教学中如何进行童声训练

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童声合唱教案讲解学习

童声合唱教案讲解学习

期待
童声合唱的训练是一个日积月累的过程,且环
环相扣,用一节课的训练是远远不够的,今天展示
的只是童声合唱训练的一个过程。童声合唱的使命
不仅在于声乐的训练和声部的和谐,更重要的是要
培养学生合作的意思,加强团结协作的能力培养。
童声合唱将会被更多的同学接受和喜欢,童声合唱
之花定会开得更加绚丽多彩!
此课件下载可自行编辑修改,仅供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢
四、起音
开始发出声音时没有任何杂音,气流的
呼出与发出声音完全同时进行,因而它的音
质是明亮的、稳定的和柔和的,必要时还可
以带一点重音。五、美好的声音
童声训练的第一目标是获得干净柔和的 声音,而不是追求音量和力度。
作品训练:《铃儿响叮当》
铃儿响叮当(经典歌曲)
1857年,美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演出,学生 们请邻居皮尔彭特写了一首新歌,轻快的旋律让孩子们马上就学会了, 这首名为“One Horse Open Sleigh”的歌一经演唱就引起了轰动,并 很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。两年后,这首歌再度公开发 表,正式命名为Jingle Bells(The One Horse Open Sleigh)。
童声合唱教案
前言
合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置。 它对激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐感受 能力、表达能力和审美能力,陶冶学生的情操都 具有重大意义。更重要的是,童声合唱训练能培 养学生团结合作的意识,增强学生的集体观念。 所以合唱训练不仅要求声部清晰、均衡,而且要 求各声部之间和谐统一,这样才能达到童声合唱 训练的真正目的。今天从以下几个方面展开童声 合唱的训练方法。
一、童声发声的原则

童声教学趣味性练声方法初探

童声教学趣味性练声方法初探

227作者简介:李小凡(1998— ),女,汉族,山东青岛人,硕士。

主要研究方向:音乐教学。

呼吸于歌唱的重要性,犹如鼓槌于鼓一般。

气息是歌唱的动力,因此学会和运用良好的呼吸方法来歌唱,是十分重要的。

针对童声的气息训练,我常采用以下几种方法:一、趣味性的气息训练(一)打嘟噜练习所谓的打嘟噜练习,便是在气流的吹动下,发出”du”的声音。

这个练习是绝大多数儿童都能轻易做出来的。

注意在做此条练习时,声音大小要均匀,切不可头重尾轻。

最开始的训练可让学生唱一个单独的“du”并拉长,此后便可加入旋律,如:1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - -||Du - - - - - - - -在熟练后,更可以用打嘟噜的办法来练习歌曲,如《小星星》《虫儿飞》《小白船》等歌曲,既能使孩子唱的开心,又能很好的练习气息。

(二)狗喘气训练所谓的狗喘气练习,便是像小狗喘气一般的张开嘴伸出自己的舌头,模仿小狗气喘吁吁的样子,学生会感到自己的小腹一鼓一收。

通过此条练习,可以很好地锻炼气息的控制能力和弹跳能力。

(三)“蜘蛛吐丝“练习在做这条练习时,我会告诉学生将自己想象成是一只蜘蛛要吐丝来结网,吐的丝一定是又细又长的。

学生就会按照教师的引导,自觉地将气息拉长,并且会注意练习中气息的均匀性,不能忽大忽小。

二、打开上口腔的练习对于儿童歌唱而言,除了要学会合理地运用气息,更难的是如何打开上口腔。

关于打开上口腔的练习,除了传统的”打哈欠“、”嘴里含着鸡蛋”等比喻外,我还常常运用以下几种方式。

(一)啃苹果法让学生伸出一只手握成拳头,将拳头想象成是苹果,让学生来咬一口。

在咬苹果的过程中,上口腔自然便打开了,再让学生像咬着苹果一样唱歌即可。

(二)棒棒糖法除了啃苹果外,还可以借助孩子们最喜欢的棒棒糖,在课堂中拿出一根棒棒糖,放到孩子嘴边,孩子们会迫不及待地张开嘴想要吃糖果,在这个过程当中,上口腔也会自然打开。

