工商管理综合课程设计(20200523214402)
工商管理专业课程设计
工商管理专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握工商管理的基本理论，包括企业战略管理、市场营销、组织行为等核心概念。
2. 学生能够熟悉企业运营的基本流程，了解企业决策的各个环节，并掌握相关分析工具和方法。
3. 学生能结合课本知识，分析并评价实际商业案例，提炼其中的管理原则和经验教训。
技能目标：1. 培养学生运用管理理论解决实际问题的能力，包括市场分析、竞争策略制定、人力资源管理等。
2. 提升学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、案例分析等形式，使学生能够有效表达观点和倾听他人意见。
3. 培养学生使用现代信息技术工具进行商业数据收集、处理和分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极主动的学习态度，鼓励学生探索未知，形成批判性思维和创新意识。
2. 强化学生的职业道德观念，理解企业的社会责任，培养诚信经营和公平竞争的意识。
3. 通过对企业文化和成功案例的学习，激发学生的创业精神和职业规划意识，树立正确的职业观。
本课程设计旨在结合工商管理专业特点和学生实际，通过理论与实践相结合的教学方式，使学生不仅掌握专业知识，而且能够将知识应用于实际工作中，培养具备创新精神和实践能力的应用型管理人才。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，依据以下教材章节进行组织：1. 企业战略管理：选取教材中“企业战略的制定与实施”、“竞争战略分析”等章节，通过案例分析和课堂讨论，使学生掌握战略管理的基本框架和工具。
2. 市场营销：依据教材中“市场细分与目标市场选择”、“产品策略与促销策略”等内容，结合市场实例，培养学生市场分析及营销策略制定的能力。
3. 组织行为：以教材中“组织结构与设计”、“团队与领导”等章节为基础，通过角色扮演、小组讨论等方式，加深学生对组织内部运作机制的理解。
4. 企业运营管理：围绕教材“生产与作业管理”、“供应链管理”等章节，结合实际案例，使学生了解企业运营流程及优化方法。
工商管理系统课程设计
工商管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解工商管理系统的基础知识，掌握企业管理的基本原理；2. 使学生掌握工商企业的组织结构、运营流程及管理方法；3. 帮助学生了解我国工商行政管理的法律法规，提高法律意识。
技能目标：1. 培养学生运用工商管理系统进行企业信息查询、分析、处理的能力；2. 提高学生运用理论知识解决实际问题的能力，具备一定的企业管理能力；3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高组织协调能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国，树立正确的企业价值观，关注社会发展；2. 增强学生的社会责任感和职业道德，养成良好的职业素养；3. 激发学生对工商管理的兴趣，引导他们树立为社会主义现代化建设事业贡献力量的理想。
本课程针对高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
通过本课程的学习，使学生能够掌握工商管理系统的基础知识和技能，提高学生的综合素养，为未来从事相关工作奠定坚实基础。
二、教学内容1. 工商管理基础知识：包括企业概念、企业类型、企业组织结构、企业运营原理等，对应教材第一章内容。
2. 工商企业组织结构与运营管理：分析不同类型企业的组织结构特点，探讨企业运营管理的方法和策略，对应教材第二章内容。
3. 工商行政管理法律法规：介绍我国工商行政管理的法律法规体系，包括企业注册、变更、注销等法律法规，对应教材第三章内容。
4. 企业信息查询与分析：教授如何运用工商管理系统进行企业信息查询、分析及处理，对应教材第四章内容。
5. 企业管理案例分析：分析典型企业管理案例，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高解决问题的能力，对应教材第五章内容。
6. 企业伦理与社会责任：探讨企业伦理观念和社会责任，培养学生的职业道德和社会责任感，对应教材第六章内容。
本教学内容根据课程目标制定，具有科学性和系统性。
教学大纲明确，内容包括教材的章节和具体内容，确保教学进度和安排的合理性。
工商管理本科课程设计
工商管理本科课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握工商管理的核心概念，包括企业战略、组织行为、市场营销、财务管理等方面的知识。
2. 学生能理解并分析企业内外部环境对企业运营的影响，掌握企业竞争策略的制定与实施方法。
3. 学生能了解企业伦理和社会责任，认识到其在企业可持续发展中的重要性。
技能目标：1. 学生具备运用管理理论解决实际问题的能力，能够对企业案例进行分析和评价。
2. 学生能够设计并实施一项市场调查，根据调查结果为企业提出合理的营销策略。
3. 学生能够运用财务知识，对企业财务报表进行分析，评估企业财务状况。
情感态度价值观目标：1. 培养学生具备积极向上的职业态度，树立正确的企业价值观。
2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与组织协调能力。
3. 增强学生的社会责任感，使其认识到企业应承担的社会责任，并在实践中积极践行。
课程性质：本课程为工商管理本科专业的基础课程，旨在帮助学生建立扎实的工商管理知识体系，培养具备实际操作能力的应用型人才。
学生特点：本科二年级学生，已具备一定的基础知识，具有较强的学习能力和探索精神。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的分析、解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际工作中，为未来的职业发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 企业战略管理：分析企业战略的制定、实施与控制过程，以课本第三章为基础，涵盖SWOT分析、竞争策略、蓝海战略等。
