小学数学教师教育理论试题与答案

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小学数学教学论历年真题汇总

高等教育自学考试小学数学教学论试题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题l分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.1.在对小学生初步的数学能力的培养中,居于核心地位的是( )A.计算能力的培养B.初步数学思维能力的培养C.空间观念的培养D.解决实际问题能力的培养2.下列不属于小学数学课程目标的是( )A.掌握数学基础知识B.能熟练地应用数学知识解决实践问题C.具备初步的数学能力D.受到良好的思想品德教育3.教材编写要建立一支"三结合"的教材编写队伍,其中不包括( )A.专家学者B.历史学家C.专职编辑和有经验的教师D.教研人员4.发生认识论理论体系的创始人是( )A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.皮亚杰5.认知——接受学习理论的提出者是( )A.布鲁纳B.皮亚杰C.加涅D.奥苏伯尔6.一种学习对另一种学习的影响叫做( )A.迁移B.顺应C.同化D.概括7.小学数学技能一般分为操作技能和( )A.作图技能B.笔算技能C.解题技能D.智力技能8.学习百分数时,结合求利息、税收、奖金、罚款等问题,这体现了( )A.传授数学知识与培养数学能力相结合原则B.理论与实际相结合原则C.具体与抽象相结合原则D.理解与巩固相结合原则9.《几何原本》的作者是( )A.阿基米德B.张丘建C.刘徽10.确定小学数学教学方法的指导思想是( )A.填鸭式教学B.教授式教学C.启发式教学D.探究式教学11.发现法的提出者是( )A.皮亚杰B.布鲁纳C.赞科夫D.杜威12."教师中心论"的倡导者是( )A.卢梭B.福禄倍尔C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特13.我国古代数学书籍中最早有勾股定理记载的是( )A.《数术九章》B.《孙子算经》C.《几何原本》D.《周髀算经》14.下列不属于数学思维特点的是( )A.概括性B.问题性D.实践性15.朝着一个目标、遵循单一的模式,求出归一答案的思维是( )A.集中思维B.求异思维C.发散思维D.逻辑思维16.从产生根源上可以把学习动机分为( )A.主导动机和辅助动机B.生理动机和社会动机C.远景动机和近景动机D.内在动机和外在动机17.学习数学知识的基石是( )A.数学概念B.数学命题C.数学公理D.数学定理18.从所求问题的条件出发解答应用题的方法是( )A.分析法B.综合法C.分析综合法D.比较法19.几何进入我国基础教育的时间是( )A.16世纪末C.18世纪末D.19世纪末20.学校教育、教学的主要形式是( )A.社会实践B.课外活动C.动手操作D.课堂教学二、多项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选、少选或未选均无分.21.在小学教育中数学课程的性质是( )A.思想课B.基础课C.能力课D.工具课E.文化课22.选取小学数学教学内容必须兼顾( )A.当今与未来B.发展与提高C."幼小"与"小中"的衔接D.统一与灵活E.必要与可能23.小学数学学习的基本过程包括( )A.动机的激发B.兴趣的培养C.知识的感知D.知识的理解E.知识的应用24.数学操作技能学习的四个阶段为( )A.定向阶段B.抽象思维阶段C.单个动作阶段D.连续动作阶段E.自动化阶段25.教材内容的编排历来分为( )A.直线式B.阶梯式C.环状式D.圆周式E.综合式26.选择小学数学教学方法的依据有( )A.教师使用各种教学方法的能力B.不同的教学任务C.教学内容D.教学成绩E.教学对象27.小学数学教学中单一课的基本课型主要有( )A.准备课B.新授课C.综合课D.练习课E.复习课28.小学数学教学评价的原则主要有( )A.教育性原则B.发展性原则C.客观性原则D.数量化原则E.可行性原则29.数学思维的特点主要包括( )A.精确性B.科学性C.概括性D.问题性E.逻辑性30.从学习的深度着眼,可把数学学习分为( )A.有意义学习B.概念学习C.机械学习D.定理学习E.掌握学习31.对数学概念的描述正确的是( )A.数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映B.是抽象的C.具有直观性D.具有灵活性E.具有主观性32.小学生计算出错的原因主要有( )A.知识方面的原因B.精神方面的原因C.兴趣方面的原因D.生理方面的原因E.心理方面的原因33.注意是心理活动对一定事物的( )A.理解B.指向C.识记D.反映E.集中34.数学规则包括( )A.数学概念B.数学法则C.数学定律D.数学术语E.数学公式35.小学数学教学中对板书内容的要求主要有( )A.整体性B.概括性C.直观性D.计划性E.条理性三、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)36.心理定势37.教学方法38.问题解决39.逻辑思维四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)40.小学阶段主要培养学生的哪些数学思维能力?41.影响小学生数学学习的内部因素主要有哪些?42.简述贯彻具体与抽象相结合原则的要求.43.简述小学数学教学中培养学生非智力因素的意义.五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)44.试述在小学数学教学中应如何培养学生初步的逻辑思维能力?45.试述在小学数学教学中应用题的教学策略.六、案例分析题(本大题13分)46.以指导学生认识正方形为例,说明教学中应如何设计教学过程使学生掌握图形的本质特征?浙江省2002年1月高等教育自学考试小学数学教学论试题课程代码：00411一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。

