小学语文：世界上最响的声音
小学语文教案：讲述《世界上最响的声音》的由来
《世界上最响的声音》是一篇感人肺腑的小品文，它讲述了一个在非洲偏远地区生活的小男孩——波拉和他的一位英国老师——威廉斯先生之间的故事。
波拉是一个来自非洲偏远村庄的小男孩，他生活在贫困和落后的环境中。
虽然他家庭困难，但他却非常喜欢学习，尤其是英语这门科目。
他很努力地学习，希望有一天能够获得更好的机会来改变他的生活。
他的老师威廉斯先生是一位来自英国的年轻志愿者。
他深知教育对于改变一个人的命运有着无穷的力量，因此他来到非洲偏远村庄教授英语。
他耐心地帮助波拉学习英语，并且常常用一些有趣的故事，激发波拉学习英语的兴趣。
有一次，威廉斯先生给波拉讲了一个充满刺激和感人的故事——《世界上最响的声音》。
这个故事讲述了一只小鸟发出了世界上最响的声音，声音有多响呢？它足以打破一切障碍，改变一切命运。
波拉听了这个故事后，深受感动和鼓舞。
他决心要像那只小鸟一样，发出属于自己的最响的声音，用自己的努力和汗水，改变自己和家庭的命运。
从此以后，波拉变得更加努力，他坚持学习英语并且不断练习口语。
他的英语水平越来越好，甚至超越了他的老师。
他的成绩也越来越好，最终他获得了一份全奖留学的机会，顺利地考进了一所优秀的大学。
波拉的经历，深深地感染着人们。
它告诉我们，无论我们出身于何种背景，我们都有发出最响的声音的机会。
只要我们肯努力，即便身处贫困和困难的环境中，我们也能用自己的汗水，改变自己和家庭的命运。
小学生是我们民族未来的希望，而《世界上最响的声音》这篇小品文给他们传递了深刻的启示。
在这个竞争激烈的时代，只有敢于追求梦想，敢于拼搏奋斗，才能获得真正的成功。
13《世界上最响的声音》
②边读边思考，这座城市为什么叫“噼里啪啦城”？又是怎样变得“安静”的？
三、细细地品读课文，体会安静、舒适的环境对我们的生活、学习的好处。
1、从前，有一座城市叫：“噼里啪啦城”，为什么这样叫？谁能在课文中找出最能说明这个问题语句来读一读。
2、王子想在他生日那天得到什么礼物？
过程与方法
引导学生联系生活实际大胆想象，让学生在读中感悟，受到心灵的教育。
情感态度价值观
领悟没有噪音的生活是多么美好，减少生活中的噪音是文明行为，会让生活变得更美好。
内容分析
教学重点
理解课文内容，会用“听到了……听到了……听到了……”说话。
教学难点
领悟没有噪ห้องสมุดไป่ตู้的生活是美好的。
教法学法
质疑、引导、点拨；自主探究、合作交流
2、直到分段。
第一部分（1～4）：写喧闹王子想在自己生日那天让所有人同时发出叫喊，使自己能听到世界上最响的声音。
第二部分（5～9）：写人们被喧闹王子的想法弄得兴奋起来，都想自己不发声而听到别人的喊声。
第三部分（10～13）：写在生日那天，王子和人们没有听到世界上最响的声音，却听到了大自然的声音，得到“安静”这个礼物。
3、课下寻找显示生活中存在的噪音，下节课交流。
板书设计
13、世界上最响的声音
yāsuǒxuān pīn mìng zhìjìbèi wèi
鸭所喧拼命至寂备未
课时作业
他砂小学三年级语文备课教案
课题
13、《世界上最响的声音》
题型
新授
课时
第2课时
备课人
谢婷婷
执教人
谢婷婷
时间
教
学
目
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案范本
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案范本教学目标：1. 通过阅读《世界上最响的声音》这篇文章，使学生了解声音的产生和传播。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 通过听、说、读、写四个方面的综合训练，提高学生的语文素养。
教学重点：1. 理解文章的主要内容，掌握关键词汇和重点句子。
2. 学习描述声音的方法和技巧。
3. 通过讨论和分享，开启学生对声音的想象和创造。
教学难点：1. 引导学生在阅读中提取信息，发现事物的本质。
2. 提醒学生在写作时要注意细节和条理。
教学准备：1. 课文《世界上最响的声音》复印件。
2. 音频设备。
3. 板书：《世界上最响的声音》。
教学过程：Step 1 导入新课1. 教师出示板书《世界上最响的声音》。
2. 引导学生讨论：大家平时最喜欢听到什么声音？3. 学生们提出各种各样的声音，教师逐个添加在板书上。
