八年级文言文对比阅读课件
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文言文比较阅读课件(完美版)
兴趣。
鉴赏角度
语言特点
分析作品的用词、句式、修辞手法等语言特点， 理解文言文的表达技巧和风格。
思想内容
深入挖掘作品的主题思想、文化内涵、历史背景 等方面的内容，理解作品的意义和价值。
艺术表现
欣赏作品在情节结构、人物塑造、意境营造等方 面的艺术表现，领略文言文的审美价值。
作品评价
评价标准
制定合理的评价标准，如语言表达、思想深度、艺术特色等方面 进行评价。
通假字
指古代汉语中音同音近的 异体字，是文言文阅读中 常见的语言现象。
语法结构
句子结构
文言文的句子结构与现代 汉语有所不同，主要表现 在语序、省略和倒装等方 面。
词类活用
某些词在特定语境中可以 改变词性或功能，这种现 象称为词类活用。
特殊句式
包括判断句、被动句、省 略句等，这些句式在表达 上具有特殊意义。
考提供指导和帮助。
模拟试题
提供模拟试题和真题解 析，让学生熟悉考试形 式和难度，提高学生的
应试能力。
应试心理辅导
帮助学生调整应试心态 ，缓解考试压力，提高
考试信心。
1 提高阅读速度与准确度
技巧指导
训练计划
教授学生提高文言文阅读速度的技巧，如 略读、扫读、跳读等，帮助学生快速理解 文章大意。
制定个性化的阅读训练计划，包括阅读量 、阅读难度、阅读速度等方面的要求，逐 步提高学生的阅读水平。
挖掘文言文的思想内 涵和价值观念，理解 其文化背景和社会意 义。
探究文言文的语法结 构和修辞手法，理解 其表达技巧和艺术特 色。
阅读技巧
注重文言文的语境和语义，结 合上下文理解其含义。
善于运用工具书和网络资源， 解决阅读中遇到的疑难问题。
鉴赏角度
语言特点
分析作品的用词、句式、修辞手法等语言特点， 理解文言文的表达技巧和风格。
思想内容
深入挖掘作品的主题思想、文化内涵、历史背景 等方面的内容，理解作品的意义和价值。
艺术表现
欣赏作品在情节结构、人物塑造、意境营造等方 面的艺术表现，领略文言文的审美价值。
作品评价
评价标准
制定合理的评价标准，如语言表达、思想深度、艺术特色等方面 进行评价。
通假字
指古代汉语中音同音近的 异体字，是文言文阅读中 常见的语言现象。
语法结构
句子结构
文言文的句子结构与现代 汉语有所不同，主要表现 在语序、省略和倒装等方 面。
词类活用
某些词在特定语境中可以 改变词性或功能，这种现 象称为词类活用。
特殊句式
包括判断句、被动句、省 略句等，这些句式在表达 上具有特殊意义。
考提供指导和帮助。
模拟试题
提供模拟试题和真题解 析，让学生熟悉考试形 式和难度，提高学生的
应试能力。
应试心理辅导
帮助学生调整应试心态 ，缓解考试压力，提高
考试信心。
1 提高阅读速度与准确度
技巧指导
训练计划
教授学生提高文言文阅读速度的技巧，如 略读、扫读、跳读等，帮助学生快速理解 文章大意。
制定个性化的阅读训练计划，包括阅读量 、阅读难度、阅读速度等方面的要求，逐 步提高学生的阅读水平。
挖掘文言文的思想内 涵和价值观念，理解 其文化背景和社会意 义。
探究文言文的语法结 构和修辞手法，理解 其表达技巧和艺术特 色。
阅读技巧
注重文言文的语境和语义，结 合上下文理解其含义。
善于运用工具书和网络资源， 解决阅读中遇到的疑难问题。
文言文比较阅读课件(完美版)ppt
应对策略
掌握常见特殊句式的特点及规律，通过上下文语境判断句子结构，注意省略成分的补充。
文言文文化背景的难点与对策
总结词
文化背景差异、历史典故、时代背景
详细描述
