小升初阅读专题第一讲(有答案)复习课程

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小升初古诗文阅读讲义练习含答案资料讲解

教学内容：古诗文阅读课前小测：一、古诗词填空。

1白毛浮绿水，红掌拨清波。

一一《咏鹅》唐•骆宾王2、天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

一一《敕勒歌》北朝民歌3、小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂双足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐?蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。

羿昔落九乌，天人清且安。

阴精此沦惑，去去不足观。

忧来其如何?凄怆摧心肝。

一一《古朗月行》唐•李白4、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

――《元日》北宋•王安石5、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

《江畔独步寻花》唐•杜甫6、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

《四时田园杂兴》南宋•范成大7、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

――《凉州词》唐•王翰8、天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

一一《望天门山》唐•李白9、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

惠崇《春江晚景》北宋•苏轼10、向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

一一《乐游原》唐•李商隐11、林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

——《塞下曲》唐•卢纶12、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去,同到牵牛织女家。

――《浪淘沙》唐•刘禹锡13、日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

一一《逢雪宿芙蓉山主人》唐•刘长卿14、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

《清明》唐•杜牧15、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

一一《寒食》唐•韩翃16、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

一一《春日》南宋•朱熹17、移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

一一《宿建德江》唐•孟浩然18、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

六年级下册语文讲义-小升初专题复习六：记叙文阅读第一讲六要素(含答案)全国通用

专题六记叙文阅读第一讲六要素【知识点拨】考点名称：记叙文六要素考点解析：记叙文六要素是记叙文阅读中的基础考点，六要素有时间、地点、人物、起因、经过、结果。

考查形式：填空、简答等。

相关知识：记叙文六要素【考点突破】例1：读下面片段，回答问题。

①温丝果特是一个美丽的英国小姑娘。

她有着一头金黄的卷发，粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。

她的嗓音柔婉甜美，非常动听。

她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。

街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”。

②雷丁市是伯克郡的一个辖区。

那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。

经常有外地人来到这里定居。

这年春天，温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人一一珍妮芙太太。

她是一个婶妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，固而显得：冲孤单。

大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。

老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。

（1）文中出现了几个人物，谁是主人公？（2）找出描写雷丁市环境的句子。

（3）为什么老妇人会吸引温丝莱特的注意？（4）你认为她们之间会发生什么故事，请简单描述你的想法。

答案：（1）3 温丝果特（2）那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。

（3）因为她跟老妇人一样孤寂。

（4）我觉得她们会相处的很融洽，她帮助老妇人做事，老妇人给她讲故事。

（叙述合理即可）解析：此题考查学生对六要素的掌握理解能力。

（1）这两段话提到了温丝果特，珍妮芙太太和珍妮芙太太的侄子，三个人物，但是温丝果特和珍妮芙太太的笔墨最多，所以她们是主人公。

问题2和3可以从文中找出答案，问题4需要通过文中信息来判断，文中交待了温丝果特和珍妮芙太太都很孤独，并且老妇人引起了温丝莱特的注意，这样就可以判断出她们可能会多一些相处。

例2：阅读下面的文字，回答问题。

后悔的一件事童年，像一条弯弯的小河。

小河里翻腾着几朵浪花。

浪花有时唱着欢乐的歌，有时倾吐着烦恼，有时……其中，在那朵浪花里，发生了一件令我觉得后悔的事。

六年级小升初阅读理解全套教案(含答案)

一、小升初语文真题解析——阅读1、阅读下面的短文，借助注释，完成练习。

狐假虎威 ①荆宣王问群臣曰：“吾闻②北方之畏③昭奚恤也，果诚何如？”群臣莫对。

④江一对曰：“虎求百兽而食之，得狐。

狐曰：‘子无敢食我也！天地使我⑤长百兽。

今子食我，是逆天帝命也。

子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为⑥然，故遂与之行。

兽见之皆走。

虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。

今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。

故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也……。

” 注释： ①荆宣王--楚国的国君楚宣王。

②北方--指我国当时中原一带的各个诸侯小国家。

③昭奚恤--人名，楚国当时着名的将领。

④江一--人名，魏国人，很有智谋，当时在楚国做事。

⑤长（zhǎnɡ）--长官，首领的意思。

⑥然--就是这个样子，（回答）“对”的意思。

（1）、用自己的话写出“虎求百兽而食之，得狐。

狐曰：‘子无敢食我也！天地使我长百兽。

今子食我，是逆天帝命也。

”的意思。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________（2）、在“狐假虎威”这个成语中“假”的意思是（）。

