《论语》ppt

走进《论语》
1.“仁”学
2.“孝”道 3.“和”解
4.“学”旨

论，纂辑的意思，应读lún;语，言谈。 由孔子弟子及其后学记录孔子和他的弟子们的言 行的一部语录体文集，内容涉及政治、哲学、教 育、文学以及立身处世的道理等。 《论语》全书20篇，每篇包含若干章节，一章记 独立的一段话或独立的一件事，篇幅都不长。 北宋时，朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟 子》编在一起，称为《四书》。

走出《论语》
我们为什么学习《论语》？
• 赵普半部《论语》治天下。 • 海尔老总张瑞敏案头常备着两本书，一本是《论 语》，一本是《孙子兵法》。 • 中国的知识分子，如果不读《论语》，那是不可 思议的。读《论语》是大丈夫安身立命的根本所 在。 • 《论语》在古代是读书人的必读书，今天我们要 提高我们的文化素质，要了解我们民族的传统文 化，要了解儒家思想，《论语》也是必读书。 • 未来是吾等后辈，所以吾等要学《论语》。

“仁”学------思想核心
“仁”的不同意义
樊迟问仁。子曰：“爱人。”
夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
(至于仁人，就是要想自己立身，也要 帮助别人立身；要想自己通达，也要帮 助别人通达。) 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。 (克制自己，一切都照着礼的要求去做， 这就是仁。) 仲弓问仁。子曰：“已所不欲，勿施于 人.”
孔子的主要活动： 生于（公元前551），生有异质，学无常师。尝问 礼于老子，学乐于苌弘，学琴于师襄。 聚徒讲学，广收门徒，开创了私人讲学的风气，相 传有弟子3000人，精通六艺的72人；又从事政治活动， 年过五十由鲁国中都宰提升为司寇、大司寇，之后又摄 鲁国相事。 其后不用，55岁遂周游列国，年六十八返鲁。 返鲁后直到73岁去世前，专心从事古代文献整理与 传播工作，致力于教育，整理《诗》《书》等古代典籍， 删修《春秋》。 卒于敬王四十一年（公元前479），年七十三。
兴办私学
孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六 艺者七十有二人。 ——《史记·孔子世家》
孔子最得意弟子是谁？
1．颜渊 颜渊（前521年—前481年），名 回，字子渊。春秋末期鲁国人。 在孔门弟子中，其品德与学业均 翘居群首，是孔子多次赞许的弟子。 在《论语》中有六处孔子赞扬颜渊的 句子。这在孔门和《论语》中也只有 颜回一人了。颜渊死时，孔子是悲恸 欲绝。
颜渊勤奋好学，不为生活艰苦所困。“贤哉， 回也！一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也！”尽管颜渊没有著述传世，但他以其习 行与品德，为后世儒者树立了一个光辉的典范。
2.子路（前542～前480）姓仲，名由， 字子路（又作季路），春秋末鲁国之卞 （今山东泗水县东）人。孔子的著名弟子， “孔门十哲”之一。 子路出身贫贱，为“鄙人” 。小孔子 九岁，是孔门弟子中年龄较长的一个。他 为人豪爽，是孔门弟子中最能做到躬行实 践的一个人。他很敬重孔子，但也敢于向 孔子公开提出不同意见。后来又担任了卫 国大夫孔悝的邑宰，在卫国宫廷政变，以 “食其食者不避其难”的态度参与了争斗， 当被击断冠缨时，还牢记“君子死而冠不 免”的礼仪，结果在重新结缨带时被杀， 并被砍成肉浆。
万名网民大调查 超过44%网民常看《论语》
思考与探究
如何看待儒学的现代意义？
天 安 门 孔 子 像
1月12日，北京天安门广场东侧，一座总高为9.5米的孔子 青铜雕像在国家博物馆前落成，雕像正对东长安街，孔子雕像 双手合于胸前，目视远方，身体左侧佩戴有一把宝剑。
孔子其实就是这样的一个人：一 个让思想腐朽、让文化落后、让教育 失败、让是非颠倒、让人格扭曲、让 真理泯灭的，其实可以被历史无情唾 弃的丑陋的人。 而这样一个压抑人性压制人权抵触创新的老顽固现在 竟然被堂而皇之的立在了天安门广场上，立在毛主席像旁， 莫非要违背主席生前意愿，要复辟多少人流血牺牲换来人 性复苏的新社会，重新来一场全社会的大愚民政策？ 为了中华民族的崛起，为了好不容易的人性的复苏， 奉劝那些指望人们愚昧而掩盖自身的丑陋和邪恶的人好自 为之，为了民族法制和法治的希望，为了好不容易的来的 民主，强烈要求北京城管拆除天安门广场东侧孔子像！！！
姓名： 名丘，字仲尼 籍贯： 春秋末期鲁国陬邑（山东曲阜） 生卒年： 身高： 体重： 迷 ：
儒家的创始人 ]官氏 、儿子 家庭成员： 妻子亓[qí 孔鲤
公元前551～前479
九尺六寸 221.76厘米
职业
思想家、政治家、教育家，