让学生保持住吃棒棒糖的动作进行训练,课后再让学生吃掉糖果。

童声合唱中声音的训练

童声合唱中声音的训练

童声合唱中声音的训练1、引导儿童运用柔声唱法。

在儿童没有掌握正确的歌唱方法之前,轻声歌唱能使儿童自然地体会到发声器官在歌唱时的协调活动,能使他们逐步建立正确的声音观念。

能保护儿童幼嫩的发声器官,对以后获得轻松流畅的歌声极为重要。

但轻声唱并不是松垮无力的歌唱,而应该是在气息支持下的轻唱。

轻声歌唱是手段,目的是把“无管制〞的童声先“管制〞起来,为以后更好地“放开〞歌唱做好准备。

童声合唱中声音训练的第一个目标是获得干净、柔和的声音,而不是追求音量和力度。

这是指导发声时首先必须解决的问题。

缺乏经验的教师,容易在解决音质问题之前,首先考虑解决音量问题,这往往会导致训练的失败。

2、培养儿童用头声歌唱。

所谓的头声歌唱是指以头声为主的歌唱方法,也可以称为“向前的发声〞方法。

这种唱法可以纠正儿童过去养成的不良发声习惯,防止他们把声音闷在喉咙里,可以使声音“向前方流出来〞。

学习向前发声,可以借助Wu和Lu音的发声练习来进行,Wu和Lu音的发音动力在于舌尖,声音集中在前方,不用向前的头声是很难发出这些音的。

3、在儿童自然音域范围内进行训练。

训练儿童歌唱时,有的教师往往急于扩展音域,发声练习时常常过分注重扩展音域的练习,实践证明。

这种方法是错误的。

为了获得美好的童声,首先必须集中力量在自然音域内进行练习,然后在把这种稳定的声音扩展到高音区和低音区。

这必须是一个循序渐进的过程。

受了过分偏重大音域训练的儿童,往往会把高音的“挤〞和低音“过松〞的毛病带到歌唱当中去。

4、歌唱的呼吸。

有了正确的发声方法和优美动听的音质后,还应引导儿童掌握正确的呼吸方法,做到正确地发声和正确地呼吸齐头并进。

过多的深奥的声乐理论,儿童是很难理解的,因此,用“延长的气息唱〞是让儿童养成正确呼吸习惯的有效方法。

因为唱一个乐句常比说一句话的时间长得多,加之有音高上的要求,歌唱时需要比说话更多、更长的气息,仅依靠孩子习惯的较浅的呼吸是远远不够的。

在练声时有意识地强化呼吸训练,并持之以恒,就能到达提高延长气息能力的目的。

童声合唱训练教学方法

童声合唱训练教学方法

童声合唱训练教学方法童声合唱训练教学方法童声合唱的教学应该怎么训练教学呢?下面是关于童声合唱的训练方法,欢迎阅读参考!一、激发兴趣,培养乐感兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向,它出自于好奇心,即探究新事物的需求,这种需求得到一定的满足,就会产生对有关事物的兴趣。

学生若对从事的活动感兴趣,就会导致活动动机乐趣化,活动因此成为一种积极主动的心理倾向和自觉行为,可见,兴趣爱好能激发活动的自觉性,有助于个性心理特征在良性循环的基础上发展。

少儿对音乐的兴趣大多较高,那么让他们维持这样的心理并使其得到进一步的提高,是为下一步训练做必要的充分准备。

在训练之前,要制造出良好的歌唱环境和氛围,教师要让学生们保持愉悦的心情,对较差的学生要给予更多的关注和鼓励,在教学形式上多样化,不断激发学生的学习兴趣,从唱、演、欣赏等各方面入手,扩大学生的音乐知识面,让学生的学习兴趣得到最大的提高。

另外,对儿童的乐感培养也要重视,并且越早越好。

因为孩子的天性就是爱唱、好动,有极强的模仿能力。

在合唱训练中,教师如果注意引导,学生将终生受益。

乐感的培养可以从以下几个方面入手:让学生多接触、多聆听、多欣赏各类美的音乐因为音乐对人的情感影响比其它艺术影响更为迅速、更为强烈。

几个音符、几个乐句就能立即使人在生理和心理上发生变化,使学生从听音乐中感受乐曲的音准、节拍、节奏、调性、力度、速度、和声、音色等逐步领会音乐的妙处。

二、音准的训练音准问题是合唱的'首要问题,内心听觉是音准的前提。

听觉训练须由浅入深、循序渐进地进行:可从小字一组的“do”开始,先用一组唱根音、另一组唱冠音的方法唱音程,再过渡到和声训练;起音时给出和弦音响,而不是单音,让学生在和弦音响中去练习找到自己应唱的音;先练习闭口哼唱,可以增强听音能力,便于找到高位置的声音,也有利于倾听自己与其他声部;用无伴奏练唱来训练学生的听觉和音感,可以加强听觉的有意注意,便于发现声音的优劣,是一种听清、唱好的有效办法。

浅谈如何进行童声合唱训练

浅谈如何进行童声合唱训练

浅谈如何进行童声合唱训练浅谈如何进行童声合唱训练合唱是一门综合性的艺术,对学生的要求较高,尤其对于儿童,训练起来难度更大。

但是,只要教师采取正确的方法,通过长期的,循序渐进的,有针对性的训练,是能使自己的学生发出和谐,优美,具有感染力的声音的。

一、合唱队的组织(一)挑选队员,划分声部合唱对学生的要求较高,就是说应在学生具备一定的识谱能力,听音能力与歌唱基本技能的基础上进行,所以,合唱队中所吸收的成员都应是学习成绩优良,有良好的声音,较宽的音域,音调准确,听辨能力较强,并对音乐感兴趣的学生。

变声期前的儿童一般可大致划分为童高音和童低音两个声部。

划分的方法通常是将高音区发声轻松自如,音色清亮充实的儿童划分为童声高声部,将高音区发声紧张,吃力,而低音区发声坚实,宽厚自然的儿童划分为低音部,两声部人数大致相等。

识谱,听音能力较强的儿童可适当编入低音部。

(二)队形排列和声部安排正确的队形排列,是合唱训练和演出的重要条件,合唱队全体成员应排列成一个不大的半圆形(即弧形),而不要排列成直线队形。

童高音排在左边。

童低音排在右边,身材较高的队员站在中间,身材较矮的队员站在两边,第二排应比第一排高一些,第三排应比第二排高一些,依此类推,使每一个队员都能看到乐队指挥。

二、合唱队的基础训练在进入正式的合唱教学前,首先要进行一段时间的呼吸训练与发声训练,使全体队员掌握基础知识,为合唱教学打好基础。

小学生因为年龄比较小,对他们的发声训练也必须讲究方法。

如何通过有效的发声训练,使学生尽快掌握正确的发声方法,用和谐、统一的声音更好地表现音乐作品呢?这是每个音乐工作者经常探索的问题。

下面,结合我平时的教学,谈几点粗浅的体会。

(一)正确的姿势是基础人是一个不可分割的有机整体。

发声时,身体各部分必须互相配和,协调工作,才有利于正确发声。

因此正确的姿势是发声的基础。

正确的发声姿势是:不管坐着与站着发声,身体端正自然,两臂自然下垂,双目平视,头不要前俯或后仰,面部肌肉要自然、放松。

浅谈童声合唱的训练方法

浅谈童声合唱的训练方法

浅谈童声合唱的训练方法作者:冯雪杰来源:《新校园·中旬刊》2013年第11期童声是人声中最美好的声音之一,而合唱这种独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有熏陶作用。