小学数学教师专业知识考试试题及答案

小学数学教师专业知识考试试题及答案一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。

（每小题2分，共24分）1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。

（╳ ）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。

（√）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。

这是新课程倡导的教学观。

（╳ ）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

（√ ）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。

（╳ ）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。

（╳ ）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。

（╳ ）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。

（╳ ）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

（√ ）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。

（√ ）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

（╳ ）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。

（╳ ）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。

请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（A ）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学年级开始设置，每周平均课时。

（A ）A．必修 3 3 B。

必修 1 1 C．选修 3 3 D。

选修 3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（C ）A．活动课程 B．学科课程C．必修课程 D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B ）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（C ）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A．①② B．③ ④ C．②④ D．①③④8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D ）A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思公共知识（20分，每小题2分。

小学数学教师考调试题及答案

小学数学教师考调试题及答案（新课标知识）一、填空题1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。

3、数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。

4、教学目标对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。

5、数学课堂教学活动的组织形式有席地式、双翼式：半圆式、秧田式、小组合作式等。

6、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。

7、教学模式指的是.是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。

8、“最近发展区”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。

9、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。

10、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。

新课程倡导的自主学习的概念。

它倡导教育应注重培养学生的的探索与创新精神，引导学生积极主动地参与到学习过程中去进行自主的学习活动，促进学生在教师的指导下自主的发展。

11、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为文字式、表格式、程序式三大类。

12、教学方法是指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。

13、练习法是指是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法。

14、“以问题探究为特征的数学课堂教学模式”是指：不呈现学习结论，而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考，去发现和探索某些事物间的关系、规律。

数学教育理论知识题库及答案-教育理论知识考试题及答案

数学教育理论知识一、填空题1.新课程的“三维”课程目标是指（）、（）、（）。

2.有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）与（）是学习数学的重要方式。

3.数学教学活动必须建立在学生的（）和已有的（）之上。

4.数学课程的设计与实施应重视运用（），特别是要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响。

5.标志着中国古代数学体系形成的著作是（）。

6.新课程的最高宗旨和核心理念是（）。

7.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）、（）与（）。

8.由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应该是一个（）、（）、（）的过程。

9.义务教育阶段的数学课程应该体现（）、（）、（）。

10.新课程倡导的学习方式是（）、（）、（）。

11.义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（）、（）、（0地发展。

12.学生的数学学习应该是（）、（）、（）。

13.（）是小学数学学科中最庞大的领域。

14.综合实践活动的四大领域是（）、（）、（）和（）。

15.教材改革应有利于引导学生利用已有的（）和（），主动探索知识的发生于发展。

16.探究学习的基本思想是让学生在“（）”和“（）”知识的过程中进行学习，它是一种强调学生自主、积极投身其中的学习方式。

17.学生数学学习内容的呈现采用不同的（），以满足（）的学习需要。

18.数学在提高人的（）、抽象能力、（）和（）等方面有着独特的作用。

19.《标准》倡导（）、（）、（）的数学学习方法。

20.数学教学活动必须建立在学生的（）和（）基础之上。

21.数学教育面向全体学生，实现人人学（）的数学：人人都能获得（）的数学：不同的人在数学上得到不同的发展。

22.自主学习提倡教育应该注重培养学生的（）和自主性，引导学生（）、（）、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地（）地学习。

