中学生法制案例分析
中学生法律教育案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景某中学初二学生李某，性格孤僻，学习成绩较差。
一日，李某因在课堂上与同学发生口角，被对方打了一巴掌。
李某怀恨在心，随后联合几名同学，对被打同学进行言语侮辱、殴打等行为，造成被打同学身心受到极大伤害。
此事在校园内引起了广泛关注，校方高度重视，立即展开调查。
经调查，李某等同学的行为已构成校园霸凌。
二、案例分析1. 法律教育的重要性校园霸凌事件的发生，暴露出部分中学生法律意识淡薄、道德素质低下的问题。
加强中学生法律教育，提高其法律素养，对于预防和减少校园霸凌事件的发生具有重要意义。
2. 案例中涉及的法律问题（1）李某等同学的行为已构成校园霸凌，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条、第二十一条、第二十二条等规定。
（2）李某等同学的行为侵犯了他人的生命健康权、名誉权等，违反了《中华人民共和国宪法》第三十八条、第三十九条等规定。
（3）李某等同学的行为给被打同学身心造成伤害，可能构成故意伤害罪，违反了《中华人民共和国刑法》第二百三十四条、第二百三十五条等规定。
3. 法律教育对策（1）加强法律知识普及。
通过课堂教育、专题讲座、法治实践活动等形式，让学生了解法律知识，提高法律素养。
（2）开展心理健康教育。
关注学生心理健康，培养其正确处理人际关系的能力，预防校园霸凌事件的发生。
（3）加强家校合作。
与家长共同关注学生的成长，共同营造良好的家庭环境，引导学生树立正确的价值观。
（4）完善校园管理制度。
建立健全校园安全防范机制，加强对校园霸凌行为的监管和处罚。
三、案例启示1. 法律教育要注重实践。
通过案例教学、模拟法庭等形式，让学生在实践中学法、用法、守法。
2. 法律教育要注重针对性。
针对不同年龄、不同阶段的学生，制定相应的法律教育内容，提高教育效果。
3. 法律教育要注重与德育相结合。
将法律教育融入德育教育中，培养学生的道德品质，提高其法律素养。
4. 家庭、学校、社会要共同关注青少年法律教育。
家庭要关注孩子的成长，学校要加强法律教育，社会要营造良好的法治环境。
中学常见法律问题案例分析
中学常见法律问题案例分析
案例一：校园欺凌
概述
校园欺凌是指学生在学校内对其他学生进行身体或心理上的恶
意侵害行为。
这种行为严重影响被欺凌学生的身心健康，需要采取
法律措施加以解决。
案例描述
小明是一名初中学生，在学校中经常受到同学的欺凌。
同学们
会经常对他进行言语侮辱和体罚，导致他在学校中感到恐惧和痛苦。
法律分析
根据中华人民共和国刑法第二百五十四条的规定，凡以殴打、
恐吓、侮辱、诽谤等手段，对他人身体、心理造成伤害的行为，都
可构成校园欺凌。
这些行为不仅侵犯了受害学生的合法权益，还违
反了学校的管理规定。
解决方案
学校应该积极采取措施来解决校园欺凌问题，包括但不限于以下方式：
1. 加强学校管理：学校应建立明确的管理规定，禁止校园欺凌行为，并对违规者进行惩罚。
2. 教育宣传：学校应加强对学生的法律教育，提高他们的法律意识，培养良好的行为惯。
3. 提供支持和援助：学校应为受到欺凌的学生提供心理辅导和支持，确保他们的身心健康。
结论
校园欺凌是一种严重的违法行为，对受害学生造成了极大的伤害。
学校应该加强管理和教育，以解决这一问题，保障学生的权益和安全。
法律校园暴力案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，校园暴力事件日益增多，对青少年的身心健康造成了严重的影响。
本案例选取一起典型的校园暴力事件，通过对事件的分析，旨在揭示校园暴力的成因、危害及法律责任，为预防和减少校园暴力提供参考。
案例一：中学生群体暴力事件（一）案件简介某市一所中学发生了一起中学生群体暴力事件。
事件起因是两名学生因争夺一部手机而产生矛盾，随后双方分别纠集同学参与斗殴。
在斗殴过程中，双方使用拳脚、棍棒等工具进行攻击，导致多人受伤。
事后，警方介入调查，对涉事学生进行了处理。
（二）案例分析1. 事件成因（1）家庭因素：部分学生家庭环境不良，父母忙于工作，缺乏关爱和引导，导致孩子形成不良行为。
（2）学校因素：部分学校对学生的道德教育和法制教育重视不够，导致学生法制观念淡薄。
（3）社会因素：社会上不良风气的影响，如网络暴力、影视作品中的暴力情节等，使部分学生模仿学习。
2. 事件危害（1）身心健康：校园暴力事件对受害者的身心健康造成严重伤害，如心理创伤、身体残疾等。
（2）学业影响：暴力事件导致受害者无法正常学习，影响学业成绩。
（3）人际关系：暴力事件破坏了校园和谐，影响同学间的友谊。
3. 法律责任根据《中华人民共和国治安管理处罚法》和《中华人民共和国刑法》等相关法律法规，涉事学生将承担相应的法律责任。
轻者受到行政处罚，重者可能面临刑事责任。
案例二：教师体罚学生事件（一）案件简介某市一所小学发生了一起教师体罚学生事件。
事件起因是学生在课堂上扰乱秩序，教师为了惩罚学生，对其进行了体罚。
事后，家长得知此事，将教师告上法庭。
（二）案例分析1. 事件成因（1）教师素质：部分教师缺乏职业道德，法制观念淡薄，不能正确处理师生关系。
（2）学校管理：部分学校对教师的管理不到位，导致教师体罚学生现象发生。
2. 事件危害（1）学生身心健康：教师体罚学生，对学生的身心健康造成严重伤害。
（2）教师形象：体罚事件损害了教师形象，降低了教师在社会中的地位。
法律事件案例中学生(3篇)
第1篇一、事件背景近年来，我国校园暴力事件频发，严重影响了学生的身心健康，引发了社会的广泛关注。
本案例以一起校园法律事件为背景，通过分析事件的经过、处理过程以及法律依据，旨在提高学生对法律的认识，增强自我保护意识。