2. 组织行为与人力资源管理：研究个体、团队和组织层面的行为，以课本第四章为主，包括领导力、组织文化、激励机制等内容。
3. 市场营销：介绍市场营销理论、策略和方法，以课本第五章为参考，涉及市场细分、目标市场选择、营销组合策略等。
4. 财务管理：分析企业财务报表，评估企业财务状况，以课本第六章为依据，包括财务分析、投资决策、融资策略等。
5. 企业伦理与社会责任：探讨企业应遵循的伦理规范和承担的社会责任，以课本第七章为基础，涉及企业伦理、企业社会责任、可持续发展等。
工商管理专业课程设计
工商管理专业课程设计一、教学目标本课程旨在通过教学使学生掌握工商管理的基本概念、理论和方法，培养学生分析和解决实际问题的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握工商管理的基本理论和知识点，如企业管理、市场营销、财务管理、人力资源管理等。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行企业经营分析，提升决策能力；能够进行团队协作和沟通，提高实际工作能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够树立正确的商业道德观，认识到企业社会责任的重要性，培养创新和可持续发展的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括企业管理、市场营销、财务管理、人力资源管理等工商管理的基本理论和知识点。
具体的教学安排如下：1.企业管理：讲解企业的结构、决策过程、领导力等。
2.市场营销：介绍市场调研、产品策略、价格策略、推广策略等。
3.财务管理：阐述财务报表分析、资本预算、成本控制等。
4.人力资源管理：包括招聘、培训、绩效评估、员工关系等内容。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：系统地传授理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。
2.案例分析法：通过分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力。
3.小组讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高沟通和协作能力。
4.实验法：通过模拟实验，让学生更好地理解理论知识。
四、教学资源为了支持教学，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的工商管理教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件和教学视频，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供模拟实验所需的设备，让学生更好地理解理论知识。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，将采用多种评估方式相结合的方法。
具体包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等，了解学生的学习状态。
2.作业：布置适量的作业，检查学生对知识的掌握程度。
工商管理系列课程设计
工商管理系列课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解工商管理的核心概念，掌握企业运营的基本原理；2. 学生能够掌握市场营销、人力资源、财务管理等工商管理的主要领域的知识；3. 学生能够了解并分析企业案例，提炼成功企业的管理策略和经验。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，对企业实际问题进行独立分析，并提出合理的解决方案；2. 学生能够通过小组合作，提高团队协作能力和沟通表达能力；3. 学生能够运用现代信息技术手段，收集、整理和运用工商管理相关资料。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到工商管理在企业发展中的重要作用，培养对管理工作的兴趣和热情；2. 学生能够树立正确的企业价值观，关注企业社会责任，培养良好的职业道德；3. 学生能够通过课程学习，增强自信，培养积极向上的学习态度和面对挑战的勇气。
课程性质：本课程为工商管理系列课程，旨在帮助学生掌握企业管理的基本知识和技能，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生为高中年级，具备一定的学习基础和分析能力，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和综合素质。
通过案例教学、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识技能的同时，形成正确的价值观和职业道德。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 工商管理概述：介绍工商管理的定义、发展历程、核心概念和基本原理，帮助学生建立对工商管理的基本认识。
教材章节：第一章 工商管理导论内容列举：工商管理的定义、发展历程、管理职能、管理者角色。
2. 市场营销管理：讲解市场营销的基本理论、策略和手段，使学生掌握市场分析、产品策划、推广等方面的知识。
教材章节：第二章 市场营销管理内容列举：市场营销概念、市场细分、目标市场选择、市场营销组合策略。
3. 人力资源管理：介绍人力资源管理的基本原理、招聘、培训、绩效评估等方面的内容，培养学生人力资源管理的能力。
工商管理科课程设计
工商管理科课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工商管理的核心概念，掌握企业组织结构、运营流程、市场营销策略等基本知识。