文言文作品所处的文化背景、历史典故和时代背景与现代存在较大差异，这增加了对文言文理解的难度。例如，古代 官职、地名、制度等与现代不同，同时文中可能涉及历史事件、人物等典故，需要了解相关背景知识才能更好地理解 。
逻辑推理
在理解文本的基础上，运用逻辑推理的方 法，推断出作者未明确表述的观点和意图 。
练习题目的反馈与改进
自我评估
学生应定期对自己的练习结果进行自我评 估，发现自己在比较阅读中的不足之处，
并制定改进计划。
A 总结词
及时反馈和改进是提高文言文比较 阅读能力的有效途径。
B
C
D
经验总结
学生应不断总结自己在比较阅读中的经验 和教训，不断完善自己的阅读方法和技巧 ，提高自己的阅读能力。
应对策略
了解古代文化、历史背景知识，积累常见的历史典故和人物故事，通过上下文语境判断相关内容含义。
05
CATALOGUE
文言文比较阅读的练习与提高
练习题目的选择与设计
总结词
选择与设计练习题目是文言文比较阅读的重要环节，需要注重题 目的针对性和层次性。
针对性
根据学生的学习进度和水平，选择与设计具有针对性的练习题目， 以帮助学生更好地掌握文言文比较阅读的方法和技巧。
详细描述
文言文是古代汉语的书面表达形式，主要用于经典文献、历 史记录、文学创作等方面。其语言特点包括多用单音节词、 省略句子成分、使用修辞手法等，表达简洁而意义深远。
文言文与现代汉语的差异
总结词
掌握常见特殊句式的特点及规律，通过上下文语境判断句子结构，注意省略成分的补充。
文言文文化背景的难点与对策
总结词
文化背景差异、历史典故、时代背景
详细描述
文言文作品所处的文化背景、历史典故和时代背景与现代存在较大差异，这增加了对文言文理解的难度。例如，古代 官职、地名、制度等与现代不同，同时文中可能涉及历史事件、人物等典故，需要了解相关背景知识才能更好地理解 。
逻辑推理
在理解文本的基础上，运用逻辑推理的方 法，推断出作者未明确表述的观点和意图 。
练习题目的反馈与改进
自我评估
学生应定期对自己的练习结果进行自我评 估，发现自己在比较阅读中的不足之处，
并制定改进计划。
A 总结词
及时反馈和改进是提高文言文比较 阅读能力的有效途径。
B
C
D
经验总结
学生应不断总结自己在比较阅读中的经验 和教训，不断完善自己的阅读方法和技巧 ，提高自己的阅读能力。
应对策略
了解古代文化、历史背景知识，积累常见的历史典故和人物故事，通过上下文语境判断相关内容含义。
05
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文言文比较阅读的练习与提高
练习题目的选择与设计
总结词
选择与设计练习题目是文言文比较阅读的重要环节，需要注重题 目的针对性和层次性。
针对性
根据学生的学习进度和水平，选择与设计具有针对性的练习题目， 以帮助学生更好地掌握文言文比较阅读的方法和技巧。
详细描述
文言文是古代汉语的书面表达形式，主要用于经典文献、历 史记录、文学创作等方面。其语言特点包括多用单音节词、 省略句子成分、使用修辞手法等，表达简洁而意义深远。
文言文与现代汉语的差异
总结词
文言文比较阅读 (完美版)ppt课件
.
3.用现代汉语写出下面句子的意思。（6分） 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为 妙绝。
令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。
4.用“/”为下面句子断句（限断两处）。（2分） 以试群猫莫不然者于是始知其画为逼 真
.
5.上面两文都围绕“善”而作。请结合内容， 分别说说选文是如何表现口技艺人与士人之 “善”的。（4分）
平板作业平台：阅读《河中石兽》与《打 捞铁牛》，完成相应题目。
.
