文言句式之被动句全面.ppt

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被动句式文言文

被动句式文言文
1. 吾被雨所淋，哎呀，就像那落汤鸡一般。

例子：吾出门未带伞，竟被那突如其来的雨所淋，岂不悲哉！
2. 彼被众人所围，恰似那众星捧月呀。

例子：他在舞台上表现出色，瞬间被众人所围，真是这般景象。

3. 其被困难所阻，这不是如同爬山遇荆棘嘛。

例子：他想要实现梦想，却被重重困难所阻，好无奈啊。

4. 吾被谣言所困，真好比陷入泥潭难以自拔。

例子：我啥也没做，就被那无端的谣言所困，冤不冤呐！
5. 她被赞美所包围，犹如那盛开的花朵受蜜蜂环绕。

例子：她表演精彩，自然而然就被赞美所包围啦。

6. 此屋被岁月所侵蚀，仿若那垂垂老矣之人。

例子：那间老房子，长久无人打理，就被岁月所侵蚀了呀。

7. 吾被工作所累，简直像那不堪重负的老牛。

例子：最近工作太多，我都被工作所累，太苦啦！
8. 他被荣誉所激励，不就像那骏马被鞭策而奋蹄嘛。

例子：获得荣誉后，他被荣誉所激励，更加努力了呢。

9. 其被病魔所缠，恰似那在黑暗中挣扎之人。

例子：他一直身体不好，如今又被病魔所缠，可怜哟。

10. 吾被爱情所醉，犹如那沉浸在蜜罐中的人。

例子：遇到真爱后，我就被爱情所醉啦，哈哈。

我的观点结论：被动句式文言文在表达上有其独特魅力，可以生动形象地展现各种情境和感受，让人更能体会其中的情感和意味。

中考语文一轮复习初中文言文句式-被动句课件(共25张ppt)

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用“于”“受……于……”等表示被动
1.百里溪举于市——《孟子二章》翻译：百里溪从市场上被提拔起来服。
用“被”字表被动
1.信而见疑，忠而被谤 ——《屈原贾生列传》翻译：诚信而被怀疑，忠诚而被毁谤。 2.予犹记周公之被逮。——《五人墓碑记》翻译：我还记得周公被逮捕。
无标志的被动句
1.帝感其诚。 ——《愚公移山》翻译：天帝被愚公的诚心感动。 2.王之蔽甚矣 ——《邹忌讽齐王纳谏》翻译：大王受蒙蔽一定很厉害了。
用“为…所”结构表被动
1.其印为余群从所得 ——《活板》翻译：他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到。 2. 山峦为晴雪所洗——《满井游记》翻译：山峦被融化的雪水洗干净。
用“见”“见……于……”等表示被动
1.秦城恐不得，徒见欺。——《廉颇蔺相如传》翻译：秦国的城邑恐怕不可能得到，白白地受到欺骗。
文言文-被动句
目录
壹贰叁肆
什
被
分
过
么
动
是
句
类
关
被
的
学
斩动类Fra bibliotek句型
习
将
第一小节
什么是被动句？
被动句
被动句是主语与谓语之间的关系是被动关系的句子，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。
第二小节
被动句的类型
被动句的类型
第三小节
分
类
学
习
用“为”字表被动
1.舌一吐而二虫尽为所吞——《童趣》翻译：舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。 2.吴广素爱人，士卒多为用者——《陈涉世家》翻译：吴广平素很爱护士兵，士兵大多愿意替他出力。
过关斩将

