人教部编版八年级上册课内文言文《生于忧患死于安乐》对比阅读(12篇)
人教版八年级上册(部编版)语文文言文对比阅读题
人教版八年级上册(部编版)语文文言文对比阅读题百僚竞逐/成王之业/扶摇而上/君臣相望/辞严而色暇/鬼神宾服/摇头而叹/服不言而信/（《左传》）11、下列句子中，哪些是太宗在《治国安民》中的言论，哪些是解说太宗言论的注释？（2分）A。
“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。
”B。
“故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。
”C。
“治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。
”D。
“炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。
”12、下列句子中，哪些是太宗在《治国安民》中的言论，哪些是解说太宗言论的注释？（2分）A。
“入则无法家拂士，百僚竞逐，成王之业。
”B。
“扶摇而上，君臣相望，辞严而色暇，鬼神宾服，摇头而叹，服不言而信。
”C。
“治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。
”D。
“故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。
”13、根据太宗的言论，下列哪些是他认为治理国家的重要思想？（2分）A。
力戒奢靡，勤俭治国。
B。
多征伐，扩大疆土。
C。
以暴制暴，强力统治。
D。
尊重民意，依法治理。
14、根据舜的经历，下列哪些是他的人生信条？（2分）A。
生于忧患，死于安乐。
B。
人心惟危，道心惟微。
C。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
D。
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
11.解释下列句子中的加点字：1) 人恒过，然后能改。
→ 恒：常常，过：犯错误。
2) 入则无法家拂士。
→ 拂士：指不合时宜的人。
3) 征求无已。
→ 无已：没有止境。
4) 百姓不堪。
→ 不堪：难以承受。
12.翻译：1) 所以动心忍性，曾益其所不能。
→ 因此，要激发自己的热情，克制自己的欲望，这样可以提升自己的能力。
2) 夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。
→ 治理国家就像种树一样，只有根基稳固，才能让国家繁荣昌盛。
13.“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话做简单说明。
人教版八年级上册（部编版）第21课《孟子二章生于忧患死于安乐》对比阅读汇编
⼈教版⼋年级上册（部编版）第21课《孟⼦⼆章⽣于忧患死于安乐》对⽐阅读汇编孟⼦⼆章《富贵不能淫》《⽣于忧患死于安乐》对⽐阅读卷《富贵不能淫》《从容就义》对⽐阅读(甲）富贵不能淫居天下之⼴居，⽴天下之正位，⾏天下之⼤道；得志，与民由之；不得志，独⾏其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓⼤丈夫。
(选⾃《孟⼦译注》）(⼄）从容就义天祥将出狱，即为绝笔⾃赞①，系之⾐带间。
其词⽈：“孔⽈成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁⾄。
读圣贤书，所学何事！⽽今⽽后，庶⼏②⽆愧！”过市，意⽓扬扬⾃若，观者如堵③。
临刑，从容谓吏⽈：“吾事毕矣。
”问市⼈孰为南北，南⾯再拜就死。
俄有使使⽌之，⾄则死矣。
见闻者⽆不流涕。
(选⾃《⽂⼭先⽣全集》）⽂天祥将被押出监狱前，就写下遗书⾃我总结，桂在⾐带间。
那⽂词写着：“孔⼦说杀⾝成仁，孟⼦说舍⽣取义，（因为）已经尽了⼈⾂的责任，所以达成了仁德。
读古代圣贤的书，所学的（不是成仁取义的事⼜）是什么事呢？从今以后，我差不多就没有愧疚了！”（他被）押过集市时，精神得意，如往常⼀样。
围观的⼈多得像⼀道墙。
即将受刑时，他不慌不忙地向执刑的官吏说：“我的事都已经做完了。
”问集市上（围观）的⼈何处是南，何处是北，⾯向南⽅拜了⼜拜，然后受刑⽽死。
不久，有使者（前来传令）让⾏刑停⽌，到达时（⽂天祥）已经死了。
看到、听到的⼈，没有不伤⼼流泪的。
【注】①⾃赞：⾃我总结。
②庶⼏：差不多。
③观者如堵：围观⼈的多得像⼀道墙。
10. 下列句⼦中“其”字的⽤法，不同于其他三项的是（B ）(2分)A.独⾏其道B.其真⽆马邪？C.河伯始旋其⾯⽬D.其词⽈：“孔⽈成仁，孟云取义。
”A、C、D三项中的“其”均为第三⼈称代词，译为“他（她，它）的”或“他（她，它）们的”；B项，“其”是副词。
表⽰反诘。
译为“岂，难道”。
A ）（2分）A.贫贱不能移(移动)B.见闻者⽆不流涕(眼泪）C.此之谓⼤丈夫（称作）D.俄有使使⽌之(不久）A项，“移”在这⾥是“动摇”的意思。
八上文言文比较阅读及答案
《生于忧患，死于安乐》对比阅读（一）（满分20分）班级姓名________得分_______阅读下面两个语段，完成试题。
（共20分）【甲】《生于忧患死于安乐》【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。
”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。
征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。
然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。