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
【乙】一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱， 漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物 色②，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄（liàngqiàng） 逐之。以试群猫莫不然者于是始知其画为逼真,乃珍藏之。 （选自曾敏行《独醒杂志》）
【注】①轴：画卷。②物色. ：观察。
1.下列句中加下划线字意思完全相同的一项是（ ）（3分） A.妇抚儿乳 儿含乳啼 B.作鼠一轴 百千其作 C.于厅事之东北角 献之县令 D.猫则踉跄逐之 夸父逐日 2.下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ）（2分） A.【甲】文第二段写了口技艺人表演了四口之家在深夜由睡 而醒的场景。 B.【乙】文中士人将所作的鼠画赠与县令，县令非常喜欢， 随即将画挂在墙上。 C.【甲】文作者按照时间顺序来描绘，从“深巷犬吠”开始， 接着写到屋中四人的不同声音，由远及近，由小到大。 D.【乙】文中县令发现了猫的特异举动，探查后知道了这幅 鼠画值得珍藏。
请结合内容分别说说选文是如何表现口技艺人不士人乊甲通过口技人表演的内容即一家人由睡而醒的场景以及观众无丌伸颈侧目微笑默叹以为妙绝的情绪反应采用正面描写和侧面描写相结合的手法来表现口技艺人技艺乊善
3.用现代汉语写出下面句子的意思。（6分） 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为 妙绝。
令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。
4.用“/”为下面句子断句（限断两处）。（2分） 以试群猫莫不然者于是始知其画为逼 真
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5.上面两文都围绕“善”而作。请结合内容， 分别说说选文是如何表现口技艺人与士人之 “善”的。（4分）
平板作业平台：阅读《河中石兽》与《打 捞铁牛》，完成相应题目。
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【乙】一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱， 漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物 色②，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄（liàngqiàng） 逐之。以试群猫莫不然者于是始知其画为逼真,乃珍藏之。 （选自曾敏行《独醒杂志》）
【注】①轴：画卷。②物色. ：观察。
1.下列句中加下划线字意思完全相同的一项是（ ）（3分） A.妇抚儿乳 儿含乳啼 B.作鼠一轴 百千其作 C.于厅事之东北角 献之县令 D.猫则踉跄逐之 夸父逐日 2.下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ）（2分） A.【甲】文第二段写了口技艺人表演了四口之家在深夜由睡 而醒的场景。 B.【乙】文中士人将所作的鼠画赠与县令，县令非常喜欢， 随即将画挂在墙上。 C.【甲】文作者按照时间顺序来描绘，从“深巷犬吠”开始， 接着写到屋中四人的不同声音，由远及近，由小到大。 D.【乙】文中县令发现了猫的特异举动，探查后知道了这幅 鼠画值得珍藏。
请结合内容分别说说选文是如何表现口技艺人不士人乊甲通过口技人表演的内容即一家人由睡而醒的场景以及观众无丌伸颈侧目微笑默叹以为妙绝的情绪反应采用正面描写和侧面描写相结合的手法来表现口技艺人技艺乊善
新人教部编版语文八年级上册课外文言文阅读课件：比较阅读10篇
从谢灵运以后，已不再有能欣赏这奇山妙水的人了。
（2）形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
（笋的）形状如象牙一样，像雪一样白，像花藕一样鲜嫩，像蔗糖一样甜。
6.【甲】文表达了陶弘景沉醉山水的愉悦之情，【乙】文中同样表明张岱 这一生活情趣的句子是 余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
甲：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里(或“虽乘奔御风，不以疾也”；或全句)。乙： 溪破其中出。
7.【甲】【乙】两文段所抒发的思想感情基本相同，都表达了什么样的思 想感情？
都表达了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
【译文】【乙】行了六里，渡过一条溪水，水很大。又向南，有山峰向东 环绕而下。又走二里，绕过峰下山冈的南边，于是向西寻找小径走入峡谷。 从峡谷中朝西望，重重山峰互相掩映，最高的一座山峰位于峡谷后方，有 积雪的痕迹，独自高高下垂，如一匹白绢隔断了青山，有溪水从峡谷中往 东流注，这就是清碧溪的下游。……从墓地后向西行二里，踏着峻岭登上 山崖。这座山崖高高隆起在溪流上，与对面的山崖并立前突如同门扇，上 面高耸下面陡削，溪流冲破其中流出去。
4.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
峡中西望/重峰掩映/最高一峰当其后
5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。
（2）又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。
