2015pep小学五年级下册英语第一单元导学案
PEP五年级英语下册第一单元导学案
play spotrs
eat dinner
能力提升题
一按要求完成下列各题
1Whendo you domorning exercises？
2.Iusuallyeat breakfastat6:00(对划线部分提问)
订正栏：
授课人：
授课时间：
班级：
学生姓名：
小组：
课题 ：五年级英语下册Unit1 Alet’slearn
What do you do on the weekend? I usually / often play football. Sometimes I go hiking.
1、自主拼读一遍，标出不会读的单词或词组。
2、组内互相问答句子
学法
指导
时间：
自主学习、读词组和句子
小组合作解决不会读的词组和句子
2、组内互相问答句子
学法
指导
时间：
自主学习、读词组和句子
小组合作解决不会读的词组和句子
自主学习
时间：
1、自读let’s talk一遍，画出不会的部分。
2、听录音三遍，注意语音语调（一 听 二 听并跟读 三 模仿）
疑惑：
盘点收获
时间：
知识盘点与感悟：（学到了什么，有什么问题等）
反思：（教师）
合作探究
时间：
_________________________________________.
（2）What about you？（同义句）
__________________________________________
订正栏：
授课人：
授课时间：
班级：
五年级下册英语导学案-Unit1
教学目标：1. 认知目标：能够听说、认读表示日常活动的词汇，如“play chess, visit grandparents, read books”等。
2. 能力目标：能够用英语简单描述自己和他人的日常活动。
3. 情感目标：培养学生的团队协作意识，使他们意识到与他人分享快乐的重要性。
教学内容：本课时主要教授Unit 1 My Day的第六课时内容，包括课本P2728的对话以及相关的课堂活动。
教学重点与难点：重点：能够听说、认读表示日常活动的词汇。
难点：能够用英语简单描述自己和他人的日常活动。
教具与学具准备：教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生周末的活动，引导学生谈论自己的日常活动。
Step 2：课堂导入（10分钟）教师出示教学卡片，引导学生复习表示日常活动的词汇，如“play chess, visit grandparents, read books”等。
Step 3：新课呈现（15分钟）教师播放课本P2728的对话录音，让学生跟读并模仿。
然后教师讲解对话内容，引导学生理解并掌握日常活动的表达方式。
Step 4：课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述自己和他人的日常活动，培养学生团队合作意识。
Step 5：巩固练习（5分钟）教师出示练习题，让学生用英语描述自己和他人的日常活动，检查学生对课堂内容的掌握程度。
板书设计：板书内容包括本节课的主要词汇和日常活动的表达方式。
作业设计：1. 根据所学内容，用英语写一篇关于自己日常活动的短文。
2. 完成课本P29的练习题。
课后反思：本节课通过引导学生谈论日常活动，培养了学生的语言表达能力。
在课堂活动中，学生能够积极参与，表现出对英语学习的兴趣。
但在巩固练习环节，部分学生对日常活动的表达方式还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
PEP版五年级英语下册第一单元导学案
4.学习方式和环节：观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Warming up复习所学过的语言点，引出本课场景。
环节二：Lead-in通过观察主题图，引出本课主题——询问并回答日常作息。
环节三：Presentation通过展示几个时间点，猜测这几个时间主人公Pedro都做什么事情，通过视听练习，找出答案。
练习认读重点词汇finish class, go back to school, eat dinner，并对重点句型When do you...? I...at...进行初步操练。
环节四：Practice通过播放对话音频，引导学生进行跟读练习。
通过播放无声音频，给对话4.学习方式和环节：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，环节主要有：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，环节主要有：环节一：Pre-reading通过观察主题图一，讨论本课主题，预测故事。
环节二：While-reading1.读故事，了解Zip和Zoom的聊天内容，完成Zip的生活图表。
2.听录音跟读，模仿语音语调。
3.自己有语气地朗读故事。
环节四：Post-reading1. 根据词图提示，复述故事。
2. 欣赏故事视频，再次回顾整个故事。
3. 读后讨论，对小故事的结尾进行猜测、询问学生是否喜欢Zip并说出原因，引导学生感受Zip的充实生活，并能合理安排自己的生活。
4. 根据词图提示，用本课所学词汇句型简单介绍自己的一周。
环节五：Homework：针对本课所学安排课后作业。
人教版(PEP义务教育版)五年级英语下册 导学案 unit1
Unit 1 A Let’s talk（1)【学习目标】1.知识目标：when, after, usually, Spain, late, eat dinnerWhen do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock.2.能力目标：能熟练运用目标句型进行交际。
Finish class in the morningGo back to school after lunchStart class in the afternoonEat dinner4.半点的表达：两点半:（方式一)__________(方式二) ____________【当堂练习】今日核心句型：（汉译英)1.你们上午的课到几点结束？2.我们一点钟结束上午的课。