Step 2 预习任务1. 学生自主阅读课文《世界上最响的声音》。
2. 学生根据自己的理解，写出这篇文章的主要内容和关键词。
Step 3 听录音，理解文章1. 播放录音，学生跟读。
2. 学生回答问题：“这篇文章讲述的是什么声音？为什么叫做‘世界上最响的声音’？”Step 4 分组讨论，分享感受1. 将学生分成小组，让他们讨论自己喜欢的声音是什么，为什么喜欢这种声音。
2. 每小组派代表分享他们的讨论结果。
Step 5 回答问题，复述故事1. 教师提问：文章中描述了哪些声音？哪种声音最响？2. 学生回答问题并复述文章的主要内容。
Step 6 描写声音1. 教师引导学生描述自己喜欢的声音，如“悠扬的鸟鸣声”、“轻快的音乐声”等。
2. 学生将自己的描述写在纸上并大声朗读。
Step 7 小结1. 教师总结本课学习的内容，强调学生掌握了声音的产生和传播原理，能够用适当的语言描写声音。
2. 教师鼓励学生发表自己的想法和意见，并对他们的努力给予赞扬。
Step 8 作业布置1. 让学生用自己的话写一篇关于喜欢的声音的小作文。
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案模板
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案模板一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解声音的传播途径和特点。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生积极探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解声音的传播途径和特点。
（2）培养学生观察能力和合作意识。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段自然界的声音，如雷声、雨声、鸟鸣声等。
（2）引导学生谈谈自己听到的声音，激发学生对声音的兴趣。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读，理解课文大意。
3.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
4.理解课文内容（1）学生复述课文，巩固对课文的理解。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文内容。
（3）学生回答问题，分享自己的观点。
5.探索声音的传播途径和特点（1）教师引导学生观察教室内的声音传播现象。
6.实践活动（1）教师出示实践活动题目，如：“设计一个声音实验”。
（2）学生分组设计实验，动手操作，观察实验现象。
（3）学生汇报实验结果，分享自己的发现。
（2）学生分享自己的学习心得，提出疑问。
四、作业布置1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的声音，记录下来，下节课分享。
2.课后实践：设计一个声音实验，观察声音的传播途径和特点。
五、教学反思本节课通过朗读课文、学习生字词、理解课文内容、探索声音的传播途径和特点等环节，让学生对声音有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导每个学生都能积极参与课堂活动。
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案范本
小学三年级语文《世界上最响的声音》教案范本教学目标：1.理解课文内容，感受不同声音的特点。
2.培养学生对自然界声音的感知和欣赏能力。
3.提高学生的朗读和表达能力。
教学重点：1.课文的朗读和背诵。
2.学生对自然界声音的感知和欣赏。
教学难点：1.学生对课文中的生字词的理解和运用。
2.学生对声音的描绘和表达。
教学准备：1.课文《世界上最响的声音》2.相关教学图片和视频3.生字词卡片教学过程：一、导入新课1.引导学生谈论生活中听到的各种声音，激发学生对声音的兴趣。
2.板书课题《世界上最响的声音》，引导学生思考：你们觉得世界上最响的声音是什么？二、课文朗读与感知1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.教师领读课文，让学生感受课文中的声音。
