《故乡》ppt课件共42页
合集下载
《故乡》ppt课件
--再读深思
“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样 的留恋”这是为什么？
因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望 ，故乡没有给“我”留下好印象。
--再读深思
“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身， 使我非常气闷”中的“高墙”指什么？
指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷 淡隔膜。
--分析部分语句
“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着（赶忙）出来 了，接着便飞出（跑出）了八岁的侄儿宏儿。”括号中 的词语能否替代原词？
不可以。 “迎着”形象地表达了母盼子归的急切心情，子未到，母已 出来等候了；“赶忙”的意思是，子到，母才赶紧出来迎候。 “飞出”形象生动地写出了儿童天真活泼；“跑出”的感情 色彩一般，没能表达出儿童急于知道“发生什么事”的心理。
活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情 、热爱劳动人民的具有进步思想的知识分子形象。
--整体感悟
整篇小说中哪些语句体现了“我”的希望？说说你的理 解。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了……他们应该有新的生活，为 我们所未经生活过的。
是我们未经生活过的，不同于“我”的辛苦展转、闰土的辛苦 麻木、杨二嫂辛苦恣睢的生活。实质上就是打倒帝国主义、封建 主义，消除封建剥削造成的人与人之间的隔膜的生活,自由平等、 幸福的生活。
潮汛(cháo xùn)
瑟(sè)
廿(niàn)
黛(dài)
--基础知识
【阴晦】阴沉，昏暗。 【愕然】吃惊的样子。 【鄙夷】看不起。 【惘然】心里好像失掉了什么东西的样子。 【伶俐】机灵；灵活。 【伶仃】形容瘦弱或细长。
--初读感悟
阅读全文，梳理小说的故事情节及其发生的时间顺序。
回乡时 “我”回到阔别二十余年的故乡
《故乡》ppt课件
杨二嫂为什么也发生这么大的变化？
农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或： 市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。
勇敢机智天 真的小英雄
情同手足
端庄文静的 豆腐西施
苍老麻木守 旧的木偶人
厚障壁
放纵刻薄自 私的圆规
小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多 年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农 民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒 害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象， 真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感 情。
侧面烘托出“我”对故乡的强烈思念之情。
2.请简要分析第3段，本段在文中起什么作用？ 反问：眼前的景象和记忆中的故乡反差巨大，一个反问
句，表现了作者不愿相信眼前的一切，心里难以接受。 承上启下：悲凉的心绪变得更加沉重，也为下文写故乡
今昔的对比做了铺垫和暗示。
3.此次回故乡“我”的印象如何？“我”的心情怎样？
杨二嫂是怎样一个人？小说是从哪些方面描写她的？
未见其人先闻其声，先声夺人。
杨二嫂的变化
年轻漂亮端庄文静豆腐西施 尖刻自私势利贪婪的圆规
刻画人物 的方法 外貌描写
动作描写
变
化
20年前的杨二嫂
20年后的杨二嫂
豆腐西施，擦着白粉，颧骨 凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没
没有这么高，嘴唇没有这么 有系裙，张开两脚，活像画图仪器里
真、质朴、懂得许多知识，有智 麻木、迷信、封建等级观念
有勇的小英雄形象。
森严的木偶人。
闰土变化的原因
表面原因： 多子，饥荒，苛税，兵，匪，国主义和封建主义的双重压迫以及封建等级制 度的毒害。
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。 作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会 双重压迫给中国人民带来的灾害。
《故乡》ppt课件
友好热情 纯真平等友谊
热爱生活 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑
闰土
对 比
哀其不幸 中年 怒其不争
脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂
说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木
恭恭敬敬 呼“我”老爷
悲哀痛苦 寄托神灵
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。 作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双 重压迫给中国人民带来的灾害。