又走二里，绕过峰下山冈的南边，于是向西寻找小径走入峡谷。
6.请分别写出【甲】【乙】两文中表现水流湍急的句子。
，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。峡中西望重峰掩映最高
量词
独自
隔断
一峰当其后，有雪痕一派，独高垂，如匹练界青山，有溪从
溪水名
（2）形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。
（笋的）形状如象牙一样，像雪一样白，像花藕一样鲜嫩，像蔗糖一样甜。
6.【甲】文表达了陶弘景沉醉山水的愉悦之情，【乙】文中同样表明张岱 这一生活情趣的句子是 余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。
甲：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里(或“虽乘奔御风，不以疾也”；或全句)。乙： 溪破其中出。
7.【甲】【乙】两文段所抒发的思想感情基本相同，都表达了什么样的思 想感情？
都表达了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
【译文】【乙】行了六里，渡过一条溪水，水很大。又向南，有山峰向东 环绕而下。又走二里，绕过峰下山冈的南边，于是向西寻找小径走入峡谷。 从峡谷中朝西望，重重山峰互相掩映，最高的一座山峰位于峡谷后方，有 积雪的痕迹，独自高高下垂，如一匹白绢隔断了青山，有溪水从峡谷中往 东流注，这就是清碧溪的下游。……从墓地后向西行二里，踏着峻岭登上 山崖。这座山崖高高隆起在溪流上，与对面的山崖并立前突如同门扇，上 面高耸下面陡削，溪流冲破其中流出去。
4.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
峡中西望/重峰掩映/最高一峰当其后
5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。
（2）又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。
又走二里，绕过峰下山冈的南边，于是向西寻找小径走入峡谷。
6.请分别写出【甲】【乙】两文中表现水流湍急的句子。
，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。峡中西望重峰掩映最高
量词
独自
隔断
一峰当其后，有雪痕一派，独高垂，如匹练界青山，有溪从
溪水名
第14课时文言文比较阅读市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
[解析] 这是一道开放性试题，应从“生于忧患而死于安乐” 入手，指出现实意义在于居安思危，防患未然。言之有理 ，符合题意即可。
│ 考点聚焦
考点聚焦
从2023年全国各地旳中考试卷来看，文言文比较阅读在中考阅读中旳比重越来越大。 比较阅读是将两篇或两篇以上在内容和形式上有一定联络旳古诗文加以对比分析， 同中求异，异中求同，深化了解旳阅读措施。伴随中考改革旳不断进一步，用比较 阅读旳形式考察考生分析了解能力旳题目越来越多。 文言文比较阅读选文更注重思想内容，均为浅易文言或诗词。从选文内容看，以写 人叙事类为主，选文侧重于忧国忧 民、选贤举能、展示个性、为人处世、伤时感怀、 抒写志趣、哲学思辨等。显而易见，在考察知识能力旳同步也关注着人文精神旳濡 染渗透。
│ 考点聚焦
综合近几年各地中考试卷，能够看出，比较阅读旳基本题 型大致有下列几种：
1．结合详细旳文言文比较阅读材料，给加点旳字注上不同 旳读音，对材料中指定旳语句比较朗诵节奏或标点旳异同，熟 知并能鉴别多种文体。
2．了解常见通假字旳使用方法、文言实词含义旳异同，用 课内掌握旳常见文言虚词旳一般使用方法处理文言文比较阅读 材料中相应旳问题，根据课内文言文特殊句式旳特点找出文言 文比较阅读材料中相应旳句式。
环_境__优__美__；__生__活__快__乐__；__民__风__淳__朴__；__社__会__安__定__。___(意__思__对__即__可_ )
│ 中考示例
5．选文乙是从哪两个方面来体现岳飞年少有志旳？ [思绪分析] 这道题考察学生对文章内容旳了解能力。在整 体感知旳基础上，合适拓展。学会从题干要求上审题，本题 “哪两个方面”与上题“哪些方面”是不同旳。它暗示了我们提 取和概括有效旳信息旳数量。其次是内容要求一种是“友好体 现”，另一种是“年少有志”(关键在“志”上)。 _刻__苦__读__书__；__苦__练__射__箭__。__(_意__思__对__即__可__)__________________
│ 考点聚焦
考点聚焦
从2023年全国各地旳中考试卷来看，文言文比较阅读在中考阅读中旳比重越来越大。 比较阅读是将两篇或两篇以上在内容和形式上有一定联络旳古诗文加以对比分析， 同中求异，异中求同，深化了解旳阅读措施。伴随中考改革旳不断进一步，用比较 阅读旳形式考察考生分析了解能力旳题目越来越多。 文言文比较阅读选文更注重思想内容，均为浅易文言或诗词。从选文内容看，以写 人叙事类为主，选文侧重于忧国忧 民、选贤举能、展示个性、为人处世、伤时感怀、 抒写志趣、哲学思辨等。显而易见，在考察知识能力旳同步也关注着人文精神旳濡 染渗透。
│ 考点聚焦
综合近几年各地中考试卷，能够看出，比较阅读旳基本题 型大致有下列几种：
1．结合详细旳文言文比较阅读材料，给加点旳字注上不同 旳读音，对材料中指定旳语句比较朗诵节奏或标点旳异同，熟 知并能鉴别多种文体。
2．了解常见通假字旳使用方法、文言实词含义旳异同，用 课内掌握旳常见文言虚词旳一般使用方法处理文言文比较阅读 材料中相应旳问题，根据课内文言文特殊句式旳特点找出文言 文比较阅读材料中相应旳句式。
环_境__优__美__；__生__活__快__乐__；__民__风__淳__朴__；__社__会__安__定__。___(意__思__对__即__可_ )