3.学生分角色朗读课文，注意模仿文中不同角色的声音。
三、课文讲解与讨论1.教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。
2.教师提问：课文中有哪些声音？它们分别是什么声音？3.学生分组讨论：你们觉得课文中的声音有哪些特点？四、课文欣赏与表达1.教师播放课文音频，让学生闭上眼睛，用心感受声音。
2.学生分享自己在欣赏声音时的感受。
3.教师引导学生用语言描绘自己听到的声音。
五、实践活动1.学生分组，每组选择一种声音，用语言和动作表达出来。
2.各组展示，其他学生猜猜是哪种声音。
2.学生举例说明生活中还有哪些声音是世界上最响的。
3.学生自由发挥，创作一篇关于“世界上最美的声音”的小作文。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、欣赏和实践活动，让学生对课文中的声音有了深刻的感知和认识。
在教学过程中，要注意引导学生关注课文中的生字词，提高学生的语言表达能力。
通过拓展活动，激发学生的创作热情，培养学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍需注意对学生的个别辅导，以提高他们的学习效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.课文的朗读和背诵教师与学生互动对话：谁能来试试朗读这段？你觉得这位同学读得怎么样？有没有需要注意的地方？指导学生注意语音、语调的变化，引导学生感受声音的强弱与情感。
语文《世界上最响的声音》教学教案设计
语文《世界上最响的声音》教学教案设计语文《世界上最响的声音》教学教案设计教学要求：1、通过教学提高学生积累词句的能力。
2、阅读《世界上最响的声音》，培养学生的.阅读兴趣，扩展学生对声音的认识。
3、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。
4、学习怎样把字写整齐教学过程：第一课时一、复习导入1、指名认读词语。
2、开火车读课文，师生共议。
二、认读词语，积累词语1、抄一抄：顽皮寒流幽雅奇迹欣赏……2、选词造句三、写字练习。
四、巩固练习：比一比，组成词。
招（）玩（）竖（）便（）医（）召（）顽（）坚（）硬（）区（）五、作业：练习有感情地朗读课文。
第二课时一、谈话导入：说说你听到过的最响的声音，谈谈你听过后的感受。
二、导入新课《世界上最响的声音》1、板书课题，齐读课题2、启发学生提出问题，引发学生的探究兴趣。
三、自读课文1、分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流2、检查学习情况A．认识词语：大叫大嚷喧闹噪音震天建议鼓手敲锣打鼓意志聚集激动焦急轻声细语B．理解词语C．让学生交流记子方法和理解词语的方法。
3、说说你读国课文后感想。
四、畅所欲言噪音的危害很大，你知道它有哪些危害吗？我们能做些什么？第三课时一、读背古诗二、根据插图的内容理解古诗的意思。
三、根据故事描绘的内容，标出诗中描写声音的词语，读一读，说一说自己所想象的声音。
四、重点学习词语：锦城丝管桂花五、完成语文天地的“找一找“描写声音的词语，填一填。
六、让学生自学领悟“金钥匙“的内容：怎样在横线上把字写好，让学生当场抄写一段话，看谁能用“金钥匙“的方法写好一段话。
教学后记：这次“语文天地”中安排的两个积累练习，题型很活，有一定难度，学生开始做时，大部分摸不着边，没理解题意就瞎猜瞎填。
错误率很高。
在分析了原因后，我丛“理解题意”入手，让学生重新考虑，学生在弄清题意后再做这两题，效果好多了。
北师小学语文三上第二单元语文天地开卷有益《世界上最响的声音》课文解读
课文解读
《世界上最响的声音》讲述砰砰城王子想在生日那天听到世界上最响的声音，却在从来没有过的安静中听到了大自然的声音。
这个童话故事告诉人们，噪声掩盖了最美的声音，是人类对和谐自然环境的破坏。
砰砰城的名字本身就带着挺大的响动，开头两节“大叫大嚷”“异常刺耳”“吵闹”“喧闹”“震天的响声”等词语说明这个城市的噪声达到了多么吓人的程度。
但是人们习惯了这样的环境，没有意识到这个问题的严重性。
即便如此，砰砰城的国王还要在王子生日那天制造更响的声音。