【阴晦】阴沉，昏暗。 【愕然】吃惊的样子。 【鄙夷】看不起。 【惘然】心里好像失掉了什么东西的样子。 【伶俐】机灵；灵活。 【伶仃】形容瘦弱或细长。
从《社戏》到《故乡》作者笔下的“故乡”有 什么变化呢？同学们齐读课文，整理信息：
①整理字词，识准字形，明白字义。 ②找到线索，梳理情节。
层次
本文是以什么为线索行文的？请根据线索梳理主要情节。 线索——“我”在故乡的见闻感受
地主家的少爷 天真、好奇、无忧无虑
长大后
知识分子 异地谋生 辗转奔波
“我”不等同于鲁迅，属于鲁迅塑 造的众多新式知识分子形象中，比较贴 近鲁迅的一个。
“我”一方面是启蒙者，是故乡的 批判者；另一方面，我也有弱点，面对 故乡，只看到一片死寂，看到普通人精 神的麻木，但无法从这个社会内部找到 变革的因素 ，从而提不出解决问题的办 法，这是一种孤立的状态。
从修辞角度赏析第6段“我到了自家的房外，我 的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的 侄儿宏儿。”
拟物，用“飞出”一词形容宏儿的动作，生 动形象地写出宏儿的天真活泼和喜悦，与大 人们悲凉的心情形成鲜明的对比，更增添悲 凉的气氛。
第11段有何作用？
提及闰土，引出下文“我”对故乡的美好回 忆，为后文闰土的出场埋下伏笔。
热爱生活 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑
闰土
对 比
哀其不幸 中年 怒其不争
脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂
说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木
恭恭敬敬 呼“我”老爷
悲哀痛苦 寄托神灵
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。 作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双 重压迫给中国人民带来的灾害。
【阴晦】阴沉，昏暗。 【愕然】吃惊的样子。 【鄙夷】看不起。 【惘然】心里好像失掉了什么东西的样子。 【伶俐】机灵；灵活。 【伶仃】形容瘦弱或细长。
从《社戏》到《故乡》作者笔下的“故乡”有 什么变化呢？同学们齐读课文，整理信息：
①整理字词，识准字形，明白字义。 ②找到线索，梳理情节。
层次
本文是以什么为线索行文的？请根据线索梳理主要情节。 线索——“我”在故乡的见闻感受
地主家的少爷 天真、好奇、无忧无虑
长大后
知识分子 异地谋生 辗转奔波
“我”不等同于鲁迅，属于鲁迅塑 造的众多新式知识分子形象中，比较贴 近鲁迅的一个。
“我”一方面是启蒙者，是故乡的 批判者；另一方面，我也有弱点，面对 故乡，只看到一片死寂，看到普通人精 神的麻木，但无法从这个社会内部找到 变革的因素 ，从而提不出解决问题的办 法，这是一种孤立的状态。
从修辞角度赏析第6段“我到了自家的房外，我 的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的 侄儿宏儿。”
拟物，用“飞出”一词形容宏儿的动作，生 动形象地写出宏儿的天真活泼和喜悦，与大 人们悲凉的心情形成鲜明的对比，更增添悲 凉的气氛。
第11段有何作用？
提及闰土，引出下文“我”对故乡的美好回 忆，为后文闰土的出场埋下伏笔。
鲁迅《故乡》PPT课件(完整版)
01作品背景与作者简介Chapter鲁迅生平及文学成就生平简介文学成就《故乡》创作背景时代背景个人经历鲁迅在创作《故乡》时，正值他由北京回到故乡绍兴，亲眼目睹了农村的破败和农民的苦难生活，这些经历为他的创作提供了素材和灵感。
时代背景：20世纪初中国农村社会变革政治变革20世纪初，中国经历了辛亥革命等一系列政治变革，农村社会也受到了波及和影响。
经济变革随着近代工业的发展和城市的兴起，农村经济逐渐衰落，农民生活日益贫困化。
文化变革新文化运动的兴起和五四运动的爆发，对农村社会产生了深刻的文化影响，农民的思想观念和生活方式也发生了变化。
02文本解读与赏析Chapter《故乡》篇章结构和写作特点篇章结构写作特点杨二嫂一个尖酸刻薄、自私自利的小市民形象。
她的性格和行为揭示了当时社会的世态炎凉和人与人之间的冷漠关系。
闰土一个朴实、善良、厚道的农民形象。
他的命运代表了当时广大农民的悲惨处境，反映了封建社会对农民的残酷剥削和压迫。
“我”一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象。
通过“我”的视角，展现了当时社会的黑暗和人民的苦难，表达了作者对未来的期望和追求。
人物形象塑造及其特点描绘手法和意境营造描绘手法鲁迅运用生动的细节描写、环境描写和心理描写等手法，刻画了栩栩如生的人物形象和富有感染力的场景，使读者仿佛置身于故事之中。
意境营造通过描绘故乡的自然风光和人文景观，鲁迅营造了一种浓郁的乡土气息和深沉的文化底蕴。
同时，他以独特的讽刺手法和深刻的社会思考，揭示了当时社会的黑暗和人民的苦难，使读者在感受美的同时，也思考了社会问题。
03主题思想探讨与价值体现Chapter乡愁情怀表达对现代人启示批判现实主义精神在当下意义鲁迅在《故乡》中通过揭示社会黑暗面和人性的扭曲，展现了批判现实主义的精神。
这种精神在当下依然具有重要意义，它提醒我们关注社会的不公和弊端，勇于揭露和批判现实中的不合理现象。
批判现实主义精神还鼓励我们追求真理和正义，积极参与社会变革，推动社会的进步和发展。
《故乡》PPT精品课件
麻木，迟钝，木偶人
能言善说，见多识广
Байду номын сангаас
吞吞吐吐，断断续续
对“我”的 态度
热情、友好：只是不怕“我”，送“我”贝壳 和鸟毛，告诉“我”很多“希奇”的事