这个成语的本意是（）这个成语常用来比喻（）1、（1）老虎能够捕获所有的野兽来作为自己的食物，有一天抓到狐狸，狐狸说：你不敢吃我的，上天让我来管理野兽，你今天把我吃了，是违背上天的命令。

（2）凭借本意是狐狸假借老虎的威势。

现比喻依仗别人的势力欺压人。

2、争雁昔①人有睹雁翔者②，将援弓射之，曰：“获则烹③。

”其弟争曰：“舒雁④烹宜，翔雁燔⑤宜。

”竞斗而讼⑥于社伯⑦。

社伯请剖雁，烹燔半焉⑧。

已而⑨索雁，则凌空远矣。

小升初语文阅读技巧第一讲：概括主要内容(含答案)人教部编版

占的分量最大，失分也最多。

有效培养小学生的阅读能力和阅读习惯，是现阶段小升初语文教学中的重中之重，更是小学生在未来的语文学习中促进自身全面发展的一项重要语文能力。

“得阅读者得语文，得语文者得高考”。

让我们一起努力学习吧！【高分秘籍】小升初语文阅读技巧第一讲:概括主要内容(含答案）概括文章主要内容是小学考试中常考的题型，考试中一般以两种形式出现；概括全文的主要内容和概括片段内容。

《谢谢你,曾经允许我不爱》①周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。

这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。

年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。

②好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。

我感激的点点头，拿著书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。

他告诉我，市里举行我最爱的人儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。

③看到安锐的画，我也很吃惊。

画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。

④我还没来得及说什么，铃声响起来。

我上的是一节口语交际课，题目是我爱四季。

面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。

我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。

课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。

教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。

⑤只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。

忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。

安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。

六年级下册语文讲义-小升初专题复习七：说明文阅读第一讲说明方法(含答案)全国通用

专题七说明文阅读第一讲说明方法【知识点拨】考点名称：说明方法考点解析：说明方法及其作用的辨别与分析。

考查形式：填空、选择、判断等。

相关知识：说明方法及其作用的辨析。

【考点突破】例1：分析下面句子用了哪种说明方法。

“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。

”答案：作比较解析：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

把“水势凶猛”与“这座桥从没出过事”进行比较，突出强调了桥的坚固。

例2：分析下面句子用了哪种说明方法。

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

和全桥只有一个大拱，长达37.4米……答案：列数字解析：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。

更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

例3：分析下面句子用了哪种说明方法。

这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

答案：摹状貌解析：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

【提分攻略】说明文的语言要求是：科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。

恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。

【自测演练】1.判断下面句子分别运用了什么说明方法（1）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点词语的意思+20篇阅读理解题和答案1

部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点词语的意思+20篇阅读理解题和答案第一讲、理解重点词语的意思【技法指导】要理解句子或文章的意思，我们往往需要借助一些重点词语来体会。

那我如何理解重点词语的意思呢？1.联系上下文词句的字面义来理解词语意思。

有的词语，前面或后面的句子已经充分地表达了它的意思，我们只要从这个词语的上下文中找到相关的句子去理解提炼就可以。

如《草原》一课中的“洒脱”一词。

它出现在句子“草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以”中，我们联系下文只要方向不错，怎么走都可以”就能理解“洒脱”的意思是“不拘束”。

2.联系语境，结合词语的感情色彩来理解词语意思。

如《窃读记》中的贪婪”一词。

这个词语一般情况下是贬义词，形容非常贪心，但在本文中我们就要结合具体的语境来理解。

¨贪婪”岀现在“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这个句子中，通过本段的阅读我们知道这是形容作者非常急切地读书，从而表现了她非常喜欢看书。

3.近义词替代理解词语的意思。

有些词语的意思我们可以直接用近义词来解释，也就是把它的一个近义词放进文句中，看看有没有改变原句的意思如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我既腼腆又得意扬扬”一句中的“腼腆”一词，我们就可以直接用它的近义词“害羞”来解释。