文言文特殊句式讲解ppt课件

主语+即+谓语
这种结构中的“即”同样表示肯定判断。例如，“梁父即楚将项燕。”
判断句语义关系等同关系，即两者在某一方面或某一点
上相等或相同。例如，“曹操天下枭雄。”
02
类属关系
判断句中的主语和谓语还可以表示类属关系，即主语属于谓语所表示的
某一类别或范畴。例如，“夫战，勇气也。”
如“青，取之于蓝，而青于蓝”（荀子《劝学》），正常语序应为“青，于蓝取之，而于蓝青”。
固定结构语义理解
01
02
03
准确翻译
理解固定结构在句子中的准确含义，如“所以”常表原因或手段，“无乃” 表委婉语气等。
上下文联系
结合上下文理解固定结构的语义，避免断章取义。
熟记常见固定结构
如“得无…乎”、“何以…为”、“有以…”、 “无以…”等。
主语是动作的承受者，通过 “于”、“为”、“见”、 “被”等词语表示被动关系。作用在于强调动作行为对主语的影响，使语言更加客观。
在不影响意思表达的前提下，省略句子中的某些成分，如主语、谓语、宾语等。作用在于使语言更加简洁明了，突出重点信息。
改变现代汉语常规句式的语序，将谓语、宾语、定语等成分置于主语之前或之后。作用在于强调谓语或宾语等成分，增强语言的感染力。
识别方法与技巧
01
熟悉文言文特殊句式的类型和特点，掌握各类句式的标志性词语和语法结构。
02
03
结合上下文语境进行理解，注意分析句子成分之间的关系和语义逻辑。
善于运用对比、归纳等方法，总结文言文特殊句式的规律和识别技巧。
04
多读多练，通过大量阅读和练习提高文言文特殊句式的识别和运用能力。

高考文言文专题：文言句式——被动句·固定结构课件

方法点拨
3. 奈……何，如……何，若……何。表示疑问（询问办法）。翻译为“对……怎么办”或“把……怎么样”。例如：如太行王屋何？《愚公移山》（能奈何太行山王屋山?）
方法点拨
4. 得无……乎（耶）？表示推测性的疑问语气，翻译为“该不会”“莫非……吧”“恐怕…… 吧”。例如：览物之情，得无异乎？（饱览这里景色时的感想，恐怕会有所不同吧。）
固定结构：固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。
被动句
1. 用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。如：①六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈《师说》) 翻译：六经的经文和传文都普遍地学习了，不受世俗的限制，向我学习。 “于”表被动，“不拘于时”，即不被…… ②“受制于人” （被人控制） ③“不能容于远近。” （不能被邻里所容）
方法点拨
1. 不亦……乎？表示反问，“亦”没有实在意义，加强语气。翻译为“不是……吗？” 例如：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？翻译：学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？
方法点拨
2. 是以、是故…… “以是”的倒装句。翻译为“因此、所以”。例如：是故圣益圣，愚益愚。翻译：因此圣明的人更加圣明，愚笨的人更加愚笨。
方法点拨
现代汉语中的“见谅”也是此种用法，原谅我。还有： ③君既若见录，不久望君来《孔雀东南飞》 ④兰芝初还时，府吏见丁宁（同上）上面的两个“见”都相当于代词“我”，指的是刘兰芝，后面都接动词。这是一个难点，应注意区别。
典型例题
岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也饮。（浙江高考）误译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，一辈子不用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗？【分析】引句的“终身不用”属于意念上的被动句式。在翻译时应注意一定要体现出被动关系，即：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗？

解读文言文句式之被动句

解读文言文句式——被动句含义：被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。

被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，也叫意念被动句。

一古代汉语中有标志的被动句式主要有四种：⑴用“于”表示被动关系。

用介词“于”引出行为的主动者，“于”放到动词后，它的形式是：“动词+于+主动者”。

例如：王建禽于秦。

（禽，通“擒”）句中的“于”用在动词“禽”的后边，引出动作行为的主动者“秦”，表示被动。

“于”可译为“被”。

这种被动句有两个条件：一是主语是被动者，二是句子里有表示被动的词“于”。

⑵用“见”来表示被动关系。

在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者。

它的形式是：“见+动词”或者“见+动词+于+主动者”。

例如：①秦城恐不可得，徒见欺。

（司马迁《廉颇蔺相如列传》）②臣恐见欺于王而负赵。

（司马迁《廉颇蔺相如列传》）⑶用“为”表示被动关系。

“为”放在动词前边引出行为的主动者，它的形式是：“为+主动者+动词”或者“为+主动者+所+动词”。

例如：①若背其言，臣死，妻子为戮，无益于君。

（如果背弃了他所说的话，我死了，妻子儿女也将被杀，对君王您也没有好处）②茅屋为秋风所破（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）③吴广素爱人，士卒多为用者。