真诚，热情，友好，建立纯真的
友谊
毕恭毕敬,隔了一层 “厚障壁”
对生活的态 度
天真活泼，无忧无虑
重难点小结
这一部分文字作者重点塑造了中年闰土饱经风霜 、极度贫困、经日在苦难中挣扎的形象，与少年时 的闰土形成鲜明对比。反映了农民命运的日益悲惨 ；“我”和闰土关系的前后对比，反映等级观念的 鸿沟难以逾越，表达了作者对黑暗社会现实的极度 不满，以及改造旧社会的强烈愿望。
第三部分（78—88）
12.怎样理解“我只觉得我四面有看不见的高墙，将 我隔成孤身，使我非常气闷”这句话？ 【答案】这里的“高墙”是借喻。因“我”对故 乡的期望与故乡的现实相去甚远，因“我”与故 乡的人们有较大的隔膜，所以“我”感到四面仿 佛都是“高墙”。此句充满哲理，极好地深化了 主题。
14 故 乡
小 说
-.
故乡是飘零落叶的根，是漂泊游子的归宿，古人 有许多描写思乡之情的诗句，乡情已积淀为生命的血 肉精魂，感人肺腑。李白有“举头望明月，低头思故 乡”，杜甫有“露从今夜白，月是故乡明”，马致远 有“夕阳西下，断肠人在天涯”。今天就让我们一起 去看看鲁迅先生的《故乡》。
1. 了解作者及写作背景，理解小说的人物形象、 情节发展、环境描写的作用。 （重点）
13.“西瓜地上小英雄的影像，我本来十分清楚，现 在却忽地模糊了”中“模糊”与“清楚”是否矛 盾，为什么？ 【答案】“西瓜地上小英雄的影像”中寄托了对 美丽故乡的回忆，对理想生活的憧憬和追求。 “清楚”是说追求的目标是清楚的，“模糊”是 因为故乡的现实使“我”感到美好未来的渺茫， 正因为这些“我”所以感到“悲哀”。
故乡鲁迅(完整版)ppt课件
文学艺术发展
现代文学艺术蓬勃发展， 涌现出一批杰出的文学家 、艺术家和作品。
鲁迅文学创作概述
小说创作
以《呐喊》、《彷徨》为代表的 小说集，深刻揭示了封建礼教吃 人的本质和社会底层人民的苦难
生活。
散文创作
以《朝花夕拾》、《野草》为代表 的散文集，既有对往事的深情回忆 ，也有对现实社会的深刻批判。
杂文创作
05
语言风格与修辞手法运用
鲁迅独特语言风格表现
简练明快
鲁迅作品语言简练，表达准确，不拖泥带水，给读者留下深刻印 象。
讽刺辛辣
鲁迅善于运用讽刺手法，揭露社会黑暗面，对不合理现象进行尖 锐的批判。
富有节奏感
鲁迅作品语言节奏感强，读起来朗朗上口，具有音乐美。
修辞手法运用举例
比喻
01
鲁迅在作品中大量运用比喻手法，使抽象的事物具体化，生动
比。
人物性格特点分析
1 2 3
鲁迅
具有敏锐的洞察力、强烈的正义感和批判精神， 善于通过文学作品揭露社会黑暗面，唤醒民众觉 悟。
闰土
忠厚老实，善良纯朴，但由于受封建思想的影响 ，缺乏反抗精神，对现实生活中的不公和苦难逆 来顺受。
杨二嫂
性格泼辣，说话尖酸刻薄，善于逢迎拍马，为了 自己的利益不择手段，是一个典型的小市民形象 。
时局的担忧和对未来的期望。
作品创作于1921年，正值五四 运动落潮期，鲁迅借此文表达了 对时局的失望和对未来的期望，
具有深刻的历史意义。
主题思想解读
《故乡》通过描绘闰土和杨二嫂等人 物形象的巨大变化，揭示了辛亥革命 后十年间中国农村经济的破产和农民 的苦难生活。
鲁迅在文中对“新生活”的期望，体 现了其对社会变革的深刻思考和积极 探索。
《故乡》ppt课件完美版
读课文，回答下列问题：
三、品读课文，回答下列问题： 1、文中有几处景物描写？各有什么作用？ ①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。 ②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。段是景物描写。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 ③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。
故 乡 鲁 迅
鲁迅： （1981-1936），我国现代伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家。为我们留下800多万字的文学巨著。
作者简介：
解题：
“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。
“故乡”这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境。
分析课文： 一、结构： 小说按时间顺序，以“我回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。全文分三部分： 第一部分（至“搬家到我在谋食的异地去”）：写“我”回故乡。“我”在故乡所见到的萧条景象以及“我”悲凉的心情。 第二部分（至“已经一扫而空了”）：写“我”在故乡。这是小说的主体。主要刻画闰土和杨二嫂两个人物，深刻反映了帝国主义、封建主义给中国农村带来的苦难，给中国农民带来的心灵上的创伤。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事，结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。 如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其不意投来的目光。 中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有自由。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。 如果你想知道周围有多么黑暗，你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀，我就不能保护你。如果我有刀，我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。 没有人性的觉醒，权力与财富只使人更粗鄙堕落。 满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹，我被遽然刺来的阳光下了一跳。闭上眼，我想起了我的收音机。它已经很旧很老，退役多年了。
