2020年(生物科技行业)生物多样性与利用教案

（生物科技行业）生物多样性与利用

教案

2010年国际生物多样性年主题为：

生物多样性就是生命，生物多样性也是我们的生命。

2010年05月22日国际生物多样性日主题为：

生物多样性促发展，促减贫。

2010年06月05日世界环境日主题为：多样的物种•同壹个星球•共同的未来“ManySpecies.OnePlanet.OneFuture ”。

2010年04月22日世界地球日主题为：低碳减排•绿色生活。

2010年03月23日世界气象日主题为：世界气象组织——致力于人类安全和福祉的六十年。

第二章生物多样性概念——生物多样性概念

——生物多样性规律

——生物多样性评估

——生物多样性现状

1生物多样性概念

“生物多样性biodiversity”壹词是20世纪80年代初出现于自然保护刊物上1.1定义（是什么）

——《生物多样性公约》第2条

“生物多样性是指所有来源的活的生物体中的变异性，这些来源除其他外，包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体，这包括物种内、物种之间和生态系统的多样性”

——1995年联合国环境规划署(NNEP)《全球生物多样性评估》(GBA)

“生物多样性是生物和它们组成的系统的总体多样性和变异性”

——全球

生物多样性是由地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成的

——区域

生物多样性是指壹定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物)有规律地结合所构成稳定的生态综合体

——综合

生物多样性是生物和其环境形成的生态复合体及其生态过程的总和

1.2层次

1.2.1基因多样性（遗传多样性）

基因（遗传）多样性——分子层次

生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性

——基因型多样性

生物个体——基因型

——基因库多样性

生物种群——基因库

1.2.1物种多样性

物种多样性——基本层次

是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度

——群落物种多样性

群落——不少于2个种群（基因库）——区域物种多样性

区域——不少于2个群落

生物学物种概念——

种内——生殖无隔离

能够产生后代，后代能够繁衍

种外——生殖有隔离

不能产生后代强制产生后代，后代不能繁衍

——物种形成：异域成种；邻域成种；同域成种

——物种灭绝：突发事件；种间作用；过度捕食

1.2.3生态系统多样性

生态系统多样性——系统层次

是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度

——景观生态系统多样性

景观——不少于2个生态系统

景观结构三要素：

斑块；廊道；基质

——区域生态系统多样性

区域——不少于2个景观

1.3价值（为什么）

地球自然资源——

气侯资源：空气；热量；光线；风；降水等

水资源：地上水；地下水

矿物资源：金属矿物；各类宝石；建筑岩石

能源：太阳能；煤；石油；天然气；核能等

生物资源：植动；动物；微生物

1.3.1直接价值DirectValue

——消费使用价值

不经过市场流通而直接消费的壹些生物产品的价值

食物、烧柴、建筑材料、渔业等

——生产使用价值

经过市场流通和销售的壹些生物产品的价值

纸浆、树脂、松香、橡胶、燃料、木材、食品、布料和医药等

1.3.2间接价值

和生态系统功能有关

——非消费性使用价值

生物方面：选种育种；传粉散种；促进进化等环境方面：吞碳吐氧；蓄水保土；改良土壤等

生活方面：休闲娱乐；卫生疗养；旅游观光等

——选择价值

以尽可能多的基因，为农作物或家禽，家畜的育种提供更多的可供选择的机会

超级杂交水稻离不开野生雄花败育稻株

家猪和野猪杂交，育成瘦肉型猪

家鸡有上百个不同的品种，均来自于不同野生原鸡

——存在价值

有些物种，尽管其本身的直接价值很有限，但它的存在能为该地区人民带来某种荣誉感或心理上的满足

例如：

我国的大熊猫，金丝猴，褐马鸡等是我国的特产珍稀动物，全国人民都引以为荣

熊猫已成为中国的象征

——科学价值

有些动植物物种在生物演化历史上处于十分重要的地位，对其开展研究有助于搞清生

物演化的过程

如壹些孑遗物种（银杏）

1.3.3潜在价值

目前尚未被人发现的野生生物的价值——也许短时间内人类无法进行利用，将来可能大有用途

——也许我们的子孙后代能发现其价值，找到利用它们的途径

——多保存壹个物种，就会为我们的后代多留下壹份保贵的财富

如果秦始皇时代把橡胶树灭绝，当下的车轮是什么样子？

如果当初统治秘鲁的西班牙人把茜草科的金鸡纳树灭绝，当下的不治之症是疟疾。2生物多样性规律

2.1空间格局

环境越复杂优越，生物多样性越大

环境越简单恶劣，生物多样性越小

随经度（湿度）增高而逐渐增加（中国）随纬度（温度）增高而逐渐降低

随山体海拔增高而逐渐降低

随水体深度增加而逐渐降低2.2格局学说

①时间学说

进化时间：进化时间越长，生物多样性越高生态时间：分布区的扩大，既需要足够的时间，也需要畅通的途径

②空间异质学说

空间异质（环境复杂）性增加，生物多样性增加

③气候稳定学说

气候越稳定，狭生态位物种越多，生物多样性增加

④竞争学说

竞争导致物种生态位狭窄，食性特化，生态位重叠较多，生物多样性增加

⑤捕食学说

捕食者抑制被捕食者，允许存在更多的被捕食者物种，反过来供养新的捕食者

竞争和捕食是互补的：生态系统复杂时，捕食起主要作用；生态系统简单时，竞争起主要作用

⑥生产力学说

生态系统生产力越大，提供的食物越多，生