”(选自《资治通鉴•唐纪》)【注】①上：指唐太宗。
②守成：保持成就。
③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。
④忽：不注意，不重视。
1.请用“/”标示出下面文言文语句的停顿(只标示一处)。
（2分）故知创业之难。
2.解释下列句中加点的词。
（5分）①傅说举．版筑之间②出．则无敌国外患者：③创业与守成孰．难④困于心衡．于虑而后作：⑤征与吾共安．天下：3.选出下列加点词意义、用法相同的一项【】（3分）A.国恒亡．今亡．亦死B.故．天将降大任于是人也故．知守成之难C.傅说举于版筑之．间与群雄并起角力而后臣之．D.征与吾共安．天下安．求其能千里也4.翻译下面语句。
（6分）①所以动心忍性，曾益其所不能。
②然创业之难，既已往矣。
5.【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。
（4分）【参考答案㈠】1.故/知创业之难。
2.①任用、选拔，这里是被选拔的意思；②指国外；③哪一个；④通“横”，梗塞，不顺；⑤安定，管理。
3.B。
4.①用这些来使他内心惊动，性情坚忍，增加他原来所没有的才干。
②但是创业的艰难已经过去。
5.他们都认为治理国家要有“忧患意识”。
国君只有居安思危，常念“守城之难”，才能使国家基业稳定。
【乙译文】唐太宗问身边的大臣：“创业与保持成就哪个难？”房玄龄回答说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，保持成就难啊！”太宗说：“玄龄协助我一起取得了天下，历经百战，九死一生，所以体会到创业的艰难。
部编版初中语文九年级下册《生于忧患,死于安乐》对比阅读
《生于忧患，死于安乐》对比阅读1（二）阅读下面文言文，完成9-12题。
（20分）【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
人恒过，然后能改困于心，衡于虑，而后作征于色，发于声，而后喻。
入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）【乙】苏秦者，东周洛阳人也。
东事师于齐，而习之于鬼谷先生。
出游数岁，大困而归。
兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗治产业力工商，今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出,出其书遍观之。
得周书《阴符》，伏而读之。
期年，以出揣摩，曰：“此可以说①当世之君矣。
”求说周显王。
显王左右素习知苏秦，皆少②之。
弗信。
乃西至秦，说惠王，弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。
去游燕，岁余而后得见……（选自《史记•苏秦列传》）【注释】①说：劝说，说服②少：轻视，贬低。
9.解释加点词的意思（4分）（1）饿其体肤（）（2）衡于虑（）（3）出游数岁（）（4）期年，以出揣摩（）10.用“/”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。
（2分）周人之俗治产业力工商11.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（9分）（1）所以动心忍性，增益其所不能。
译文：（2）入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。
译文：（3）乃闭室不出，出其书遍观之。
译文：12.【乙】文苏秦的经历能否作为【甲】文论点的事实论据？请结合选文内容说明理由。
（5分）答：《生于忧患，死于安乐》对比阅读1参考答案10. 周人之俗/治产业/力工商11.（1）用这些方法来使他的内心受到震动, 使他性情坚韧起来，增加他原来没有的才能。
（2）国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外没有实力相当，足以抗衡国家的侵扰，这样的国家就常常走向灭亡。
（3）（苏秦）于是就闭门不出，把自己的藏书全部阅读了一遍。
名校版中考文言文专练《生于忧患死于安乐》课内外对比阅读五篇
名校版中考文言文专练《生于忧患死于安乐》课内外对比阅读五篇一、请阅读下面的文字，回答问题【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。
范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。
夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。
王若重币卑辞以请籴②于吴，则食可得也。
食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。
不出三年，夫差③为禽④。
(选自《吕氏春秋》)[注]①范蠡(lǐ) ：人名，越国大臣。
②籴(dí)：买进谷物。
③夫差：吴国君主。
④禽：同“擒”，捉住。
1.下列选项中加点字的意思全都不同的一项是( )A.生于忧患而王何患不思后患敌国外患B.举棋不定举于鱼盐举国上下不胜枚举C.智寡才轻郁郁寡欢鳏寡孤独轻诺寡信D.请食于吴丰衣足食食不裹腹锦衣玉食2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
(2)王若重币卑辞以请籴于吴，则食可得也。
3.下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是( )A.甲文以议论为主，列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证严密。