2. 掌握企业决策的方法和步骤，学会分析企业内外部环境，提高问题解决能力。
3. 了解我国工商行政管理政策，认识企业社会责任和伦理道德在工商管理中的重要性。
技能目标：1. 培养学生的团队协作能力和沟通技巧，提高组织协调能力。
2. 培养学生运用现代信息技术进行企业信息收集、处理和分析的能力。
3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养创新意识和创业精神。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国、热爱社会主义事业，树立正确的企业价值观。
2. 增强学生的社会责任感，使其认识到企业应在合法合规的前提下追求经济效益。
3. 培养学生具有良好的职业道德，尊重劳动，尊重他人，诚实守信。
课程性质：本课程为工商管理学科的基础课程，旨在帮助学生建立扎实的工商管理知识体系，提高实际操作能力。
学生特点：学生为高中年级，具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力，对现实生活中的企业现象充满好奇。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其创新精神和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来的职业生涯打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面展开：1. 工商管理基础知识- 企业组织结构与职能- 企业运营流程与管理- 市场营销策略与方法- 企业文化与企业形象2. 企业决策与战略- 企业决策的类型与方法- 企业战略的制定与实施- 企业内外部环境分析- 市场调查与预测3. 企业伦理与社会责任- 我国工商行政管理政策- 企业社会责任与伦理道德- 企业合规与风险管理- 企业诚信体系建设教学大纲安排如下：第一周：工商管理基础知识导入，介绍企业组织结构与职能。
第二周：学习企业运营流程与管理，探讨市场营销策略与方法。
第三周：研究企业文化与企业形象，分析优秀企业案例。
工商管理专业课程设计
工商管理专业课程设计一、教学目标本课程的目标是使学生掌握工商管理的基本理论和实践技能，培养学生的创新意识和实际操作能力。
知识目标包括：掌握企业管理、市场营销、财务管理、人力资源管理等基本理论知识；了解企业运营管理的最新发展动态。
技能目标包括：培养学生分析问题和解决问题的能力；提高学生的团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标包括：培养学生热爱工商管理专业，树立正确的商业道德观念，具备良好的职业素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：第一部分为企业管理基本理论，包括企业结构、企业管理原理等；第二部分为市场营销，包括市场调研、产品策略、价格策略等；第三部分为财务管理，包括财务报表分析、资金管理、成本控制等；第四部分为人力资源管理，包括招聘与选拔、培训与发展、绩效管理等；第五部分为企业运营管理，包括生产管理、供应链管理、质量管理等。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：讲授法，通过系统地讲解理论知识，使学生掌握基本概念和理论；案例分析法，通过分析实际案例，使学生学会将理论知识应用于实际问题；讨论法，通过分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力；实验法，通过模拟实验，使学生了解企业运营管理的实际操作。
四、教学资源我们将为学生提供丰富的教学资源，以支持教学内容和教学方法的实施。
包括：教材，为学生提供系统、权威的理论知识；参考书，为学生提供更多的学习资料；多媒体资料，以图片、视频等形式，丰富学生的学习体验；实验设备，为学生提供实际操作的机会，提高学生的实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
平时表现主要考察学生的课堂参与度、提问回答等；作业分为课后作业和小论文，用以巩固课堂知识；考试包括期中考试和期末考试，全面考察学生的理论知识掌握和应用能力。
评估结果将及时反馈给学生，以指导其后续学习。
工商管理的课程设计
工商管理的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工商管理的定义、功能与作用，掌握企业组织结构、运营流程等基本概念。
2. 掌握市场营销、人力资源管理、财务管理等工商管理的主要模块，了解各模块在实际企业中的应用。
3. 了解国内外工商管理的发展趋势，以及相关法律法规和政策。
技能目标：1. 培养学生运用管理理论分析企业问题的能力，提高解决问题的策略和方法。
2. 提高学生的团队协作、沟通与组织协调能力，培养领导力。
3. 培养学生运用现代信息技术进行企业管理和市场营销的实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国，具有社会责任感和职业道德，关注企业社会责任。
2. 树立正确的企业价值观，认识到企业对社会和经济发展的贡献，增强企业公民意识。
3. 培养学生的创新意识和创业精神，激发学习兴趣，提高自我管理和自主学习能力。
本课程针对高年级学生，结合其知识储备和认知特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
课程设计以企业实际问题为案例，引导学生运用所学知识分析解决问题，培养具备实际工作能力的工商管理人才。
通过本课程的学习，使学生具备扎实的工商管理知识体系，为未来职业生涯打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 工商管理概述：介绍工商管理的定义、功能与作用，分析企业组织结构、运营流程等基本概念。
2. 市场营销管理：讲解市场营销的基本理论，包括市场细分、目标市场选择、市场定位等，分析市场营销策略在实际企业中的应用。