优美动听的合唱不仅可以引导小学生步入丰富多彩的音乐世界,还能对他们进行审美教育,培养其喜爱音乐的兴趣,使他们体验人声的无穷魅力,得到情感的满足,受到美的熏陶。

现结合近几年的教学实践,谈几点童声合唱的训练方法。

一、姿势的培养训练唱歌讲究姿势,正确的姿势是唱歌发声的基础,它对唱歌的呼吸能否通畅、唱歌的发声能否正确有直接的影响。

训练中,笔者会要求学生站立时身体自然挺直,全身保持松弛,面部表情自然,双肩下垂,双脚稍微分开,双眼平视,上胸敞开,小腹微微收拢,重心靠前,不要全部放在脚跟上,为了减少和避免疲劳,两脚可以轮换支撑重心。

训练过程中,笔者时刻注意培养学生保持正确姿势的良好习惯,让学生从进入合唱团开始就养成正确的唱歌姿势。

二、呼吸训练呼吸是歌唱的动力,没有正确的呼吸,就得不到良好的气息支持,也就难以获得好的歌唱声音。

根据几年的教学实践,笔者采用了“脚踏地,收小腹,嘴出气”这九字口诀:吸气时,要保持轻松愉快的心情,两脚站稳,胸部挺起而不僵,小腹收拢,双肩自然下垂,打开口腔,提起软腭与眉毛,两肋与腹部扩张,空气从口鼻自然呼入,不能过满;呼气时,努力将气息控制在腰部周围,慢慢地、均匀地、有控制地呼出,感觉是在吹蜡烛一样,不能让火苗左右晃动,并且保持吸气时的感觉。

在教学实践中,给小学生上声乐课时,笔者起初曾只教给学生呼吸要领,让他们不断练习,但是效果不佳,多数学生不能领会。

为了帮助学生理解,运用了生活中许多生动自然的形象,如闻花时的呼吸,在搬重物之前的吸气,与歌唱时的吸气方法是一样的,并让学生通过搬动钢琴来体会,让学生在实践中找到“气息支持在腰围”的感觉。

这样,学生很快理解了要领,并且能够做得很好。

三、声音的训练童声是美好的、纯洁的,是任何其他声音都无法替代的。

童声合唱训练教案

童声合唱训练教案

童声合唱训练教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN童声合唱训练方法坐姿:凡是艺术就会涉及到技术、技巧,在谈论技巧之前,我们要强调一个很重要的环节:坐姿。

1. 坐姿:坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。

2. 站姿:两脚张开,身体前倾,重心倾定,肩膀放开(不得上抬)。

1.呼吸训练气息是发声的动力,只有掌握正确的呼吸后,才能获得理想的声音。

我们在训练合唱前,首先要求学生掌握正确的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。

一般用两种呼吸方法训练。

①舒起练习。

吸气时,根据指挥手势,口鼻一起缓缓吸气,吸后停留瞬间,用轻柔的“嘶——”声,有控制地慢慢呼出。

②突起练习。

缓吸后停一会儿,用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。

这样经过一段时间的练习,学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持,并能逐步运用到歌唱中来。

2.发声训练刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练,声音“白”而“扁”,气吸浅,位置低,口腔打不开,下巴紧。

针对这种情况,我们先采用哼鸣进行练习,以便尽快统一声音位置,取得声音的共性。

在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习,我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普遍话正确朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的正确口形,逐步学会自然圆润的发声。

当咬字唱词训练有了一定基础之后,我们才进行合唱训练。

附训练内容:练声曲:一、连音练习,要求持续不变的连贯。

按由易到难的程度可选择以下几条:1. 5 5 5 || 5 - - ‖īāū2. 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ū3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - ‖Mi ma mi ma mi4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - ‖(三连音)Mi ma mi ma mi二、跳音,半断音和断音1. 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - - - ‖La le li lo lu2. 1. 1 | 5 3.. 1.‖Lu3. 5 3 1 | 5 3 1 ‖Mi mi mi ma ma ma三、和声练习:大三和弦、小三和弦,注意中声部的音准要加强训练四、音准练习:半音阶的连唱、全音阶的连唱、滑音、音阶、声区的间音混合(真假声混合)训练、两度音程和三度音程的训练、四、五度音程的训练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调音阶、灵活弹性的训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶音、前装饰音、波音、附点音符、大小调音阶、半音音阶、三连音、切分音五、声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练习,可贯穿在练声中落实。