4.组词理解词语的含义。

有的词语，我们可以直接用这个词语中的每个字去组词，然后通过所组的词语去理解它的含义。

如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“我敬仰我的父亲”一句中的“敬仰”一词，就可以分别用“敬”和“仰”去组成“尊敬”“仰慕”这两个词语，这两个词语就可以解释“敬仰”的意思。

【典例分析】童年趣事每个人都有童年，而童年趣事就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。

而至今，我的手上还握着那一枚最闪亮的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。

记得小时候，我家院子里有一棵在我出生时种的橘树。

我经常拿小刀在树千上刻个记号，天天去测量自己是否长高。

小升初语文阅读讲义第一轮

目录目录 1第一讲 2第二讲 4第三讲8第四讲10第五讲12第六讲17第七讲20第八讲23第九讲26第十讲29第十一讲31第十二讲33第十三讲36第十四讲38第十五讲41第一讲：阅读方法一、阅读题干：1、找准了原文中对应题目的相关区域。

看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。

2、联系上下文，抓住关键词句。

只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

3、分析综合，顺藤摘瓜。

结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。

二、阅读文章：1、抓住文章中关键的词句。

文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……、因为、何况、但是、然而、因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。

注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。

有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。

2、弄清文章的结构。

从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。

从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。

弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。

（l ）找出文章的线索。

记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。

（2 ）明确文章的顺序。

记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。

（3 ）理清文章的层次。

理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。

（4 ）把握文章的详略。

文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。

练习：穷人桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害。

自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点词语的意思+阅读理解专项练习及答

部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点词语的意思+阅读理解题和答案第一讲、理解重点词语的意思【技法指导】要理解句子或文章的意思，我们往往需要借助一些重点词语来体会。

那我如何理解重点词语的意思呢？1.联系上下文词句的字面义来理解词语意思。

有的词语，前面或后面的句子已经充分地表达了它的意思，我们只要从这个词语的上下文中找到相关的句子去理解提炼就可以。

如《草原》一课中的“洒脱”一词。

2.联系语境，结合词语的感情色彩来理解词语意思。

如《窃读记》中的贪婪”一词。

这个词语一般情况下是贬义词，形容非常贪心，但在本文中我们就要结合具体的语境来理解。

.•贪婪”出现在“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这个句子中，通过本段的阅读我们知道这是形容作者非常急切地读书，从而表现了她非常喜欢看书。

3.近义词替代理解词语的意思。

4.组词理解词语的含义。

有的词语，我们可以直接用这个词语中的每个字去组词，然后通过所组的词语去理解它的含义。

【典例分析】童年趣事每个人都有童年，而童年趣事就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。

而至今，我的手上还握着那一枚最闪亮的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。

记得小时候，我家院子里有一棵在我出生时种的橘树。

我经常拿小刀在树千上刻个记号，天天去测量自己是否长高。

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小升初阅读专题第一讲考点 1:线索和顺序考题 1：线索定义记叙文的线索是指能够体现各种材料之间的内在联系的文章要素，贯穿文章的主线，类型多样。

凡是可以起到体现各个材料之间的联系、联系各个材料、贯穿全文的要素，就可成为线索。

有时候文章会出现两条线索，一般而言，一条是叙述的线索（明线）；一条是抒情的线索（暗线）。

种类物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线技巧看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件连在一起，使文章条理清楚。