B.乙文叙写“夫差为禽”的故事说明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吴王的智寡才轻、不思后患。
C.甲文开头连用六个事例引出并论证“生于忧患”的观点——只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。
D.乙文详写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，略写了“请食”的经过，详略得当，突出主旨。
4.有人认为“艰苦的环境有利于成才”，也有人认为“优越的环境有利于成才”，对此，你有怎样的看法？请加以阐述。
部编版八年级语文上册文言文对比阅读练习(含答案解析)
八年级语文上册对比阅读部编版（含答案解析）阅读文言选文，完成下面小题。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（《愚公移山》选段）1．下列加点字的意思相同的一项（）A．隐土之北/曾不能毁山之一毛B．何苦而不平/必先苦其心志C．年且九十/且焉置土石D．帝感其诚/公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉2．翻译下列句子。
（1）惩山北之塞，出入之迂也。
（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
【链接材料】杨子①之邻人亡羊，既率其党②，又请杨子之竖③追之。
杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。
”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡④之矣。
”曰：“奚⑤亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之⑥，所以反也。
”杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日。
门人怪⑦之，请曰：“羊，贱畜，又非夫子之有，而损言笑者，何哉？”杨子不答，门人不获所命。
新都子曰：“大道以多歧亡羊，学者以多方丧生⑧。
”——《歧路亡羊》节选（有删减）注释：①杨子：即杨朱，战国时哲学家；②党：乡党，邻友；③竖：仆人；④亡：逃；⑤奚：怎么，表疑问；⑥之：去，往；⑦怪：（认为）……奇怪；⑧大道以多歧亡羊，学者以多方丧生：大道因为岔路太多而丢失了羊，求学的人因为方法太多而丢失了根本（生命）。
最全的《生于忧患_死于安乐》对比阅读共14篇(含答案)
《生于忧患死于安乐》对比阅读（一）【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。
孟子辍然③中止，乃复进。
其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。
”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。
自是之后，孟子不复喧矣。
（选自《韩诗外传》卷九）注释：①诵：背诵。
②方：正在。
③辍然：突然中止的样子。
辍，停止，废止。
④喧：遗忘。
⑤引：拿来。
8.解释下列加点的词语。
（4分）①人恒过然后能改恒过____________________________②其母引刀裂其织裂____________________________9.翻译下列句子。
（4分）①生于忧患，死于安乐_______________________________________________________________ ___ _______________ ②自是之后，孟子不复喧矣。
__________________________________________________ _______________________________ 10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分）________________ _________________________________________________________________ 11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3分）_______________________________ __________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________（二）（一）阅读下列文言语段，完成5-8题（15分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
中考语文专题8生于忧患死于安乐对比阅读(解析版)
生于忧患，死于安乐（一）（2022·广西·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子·告天下》）【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。
为我死，王则封汝，必无受利地。
楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。
荆人畏鬼，而越人信机。
可长有者，其唯此也。
”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。