教学中如何进行童声合唱训练

教学中如何进行童声合唱训练

教学中如何进行童声合唱训练童声合唱是指由儿童组成的合唱团体,他们以纯真、纯洁的声音融合为一体,演绎出美妙的合唱作品。

对于合唱指导老师来说,如何进行童声合唱训练是一个非常重要的问题。

在训练过程中,需要注意以下几个方面。

首先,准备工作是非常重要的。

在开始合唱训练之前,指导老师需要了解每位学生的音域、音色等特点。

不同年龄段的儿童声音发展不同,有些孩子可能还没有发育完全,所以指导老师要根据每位学生的实际情况来设计训练计划。

此外,合唱团还需要选择适合他们年龄和声音特点的合唱曲目。

其次,合唱训练中的声乐基础是非常重要的。

指导老师需要给合唱团的孩子们进行一些基本的声乐训练,包括喉咙放松、发声练习、呼吸控制等。

通过这些训练,可以帮助孩子们更好地掌握正确的发声方法,保护嗓子和声带,同时也能提升他们的音准和音质。

第三,合唱团中的团队合作和听觉训练也是非常重要的。

童声合唱要求每个孩子都能够与其他团员紧密配合,保持统一的节奏和音准。

指导老师可以通过一些练习,例如音程练习、分声部合唱等来提升孩子们的听觉能力和合作意识。

同时还可以教导他们如何在合唱过程中互相帮助和支持。

第四,表演技巧也是童声合唱训练中不可忽视的部分。

除了唱歌技巧的训练,指导老师还应该教导孩子们如何在舞台上展示自己,如何与观众建立情感连接等。

表演技巧的训练不仅可以提升合唱团的舞台表现力,还可以增强孩子们的自信心和团队合作意识。

最后,培养孩子们对音乐的兴趣和热爱是合唱训练的最终目标。

合唱团应该创造良好的学习氛围,让孩子们在轻松愉快的氛围中享受音乐,激发他们对音乐的热情。

指导老师可以与孩子们分享音乐知识和经验,引导他们积极参与合唱活动,提高他们对音乐的理解和感受能力。

总结起来,童声合唱训练需要兼顾声乐基础、团队合作、听觉训练、表演技巧等方面。

指导老师需要进行个别指导,设计合适的训练计划,并注重激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。

通过持续的训练和培养,童声合唱团将能够展现出纯真而又动人的声音,给人们带来美妙的听觉体验。

童声合唱课前训练教案设计

童声合唱课前训练教案设计

童声合唱课前训练教案设计一、教学目标。

1. 帮助学生掌握基本的合唱技巧和技能。

2. 培养学生的音乐表达能力和音乐感知能力。

3. 提高学生的合作意识和团队精神。

4. 培养学生的音乐审美能力,提高他们的音乐素养。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点,合唱技巧和技能的训练,音乐表达能力的培养。

2. 教学难点,如何让学生在课前训练中充分发挥他们的音乐潜力,提高合唱的质量。

三、教学准备。

1. 教师准备,了解学生的音乐水平和兴趣爱好,设计合适的训练内容和方法。

2. 学生准备,学生需要提前准备好课前训练所需的歌曲和乐谱。

四、教学过程。

1. 暖身活动。

在课前训练开始之前,可以进行一些暖身活动,如拉伸运动、呼吸训练等,以帮助学生放松身心,为接下来的训练做好准备。

2. 声乐训练。

(1)呼吸训练,教师可以引导学生做一些呼吸训练,如深呼吸、吐气练习等,以帮助他们掌握正确的呼吸方法。

(2)音准训练,通过唱准音阶、练习音程等方式,帮助学生提高音准感,保持良好的音高。

(3)发声练习,教师可以带领学生进行一些发声练习,如清唱练习、音域拓展等,以帮助他们发展健康的嗓音。

3. 合唱训练。

(1)声部分组练习,根据学生的音域和音色,将他们分成不同的声部,进行声部分组练习,以帮助他们熟悉自己的声部,并加强合唱的和声效果。

(2)歌曲排练,选择一些适合学生的合唱曲目,进行歌曲排练,包括节奏、音准、和声等方面的训练。

(3)合唱技巧训练,教师可以针对合唱曲目的特点,进行一些合唱技巧的训练,如发声技巧、音色调配等。

4. 音乐表达训练。

(1)情感表达,教师可以引导学生深入理解歌曲的内涵,帮助他们在演唱时更好地表达歌曲的情感。

(2)音乐细节处理,教师可以指导学生注意歌曲中的细节处理,如音符的延长、音色的变化等,以提高演唱的艺术水平。

五、教学总结。

在课前训练结束后,教师可以对学生的表现进行总结和评价,鼓励他们在日常练习中继续努力,提高合唱的质量。

同时,也可以根据学生的表现调整下一次的训练内容和方法,以更好地满足学生的学习需求。

浅谈如何进行童声合唱训练与指辉

浅谈如何进行童声合唱训练与指辉

浅谈如何进行童声合唱训练与指挥摘要:随着素质教育的推进,课堂的改革,童声合唱的展开正在受到学生与社会各界的关注与喜爱。

合唱与指挥作为一门音乐艺术教育的内容,它能很好地提高学生的认知能力和发挥学生的丰富想像能力,能够在培养学生团结协作精神、激发学生的爱国热情等方面都起到了重要的促进作用。

关键词:合唱指挥童声合唱训练合唱是一种表现力极为丰富的音乐形式,它不仅善于表现人们的思想情感和精神面貌,同时还能将素质教育的要求始终贯穿其中,对学生素质的提升产生潜移默化的作用,对他们各方面能力的培养会有很大的影响。

有人说,童声合唱是所有合唱中最接近天籁的。

孩子的声音美好而纯真,造就了这种演唱方式的独特魅力。

参加合唱队不仅仅是一个兴趣或一个特长,更关键的是可以锻炼学生的合作能力与团队精神,锻炼人与人之间的沟通能力。

同时,它对激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力,陶冶学生的情操都具有重大意义。

本人自指导校合唱队以来,积累了一些经验,并取得了一定成效,现归纳如下:一、对合唱队员的挑选合唱队员最好在同年级中挑选。

找出音色美,音准好,肺活量大,又有音乐天赋,兴趣较高、个头大小差不多的孩子参加,既有利于组织训练活动,又能使合唱队在训练过程中从分发挥学生的音乐特长,使合唱训练得以顺利开展。