“世界上最响的声音”不可能给王子带来更大的快乐，而且也没有制造出来。
是巧合，也是物极必反，砰砰城“一片寂静”。
在“四周安静”的环境中，王子听到了“小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流”的声音。
大自然脱却了噪声的骚扰，呈现出本身的美丽与勃勃生机。
感受到这一切，认识到噪声的危害，是王子得到的最特别的生日礼物。
《世界上最响的声音》阅读小学语文教案
《世界上最响的声音》是一篇非常优秀的小学语文教案，它所探讨的主题十分引人入胜：究竟什么样的声音才算是最响的声音？通过本篇文章，我们将深入探讨这个问题。
我们需要明确“最响的声音”到底意味着什么。
从字面上解读，我们可以理解为“声音最大、最吵闹的声音”，但还需要进一步精细化定义。
比如我们可以从两个方面来探讨：一方面，我们可以考虑常规生活中人们听到的最响的声音是什么，例如雷鸣、火车轨道的噪音等；另一方面，则可以探究更加具体的科学数据，例如单位分贝下的声音强度等。
接下来，教案提出了“未知声音”这个新的策略点。
这个策略点非常巧妙地扩展了讨论的范围，使得学生们可以触及到更多不同类型的声音。
通过搜集不同的声音资料并进行比较分析，学生们可以更好地理解声音背后的科学原理，例如声音波长的大小、频率的高低以及绕射和反射的影响等。
接下来，这篇教案又引入了“听觉游戏”这一趣味性的环节。
这里，教师可以通过设置不同的场景、播放不同的声音来考验学生的观察能力和听辨能力。
这样的教学方法不仅可以让学生们更加活跃地参与进来，还能够极大地激发他们对声音的好奇心和深入探究的热情。
不过，不可否认的是，这篇教案在某些方面还存在着一些不足之处。
比如，它主要侧重于理论知识的讲解，而在实践环节却显得有些单薄；同时，教案所给出的参考声音种类略显单一，过于偏向于自然环境和交通隆隆之中的嘈杂声音。
因此，在今后的教学中，我们可以考虑增加更多的实践操作环节，让学生们更有机会去亲自体验和掌握声音的知识；同时也需要引入更多元化的声音资源，让学生们可以感知到不同领域不同类型的声音，进而启发他们对声音本质的深入思考。
《世界上最响的声音》这篇小学语文教案十分值得推荐。
它创造性地运用了多种方法和策略，让学生们更加全面深入地了解声音，同时也能够通过声音来关注身边的事物和现象，以培养他们对世界的好奇心和探究精神，提高他们的科学素养。
教案小学三年级语文《世界上最响的声音》教案
教案标题：小学三年级语文《世界上最响的声音》优选教案引言《世界上最响的声音》这篇文章讲述了一个人与大自然的激烈对抗，缅怀了一个勇敢而坚毅的灵魂。
这篇文章适合小学三年级的学生阅读，能够帮助孩子们了解自然界的神秘与力量，引导孩子学会珍惜自然资源，与大自然和谐共处。
本文将介绍一份小学三年级语文《世界上最响的声音》的优选教案，希望对广大教师有所帮助。
一、教学目标知识与技能目标：1.理解本文的中心思想是什么；2.理解并掌握文中的生词与重点词；3.能够自己捕捉到文中的情感语言，并根据朗读要求朗读韵文。
情感态度与价值观目标：1.培养学生的环保意识，学会珍惜自然资源；2.鼓励学生勇敢、坚毅、奋发向上的个性品质。
二、教学重难点1. 理解本文的中心思想；2. 掌握并朗读本文的词汇和韵文；3. 引导学生对本文对应的情感进行理解和体验。
三、教学过程设计1. 导入：师生互动，发散学生思维。
通过老师与学生的互动，教育线上的画面呈现大自然中的不同声音。
老师可以通过这些声音让学生回忆起之前见过的某种动植物或者景物，从而引导他们形成对声音来源的具体印象。
老师可以让学生说出这些声音的名称以及它们在生态系统中所占的重要性。
在讨论过程中，学生能够逐渐理解大自然的复杂性和奇妙性质的概念。
2. 阅读与理解阅读课文《世界上最响的声音》，在阅读过程中让学生找出重点词汇和生词（如“虫鸣、雨蛙、远处、徘徊、凝望”等）。
让学生自主地根据上下文推断出生词的含义，并结合自己的语境理解生词。
学生需要理解文中的中心思想，学会解释文章的概括性标题，并学会组织汇总文章的结构和主题。
3. 语言运用学生在阅读之后，可以参考教师的建议，朗读一些韵文，并根据要求朗读文章。
在读完后，让学生具体列举出文中哪些部分是自己最喜欢的，并给出理由。
4. 讨论和拓展让学生在群体中互相讨论，并寻找其他与自然环境相关的话题。
