二年级比一比
小学二年级上册语文比一比组词(完美版)
小学二年级上册语文比一比组词（完美版）一、比一比，再组词。
纺（______）村（______）至（______）诗（______）芳（______）树（______）室（______）特（______）二、比一比，再组词。
攻岭刻杯功玲该怀三、比一比，再组词。
纱（_________）绕（_________）岛（_________）客（_________）沙（_________）烧（_________）鸟（_________）各（_________）四、比一比，再组词。
原（_________）结（_________）苹（_________）刻（__________）愿（_________）洁（_________）评（_________）该（__________）五、比一比，再组词。
称（__________）桂（__________）底（__________）秤（__________）挂（__________）低（__________）闭（__________）领（__________）园（__________）闪（__________）邻（__________）圆（__________）六、比一比，再组词。
补（_____）孩（______）劝（______）摆（______）酒（_____）扑（_____）该（______）功（______）掏（______）洒（______）七、比一比，再组词。
奶（_________）第（_________）纸（_________）扔（_________）弟（_________）低（_________）场（_________）活（_________）爪（_________）扬（_________）话（_________）瓜（_________）八、辨字组词套（______）冒（______）登（______）鞋（______）裤（______）夺（______）帽（______）等（______）桂（______）库（______）指（______）针（______）带（______）淹（______）屋（______）纸（______）汁（______）戴（______）俺（______）层（______）九、区别形近字，并组词。
小学二年级数学 比一比,画一画
89 比一比，画一画月 日 姓 名【知识要点】从A 点到B 点有三条线路，你知道哪条路最短吗？A B如果三条线拉直，我们知道第一条曲线最长，第三条直线最短，像这样比长短的题目，要仔细观察，正确比较。
【典型例题】例1 四个小朋友，谁先吃到草莓。
例 2 把三根彩带接在三根同样长的黑带子后面，中间纸遮住并摆齐，看图找出最长的带子并打“√”。
例3 每只杯子里都有石子，（ ）号杯里水最少。
例4 找出下题画的是什么？答:____________________ （ ） （ ） （ ） （1） （2） （3）例5 鸡和兔在同一个笼子里，数数头共有5只，数数腿共有14只，你知道有多少只鸡？多少只兔？课后作业姓名成绩1．小平、小明从家出发去公园游玩，谁先到达公园呢？公园小明家小平家2．找出下题画的是什么？答:____________________3．笼里有兔和鸡的头共4个，脚有14只，鸡有多少只？兔有多少只？☆4．想一想，1个梨的重量等于几个桃子的重量？随堂小测姓名成绩1．下面是小明、小华、小刚争红旗，他们三人走的速度相同，猜一猜谁先拿到红旗？小明小华小刚2．哪只兔子最先吃到萝卜？3．把下面最长的绳子找出来，打“√”。
（1） ( )（ ( )（3） ( )4．大猴、小猴谁先吃到梨子？大猴小猴5．每只杯里都放进两块糖后，（）号杯里的水最甜。
6.数字的用处真多，可以用数字画图，找一找下图中用了哪几个数字？请从小到大排列：7．找出下题画的是什么？ 8．9． 10．若小猴想多吃些花生，应该吃哪一串？11．一个小朋友在迷宫中，他怎样才能走出迷宫，请为他设计路线图。
8 9 6 10 11 7 4 5 12 13 15 14 17 16 18 19 1 20 3 2 最少需要（ ）笔画能画成 笼里有兔和鸡的头共6只， 脚有20只。
鸡有（ ）只。
兔有（ ）只。
二年级比一比数学题
二年级比一比数学题一、比大小（数字之间比较）1. 比较34和43的大小。
- 解析：先比较十位上的数字，34十位上是3，43十位上是4，因为3＜4，所以34＜43。
2. 25和28哪个大？- 解析：这两个数的十位都是2，再比较个位，5＜8，所以25＜28。
3. 比较56与65。
- 解析：十位上5＜6，所以56＜65。
二、比长短。
4. 有两根绳子，一根长8米，另一根长10米，哪根绳子长？- 解析：10米＞8米，所以长10米的绳子长。
5. 铅笔A长12厘米，铅笔B长9厘米，哪支铅笔长？- 解析：12厘米＞9厘米，铅笔A长。
三、比高矮。
6. 小明身高130厘米，小红身高125厘米，谁高？- 解析：130厘米＞125厘米，小明高。
7. 两棵树，一棵高5米，另一棵高4米，哪棵树高？- 解析：5米＞4米，高5米的树高。
四、比多少（物体数量比较）8. 左边有7个苹果，右边有5个苹果，哪边苹果多？- 解析：7＞5，左边苹果多。
9. 盒子里有10颗糖，袋子里有8颗糖，哪里的糖多？- 解析：10＞8，盒子里的糖多。
五、比轻重。
10. 一个苹果和一个橘子放在天平上，苹果这边下沉，哪个重？- 解析：天平下沉的那边物体重，苹果这边下沉，所以苹果重。