二、要认真挑选曲目1 、要挑选适合学生的年龄特点的曲目在选择合唱作品时也应慎重,低年级学生的合唱作品的音域不宜过宽,一般以学生的自然音域为限,曲调较平稳,并要具有低年级儿童的特点;中、高年级在选择作品时,可视学生的实际情况选择一些风格各异,艺术水准比较高的合唱出作品。

这样既能吸引他们的注意力又能进一步提高他们的音乐表现力和艺术修养。

2 、要联系当前的形势挑选曲目挑选歌唱祖国,歌唱童年生活,具有一定技巧性、思想性、教育意义的合唱歌曲。

三、合唱队中的人员比例合唱队中各声部人数必须符合一定的比例关系,这种关系是否得当会直接影响效果的协调,平衡和音乐作品的表现。

童声合唱的训练方法

童声合唱的训练方法

童声合唱的训练方法【摘要】在音乐教学过程中,教育者应创设良好的音乐艺术与教育氛围,尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方位地参与音乐实践活动,从而使学生对合唱艺术感兴趣。

在童声合唱的训练教学中,只要让学生参与到音乐活动之中,让孩子们参与合唱训练,从中陶冶情操,提高审美意识,开拓智力,培养文化和音乐素质,加强他们的协作精神和集体荣誉感,其作用是不可低估的。

因此,童声合唱在音乐教育中占有十分重要的作用。

【关键词】童声合唱训练方法培养兴趣效果合唱艺术是集语言、音乐、演唱为一体的综合艺术,是声乐艺术中最具表现力、内涵最丰富的一种演唱形式。

因此,让孩子们参与合唱训练,从中陶冶情操,提高审美意识,开拓智力,培养文化和音乐素质,加强他们的协作精神和集体荣誉感,其作用是不可低估的。

而且音乐艺术的感染力,会在孩子们幼小的心灵播下的美好的种子,将潜移默化影响到他们未来的发展,为他们发现美、设计美的产品和构思美的方案打下了根基。

因此,童声合唱在音乐教育中占有十分重要的作用。

那么,如何搞好合唱教学?现从几个方面谈一谈童声合唱的训练方法:1. 加强合唱欣赏,培养合唱兴趣兴趣是最好的老师,也是推动学生积极学习的强大动力。

只有学生对合唱艺术有了兴趣,他们才能自觉认真地唱好每一个音符,充分领会歌曲所要表达的内容,从而注意各声部的谐和,努力体现合唱作品的艺术魅力。

在合唱训练中我常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品,让他们细心聆听各声部的旋律,训练学生音乐耳朵,提高学生合唱的听觉能力。

让他们从优美的旋律中体会合唱艺术的魅力。

2.“轻声”唱法,培养正确发声方法大声喊唱是儿童歌唱发声最普遍的问题,也是每位老师在训练合唱时首要解决的难题。

通常把这种粗劣干瘪,浅散而生硬,缺乏光彩的喊唱称作“白声”。

所以在训练初始老师就应该向同学们讲清楚,这种直着嗓子喊得唱法是不科学的。

原因是:①呼吸短浅,缺乏气息的支持,靠喉头挤压而发声;②音域狭窄,到了较高音就会出现喊叫和声音哑的现象,是不利于嗓音的保护的;③没有利用共鸣腔体,声音竖不起来,音质不悦耳,甚至刺耳。

完整版童声合唱训练教案

完整版童声合唱训练教案

完整版童声合唱训练教案一、教学内容本节课为童声合唱训练课程,教材选用《儿童合唱教程》第一章“合唱基础知识”。

内容包括:合唱的基本概念、合唱的发声技巧、合唱的呼吸控制、合唱的节奏训练等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握合唱的基本概念和技巧。

2. 培养学生的集体合作意识,提高合唱能力。

3. 激发学生对合唱艺术的热爱,提升音乐素养。

三、教学难点与重点重点:合唱的基本概念、发声技巧、呼吸控制和节奏训练。

难点:合唱的呼吸控制和音准把握。

四、教具与学具准备教具:钢琴、音响、教学课件。

学具:乐谱、合唱歌曲教材、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师播放一首优秀的童声合唱歌曲,让学生感受合唱的魅力,激发学生的学习兴趣。

2. 理论知识讲解(10分钟)教师讲解合唱的基本概念、发声技巧、呼吸控制和节奏训练,引导学生掌握合唱的基础知识。

3. 发声练习(5分钟)学生跟随教师进行发声练习,注意呼吸控制和音准把握,教师及时纠正错误,提高学生的合唱能力。

4. 合唱练习(10分钟)学生分组进行合唱练习,教师指导,注重集体合作,培养学生的团队精神。

5. 歌曲表演(5分钟)学生选取一首歌曲进行合唱表演,展示学习成果,教师点评并给予鼓励。

6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计合唱基础知识1. 合唱基本概念2. 发声技巧3. 呼吸控制4. 节奏训练七、作业设计1. 熟读《儿童合唱教程》第一章内容。

2. 回家后练习发声技巧,特别是呼吸控制。

3. 选取一首歌曲进行合唱练习,准备下一节课的表演。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生对合唱基础知识有了初步了解,但在发声练习和合唱过程中,部分学生仍存在呼吸控制和音准问题。