例如，如果你从城市到乡村，或者你从寒冷的地方到温暖的地方，你会发现哪些不同点？怎么保护大自然呢？让学生可以自由构思内容来完成与大自然相关的小型朗诵，他们可以选择一些只有几条语句的诗歌，描述他们眼中的大自然。
《世界上最响的声音》小学语文教案：练习写作技巧
世界上最响的声音教学目标：1.通过阅读理解和写作练习，提高学生的阅读能力和写作技巧。
2.帮助学生了解世界上最响的声音，激发学生对世界的好奇心。
教学重难点：1.让学生理解文章中的词汇和句子。
2.提高学生的阅读理解和写作能力。
教学过程：Step1 Warming up1.导入话题, 给出题目 "世界上最响的声音"。
2.引导学生思考，询问学生对世界上最响的声音了解多少。
3.鼓励学生通过课外书籍、互联网等方式才了解相关信息以丰富自己的知识。
Step2 Pre-reading1.让学生先阅读标题，理解文章主题。
2.分享自己对世界上最响声音的想法。
Step3 Reading comprehension1.让学生分组，每组选择一段文字，任务是理解文章并口头汇报。
2.教师给予帮助和指导。
3.每个学生讲解自己所读段落的解决方案。
Step4 Writing practice1.阅读后，让学生回答一些问题。
2.讨论一些关键词、表达和句子。
3.学生写一篇200词左右的文章，描述世界上最响的声音。
4.教师给予评估和意见，并纠正错误。
Step5 Classroom discussion1.回顾学生所学内容。
2.引导学生思考：什么使这个声音如此响亮？3.回答问题时引导学生理解是什么因素造成了这个声音，才让这个声音如此惊人。
Step6 Homework1.帮学生回顾文本，并思考可以做的调查或观察。
2.让学生写下自己的思考结果。
3.选择一个对你来说最令人感兴趣的部分来写作一篇小短文。
4.课堂上和同学分享你的得出的结果或者世界上最响的声音。
总结：通过这堂课的学习，让学生了解世界上最响的声音并写短文章。
同时，还要培养学生的阅读和写作能力，培养思考和共同探索的精神。
这样做有益于学生成长，并拓宽了学生的视野和想象力。
湘教版小学三年级下册语文《世界上最响的声音》教案三篇
教案/热点专题湘教版小学三年级下册语文《世界上最响的声音》教案三篇【导语】本课讲在噼里啪啦城，喧闹王子过生日的时候想听到世界上最响的声音，可他却意外地得到了“安静”这个礼物。
后来，噼里啪啦城里不再噼里啪啦响了。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标1. 感受噪音的危害和轻言细语的美好。
2. 让孩子养成轻言细语的好习惯。
教学重难点1.感受噪音的危害和轻言细语的美好。
2.养成轻言细语的好习惯。
教学准备：课件教学安排：1-2课时教学过程一、讲故事从前有一个叫噼里啪啦城的国家，那里是世界上最吵闹的地方。
所有的居民总在大吵大嚷——1.听一段噪音，噼里啪啦城的声音。
2.看图片，噼里啪啦城的生活方式。
二、悄悄话游戏，感受噪音带来的危害。
1.在噼里啪啦城做客玩游戏，六个小队分别在一段刺耳的音乐声中比赛传同一句话“我是可爱的小朋友，你喜欢我吗？”规则：只能传给你后面的小朋友，不能让其他小朋友听见。
最先传完的又完全正确的获胜。
2.离开噼里啪啦城，在没有噪音的情况下做游戏，传“祝贺你离开噼里啪啦城”。
3.学生结合两次游戏，围绕噪音谈感受。
三、揭示“噪音”。
1.老师总结：刚才影响到我们的声音就叫——噪音。
（1）从“噪”字入手：很多张嘴巴说话，就是“噪”。
（2）音量过大的声音就是噪音。
（3）不受欢迎、让人烦躁的声音。
2.看图总体感知噪音的危害。
出示：损害听力、影响睡眠、破坏心理健康……四、感受轻言细语的美好1.过渡：噼里啪啦城的喧闹王子过生日，想听世界上最想的声音，国王下令“等王子生日那天，全城的人在同一时刻发出同样的叫声。
”可是，人们都很想听那最响的声音，所以约定只张嘴巴不出声，他们居然听到了——2.听一段悦耳的鸟叫声：从此，噼里啪啦城不再吵闹了，居民说起话来轻声细语，他们有世界上最安静的孩子、最宁静的早晨、最温柔的警察……3.看一组美好的图片，感受安安静静的美好。
五、我们怎么做1.小组交流，探讨：既然噪音这么可怕，那我们应该怎么做呢？2.总结演示：“嘘，小声说话！”（1）训练小声传话。
教案小学三年级语文《世界上最响的声音》教案模板
近日，小学三年级语文中的一篇《世界上最响的声音》成为许多教师选用的教材。