23.《数学课程标准》在学习内容上安排了四个学习领域，它们分别是（）、（）、（）、（）。

数学教育理论试题及答案

数学教育理论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 数学教育的基本目标是什么？A. 培养学生的计算能力B. 培养学生的逻辑思维和创新能力C. 仅仅为了通过考试D. 以上都是答案：B2. 在数学教学中，以下哪项不是激发学生兴趣的有效方法？A. 创设情境，联系实际B. 单一的讲授法C. 利用多媒体教学D. 鼓励学生提问和探索答案：B3. 数学思维的核心是什么？A. 记忆公式和定理B. 逻辑推理C. 快速计算D. 重复练习答案：B4. 下列哪项不是数学教育中常用的评价方式？A. 形成性评价B. 终结性评价C. 自我评价D. 随机评价答案：D5. 数学教学中，教师应如何对待学生的错误？A. 忽略错误，继续教学B. 批评错误，以防止再犯C. 分析错误，帮助学生理解D. 惩罚犯错的学生答案：C二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述数学教育中培养学生问题解决能力的重要性。

答：在数学教育中，培养学生的问题解决能力至关重要。

首先，问题解决能力是数学思维的核心，能够帮助学生理解和应用数学知识。

其次，这种能力能够激发学生的探究精神和创新意识，使他们能够主动学习，不断提出和解决新问题。

最后，问题解决能力对于学生未来的学术发展和职业生涯都具有重要意义，它是一种终身受益的技能。

2. 描述数学教学中如何实现学生的个性化学习。

答：在数学教学中实现学生的个性化学习，教师可以采取以下措施：首先，了解每个学生的学习需求和兴趣，设计差异化的教学计划。

其次，运用多样化的教学方法，如小组合作、个别辅导、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格。

再次，提供不同层次的数学问题，让所有学生都能在自己的水平上得到挑战和发展。

最后，鼓励学生根据自己的兴趣和目标选择学习内容，培养自主学习能力。

3. 解释数学教育中“反证法”的概念及其在教学中的应用。

答：“反证法”是一种数学证明技巧，它通过假设某个命题的否定是真的，然后推导出矛盾或不可能的结论，从而证明原命题为真。

小学数学教师业务理论考试试题及答案(2)

小学数学教师业务理论考试试题及答案第一部分填空(数学课程标准基础知识)(15分)1、义务教育阶段的数学课程应突出体现 ________ 性________ 性和________性使数学教育面向全体学生实现人人学__________的数学；人人都能获得________的数学；不同的人在数学上得到__________的发展。

2、学生的数学学习内容应当是________ 、________ 、_________ 。

3 、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖_________ _________ 、_________ 和____是学生学习数学的重要方式。

4、数学教学活动必须建立在学生的_________ 和__________ 的基础上。

第二部分案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例 )案例1 ：《年、月、日的认识》情境创设上课时,教师为学生准备1994-- 之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。

从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。

生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。

生2:我发现是蛇年,是从1月24日开始的。

听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着 ,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼：X 年(X 月 X 日开始)。

请你对此情境创设进行分析。

如果是你讲这节课想怎样创设情境。

(10分)案例2 ：一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断： 35+7=3 5+ 7—————4 2当学生完成了竖式计算教师针对书写进行评价时全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论：生1 ：认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一个进位点。

生2 ：我认为进位点应该写在十位上这样很明白它是十位上的数。

生3 ：我认为它应该写成标准的 1。

生4 ：我认为它应该写成倾斜的点。

师：你们的看法都有道理但老师最喜欢的还是把它写在十位上这样我在加的时候就不会出错。

2023年小学数学教师招聘考试专业知识试题卷含答案

小学数学教师招聘考试专业知识真题卷〔含答案〕第—局部教育理论与实践一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其选项写在题干后的括号内。

本大题共5小题，每题1分，共5分)1.包含组织教学—检查复习—讲授新教材—稳固新知识—安排课外作业环节的课的类型是。

A.单一课B.活动课C.劳技课D.综合课2.标志着中国古代数学体系形成的著作是。

A.（周髀算经）B.（孙子算经）C.（九章算术）D.（几何原本）3.教学评价的数量化原则主张评价应尽可能。

A.定量B.定性C.定量与定性相结合D.以上答案都不正确4.我国中小学学生集体的根本组织形式是。

A.班集体B.学生会C.少先队D.共青团5.中小学智育的根本任务是。

A.传授知识B.开展学生的智力C.形成技能D.培养个性二、填空题(本大题共2小题，每空2分，共10分)6.数学课程目标分为____、____、____、____四个维度。

7.“最近开展区〞是指儿童的智力在教师指导下的____开展水平。

三、简答题(5分)8.新课程为什么要提倡合作学习第二局部数学专业根底知识一、选择题(本大题共7小题，每题2分，共14分)1.以下图一共有多少个小圆点正确的算式是。