三、品读课文，回答下列问题： 1、文中有几处景物描写？各有什么作用？ ①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。 ②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。段是景物描写。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 ③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。
故 乡 鲁 迅
鲁迅： （1981-1936），我国现代伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家。为我们留下800多万字的文学巨著。
作者简介：
解题：
“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。
“故乡”这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境。
分析课文： 一、结构： 小说按时间顺序，以“我回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。全文分三部分： 第一部分（至“搬家到我在谋食的异地去”）：写“我”回故乡。“我”在故乡所见到的萧条景象以及“我”悲凉的心情。 第二部分（至“已经一扫而空了”）：写“我”在故乡。这是小说的主体。主要刻画闰土和杨二嫂两个人物，深刻反映了帝国主义、封建主义给中国农村带来的苦难，给中国农民带来的心灵上的创伤。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事，结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。 如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其不意投来的目光。 中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有自由。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。 如果你想知道周围有多么黑暗，你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀，我就不能保护你。如果我有刀，我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。 没有人性的觉醒，权力与财富只使人更粗鄙堕落。 满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹，我被遽然刺来的阳光下了一跳。闭上眼，我想起了我的收音机。它已经很旧很老，退役多年了。
《故乡》ppt课件
《故乡》的故事极其简单，讲的就是“我”回老家搬家。就这 么简单的事，几乎构不成故事，但作者恰恰就通过对比手法，从外 貌、动作、语言、神态等不同角度，成功塑造了闰土、杨二嫂这两 个人物，不仅让我们看到了故事，还看到了一个病态的社会、一群 病态的人，直击心灵，让我们不由得也想替作者去呐喊，去唤醒， 而这一切情感的共鸣都源于对小说中人物形象的成功塑造。你能总 结出鲁迅成功塑造人物形象的方法吗？
动着嘴唇， 浑身瑟缩， 手提纸包 ， 只是摇头 ， 默默地吸烟， 全然不动
少年闰土： 干脆利落，勇敢能干 活泼聪明，充满生气
中年闰土： 憨厚纯朴，诚实勤劳 愚钝麻木，贫困悲惨
语言对比
看瓜刺猹 活泼机灵
雪地捕鸟 聪明能干 少年闰土：乡间趣事滔滔不绝，可 见口齿伶俐、聪明活泼、热情开朗、 纯真能干、见多识广、无忧无虑。
析读课文识故乡之人
外貌
二十年前
二十年后
年轻美丽：“豆腐西施” 凸颧骨，薄嘴唇，像个细脚伶仃的圆规
动作
终日坐着
对“我”的 态度
抱过我
冷笑、怪叫、贪婪一面愤愤的回转身，一面絮絮 的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞 在裤腰里。
虚伪的吹捧，尖酸地嘲讽贵人眼高
迅哥儿，
你阔了放了道台有三房姨太太，出门便是八抬的大
第二部分（发展、高潮）：在故乡（6—77 段），写 “我”回故乡的见闻与感受。
第三部分（结局）：离故乡（78—88 段），写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。
活动二：整体感知，把握情节
2.请用一个字来表达故乡留给“我”的印象。
“变”
活动二：整体感知，把握情节
请找出分别二十年后，故乡的变化有哪些？ 以前的故乡是“神异的图画”， 现在的故乡“远近横着几条萧索的荒村”。
《故乡》ppt课件
现实中 • 凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下；张
着两脚，正像一个画图仪器里细脚 伶仃的圆规。（40段） 衰老、丑陋、消瘦（比喻，夸张）
回忆中 • 擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇
也没有这么薄。（45段） 年轻漂亮（对比）
39段：“哈！这模样了，胡子这么长了！”庸俗无理
42段：“不认识了么？我还抱过你咧！” 长辈自居
• “老爷！……”（60） • “水生，给老爷磕头。” （62） • “这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪
闪……” • “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不
得了，知道老爷回来……” （64） • “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那
时是孩子，不懂事……” （66） • “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是
环境：①交代时间、地点，揭示时代背景; ②写出环境……特点/渲染……气氛；
人物：③烘托人物……心情； ④体现人物……性格；
情节：⑤推动情节发展/为下文……做铺垫； 主题：⑥奠定全文感情基调；
⑦深化主题，揭示文章主旨。
如：12段环境描写的作用： ①渲染明朗愉快的气氛 ②衬托少年闰土小英雄形象 ③表达对闰土的喜爱 ④写出对故乡的美好印象
见多识广 活泼健谈
• “这不能。须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫
语 出一块空地来，用短棒支起
言 一个大竹匾，撒下秕谷，看
描 写
鸟雀来吃时，我远远地将缚 在棒上的绳子只一拉，那鸟 雀就罩在竹匾下了。什么都
有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝
背……” （18）
• …… 乡间趣事、滔滔不绝
讲究规矩、生活辛苦
（第78段）
推动故事情节的发展。
• 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的 沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金 黄的圆月。（第88段）
着两脚，正像一个画图仪器里细脚 伶仃的圆规。（40段） 衰老、丑陋、消瘦（比喻，夸张）
回忆中 • 擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇
也没有这么薄。（45段） 年轻漂亮（对比）
39段：“哈！这模样了，胡子这么长了！”庸俗无理
42段：“不认识了么？我还抱过你咧！” 长辈自居
• “老爷！……”（60） • “水生，给老爷磕头。” （62） • “这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪
闪……” • “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不
得了，知道老爷回来……” （64） • “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那
时是孩子，不懂事……” （66） • “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是
环境：①交代时间、地点，揭示时代背景; ②写出环境……特点/渲染……气氛；
人物：③烘托人物……心情； ④体现人物……性格；
情节：⑤推动情节发展/为下文……做铺垫； 主题：⑥奠定全文感情基调；
⑦深化主题，揭示文章主旨。
如：12段环境描写的作用： ①渲染明朗愉快的气氛 ②衬托少年闰土小英雄形象 ③表达对闰土的喜爱 ④写出对故乡的美好印象
见多识广 活泼健谈
• “这不能。须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫
语 出一块空地来，用短棒支起
言 一个大竹匾，撒下秕谷，看
描 写
鸟雀来吃时，我远远地将缚 在棒上的绳子只一拉，那鸟 雀就罩在竹匾下了。什么都
有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝
背……” （18）
• …… 乡间趣事、滔滔不绝
讲究规矩、生活辛苦
（第78段）
推动故事情节的发展。
• 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的 沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金 黄的圆月。（第88段）
《故乡》ppt课件
2、小结： 小说通过对比手法的运用,表现闰 土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化,说明辛 亥革命前后农村经济衰败,农民和小市民生活的贫 困,封建社会传统观念对人们的精神毒害,造成人 们纯真的人性被扭曲.作者塑造这两个人物形象, 真切地抒发了对现实社会的不满,希望有新生活的 炽热感情.
对比及作用
（四）
表现杨二 嫂自私、
贼
贪婪
杨二嫂发现了这件事,自己很以为功,
便拿了那狗气杀,飞也似的跑了,亏伊
装着这么高底的小脚,竟跑得这样快.”
1、 杨二嫂为什么也发生这么大的变化 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪 婪的恶习使她发生了这么大的变化.
塑造其目的 （1）用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良； （2）用她的变化来说明城镇小市民的贫困化,从另一侧面反 映了农村经济的破败,反映了当时社会的弊病.