本文将从优选教案模板的角度对该教材进行详细分析和讲解。
一、教材分析《世界上最响的声音》的主人公是蚯蚓，讲述了它们在雨中爬行发出极响的声音。
文章结构简单，适合小学三年级学生阅读和理解。
在教学时，可以先让学生集中注意力，呈现问题或者让学生自己想问题，引导学生发表自己的见解。
接着，进行朗读和解释故事的过程。
让学生通过听、说、读、写等方式实现对故事的全面掌握。
二、教学目标本节课主要是培养学生的语文阅读能力和语言表达能力，同时，提高学生的语文素养。
任务包括以下几个方面：1.读懂文章的内容。
2.认真理解文章，并能够自主思考和提出问题。
3.通过朗读、演讲等方式让学生理解文字的用途和意义。
4.能够在阅读和朗读时体验到文字的魅力，提高语言表达能力。
三、教学过程1.导入教师可以让学生看一张蚯蚓的图片，并提问：“你们知道这是什么？”“你们见过它们吗？”引导学生开始思考故事的主人公。
2.朗读故事让学生用大声而清晰的语音朗读故事，同时在文中圈出自己认为最重要的句子和段落。
这样可以帮助学生理解和记忆故事的内容。
3.讨论问题引导学生从阅读的角度出发，讨论文章中的问题，例如：“蚯蚓是怎么发出声音的？”“雨天和非雨天蚯蚓的生活有什么不同？”“蚯蚓们找到了什么？”这样可以帮助学生更深入地理解故事中的细节。
4.借用故事启示教师可以通过这个故事来启示学生，强调“听取自己的声音”，提高学生的自我意识和自我表达能力。
5.朗读诗歌教师可以引导学生朗读一首与故事主题相关的诗歌，加深学生对故事的感悟和理解。
四、教学反思在教学的过程中，老师应该注重引导学生思考，将学生的思考引向一定的结论。
同时，教师应该提供足够的时间和空间，让学生有充分的时间和机会思考、表达自己的想法，并且给予学生积极的反馈。
在教学结束后，教师可以对学生的表现进行评价和总结，以便下一次教学更好地提高教学效果。
小学语文教案：感受《世界上最响的声音》
小学语文教案：感受《世界上最响的声音》引言：语文教育是我们人的根本教育，因为它不仅包含着语言文字知识的学习，更是人格涵养和思维素质培养的重要途径。
而教案则是教师在教学活动中，用于引导学生学习，达到教学目的的重要工具。
今天，我给大家分享一篇小学语文教案：感受《世界上最响的声音》的教案。
教学目标：本节课的主要教学目标是：通过对于语文课文的阅读、理解与感受能力的训练，让学生掌握基本的阅读、写作和表达能力，培养学生依据事实、情感、价值等角度理解文章的能力，以及培养学生对于生活的感性认知和世界观念的养成。
教学重点：本节课的教学重点包括两个方面，一个是帮助学生理解并掌握文章中的语言、词汇等基本知识，另一个则是引导学生通过文章的情感和意义，让学生在做出自己的判断与思考的基础上，培养其良好的思维素质。
教学难点：本节课的教学难点是如何教育学生表达自己的感受，如何在情感上与学生建立良好的互动关系，让学生通过思考和自我表达来培养自己的思维能力和自我认知。
教学方法：本节课的教学方法主要包括五个方面：教学导读法、归纳法、分析法、点拨法、启发法。
通过这些教学方法，提高学生的阅读、理解和写作能力，以及培养学生的主动思考能力和表达能力。
教学步骤：步骤一：课前导读通过简化版的课文，激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解文章大意。
引导学生通过课文的标题，联想到电影中的场景；并且通过读第一段“一群人正在野餐，突然风暴来袭……”，预设对于剧情的推测，进而引导学生对于小说中所描绘的冒险故事进行分析与解读。
步骤二：理解与感受通过整章文章，在重点段落中选择重要的内容点，让学生在深思熟虑的基础上，自由发挥个人感想、见解与思考，并通过学生的自我表达，让学生慢慢体会到如何以自己的方式去解读文章，理解情感和意义。
在此基础上，引导学生理解作者营造的氛围与意境，从而达到对于语文阅读的基本要求。
步骤三：概括与总结通过前两步的阅读与感受，引导学生对于文本进行概括和总结，在概括文章主旨、归纳文章段落大意、总结文章情感和价值体验的基础上，让学生通过对于文章的深入分析，达到全面和深入的理解与领悟。
春湘教版语文三下《世界上最响的声音》ppt课件
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
轻声自由朗读课文，要求： ①读准字音，不懂的地方做个标记。 ②想想这篇童话故事讲什么?