3. 人力资源管理：阐述人力资源管理的基本原理，包括员工招聘、培训、绩效评估、薪酬管理等，探讨如何提高企业人力资源效益。
4. 财务管理：介绍财务管理的基本知识，包括财务报表分析、资金管理、成本控制等，分析企业财务状况对企业运营的影响。
5. 企业战略管理：讲解企业战略的制定、实施与评估，探讨企业如何在竞争环境中实现可持续发展。
6. 企业法律法规与伦理：分析国内外工商管理相关法律法规，探讨企业伦理道德的重要性，培养学生的职业道德观念。
工商管理综合课程设计
工商管理综合课程设计在这篇文章里，我们聊聊工商管理综合课程设计，听起来有点严肃，不过咱们轻松点，像是在咖啡馆里喝着咖啡闲聊。
工商管理这个专业，就像个百宝箱，里面装着各种各样的工具，帮你在商界游刃有余。
真心话，学这个专业，你不仅学到的是理论，还有实践中的那些“坑”，绝对让你在未来的职场中少走弯路。
说到课程设计，大家可能会想：“这不是一堆枯燥的文字和公式吗？”其实不然，课程设计就像是给你上了一堂生动的实战课，让你把书本上的知识应用到实际中。
你知道吗？每次进行项目策划时，脑海里就会闪现出那一堆堆数据，真是让人脑洞大开。
不过别紧张，咱们不会陷入数字的海洋。
反而是要用心去分析、去理解，最后把那些复杂的东西变得简单明了。
就像是把一道难做的菜，经过反复尝试，最后做出了美味佳肴。
哎，话说回来，项目组也是个有趣的地方。
你看，一个团队就像一锅杂烩，大家各有各的拿手绝活。
有的人擅长营销，有的人则是数据分析的高手，还有的人会把一堆复杂的事情整理得井井有条。
各显神通，互相合作，简直就像打团战，团队的力量可是杠杠的！这时候，沟通就显得特别重要。
毕竟，大家如果不团结一心，最终的成果可能就像无头苍蝇，乱得一团糟。
做项目就像在拼图，一块一块地拼起来，最后才能看出全貌。
在这个过程中，难免会遇到各种各样的问题。
比如说，预算超支、时间紧迫，或者说意见不合，这些都是家常便饭。
不过，别担心，灵活应变就是我们工商管理学子的拿手好戏。
碰到麻烦，大家聚在一起，开个小会，头脑风暴一下，解决方案往往就会不请自来。
就是这样，你来我往的互动中，团队的默契也越来越强，简直让人倍感欣慰。
课程设计的过程也是一个不断学习的过程。
每当我看到别人的想法时，心里都会想：“哇，这个思路真不错！”学长学姐的经验分享，或者团队伙伴的点子，都是我的宝贵财富。
正所谓“众人拾柴火焰高”，大家的智慧汇聚在一起，最终能成就一个很棒的项目。
就像那句老话说的：“三人行必有我师”，每个人都可以成为别人的老师，这种氛围让人倍感温暖。
工商管理实验课程设计
工商管理实验课程设计一、课程设计背景工商管理实验课程是为了让学生更加全面地了解工商管理知识，获得实践经验而设计的一门课程。
通过本课程的学习和实践，学生可以了解企业的经营管理过程、市场营销策略、人力资源管理实践等方面的知识，提高自己的综合素质和实践能力，为未来的职业发展打好基础。
二、课程设计目标1.了解企业经营管理的基本知识和理论；2.熟悉企业的市场营销策略及推广方法；3.能够运用市场调研和分析工具，提出可行的营销策略；4.实践企业的人力资源管理，掌握人才招聘、培训、激励、绩效考核等方面的实践技能；5.加强互动沟通能力，培养团队意识和协作精神。
三、课程设计内容1.企业运营管理的理论和实践；2.市场调研和分析工具的应用及实践；3.市场营销策略的制定及推广方式的探讨；4.人力资源管理的实践案例分析与解决方案；5.企业前沿课题的探讨和研究。
四、课程设计方法本课程采用“理论课程+实践项目”的方式，结合教师的讲解和指导，通过学生自主完成实践项目，来帮助学生更深入的了解和掌握工商管理实践技能。
在实践项目中，学生需要组队，负责完成一个现实生活中的工商管理问题，并提出合理的解决方案，并进行实施和评估，同时需要向全班汇报自己的项目研究成果。
五、课程设计流程与地图5.1 课程设计流程1.开课说明和课程介绍2.课程理论学习和案例分析3.团队组建和工商管理问题的选择4.市场调研和分析工具的应用5.制定营销策略及推广方案6.人力资源管理实践7.实践项目成果汇报8.总结和课程评价5.2 课程设计内容地图课程设计内容地图课程设计内容地图六、课程评估方法1.日常作业（20%）：课堂笔记和每周的实践项目报告。
2.小组项目评估（30%）：小组项目报告所达成的结果及教师对小组项目的评价。
3.实验考试（30%）：针对实验项目所涉及的主要概念和理论进行考试。
4.终端报告（20%）：学生需要向全班汇报自己的项目研究成果，并针对整个课程进行总结和评价。
工商管理课程设计范文
工商管理课程设计范文一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：使学生掌握工商管理的基本概念、理论和方法，如市场经济、企业、人力资源管理等。
2.技能目标：培养学生运用工商管理知识分析和解决实际问题的能力，如市场调研、企业战略规划等。
3.情感态度价值观目标：培养学生对工商管理的兴趣和热情，提高他们的社会责任感和创新精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.市场经济的基本原理和运作机制。
2.企业的类型、特点和运行机制。
3.人力资源管理的原理、方法和实践。
4.企业战略规划的步骤、方法和应注意的问题。
三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握工商管理的基本概念和理论知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，培养学生运用工商管理知识分析和解决实际问题的能力。
3.讨论法：学生进行分组讨论，激发学生的思考和创造力。
4.实验法：安排学生进行模拟实验，锻炼他们的动手操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的工商管理教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关工商管理领域的经典著作和最新研究成果，拓展他们的知识视野。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：为学生提供必要的实验设备，如计算机、投影仪等，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估本章节的教学评估将采用以下方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的练习题和案例分析，评估学生对知识的掌握和应用能力。