帝国主义侵略、 封建社会制度
表层原因
深层原因
木偶人
苍老贫困 因循守旧 麻木迟钝
农村经济衰败,农民生活的贫困,封建传统观念 （即礼教、等级观念）毒害,使闰土发生了巨变
对比及作用
（三）杨二嫂的变化
年轻漂亮端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
二十 “终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白 说明杨二嫂
谈谈小说
小说： 以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活.幅长短 （小小说）
小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理. （神态）
故事情节： 开端、发展、高潮、结局. （序幕、尾声）
环境：
自然环境 社会环境
思考：
1、小说以什么为线索来组织故事情节 以“我”在故乡的见闻感受为线索.
对比及作用
（四）
表现杨二 嫂自私、
贼
贪婪
杨二嫂发现了这件事,自己很以为功,
便拿了那狗气杀,飞也似的跑了,亏伊
装着这么高底的小脚,竟跑得这样快.”
1、 杨二嫂为什么也发生这么大的变化 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪 婪的恶习使她发生了这么大的变化.
塑造其目的 （1）用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良； （2）用她的变化来说明城镇小市民的贫困化,从另一侧面反 映了农村经济的破败,反映了当时社会的弊病.
帝国主义侵略、 封建社会制度
表层原因
深层原因
木偶人
苍老贫困 因循守旧 麻木迟钝
农村经济衰败,农民生活的贫困,封建传统观念 （即礼教、等级观念）毒害,使闰土发生了巨变
对比及作用
（三）杨二嫂的变化
年轻漂亮端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
二十 “终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白 说明杨二嫂
谈谈小说
小说： 以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活.幅长短 （小小说）
小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理. （神态）
故事情节： 开端、发展、高潮、结局. （序幕、尾声）
环境：
自然环境 社会环境
思考：
1、小说以什么为线索来组织故事情节 以“我”在故乡的见闻感受为线索.
《故乡》ppt课件
九上《故乡》 鲁迅
导入：诗情寄故乡
明月与故乡有着不解的渊源，中国古代诗人 总是在一缕清辉下黯然神伤，吟 诗留句，表达自 己对家乡、对亲人的深切思念之情。下面展现的是中国诗词大会 入场海选试题，请同学们完成：
举头望明月， 今夜月明人尽 望， 海上生明月， 西北望乡何处是， 露从今夜白，
； ； ； ； 。
（二）中年闰土
6、那么，是什么让他发生如此大的变化的？
预设：作者想要表达的是封建帝制的社会现实造成了闰土的变化。在当时的 社会背景下，农民深受剥削压迫，精神也惨遭等级、礼教观念的侵蚀，农村 经济也日益面临破产。正是这些深层次的社会问题使闰土从天真机敏的“小 英雄”变成了沧桑木讷的“木偶人”。
三、再读课文，人物分析 （杨二嫂）
六、拓展延伸
拓展延伸
二十年后，当闰土再次见到“我”时，说话变得吞吞吐吐，沉默不语。 他一定有许多话想对“我”说却不知怎么开口。如果你是闰土，请写一封 信给“我”，把见面时没来得及说的话都写进这封信里。
四、精读课文，品味鉴赏
1、文章倒数第五段中“我的四周有看不见的高墙......使我感到气闷”这句话 怎么理解？
预设：“高墙”指的是封建制度、等级观念带给人与人之间的“厚障壁” 当我回到故乡后，儿时的玩伴闰土以及杨二嫂都发生了变化，他们与我之 间有了“厚障壁”，这让我觉得胸闷。
2．文章倒数第五段中“小英雄的影像......十分清楚......忽地模糊，使 我觉得悲哀”，这里的“模糊”、“清楚”是否相悖？为什么？
预设：外貌描写、服 饰描写
少年闰土
3、为什么外貌写得模糊，只体现轮廓，服饰写得细腻，将形象刻画到位？
预设：前为虚写，是作者想象的图画；后为实写，是作者亲眼看到的情景。
少年闰土
导入：诗情寄故乡
明月与故乡有着不解的渊源，中国古代诗人 总是在一缕清辉下黯然神伤，吟 诗留句，表达自 己对家乡、对亲人的深切思念之情。下面展现的是中国诗词大会 入场海选试题，请同学们完成：
举头望明月， 今夜月明人尽 望， 海上生明月， 西北望乡何处是， 露从今夜白，
； ； ； ； 。
（二）中年闰土
6、那么，是什么让他发生如此大的变化的？