下一节课应加强对这部分学生的个别指导,提高他们的合唱能力。

拓展延伸:邀请专业合唱团进行课堂教学,让学生亲身参与,感受合唱的魅力,提高对合唱艺术的热爱。

组织校内外合唱比赛,让学生在实践中提高合唱水平,培养团队精神。

童声教学趣味发声教案中班

童声教学趣味发声教案中班

童声教学趣味发声教案中班童声教学是幼儿音乐教学中的重要内容,通过培养幼儿的声音感知和发声能力,能够提升幼儿的音乐表达能力和审美能力。

为了让幼儿在学习中更加感兴趣和愉快,我们设计了一堂趣味发声的童声教学。

教学目标:通过这堂课的学习,幼儿将能够感知和模仿不同的声音,发展自己的声音表达能力。

教学准备:音乐播放器,不同的声音道具(如鸟叫、汽车声等),幼儿喜欢的玩具。

教学过程:1. 热身活动:播放欢快的音乐,引导幼儿跳舞和发出欢快的声音。

可以使用鼓、铃铛等乐器激发幼儿的音乐兴趣。

2. 声音感知:播放不同的声音道具,如鸟叫声、猫叫声、汽车声等,让幼儿仔细倾听并模仿。

教师可以示范一遍,然后邀请幼儿一个个尝试模仿。

3. 发声练习:教师给每个幼儿分发一个玩具,让他们用玩具发出不同的声音,如鸭叫、狗叫等。

教师可以鼓励幼儿用不同的方式发出声音,如用高音、低音、快速、慢速等。

通过这个活动,幼儿可以感受到自己的声音可以有很多种表达方式。

4. 合作创作:将幼儿分成小组,每个小组选出一个代表,其他小组成员用玩具发出声音,代表幼儿模仿并组织成一个小合唱。

每个小组轮流表演,让幼儿们互相欣赏和学习。

5. 结束活动:播放柔和的音乐,引导幼儿放松身心,闭上眼睛,感受音乐带来的美好。

教学反思:通过这堂趣味发声的童声教学,幼儿们在愉快的氛围中学习了不同的声音和发声技巧。

他们通过模仿鸟叫、动物叫声等,培养了自己的声音感知和表达能力。

同时,这堂课也锻炼了幼儿的合作能力和创造力,让他们在小组合作中互相学习和倾听。

在今后的教学中,我们将继续创造出更多有趣的教学活动,激发幼儿的学习兴趣,培养他们的音乐素养和创造力。

通过这样的童声教学,我们相信幼儿们会在音乐学习中得到更多的乐趣和成长。

童声合唱训练计划(3篇)

童声合唱训练计划(3篇)

童声合唱训练计划(3篇)童声合唱是一种独特而美妙的音乐形式,能够表达出孩子们纯真的情感和无限的想象力。

为了帮助孩子们更好地发展童声合唱技巧,以下是一个针对童声合唱训练的计划。

训练目标:提高童声合唱的技巧和表演能力。

训练内容:1. 声音训练:a. 发声训练:练习正确的呼吸方式和声音的发声方法。

b. 音高训练:学习唱准音高和音准。

2. 和声训练:a. 学习唱出不同的声部:Soprano、Alto、Tenor和Bass。

b. 练习各声部之间的配合和协调。

3. 篇目演唱:a. 选择适合童声合唱的曲目,如儿童歌曲、童话故事改编的歌曲等。

b. 学习掌握曲目的节奏、旋律和歌词,并注重表达曲目的情感。

4. 舞蹈和动作:a. 学习基本的舞蹈动作,以提高舞台表演的效果。

b. 创作和演练合唱队伍的动作和形象,以增强合唱的视觉效果。

5. 团队合作:a. 进行团队合作训练,培养孩子们的团队意识和合作能力。

b. 练习互相配合和默契,以达到更好的合唱效果。

训练计划安排:第一周:- 声音训练:呼吸训练,学习正确的呼吸方式。

- 音高训练:练习各个音阶,并注意音准。

- 选择第一首儿童歌曲,学习歌词和旋律。

第二周:- 和声训练:学习不同声部的唱法和配合。

- 开始练习第一首曲目的合唱,注重声部之间的协调和配合。

- 学习基本舞蹈动作,如手势、站姿等。

第五周:- 团队合作训练,加强孩子们的团队意识和合作能力。

- 学习更复杂的舞台表演动作和形象。

- 完成两首曲目的合唱排练,并进行整体演练和表演。

通过以上的训练计划,孩子们将能够提高童声合唱的技巧和表演能力,同时培养出团队合作和舞台表演的能力。

这将为他们未来更进一步的音乐发展奠定坚实的基础。

音乐(心得)之童声合唱训练方法谈

音乐(心得)之童声合唱训练方法谈

音乐论文之童声合唱训练方法谈童声合唱训练方法谈合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置。

它对激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力,陶冶学生的情操都具有重大意义。

当然,只有合唱声部清晰、均衡,声音和谐,才能表现歌曲的意境。

那么,如何搞好合唱教学呢?笔者结合教学实践,从以下几个方面谈谈童声合唱的训练方法。

一、加强合唱欣赏,培养合唱兴趣兴趣是最好的老师,也是推动学生积极学习的强大动力。

只有学生对合唱艺术有了兴趣,他们才能自觉、认真地唱好每一个音符,充分领会歌曲所要表达的内容,从而注意各声部的协和,努力体现合唱作品的艺术魅力。

在合唱训练中,我常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品,让他们细心聆听各声部的旋律,训练学生音乐的耳朵,提高合唱的听觉能力。

让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美,以此来培养学生合唱的兴趣。

二、加强科学发声训练,激发合唱兴趣合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。

在训练时,针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法,我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。

比如“象闻花”一样做深呼吸练习;用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙,放松下巴等等。

另外,让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别,以提高学生对声音的辨别能力,帮助学生建立正确的、科学的发声概念。