│ 中考示例
5．选文乙是从哪两个方面来体现岳飞年少有志旳？ [思绪分析] 这道题考察学生对文章内容旳了解能力。在整 体感知旳基础上，合适拓展。学会从题干要求上审题，本题 “哪两个方面”与上题“哪些方面”是不同旳。它暗示了我们提 取和概括有效旳信息旳数量。其次是内容要求一种是“友好体 现”，另一种是“年少有志”(关键在“志”上)。 _刻__苦__读__书__；__苦__练__射__箭__。__(_意__思__对__即__可__)__________________
统编版语文八年级下册 期末复习专题十 课外文言文阅读(含比较阅读)课件
（节选自《庄子·逍遥游》） 【乙】诸葛亮之为相国也，开诚心，布公道。尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必 罚，服罪输情①者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬。终于邦域 之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。
（节选自《三国志》，有改动） . ①服罪输情：承认罪责、表达真情。
（节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】翌日，饭于林虑①，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。 山回转，平地数寻，曰槐林，坐石弄泉，不觉日将晡②，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑 在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。
（节选自柳开《游天平山记》） . ①林虑：今河南省林州市。②晡（bū）：申时，午后三时至五时。
三、（20-21·保定雄县期末）阅读下面的文字，回答问题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背， 不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九 万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其 远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
5.下列对两个文段中加着重号词语的理解和分析，不正确的一项是（ C ） A.“水尤清冽”中的“清冽”是清凉的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉。 B.“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一样，表现溪流的曲折蜿蜒。 C.“明灭可见”中的“明灭”指忽明忽暗，写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象。 D.“坐石弄泉”中的“弄”在这里有玩赏的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。
6.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 日光下澈，影布石上。
（节选自《三国志》，有改动） . ①服罪输情：承认罪责、表达真情。
（节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】翌日，饭于林虑①，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。 山回转，平地数寻，曰槐林，坐石弄泉，不觉日将晡②，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑 在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。
（节选自柳开《游天平山记》） . ①林虑：今河南省林州市。②晡（bū）：申时，午后三时至五时。
三、（20-21·保定雄县期末）阅读下面的文字，回答问题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背， 不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九 万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其 远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
5.下列对两个文段中加着重号词语的理解和分析，不正确的一项是（ C ） A.“水尤清冽”中的“清冽”是清凉的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉。 B.“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一样，表现溪流的曲折蜿蜒。 C.“明灭可见”中的“明灭”指忽明忽暗，写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象。 D.“坐石弄泉”中的“弄”在这里有玩赏的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。
6.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 日光下澈，影布石上。
中考语文二轮复习——文言文课内外对比阅读 课件(共50张PPT)
Part three 解题步骤及技巧
解题步骤： 1、先浏览题目
题目是文言文的眼睛，通过题目可以得知文中某些关键字词的意思，或 者有些题目会提示文言文的主要内容。浏览题目有助于初步了解文言文的 大致意思。 2、结合注释速读全文