孙叔敖之知，知以不利为利矣。
知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
（选自《吕氏春秋》）1．下列语句中的朗读停顿，有误的一项是（）A．故天将降大任于/是人也B．行/拂乱其所为C．曾益/其所不能D．必无受/利地2．下列句子中加点词意义不相同的一项是（）A．征于色．言和而色．夷B．百里奚举于市．东市．买骏马C．孙叔敖之知．五十而知．天命D．请．寝之丘战则请．从3．下列选项中的“以”与例句中的“以”意义和用法相同的一项是（）例句：王果以．美地封其子A．以．其境过清B．咨臣以．当世之事C．可以．一战D．属予作文以．记之4．下列对两段选文理解与分析，有误的一项是（）A．甲文主要阐述了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。
B．乙文叙述了孙叔敖之子听从其父劝告，接受肥沃封地一事。
C．甲文以议论为主，辅以记叙；乙文以记叙为主，兼以议论。
D．甲乙两文都体现了“做人做事要有忧患意识”的主题。
5．请把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）舜发于畎亩之中。
（2）知以人之所恶为己之所喜。
【答案】1．A2．C3．B4．B5．（1）舜从田野耕作之中被起用（2）懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。
人教部编版八年级上册课内文言文《生于忧患死于安乐》对比阅读(12篇)
《生于忧患，死于安乐》对比阅读舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【一】【甲】故天将降大任于是人也，……然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。
吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者！’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。
故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
（选自《新序》）【注】①出亡：失国后逃亡。
②发政举事：施政办事。
③侍御：侍从妃子。
10、解释下列句子中加点的词语：4分A征．于色（）B而后喻．（）C被．服以立（）D卒．得反国（）11、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）2分A.舜发于．畎亩之中\\万钟于．我何加焉B.曾益其．所不能\\其．真不知马也C.由宋君观之．\\庖丁之．见牛也D.发于声，而．后喻\\然得而．腊之以为饵12、翻译下面句子。
2分人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。
13、甲乙两则材料的观点有什么共同之处？请结合材料具体谈谈。
4分14、请为甲文中的观点“生于忧患”补充一个课外事例作为事实论据。
2分15、春秋战国时期百家争鸣，甲文的作者孟子便是儒家的主要代表之一。
请你选择百家中一种学派，完成下列表格。
4分参考答案：1 、 A 征验、表现B 明白C 通“披”D终于，最终。
2 、 D3 、做君王的离开国家，失掉天下的原因，是说谄媚话的人太多了。
4 、①两文都谈到了“法家拂士”对治理国家的重要性。
甲文说“入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡”；乙文则通过宋昭公的例子具体说明了这一点。
生于忧患对比阅读
文言文比较阅读：生于忧患，死于安乐甲文：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《孟子•告子下》)乙文：吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。
终灭吴。
(选自《史记》)1、用“／”给下面句子划出朗读节奏。
舜发于畎亩之中2、解释下列句中加线词语的含义。
①曾益其所不能( ) ②人恒过然后能改( )③吴既赦越（ ) ④与百姓同其劳( )3、翻译下列句子。
女忘会稽之耻邪?翻译：4、甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明的道理，文中的中心论点是：。
乙文故事可以用成语来概括其主要内容。
成语是：5、品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义?生于忧患死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
20. 请解释下列句中加点的词语。
（4分）(1) 天将降大任于是人也(2) 行拂乱其所为(3) 困于心衡于虑而后作(4) 如则无法家拂士21. 请翻译下面句子。
（3分）所以动心忍性，曾益其所不能。
22. 文中画线部分运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）不躬不亲齐桓公谓管仲曰：“吾国甚小，而财用甚少，而群臣衣服舆马甚汰，吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之。
《生于忧患,死于安乐》对比阅读练习(含答案)
《生于忧患，死于安乐》对比阅读中考真题｜文言文+文言文｜文言群文｜古诗词+文言文（2024·黑龙江绥化·中考真题）阅读文言文，回答各题。