11. 有一块大石头和一块小石头，大石头需要两个人才能抬动，小石头一个人就能搬动，哪个重？- 解析：需要更多力量才能搬动的物体更重，大石头需要两个人抬动，小石头一个人就能搬动，所以大石头重。
六、综合比较（多种属性混合比较）12. 有三个小动物，小兔子重3千克，小猴子重4千克，小松鼠重2千克，按从重到轻排列。
- 解析：4千克＞3千克＞2千克，所以排列顺序为小猴子、小兔子、小松鼠。
13. 有三本书，第一本厚15页，第二本厚12页，第三本厚18页，按从薄到厚排列。
- 解析：12页＜15页＜18页，所以排列顺序为第二本、第一本、第三本。
14. 三个小朋友赛跑，小明用了10秒，小红用了12秒，小刚用了8秒，谁跑得最快？- 解析：在赛跑中，用时短的跑得快，8秒＜10秒＜12秒，所以小刚跑得最快。
北师大版二年级数学下册《比一比》教案
一、教学内容
北师大版二年级数学下册《比一比》章节，主要包括以下内容：
1.比较两组物体数量多少的方法；
2.运用一一对应的方法进行比较；
3.理解“多得多”、“少得多”、“多一些”、“少一些”等概念；
4.解决比一比相关问题，培养观察、分析和解决问题的能力；
5.通过比一比活动，培养学生的合作意识。
同学们，今天我们将要学习的是《比一比》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较两个物品多少的情况？”比如，比较两堆石子哪个多，哪堆少。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索比较的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-在提供的问题情境中包含干扰信息，指导学生如何筛选关键信息，专注于数量的比较。
-通过对比不同数量的实例，让学生在实践中区分“多一些”、“少一些”与“多得多”、“少得多”的使用场景，避免混淆。
-对于理解有困难的学生，采用直观教具或实物操作，帮助他们形象地理解比较过程。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
在课堂总结环节，我发现有些学生对比较的概念仍然不够清晰。为此，我将在接下来的教学中加强对重点知识点的讲解和巩固，通过设计更多有趣的复习活动，帮助学生更好地内化知识。
最后，针对本节课的教学，我认为在以下几个方面进行改进：
1.创设更多生活情境，让学生在实际情境中感受比较的概念和重要性。
2.加强课堂互动，关注每个学生的学习情况，提高他们的参与度。
其次，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我计划在下次教学中尝试引入更多有趣的话题，激发学生的兴趣，同时加强个别辅导，鼓励他们大胆发表自己的看法。
小学二年级数学下册《比一比》教案——比一比,学好数据分析
小学二年级数学下册《比一比》教案——比一比，学好数据分析。
一、教材内容简介《比一比》教材介绍的是一个非常基础的数据分析概念——比较大小。
教材包含了以下几个知识点：1、数字大小的比较：通过比较数字的大小来判断它们的大小关系，例如：5比2大，10比13小等等。
2、图形的大小比较：学生通过观察比较不同的图形大小，判断它们大小关系，并且可以将它们按照大小顺序排列。
3、字母的大小比较：学生可以通过字母的大小关系来理解不同字母的差异，并通过比较不同字母的大小关系来判断它们之间的大小关系。
二、教学目标的设计《比一比》教案的教学目标主要包括以下三个方面：1、知识目标：学习数字、图形、字母的大小比较的基本概念和技巧，能够灵活运用这些知识解决实际问题。
2、能力目标：培养学生的观察、比较、分类、分析、归纳等基础能力，帮助他们逐渐掌握数据分析的基本能力。
3、情感目标：陶冶学生的兴趣，培养他们主动学习的习惯和高度好奇心，激励他们对数学的热爱。
三、教学方法和教学策略教学方法：1、指导探究法：以学生的实际需要为出发点，引导学生探索、获得、理解和应用数学知识。
2、启发式教学法：利用情境引导学生思考、编制算法、分析判断、建立模型，培养他们的逻辑思维，提高他们的解决问题的能力。
3、情境教学法：将所学知识生动形象的呈现在学生面前，创设富有现实感的情境，激发学生学习兴趣，让学生在感性认识的基础上，更好的理解抽象概念。
教学策略：1、通过观察练习，让学生在理解概念的基础上掌握基本技巧。
2、通过游戏小活动，让学生灵活运用所学内容，培养他们的兴趣和动手能力。
3、通过讲解、解析实例，让学生学会如何解决问题。
四、教学过程的设计1、热身这一环节的目的是帮助学生快速进入学习状态，从而更好的接受所学知识。
教师可以通过趣味活动、音乐、游戏等方式，让学生放松心情，主动参与。
2、教师讲解和学生练习教师首先可以给学生讲解比较大小的基本概念，并通过具体例子让学生掌握基本技能，然后通过练习让学生逐渐熟练掌握技巧。
小学二年级数学下册：比一比教案二：掌握比较大小的方法
小学二年级数学下册: 比一比教案二：掌握比较大小的方法引言比一比是小学数学中的一个重要的知识点，掌握比较大小的方法是小学数学学习中的一个重要环节。
在小学数学学习的过程中，比一比的知识点是绕不过去的。
在小学二年级数学下册学习中，比一比教案二是很重要的，它是从掌握比较大小方法这一方面来深入讲解比一比的知识，帮助学生搭建比一比知识点的基础。