二、事件经过1. 事件起因某中学初二学生小明（化名）因一次考试失利，心情沮丧。
某天放学后，小明在校园内与同学小刚（化名）发生口角。
小刚认为小明在考试中抄袭，小明则反驳说小刚在背后说坏话。
两人争吵不休，引来周围同学围观。
2. 事件经过在争吵过程中，小明情绪失控，动手打了小刚。
小刚反击，双方扭打在一起。
围观同学见状，纷纷上前劝架。
在劝架过程中，小明用书本击中小刚头部，导致小刚头部受伤。
事后，小刚家长将小明及其家长告上法庭。
3. 事件处理法院审理认为，小明在校园内殴打同学，致人受伤，侵犯了小刚的人身权益。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条的规定，小明应承担侵权责任。
同时，小明的监护人（即其家长）未尽到监护职责，也应承担相应的赔偿责任。
法院判决小明及其家长赔偿小刚医疗费、误工费等共计人民币3万元。
三、法律依据1. 《中华人民共和国侵权责任法》第十六条：行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
2. 《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条：未成年人的监护人应当依法履行监护职责，尊重未成年人的人格尊严，保障未成年人的人身、财产和其他合法权益。
3. 《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
四、案例分析1. 事件原因分析（1）学生法律意识淡薄。
小明在事件中动手打人，说明其法律意识淡薄，不懂得尊重他人，不懂得运用法律手段维护自己的权益。
（2）家庭教育缺失。
小明的家长在监护过程中，未能尽到监护职责，未能及时教育引导小明，导致小明在遇到矛盾时采取暴力行为。
学生典型法律案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一名15岁的中学生，因与同学发生纠纷，一时冲动，用随身携带的水果刀将同学刺伤，造成对方重伤。
事后，小明对自己的行为深感懊悔，但法律的制裁是无法逃避的。
本案例将围绕小明的犯罪行为，探讨未成年人犯罪的法律责任及其教育意义。
二、案例描述1. 犯罪过程一天放学后，小明与同学小李在回家的路上发生口角，双方情绪激动。
在争执过程中，小明从书包里掏出一把水果刀，朝小李腹部猛刺一刀。
小李倒地，鲜血直流。
周围同学见状，立即报警，并将小明控制。
2. 案件处理小明被公安机关抓获后，案件移交至人民检察院审查起诉。
经审理，法院认为小明构成故意伤害罪，依法判处有期徒刑三年，缓刑五年。
三、案例分析1. 法律依据根据《中华人民共和国刑法》第十七条，已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意伤害罪，致人重伤的，应当负刑事责任。
本案例中，小明已满十四周岁，其行为构成故意伤害罪。
2. 犯罪原因分析（1）家庭因素：小明家庭环境较为复杂，父母离异，缺乏关爱，导致其心理发育不健全，容易冲动。
（2）学校因素：学校教育存在一定程度的缺失，未能及时发现并纠正小明的心理问题。
（3）社会因素：社会风气浮躁，暴力文化侵蚀，使得小明模仿并实施暴力行为。
3. 教育意义（1）加强家庭教育：父母应关注孩子的心理健康，营造和谐的家庭氛围，为孩子的成长提供良好的条件。
（2）完善学校教育：学校应加强心理健康教育，关注学生的心理变化，预防类似事件的发生。
（3）净化社会风气：政府和社会各界应共同努力，营造良好的社会环境，减少暴力文化的传播。
四、案例启示1. 未成年人犯罪具有严重的社会危害性，应引起全社会的高度重视。
2. 家庭、学校、社会应共同承担起教育责任，关注未成年人的心理健康，预防犯罪的发生。
3. 法律是维护社会秩序的有力武器，对未成年人犯罪行为要依法予以严惩。
4. 加强法治教育，提高未成年人的法律意识，使其明白违法的严重后果，自觉遵守法律法规。
总之，本案例提醒我们，未成年人犯罪问题不容忽视。
中学生触犯法律案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着社会的发展和经济的繁荣，中学生的法律意识逐渐增强，但同时也出现了一些触犯法律的现象。
本文将通过对一起中学生触犯法律案例的分析，探讨中学生违法行为的成因、特点及预防措施。
二、案例描述2019年3月，某市一所中学发生了一起中学生偷窃案。
犯罪嫌疑人小明（化名），男，14岁，系该校初二学生。
经调查，小明因家庭经济困难，无法满足自己的物质需求，于是产生了偷窃的想法。
3月15日，小明趁学校放学无人看管之际，潜入教室，盗取了同学们的现金和电子产品，共计价值人民币5000元。
案发后，小明被公安机关抓获，并被依法刑事拘留。
三、案例分析1. 成因分析（1）家庭原因：小明家庭经济困难，父母忙于生计，无暇顾及他的生活和学习，导致小明在物质需求上得不到满足。
（2）学校原因：学校对学生法律意识教育不够，未能及时发现和纠正小明的违法行为。
（3）个人原因：小明缺乏自制力，容易受到外界诱惑，法律意识淡薄，认为偷窃是一种解决问题的手段。
2. 特点分析（1）年龄特点：中学生正处于青春期，心理发育不成熟，容易受到外界影响，法律意识相对薄弱。
（2）行为特点：中学生触犯法律的行为往往具有盲目性、冲动性和反复性。
（3）手段特点：中学生触犯法律的手段往往简单、直接，如偷窃、打架等。
3. 预防措施（1）加强家庭教育：家长要关注孩子的成长，关心他们的生活和学习，引导他们树立正确的价值观。
（2）完善学校教育：学校要加强对学生的法律意识教育，提高他们的法制观念，培养他们遵纪守法的习惯。
（3）开展社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，让他们了解社会、了解法律，增强法制观念。