一般考查课外文言文时，对于比较难的字词都会给出对应的注释，可以 结合注释理解文言文的主要意思，当遇到不会的字词时不同着急，可先看 完全文，大致了解全文的意思。
（取材自清姚鼐《游媚笔泉记》）
①石罅生大树/荫数十人/前出平土（2分） ②南有泉/明何文端公摩崖书其上/曰//媚笔之泉（2分） ③日暮//半阴/山风卒起(1分) “/”为必断，一处1分。“//”可断可不断。
牛刀小试
山东人娶蒲州女，多患瘿①，其妻母项瘿甚大。成婚数月，妇家疑婿不慧，妇翁置 酒盛会亲戚，欲以试之。问曰：“某郎在山东读书，应识道理。鸿鹤能鸣，何意？” 曰：“天使其然。”又曰：“松柏冬青，何意？”曰：“天使其然。”又曰：“道边 树有骨骴②，何意？”曰：“天使其然。”妇翁曰：“某郎全不识道理，何因浪③住 山东？”因以戏之曰：“鸿鹤能鸣者颈项长，松柏冬青者心中强，道边树有骨骴者车 拨伤，岂是天使接触其传然播？”婿曰：“虾蟆能鸣岂是颈项长竹亦冬青岂是心中强夫人项下 瘿如许大岂是车拨伤？”妇翁羞愧，无以对之。 [注解]①瘿：长在脖子上的囊状瘤。 ②骨骴：指树上长的疖。 ③浪：空，白白地。 文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。(2分） 虾蟆能鸣岂是颈项长竹亦冬青岂是心中强夫人项下瘿如许 大 岂 是 车拨 伤？
(3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况 只能联系上下文揣测其意义，切忌毫无根据地随意猜测。 课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已 学过的课文中的文言词汇有联系，要懂得将课内的知识迁移到课外。
10.文言文比较阅读ppt课件
⑵我要买的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了五百金。
3．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。
表面看是指马，其实是喻指人才
4．甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ____千_里__马__常_有__，__而_伯__乐__不_常__有___” 的感慨， 表达的主题是
乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题
1．解释下列句中加点字的意思。（2分）
（1）策之不以其道（ 用鞭子打 ） （2）天下必以王为能市马（ 买 ）
（3）买其首五百金（
它
）
（4）鸣之不能通其意（ 助词，没有实在意义 ）
2．将下边两个句子译为现代汉语。（4分）
⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。
⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？
（二）翻译句子：
留、删、补、 换、调、变
策略： 1、以直译为主。 2、要字字句句落实，注意文言文中的关键字词的意义。 3、要译出文言句式的特点。 4、还要补充省略成分。
如：小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的案件，（我）即使不能一一明察弄清楚，也一 定会根据实情来处理。
应对策略：
（三）比较探究
C．①时时而间进 ②又间令吴广之次所旁丛祠中
D．①内外不闻吾过 ②及鲁肃过浔阳
3用现代汉语翻译下面三个句子。(6分)
(1)我孰与城北徐公美？
译文：_我__与__城__北__徐__公___相__比__．__哪_ 一个美?
(2)由此观之，王之蔽甚矣。
译文：_由__此___看__来__，__大__王__您___受__蒙__蔽__很__深__(_严__重__)_了__。______________
统编版语文八年级上册专题八课内外文言文比较阅读课件
3.甲、乙两文表达的情感有什么相同之处？结合文本分析。
两文都表现出作者被贬后自我排解的达观。甲文“但少闲人如吾两 人者耳”中的“闲人”表达了作者奥妙复杂的感情，其中就有作者 自我排解的达观。乙文中“笑韩退之”是笑韩愈被贬后不能看破人 生得失，不能做到随遇而安，表现了作者被贬后自我排解的达观。
【参考译文·乙】己卯年上元节，我在儋州，有几个老书生来拜访， 对我说：“如此美好的月夜，先生能不能一起出去走走呢？”我很高兴 地答应他们，走到了城西，走进了和尚的住所，经过了小巷，各地的 百姓聚居在一起，做买卖的人也是杂乱的样子。回到家中已经三更了 。家里的人闭门熟睡，睡得很鼾甜。我放下拄杖，不禁笑了笑，什么 是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而 也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海 边的人也未必能钓到大鱼。
二、阅读下面的文言文，完成1～4题。 【甲】《答谢中书书》全文。 【乙】高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解 ，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出 于匣也。
（节选自袁宏道《满井游记》，有删改）
1.解释下列句子中加点词的意思。 （1）晓雾将歇 歇： 消散 （2）夕日欲颓 颓：坠落 （3）波色乍明 乍： 刚，才 （4）鳞浪层层 鳞：像鱼鳞一样的 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹丛，四季 长存。 （2）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔。
专题八 课内外文言 文比较阅读