_________________________________________________________【拓展提升】1.完成对话。
A: ____________________________________________________?B: We finish class at 1 o’clock.A: _____________________________________________________?B: We usually eat lunch at 12 o’clock.A: When do you eat dinner?B: _____________________________________________________.2.你能根据表格分辨四个频度副词的区别吗？Unit 1 A Let’s learn（2)【学习目标】1.知识目标：★do morning exercises, ★eat breakfast, ★have … class,★play sports, ★eat dinner, a.m.上午, p.m.下午,（带★为四会单词)2.能力目标：能运用句型When do you do morning exercises? At 7 o’clock.进行交际。
2015年春小学英语五年级下册第一单元导学案
2015年春小学英语五年级下册第一单元导学案Unit 1 My day第一课时：A Let’s talk学习目标：能够听、说、认读句型：When do you get up? I get up at 5o’clock.学习重难点：运用句型：When do you ……..? I …….at 3 o’clock.课堂主环节：一、教师导学学生自学1、复习热身导入新课复习有关动作的单词，或课前检测有关动作的单词。
教师利用P2—3的主情景图导入新课：This is a picture. Who can you see in the picture ? And what are they talking about?学生根据教师的提问，看图并组织语言回答。
2、学生打开书本P4。
Let’s try.让学生看图，完成Let’s try。
老师提问一两名学生：Which places are these ? 3、Let’s talk.呈现目标自主学习自学回答问题：When does Pedro finish class? When does he go back to school after lunch ? When does he usually eat dinner in Spain ?二、小组合作互助学习1、互学:每生和自己的学习对象进行互学,可以采取不同的方式(①两人互读；②齐读；③个人双手食指塞紧耳朵读等)并标记出学习中的问题和困惑。
2、群学: 通过群学解决对学中的问题和困惑可以采取不同的方式,(①组长领读；②组员领读等)老师视课堂情况，提问并及时追问。
3、小组内小展示：本环节由小组长组织，但要保证组内人人达标。
（①分角色朗读对话②表演和朗读结合④英汉互译等）为班级大展示做好准备！三、交流展示评价提升1、展示内容:Let’s talk对话2、展示方式:根据小组学习进行对话表演,要求展示方式各不相同,看看那一小组表现的最出色,请结合自己学校的实情及时奖励!3、点评有独到见解、有深度、有代表性的也要及时奖励！四、归纳总结检测反馈1、我的收获：让学生合上书本，通过回忆归纳总结本课时所学的内容。
2015年新审定pep五年级英语下册导学案全册
Unit 4 When is Easter?Period 1 Section A Let’s learn Ask and answer P39教师寄语: One boy is a boy, two boys half a boy, three boys no boy. 一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃.三个和尚没水吃。
Learning aims(学习目标):1. 能够听、说、读、写序数词：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th).2. 初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法.3. 让学生能说出一些关于序数词的规律。
Important &difficult points(重难点): w1.words：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th).的学习。
2.sentences：When is the sports meet? It‘s on April 4th..的学习。
Teaching aids：words cards.Learning steps(学习步骤):Step 1.预习温故(用时7分钟）1）Greetings: sing a song together.2）Revision：Go over the old words: Monday- Wednesday January, February, March, April, May，June，T：What day is it today? Ss: Today is Monday/ Wednesday.T: W hen is your birthday? Ss: It‘s in July.......Step 2. 新课内容展示（用时18分钟）1）板书：the title ―Unit 4When is Easter?‖并教读.2) T: Do you know when is Easter? Ss: It‘s usually in April…….T: DO you know when is April Fool‘s Day? Ss: 4.1T: Do you know how to say 4.1 in English?Learn the new words：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th),fifth(5th)T：first .first Spell it please. S：Read after teacher and spell the word. (类似方法教读单词)3) T: Make a sentence: first .first April Fool‘s Day is on April 1st.. S：Readafter teacher（同样的方法巩固其他单, My birthday is on May 2nd . 明确告知学生在月份的第几日要用序数词,读时前面要加上定冠‖the‖, 同时在某月某日前要用介词on)。