[甲]生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海、百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身、行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
[乙]史记·越王勾践世家（节选）吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会（kuài）稽①之耻邪？”身自耕作，夫人自织食不加肉衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，与百姓同其劳……使范蠡与大夫拓稽（zhè jī）行成②，为质于吴。
二岁而吴归蠡。
至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。
勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。
其后四年，越复伐吴。
吴士民罢③弊，轻锐④尽死于齐、晋。
而越大破吴。
[注释]①会稽：古地名。
②成：讲和，和解。
③罢：同“疲”，疲惫。
④锐：精锐部队。
1．选出加点词意义或用法相同的一项（）A．百里奚举于市愿为市鞍马（《木兰诗》）B．故天将降大任于是人也故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）C．勾践伐吴，吴师败三人行，必有我师焉（《〈论语〉十二章》）D．女忘会稽之耻邪两狼之并驱如故（《狼》）2．下列各项对文章内容的探究有误的一项是（）A．[甲]文开头用排比句式列举了六位历史上著名人物的事例，又从正反两方面进一步论证磨炼的好处，最后总结出中心论点：生于忧患，死于安乐。
B．成语“卧薪尝胆”出自[乙]文，这个故事恰好印证了[甲]文“生于忧患”的道理。
C．[乙]文中的“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”主要体现了[甲]文的“劳其筋骨”；[乙]文中的“身自耕作、与百姓同其劳”主要体现了[甲]文的“苦其心志”。
部编版八年级上文言文对比阅读
初二上语文复习材料 12.1414．围绕“造就人才”和“治理国家”的话题，【甲】文提出了“____________”的观点，而【乙】文中的“_________，_________ ”也印证了【甲】文中的这个观点。
（2分）15．【乙】文中哪句话阐明了要防微杜渐的道理？（2分）答案：11．(1)违反、阻挠(2)过失，这里是错误的意思(3)损失（损害）(4)益处12．D(解析】A．是：这／判断动词。
B所以：用……的方法／……的原因。
C为：被／做，干。
D．独：均为“唯独”的意思。
13．(l)国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家往往会灭亡。
(2)全天下的英雄好汉，没有谁能够跟他竞争。
14．生于忧患，死于安乐忧劳可以兴国逸豫可以亡身15．（夫）祸患常积于忽微（或者“夫病患常积于忽微，而智勇多国于所福”）（二）《富贵不能淫》阅读甲乙两篇文言文，完成1—4题。
【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”【乙】齐大饥。
黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”何施而得斯于民也扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。
曾子闻之，曰：“微与！其嗟也，可去，其谢也，可食。
”1、下列加点虚词用法相同的一组是（）（3分）A、一怒而．诸侯惧人不知而．不愠B、以．顺为正者以．待饿者而食之C、行天下之．大道曾子闻之．D、不得志，独行其．道扬其．目而视之2、解释下列加点字的意思（4分）富贵不能淫．（）贫贱不能移．（）蒙袂．辑屦（）黔敖左奉．食（）3、把画线句子翻译成现代汉语（6分）⑴是焉得为大丈夫乎？⑵其嗟也，可去，其谢也，可食。
《生于忧患死于安乐》对比阅读
(一)阅读下面的诗歌，完成4~5 题。
(6分)陇西行[晚唐]陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦①丧胡尘。
可怜无定河②边骨，犹是春③梦里人.[注释]①貂锦:这里指战士，指装备精良的精锐之师。
②无定河:在陕西北部。
③春闺:这里指战死者的妻子。
4.阅读前两句，说说描绘了一个怎样的场面?(2分)5.诗的后两句历来为后人所称道，试对其写法作简要分析。
(4分)（二）阅读【甲]】【乙】两部分文字，完成6~10题。
(18分)【甲】]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市……征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
(《生于忧患，死于安乐》) 【乙】晋献公灭虞，以璧马赂于虞，假借道灭虢国故也。
虏虞君与其大夫百里奚。
既虏百里奚，以为秦穆公夫人媵①于秦。
百里奚亡秦走宛，楚鄙人②执之。
穆公闻百里奚贤，欲重赎之，恐楚人不与，乃使人谓楚曰:“吾媵臣百里奚在焉，请以五羖③羊皮赎之。
”楚人遂许与之。
当是时，百里奚年已七十余。
穆公释其囚，与语国事。
谢曰:“臣亡国之臣，何足问!”穆公曰:“虞君不用子，故亡，非子罪也。
”固问，语三日，穆公大说，授之国政，号曰五羖大夫。
百里奚让曰:“臣不及臣友蹇叔，蹇叔贤而世莫知。
臣常游困于齐而乞食铚④人，蹇叔收臣。
臣因而欲事齐君，蹇叔止臣，臣得脱齐难。
遂之周，周王子颓好牛，臣以养牛干⑤之。
及颓欲用臣，蹇叔止臣，臣去，得不诛。
事虞君，蹇叔止臣。
臣知虞君不用臣，臣诚私利禄爵，且留。
再用其言，得脱;一不用，及虞君难。