3.考试：安排一次期中考试，全面测试学生对章节知识的掌握和运用能力。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本章节的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序和教学大纲进行教学，确保章节内容的完整性。
工商管理系统课程设计
工商管理系统课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握工商管理系统的基本概念、原理和操作方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生的信息素养和团队协作能力。
具体来说，知识目标包括：了解工商管理系统的定义、功能和结构；掌握工商管理系统的基本操作方法；理解工商管理系统在企业运营中的重要性。
技能目标包括：能够熟练使用工商管理系统软件进行业务操作；能够分析企业运营数据，并提出优化建议。
情感态度价值观目标包括：培养学生对工商管理工作的兴趣和热情；培养学生遵守职业道德，诚实守信的意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括工商管理系统的基本概念、功能和结构，以及工商管理系统的操作方法。
具体包括以下几个方面：1. 工商管理系统的基本概念：介绍工商管理系统的定义、特点和作用。
2. 工商管理系统的功能：讲解工商管理系统在企业运营中的各项功能，如企业信息管理、许可证管理、业务统计等。
3. 工商管理系统的结构：介绍工商管理系统的硬件和软件组成，以及各个组成部分之间的关系。
4. 工商管理系统的操作方法：讲解如何使用工商管理系统软件进行业务操作，包括新建企业、录入数据、查询信息等。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式进行。
1. 讲授法：教师讲解工商管理系统的基本概念、功能和结构，以及操作方法。
2. 案例分析法：教师提供一些实际案例，让学生分析并讨论如何运用工商管理系统解决实际问题。
3. 实验法：学生分组进行实验，实际操作工商管理系统软件，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，互相提问，共同提高。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将采用以下教学资源：1. 教材：《工商管理系统教程》，为学生提供理论知识和操作方法的学习参考。
2. 参考书：《企业信息化管理》，为学生提供企业信息化管理的背景知识。
3. 多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，生动展示工商管理系统的功能和操作方法。
工商管理学课程设计
工商管理学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工商管理学的基本概念、原则和方法；2. 掌握企业组织结构、运营流程、战略管理等核心知识；3. 了解国内外知名企业的成功案例及启示。
技能目标：1. 能够运用工商管理学理论分析企业实际问题；2. 培养学生团队协作、沟通表达、决策能力；3. 提高学生运用信息技术进行企业管理的实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国、具有社会责任感和敬业精神；2. 树立正确的企业价值观，认识到企业应承担的社会责任；3. 培养学生勇于创新、敢于挑战的精神风貌。
课程性质：本课程为高中年级的选修课程，旨在让学生了解工商管理学的基本知识，提高学生的管理素养和实际操作能力。
学生特点：高中年级学生具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力，对现实生活中的企业管理现象充满好奇。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来从事企业管理或相关领域工作打下基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 工商管理基本概念与原则：介绍工商管理的定义、发展历程、功能及基本原则，让学生对工商管理有全面的认识。
教学内容：第一章 工商管理概述2. 企业组织结构与运营流程：分析企业组织结构类型、运营流程及管理方法，使学生了解企业内部管理的基本框架。
教学内容：第二章 企业组织结构与运营流程3. 企业战略管理：讲解企业战略的制定、实施与评估，培养学生战略思维及决策能力。
教学内容：第三章 企业战略管理4. 企业市场营销：介绍市场营销理论、策略及方法，帮助学生掌握市场营销的基本技能。
教学内容：第四章 企业市场营销5. 企业财务管理：分析企业财务报表、预算管理及资金运作，提高学生的财务管理意识。
教学内容：第五章 企业财务管理6. 企业人力资源与管理：讲解人力资源管理的基本原理、招聘、培训、激励等环节，培养学生人力资源管理能力。
工商管理中的课程设计
工商管理中的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工商管理的核心概念和基本原理，包括组织结构、企业战略、市场营销等。
2. 掌握工商管理中的重要工具和方法，如SWOT分析、PEST分析等，并能运用到实际案例中。
3. 了解现代企业面临的挑战和机遇，以及如何运用管理理论解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生分析和解决工商管理问题的能力，通过案例研究和小组讨论，提升批判性思维和决策技巧。
2. 发展学生的团队协作和沟通技能，通过小组项目、课堂演示等形式，增强表达和协调能力。