五年级下册英语导学案-Unit1
教案：人教PEP版五年级下册英语Unit 1. My Day第四课时一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。
（2）能够运用所学知识描述自己的日常活动。
2. 能力目标：（1）能够正确使用一般现在时描述自己的日常活动。
（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学内容：本课时主要教授单词：wake up, get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, do homework, watch TV, read books, go to bed。
句型：What time do you get up? I get up at 7:00. 以及一般现在时的运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）单词：wake up, get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, do homework, watch TV, read books, go to bed。
（2）句型：What time do you get up? I get up at 7:00.2. 教学难点：一般现在时的运用。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“What time is it?”。
（2）老师出示各种时间，学生快速回答。
2. 引入（5分钟）（1）老师出示自己的日常活动图片，引导学生用中文描述。
（2）引导学生用英文描述自己的日常活动。
3. 呈现（10分钟）（1）老师出示本课时的单词和句型，引导学生跟读。
（2）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 练习（10分钟）（1）完成课本P17的练习题。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 3 Part A 优质导学案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 3 Part A 优质导学案学习目标1.能够正确地听、说、认读单词 happy、sad、surprised 和 angry。
2.了解这些单词的意思，并能用合适的语言表达出来。
3.能够口头回答涉及情感（happiness, sadness, surprise, anger）的问题，并能画出对应的表情。
4.学会和他人分享自己的情感，以及关注他人的情感变化。
学习重点1.四种情感单词：happy、sad、surprised 和 angry。
2.表达自己和他人的情感。
学习难点1.正确的单词发音。
2.表情画法的掌握。
学习准备1.教师准备单词卡片和掌声音效，让学生能更深刻的理解和记忆情感单词。
2.学生准备笔和纸，便于跟着课程记录所学内容。
学习标准1.正确掌握四个情感单词和表情的画法。
2.能够识别并理解有关情感的问题，并给予正确的回答。
3.能够用恰当的语言表达出自己的情感，以及与他人分享自己的感受。
学习内容在本节课中，我们将学习四个不同的情感单词，以及它们所对应的表情和语言表达。
我们还将学习如何更好的理解和回答与情感相关的问题，并学习如何与他人分享自己的感受。
Part A在本节课的 Part A 中，我们将学习四个不同的情感单词，它们分别是 happy、sad、surprised 和 angry。
教学过程1.教师出示 happy 单词卡片，并播放掌声音效。
请学生跟着音效鼓掌，并仔细听教师的发音和讲解。
2.请学生跟着教师一起读单词，确保学生能正确地发音。
3.教师将幻灯片上的 happy 表情出现在黑板上，并让学生跟着教师一起吟唱happy 的发音但注重音效。
4.教师设计情景，以更好地帮助学生理解 happy。
例如：“如果你刚刚做对了一道难题，你是什么样的？”5.教师创造情节，鼓励学生就某些选定内容为主题（比方说：We have a big test next week. Are you happy?”），用口头方式回答与 happy 相关的问题，并画出对应的表情。
PEP五年级英语下册全册导学案设计1
PEP五年级英语下册全册导学案设计1五年级英语教案课题 unit 1 this is my day （第一课时）教学目标 1、能听、说、读、写词组：haveEnglishclass ,do morning exercises, playsports, eat breakfast, eat dinner2、能听懂问句when do you play sports?并能做出正确的回答i usually play sports at 3:30.3、能够运用新的语言进行let’s play.中的双簧游戏。
教学重点掌握let’s learn部分的单词：haveEnglishclass, do morning exercises, play sports, eatbreakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说when do you do morning exercises? 并回答i usually domorning exercisesat 8:30.教学难点 do morning exercises, 及单词usually的发音；根据实际情况运用句型：when do you…? i usually …at…教具准备动词卡片，教学挂图钟表导学过程二次备课预习题纲1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元a let’s learn 部分的动词卡片。