是以知其贤。
”于是穆公使人厚币迎蹇叔，以为上大夫。
(选自《史记·秦本纪》)【注]①媵(ying):古诸侯女儿出嫁时随嫁或陪嫁的人。
②楚鄙人:楚国边境的人。
③羖(gǔ,古)羊:黑色的公羊。
④铚(zhì)，地名。
⑤干:追求，求取，旧指追求职位俸禄。
6.请用“/”给下面的文字划分朗读停顿。
初中语文部编版八年级上册期末文言文对比阅读专项练习(2022秋)(附参考答案)
八年级语文上册文言文对比阅读练习班级考号姓名总分（一）阅读下面文言语段，完成下面小题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄并，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，狼呜三声泪沾裳。
”（节选自《三峡》）【乙】壬寅岁①，余游天台石梁……梁长二丈，宽三尺许，若鳌脊跨山腰，其下嵌空。
水来自华顶②，平叠四层，至此会合，如万马结队，穿梁狂奔。
凡水被石挠必怒，怒必叫号。
以崩落千尺之势，为群磥砢③所挡秘④。
自然拗怒⑤郁勃，喧声雷震，人相对不闻言语。
余坐石梁，恍若身骑瀑布上。
走山脚仰观，则飞沫溅顶，目光炫乱，坐立俱不能牢，疑此身将与水俱去矣。
瀑上寺曰上方广，下寺曰下方广。
以爱瀑故，遂两宿焉。
（节选自袁枚《浙西三瀑布记》）【注释】①壬寅岁：即乾隆四十七年，公元1782年。
②华顶：天台山峰名。
③磥砢：石众多而乱。
④挡秘：阻挡撞击。
⑤拗怒：抑制愤怒。
1.解释下面加点字。
（1）略无阙．处阙：__________________（2）遂．两宿焉遂：__________________2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
自非亭午夜分，不见曦月3.用现代汉语翻译下面句子。
（1）清荣峻茂，良多趣味。
（2）余坐石梁，恍若身骑瀑布上。
4.说说【甲】【乙】两文所写到的水有什么相同的特点。
（二）阅读下面文章，完成下面小题。
[甲文]答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
[乙文]与施从事书吴均故漳县东三十五里，有青山，绝壁干①天，孤峰入汉②；绿嶂百重，清川万转。
最新人教部编版语文八年级上册语文课内外文言文对比阅读专题训练(含答案)
八上课内外文言文对比阅读专题训练一、阅读下面古诗文，完成后面的问题。
【甲】早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【乙】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1.解释下列句中加点的词。
（1）自非亭午．．夜分（）（2）虽．乘奔御风（）（3）良．多趣味（）（4）属．引凄异（）2.下列加点词意义相同的一项是（）A.自．非亭午夜分自．富阳至桐庐一百许里B.其间．千二百里悬泉瀑布，飞漱其间．C.沿溯阻绝．绝．巘多生怪柏D.哀转．久绝蝉则千转．不穷3.用现代汉语写出下面句子的意思。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。
4.《早发白帝城》由《三峡》化出，同样写猿声，其作用有何不同？二、阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。
【甲】与朱元思书（节选）水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏，疏条交映，有时见日。
【乙】湖心亭看雪崇桢五年十二月，余住西潮。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，争挐①一小舟，拥毳②衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀③，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥④，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白⑤而别。
人教版部编八年级上册《生于忧患-死于安乐》
人教版部 编八年 级上册 《生于 忧患-死 于安乐 》
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
人教版部 编八年 级上册 《生于 忧患-死 于安乐 》
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人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后 作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知 生于忧患，而死于安乐也。 1、这一段孟子是如何论述观点的？ 2、一个国家要想避免“亡”的命运，必须 具备哪些条件？ 3、孟子提出了怎样的人才观？你还知道哪 些例子证明这一观点？
都 出身卑微 → 经受磨练 → 终 成就大业
3、通过他们的示例，你得到什么启示
人才要在困境中造就
人教版部 编八年 级上册 《生于 忧患-死 于安乐 》
3、作者认为成就大业要经受怎样的磨难？ 人教版部编八年级上册《生于忧患-死于安乐》
目的是什么？你从中悟出了什么道理？
思想精神方面
生活方面
磨难：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤 ，空乏其身，行拂乱其所为，
—查尔斯·比亚德 4、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.