A.3×4×3B.4×4×3C.3+3×4D.3×(4+4)2.下面的分数中，不是最简分数的是。

A.2/5B.24/36C.9/7D.12/193.某种服装原价为200元，连续两次涨价a%后，售价为242元，则a的值为。

A.5B.10C.15D.214.O1和O2的坐标分别为(-1，0)、(2，0)，⊙O1和⊙O2的半径分别是2、5，则这两圆的位置关系是。

A.相离B.相交C.外切D.内切5.用每千克28元的咖啡糖3千克，每千克20元的奶糖2千克，每千克12元的花生糖5千克，混合成“利是〞礼品糖后X，则这种“利是〞礼品糖平均每千克售价为。

小学数学教师教材教法理论试题及答案

小学数学教师教材教法理论试题及答案一、单项选择选择题。

1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（③）的过程。

①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（②）。

①教教材②用教材教③自己创造教材3、新课程的核心理念是( ③）①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生的发展4、根据《数学课程标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现( ①）的教学.①概念②计算③应用题5、“三维目标”是指知识与技能、（②）、情感态度与价值观。

①数学思考②过程与方法③解决问题6、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验(体会)、探索"等刻画数学活动水平的（①）的动词。

①过程性目标②知识技能目标③情感态度、价值观目标7、建立成长记录是学生开展（③）的一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步的历程。

①自我评价②相互评价③多样评价8、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（②）的过程。

①单一②富有个性③被动9、“用数学"的含义是（②）。

①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学１0、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( ④）。

①坚持学习课程理论和教学理论②认真备课，认真上课③经常撰写教育教学论文④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思.二、填空题1、为了体现义务教育的普及性、（基础性）和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、( 态度）、（价值观)和一般能力的发展。

2、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化)。

内容标准应指关于( 内容学习)的指标。

3、《新课程标准标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型)-—解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。

4、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转变为（自主探索）、（合作交流）与实践创新。

小学数学教师专业理论考试试题参考答案

小学数学教师专业理论考试试题参考答案一、第一部分：填空题。

(数学课程标准基础知识)。

(1’×25=25’)1、数学是人们对客观世界（定性把握）和（定量刻画）、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。

2、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性）性、（普及性）性和（发展性）性，使数学教育面向全体学生。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（人人都能获得良好的数学教育），（不同的人在数学上得到不同的发展）。

4、学生的数学学习内容应当是（现实的）、（有意义的）、（富有挑战性的）。

5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、（自主探索）、（合作交流）是学生学习数学的重要方式。

6、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和（已有的知识经验）的基础上。

7、在各个学段中，《数学课程标准标准》安排了（数与代数）（空间与图形）（统计与概率）（实践与综合运用）四个学习领域。

8、《数学课程标准标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（知识与技能）、（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度）等四个方面做出了进一步的阐述。

9、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的的学习和改进（教师的教学）。

二、第二部分：选择题。

（教育学、心理学理论）。

(1’×15=15’)1、关于学生在教育的过程中所处的地位，下列说法正确的是（ D ）（纠错：正确答案应是（C））A、主体B、客体C、既是主体也是客体D、既不是主体也不是客体2、现代教育派的代表人物是美国教育家（ C ）。

A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、裴斯塔罗齐3、“教学相长”“循序渐进”等教育原理出自下列哪部作品。

（ B ）A、《论语》B、《学记》C、《演说术原理》D、《大学》4、能使学生在很短的时间内获得大量系统的科学知识的方法是（ D ）。

A、谈话法B、读书指导法C、练习法D、讲授法5、教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生（ A ）。

小学数学教师基本功竞赛教育理论试题

小学数学青年教师教学基本功大赛教育教学知识测试试题（考试时间：60分钟总分：100分）一．选择题(下列各题只有一个正确选项，请将答案的序号填在相应的题号下。

每小题2分，共40分。

)1．义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（）。

A ．基础性、普及性和发展性B ．公平性、民主性和普及性C ．发展性、普及性和实践性D ．科学性、发展性和实践性2．通过义务教育阶段的数学学习，使学生能获得的“四基”目标是（）。

A ．基础知识、基本技能、基本活动经验、基本数学思想B ．基础知识、基本技能、基本思想、基本实践能力C ．基本技能、基本思想、基本解题策略、基本活动经验D ．基础知识、基本技能、基本方法、基本解题策略3．教育现代化的核心是（）的现代化。

A ．教育内容B ．教育方法C ．人D ．教育结构4．美国心理学家马斯洛的需求层次理论认为，人有七种基本需求，其中最高级的需求是（）。

A ．安全需求B ．社交需求C ．尊重需求D ．自我实现需求5．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。