一、阅读下面的文言文，完成1~4题。 【甲】《三峡》第1、2段。 【乙】二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平 如削成。仰视天如匹练然。水巴落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖 石上一罅②。人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿塘关，唐故夔 州，与白帝城相连。关西门正对滟滪堆③。堆，碎石积成，出水数十 丈。土人云:“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。”
初二上册《记承天寺夜游》对比阅读(共67张PPT).ppt
贰
身如不系之舟叁 。
人生到处知何似？ 应似飞鸿踏雪泥。
问汝平生乌功台业诗，案
黄州惠《州湖儋州谢州表》被新
党利用，贬至黄州
流落惠州、儋州
政见不合，再度流放
肆
墙外行人，墙里佳人 笑。笑渐不闻声渐悄， 多情却被无情恼。
用一生的颠沛流离，换中华的璀璨文明
苏轼一生回忆录
壹
名字由来
苏轼名字的由来： 轼指车前的扶手。
探究佛教
开始平和内心， 并进行反省
贰叁与友交往 Nhomakorabea马梦得专门来黄 州陪苏轼；与陈 造秉烛谈论佛法。
开荒躬耕，发明菜肴
晨起而作，日落而息 在贫困的生活中过得 生意盎然，内心宽容 而温暖，达观精神
肆
莫听穿林打叶声，何妨吟啸 且徐行。竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨任平生。
随后，黄州五年间作品井喷似的出现：《念奴娇赤壁 怀古》、《赤壁赋》、《临江仙》《寒食帖》等等
相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠然
欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！
贰 译文
予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚
稀，风亭月树间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复
不恶。
厌恶
指歌女奏乐唱 歌。
我在初十便到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色非常曼妙， 游人也还不多，风吹过亭子月光洒落在树间，偶尔有一两队 歌女吹笙点缀，并不使人厌恶
贰 原文
然终不若山空人静，独往会心。
恰合心意。
但还是不如山林空寂之时，一人前往要合我意。
贰 原文 位于虎丘山顶
悬于檐下的风铃
尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，
及佛灯隐现林梢而已。
我曾在秋天的夜里坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无 人来往，只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。
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• 5.解释下列加点的词。 • 负势竞上 ( ) 鸢飞戾天者 ( ) • 白鸥矫翼 ( ) 倘能从我游乎 ( ) 6.用现代汉语翻译文中划线的句子 • 1)横柯上蔽，在昼犹昏 • 2)然是中有深趣矣! • 7.同为书信，【甲】【乙】两文写作目的有 何不同?
• 5.凭借(仗恃，依靠，依仗);至(到);举起(抬 起，展开);跟随(随从，跟着，随着)(4分) • 6.⑴横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天 也还像黄昏时那样阴暗。(2分) • ⑵但是这其中(游览观赏之中)有很深的意趣 啊。(2分) • 7.甲段借景来 表达自己对大自然的热爱向 往和自己不热衷功名利禄的心志;乙段邀请 裴迪共赏山中美景，委婉希望他不要热衷 功名利禄。(4分)
• 三间茅屋,十里春风,从窗里遥望山上幽竹,因 此这是何等优雅风趣的事啊,但是能有如此 享受的人,自己却不懂得,真是令人遗憾.而那 些懵懵懂懂,胸无点墨的人,身处如此情景,他 们更是不懂乐在何处。只有那些劳苦之人， 忽然有10几天的闲暇时光，才会关上柴门， 扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶， 有时微风细雨，滋润着篱笆和小路。没有 那些俗气的客人，只有几位知己好友到访， 于是内心无比欢喜，不禁惊叹这样的日子 真是难得啊。所以我画兰花竹子石头，是 用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些 贪图享受的人享用。
• ［乙］仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西， 有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含 云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂， 绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊 花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办⑦。仁智 之乐，岂徒语哉！（《与顾章书》）吴均） • 注：①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都 是植物名。屈原《楚辞》：若有人兮山之阿，披 薜荔兮带女萝。后以此代指隐士的服饰。②梅溪： 山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。 ④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又 名竹米，状如小麦。隐士所食之物。