人教版部 编八年 级上册 《生于 忧患-死 于安乐 》
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5、自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。 6、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
——欧阳修 7、在获得无比丰富的生命体验的过 程中,如果一帆风顺,那我们将失去一 些发自内心深处的无上喜悦,只有穿 越黑暗幽深的山谷,到达山顶的时候 才会欣喜若狂。
部编版语文八年级上第22课文言文比较阅读
八年级上第22课文言文比较阅读一、阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
【乙】得天下有道孟子曰：“桀纣①①之失天下也，失其民也。
失其民者，失其心也。
得天下有道：（选自《孟子·离娄上》）【注】①桀纣：指夏桀、商纣，古代的暴君。
②尔也：而已。
③圹：原野。
（1）下列句子中画线词的意义和用法相同的一项是（）A.环而攻之而不胜然而不胜者B.然而不胜者得道者多助C.以天下之所顺盖以诱敌D.桀纣之失天下也此之谓大丈夫（2）用“/”给文中画线句子断句。
（限断两处）得其心有道所欲与之聚之所恶勿施尔也（3）翻译下列句子。
①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。
②得其民有道：得其心，斯得民矣。
（4）下列对【甲】文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章一开头就提出“天时不如地利，地利不如人和”这一观点，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。
B.孟子提出三个概念——天时、地利、人和，并将这三者加以比较，层层推进。
用两个“不如”强调了“人和”的重要性，同时反映了孟子所说的“仁政”。
C.文章举攻城不胜和弃城而逃的例子，目的在于启发君主应如何打好仗，取得战争的胜利。
D.孟子在这里说“得道”和“失道”的人，都不是指普通的个人，而是指一国之君。
一国之君既是战争的总指挥，又是政治上的领袖。
（5）【甲】文说“得道者多助”，【乙】文说“得天下有道”。
这两个“道”的意思一样吗？说说你的理解。
二、阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】天时不如地利，地利不如人和。
《孟子》三章-部编版八年级语文上册课内外文言文比较阅读(解析版)
比较阅读4 《孟子》三章一、阅读下面文言文，完成下面小题。
生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔教举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
1．解释句中加点词语。
（1）舜发．于畎亩之中（____________）（2）行拂．乱其所为（____________）（3）曾．益其所不能（____________）（4）出则无敌．国外患者（__________）2．用现代汉语翻译下面句子。
（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志。
（2）征于色，发于声，而后喻。
3．下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是（）A．文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。
B．欧阳修说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
”这句话表达的观点与本文的主要观点是一致的。
C．文章开篇列举六位先贤的经历，目的是证明：只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。
D．文章列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证缜密。
4．结合链接材料回答：“选文”中，孟子具体论述的观点是怎样在“链接材料”中体现出来的？请分析回答。
（链接材料）吴既赦越，越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。
终灭吴。
（节选自《史记》）注：①句践：即勾践。
春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。
②焦思：焦虑思考。
③置胆：即胆囊，胆汁极苦。
【答案】1．兴起，指被任用违背同“增”，增加匹敌、相当2．（1）所以，上天要下达重要使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦。
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呢。
1．解释下面句子中加粗的词。
（1）必先苦．其心志
（
）
（2）人则无法家拂．士
（
）
（3）仆闻．之
（
）
（4）官大者，主恶．之
（
）
2．下列各组句子中，加粗词语意思相同的一组是（
）
A．故天将降大任于是人也 / 不知木兰是女郎
B．舜发于畎亩之中 / 此之谓也
C．所以动心忍性 / 此先汉所以兴隆也
D．然后知生干忧患而死于安乐也 / 孙叔敖曰：不然
【注】① 赦：赦免 ② 种：指文种，越王勾践的谋臣 ③ 墟：废墟
15．解释下面加点词语在句中的意思。 （ 4 分）
( l ) 必先苦．其心志
( 2）人恒过．
(3）入则无法家拂．士
( 4）女．忘会稽之耻邪
16．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 （ 4 分） ( l ) 困于心，衡于虑，而后作
( 2）所以 动心忍性，曾益其所不能。
3．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）人恒过然后能改。
（2）可以免于患乎？：