（4）加强心理健康教育：关注学生的心理健康，帮助他们解决心理问题，提高他们的自我控制能力。
四、结论中学生触犯法律的现象不容忽视，家庭、学校和社会应共同努力，加强中学生的法律意识教育，预防中学生违法行为的发生。
通过分析案例，我们可以看到，家庭、学校和社会在预防中学生违法行为方面具有重要作用。
中学生校园法律案例分析(3篇)
第1篇一、引言校园法律问题一直是社会关注的焦点，中学生作为校园中的一部分，由于年龄、认知能力等方面的限制，更容易在校园生活中遇到法律问题。
本文将以一起中学生校园伤害事故为例，分析其中的法律问题，并提出相应的解决建议。
二、案例背景某中学发生了一起学生伤害事故，甲同学（13岁）在课间休息时，与乙同学（14岁）发生口角，甲同学一时冲动，拿起旁边的凳子向乙同学头部砸去，导致乙同学头部受伤，缝了3针。
事后，乙同学家长要求甲同学家长赔偿医药费、营养费等共计2万元。
甲同学家长认为甲同学年龄小，应当由学校承担责任，于是将学校告上法庭。
三、案例分析1. 法律问题（1）甲同学的行为是否构成故意伤害罪？根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
本案中，甲同学在明知自己的行为可能伤害到乙同学的情况下，仍然实施了伤害行为，其行为已构成故意伤害罪。
（2）学校是否应当承担责任？根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
本案中，学校在课间休息时间未能有效管理学生，未能及时发现和制止甲同学与乙同学之间的冲突，存在管理疏忽，应当承担相应责任。
2. 解决建议（1）甲同学家长与乙同学家长协商解决双方可以协商确定赔偿金额，并签订书面协议，明确各自的权利和义务。
（2）甲同学家长与学校协商解决甲同学家长可以要求学校承担相应的赔偿责任，并协商确定赔偿金额。
（3）提起诉讼如果双方协商不成，甲同学家长可以依法向人民法院提起诉讼，要求乙同学家长和学校承担赔偿责任。
四、结论中学生校园法律问题不容忽视，本案通过分析一起学生伤害事故，揭示了中学生校园法律问题的复杂性。
家长、学校和社会应当共同努力，加强对中学生的法制教育，提高他们的法律意识，预防和减少校园法律问题的发生。
中学生法律法制教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，校园欺凌事件频发，引起了社会各界的广泛关注。
为了提高中学生的法律意识，加强法制教育，以下是一起发生在某中学的校园欺凌事件案例，通过对该事件的处理与反思，旨在提高中学生的法律意识，预防和减少校园欺凌事件的发生。
二、案例描述1. 案件发生时间：2021年3月15日2. 案件发生地点：某中学教室3. 案件涉及人员：小明（受害者）、小华（欺凌者）、小李（证人）、班主任4. 案件经过：（1）2021年3月15日上午，小明在教室里与小华发生口角，小华不满，遂对小明进行辱骂。
（2）课后，小华伙同小李在教室外对小明进行围殴，小明被打伤。
（3）事后，小明向班主任报告了此事，班主任进行调查。
（4）经调查，证实小华、小李的行为构成校园欺凌。
三、案件处理1. 班主任对小明进行安抚，关心其伤情，并要求小华、小李向小明道歉。
2. 班主任对全班同学进行法制教育，强调校园欺凌的严重性。
3. 学校对欺凌者小华、小李进行处分，包括通报批评、停课、赔偿损失等。
4. 学校向家长通报情况，要求家长加强对孩子的教育。
5. 学校对全校师生进行心理辅导，帮助受害者走出心理阴影。
四、案例反思1. 法律意识淡薄：小华、小李在此次事件中，对法律意识认识不足，导致违法行为的发生。
2. 家庭教育缺失：家长在家庭教育中，对法律知识的普及和法制观念的灌输不够，导致孩子法制观念淡薄。
3. 学校管理不到位：学校在此次事件中，对校园欺凌的预防和处理存在不足，导致事件发生。
4. 同学间关爱不足：在此次事件中，同学们对小明缺乏关爱，未能及时发现和制止欺凌行为。
五、建议1. 加强法制教育：学校应将法制教育纳入课程体系，提高中学生的法律意识。
2. 家长重视家庭教育：家长要关注孩子的成长，加强法律知识的教育，培养孩子的法制观念。
3. 完善学校管理制度：学校应建立健全校园欺凌预防和处理机制，加强日常管理，确保校园安全。
4. 强化同学间关爱：同学们要关心彼此，互相帮助，共同营造和谐的校园环境。
初中道法常用的法律案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国未成年人犯罪现象日益严重，给社会和家庭带来了极大的危害。
为了提高中学生的法律意识，培养他们遵纪守法的良好习惯，初中道法课程中引入了相关法律案例。
以下将以一起未成年人犯罪案例为例，进行详细阐述。
二、案例简介案例名称：小张的犯罪之路主人公：小张（化名），男，15岁，初中生案情简介：小张因家庭环境不佳，父母忙于工作，缺乏关爱和管教。
在接触不良信息后，逐渐走上了犯罪之路。
起初，他参与盗窃、抢劫等犯罪活动，后来甚至涉及贩毒。
在一次警方行动中，小张被抓获，并被依法判处有期徒刑。
三、案例分析1. 家庭因素小张的犯罪之路与家庭环境密切相关。
父母忙于工作，无暇顾及他的成长和教育，导致他缺乏关爱和管教。
在家庭教育的缺失下，小张逐渐形成了错误的价值观和人生观，为犯罪埋下了隐患。
2. 社会因素随着互联网的普及，不良信息传播迅速。
小张在接触这些信息后，受到不良诱惑，开始模仿犯罪行为。
此外，社会上一些不良风气也对未成年人产生了负面影响。
3. 学校因素学校教育在预防未成年人犯罪方面起到了关键作用。
然而，部分学校过于注重升学率，忽视了对学生的道德教育。
小张所在的学校也存在类似问题，导致他在道德观念上出现了偏差。
4. 个人因素小张自身也存在一定问题。