这篇课文讲述砰砰城王子想 在生日那天听到世界上最响的声音, 却在从来没有过的安静中听到了大 自然的声音.
你从这个故事中读懂了什么?
很多张嘴巴说话，就是“噪”。 音量过大的声音就是噪音。 不受欢迎、让人烦躁的声音。
三年级下册语文_14世界上最响的声音
广场上的居民个个耷（ dā ）拉着脑袋，准
备悄悄溜(liū)走。突然，从花园（yuán）那边
传来一阵美妙的声音，他们停下来，静静地倾听。 王子第一次听到了小鸟的歌唱，听到了微风在树 叶间的低语，听到了小溪潺（chán）潺的流水声。 他有生以来第一次听到了大自然的声音，意外地
得到了“安静”这个礼物。他欣喜地微笑着，有
课后作业
1.完成以下练习： ①傍晚，我漫步在小溪边。听到了……，听 到了……，听到了……。 ②清晨，我走在田野里，听到了……，听到 了……，听到了……。
2.将这个童话故事讲给爸爸妈妈听。
一心一意 四通八达
不三不四（三心二意）
四面八方
五光十色（五颜六色） 六神无主
七嘴八舌（七上八下）
九牛一毛 九死一生
一种从未有过的快乐。
结果，这位王子得到 的是什么礼物？
你知道之后噼里啪啦城 发生了什么变化吗？
后来，噼里啪啦城里的居民说起话 来都轻言细语，他们还有关起来声音最 轻的门，哨子吹得最柔和的警察，全世 界最文静的鸭子。
通过这篇课文的学习，你学到了什么？
减少生活中的噪音是文明行为，没有了 噪音，我们的生活就会变得更加美好。
男孩把这个办法告诉了爸爸妈妈，他
的爸爸也把这个办法告诉了朋友们。这些
朋友又告诉了他们的朋友，他们的朋友又 告诉了朋友的朋友。 不久，噼里啪啦城里的人，甚至全世 界的人都在这么想：在千百万人的喊声中，
不会缺（quē）少我一个人的声音，我还
是仔细听听这难得一听的声音吧。
这一天终于到了，成千上万的人挤满王宫前面
到了“安静”的礼物。
从前，世界上有一个最吵闹的地 方，叫噼里啪啦城。 为什么这样叫？从哪个自然段找 得到答案？
世界上最响的声音（精选6篇）
世界上最响的声音（精选6篇）世界上最响的声音篇1老师这里有一个关于响声的故事，每天响声震天的“砰砰城”最美的声音是什么呢？大家一起来看一看吧：从前，世界上有一个最吵闹的地方，叫做砰砰城。
砰砰城里的居民从来不轻言细语地说话，总是大叫大嚷。
他们城里的鸭子是全世界叫得最响的；他们关门的声音是全世界最响的；连警察吹起哨子来，也是全世界最刺耳的。
城里的人对此感到十分自豪。
他们最喜欢唱的歌是：使劲关门，跺响地板。
白天我们吼叫，夜晚我们打鼾。
砰砰!砰砰！！砰砰城里所有会吵闹的居民中，要数喧闹王子闹得最厉害了。
尽管他还不满六岁，可是制造喧闹声的本事比大人还大。
他喜欢大喊大叫，喜欢把锅子盘子放在一起敲得当当响，同时嘴里还不停地吹哨子。
他最爱玩的游戏是爬上梯子，把许多金属垃圾箱和铁皮桶堆得很高很高，然后猛地把它们推倒，发出震天的响声。
他一次又一次地把这些东西堆起来，越堆越高，推倒时发出的响声也越来越大。
可是他还是不满足，喧闹王子渴望听到世界上最响的声音。
再过几个星期就是王子六岁的生日了。
他的父亲，就是砰砰城的国王，问他想得到什么东西作为生日礼物。
“我想听世界上最响的声音。
”喧闹王子回答说。
“好，”国王说，“到那天我将命令皇家鼓手敲一整天的鼓，让他们敲出响得出奇的鼓声。
”“我早巳听过了，”王子抱怨说，“那不是世界上最响的声音。