3. 提高学生运用信息技术进行工商管理研究的能力，利用电子资源进行数据搜集和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工商管理的兴趣和热情，激发其未来从事相关职业的志向。
2. 强化学生的社会责任感和伦理意识，理解在工商管理中做出符合道德和法律规定决策的重要性。
3. 增强学生的全球化视野，理解不同文化背景下的商业行为和企业管理。
课程性质分析：本课程结合理论讲解与实际案例分析，旨在使学生在掌握工商管理基础知识的同时，能够联系实际，形成实践操作的能力。
学生特点分析：考虑到学生处于高年级，具备一定的自主学习能力和批判性思维，课程设计将注重培养学生的综合分析能力和解决问题的实践技能。
教学要求：教学过程中应注重理论与实践相结合，鼓励学生主动参与，确保学习目标的有效达成，并通过持续的评估和反馈，促进学生的学习进步。
二、教学内容本课程将依据以下教材章节组织教学内容：1. 引言：工商管理概述- 企业与管理的基本概念- 管理的层级与功能2. 第一单元：组织结构与设计- 组织结构类型- 组织设计的原则与流程3. 第二单元：企业战略管理- 战略的定义与层次- 战略规划与实施4. 第三单元：市场营销管理- 市场细分与目标市场选择- 营销组合策略5. 第四单元：人力资源管理- 人力资源规划与招聘- 员工培训与发展6. 第五单元：财务管理- 财务报表分析- 资金管理与财务决策7. 第六单元：企业社会责任与伦理- 社会责任的起源与发展- 企业伦理决策与实施教学内容安排和进度：- 课程前期重点介绍工商管理基础理论和组织结构设计，使学生建立扎实的理论基础。
工商企业管理课程设计
工商企业管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解工商企业管理的核心概念与基本原则，掌握企业战略、组织结构、运营管理的基本知识。
2. 学生能掌握并运用市场营销、人力资源、财务管理等企业管理的基本方法和工具。
3. 学生能了解我国工商企业的现状、发展趋势以及相关政策法规。
技能目标：1. 学生具备分析企业内外部环境的能力，能够为企业制定合适的发展战略。
2. 学生具备设计组织结构、优化管理流程的能力，提高企业运营效率。
3. 学生能够运用所学知识，解决实际企业运营中遇到的问题，提高企业竞争力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国、关心社会、关注企业发展的责任感和使命感。
2. 培养学生具备良好的职业道德和团队协作精神，尊重他人，善于沟通。
3. 培养学生勇于创新、敢于实践，面对企业挑战保持积极乐观的态度。
本课程旨在通过理论与实践相结合的教学方式，使学生在掌握工商企业管理基本知识的基础上，提高解决实际问题的能力。
同时，注重培养学生的责任意识、团队协作能力和创新精神，为我国工商企业培养高素质的管理人才。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 工商企业概述：介绍工商企业的定义、功能、分类及其在国民经济中的地位和作用。
2. 企业战略管理：讲解企业战略的制定、实施与评估，以及企业战略的类型和选择。
3. 企业组织结构：分析企业组织结构的设计、变革与优化，探讨组织结构与企业文化的关系。
4. 市场营销管理：阐述市场营销的概念、策略与方法，以及市场营销计划的制定与实施。
5. 人力资源管理：介绍人力资源管理的基本原理、招聘与培训、绩效与薪酬管理等。
6. 财务管理：讲解财务管理的基本知识、财务报表分析、投资与融资决策等。
7. 企业运营管理：探讨企业生产、供应链、物流与质量管理的相关问题。
8. 企业法律法规：介绍我国工商企业相关的法律法规，如公司法、合同法等。
教学内容按照以下进度安排：第一周：工商企业概述第二周：企业战略管理第三周：企业组织结构第四周：市场营销管理第五周：人力资源管理第六周：财务管理第七周：企业运营管理第八周：企业法律法规教学内容与教材章节相对应，保证学生能够系统、全面地掌握工商企业管理知识。
工商管理教案
工商管理教案课程名称：工商管理教学目标：1. 介绍工商管理的基本概念和相关知识；2. 探讨工商管理的作用和重要性；3. 引导学生掌握工商管理的基本理论和实践方法；4. 培养学生的管理能力和创新思维。
教学内容：1. 工商管理的概念和发展历程；2. 工商管理的基本职能和特点；3. 工商管理的各个层面和领域；4. 工商管理的实践方法和案例分析。
教学方法：1. 讲述法：教师通过讲解课程内容，引导学生了解工商管理的基本概念和相关知识。
2. 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生思考和参与课堂讨论，提高学生的学习积极性。
3. 实践演练：通过案例分析和实际操作，让学生将理论知识应用到实际问题中，培养学生解决问题和创新的能力。
4. 辅导指导：教师通过辅导和指导，帮助学生克服学习中的困难，提升学生的学习效果。
教学评价：1. 平时表现：包括课堂参与度、课堂作业的完成情况等。
2. 个人报告：学生根据自己的兴趣和研究方向，选择一个与工商管理相关的课题进行深入研究，并撰写报告。
3. 小组项目：学生分组完成一个工商管理实践项目，并进行展示和评优。
教学资源：1. 课程教材：工商管理教材及相关参考书籍。
2. 多媒体教学：使用投影仪或电脑进行多媒体展示，辅助教学。
3. 实践案例：提供相关工商管理领域的案例分析，引导学生理解和运用工商管理理论。
4. 网络资源：利用网络平台，提供在线资源和学习资料。
教学进度安排：第一课：工商管理的概念和发展历程第二课：工商管理的基本职能和特点第三课：工商管理的各个层面和领域第四课：工商管理的实践方法和案例分析以上是一份700字的工商管理教案。
根据教学目标和内容，通过教学方法和评价方式，帮助学生全面了解和掌握工商管理的基本理论和实践方法，培养学生的管理能力和创新思维。
工商管理的课课程设计
工商管理的课课程设计一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：通过本章节的学习，学生能够掌握工商管理的基本概念、理论和方法，理解工商管理的内涵和外延，了解工商管理在企业和中的应用。