这说明教学中应该重视（）。

A ．传授学生知识B ．发展学生能力C ．培养学生个性D ．养成学生品德6．新一轮课程改革的核心是（）。

A．学生学习方式的变革 B．教师教的方式的变革C．学校管理方式的变革 D．后勤服务方式的变革7．学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的（）规律。

A．再认 B．先快后慢C．倒摄抑制 D．前摄抑制8．（）是长方形的上位概念。

A．正方形 B．菱形C．平行四边形 D．矩形9．根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最适当地概括为（）。

A．自我提问与思考过程 B．自我完善过程C．师生相互作用过程 D．问题解决过程10．在教学中创设一定情境，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是（）。

A．讲授法 B．参观法C．情境教学法 D．循循善诱法11．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 这句名言指的是要重视（）。

小学数学教材教法考试试题及答案

小学数学教材教法考试试题及答案在小学数学教学中，教师的教法直接影响学生的学习效果。

因此，为了提升教师的教学水平和能力，教育部门经常组织数学教材教法考试。

下面将给出一套小学数学教材教法考试试题及答案，希望对准备考试的教师有所帮助。

一、选择题1. 下列哪种教学方法能够激发学生的兴趣？A. 机械式讲解B. 互动式教学C. 单向传授D. 背诵式教学答案：B. 互动式教学2. 在数学课堂上，教师应该注重培养学生的哪种能力？A. 记忆能力B. 想象力C. 倾听能力D. 背诵能力答案：B. 想象力3. 下列哪种教学手段可以提高学生的数学思维能力？A. 实物教具B. 纸板书C. 讲义D. 录音资料答案：A. 实物教具4. 数学教学中的“问题解决”是指学生在进行数学问题求解时，应该具备的哪些能力？A. 观察能力B. 分析能力C. 记忆能力D. 归纳能力答案：B. 分析能力5. 在数学教学中，教师应该如何引导学生参与课堂互动？A. 大声喊答案B. 课后互相抄作业C. 小组讨论D. 背诵公式答案：C. 小组讨论二、填空题1. 数学教学在教材选择上应当注重_________原则。

答案：启发性2. 在数学教学中，教师应该重视培养学生的_________思维。

答案：逻辑3. 教师在进行教学设计时，应该根据学生的_________水平设置教学目标。

答案：认知4. 学生在解决数学问题时，应该注重_________与_________。

答案：推理，分析5. 在数学教学中，教师可以通过_________教学法来引导学生学习。

答案：启发式三、问答题1. 请简要说明数学教学中的“启发式教学法”是什么？答：启发式教学法是指通过提出问题、引导学生思考、探究解决问题的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2. 如何引导学生在数学教学中培养逻辑思维能力？答：教师可以通过讲解案例分析、提出挑战性问题以及引导学生进行逻辑推理等方法，帮助学生提升逻辑思维能力。

2022年小学数学教师专业理论知识考试题及答案

8 新课程中的数学评价，要建立( )多元，( )多样的评价体系。

二、判断1、“一切为了每一位学生的开展”是新课程的最高宗旨和核心理念。

（）2、学校教育的根本目的是促进学生的自主开展。

（）3、在新课程中，教材提供应学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。

（）4、教师是既定课程的论述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。

这是新课程提倡的教学观。

（）5、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的开展。

（）6、教学反思是促进教师更加主动地参加教育教学、提高教育教学效果和专业开展的重要手段。

（）三、选择题1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A、促进学生、教师、学校和课程的开展B、形成新的教育评价制度C、淡化甄别与选拔的功能D、表达最新的教育观念和课程理念2、本次课程改革的核心目标是（）A、实现课程功能的转变B、表达课程结构的均衡性、综合性和选择性C、实行三级课程管理制度D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状3、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的＿课程，自小学＿年级开始设置，每周平均＿课时。

（）A、必修33B、必修1 1C、选修33D、选修3 44、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新结果……”这主要说明新教材（）①为学生提供了更多现成的结论。

②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一。

④表达了国家基础教育课程改革的基本思想A、①②B、③④C、②④D、①③④5、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课，认真上课C、经常撰写教育教学论文D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思四、简答题1,关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。

新课程的核心理念是关注人，这是“一切为了每一位学生的开展”在教学中的具体表达。

小学数学课程标准教师考试理论参考试题及答案

小学数学课程标准教师考试理论参考试题及答案小学数学课程标准教师考试理论参考试题及答案一、填空（30分）1.学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的和具有挑战性的。