特别是唱高音时,要求学生用假声带真声的方法来歌唱,切忌大喊大叫,因为这样不但会损坏声带,而且会破坏合唱的和谐性。

在轻声歌唱时,要求注意音色、节奏、声部的和谐,学会有控制地发自内心的歌唱。

三、加强音准和节奏训练,打好合唱基础合唱是集体性的声音艺术,统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础。

训练时,我首先要求学生唱准上下行的自然音阶,其次进行听辨和模唱练习,先听辨单音,然后到和声音程,最后到听辨和模唱简单的旋律。

这样由听到唱,从简到繁,培养学生的调式调性。

在此基础上,进行两声部合唱的训练,让学生在和声效果中,得到音准概念,从而掌握音准。

童声合唱应该怎么训练

童声合唱应该怎么训练

童声合唱应该怎么训练合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,常有指挥,可有伴奏或无伴奏。

以下是整理的童声合唱应该怎么训练,希望对大家有所帮助。

一、合唱队员需音准好,音色美1.良好的音准是使合唱队的演唱做到和谐、统一的重要保证。

音准训练应先从中声区开始,再逐渐向高音区两边扩展。

2.音色是受发声方法影响的,合唱队要求有统一的音色。

指导学生歌唱,用“轻唱法”使学生的音色和谐、统一、3.合唱队音量控制的大小,主要体现在歌曲演唱时的力度表现上。

可先做连音练习,再做跳音练习,由浅入深,由易到难,再将这种力度感觉逐步带到歌曲的强弱需要中去。

其实歌曲中强弱的对比,也是演唱者音量大小的对比,我们的学生若能较好地控制音量大小,那么他们演唱歌曲的表现力也就大大地加强了。

二、在童声音域扩展方面,解决自然声的局限。

1.童声是发音稳定的时期,男女的音色相同,我们应抓住这个有利时机,经“轻声带假声”,以“假声找头生”,扩大共鸣腔,去解决自然声的局限,寻找共鸣位置,逐步扩大到两个八度,为变声期解决方法上的困难,也能为他们成年后修声乐感到方便或具有基础。

2.童声合唱训练的第一个目标,是获得干净、柔和的声音,而不是追求音量和力度。

当然,训练轻声歌唱不是目的,而是养成自然歌唱的习惯,提高演唱水平的手段。

坚定、积极地用轻声歌唱,就能使儿童自然地体会到各发声器官在歌唱时是如何协调活动的,并能使儿童建立正确的声音观念。

同时对保护儿童的嗓音和获得轻松流畅的歌声极为重要,切不可忽视。

3.轻声歌唱要求学生有良好的气息支持,稳定的喉头状态,绝不是那种消极的漏气声音。

它的好处在于:能使学生安静下来,头脑冷静,精力集中,随时能听到教师的提示,并按要求和提示去做;便于消除不必要的紧张,放松喉肌,正确打开喉咙,减少声带负荷,避免损伤嗓音;便于找到明亮、轻柔的头声,有助于伸展音域,轻轻地唱出高音;只有轻声练习,才能体会“假声”的感觉,放开喉咙大唱大叫,是永远也找不到“假声”的。

童声合唱训练技巧在小学音乐课教学中的应用

童声合唱训练技巧在小学音乐课教学中的应用

童声合唱训练技巧在小学音乐课教学中的应用在小学教学中,音乐教学是其中重要组成部分,通过音乐教学工作的全面落实,可以增加学生对音乐的兴趣,培养学生特长,提高学生综合素质。

在如今教育改革发展背景下,为使得小学音乐课教学质量与教学效率能够得到全面提升,在具体教学工作中,音乐教师要及时对教学方式与教学内容进行完善。

因此,很多音乐教师会将童声合唱训练技巧应用在音乐教学中,该种教学方式符合学生学习特点,而且能够达到良好教学效果。

一、童声合唱基本概述童声合唱实际上就是将演唱与文学之间进行有机结合的一种合唱方式,该种合唱方式不仅可以使得学生歌唱得到提升,而且学生的思维能力以及视野等都将会得到拓展,帮助学生形成良好思想道德素质,培养学生音乐核心素养。

在如今小学音乐教学中不难看出,很多音乐教师注重的往往是主声部分的教学,没有结合学生实际情况,采取一种较为有效的教学方式,以及教学内容等。

这一情况的出现,会影响学生学习质量与学习效率,为在最大程度上避免这一情况的产生,音乐教师在教学期间会加强对童声合唱训练技巧的应用,这样可以达到更好的教学效果。

二、童声合唱训练技巧在小学音乐课教学中应用的重要作用在小学音乐课教学中,童声合唱教学是其中的重要组成部分,是一种综合艺术活动形式,能够将语言、音乐,以及演唱之间进行有机结合。

在实际教学开展中,通过对童声合唱训练技巧的应用,使得学生音乐素养与审美情趣都可以得到提高,促使学生能够受到艺术的影响,在这一过程中,培养学生团队协作能力以及合作意识等,使得学生能够实现自身全面发展。

而且在合理应用童声合唱训练技巧过程中,学生学习兴趣能够在很大程度上得到激发。

总之,童声合唱训练技巧的应用,对于小学音乐课教学而言具有重要作用[1]。

因此,在教学期间对于童声合唱训练技巧要有正确认识,将童声合唱训练技巧优势全面发挥出来,为学生带来高质量课堂。

三、童声合唱训练技巧在小学音乐课教学中的应用措施(一)采用正确演唱姿势在小学音乐课教学期间,要采用正确演唱姿势,正确演唱姿势是提高学生音乐素养的基础保障,同时正确演唱姿势也是童声合唱训练技巧中的一项重要组成部分。