示例（1）以具体事物或事物的特征为线索。

《彩色的翅膀》，以小昆虫为线索。

（2）以人物或人物的特征为线索。

如《穷人》以穷为线索。

（3）以中心事件为线索。

《凡卡》以凡卡给爷爷写信为线索。

（ 4）以思想感情为线索。

《桃花心木》以作者思想感情变化为线索：奇怪--越来越奇怪 ---更奇怪 ---非常感动。

（5）以时间推移或空间变换为线索。

《千年圆梦在今朝》，以时间为线索，写了我国人民飞天的过程。

（6）以“我”的所见所闻为线索。

《山中访友》以我的行踪为线索。

【典型考题】（1）文章以为线索，贯穿全文，使文章脉络清晰，表达了对之情。

（2）文本有明暗两条主线，明线是，暗线是。

【答题技巧】① 寻找贯穿文章的所有材料，寻找关键的信息，判断线索：时间、地点、情感变化的词语。

② 第一人称“我”来叙述故事，但并非主人公时，文章常常是以见闻作为线索。

③ 出现两线时，一般情况下叙述的线索（明线），抒情的线索（暗线）。

【随堂练习】（一）六只柿子秋蚕养完了，父亲计划着进城来玩玩。

“给你妈买双皮鞋，我自己也买件衣服”，父亲说。

卖了蚕茧，父亲的语气里透着奢侈的喜悦。

父亲进城，肩上扛的是米袋子，手里拎的是方便袋，里面有青青的黄豆荚，嫩绿的韮菜，还有六只又大又红的杮子。

父亲电话里问，杮子熟了，想不想吃我说想。

也只是随便说说。

街上的水果一茬接一茬，桃子走了有鸭梨，现在苹果桔子已大量上市了。

小升初(部编语文) 小升初阅读理解专题训练答案含解析

（部编语文）小升初阅读理解专题训练答案含解析一、小升初语文阅读理解训练1．一棵树，三堂课查一路儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。

桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂诞三尺地抬头望。

可是一直不敢爬上去。

我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。

直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。

作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。

而且此后没有一次空手而返。

这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。

桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。

在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。

看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿妹丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。

当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。

财富是诱人的，你我家门前那一棵桃树的果实。

只要它还挂在枝上，只要它不定期对他人存在着请意，总会让看管它的人担惊受怕。

而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。

我曾经尝过那种毛茸茸的青果。

那是一种青涩的溢味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。

于是，我只好等待。

等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。

但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子不翼而飞。

成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。

我对着桃树哭喊，但已经无济于事了。

未成热的果子是青涩的，可是在等待之中，煮热的鸭子往往也会飞。

在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。

1.结合语境，解释下列词语。

垂涎三尺：窘况：2.请从修辞角度赏析文中画线句。

3.用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容，再用文中的三句话分别指出“三堂课”给了作者哪些启发。

小升初语文试题冲刺名校阅读十一讲之第一讲如何在选文中找中心句(部编版,有答案)