warm-up1、let’s do :time for breakfast. drink some milk....2. 师生交流。
t: what day is today ?s1:it’s monday.t: what do you have on mondays.s: we haveEnglish, chinese…on mondays.t: do you like mondays ? why ?s: …一、导入新课学习let’s learn（1）haveEnglishclassa. t: excuse me. what time is it now?s: it’s time forEnglishclass. we usually haveEnglishclass at 9:00 on mondays.学生跟读，教师板书：i usually haveEnglishclass at 9:00 on mondays.b.操练。
(完整版)五年级英语下第一单元导学案
play sports
eat dinner
2、自学(17’)
Step1、I can read the dialogue（我会读对话）．2’
Step2、I can learn to listen and answer the question（我会听“Let’s talk”录音，回答下列问题）5’
小对子评价_________
三、完成P10“Task time”
.根据自己了解的情况填出父母的作息时间表，然后分别扮演自己的父母，模仿书中的示范对话和同伴交流信息。
PEP小学英语五年级下册
Unit 1 This Is My Day
Section A. Read and write
导学案
课型
阅读教学
课时
由小组长评出最佳学习能手
G1_______ G2______ g3______ G4______ G5______ G6_______
Step2、理解、朗读、运用句型我最棒8’
1)、. I can ask and answer
我能观看图片和小对子交流了
2)、．I canpractice
我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了
when—W-H-E-N意思是：_________
I can write（我会写）U-S-U-A-L-L-Y________，意思是：_________
A-T---at用于“__________”前.
3、互学(13’)
Step1、We can read quickly(我们能够快速的朗读)5’
小组长指挥“环锁链式”读词组
3)、．比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：__________
2015春人教版pep英语五年级下册Recycle 1单元教案
Recycle 1单元目标:一、知识与技能目标：1.能够正确听、说、认读第1—3单元出现的单词和短语，并能灵活使用。
2.能够听懂、会说、会表演 plan your weekend 等话题内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流。
3.在对话交流中使用英语交际的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
二、教学重、难点：1.Sentence partner:a.When do you get up/.... I usually ....b.What do you often do....? I often ....c.When is Easter party?..... It’s in April.....2. Unit – unit 3单元句型、单词的灵活运用。
Period 1教学目标：1.知识与技能目标：a.能够正确听、说、认读第1单元出现的单词和短语，并能灵活使用。
b.能够听懂、会说、会表演 plan your weekend 等话题内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流。
2.过程与方法：通过游戏、对话、听说读写等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：培养学生热爱生活，合理安排各项活动的能力。
教学重、难点：Unit1所学单词与主要句型。
教学准备：The audiotape, word cards and some pictures教学时数：One lesson课堂类型：New lesson教学过程1.复习导入：Greetings.T：When do you get up?S: I get up at 7 o’clock.T: Which season do you like best?S: Summer.T: What do you often do in summer?S: I often go swimming......2. 新课内容展示:a.P32 Sarah’s weekend.放本部分录音，学生听并按要求写出做对应活动的人名。
五年级英语下册第一、二单元导学案
PEP英语五年级下册导学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯,听、说、读、写英语的能力还有待培养。
并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。
同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
同上一册不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
pep小学五年级下册英语第一单元导学案
重点：掌握Let’s learn部分的单词：have English class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises?并回答I usually do morning exercises at 8:30.