（司马迁《陈涉世家》）④今不速往，恐为操所先。

（司马光《赤壁之战》）⑤有如此之势，而为秦人积威之所劫。

（苏洵《六国论》）⑥不者，若属皆且为所虏。

（司马迁《鸿门宴》）⑷用“受”“被”“受……于”表示被动关系。

它的形式是：“被（受）+动词”或者“被（受）+动词+于+主动者”。

例如：①信而见疑，忠而被谤，能无怨乎? （“见”也表被动）（司马迁《屈原列传》）②予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。

”（张溥《五人墓碑记》）③吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。

（司马光《赤壁之战》）二古代汉语中无标志的被动句：指句子不含有被动词的被动句，也叫做是意念被动句，这种被动句没有明显的标志，但翻译时需要翻译成被动句。

文言特殊句式ppt课件(14页)

无标志的被动句
❖荆州之民附曹者，逼兵势耳。 ❖戍卒叫，函谷举。 ❖纤歌凝而白云遏。 ❖赵贵诛后，信以同谋坐免。
被动句
1.有标志的被动句
①用“于〞或“受......于......〞表被动
② 用“见〞或“见……于…… 〞表被动
③ 用“为〞或“为……所〞表被动
文言句式——省略句
❖1．省略主语
❖⑴永州之野产异蛇，〔蛇〕黑质而白章，蛇〔〕触草木草，木〔〕尽
❖ 3．用“为〞或“为……所〞表被动
❖ ⑴而身死人手，为天下笑 ❖ ⑵既自以心为形役 ❖ ⑶吾闻如姬父为人所杀 ❖ ⑷不者，假设属皆且为所虏 ❖ ⑸信为百姓所怀 ❖ ⑹其为邻境及士庶所重如此
❖4．用“被〞表被动
❖⑴予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
❖⑵信而见疑，忠而被谤。 ❖⑶风流总被雨打风吹去
文言特别句式
高二年级
文
言文
被动句
常
省略句
见
的倒装句〔变式句〕
特
别
推断句
句
式
固定句式
有
：
文言句式——被动句
❖ 古汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句。也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，二是无标志的被动句。
有标志的被动句
❖ 1．用“于〞或“受......于......〞表被动
❖⑴而君幸于赵王
❖⑵六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余
❖⑶吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
❖ 2．用“见〞或“见……于……〞表被动
❖⑴秦城恐不可得，徒见欺。 ❖⑵遂见用于小邑。 ❖⑶吾常见笑于大方之家。 ❖⑷臣诚恐见欺于王而负赵。

文言句式被动句

A
A
①甫数以其术干诸公卿。常不见听信。
10山东卷
被 ②岂非以其流落饥寒，终身不用，动句而一饭未尝忘君也欤？07浙江卷
译文：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗？
译文：申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不被听从信任。
主语是谓语动词所表行为的受动者的句子，叫被动句。翻译为 “被”。一、有形式标志的被动句 1、用“……于……。”表示；如：①内惑于郑袖，外惑于张仪。 ②不拘于时，学于余。 ③劳心者治人，劳力者治于人。 ④郤克伤于矢。 ⑤而君幸于赵王。
在下位的人被在上的人感化，快得犹如影之随形声之回应一样，
[13～15也可认为是省略“于”的于字句]
（16）高帝欲伐匈奴，大困平城……
（17）楚兵不利，淮阴侯复乘之，大败垓下。
选出下列各组中不是被动句的一项 A、禹、汤被之矣 B、恐为操所先 C、君子寡欲则不役于物 D、嬴闻如姬父为人所杀 A、同舍生皆被绮绣 B、而为秦人积威之所劫 C、盖当蓼州周公之被逮 D、受制于人
（9）则文王不足法与？（10）昔者龙逢斩，比干剖，苌弘胣（chǐ剖腹），子胥靡，故四子之贤而身不免乎戮。
（11）行衢道者不至，事两君者不容。
二、无形式标志的被动句
（12）吾老矣，不能用也。（13）纵有妹姁（xǔ），以医幸王太后。
义纵有个姐姐名姁，因为通医术而被王太后所宠信。
（14）（大树）不夭斧斤。（15）下之化上疾于景响，举错不可不审也。
2、用“……见……”的形式表示；
①秦城恐不可得，徒见欺。
②厚者为戮，薄者见疑。
被动句
③举世皆浊我独清，众人皆醉我独
醒，是以见放。 ④信而见疑，忠而被谤，能无怨②吾长见笑于大方之家。 4、用“受……于……”的形式表示；如：

