx，我来帮助你吧！”的句式。
幼儿园教案《小松鼠的大尾巴》
幼儿园教案《小松鼠的大尾巴》幼儿园教案《小松鼠的大尾巴》作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！下面是店铺为大家整理的幼儿园教案《小松鼠的大尾巴》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案《小松鼠的大尾巴》1活动目标：1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。
2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。
(集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
)3.愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
活动准备：1.课件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一个。
活动过程：(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。
1.教师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀?2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。
1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。
(三)教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。
1.教师：画面上有什么?这是什么季节?2.小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了?3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的.内容。
(四)启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。
1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。
(五)采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。
(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。
1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。
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教学资料参考范本
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》4(四篇)目录：
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》一
幼儿园中班说课稿《抱抱》二
幼儿园中班说课稿《爱刷牙的孩子更健康》三
幼儿园中班说课稿《爱干净的小老鼠》四
- 1 -
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》一
各位老师好，今天我带给大家的精选说课内容是，幼儿园中班的语言活动说课稿：小松鼠的大尾巴！下面分享给大家，希望各位老师可以多多提出建议及意见！
一．说教材
我说的第一点是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事(体裁风格)通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中帮助别人的故事（内容）。
四句式的语言结构，读起来朗朗上口。
（结构）尤其是“**，我来帮助你吧”句式的反复出现，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，还有助于幼儿在日常生活中的应用。
（语言）作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱的情感基调，充分表现了小松鼠美好的心灵。
揭示了与人方便，自己也能快乐的道理。
（内容反映的思想）
我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序，连贯的进行表达。
（学习，年龄特点）结合本班幼儿语言发展特点（本班幼儿特点）及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。
基于以上两点分析，我设计了本次活动。
（结合纲要）
二．说活动目标和准备
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
（总说活动目标）基于对散文的理解和分析，结合纲要精神和本班幼儿发展水平。
从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标：
2。