( 5)放录音，跟读。适当解释对话中的词汇和语言，如：Can I ask you some questions? Thank you fou telling me about your day.
（6）让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。
（7）分角色练习对话。
（8）体会文章。
T: Do you like the policeman here？Why?
(3) Let’s find out
同桌各自询问对方的timetable。要求两人各问一次，完成调查表。并两人一组上台展示自己的完成情况：S1：What do you get up? S2: I get up at 6:30.
完成调查表后思考：谁的时间安排合理？
(4) Task time
教师可把这个内容改成：--------‘s Mother’s Day或-----‘s Father’s Day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。（注意谓语的第三人称单数形式）
能力目标：学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表。
情感目标：养成良好的生活和学习习惯。
重点
难点
重点：掌握句型：When do you...? I usually ...at ...
2015年PEP五年级下册英语全册导学案
2015年PEP五年级下册英语全册导学案201新PEP小学英语五年级教案（下）Unit 1 da第一时教学内容：A Let’s learn As and rite教学目标:1 能听、说、读、写d rning exerises, eat breafast, have…lass, pla sprts, eat dinner。
2 会说句型：“hen d u d rning exerises/…?”并能回答“At…’l”。
教学重难点：1 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2 掌握单词exerises的正确发音。
教学过程1、ar-up1）T: Hell , bs and girls! ele ba t shl!Ss: Hell, iss Nie t see u again T: Nie t see u ,t2）T: hat tie is it? （可以前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 ’l(注意给学生强调整点时间后面要用’l)反复操练。
3）G ver these phrases : ash lthes, ath TV, d her, read bs, pla ftballLet’s d her/read bs/pla ftball/…I ften ash lthes/ath TV/d her/ read bs/…2 Presentatin1 Use the ards t learn ne phrasesT: d rning exerises, d rning exerises, fll e t read用同样的方式教读其他词组：e at breafast, have…lass, pla sprts, eat dinne（重点强调exerises、breafast的发音）。
2 T: d rning exerises, d rning exerises, Let’s/I ften d rning exerisesT: eat dinner, eat dinner Let’s/ I ften eat dinner3 Read these sentenesT: I an si/pla ftball/pla sprts…T: an u d rning exerises/…? Ss: es, I an/N, I an’tT: hen d u d rning exerises /pla ftball/pla sprts?”Ss: At… ’l(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。
PEP人教版五年级英语下册Unit1Myday导学案(全)
2015 年人教版小学英语五年级下册教课计划教材剖析本册教材共 6 个单元、 2 个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三个部分，共 12 页。
复习单元为 6 页。
A、 B两部分主要教课单词和对话。
经过各样形式教课生字和单词，并培育学生的阅读能力； C部分作为扩展内容主要经过填色、绘图、填补问卷以及手工制作等形式复习并适合扩展所学语言，经过听力活动，评论学生的学习成效。
一、学情剖析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有必定的基础，优秀的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但因为教材难度偏大，教课内容与课时不可比率，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。
所以，本学期应着重转变后进生，因材施教，分层教课，保持学生的学习兴趣，注意增强口语、阅读能力的训练。
三、教课目的1．养成优秀的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成优秀的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的平时社交用语进行简单的平时沟通，并做到勇敢张口，积极参加，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情形等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音资料。
7．能在任务型学习的过程中运用有关的语言知识和技术，达成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能朗读已学过的英语歌谣。
四、教课要点难点1．要点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用有关的语言知识和技术，达成某项任务。
③运用所学的平时社交用语进行简单的平时沟通，并做到勇敢张口，踊跃参与，音清楚，正确。
2．点：养成优秀的听英、英、英的。
五、主要举措1．依据学生的年特点，充足利用直教具和教手段，优秀的言氛，学生的学极性。
2．在教课程中，采纳情形教课法，学生身其境，极主地参加到堂教课中去，学生的非智力要素，提升学生运用言的能力。
3．活用教材，依据学生会的状况，将每元各个板重排降低度。
六、教课度表安排元周次第一元61-2周第二元63-4周第三元65-6周复 137周第四元68-9周第五元610-11周第六元612-13周复 2314-15周复16-17周共4218周Unit 1 My dayLanguage systems:1.Lexis: 有关描绘一天中的生活起居以及周末活的言 .2.Grammar: 有关人一天中的生活起居以及周末活的句型如：When do you ⋯? 和 What do you do on the weekend?的提和回答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、能听懂问句When do youdo morning exercises?并能做出正确的回答At7 o’clock.