他缺乏自律意识，容易受到外界诱惑。
在犯罪过程中，他逐渐沉迷于犯罪带来的快感，导致犯罪行为越来越严重。
四、法律依据1. 《中华人民共和国刑法》根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
2. 《中华人民共和国刑法》第三百四十七条根据《中华人民共和国刑法》第三百四十七条，走私、贩卖、运输、制造毒品，无论数量多少，都应当追究刑事责任，予以刑事处罚。
五、案例启示1. 家庭教育的重要性家庭是未成年人成长的第一课堂，家长要重视家庭教育，关心孩子的成长，培养他们正确的价值观和人生观。
法律案例中学生(3篇)
第1篇一、案例背景随着互联网技术的飞速发展，网络游戏已成为青少年娱乐生活中不可或缺的一部分。
然而，在享受游戏乐趣的同时，一些未成年人因缺乏法律意识和自我保护能力，在游戏中实施了侵权行为，引发了社会广泛关注。
本案例将围绕一名未成年学生在网络游戏中的侵权行为展开分析。
二、案情简介小王，17岁，是一名高中生。
2019年，小王在一款名为《梦幻西游》的网络游戏中，扮演了一个名为“王者归来”的角色。
在游戏中，小王通过非法手段获取了大量游戏货币和装备，吸引了众多玩家的关注。
然而，这些非法所得并非出自小王之手，而是他通过购买他人账号、盗取他人游戏密码等手段非法获取的。
某日，小王在游戏中与一名玩家发生纠纷，对方指责小王使用非法手段获取游戏资源。
小王为了维护自己的名誉，遂在游戏中公开侮辱该玩家，称其为“骗子”、“小偷”等。
此举激怒了该玩家，对方将小王诉至法院，要求小王赔礼道歉，并赔偿精神损失费。
三、法院审理法院受理此案后，依法进行了审理。
在审理过程中，法院查明以下事实：1. 小王在游戏中非法获取游戏货币和装备，侵犯了他人合法权益。
2. 小王在游戏中侮辱他人，侵犯了他人名誉权。
针对以上事实，法院认为：1. 小王的行为已构成侵权，应承担相应的法律责任。
2. 小王在游戏中侮辱他人，侵犯了他人名誉权，应依法承担赔偿责任。
综上，法院判决如下：1. 小王在《梦幻西游》游戏内向被侵权人公开赔礼道歉，消除影响。
2. 小王赔偿被侵权人精神损失费人民币5000元。
四、案例分析本案涉及两个法律问题：一是未成年人网络游戏侵权行为；二是名誉权侵权。
1. 未成年人网络游戏侵权行为根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条规定，未成年人在网络空间享有合法权益，任何单位和个人不得侵犯未成年人的合法权益。
本案中，小王通过非法手段获取他人游戏资源，侵犯了他人合法权益，其行为已构成侵权。
2. 名誉权侵权根据《中华人民共和国民法典》第一千零二十四条规定，公民、法人享有名誉权，任何单位和个人不得侵犯公民、法人的名誉权。
【法制校园】中学生违法犯罪案例分析
【法制校园】中学生违法犯罪案例分析目前，我国有不满18周岁的未成年人3.67亿，其中绝大多数为在校就读的学生。
由于不良文化信息的渗透、腐蚀以及丑恶的社会现象的影响，由于学校、家庭教育的一些失误，也由于一些青少年学生自身心理、行为、性格存在缺点，青少年违法犯罪正成为严重的社会问题。
预防未成年人犯罪是全社会的共同责任。
中学生违法犯罪案例（一）——哥们义气型案例一：陈某和罗某两名中学生因哥们义气，帮同学打架而帮进牢房，发人深思。
陈某和罗某是某中学学生，均16岁。
一天晚上，二人接到同学顾某的电话，顾某在电话中说白天被人殴打，请他们帮忙去教训对方。
于是二人各自携带一把刀子，又邀约十几个同学与顾某会合后，在街上寻找白天与顾某打架的肖某某等人。
当晚八点，在一游戏厅找到肖某某和王某，陈某和罗某为首把对方砍伤后逃离现场。
案发后二人意识到事态的严重性，便主动到公安机关投案自首。
陈某、罗某和顾某等参与打架斗殴的学生分别被判处三年至七年的有期徒刑，并附带民事赔偿受害人肖某某和王某医疗费、营养费等费用共计10万6千多元。
案例二：每个人都有美好幸福的童年，曲哲(化名）也曾有过美好的理想。
当鲜艳的红领巾戴在他胸前的时候，慈祥的父母脸上也曾露出满意的笑容。
但他已偏离了人生轨迹，16岁就掉进了罪恶的深渊。
当冰冷的手铐铐住他的双手，当高墙电网隔断了他和亲人的团聚，他方猛醒。
可是，一切都太晚了。
曲哲出生在一个普通的双职工家庭里。
父母对他很宠爱，家庭充满温馨。
小学时，曲哲聪明好学，读书用功，在班里的学习成绩一直名列前茅，并且先后在班里担任了组长、班长、学习委员。
小学毕业时，他以优异的成绩被市重点中学录取。
曲哲沉浸在父母、同学和老师的赞扬声中。
在沾沾自喜的同时，他变得狂妄自大起来。
思想开始滑坡，渐渐地和社会上不三不四的人混在一起，并学会了抽烟、喝酒，学习成绩直线下降。
在家里他再也听不进父母的良言相劝，在学校更听不进老师的谆谆教诲。
可怜天下父母心，父母仍对曲哲抱着极大的希望。
未成年身边法律案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着我国社会经济的快速发展，未成年人犯罪案件数量逐年上升，严重影响了社会的和谐稳定。
为了加强对未成年人的保护，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规。
本文将结合一起未成年人身边的典型案例，分析未成年人犯罪的法律问题，以期为我国未成年人犯罪问题的预防和治理提供参考。
二、案例介绍2019年6月，某市发生了一起未成年人抢劫案。
被告人小王（化名），男，17岁，因家庭贫困，在学校学习成绩较差，结识了一群不良少年。
一天，小王与这帮人一起，持刀抢劫了一名中学生，抢得现金1000元。
案发后，小王被公安机关抓获，并被依法批捕。
三、案例分析1. 未成年人犯罪的法律依据根据《中华人民共和国刑法》第十七条，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