公元前551前，有一个叫颜徵（征）在的女子在尼丘 山祝祷归家后怀孕。待十月怀胎时，忽然梦见一位垂髫 的仙女，手牵着一只满身龙麟的独角兽，背上坐着一小 孩。仙女言：“此兽名叫麒麟，专为送子而来。” 等到出生时，天上传来奏乐声，同时有五个仙翁， 从云彩中冉冉下降。其中一个说道：“天生圣人，天降 音乐。” 他降生后不但头顶如反盂，而且面部有“七露”， 看上去像个怪物，他的父亲叔梁纥（hé）和母亲颜徵在 开始就把他扔在野地里了。后来，不知道从哪里飞来一 只老鹰给他打扇子，遮蔽骄阳；又有一只老虎将他衔进 了一个山洞，并给他喂乳汁。这就是所谓的“龙生虎养 鹰打扇”的传说，这个传说至今还在曲阜一带流传。 这个与众不同的孩子就是孔子。
4月21日，前往国家博物馆参观的观众发现，树立于北 门外广场的高9.5米的孔子像突然“人间蒸发”，取而代之 的则是一圈蓝色挡板。
孔子是中国传统文化的代表，也被看做是中国文化的 名片，在国际社会有着广泛而深刻的影响，近些年来“孔 子学院”也已经遍及五大洲，但这基本是面向外国人。而 此次孔子像赫然矗立在天安门之侧，与被视作国家象征的 天安门城楼相对而立，供国人瞻仰，感念圣人哲思，意义 实在不容小觑。对于每个国家、每个民族，尤其是正在进 步和崛起中的国家和民族，文化的自我寻根原本是必须要 做而且要做好的。没有任何一个民族能够在将民族传统文 明自我阉割后，仅仅依靠某种单一的政治说教而实现发展。 无论是儒是道，是法是墨，圣贤先哲们千百年来对本民族 内心的深刻体察与关照所产生的璀璨思想，自有其不朽的 价值。孔子所倡导的仁义、智慧、诚信、和善，是中国传 统文化中最高贵的气质，也恰恰是现在中国发展所迫切呼 唤的。
“学”旨
教育理论
学习态度：知之为知之，不知为不知，是 知也。知之者不如好之者，好之者不如乐 之者。敏而好学，不耻下问。 学习规律：学而时习之，不亦说乎？温故 而知新，可以为师矣。 学习方法：学而不思则罔，思而不学则殆。 举一隅，不以三隅反，则不复也。 教育方法：有教无类。启发式。因材施教。
删诗书,定礼乐,创儒学, 传经艺,师表万世; 赞周礼,写春秋,立杏坛, 育才德,桃李三千。
韩国：尊孔崇儒基地有232座 。
孔子对世界的影响：
孔子为世界十大思想家 之首。 诺贝尔奖得主们以孔子 为未来人类的新救世主： “如果人类要在21世纪生存 下去，必须回头二千五百年， 去吸取孔子的智慧。” 21世纪是亚洲的世纪、 是中国孔子的世纪。
“孝”道
子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至 于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？” 《论 语·为政 》 【译文】子游问什么是孝，孔子说：“如今所谓的 孝，只是说能够赡养父母便足够了。然而，就是对 狗对马，也都能做到饲养它。如果不存心孝敬父母， 那么赡养父母与饲养犬马又有什么区别呢？”
子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯 为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以 礼节之，亦不可行也。” 《论语·学而 》 【译文】有子说：“礼的应用，以和谐为 可贵。古代君主的治国方法，可宝贵的地方就 在这里。但不论小事大事，都按和谐的办法去 做。如果有的时候就行不通。（这是因为）只 知道为和谐而和谐，不以礼来调节和约束，也 是不可行的。”
孔庙，全称至圣庙，亦称阙里孔庙，位于曲阜城中 心。 前479年孔子逝世，鲁哀公尊孔子为“尼父”， “故所居堂，后世因庙，藏孔子衣冠琴车书”，岁时奉 祀。公元前195年刘邦过鲁，以太牢祀孔子，开帝王祭祀 孔子之先例。公元153年设官守庙，“掌领礼器”。公元 541年始塑孔子像，“旁立十子”。隋、唐时多次扩建重 修。公元1021年扩建孔庙为三路布局，四进院落，“凡 增广殿庭廊庑三百十六间”。公元1499年重修扩建至现 存规模。公元1725年重建大成殿等建筑。孔庙现占地 140000多平方米。南北长1300多米，东西宽150多米。有 金、元、明、清时期建筑104座466间，碑刻1172通，古 树1250株。孔庙建筑群仿皇宫之制。空间和平面布局以 大成殿为中心，以南北为中轴，院分九进，建筑东西对 称排列。
先秦诸子对孔子毁誉不一
道家以自然无为为宗旨，蔑视礼法，对于儒家 的礼仪道德持否定态度。 墨家对于儒家学说非议颇多，批评孔子的“述 而不作”，主张“述而且作”，批评孔子和儒家的 繁琐礼仪。 法家学说思想上与儒家对立，商鞅认为，孔子 学说与法家农战思想对立，致使国家“必贫而削”。 韩非对孔子个人颇为尊重，但他认为孔子学说不合 时宜。 当时民间一般看法：孔子是博学成名的大学者。