2.技能目标：学生能够运用工商管理的知识和方法分析企业问题和制定解决方案，具备一定的商业分析和决策能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对工商管理的兴趣和热情，提高学生的人文素养和社会责任感，使学生认识到工商管理对于企业和的重要性，以及对于社会发展的重要作用。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.工商管理的定义和内涵：介绍工商管理的概念、特点和范围，使学生了解工商管理的基本内涵。
2.工商管理的理论和方法：讲解工商管理的理论知识，包括市场营销、财务管理、人力资源管理等，以及相应的分析方法和工具。
3.工商管理在企业和中的应用：通过案例分析，使学生了解工商管理在实际企业和中的应用情况，以及取得的成效和面临的挑战。
4.企业战略和管理创新：介绍企业战略的基本概念和制定方法，探讨管理创新的意义和途径，培养学生具备一定的战略思维和创新能力。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握工商管理的理论和方法，以及相关的案例分析。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解工商管理在企业和中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
4.实验法：学生进行模拟实验，让学生亲身体验和感受工商管理的过程和方法，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的工商管理教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：推荐学生阅读一些经典的工商管理著作，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教案等教学资料，运用多媒体技术，提高教学效果。
工商管理综合课程设计
课程设计评价
06
教师评价
教学目标：是否明确、合理、可操作 教学内容：是否丰富、新颖、有深度 教学方法：是否灵活、多样、有效 教学效果：是否达到预期目标，学生反馈如何
学生自评和互评
自评内容：学习态度、学习效果、学习收获等 互评内容：团队合作、沟通能力、解决问题能力等 评价方式：问卷调查、小组讨论、课堂展示等 评价结果：综合评分、单项评分、排名等
方案实施：制定详细的实 施计划，明确责任分工
方案效果：提高财务管理 水平，降低企业风险
完成生产与运作管理方案
方案概述：介绍方案的目的、范围和主要内容 生产管理：包括生产计划、生产控制、质量管理等方面 运作管理：包括物料管理、设备管理、人力资源管理等方面 方案实施：介绍方案的实施步骤、时间安排和预期效果 方案评估：介绍方案的评估标准和方法，以及可能的改进措施
完成人力资源管理方案
方案目标：提高员工工作效率， 优化人力资源配置
方案内容：包括招聘、培训、 绩效考核、薪酬福利等方面
实施步骤：制定方案、实施、 评估、改进
预期效果：提高员工满意度， 降低员工流失率，提高企业竞 争力
完成财务管理方案
方案目标：提高财务管理 效率，降低成本
方案内容：预算管理、成 本控制、风险管理等
培训与发展：培训计划、培训方法、培训 效果评估等
绩效管理：绩效目标设定、绩效评估、绩 效改进等
薪酬福利：薪酬制度、福利政策、激励机 制等
劳动关系管理：劳动合同、劳动争议、劳 动法律等
企业文化建设：企业文化、员工满意度、 员工忠诚度等
财务管理
财务管理的目标：实现企业价值最大化 财务管理的内容：包括财务计划、财务控制、财务决策等 财务管理的方法：包括财务分析、财务预测、财务预算等 财务管理的作用：为企业提供决策支持，提高企业经济效益
工商管理综合课程设计
工商管理综合课程设计题一、去年底，分析化验公司的经理们又汇聚一堂，制定年底的重要决策，首席行政总监简祜强照例没有参加他们的讨论。
会后，他问大家：“今年，我们打算去哪里呢？”“罗马”，他们回答。
“罗马不错。
”简祜强挺高兴今年“学习假期”能如期进行。
这家吉隆坡的环保服务公司每年都要关门九天，让全体员工（共28人）公费集体出游，他们度假时拍的照片贴满了会议室。
这边是他们身穿夏装，在泰国摆的各种姿势，那边是冬装裹身，在瑞士挤成一团；另一面墙上还有背景各异的许多合影，例如法国艾菲尔塔、中国的紫禁城和美国的国会大厦。
除度假支付的费用外，公司关门还造成了一笔不少的营业收入损失，这算是一种管理办法吗？对简祜强而言，这是唯一的办法。
他认为，公司必须留出时间和财力用于学习，费用大约占工资总额的10%到20%。
观光能激发人们讨论和思考一国一城的兴衰变化。
例如，员工们可以思考，文化上同样富足的威尼斯为何与佛罗伦萨相反，其古老结构并没有促进经济活动的发展。
简祜强说“度假时的学习效果更好。
”学习对分析化验公司促进不少。
在过去六年中，它已将业务从生产棕榈油之类的试验性产品转为处理和回收工业废料。
这种转变来自于他们清醒地认识到哪些是马来西亚的夕阳产业和朝阳产业。
简祜强说道：“拥有富有知识的工作人员，可使公司更快、更平衡地改变或实施计划”。
在当今管理界，学习型组织是一个最为流行而又最受人误解的概念。
面对这个智力是主要经济资源的时代，比竞争对手学得快被视为最根本的竞争能力。
所有的组织理论都要求经理人去学习，并且将新的理论和方法付诸实施。
如今，企业日益关注的是学习和变革之间的关系。
要想学习富有成效，企业必须有能力、有意愿进行变革。
问题：（1）学习型组织是由谁提出来的？学习型组织最初的构想源于美国麻省理工大学佛瑞斯特教授。
1965年，他发表了一篇题为《企业的新设计》的论文，运用系统动力学原理，非常具体地构想出未来企业组织的理想形态——层次扁平化、组织信息化、结构开放化，逐渐由从属关系转向为工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。
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工商管理综合课程设计
题一、
去年底，分析化验公司的经理们又汇聚一堂，制定年底的重要决策，首席行政总监简祜强照例没有参加他们的讨论。