小王17岁，已满十六周岁，按照法律规定，应当负刑事责任。
2. 未成年人犯罪的原因分析（1）家庭教育缺失。
小王的父母因工作繁忙，对他的关心和照顾较少，导致他缺乏家庭温暖，容易受到不良影响。
（2）学校教育不到位。
小王在学校学习成绩较差，教师对其关注不足，导致他感到自卑和失落，容易走上歧途。
（3）社会环境的影响。
小王结识了一群不良少年，受其影响，逐渐走上了犯罪道路。
3. 未成年人犯罪的法律后果根据《中华人民共和国刑法》第二百六十三条，抢劫罪的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处罚金或者没收财产：……（四）多次抢劫或者抢劫数额巨大的；……小王犯抢劫罪，依法应当被判处有期徒刑三年以上十年以下，并处罚金。
四、预防未成年人犯罪的措施1. 加强家庭教育。
家长要关心孩子的成长，关注孩子的心理健康，为孩子营造一个温馨的家庭环境。
2. 提高学校教育质量。
学校要关注学生的心理健康，加强对学生的法制教育，提高学生的法律意识。
班会法律犯罪案例(3篇)
第1篇一、背景介绍近年来，校园欺凌事件频发，严重影响了青少年的身心健康，破坏了校园和谐。
为了提高同学们的法律意识，加强法制教育，本次班会以一起校园欺凌事件为案例，深入剖析法律犯罪问题，以期引起同学们的重视。
二、案例概述2019年，某中学发生了一起严重的校园欺凌事件。
受害者小王（化名）因家境贫寒，在学校里受到同学小张（化名）的欺凌。
起初，小张只是讽刺、嘲笑小王，后来发展到殴打、抢夺小王的财物。
在一次课间休息时，小张带着几个同学将小王围在角落里，对其进行殴打，导致小王头部受伤，缝了数针。
事后，小王向学校反映情况，但学校并未给予足够重视，也未对施暴者进行严肃处理。
三、法律分析1. 校园欺凌的法律性质根据我国《刑法》第二百九十三条的规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
在本案中，小张的行为已构成故意伤害罪，应当依法追究其刑事责任。
2. 学校的法律责任根据《中华人民共和国教育法》第六十三条的规定，学校及其他教育机构应当履行下列职责：对学生进行法制教育，提高学生的法律意识。
在本案中，学校未履行法制教育职责，对校园欺凌事件处理不当，存在失职行为。
3. 家庭的法律责任根据《中华人民共和国未成年人保护法》第六条的规定，父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，保护未成年人身心健康，尊重未成年人的人格尊严。
在本案中，小张的父母未能履行监护职责，对儿子的行为失察，存在监护失职。
四、案例分析1. 校园欺凌的危害校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，还会对施暴者产生负面影响。
施暴者在成长过程中可能形成暴力倾向，走上犯罪道路。
此外，校园欺凌还会破坏校园和谐，影响学校的教育教学秩序。
2. 法律意识的缺失在本案中，受害者小王和施暴者小张均缺乏法律意识。
小王未能及时运用法律武器保护自己，而小张则对法律后果认识不足。
这充分说明了加强法制教育的重要性。
3. 学校和家庭的责任学校和家庭是青少年成长的重要环境，肩负着培养他们成为守法公民的责任。
八年级上册道法法律案例(3篇)
第1篇一、引言八年级上册道法课程是我国义务教育阶段的一门重要课程，旨在培养学生的法律意识和法治观念。
为了让学生更好地理解和掌握法律知识，以下将结合几个典型案例，对八年级上册道法课程中的法律问题进行分析。
二、案例分析1. 案例一：小明的校园欺凌事件小明是一名八年级学生，他因为家庭条件较好，常常受到同学们的欺负。
一天，小明被几个同学围攻，他们抢走了他的手机和钱，还拍下了照片发到网上。
小明感到十分痛苦，于是向老师求助。
分析：这个案例涉及到的法律问题是校园欺凌。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十七条，学校应当关心、爱护学生，对有不良行为的未成年人进行教育、矫正。
此外，《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十七条规定，对结伙斗殴、寻衅滋事、侮辱他人或者捏造事实诽谤他人等违反治安管理行为，情节较轻的，可以处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。
2. 案例二：小红的网络诈骗事件小红在网络上认识了一个自称是富商的男子，该男子以投资为由，骗取了小红的钱财。
小红意识到自己被骗后，向公安机关报案。
分析：这个案例涉及到的法律问题是网络诈骗。
根据《中华人民共和国刑法》第二百六十六条规定，诈骗公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
3. 案例三：小刚的知识产权侵权事件小刚是一名发明爱好者，他发明了一种新型玩具。
然而，他在申请专利时发现，自己的发明已经被他人申请了专利。
小刚感到十分不公平，于是向法院提起诉讼。
分析：这个案例涉及到的法律问题是知识产权侵权。
根据《中华人民共和国专利法》第五十六条规定，侵犯专利权的，专利权人或者利害关系人可以向人民法院提起诉讼。
此外，《中华人民共和国商标法》第五十六条规定，侵犯商标专用权的，商标注册人或者利害关系人可以向人民法院提起诉讼。
初中生触犯法律的案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明，一个初中生，原本生活在温馨的家庭环境中，父母疼爱，成绩优异。
然而，在他步入青春期后，却因为一时冲动，触犯了法律，给自己和家人带来了无尽的痛苦。
以下是这起案例的详细情况。