• 20．选文(一)中最能概括五柳先生性格的一句是 “＿＿＿＿＿＿＿＿选文(二)描写的主要内容是 ＿＿＿＿＿＿＿ • 21．解释下列加点的词语。(4分) • ①亦不详其姓字 详：②每有会意 会意＿＿③绝不 知乐在何处 绝：④用以慰天下之劳人 慰：＿＿ • 22．翻译下列句子。(4分) • ①好读书，不求甚解。 • ②俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊为此日之 难得也。 • 23．比较阅读选文(一)和选文(二)，举例谈谈郑板 桥与陶渊明在思想品格上有哪些相同点。(只谈一 点即可)(3分)
与朱元思书
• 【乙】当待春中，草木蔓发，春山可望， 轻鯈(tiá o)出水，白鸥矫翼，露湿青皋(gāo)， 麦陇朝雊(gòu)，斯之不远，倘能从我游乎? 非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。 然是中有深趣矣!无忽。 • (王维《山中与裴迪秀才书》节选)
•
翻译
• 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景 更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的 鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青 草地，麦田 里雉鸡在清晨鸣叫，这些景色很快就来了， （您）能和我一起游玩吗?如果你天性不是 与众不同的话，难道我能把你邀请来游山 玩水吗？而这当中有很深的旨趣啊！不要 忽略。
五柳先生传
• (二)靳秋田索画(之二) • 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此 是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没 没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人， 忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰， 啜②苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径③之 间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然④自惊为此 日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之 劳人，非以供天下之安享人也。《郑板桥集》 • 注释：没没墨墨①义同“懵懵懂懂”，糊涂，不 明白；啜②：饮，喝；③仄径：狭窄的小路；④ 适适然：形容快乐开心的样子。
• 我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的 地方。梅溪的西面，有座石门山。阴森陡 峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山 峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾， 深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫， 水声清越,猿猴啼叫，和谐动听的声音相互 混杂声调悠长有音韵之美。我既然向来推 崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、 竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里 都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱， 岂是虚言啊。
• 22．⑴向高远处伸展 ⑵同“返”，返回 ⑶叫 ⑷ 难道 （各0．5分，共2分） • 23．⑴湍急的流水好像射出的箭一样快，凶猛的 波浪好像马在奔跑。（2分） • ⑵山谷中（隐居生活）所需要的物品，在这里已 经俱备。 • 24．甲文：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千 百成峰。 • 作用：活灵活现地写出了树之高，山之奇。 • 乙文：森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深 溪蓄翠。 • 作用：生动形象地展现了山之高，水之绿。 • 25．抒发了作者喜爱美好的大自然（1分）和避 世退隐的高洁情趣（1分）（意近即可，2分）
• • • • • • •
22．解释下面加点的词在文中的意思。 ⑴互相轩邈（ ） ⑵窥谷忘反（ ） ⑶蝉吟鹤唳（ ） ⑷岂徒语哉（ ） 23．翻译下面的句子。（4分） ⑴急湍甚箭，猛浪若奔。 ⑵山谷所资，于斯已办。 24．甲乙两文都运用了“化静为动”的手 法，请找出语句并加以简要分析。（2分） • 25．这两篇山水小品文都抒发了作者怎样 的思想感利 描述作者清贫的 生活，并表明作画是为给辛苦劳作的人欣赏。 • 21．答案：①详细地知道②对书中的意旨有独到 的体会。 ③断然，绝对(根本)④宽慰 • 22．答案：①(他)喜欢读书，不求在一字一句的 解释上过分下功夫。 ②没有那些俗气的客人，只 有几位知己好友到访，于是内心无比欢喜，不禁 惊叹这样的日子真是难得啊。 • 23．答案举例：①都具有安贫乐道的高尚品质。 居所简陋，一个是“环堵萧然。不蔽风日”，一 个是“三间茅屋”，但他们一个“晏如也”，一 个“绝不知乐在何处”。 • ②在文中，他们都表达了对归隐生活的欣喜之情， 说明了他们都具有远离官场污浊，甘于退守清贫 的超凡脱俗的思想品格。等等。