小结
“仁”是孔子的内在思想核心，“礼”是 “仁”的外在表现。 “孝”是“仁”的最基本的实践，是“仁” 在家庭关系中的体现。 “和”在社会中，无论对于具体的个人还是 对社会整体而言，都是社会最高的理想状态。 “学”乃以“仁”修身，以“仁”处世所必 需，也可以说“学”是保持和发扬人性的重 要条件。



在形式上,《论语》记录 孔子的言论大致有三种体式:
语录体
对话体
议事体
孔子经其终生倡导历代儒家的发展， 使中国儒家学说成为中华文化的主流， 作为中国人的指导思想逾两千余年。 孔子思想体系的核心是德治主义， 他执著地倡导德化社会与德化人生。德 化社会的最高标准是“礼”，德化人生 的最高价值是“仁”。孔子教导人们积 极奉行“己欲立而立人，己欲达而达 人”，“己所不欲，勿施于人”的“忠 恕之道”，以建立正确的人生观和正确 处理人与人之间的关系。
五四时期的评孔思潮
五四时期，孔子及其学说的历史命运经受了一次 空前严峻的时代性考验。新文化运动要破除以孔子之 道为代表的中国封建主义文化信念、价值体系，要对 历史的孔子及其学说进行 重新认识，将它从封建主 义意识形态中拯救出来； 要树立民主与科学的精神， 进行民族文化心理结构的 根本改造。