二、案件经过1. 初犯：偷窃小明在一次放学回家的路上，看到一位老人丢失了钱包，钱包里有大量现金。
一时冲动，小明趁老人不注意，将钱包偷走。
事后，他并没有意识到自己的行为已经触犯了法律。
2. 再犯：抢劫在第一次偷窃后，小明并未吸取教训，反而更加大胆。
一天，小明在放学途中，看到一位中学生独自回家，心生邪念。
他跟踪该中学生至一处偏僻的小巷，使用暴力手段抢走了中学生的钱财。
3. 案发：被警方抓获该中学生报警后，警方迅速展开调查。
经过一番努力，警方成功抓获了小明。
在审讯过程中，小明对自己的犯罪行为供认不讳。
三、案件分析1. 家庭因素小明的家庭环境原本温馨，父母对他的教育较为宽松。
然而，随着小明步入青春期，父母对他的关注度逐渐降低，导致小明产生了叛逆心理。
在家庭教育的缺失下，小明无法树立正确的价值观，最终走上了犯罪的道路。
2. 同伴影响小明在初中时期结识了一群不良少年，他们经常一起打架斗殴，偷窃财物。
在小明的眼中，这些行为似乎并无大碍，甚至认为这是一种“酷”的表现。
在这种不良氛围的影响下，小明逐渐走上了犯罪道路。
3. 心理因素小明在青春期，正处于生理和心理的快速发展阶段。
在这一阶段，他容易产生冲动、自私、嫉妒等心理。
当遇到挫折时，他无法正确面对，而是选择用暴力、偷窃等手段来发泄自己的情绪。
四、案件处理1. 法院判决根据我国刑法的相关规定，小明犯有抢劫罪，被判处有期徒刑三年，缓刑四年。
2. 教育改造在服刑期间，小明积极参加监狱组织的各类教育活动，认真学习法律知识，努力改造自己。
在缓刑期间，他严格遵守法律法规，积极参加社区活动，努力做一个遵纪守法的好公民。
五、案件启示1. 家庭教育的重要性家庭是孩子成长的摇篮，家长应关注孩子的成长，关心他们的心理变化，加强对孩子的家庭教育，培养他们正确的价值观。
中学生法律讲堂真实案例(3篇)
第1篇一、引言近年来，校园霸凌事件频发，严重影响了中学生的身心健康和正常的学习生活。
为了提高中学生的法律意识，预防校园霸凌事件的发生，我校特举办中学生法律讲堂，通过真实案例，让学生了解校园霸凌的法律后果，提高自我保护意识。
二、案例背景小明（化名），14岁，某中学初二学生。
小明的性格内向，学习成绩优秀，但平时不善言辞，常受到同班同学的欺负。
一天，小明在放学途中，被几名同学围殴，导致头部受伤，眼球出血。
小明向家长和学校反映，但问题并未得到妥善解决。
三、案例分析1. 校园霸凌的定义校园霸凌是指一方（霸凌者）通过语言、行为或网络等方式对另一方（受害者）进行辱骂、威胁、恐吓、殴打、孤立等，使其身心受到伤害的行为。
2. 校园霸凌的法律后果（1）民事责任：根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条规定，霸凌者应当承担侵权责任，赔偿受害者因此遭受的损失。
（2）刑事责任：根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条规定，霸凌者故意伤害他人身体的，应当承担刑事责任。
根据《中华人民共和国刑法》第二百四十六条规定，霸凌者侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，应当承担刑事责任。
3. 案例中霸凌者的法律责任（1）民事责任：小明可以向法院提起诉讼，要求霸凌者赔偿医疗费、精神损害赔偿等。
（2）刑事责任：根据我国刑法规定，霸凌者故意伤害他人身体的，可能构成故意伤害罪，依法应当承担刑事责任。
四、防范校园霸凌的措施1. 加强法律教育：学校应加强中学生的法律教育，让学生了解校园霸凌的法律后果，提高自我保护意识。
2. 完善校园管理制度：学校应建立健全校园管理制度，加强对霸凌行为的预防和处理。
3. 建立健全举报机制：学校应设立举报箱、热线电话等，鼓励学生积极举报校园霸凌行为。
4. 家校合作：学校应与家长密切配合，共同关注学生的心理健康，预防和解决校园霸凌问题。
五、结语校园霸凌事件严重危害中学生的身心健康，影响正常的学习生活。
通过真实案例，我们了解到校园霸凌的法律后果，希望广大中学生提高法律意识，自觉抵制校园霸凌，共同营造和谐、安全的校园环境。
法律中学生案例分析(3篇)
第1篇一、引言法律是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具。
在中学生群体中，由于年龄、认知水平、法律意识等方面的限制，可能会出现一些法律问题。
本案例通过对一个中学生涉嫌盗窃案件的分析，旨在探讨中学生法律意识的重要性，以及如何预防和解决此类问题。
二、案例背景某中学高一学生李某，因家庭经济困难，产生了盗窃的想法。
一日，李某发现学校图书室内有一部手机，遂趁无人之际，将手机盗走。
得手后，李某将手机卖给了校外的一名收赃者。
然而，李某的盗窃行为很快被学校发现，并被警方抓获。
三、案例分析1. 李某的行为性质根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
在本案中，李某盗窃手机的行为，已构成盗窃罪。
首先，李某的盗窃行为具有故意性，即明知是他人财物而仍实施盗窃；其次，李某的盗窃行为具有非法性，即未经财物所有人同意，擅自占有他人财物；最后，李某的盗窃行为具有社会危害性，即破坏了社会秩序，侵害了他人合法权益。
2. 李某的法律责任根据《中华人民共和国刑法》第十七条，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
李某已满十六周岁，应承担相应的刑事责任。
对于李某的盗窃行为，应当依法判处相应的刑罚。
同时，根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对未成年人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