这些内容应该有利于学生积极的数学活动，如观察、实验、猜测、验证、推理和交流。

2．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

3.在第一阶段，学生将学习10000以内的数字、简单分数和小数以及常用量，理解数字和运算的含义，掌握数字的基本运算，探索和理解简单的数量关系。

初步建立数字意识；注重口算，加强估计，提倡算法多样化；理解简单的几何和平面图形，感受平移、旋转和对称现象，进行简单的测量活动，并初步建立空间概念。

体验数据统计的过程，学习一些收集、整理和描述数据的简单方法。

通过实践活动，我们可以初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作与交流，获得积极的数学学习情绪。

1.新课程强调教学和谐发展的三维目标是（b）① 知识和技能② 过程和方法③教师成长④情感、态度、价值观2.以下对“教学”的描述是正确的：（d）教学是说教、教学和解决疑问。

B.教学是引导学生“尝试并犯错误”c.教学是教师的教和学生的学两个独立的过程d.教学的本质是交往互动3.各学科新教材中最一致、最突出的特点之一是（c）A.强调研究性学习B.强调合作学习c.内容密切联系生活d.强调sts课程设计思想4.新课程倡导的学生概念不包括（b）a.学生是发展的人b.学生是自主的人c.学生是独特的人d.学生是独立的人5.学习活动中最稳定、可靠和持久的驱动力是（a）认知驱动力B.学习动机c.自我提高内驱力d.附属内驱力6.遗忘的法则是先快后慢，所以你应该在学习之后a.及时复习b.及时休息c.过度复习d.分数复习7.“稳重而有毅力，但往往缓慢而固执”属于哪种气质类型。

（c） A.胆汁性B.血性c.粘液性D.抑郁症8.下列关于中学教育的高中阶段的性质表述有误的是(d)a.普通教育性质b.基础教育性质c.社会主义性质d.义务教育性质9.“道而不导，强而不抑，开而不达”体现了（b）A.直觉原则b.灵感原则C.巩固原则D.循序渐进原则10上好一堂课的基本要求是(d)① 明确教学目的② 合理组织教材③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序a.①④b.②③c.①②④d.①②③④一、选择题（一）、单项选择1.数学教学是数学活动的教学。

小学数学教师专业知识考试试题及答案

小学数学教师专业知识考试试题及答案小学数学教师专业知识考试试题及答案文章类型：说明文在小学数学教育领域，教师的专业知识掌握程度至关重要。

为了评估教师的专业知识水平，许多学校和教育机构都会组织专业知识考试。

本文将提供一份小学数学教师专业知识考试试题及答案，帮助教师了解考试内容和提高自身专业素养。

一、试题部分1、请简述小学数学教学中的十种教学方法？2、请说明小学数学中的五大运算定律及其应用。

3、请解释“等腰三角形”的概念，并列举三种证明方法。

4、请说明“分数”的定义和分类，并举例说明。

5、请简述如何培养学生的数学思维能力和创新能力。

二、答案部分1、小学数学教学中的十种教学方法：讲解法、演示法、练习法、实验法、游戏法、故事法、图解法、探究法、讨论法和竞赛法。

2、小学数学中的五大运算定律：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和分配律。

它们在数学运算中起到重要作用，如加法交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变；乘法交换律是指两个数相乘，交换因数的位置，积不变。

这些定律在解决数学问题时非常实用。

3、等腰三角形是指两条边长度相等且两个角相等的三角形。

证明方法包括：利用等腰三角形的定义，通过测量两条边的长度相等；利用三角形内角和定理，证明两个内角相等；或者利用全等三角形的性质，证明两角和一边相等。

4、分数是指部分与整体的关系，用分母表示整体，分子表示部分。

分数可分为真分数、假分数和带分数。

例如，真分数就是分子小于分母的分数，如2/3；假分数就是分子等于或大于分母的分数，如3/2；带分数就是整数和真分数组合而成的数，如1 1/2。

5、培养学生的数学思维能力和创新能力需要从多个方面入手。

首先，激发学生对数学的兴趣，让他们热爱数学，主动思考；其次，强化基础知识，让学生熟练掌握数学概念和公式；再次，培养学生的逻辑思维能力，让他们能够分析、推理和归纳；最后，鼓励学生动手实践，通过解决问题来培养创新能力。