预设：作者想要表达的是封建帝制的社会现实造成了闰土的变化。在当时的 社会背景下，农民深受剥削压迫，精神也惨遭等级、礼教观念的侵蚀，农村 经济也日益面临破产。正是这些深层次的社会问题使闰土从天真机敏的“小 英雄”变成了沧桑木讷的“木偶人”。
三、再读课文，人物分析 （杨二嫂）
六、拓展延伸
拓展延伸
二十年后，当闰土再次见到“我”时，说话变得吞吞吐吐，沉默不语。 他一定有许多话想对“我”说却不知怎么开口。如果你是闰土，请写一封 信给“我”，把见面时没来得及说的话都写进这封信里。
四、精读课文，品味鉴赏
1、文章倒数第五段中“我的四周有看不见的高墙......使我感到气闷”这句话 怎么理解？
预设：“高墙”指的是封建制度、等级观念带给人与人之间的“厚障壁” 当我回到故乡后，儿时的玩伴闰土以及杨二嫂都发生了变化，他们与我之 间有了“厚障壁”，这让我觉得胸闷。
2．文章倒数第五段中“小英雄的影像......十分清楚......忽地模糊，使 我觉得悲哀”，这里的“模糊”、“清楚”是否相悖？为什么？
预设：外貌描写、服 饰描写
少年闰土
3、为什么外貌写得模糊，只体现轮廓，服饰写得细腻，将形象刻画到位？
预设：前为虚写，是作者想象的图画；后为实写，是作者亲眼看到的情景。
少年闰土
人教部编版九年级上册第14课《 故乡》课件(共42张PPT)
作者对其态度：哀其不幸，怒其不争。
（3）杨二嫂是小说着力刻画的一个小市民的 典型形象，作者也是通过对比写出杨二嫂的 变化。请细读课文，摘录关键词语，填写下 面的表格。
二十年前
二十年后
年轻美丽：“豆腐西施”，
外貌
擦着白粉，颧骨没有这么 高，嘴唇也没有这么薄。
凸颧骨，薄嘴唇，像个细脚伶行的圆规
动作
终日坐着
故乡变了
闰土变了
变
杨二嫂变了
“我”变了
• 小说中的三个“故乡”，其中的环境和人 物前后对比变化很大，仔细读课文，用表 格进行梳理、比较。
（1）环境变化
时间 故乡景物特点
具体内容
神奇美丽
月下看瓜刺猹图
过去 （印 象中）
现在
将来 （理 想的)
五彩缤纷
深蓝的天空，黄金的圆月，碧绿的西瓜，紫 色的圆脸，明晃晃的银白的项圈，五色的贝 壳，红的绿的都有，各种颜色的鸟类……
人物探究
“我”从“相隔二千余里”的异地，回到“别了 二十余年的故乡”，然后又和一家人离开故乡到异地 去谋生。在“故乡的山水”“渐渐远离”的时候， “我却并不感到怎样的留恋”。“我”真的对故乡不 留恋吗？为什么不留恋呢？
二十余年来“我”无时无刻不在思念记忆中 “美丽”的故乡，且它在“我”心目中是童年，是 大自然，是天真无邪的小伙伴，是一幅“神异的图 画”。但是，当“我”回到故乡，却是一派荒凉衰 败的景象：闰土的憔悴不堪、呆滞麻木，杨二嫂的 自私贪婪、势利泼悍，使“我”备感失望与悲哀。 所以，“我”并非真的不留恋，“我”对故乡的感 情是既失望又抱着希望的，既想离开又很留恋。
“非常气闷”是因为故乡的人与“我”之间 有了深深的隔膜；
“非常的悲哀”是因为曾经充满活力的小英 雄，如今成了麻木迟钝的“木偶”，以至于“我” 觉得美好生活的希望十分渺茫。
（3）杨二嫂是小说着力刻画的一个小市民的 典型形象，作者也是通过对比写出杨二嫂的 变化。请细读课文，摘录关键词语，填写下 面的表格。
二十年前
二十年后
年轻美丽：“豆腐西施”，
外貌
擦着白粉，颧骨没有这么 高，嘴唇也没有这么薄。
凸颧骨，薄嘴唇，像个细脚伶行的圆规
动作
终日坐着
故乡变了
闰土变了
变
杨二嫂变了
“我”变了
• 小说中的三个“故乡”，其中的环境和人 物前后对比变化很大，仔细读课文，用表 格进行梳理、比较。
（1）环境变化
时间 故乡景物特点
具体内容
神奇美丽
月下看瓜刺猹图
过去 （印 象中）
现在
将来 （理 想的)
五彩缤纷
深蓝的天空，黄金的圆月，碧绿的西瓜，紫 色的圆脸，明晃晃的银白的项圈，五色的贝 壳，红的绿的都有，各种颜色的鸟类……
人物探究
“我”从“相隔二千余里”的异地，回到“别了 二十余年的故乡”，然后又和一家人离开故乡到异地 去谋生。在“故乡的山水”“渐渐远离”的时候， “我却并不感到怎样的留恋”。“我”真的对故乡不 留恋吗？为什么不留恋呢？
二十余年来“我”无时无刻不在思念记忆中 “美丽”的故乡，且它在“我”心目中是童年，是 大自然，是天真无邪的小伙伴，是一幅“神异的图 画”。但是，当“我”回到故乡，却是一派荒凉衰 败的景象：闰土的憔悴不堪、呆滞麻木，杨二嫂的 自私贪婪、势利泼悍，使“我”备感失望与悲哀。 所以，“我”并非真的不留恋，“我”对故乡的感 情是既失望又抱着希望的，既想离开又很留恋。
“非常气闷”是因为故乡的人与“我”之间 有了深深的隔膜；
“非常的悲哀”是因为曾经充满活力的小英 雄，如今成了麻木迟钝的“木偶”，以至于“我” 觉得美好生活的希望十分渺茫。
《故乡》ppt课件
“我”的痛苦：“我”和闰土的精神隔膜。
“我”的失望：“我”对故乡衰败的失望。
“我”的迷茫：“我”的出路、故乡及故乡人的出路、20世纪初中国 的出路是什么?现在我所谓的希望，不也正是我手制的偶像吗?