能力目标：能够运用新的语言进行问答练习。
情感目标：教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。
重点
难点
重点：掌握Let’s learn部分的单词：have…class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises?并回答At7 o’clock..
课
后
反
思
1．能把新知识和旧知识联系起来，使学生能“温故而知新”，
2．能根据学生的学习情况结合教学内容设计有效的活动，使学生学得有趣、学得轻松。
不足的方面：
1．情景的材料不够充分。2．流程各环节的衔接不够自然。
建二小学五下英语学科导学案（第6册）
课题
Unit1one day
课时
7
课时
A.Let’s talk
3.have English class C.做运动
4.go to bed D.吃早餐
5.do morning exercises E.吃晚饭
6.play sports F.起床
7.get up G.上床睡觉
8.eat breakfast H.上学
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。3、P5磁带听五读五，并会背。4、预习P4听五读五标汉语，查找不会的知识。
T: Do you like P.E. class?S:…
T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.I
Usually run. When do you play sports? What do you do?S:…
一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。二、热身源自复习：1、Let’s do :
三、小班内查练：
What day is today ?
It’s Monday.
What doyouhaveon Mondays？
We have English, Chinese…on Mondays.
重点
难点
重点：掌握句型：When do you...? I usually ...at ...
难点：运用do morning exercises, have English class, play sports等造句，并能在实际情境中运用以及usually的发音
2015pep小学五年级下册英语第一单元导学案
建二小学五下英语学科导学案（第6册）
课题
Unit1oneday
课时
7
课时
A.Let’s learn
年级
五年级
主备人
授课人
课型
新授
班级
五年级
教学方法
交际法、游戏法
学习准备
教师准备
动词卡片，教学挂图钟表
学生准备
本课的单词卡片
学
习
目
标
知识目标：1、能听、说、读、写词组：have…class,do morning exercises, play
年级
五年级
主备人
授课人
课型
新授
班级
五年级
教学方法
合作交流法
学习准备
教师准备
动词卡片，教学挂图录音机及磁带
学生准备
本课的单词卡片
学习目标
知识目标：能听懂会说：When do you ...? I usually...并能在情境中熟练的运用。
能力目标：学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表。
情感目标：养成良好的生活和学习习惯。
板
书
设
计
Unit1 This is my day
do morning exercises?
When do you have English class?
Play sports?
I usually...at....
总
结
今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
（4）学生听A部分Let’s learn的录音，跟读。注意usually的发音。
六、小班交流展示
完成Ask and write
学生介绍 小组内互相讨论：When do you…?I…at….
1、整点时间后面加o’clock
2、时间表达法的适当讲解
练
习
拓
展
练线。
1.eat dinner A.上英语课
2.go to school B.晨练
教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。注意exercises的发音。
（3）教学eat breakfast eat dinner
教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. 在把时间拨到8:00说：I eat dinner at 8:00 in the evening.并扩充lunch.
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
学习Let’s learn
（1）have…class
a. T: Excuse me. What time is it now? S: It’s time for English class.We usually have English class at 9:00 on Mondays.
学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays.
教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。并补充孩子们学的另外的学科：math, Chinese, music, science, art, PE,
(2).教学play sports do morning exercises
难点：do morning exercises,及单词exercise的发音；根据实际情况运用句型：When do you…? I usually…at…
学习过程
导学过程
二次备课
自
主
学
习
1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元A Let’s learn部分的动词卡片。
交
流
展
示