3. 案例启示（1）加强中学生的法律教育。
学校和家庭应加强对中学生的法律教育，提高他们的法律意识，使他们明白违法犯罪的危害性。
（2）关注中学生的心理健康。
家庭和学校应关注中学生的心理健康，及时发现和解决他们的心理问题，防止他们因心理问题而走上违法犯罪的道路。
（3）完善校园安全管理。
学校应加强校园安全管理，提高防范意识，防止类似盗窃事件的发生。
（4）加强家校合作。
家庭和学校应加强合作，共同关注中学生的成长，共同为他们的健康成长创造良好的环境。
初中道法法律案例分析题(3篇)
第1篇某市初中生李某，因家庭原因，自小缺乏关爱，导致其性格孤僻，易怒。
一天，李某在学校与同学王某发生争执，双方互不相让，情绪激动。
在争执过程中，李某用铅笔将王某眼部划伤，导致王某视力受损。
事后，李某主动向学校和家长承认错误，并表示愿意赔偿王某的损失。
但王某及其家长认为李某的行为已构成故意伤害罪，要求依法追究李某的刑事责任。
二、案例分析1. 案件定性根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条之规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
李某用铅笔将王某眼部划伤，导致王某视力受损，其行为已构成故意伤害罪。
2. 刑事责任（1）李某作为未成年人，根据《中华人民共和国刑法》第十七条的规定，已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
李某的行为虽然构成故意伤害罪，但鉴于其年龄和犯罪情节，应当从轻或者减轻处罚。
（2）李某主动向学校和家长承认错误，并表示愿意赔偿王某的损失，具有悔罪表现。
根据《中华人民共和国刑法》第六十七条第三款的规定，犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行的，可以从轻或者减轻处罚；对于自首的犯罪分子，可以从轻或者减轻处罚。
李某的行为符合自首情节，可以从轻或者减轻处罚。
3. 民事责任（1）李某用铅笔将王某眼部划伤，导致王某视力受损，侵犯了王某的健康权。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条的规定，侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。
李某应当承担相应的民事责任。
（2）李某愿意赔偿王某的损失，但王某及其家长要求依法追究李某的刑事责任。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第三条的规定，侵权行为造成损害的，侵权人应当承担侵权责任。
李某作为侵权人，应当承担相应的民事责任。
4. 教育意义（1）加强青少年法制教育。
本案涉及未成年人的刑事责任，说明青少年法制教育的重要性。
学校、家庭和社会应共同关注青少年法制教育，提高青少年的法律意识。
中学生经典法律案例(3篇)
第1篇一、背景随着互联网的普及，中学生网络侵权案件频发，侵害了他人的知识产权。
本文以一起中学生网络侵权案例为切入点，探讨知识产权的保护问题。
二、案例简介某市一所中学的学生小王，在未经他人同意的情况下，将一部著名作家的小说上传至某知名网络平台。
该作品著作权人为某出版社，出版社发现后，立即向法院提起诉讼，要求小王停止侵权行为，并赔偿损失。
三、案例分析1. 侵权行为的认定根据《中华人民共和国著作权法》规定，著作权人对其作品享有署名权、修改权、复制权、发行权、出租权、展览权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权等权利。
在本案中，小王未经著作权人许可，将小说上传至网络平台，侵犯了著作权人的信息网络传播权。
2. 侵权责任的承担根据《中华人民共和国侵权责任法》规定，侵权行为人应当承担侵权责任。
在本案中，小王作为侵权行为人，应当承担停止侵权、赔偿损失等责任。
3. 法律依据（1）著作权法第二十三条规定：“未经著作权人许可，以复制、发行、出租、展览、表演、放映、广播、信息网络传播等方式使用作品的，构成侵权。
”（2）侵权责任法第二十条规定：“侵权行为人应当承担停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、赔偿损失等侵权责任。
”四、启示1. 提高法律意识中学生应当树立正确的法律观念，自觉遵守国家法律法规，尊重他人的知识产权。
2. 增强自律意识在网络世界中，中学生应自觉遵守网络道德规范，不侵犯他人的合法权益。
3. 家校合作学校和家长应加强对中学生的法制教育，提高中学生的法律素养，共同维护良好的网络环境。
五、总结中学生网络侵权案件频发，对知识产权保护提出了严峻挑战。
通过分析中学生网络侵权案例，我们应提高法律意识，加强自律，共同维护知识产权，构建和谐的网络环境。
第2篇一、案例背景小明，13岁，某市一所中学初中生。
小明性格内向，学习成绩优秀，但在班级中缺乏自信，常常被同学嘲笑。
某日，小明的同班同学小李（15岁）因一次课堂上的误会与小明发生争执，随后在放学后纠集几名同学，对小明进行言语侮辱和肢体暴力，导致小明身心受到严重伤害。
中学生法制小案例
中学生法制小案例案例一:某校学生李某某在宿舍违章使用“热得快”，约9时30分离开宿舍时未拔掉电源,致使“热得快”过热，电线短路引起火灾。
分析：1）违反学校消防安全管理规定违章使用“热得快”，是导致火灾的直接原因。
2）生活中养成的粗心大意，在这次火灾中起到了“积极的作用”。