第一讲如何在选文中找中心句技法指导同学们，你们知道吗？很多美文或者自然段都有中心句。

一般情况下我们把能概括自然段或文章总体意思的句子，叫做中心句。

通常情况下，中心句会出现在下面几个地方出现：1.在文章的开头或者自然段的开头出现。

在自然段中一般是按先总说再分说或先概括说再具体说的方式构成自然段。

如《荷花》一文中的一段：“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

”段落中的第一句“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

”便是中心句。

2.在文章结尾或者一个自然段的末尾出现。

行文往往是按先分说后总说或先具体说再概括说的方式。

如《庐山的云雾》最后一段：“云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

”点明中心，总结全文。

3.中心句有时也在文章或者一个自然段的中间，它起承上启下的作用。

如《落花生》中有这样一个过渡语：“花生虽然外表不美，但是它有着高贵的品格。

”这过渡语就点出了花生的高贵品格，这便是中心句。

4.有时中心句在文章开头出现，又在结尾重复，这样可起到前后照应的作用。

如《“东方之珠》中的开头一句：“香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。

”与结尾一句“香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

一个总领，一个总结，首尾呼应，点明中心。

找出中心句，是阅读美文的关键。

既然是中心句，那它一定有其特别之处，比如含义深刻呀，有弦外之音呀，或者有特别强调的意味……每当读到这些句子时，一定要反复理解与体会。

中心句中有关键词语，或者含义深刻的词语，便是阅读美文的“窗口”，我们可以抓住这些词语再回到全文中去理解、思考。

典例分析阅读短文，找出这篇文章中心句，画上“”。

另一扇窗子一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。

他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

小升初阅读第一讲33页文档

例：见利忘义，我希望这样的“聪明人”少一些。
双引号的用法
• 1、表直接引用的话 • 2、用于特定称谓 • 3、表着重强调，引起注意 • 4、表示特殊意义 • 5、表讽刺、否定
（二）引号的用法
1、 “说”在句前。“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。
例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！”
练习：大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说[ ] [ ]来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！[ ]
2、 “说”在句中。前面的话用引号，“说 ”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况。
例： “我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。我需要钱。你能给我一点儿钱吗？”
8、多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。（）
9、说“认识”，其实我并不理解他。（）
10、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（）
11、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（） 12、人们都说:“桂林山水甲天下”。（）
13、如果你是＂未经登记＂的陌生人，你是无法进入的.（） 14、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。（） 15、海伦学会了用手指“说话”。（）
例：黑龙江省,简称“黑”,由境内最大的河流黑龙江而得名。
3、表着重强调，引起注意情景训练
例：“揠苗助长”的“揠”是什么意思?
4、表示特殊意义
例：张丽莉老师是我心中的一面永恒的“旗帜”。
5、表讽刺、否定
剧情：一位穿着时髦的女士挎着包走在市场的人流中，她的出现吸引了许多人的眼球，正当她同陶学醉们在剧这中的众小人伙瞩聪目明的吗时？刻，一声手机铃声为响什了么，把她“聪在明掏人手”机加的上瞬双间引，号，掉是下在来一百小表和作元伙扬反用的看他语，大见的第吗钞了？手五，，不法种但连是。表，讽这是忙是刺里她上正、其却前否话实全踩定反介然住说。绍不了，了知这运一，张用种了引后10讽号面0元刺的有，位假装系鞋带，他看没有人注意他，便迅速地揣进了自己的口袋，接着吹着口哨离开了。

部编版小升初文言文阅读衔接讲义(一)(有答案解析)

部编版小升初文言文阅读衔接讲义（一）（有答案解析）【考点解读】★理解常见文言实词在文中的含义。

1、识别通假字，掌握其本字、读音和意义。

2、辨析词的古今义。

3.正确解释多义词在不同语境中的意思。

4.词类活用。

【例题精析】例：阅读短文，回答问题。

墨子怒耕柱子子墨子怒耕柱子①。

耕柱子曰：“我无愈于人乎?”墨子曰:“我将上太行②，以骥③与牛驾，子将谁策?”耕柱子曰:“将策骥也。

”墨子曰:“何故策骥而非策牛也?”耕柱子曰:“骥足以策。

”墨子曰:“我亦以子为足以策，故怒之。

”耕柱子悟。

（选自《墨子》）【注释】①耕柱子:墨子的门生。

②太行:山名，绵延陕西、河北、河南三省的大山脉。

③骥：好马。

（1）解释下列句中加下划线词。

①骥足以策________②故怒之________（2）下列选项中，对文中划线句意思理解最恰当的一项是（）A. 我没有把别人的病治愈吗？B. 难道我就没有比别人好的地方吗？C. 难道我没有比别人越来越好吗？D. 我没有让别人的伤口愈合吗？（3）子墨子怒耕柱子的原因是“________”（用本文语句回答）（4）读了故事，从耕柱子态度的转变中，你悟出了________ 的道理，在你看来，墨子是一个________的人。

【答案】（1）值得；所以（2）B（3）以子为足以策（4）做人要谦虚，任何时侯都不应该骄傲自满；墨子是一个光明磊落、坦诚直率、有责任心的人。

【解析】【分析】（1）本题注意“足”这里解释为“值得”。

（2）本题中要注意：愈于人：比别人好。

愈：超过，胜过。

翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。

本句正确翻译为：难道我就没有比别人好的地方吗？故选B。

（3）本题要求用原文语句作答。

疏通文段，理解文意，找出语句“以子为足以策”作答即可。

（4）这篇古文写了墨子对他的门生耕柱子的批评。

耕柱子骄傲自满，自以为还有胜过他人的地方，墨子用马和牛作比的方式，告诫耕柱子，正因为马有能力上太行山，所以要策马。

小升初最新小升初总复习∶阅读理解(提高)知识讲解及答案经典

最新小升初总复习∶阅读理解(提高)知识讲解及答案经典一、小升初语文阅读理解训练1．我在第三根树下等你陈柏清①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天晚上9点就到校门口来接我。

我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。

我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。

我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。

②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。

虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心砰砰乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。

果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释．重负地说：“人太多了，没看清。

”③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。

”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。

放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。

快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。

④人流在减少，他依然一动不动地往前看。

终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。

爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。

他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。

⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。

直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。

我们就这样同在一个屋桃下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。