一、教学目标1.教学目标：（1）能够掌握比较大小的方法；（2）能够根据题目要求，正确地比较大小；（3）能够将生活中的实际问题转化成比一比的形式，解决实际问题。
2.教学重点：掌握比较大小的方法。
3.教学难点：将生活中的实际问题转化成比一比的形式，解决实际问题。
二、教学内容与方法1.教学内容：（1）学生复习并掌握大于、小于、等于的概念；（2）学生学习掌握比较大小的方法；（3）根据题目要求，正确地比较大小；（4）将生活中的实际问题转化成比一比的形式，解决实际问题。
2.教学方法：通过课堂讲解、例题演示、学生操作练习等方式，帮助学生掌握比较大小的方法。
三、教学步骤1.教学准备：（1）教师准备学生作业、比一比的示例物品、示例图等；（2）学生准备好课本、笔、练习册等。
2.活动引入：（1）通过口头提问、简单的示例等方式，复习大于、小于、于的概念；（2）通过展示不同大小的示例物品和图形，让学生通过直观的感受来理解大小关系。
3.学习比较大小的方法：（1）教师通过课件、黑板等方式，向学生讲解比较大小的方法；（2）老师演示几个简单的例题，并让学生模仿老师的方法来解答问题。
4.练习和巩固：（1）老师让学生在课堂上做练习，并及时纠正学生的错误；（2）让学生自己出几个题目，向同桌请教，这样可以增进学生之间的互动。
5.教学总结：老师带领学生回顾本节课的内容和要点，并将课堂所涉及的问题进行总结。
四、课外拓展1.培养学生的思考能力：让学生自己找几个问题，将其转化成比较大小的形式，解决问题。
2.学生自己尝试解决实际生活中的问题：引导学生将生活中的实际问题转化成比较大小的形式，解决问题。
二年级数学比一比教案
教案：二年级数学比一比一、教学目标：1.知识与技能：掌握“比”这一概念，学会用“:”表示比的关系。
2.过程与方法：培养学生观察比较的习惯，通过游戏、故事等情境教学激发学生学习的兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生乐于观察比较的习惯，增强同学间互助合作的意识和团队精神。
二、教学重难点1.教学重点：教会学生比的概念，用“:”表示比的关系。
2.教学难点：理解比的意义，通过实例引导学生完成比的运算。
三、教学环节设计1.热身通过数学游戏引起学生的注意，调动学生的思维。
2.导入通过故事情境引入比的概念，培养学生的学习兴趣。
【故事情境】老师给小明分了10个苹果和8个橙子，小明说：“老师给我的苹果比橙子多。
”请问老师给小明多少个苹果和橙子？3.概念讲解从故事引出比，并解释什么是“比”，讲解用“:”表示比的关系。
4.实例巩固通过实际的例子进行讲解和练习，如：比较两个数字大小，比较水果的数量等。
5.拓展应用设计一些拓展性的问题，让学生运用所学知识进行解答。
如：小明有15个糖果，比起小红来多6个，请问小红有几个糖果？6.温故知新让学生回顾已经学习的内容，并进行知识总结。
四、板书设计比的概念比：表示两个或多个数的大小关系苹果:橙子=10:810个苹果比8个橙子多五、课后练习1.比较大小：12和15哪个数更大？2.请用“:”表示以下物品的比例：a)4个梨和12个桃子b)5只红色的球和3只蓝色的球3.小明跑步用了12秒，小红跑步用了15秒，小明比小红跑得快多少秒？六、板书展示比的概念比：表示两个或多个数的大小关系苹果:橙子=10:810个苹果比8个橙子多七、教学反思通过故事情境来引入比的概念，能够使学生更好地理解比的含义和运算方法。
通过实际例子的练习，能够帮助学生巩固所学知识并能够运用到日常生活中。
在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，及时调整教学方法和教学速度，确保每个学生能够理解和掌握所学内容。
此外，通过引导学生进行运算，培养了学生观察比较的能力，增强了他们的团队意识和合作精神。
人教版二年级上册语文比一比组词(完整版)
人教版二年级上册语文比一比组词（完整版）一、比一比，再组词。
坡（）杨（）要（）受（）披（）扬（）耍（）爱（）扫（）抓（）脑（）拥（）归（）爪（）恼（）勇（）二、比一比，在组词。
杨（________）铜（________）柏（________）桂（________）场（________）桐（________）伯（________）挂（________）三、比一比，在组词。
京（_______）干（_______）阴（_______）赶（_______）似（_______）惊（_______）于（_______）阳（_______）起（_______）以（_______）四、比一比，再组词。
园（______）吵（______）峰（______）纸（______）今（______）圆（______）抄（______）蜂（______）低（______）令（______）五、比一比，再组词。
妆（______）碧（______）裁（______）诗（______）村（______）壮（______）壁（______）栽（______）待（______）树（______）六、比一比，再组词。
由（________）弓（________）摘（________）觉（________）油（________）引（________）滴（________）党（________）七、比一比，再填空。