2．阅读【甲】 【乙】两文后，回答下面问题。 （1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？
（2）【乙】文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？
参考答案：
1．（ 1）使……痛苦（ 2）通”，辅佐（ 3）听说（ 4）讨厌，厌恶 2． D 3．（ 1）人常常犯错误，然后才能改正错误。
）2 分
12、翻译下面句子。 2 分
人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。
13、甲乙两则材料的观点有什么共同之处？请结合材料具体谈谈。
4分
14、请为甲文中的观点 “生于忧患 ”补充一个课外事例作为事实论据。 2 分
15、春秋战国时期百家争鸣，甲文的作者孟子便是儒家的主要代表之一。请你选择百家 中一种学派，完成下列表格。 4 分
（ 2 ）用 （意对即可。一
17. 共同点： 都出身贫贱， 历经磨难， 最终都有所作为。 (1 点 1 分，共 3 分 )
18. 示例：①勾践被赦免回国后，在忧患中卧薪尝胆，励精图治。②勾践在忧患中深知治
国必须人尽其才，故从谏如流，听从范蠡的建议。
③勾践在忧患中与百姓同甘共苦，激励
举国上下齐心协力 ，奋发图强。 （不限于上述要点，合情合理即可。写出一条
2 分，
共 4 分。）
【三】
【甲】舜发于畎亩之中，……然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔 赦蹴然②曹易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰： “夫爵商者， 人妒之； 官大者， 主恶之； 禄厚者怨归之③。 此之谓也。 ”孙叔敖曰： “不然。
《生于忧患，死于安乐》对比阅读
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举 于海，百里奚举于市。故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法 家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
17．语段（一）开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？
( 3 分）
18．语段（二）中勾践哪些事情体现了 “生于忧患 ”？请用自己的话分条概括。 （ 4 分）
参考答案： 15. （ 1 ）使 ¨痛苦 （ 2 ）犯错误
(3)
弼
（ 4 ）通“汝”，你
（ 4 分）
通“弼”，辅
16. （ 1 ）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。 这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他不具备的才能。 句 2 分，共 4 分。）
点。 ② 两文都谈及了如何对待过失的问题。甲文说
“ 人恒过， 然后能改 ” ；乙
文中的宋昭公 “ 亡而能悟 ” ，有过能改，终于返回了自己的国家。 （能写出一点并
结合材料展开谈便可）
5 、如文王拘而演《周易》 ，仲尼厄而作《春秋》 ；屈原放逐，乃赋《离骚》
6 、例：兵家、孙武、 《孙子兵法》 、 “ 知己知彼，百战不殆 ”
【一】
【甲】故天将降大任于是人也，……然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事②，无
不曰：‘吾君圣者！’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，
是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，
卒得反国。（选自《新序》 ）
【注】①出亡：失国后逃亡。②发政举事：施政办事。③侍御：侍从妃子。
10、解释下列句子中加点的词语： 4 分
A 征．于色（
） B 而后喻．（
）
C 被．服以立（
） D 卒．得反国（
）
11、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ A.舜发于．畎亩之中 万钟于．我何加焉 B.曾益其．所不能 其．真不知马也 C.由宋君观之． 庖丁之．见牛也 D.发于声，而．后喻 然得而．腊之以为饵
【二】
【甲】舜发于畎亩之中，……然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】 吴既赦① 越，越王勾践反国， 乃苦身焦思， 置胆于坐， 坐卧即仰胆， 饮食亦尝胆也。 曰：“女忘会稽之耻邪？”欲使 范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种②不如蠡；填抚国 家，亲附百姓，蠡不如种。” 於是举国政属大 夫种。
居二年， 子胥谏 （吴王） 曰：“臣闻勾践食不重味， 与百姓同苦乐。 此人不死， 必为国患。 ” 吴王弗听， 子胥言曰： “王不听谏， 后三年吴其墟③ 乎！"（节选自 《史记 ? 越王勾践世家》 ）
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代表人物
著作
名言
参考答案： 1 、 A 征验、表现 B 明白 C 通 “ 披 ”Ｄ 终于，最终。
2、 D
3 、做君王的离开国家，失掉天下的原因，是说谄媚话的人太多了。
4 、 ① 两文都谈到了 “ 法家拂士 ” 对治理国家的重要性。甲文说
“ 入则
无法家拂土， 出则无敌国外患者， 国恒亡 ” ；乙文则通过宋昭公的例子具体说明了这一
吾爵益高，吾志益下④。吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐
丘丈人曰：“善哉盲乎！尧，舜其尤病诸⑤。”
（《孙叔敖遇狐丘丈人》 ）
【注】①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾
志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到