会后，他问大家：“今年，我们打算去哪里呢？”“罗马”，他们回答。
“罗马不错。
”简祜强挺高兴今年“学习假期”能如期进行。
这家吉隆坡的环保服务公司每年都要关门九天，让全体员工（共28人）公费集体出游，他们度假时拍的照片贴满了会议室。
这边是他们身
穿夏装，在泰国摆的各种姿势，那边是冬装裹身，在瑞士挤成一团；另一面墙上
还有背景各异的许多合影，例如法国艾菲尔塔、中国的紫禁城和美国的国会大厦。
除度假支付的费用外，公司关门还造成了一笔不少的营业收入损失，这算是一种管理办法吗？对简祜强而言，这是唯一的办法。
他认为，公司必须留出时间和财力用于学习，费用大约占工资总额的10%到20%。
观光能激发人们讨论和思
考一国一城的兴衰变化。
例如，员工们可以思考，文化上同样富足的威尼斯为何
与佛罗伦萨相反，其古老结构并没有促进经济活动的发展。
简祜强说“度假时的学习效果更好。
”学习对分析化验公司促进不少。
在过去六年中，它已将业务
从生产棕榈油之类的试验性产品转为处理和回收工业废料。
这种转变来自于他们清醒地认识到哪些是马来西亚的夕阳产业和朝阳产业。
简祜强说道：“拥有富有知识的工作人员，可使公司更快、更平衡地改变或实施计划”。
在当今管理界，学习型组织是一个最为流行而又最受人误解的概念。
面对这个智力是主要经济资源的时代，比竞争对手学得快被视为最根本的竞争能力。
所有的组织理论都要求经理人去学习，并且将新的理论和方法付诸实施。
如今，企业日益关注的是学习和变革之间的关系。
要想学习富有成效，企业必须有能力、有意愿进行变革。
问题：（1）学习型组织是由谁提出来的？
学习型组织最初的构想源于美国麻省理工大学佛瑞斯特教授。
1965年，他发表了一篇
题为《企业的新设计》的论文，运用系统动力学原理，非常具体地构想出未来企业组织的
理想形态——层次扁平化、组织信息化、结构开放化，逐渐由从属关系转向为工作伙伴关系，
不断学习，不断重新调整结构关系。
这是关于学习型企业的最初构想。
彼得·圣吉是学习型组织理论的奠基人。
他于1990年完成其代表作《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》。
（2）建立学习型组织所进行的五项修炼技能是什么？
著名的管理学者彼得·圣吉在《第五项修炼》中所提出的建立学习型组织的关键，即汇聚五项修炼或技能:第一项修炼是自我超越;第二项修炼是改善心智模式;第三项修炼是建立共同愿望;第四项修炼是团体学习;第五项修炼是系统思考。
（3）通过案例你认为“学习型组织”管理理论的最根本要点是什么？
企业只有主动学习，才能适应变化迅速的市场环境。
题二、
联合邮包服务公司（UPS）雇用了15万员工，平均每天将900万包裹发送到美国各地和180个国家。
为了实现他们的宗旨“在邮运业中办理最快捷的运送”，UPS的管理当局系统的培训他们的员工，使他们以尽可能高的效率从事工作。
UPS的工业工程师们对每一位司机的行驶路线都进行了时间研究，并对美中运货、暂停和取货活动都设立了标准。
这些工程师记录了红灯、通行、按门铃、
穿过院子、上楼梯、中间休息喝咖啡的时间，甚至上厕所的时间，将这些数据输
入计算机中，从而给出每一位司机每天中工作的详细时间标准。
为了完成每天取送130万件包裹的目标，司机们必须严格遵循工程师设计的程序。
当他们接近发送站时，他们松开安全带，按喇叭，关发动机，拉起紧急制动，把变速器推到
1档上，为送货完毕的启动离开做好准备，这一系列动作严丝合缝。
然后，司机
从驾驶室出溜到地面上，右臂夹着文件夹，左手拿着包裹，右手拿着车钥匙。
他
们看一眼包裹上的地址把它记在脑子里，然后以每秒3英尺的速度快步走到顾客的门前，先敲一下门以免浪费时间找门铃。
送货完毕后，他们在回到卡车上的路途中完成登录工作。
问题：（1）本文主要体现了什么管理理论？是谁提出来的？
主要体现的了科学管理理论，是由弗雷德里克.泰罗提出来的
（2）这一管理理论的指导思想有哪些？
一、科学管理的中心问题是提高劳动生产率；二、实现最高工作效率的手段是用科学的管理代替传统的管理。
（3）这一管理理论主要有哪些内容？
一、开发科学的作业方法；二、科学地选择和培训工人；三、实行有差别的
计件工资制；四、将计划职能与执行职能分开；五、实行职能工长制；六、在管
理上实行例外原则。
题三、Ｋ集团的新行业进入战略
20世纪90年代初，中国彩电市场竞争激烈。
以生产通信产品而闻名的K集团却大胆地进军彩电行业，在1996年一跃成为中国彩电行业的第三名、中国电
子行业的第九名，其传统产品的产销量继续称稳居全国的第一位，其成功业绩引人注目。
（一）行业选择：成败各占一半从通信产品与彩电的资源相关程度来看，这两类产品之间技术与生产资源是低度相关的，品牌资源是中度相关的，
销售资源却是高度相关的。
从行业吸引力程度来看，20世纪90年代初，中国彩电行业总体吸引力并不大，产品供大于求，市场竞争激烈；政府放开彩电价格管制，彩电进入市场化时期。
在行业总体吸引力不大的前提下，K集团经过广泛、周密的市场调查，找出一个吸引力较大的产品市场：大屏幕彩电。
这是K集团成功的第一位因素，市场——产品选择策略。
在开发新产品过程中，K集团针对中国市场的需求，分析了国内外同类产品的优劣势，欲走一条独特的设计路线：相对进口产品而言，减少一些中国市场不需要但费用较高的装置和功能，从而大大降低了成本；相对国产产品而言，以国内实用的电路设计、外壳款式、多制式
和全功能遥控为主攻方向，提高了产品的质量水平。
（二）进入方式：扬长避短K集团没有走自建工厂的老路，而是采用了合资生产的方式。
经过调查分析，K集团选定香港某电子集团作为合作伙伴。
这一合作，形成了双方扬长避短、优势互补的关系。
通过与该电子集团合作生产，K集团大规模向国内市场推出大屏幕彩电，在“有计划的市场推广”策略的推进过程中，其市场占有率节节上升。
（三）南北兼并：巩固市场地位。
K集团进入大屏幕彩电市场的成功，导致国
内许多彩电厂商加入市场竞争。
彩电业进入规模竞争阶段。
K集团为巩固提高其市场地位，又兼并了几家企业，进一步扩大了生产规模。
问题：（1）K集团在进行战略转移时是怎样分析彩电市场的？
（2）K集团进军彩电市场面临哪些风险？
（3）为什么说K集团进军彩电市场是企业扩张战略的成功运用?。