已（__________）今（__________）睛（__________）纸（__________）己（__________）令（__________）晴（__________）低（__________）八、比一比，再组词。
堤（__________）剪（__________）叶（__________）脱（__________）题（__________）前（__________）汁（__________）说（__________）桃（__________）朵（__________）冻（__________）羞（__________）跳（__________）躲（__________）东（__________）差（__________）九、比一比，再组词。
二年级《比一比》精品教案（精选11篇）
二年级《比一比》教案二年级《比一比》精品教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的二年级《比一比》教案，希望能够帮助到大家。
二年级《比一比》教案篇1教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
正文：比一比教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
教学准备：课件。
教学课时：两课时。
教学过程：一、导入：1. 师：孩子们，咱们一块儿做个游戏好吗？(师请一生到讲台前，师对学生说“我比你高”、“我年纪比你大”、“我头发比你长” 等等.2. 这个游戏的名字就叫,读---“比一比”。
3. 声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的------。
二、复习词语：1. 声音-比一比，谁会读词语师：第一关，谁会读词语。
2. 生字大转盘字停音乐不停停6下一词游戏：生字大转盘。
开始。
3. 师总结：在这一轮比赛中xx大组获得了胜利。
三、读韵文：1. 我们马上进入第二关,谁会读儿歌(音乐-比一比，谁会读儿歌。
小朋友还记得这幅图画吗?这幅图画多美呀!有个小朋友根据这幅图编了一首儿歌,这首儿歌就藏在书89页，看谁能把这首儿歌读流利？2. 看小朋友都读得特别认真，老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利? 请你来!3. 谁来说说？一个大,一个小掌握了节奏。
可以边拍手边读，你们来试试!4. 小朋友刚刚读得可好了，让我们男女生来比比赛，看哪一边更棒。
北师大版小学数学二年级下册第三单元《比一比》教学设计建议及课本习题解析
比一比（万以内数的大小比较）学习目标1.结合“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。
2.借助“猜数游戏”活动，感受估计在生活中的作用，发展数感，提高学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。
编写说明在一年级下册学习了100以内数大小比较的基础上，本节引导学生讨论万以内数大小比较的方法。
在100以内数的大小比较中，一般都是在两个数之间进行大小比较（极少有在三个数之间找最大最小的情况），所以，较多地借助如小方块等直观模型和数数的方式解决问题。
而在万以内数的大小比较中，由于数字大、数位多，被比较的数的个数也增加了，所以小方块和数数的方法缺少可操作性。
因此，在进行万以内数的大小比较时，教科书呈现了多种学生可能会提出的比较数的大小的方法。
当然，学生中不一定有人能很理性地通过数位顺序表来进行数的大小比较，教师可以向学生介绍。
此外，教科书还安排了“试一试”，借助数线比较数的大小，进一步发展学生的数感。
·谁最矮？由给出的四座山的高度中找出最矮的。
当面对多个数进行比较的时候，首先通过明显特征找出最小或最大的数往往是推动解决问题的一种有效手段。
本节课的情境图中给出的四个数，有三个是四位数，有一个是三位数，所以学生会很明显看出香山最矮；有的学生会借助数位顺序表，把四座山的高度写在数位顺序表的下方，很容易看出结果；当然，也会有学生从其他角度作出合理的解释，比如，“在四座山中，三座都比1000米高，只有香山低于1000米，所以，香山最矮”。
·谁最高？由三座山中找出最高的。
这三座山的高度都是四位数。
位数相同时怎样进行数的大小比较?学生结合原有的经验和数位顺序表上的特征，会提出“位数相同时，要先看最高位，最高位上哪个数大，哪个数就大”；也可以用很生活化的语言，结合情境进行比较，如黄山和泰山都是一千多米，华山二千多米，所以华山最高。
·黄山和泰山谁高？谁矮？在位数相同、最高位数字相同的情况下，比较两座山的高度。
人教版二年级上册语文比一比组词(完美版)
人教版二年级上册语文比一比组词（完美版）一、比一比，再组词。
功反由复攻板油夏二、比一比，再组词。
晓（_______）竟（_______）辨（________）雷（_______）稠（________）绕（_______）竞（_______）辩（________）雪（_______）绸（________）三、比一比，再组词奶（______）抄（______）第（______）始（______）咬（______）扔（______）吵（______）弟（______）抬（______）校（______）四、比一比，再组词。