三、总结本文提供了一份小学数学教师专业知识考试试题及答案，旨在帮助教师了解考试内容和提高自身专业素养。

小学教师职称理论考试试题及答案

小学教师职称理论考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。

A. 传授知识B. 培养人才C. 促进学生全面发展D. 完成教学计划2. 根据《中华人民共和国教育法》，教育应当（）。

A. 坚持社会主义方向B. 坚持党的领导C. 坚持教育与生产劳动相结合D. 坚持教育公平3. 小学阶段，德育工作的重点应该是（）。

A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 社会主义核心价值观教育D. 个人品德教育4. 在教学过程中，教师应该注重（）。

A. 知识的传授B. 学生能力的培养C. 教学方法的创新D. 课堂纪律的管理5. 以下哪项不是小学教师的基本职责？（）A. 制定教学计划B. 组织教学活动C. 进行学生评价D. 参与学校管理二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 教师在课堂教学中应采用哪些方法？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 个别辅导7. 教师职业道德包括哪些方面？（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 公正无私D. 终身学习8. 教师在评价学生时，应该遵循哪些原则？（）A. 客观公正B. 鼓励为主C. 因材施教D. 及时反馈三、判断题（每题1分，共10分）9. 教师可以随意调整教学计划。

（）10. 教师在教学中应该注重培养学生的创新精神。

（）四、简答题（每题5分，共20分）11. 简述小学教师如何培养学生的自主学习能力。

12. 描述小学教师在课堂教学中应如何进行有效的课堂管理。

五、论述题（每题15分，共30分）13. 论述小学教师在德育工作中应如何引导学生形成正确的价值观。

14. 分析小学教师如何利用现代信息技术提高教学效果。

六、案例分析题（15分）15. 某小学教师在一次数学课上发现学生小明在课堂上玩手机，教师应该如何处理这一情况？答案：一、1. C 2. A 3. B 4. B 5. D二、6. ABCD 7. ABCD 8. ABCD三、9. × 10. √四、11. 略 12. 略五、13. 略 14. 略六、15. 略结束语：本试题旨在考核小学教师对教育理论的掌握程度以及应用这些理论解决实际问题的能力。

10月全国小学数学教学论自考试题及答案解析

全国2019年10月高等教育自学考试小学数学教学论试题课程代码：00411第一部分选择题（共35分）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。

1．以笛卡尔的解析几何的建立为起点，数学的发展进入了（）A.初等数学时期B.变量数学时期C.近代数学时期D.现代数学时期2．我国解放后第一个小学数学教学大纲《小学算术课程暂行标准（草案）》的颁布时间是（）A.1950年B.1952年C.1956年D.1963年3．学会乘（除）数是两三位数的乘（除）法是整数教学中哪一个循环圈的教学重点（）A.20以内的数 B.100以内的数C.10000以内的数D.多位数4．提出学习过程的环状模式的心理学家是（）A.加涅B.布鲁纳C.皮亚杰D.列昂节夫5．概念的同化一般适用于（）A.低年级B.中年级C.高年级D.中高年级6．能根据题目中的数据特征，采用简便算法，这反映了学生的（）A.数学表象B.数学技能C.数学能力D.数学想象7．推动数学教学过程发展的动力是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教学要求与学生原有水平之间的矛盾C.学习主体与客体之间的矛盾D.数学教材与数学科学系统之间的矛盾8．帮助学生形成技能技巧的主要教学方法是（）A.练习法B.操作实验法C.谈话法D.演示法9．我国的小学数学教材名符其实地发展为综合式体系的时间是（）A.1963年B.1978年1C.1986年D.1992年10．小学生用学具操作方式学习数学，是把学具作为认识的（）A.对象B.过程C.中介物D.结果11．教育评价的可行性原则强调评价应具有（）A.教育性B.客观性C.科学性D.可操作性12．适用于考查被试对概念细微的辨别能力、推理能力及运用原理解释问题的能力的题型是（）A.选择题B.是非题C.匹配题D.改错题13．表达数学判断的语句又称（）A.数学概念B.数学命题C.数学法则D.数学公式14．在数学表象的基础上对有关数学形象的识别叫做（）A.数学判断B.数学表象C.数学直感D.数学想象15．根据解决数学问题的方向可把数学思维划分为（）A.形象思维与抽象思维B.集中思维与发散思维C.再造性思维与创造性思维D.逻辑思维与直觉思维16．“分子小于分母的分数叫做真分数”，这种概念的表示法是（）A.属差式定义B.发生式定义C.规定外延的方式D.原始概念描述法17．从外延上看，两个数学概念的外延互相排斥，而它们外延相加之和等于邻近的种概念。

福建省教师招聘考试小学数学理论知识练习(含答案)