“我”的希望： 寄托在水生和宏儿身上。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿他们因为要一气，都如我 的辛苦展转而生活，也不愿他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也 不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为 我们所未经生活过的。
两个比喻
却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂 40段）多子、饥荒、苛税、兵、匪、官绅，都苦得他像一个木偶人了。（闰土 74段）
“圆规”杨二嫂
圆规有什么特点？杨二嫂的哪些地方最像圆规？
形似：神似：
“圆规”杨二嫂
“我”的形象
在文中找出描写“我”的心情的句子，试勾画出“我”的心情变化脉络。
点 拨
“我”的心情变化
D
回故乡急切
见故乡悲凉
忆故乡沉重
忆闰土高兴、佩服、依依不舍
见杨二嫂惊吓、困窘
见闰土兴奋、惊异
离故乡 茫然、气闷、悲哀、希望
作品赏析
“我”的见闻，是小说的线索；“我”是贯穿全文的线索人物。“我”是故事的亲历者、见证者、叙述者，比如“我”眼中的故乡变化、“我”眼中闰土的变化、“我”眼中杨二嫂的变化……所有这 些变化，均由“我”的眼中而来，皆由“我”叙述。
月下看瓜刺猹图
高远的蓝天、无垠的大海、广阔的沙地
少年闰土、猹、獾猪、刺猬、稻鸡、角鸡、鹑鸪、蓝背、贝壳、圆月、西瓜……
严寒，深冬，阴晦，冷风，呜呜的响，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村
“我”的失望：“我”对故乡衰败的失望。
“我”的迷茫：“我”的出路、故乡及故乡人的出路、20世纪初中国 的出路是什么?现在我所谓的希望，不也正是我手制的偶像吗?
“我”的希望： 寄托在水生和宏儿身上。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿他们因为要一气，都如我 的辛苦展转而生活，也不愿他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也 不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为 我们所未经生活过的。
两个比喻
却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂 40段）多子、饥荒、苛税、兵、匪、官绅，都苦得他像一个木偶人了。（闰土 74段）
“圆规”杨二嫂
圆规有什么特点？杨二嫂的哪些地方最像圆规？
形似：神似：
“圆规”杨二嫂
“我”的形象
在文中找出描写“我”的心情的句子，试勾画出“我”的心情变化脉络。
点 拨
“我”的心情变化
D
回故乡急切
见故乡悲凉
忆故乡沉重
忆闰土高兴、佩服、依依不舍
见杨二嫂惊吓、困窘
见闰土兴奋、惊异
离故乡 茫然、气闷、悲哀、希望
作品赏析
“我”的见闻，是小说的线索；“我”是贯穿全文的线索人物。“我”是故事的亲历者、见证者、叙述者，比如“我”眼中的故乡变化、“我”眼中闰土的变化、“我”眼中杨二嫂的变化……所有这 些变化，均由“我”的眼中而来，皆由“我”叙述。
月下看瓜刺猹图
高远的蓝天、无垠的大海、广阔的沙地
少年闰土、猹、獾猪、刺猬、稻鸡、角鸡、鹑鸪、蓝背、贝壳、圆月、西瓜……
严寒，深冬，阴晦，冷风，呜呜的响，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村