穷（_______）含（_______）竟（_______）岭（_______）绝（_______）空（_______）贪（_______）竞（_______）铃（_______）色（_______）五、比一比，组词语。
外（_________）歌（_________）花（_______）柏（________）处（_________）哥（_________）化（_______）拍（________）六、形近字组词。
波（_________）堆（_________）主（__________）披（_________）推（_________）注（__________）被（_________）难（_________）往（__________）七、比一比，再组词。
员（______）戏（______）体（______）观（_____）其（______）元（______）找（______）休（______）现（_____）棋（______）歌（______）种（______）已（______）外（______）刚（______）哥（______）钟（______）己（______）处（______）钢（______）八、比一比，再组词。
眺（_______）备（________）泼（_______）吹（________）比（________）跳（_______）奋（________）拔（_______）次（________）些（________）九、我会比一比，再组词。
小学二年级上册语文比一比组词(15道)
小学二年级上册语文比一比组词（15道）一、我会组词。
该（）坡（）提（）孩（）波（）题（）玻（）骨（）使（）破（）滑（）便（）二、我能给下面的形近字分别组词。
此（_______）值（_______）波（_______）坐（________）些（_______）植（_______）破（_______）座（_______）三、比一比，再组词。
奇________ 堆________ 弟________ 松________ 寄________ 推________ 递________ 杨________ 绚________ 破________ 休________ 太________ 旬________ 披________ 体________ 大________四、形近字海（_______）娃（_______）她（_______）滩（_______）军（_______）梅（_______）蛙（_______）地（_______）摊（_______）挥（_______）五、火眼金睛，辨字组词。
洪（_________）认（_________）灾（_________）共（_________）人（_________）安（_________）道（_________）被（_________）产（_________）到（_________）坡（_________）厂（_________）六、比一比，再组词柏（__________）棉（__________）杉（__________）化（__________）怕（__________）锦（__________）衫（__________）花（__________）活（__________）深（__________）六（__________）熊（__________）话（__________）探（__________）文（__________）能（__________）七、比一比，再组词。
小学二年级数学量一量比一比教案精选5篇
小学二年级数学量一量比一比教案精选5篇小学二年级数学量一量比一比教案 1一、教学目标：知识与技能：通过观察、实践，按照指定标准对物品进行比较。
并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。
过程与方法(复习策略)：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
情感态度与价值观：经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
培养学生互助合作精神和用数学的意识。
二、教学重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
三、教学难点：发现并提出比较的简单数学问题。
四、教学过程：(一)动手游戏《数一数、比一比》谈话:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。
老师说学生边说边做(大小)(二)说一说1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。
)3、看到老师的图片，你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短;还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高)4、同学们观察的真细致。
闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下!看!出示课件，我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(学生尽情发挥数，猴子，比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边我们能比较什么啊?(学生自由说)5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢?把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的`是什么。
(矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸)看看我们教室里能比较什么?生活中我们还能比较什么?(学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。
二年级《比一比》教案
二年级《比一比》教案二年级《比一比》教案「篇一」设计理念：1、把课堂还给学生。
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者，本节课是以识字为主，在学习中尊重学生独特的识字方法。
2、让学生在愉悦中识字。
识字相对于阅读教学是枯燥的、抽象的。
低段的孩子注意力不持久，思维处在形象向抽象过度的阶段，喜欢感性的，具体的东西，在教学中应充分调动学生的各种感官主动参与识字，体验识字其实也是一件快乐的事。
教学目标：知识与能力：会认读本课的12个生字，学习新的笔画竖勾，会写生字“牛羊”。
认识一个新偏旁提土旁。
能正确、流利地朗读课文。
过程与方法：1、通过图文对照认识表示四种动物、四种水果的八个词语。
2、通过创设不同的情境，反复再现本课的生字，帮助学生掌握字词。
3、情感、态度和价值观：激发学生识字兴趣，体验识字的快乐。
教学过程：一、创设情境师：同学们，今天来了这么多的老师想看看你们的表现，那我们就来比一比怎么样？比一比谁坐得端正，比一比谁听得认真。
好，今天我们就来学习识字二1、比一比。
（相机板书）齐读课题。
师：呀，读出了气势，都想比个高低哦。
那好，张老师带同学们去一个地方，比一比你们的眼力，看看这是哪？（农家小院）师：这院子里的东西可多了，你们看看都有什么呀？生回答。
老师相机出示词语卡片。
（黄牛、花猫、小鸟、鸭子、杏子、苹果、桃子、红枣）师：有这么多。
你们的观察还真仔细，可细心的孩子还能发现其实这些词语属于两类。
生：动物和水果。
师：你真棒。
现在我们要离开农家小院了。
可是这些动物和水果们可舍不得我们了。
都希望你们可以和他们说再见呢。
（除去图让学生读词语。
）随机指到词语上来。
二、学习生字师：这些词语中藏着我们今天要学的生字。
老师都把他们标出来了。
你能读准他们的字音吗？师：你们都有那些好的方法可以记住他们？生交流识字方法。
师：同学们可以用不同的识字方法记生字了。
可我还是要请同学们来比一比，看看哪个小组的同学最棒。
二年级数学比一比教案最新范文
二年级数学比一比教案最新范文【教案名称】：二年级数学比一比教案【教学目标】：1. 学生能够理解比较大小的概念，掌握比一比的方法；2. 学生能够运用比一比的方法进行数的比较；3. 学生能够应用比一比的方法解决实际生活中的问题。
【教学重点】：掌握比一比的方法【教学难点】：应用比一比的方法解决实际问题【教学准备】：计数卡片、实物（例如水果、糖果等）【学法导航】：情境引入、知识过程、能力拓展、评价反思、所需资源【教学过程】：一、情境引入1. 引导学生回忆上节课所学的比较大小的概念。
2. 出示两个不同数量的水果图片，引导学生进行比较，并问：“如何比较这两组水果的多少？”3. 引出本节课的学习内容：比一比。
二、知识过程1. 通过实物展示的方法，示范比一比的方法。
2. 让学生观察实物的数量，并用计数卡片进行比较。
例如：“我有3个苹果，你有4个橘子。
我们来比一比，谁的水果多？”3. 引导学生发现比一比的规律，总结出比一比的方法。
4. 练习比一比的方法，教师出示多组实物图片，要求学生利用比一比的方法进行比较。
5. 放一些比一比的问题，让学生思考并回答。
三、能力拓展1. 进行一些综合性的比一比问题，要求学生在运用比一比的方法解决问题的过程中，发展其逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
2. 分组活动：将学生分成小组，每组准备一些实物或图片，在比赛中利用比一比的方法解决问题，看哪个小组的回答正确又快。
四、评价反思1. 结合教学过程和学生的表现，进行评价。
2. 对学生进行总结，并提出下一步的学习计划。
【所需资源】：计数卡片、实物（例如水果、糖果等）【教学反思】：通过这节课的教学，学生能够理解比较大小的概念，掌握比一比的方法，并能够应用比一比的方法解决实际生活中的问题。
教师在教学过程中通过实物展示和练习，引导学生逐步掌握比一比的方法，并通过分组活动让学生在实践中运用所学的知识，发展其逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
在教学反思中，教师对学生的学习情况进行评价，并提出下一步的学习计划，以进一步巩固学生的知识和能力。
人教小学二年级数学上册量一量,比一比
测量对象 选用工具 估一估 量一量
新知探究
1.小组成员根据本组测量任务，每人先估一估，
小 组
把估测数据记录在表格中.
活
动 2.分工合作，记录数据.
要
求 3.安静有序地完成测量任务，评出小组内估计最
准的“精准星”，表现最优秀的“纪律星”
新知探究
小朋友，你们知道 6米到底有多长吗？
一条大鳄鱼，有6米长.