福建省教师招聘考试小学数学理论知识练习(含答案)1.标志着中国古代数学体系形成的代表作是( B )A.《周髀算经》B.《九章算术》C.《几何原本》D.《孙子算经》2.“学习的目的就是要掌握学科的知识结构，在头脑中建立相应的编码系统”，这是当代认知学派( D )的观点。

A.皮亚杰B.加涅C.奥苏贝尔D.布鲁娜3.《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》颁布于( D )A.1988年B.1990年C.1991年D.1992年4.通过展示的实物、教具等，指导学生通过观察获得感性认识的教学方法是( C )A.操作实验法B.练习法C.演示法D.讲述法5."像 1/3、3/4 、4/5 、5/6 、2/7等都是分数"，这种得出分数意义的方法是( B )A.抽象B.概括C.综合D.归纳6.根据小学生认识几何图形的心理特点，学生在小学阶段适合学习( A )。

A.直观几何B.平面几何C.表象几何D.操作几何7.认知—发现论是( C )提出的。

A.皮亚杰B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.加涅8.学习百分数时，结合求利息、税收、奖金、罚款等问题，这体现了( C )。

A.传授数学知识与培养数学能力相结合原则B.理论与实际相结合原则C.具体与抽象相结合原则D.理解与巩固相结合原则9.在计算小数加减法时，有些学生不是将小数点对齐，而是将小数的末位对齐，这是由于( D )。

A.注意不够稳定B.感知比较粗略C.短时记忆较弱D.思维定势干扰10.“几何”这个词来源于希腊文，它的原意是( D )。

A.田地B.图形C.多少D.土地测量11.数学操作技能形成的最后阶段是（ B ）A．定向阶段 B．自动化阶段C．单个动作阶段 D．连续动作阶段12.下列哪一大纲中明确提出了“空间观念”（ C ）A．1952年的《小学算术教学大纲（草案）》B．1956年的《小学算术教学大纲（修订草案）》C．1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》D．1986年的《全日制小学数学教学大纲》13.陈述性知识是关于（ A ）A．“是什么”的知识 B．“为什么”的知识C．“怎么样”的知识 D．“怎么办”的知识14.1949年以前的教材都是属于（ A ）A．纯“代数”的体系 B．纯“平面几何”的体系C．纯“算术”的体系 D．纯“立体几何”的体系15.我国首次提出“直观几何”概念的大纲是( D )A.1950年B.1952年C.1956年D.1963年16.从两位数乘法法则到三位数乘法法则,是认知结构的( A )过程。

数学教学论考试试题及答案

数学教学论考试试题及答案一．单选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分）1. 思维活动的基本单位是 ( )A.概念B.分析C.判断D.推理2. 2×1可以表示1个人手的数量，也可以是1双筷子的根数，它可以表示天地万物之间某一特定的数量关系，这表明数学学科具有 ( )A.抽象性B.系统性C.具体性D.逻辑性3. 数学教育发展的总趋势是 ( )A.问题解决B.一纲多本C.编审分开D.大众数学4. 从 3+6=6+3 , 15+8=8+15 ，得出 a+b=b+a 是 ( )A.演绎推理B.类比推理C.完全归纳推理D.不完全归纳推理5. 一年级学习10以内数的认识，学生通过数小棒、摆图片等认识了“几”和“第几”，这说明其思维正处于 ( )A.以直观行动思维为主B.以具体形象思维为主C.以抽象逻辑思维为主D.以再造性思维为主6. 学生学习整数除法时，商是整数而余数为0，就叫除尽；继而学习小数除法，商是有限小数，也叫除尽。

这是认知结构的 ( )A.同化过程B.顺应过程C.强化过程D.迁移过程7. 小学几何初步知识的性质是 ( )A.射影几何B.抽象几何C.直观几何D.空间解析几何8. 学校教育、教学的主要形式是 ( )A.社会实践B.课外活动C.动手操作D.课堂教学9．培养小学生的数学能力最终是要提高他们的( )A．计算能力B．初步数学思维能力C．空间观念D．解决实际问题能力10.目前许多国家都允许并鼓励小学哪个年级的学生使用计算器( )A.低年级B.中年级C.低、中年级D.中、高年级11. 小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是( )A.观察B.操作C.表象D.想象12. 1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》中的几何教学内容增加了( )A.平行线B.圆柱C.圆锥D.扇形13. 有利于教师及时获得反馈信息的教学方法是( )A.讲解法B.谈话法C.演示法D.操作实验法二．填空题：（每空1分，共20分）1．数学课程目标可以分为：实用知识、、和三类。