”“那么，”国王又许诺说，“我还要命令所有的警察都吹起响得出奇的哨子。
”“那些我也听过了，”喧闹王子说，“还是不够响。
”“你听我说，”国王说，“到那一天我再命令所有的学校都放假，叫小孩子们一整天待在家里不停地使劲关门，把门关得特别响。
怎么样?”“这还差不多，”王子同意说，“但是还算不上世界上最响的声音。
”国王是个慈祥的父亲，可现在他也开始不耐烦了。
“你到底在想些什么呀?”他问，“你有什么好主意?”“当然，”喧闹王子回答说，“那么我来告诉你这些日子我一直盼望的东西。
我想让世界上所有的人在同一时刻发出叫喊。
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13、世界上最响的声音
教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、会用“……听到了……听到了……听到了……”说话。
3、领悟安静的环境能改变人的生活习惯。
教学重难点：领悟安静的环境能改变人的生活习惯；用“听到了”说话。
教学准备：
教学课件：录音和拓展题
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们前面学过一篇童话故事《一条新裙子》，因为有了这条新裙子，使得又脏又乱的盖茨城变得……？
那么，我们再来学习一篇童话故事，这篇童话讲的是一个最吵闹的城市变得安静了，请打开课本第14课。
老师板书：世界上最响的声音
二、整体感知，了解课文大意。
轻声自由朗读课文，教师提出阅读要求：
①读准字音，不懂的地方做个标记。
②边读边思考，这座城市为什么叫“噼里啪啦城”？又是怎样变得“安静”的？
三、细细地品读课文，体会安静、舒适的环境对我们的生活、学习的好处。
（下面所设计的问题可以用两种方案进行：第一种方案是教师可以根据以下的问题给课文分成几个部分，让学生读一个部分，解决一个相关的问题；第二种方案是教师节可以让学生先读熟全文，然后根据课文脉络逐一解决。
）
问题一：从前，有一座城市叫：“噼里啪啦城”，为什么这样叫？谁能在课文中找出最能说明这个问题语句来读一读。
（让学生找出来后，反复读一读，让学生说说吵闹的环境对我们生活、学习的影响.）
问题二：可是，在这座城里，就有一位王子特别想在他生日那天得到像这样的礼物，你猜猜是什么
礼物？（想听到世界上最响的声音）
问题三：这样的礼物，他得到了吗？为什么？（引导学生从小男孩想的办法来理解）
问题四：结果，这位王子得到的是什么礼物？课文中是怎样描写“安静”的？（教师要注意让学生体会为什么人们听到小鸟叫、树叶沙沙声、小溪流水声是“安静”）（可以播放录音让学生感受）
问题五：“安静”多好啊！它使得这个噼里啪啦城变成了……？使得这个城里的居民也变得……？
我们在上课的时候，要……？
所以，我们在做作业的时候，要……？
在大人们说话的时候，我们也要……？
四、拓展练习（课件展示）
读一读，课后第2题中的句子，然后填写下面两段话。
①傍晚，我漫步在小溪边。
听到了……，听到了……，听到了……。
②清晨，我走在田野里，听到了……，听到了……，听到了……。
③清晨，我来到校园里，听到了……
……
五、总结：通过这篇课文的学习，你学到了什么？
板书设计：
世界上最响的声音
让人
吵闹烦心
让人。