舞台童声训练方案策划书3篇

舞台童声训练方案策划书3篇

舞台童声训练方案策划书3篇篇一《舞台童声训练方案策划书》一、项目背景童声具有纯真、清澈的特点,舞台童声表演能够给观众带来独特的艺术享受。

为了提升孩子们的舞台表演能力和歌唱水平,特制定此舞台童声训练方案。

二、训练目标1. 提高童声的歌唱技巧,包括音准、节奏、气息控制等。

2. 培养孩子们的舞台表现力和自信心。

3. 增强孩子们的团队合作精神和沟通能力。

三、训练内容1. 声乐基础训练呼吸训练:教导正确的呼吸方法,如腹式呼吸。

发声练习:进行简单的发声训练,保护嗓子。

音准和节奏训练:通过各种练习来强化音准和节奏感。

2. 歌曲演唱训练选择适合孩子们年龄和水平的歌曲。

逐句教唱,注重情感表达和演唱风格。

3. 舞台表演训练肢体语言训练:包括姿势、手势、表情等。

舞台走位训练:熟悉舞台空间,合理安排走位。

与观众互动训练:培养与观众交流的能力。

4. 团队协作训练分组练习和演唱,培养团队合作意识。

共同完成舞台表演任务,互相支持和配合。

四、训练安排1. 训练时间:[具体时间段]2. 训练地点:[详细地址]3. 训练周期:[X]周,每周[X]次训练。

五、师资力量聘请专业的声乐教师和舞台表演指导老师。

六、训练设备2. 麦克风等演唱设备。

3. 舞台道具和服装。

七、评估与反馈1. 定期进行考核,评估孩子们的训练进展。

2. 根据考核结果及时调整训练计划和方法。

3. 鼓励孩子们互相评价和反馈,促进共同进步。

八、成果展示1. 组织小型汇报演出,让孩子们展示训练成果。

2. 邀请家长和观众观看,增强孩子们的自信心和成就感。

九、预算1. 师资费用:[具体金额]2. 设备和道具费用:[具体金额]3. 其他费用:[具体金额]十、注意事项1. 关注孩子们的身体状况,避免过度训练。

2. 营造轻松愉快的训练氛围,让孩子们享受训练过程。

3. 与家长保持密切沟通,共同关注孩子们的成长和进步。

篇二《舞台童声训练方案策划书》一、训练目标通过系统的训练,提高孩子们的歌唱技巧、舞台表现力和自信心,培养出具有优秀歌唱能力和舞台魅力的童声演唱者。

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教学中如何实行童声合唱训练
合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置。

它对激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐感受水平、表达水平和审美水平,陶冶学生的情操都具有重大意义。

当然,只有合唱声部清晰、均衡,声音和谐,才能表现歌曲的意境。

那么,如何搞好合唱教学呢?想从以下几个方面谈谈童声合唱的训练方法,共教师们参考。

一、增强合唱欣赏,培养合唱兴趣
兴趣是最好的老师,也是推动学生积极学习的强大动力。

只有学生对合唱艺术有了兴趣,他们才能自觉、认真地唱好每一个音符,充分领会歌曲所要表达的内容,从而注意各声部的协和,努力体现合唱作品的艺术魅力。

在合唱训练中,应经常给学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品,让他们细心聆听各声部的旋律,训练学生音乐的耳朵,提升合唱的听觉水平。

让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美,以此来培养学生合唱的兴趣。

二、增强科学发声训练,激发合唱兴趣
合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。

在训练时,针对学生普遍存有的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法,要采用学生能够理解并完全能够做到的方法实行练习。

比如“象闻花”一样做深呼吸练习;用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙,放松下巴等等。

另外,让学生将白声和有气息控制的高位置的声音实行比较、分析、鉴别,以提升学生对声音的辨别水平,协助学生建立准确的、科学的发声概念。

特别是唱高音时,要求学生用假声带真声的方法来歌唱,切忌大喊大叫,因为这样不但会损坏声带,而且会破坏合唱的和谐性。

在轻声歌唱时,要求注意音色、节奏、声部的和谐,学会有控制地发自内心的歌唱。

三、增强音准和节奏训练,打好合唱基础
合唱是集体性的声音艺术,统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础。

训练时,首先要求学生唱准上下行的自然音阶,其次实行听辨和模唱练习,先听辨单音,然后到和声音程,最后到听辨和模唱简单的旋律。

这样由听到唱,从简到繁,培养学生的调式调性。

在此基础上,实行两声部合唱的训练,让学生在和声效果中,得到音准概念,从而掌握音准。

在训练中,也可编一些比较简单的两声部练习曲,来协助学生揭开合唱的神秘面纱。

同时要求学生演唱时做到能监听另一声部的音高及和声效果,通过训练使学生的音准水平得到提升。

另外,在学唱歌曲时还要注意增强节奏感的培养。

只有这样,在音准和节奏上,才能做到高低两声部的和谐统一。

四、增强咬字和吐字训练,增强合唱效果
准确的咬字和吐字是歌唱技巧中的一个重要基本功。

熟练的咬字、吐字技巧,不但是为了把字音准确、清晰地传达给听众,重要的是通过准确的咬字、吐字与歌唱发音有机地结合起来,以达到生动形象地表达歌曲的思想感情,使歌声富有感染力。

所以在合唱训练过程中,特别要增强咬字、吐字方面的训练,从而使合唱获得最佳的演唱效果。

总来说之,合唱是一门非常严谨的艺术,要求音色统一、声部和谐、音量均衡。

它必须经过严格而刻苦的教学训练,才能取得良好的艺术效果。

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