新知探究测量动物：源自鳄鱼测量标准：庹长
肩宽
测量结果：
5个
20个
课堂练习
长 高
颈
鹿
身
6米
鸵鸟身高 2米50厘米
企鹅身高 1米30厘米
鲸鱼身长 26米
巨蟒身长 10米
壁虎身长 12厘米
课堂练习
活动三 多种方式，记忆身边长度
一步长 大约40厘米
肩宽 大约30厘米
食指指宽 大约1厘米
一脚长 大约20厘米
课堂小结
测量儿歌
小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
课堂小结
先把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看 物体的右端对着尺上的刻度几，物体的长就 是几厘米。
课堂作业
量比较短的物体，常用（厘米）作单位； 量比较长的物体，常用（ 米 ）作单位。
鳄鱼身长6 ( 米 )
铅笔盒长25（厘米）
小梦的床长2（ 米 ）
情景导入
(一)指导测量，唤醒已有经验 活动一.测量一拃（zhǎ）长
新知探究
认识长度单位 米 (m)
1小格代表1厘米
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1大格代表10厘米
小学数学二年级下册《比一比-万以内数比较大小》知识要点
用简便的方法比较数的大小。
创新
（2）比：数位多的数一定比数位少的数大；
（3）说方法。
2、位数相同的数的比较：
（1）数：位数；
（2）比：先比最高位，最高位上数字大的那个数就大；千位相同再比下一位；直到比出同直接比，位数相同比首位，首位相同依次比。
表达
1、用自己的语言描述比较方法。
2、用大于、小于或等于符号比较万以内数的大小。
小学数学二年级下册《比一比-万以内数比较大小》知识要点
教学点
陈述性知识
程序性知识
策略性知识
认知
1、数位多的数一定比数位少的数大。
2、相同数位的数，先看最高位，最高位上数字大的那个数就大。
3、数位相同，从最高位比起，如果最高位上的数相同，就比较下一位，直到比出它们的大小为止。
1、位数不同的数的比较：
（1）数：位数；
1、说：用自己的话说比较方法。
2、比：在括号里添上大于、小于或等于符号。
运用
1、用自己的语言描述比较方法。
2、能够用大于、小于或等于符号比较万以内数的大小。
3、应用所学的数的知识解决简单的实际问题。
1、填一填：万以内数大小比较的方法。
2、比一比：比较万以内数大小。
3、用一用：解决实际问题。
4、玩游戏（你说我猜）。
部编版二年级下册语文比一比组词(完美版)
部编版二年级下册语文比一比组词（完美版）一、比一比，再组词。
决定夫终快安天冬二、组词。
刻（__________）轻（__________）妹（__________）捡（__________）孩（__________）经（__________）味（__________）脸（__________）要（__________）至（__________）乎（__________）灵（__________）腰（__________）到（__________）呼（__________）寻（__________）三、比一比，再组词。
供（_________）铃（_________）购（_________）读（_________）拱（_________）拎（_________）沟（_________）续（_________）观（_________）轻（_________）场（_________）钱（_________）玩（_________）经（_________）扬（_________）浅（_________）四、比一比，再组词。
围（________）记（_______）免（________）很（_______）伟（________）纪（_______）兔（________）狠（_______）五、比一比，再组词。
错（_____）信（_____）娃（_____）台（_____）渴（______）借（_____）言（_____）蛙（_____）抬（_____）喝（______）六、比一比，再组词。
亡（______）丢（______）劝（______）疲（______）牢（______）芒（______）去（______）功（_______）波（______）家（______）七、比一比，再组词。
妆（______）碧（______）裁（______）诗（______）村（______）壮（______）壁（______）栽（______）待（______）树（______）八、比一比，再组词。
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二年级下册《比一比》教学设计
教学内容：北师大版小学数学二年级下册第三单元第四课，第27至29页。
教学目标：
1.知识目标：
1、结合“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系。
2.能力目标：
掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。
3.情感目标：