文言文特殊句式之被动句课件

详细描述
1. 确定句子中的主语和谓语，看是否有表示被动关系的词语；2. 分析句子结构，理解句子的意思；3. 结合上下文，理解整个段落的意思。
写作中如何运用好被动句
总结词
在写作中，运用好被动句需要注意以下几点
详细描述
1. 根据表达的需要，选择合适的被动句；2. 注意被动句的主语和谓语之间的关系；3. 避免使用过于复杂的被动句，以免让读者产生困惑；4. 在写作中灵活运用被动句，可以让
写作中运用被动句的好处
强调主语，突出主题
如：在写作中，使用被动句可以使主语更加突出，使读者更容易理解和关注主语所表达的意思。
使句子更加简洁明了
如：使用被动句可以避免一些不必要的重复，使句子更加简洁明了，更易于表达和理解。
增强句子的表达力
如：使用被动句可以增强句子的表达力，使句子更加生动有力，给读者留下深刻的印象。
被动句与省略句的辨析
总结词
省略句省略了某些成分，而被动句在语法和语义上都是完整的句子。
VS
详细描述
省略句中，常常省略了主语、宾语、动词等成分，需要依靠上下文来理解。例如： “见笑了”是省略句，省略了主语“我” 和动词“笑”，完整句子应该是“我见笑了”；“被发现了”是被动句，表达主语 “我”遭受了“发现”这个动作。
文言文特殊句式之被动句课件
• 被动句概述 • 被动句的类型 • 被动句的辨析 • 被动句的运用 • 练习与思考
01 被动句概述
被动句的定义
01
被动句是指句子中主语不是动作的执行者，而是动作的承受者。
02
被动句是一种特殊的句式，它与主动句相对。
被动句的特点
被动句的主语是动作的承受者，而不是执行者。

高中语文高考专题复习：文言句式被动句 (课件31张)

6
1、翻译下列句子，归纳句式特点
1、不拘于时，学于余。 2、而君幸于赵王。 3、此非孟德之困于周郎者乎？ 4、不能容于远近。 5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。
被动句句式特点：
动词后用介词 “于”表被动，
1—5 用介词 “于” 表被动。
“于”起介绍引进动作行为的主
动者的作用。
7
句式特点第一点
2、翻译下列句子，归纳句式特点
被动句句式特点：
1—3 “为”4—6 “为……所……” “为所”
12
句式特点第三点
1、翻译下列句子，归纳句式特点
1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 2、信而见疑，忠而被谤。 3、仍更被驱遣，何言复来还？ 4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 5、予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
1、当年(琵琶女的)技艺曾教善才服佩服,容貌总是被歌妓们嫉妒。
古代诗文阅读——文化传承与理解基础夯实篇文言句式
第二讲被动句
1
什么是被动句？所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。
被动句总结文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
2、诚信而被怀疑,忠诚而被毁家来?
4、昔日的舞榭歌台、显赫人物,都被风吹雨打化为土。
5、我还记得周公被逮捕,是在丁卯年农历三月十五。
13
句式特点第三点
1、翻译下列句子，归纳句式特点
1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 2、信而见疑，忠而被谤。 3、仍更被驱遣，何言复来还？ 4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 5、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。