班级常规管理

班级常规管理

印度有一句古谚：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”由此可见，行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要，抓好一年级学生的养成教育，有着更为特殊的意义。老师重视并帮助孩子从小养成良好的行为习惯，不仅可以影响孩子的一生，而且可以免去今后对其不良行为习惯进行矫治的麻烦。一年级小孩子刚入学，这种全新的环境对他们来说还不适应，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要老师花大力气对他们进行常规教育，时刻提醒，让他们懂得遵守学校规章制度。

一、选拔阳光自信的班队干

班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步，此项工作做得好，能取得事倍功半的效果。在不了解孩子性格和能力之前，我给予每位孩子锻炼的机会（轮值）：轮值组长；轮值班长；轮值路队队长。组长按座位依次安排收发、检查作业。领读员、班长、劳动委员和路队队长则按每一天或每一周表现优秀，进步大的孩子担任。要求每位班干以身作则，学会管理，培养他们独立自主的工作能力。

领读员：必须发音诵读声音响亮，吐词清晰，表达流利。

路队长：会整队、发口令、带好队。

班长：协助每位任课老师进行班级日常工作管理。

劳动委员：上下午放学时，检查每位孩子是否做到：座椅、抽屉整齐，地干净。

经过两个月的指导、锻炼、观察，我对每个孩子的品性已心中有数。时机成熟，班会开展“我选我”民主投票选举。我把班级需要做的事细化，让大家“人人有事干，事事有人干；人人为我，我为人人！”

一（5）班队干职责分工表

黑板管理员：韦兰彤郑晓晓

电脑管理员:黄浩然赵浩君邓轶骞

讲台管理员：叶杨子钰蒙明月

书柜清理员：李雨欣王荣轩

图书馆理员：曾洁诗琪廖心僮

长绳管理员：王骏浩凌梓轩

飞行棋管理员：潘依琳韦昊廷

魔方管理员：詹御景周庆阅

板羽球管理员：刘哲源赵浩君

种植管理员：梁耀崴程潇演吴诚悦袁覃佳艺李雨欣粘贴管理员：李昱彤李嘉骏

检查桌椅小队长：曾雨希钟雨晗黄靖童蒙明月

卫生角管理员：黄浩然黄卉卉

抽屉检查员：吕泽睿张庭玮何浩源郑意琸

电灯风扇管理员：钟雨晗李嘉骏

安全监督员：赵浩君凌梓轩史明楷腾

二、生动有趣的儿歌规范引导

利用儿歌形式对他们进行习惯教育，是行之有效的方法。因为孩子是在儿歌中长大的，儿歌琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻乐见的游戏活动。逐句对照自己的言行背熟《德润小学一日常规口诀》，每天自评、家长评“月月常规大挑战”，让孩子和家长认识到“没有规矩不成方圆”。为了提醒学生课前、课中和下课要养成好习惯，每一节课班长发音齐诵儿歌：

上课：铃声响，进课堂；书本笔盒摆放好，坐端正等老师。

课中：小眼睛，看老师；小耳朵，竖起来；先举手，再发言；学会倾听，响亮发言。

下课：下课了，要休息；多喝水，上厕所；棋牌猜谜快乐多！你帮我，我帮你，团结友爱记心间！（劳动委员发音，座椅抽屉整齐，地干净！）进餐礼仪：进餐前，先洗手，放好餐巾布，排队要有序，安静坐；专心吃，细细品，样样饭菜都要尝，营养价值在里面，身体健康我最棒！（午托班长播放轻松悠闲的午餐音乐30分钟——饭后自行清理干净桌子——文明就餐，爱惜粮食的娱乐休息10分钟，看课外书或动棋，玩魔方——12点25分检查卫生，队长摆齐桌椅——安静有序排队如厕——入室即静，上床即睡——评价点赞——起床折好被毯，放好定位——老师一一检查，方可离床领午点。）