借助“猜数游戏”活动，感受估计在生活中的作用，发展数感，提高学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。
教学重点:
理解并掌握三位数和四位数的比较方法。
教学难点:
理解并掌握三位数和四位数的比较方法。
教学过程：
一、活动导入（翻牌游戏）
1、引入：同学们，你们有玩过“翻牌游戏”？出示一副扑克牌，今天老师要和大家一起来玩这个游戏，比一比谁翻开的扑克牌里的数字大。
请聪明的小朋友们来做裁判员，你们愿意吗？这节课我们就来学习比一比。
2.这节课我和同学们一起去游览我国的名山大川，大家高兴吗？现在我们一起去领略祖国的优美景色吧！（出示课件）
〖资料：黄山素有“天下第一奇山”之美称，徐霞客曾两次游黄山，留下“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。
香山是北京著名的森林公园，香山红叶最为著名。
泰山是我国的“五岳”之首，又称岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳等。
有“天下第一山”之美誉。
，扬名国内外。
华山，自古以来就有"华山天下险"、"奇险天下第一山"的说法，正因为如此，华山多少年以来吸引了无数勇敢者。
〗
师：哪座山比较高？这样可以比吗？必须知道什么？（每座山的高度），从图中你知道了什么？
学生可能会回答：
黄山1865米，香山575米，泰山1533米，华山2155米。
华山最高，香山最低
(设计意图：引导学生进行自主学习，让学生在活动中感受、体会、理解并掌握知识，真正成为活动的主体。
)
二、实践活动，探索新知
活动一：谁最矮?(出示课件)
（1）（2）（3）
1．位数不同直接比。
黄山和香山哪座山高？, 你是怎样比较的？
学生回答：黄山高。
黄山1873米是四位数，香山575米是三位数，四位数比三位数大，所以 1865＞575（板书）。
师：这个同学分析很有道理，四位数确实比三位数大。
根据这个道理，从图中，你还可以知道哪些山也一定比香山高？
2155＞575（华山） 1533>575(泰山)
师：你还知道哪些位数不同的数可以直接比？
[五位数一定大于（四位数、三位数、两位数、一位数……）]
师：从刚才的比较中，我们知道：（板书：位数不同直接比）。
师提问：位数相同怎么办？这就是我们接下去要研究的问题。
2．位数相同，比首位。
师：黄山和华山比较，哪座山高呢？为什么？
生：华山和黄山都是四位数，先看千位，千位上1比2少，所以1865＜2155（板书）。
师：真聪明。
比较两个数，位数相同的数，从最高位比起，最高位大的那个就大。
（板书：位数相同,比首位）。
师：你能举个例子来说一说吗？
3. 位数相同，首位也相同，依次比。
黄山和泰山比较，那座山比较高呢？你能说说理由吗？
生:黄山。
泰山和黄山都是四位数。
从最高位比起，它们的最高位千位相同，就比较百位，在百位上，8比5要多，所以1865>1533.所以黄山高。
师：这个学生的思路很清晰，语言概括很具体。
同学们，比较两个数，如果位数相同的数，最高位也相同的数，就比下一位，这样一位一位比下去。
（板书：首位相同,依次比）师：出一个这类的题目，考考你的同桌。
4．总结万以内的数比较大小的方法。
（设计意图：自主探究，合作交流。
通过“比一比”的活动，学生根据自己的体验，用自己的思维方式，利用讨论等方法，在合作中，不断主动探索比较数大小的方法，四位数比三位数大；如果都是四位数，就要先看最高位，最高位上数大的那个数就大，如果最高位相等，就依次比较下一位……从而去发现、去创造有关的数学知识。
）
活动二：谁最高？
如图（2）所示，黄山、泰山都是一千多米，华山却是二千多米，所以华山最高。
三个都是四位数，先看最高位，最高位的数，那个数就大。
活动三：黄山和泰山谁高？谁矮？
如图（3）所示，两个数的千位相同，都是1。
1865的百位上的数是8，表示8个百。
1533的百位上的数是5，表示5个百。
1865比1533大，所以黄山比泰山高，泰山比黄山矮。
按照从小到大的顺序填一填。
（）〉（）〉（）〉（）
讨论：比较数的大小的方法
交流：说一说各自的想法
三、巩固练习应用新知
1．练一练。
师：欣赏完了名山，下一站是参观动物园，进动物园需要门票，只要你做36页中的练一练，你就可以得到门票，顺利进入动物园，有信心吗？
（设计意图：根据小学生“争强好胜”的特点，故意设置障碍，让他们通过自己的努力争取到自己想要的，从而体验成功的快乐。
）
2．想一想：
最小的三位数是多少（100）？最大的三位数是多少（999）？
最小的四位数是多少（1000）？最大的四位数是多少（9999）？
你还知道什么？
（最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99。
）
四、课堂评价，总结延伸
1．这节课我们学到了哪些数学知识？你觉得自己表现得怎么样？
2．课件出示比较方法：
位数不同,直接比;位数相同,比首位;首位相同,依次比。
六、板书设计
比一比
1865＞575 位数不同,直接比
四位数三位数
1865 ＜ 2155 位数相同,比首位
四位数四位数
1865 ＜ 1533 首位相同,依次比
四位数四位数。