放学：放学时，收书包，书本用具别漏掉；座椅整齐，地干净，排队做到快

静齐，平平安安回家去！

上课的坐姿：身正、背直、肩平、足安

孩子们通过儿歌及老师的引导，明确要求后，让他们对照规范严格要求自己，逐步形成良好的行为习惯。有时候老师怎么说个别孩子也记不住，不守规矩。要想让他们形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的，针对一年级的年龄特点，我认为要建立一个与其学习、习惯挂钩的评价制度。我班每周评选优化大师评比前十名，获得“德育小明星”的奖状，凑齐十张奖状，就能实现一个小心愿。班里的每位孩子都有“心愿船”，上边写着自己的心愿，如：我希望老师送我一只蜻蜓中国结；希望老师让我认领一个竹筒花；希望老师奖励我一支铅笔……期末，孩子们把自己获得的奖状带到学校，进行统计加分，从高分依次往下评选市级、城区和校级“三好学生、优秀队干、队员”。班级也有“心愿船”：参加学校常规评比，获得20颗心愿币，班级组织一次游戏娱乐活动；获得40颗心愿币，请钟老师教做中国结；获得80颗心愿币，老师每人送一本有益课外书。

陶行知先生说得好：“教育无小事，事事皆育人；教师无小节，处处皆楷模。”作为一年级老师，要在孩子面前树立一个好的言行、举止形象。要求我们时时、事事以身示范。平时看到纸屑，弯腰默默地捡起；教育引导孩子要以理服人；上课第一道铃进入教室，作业及时批改督促订正，这些都是无声的教育！

三、培养有益的兴趣爱好

如今，城市的孩子亲近自然的机会并不多，他们住在水泥“森林”里，对土地、动植物的感情十分疏远。而让孩子感受大自然的魅力，对他们的成长是很有益处的。让孩子亲自种植、照料它们。从中，收获不少：

（一）认识植物，学以致用

一颗黑黑的种子埋进土里，隔些日子，绿油油的苗儿就钻了出来，这是一件多么有趣的事儿！孩子对这一情景充满了好奇，趁着这样的机会，向孩子介绍了花种的播种常识、花的各个部位，而孩子所进行的探索活动无疑是一种很好的经历。

孩子喜欢用小手指去动一下那含羞的小叶子，从叶子的张合中感受植物的神秘。同时，也在等待郁金香、百日草和凤仙花的盛开……生命的奥妙在孩子心中种下了求知的种子，学会观察能力在潜移默化中增进阅读写话能力的不断提高。

（二）培养关爱和责任

照料花苗需要有责任心，如果哪天忘了浇水，花苗就会蔫。所以，提醒孩子一定要每天按时浇水。孩子的兴致变化比较大，有时高兴了，连续呆在盆边看很久，有时玩别的东西起兴了，就忘了花苗。每当孩子忘了浇水的时候，把花苗的“惨状”指给孩子看，他当然会心疼一番，以后记得更牢。

这样，让孩子知道有一个弱小的生命需要自己去爱护，深切体会到自己的行为将造成什么样的后果，培养孩子的责任心，让孩子亲自照顾自己喜欢的东西是一种很好的方法。

（三）明白努力和坚持

花儿的长高让孩子感到奇妙。它每长出一片叶子，孩子都会兴奋地告诉身边的每一个人：“花花又长了一片叶子”。等到花儿长出了花苞，开花的时候，他们更是沉浸在巨大的成功的喜悦之中。开花是对孩子几个月来辛勤劳动的肯定，是大自然给予的最佳奖赏。孩子从中可以得知，完成一件事需要耐心的等待和学习；每种植物都有自己的特征，要按照它的生长规律去培育。当你做到了这些，成功就会来到你的身边。

（四）心怀感恩

孩子在照顾花朵的过程中，体会到了爱护一个生命所付出的精力。所以，他们也对父母的辛苦有了比以前更深的了解，感恩教育在这里得到了深入。孩子学会爱不在于得到多少物质，而在于他与事物之间建立起怎么样的联系，一盆小小的花，也可以让孩子的心灵得到充实。

班级管理十分复杂而有趣，需要我们勤观察，善总结，多借鉴。

班主任：

年9月25日