3）依据有关规定对李某某治安罚款100元案例二:因为和大声斥责自己的父母争论了几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家门,整晚没回家.一周后,警察找上门来,小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生.原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。
分析：不少例子表明，没有确切原因的夜不归宿，是临近或正在实施违法犯罪行为的重要征兆之一.据调查，在100个未成年犯中,绝大多数犯罪行为是利用夜晚的时间完成的，而且不少违法行为实施后,他们都没回家.未成年人身心发育尚不成熟,缺乏生活经验和辨别是非的能力，擅自外出并夜不归宿，一旦发生问题，由于得不到及时有效的监护，很容易受到外界的侵害。
案例三：交友不良容易走邪路。
15岁的小明因犯故意伤害罪被判刑，是交友不慎导致他走上了邪路.据小明自述,他在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去电子游戏厅玩游戏机。
工作繁忙的父母没时间陪她，王大哥成了小明的好朋友和崇拜偶像。
一天，王大哥突然对小明说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。
”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棒，朝那个人的头上猛击一棒，导致其头部受了重伤。
分析:近朱者赤,近墨者黑，青少年时期,一定要慎择友,择良友。
和好的朋友在一起，互相学习,互相促进，有利于共同进步.若是和不良的朋友在一起，反而容易受到不良的影响。
帮助他人、助人为乐是做人的美德.但是为了哥们义气两肋插刀,最终是一失足成千古恨.面对他人包括朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量,三思而后行，不可随意迁就,否则会铸成大错。
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【法制校园】中学生违法犯罪案例分析目前，我国有不满18周岁的未成年人3.67亿，其中绝大多数为在校就读的学生。
由于不良文化信息的渗透、腐蚀以及丑恶的社会现象的影响，由于学校、家庭教育的一些失误，也由于一些青少年学生自身心理、行为、性格存在缺点，青少年违法犯罪正成为严重的社会问题。
预防未成年人犯罪是全社会的共同责任。
中学生违法犯罪案例（一）——哥们义气型案例一：陈某和罗某两名中学生因哥们义气，帮同学打架而帮进牢房，发人深思。
陈某和罗某是某中学学生，均16岁。
一天晚上，二人接到同学顾某的电话，顾某在电话中说白天被人殴打，请他们帮忙去教训对方。
于是二人各自携带一把刀子，又邀约十几个同学与顾某会合后，在街上寻找白天与顾某打架的肖某某等人。
当晚八点，在一游戏厅找到肖某某和王某，陈某和罗某为首把对方砍伤后逃离现场。
案发后二人意识到事态的严重性，便主动到公安机关投案自首。
陈某、罗某和顾某等参与打架斗殴的学生分别被判处三年至七年的有期徒刑，并附带民事赔偿受害人肖某某和王某医疗费、营养费等费用共计10万6千多元。
案例二：每个人都有美好幸福的童年，曲哲(化名）也曾有过美好的理想。
当鲜艳的红领巾戴在他胸前的时候，慈祥的父母脸上也曾露出满意的笑容。
但他已偏离了人生轨迹，16岁就掉进了罪恶的深渊。
当冰冷的手铐铐住他的双手，当高墙电网隔断了他和亲人的团聚，他方猛醒。
可是，一切都太晚了。
曲哲出生在一个普通的双职工家庭里。
父母对他很宠爱，家庭充满温馨。
小学时，曲哲聪明好学，读书用功，在班里的学习成绩一直名列前茅，并且先后在班里担任了组长、班长、学习委员。
小学毕业时，他以优异的成绩被市重点中学录取。
曲哲沉浸在父母、同学和老师的赞扬声中。
在沾沾自喜的同时，他变得狂妄自大起来。
思想开始滑坡，渐渐地和社会上不三不四的人混在一起，并学会了抽烟、喝酒，学习成绩直线下降。
在家里他再也听不进父母的良言相劝，在学校更听不进老师的谆谆教诲。
可怜天下父母心，父母仍对曲哲抱着极大的希望。
为了使他与那些所谓的“朋友”断绝来往，妈妈把曲哲送到省会的一所医学院学医，希望他能够脱离原来的不良朋友，重新赶上去。
曲哲似乎明白了父母的一片苦心，暗下决心，再不象以前那样。
功夫不负有心人，在期末考试中他以全班前十名的好成绩告别了这一学期。
暑假开始了，一年未见的“铁哥们”陈风找到了他，俩人聊起一年来的“新鲜事”。
陈风提起自己与女朋友方欣因种种原因发生了矛盾，关系不断恶化。
陈风越说越气，甚至要求曲哲帮他出口恶气，将方欣教训一下。
曲哲为了哥们义气便答应帮忙。
第二天，他们约好时间，把方欣骗到一间没人住的小破屋内。
到了那里，方欣感觉到有点不对劲，拔腿要走。
陈风追上去将她摔倒在地，俩人便在地上扭打起来。
曲哲吓得茫然不知所措，像一个木头人一样一动不动。
此时陈风瞪着发红的眼睛，气急败坏地冲他喊：“哥们儿快点”，曲哲身不由己地跑了过去，不顾方欣苦苦哀求，残忍的将其杀害了。
一个无辜少女就这样惨死在他们的手中……据了解，在我们青少年学生当中，在一些学校的学生当中，也有拉帮结派，讲哥们义气，一人有事，便邀约多人与对方打群架斗殴，寻衅滋事，扰乱社会治安。
我们选择这个案例来教育大家，目的是要警示同学们，打架斗殴，寻衅滋事是违法的。
是违反了治安管理处罚法和预防未成年人犯罪法。
像该案中帮忙型的违法犯罪也是时有发生的。
俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
世界需要热心肠。
人在社会中生活，是需要互相帮助的。
同学之间，朋友之间有事互相帮忙，本乃人之常情，也是无可非议的。
但是，不问是好是坏，不问青红皂白，乱帮一气，那是不行的，那是要出问题的。
因此，同学之间，朋友之间，要请帮忙，一定要三思而后行，是好事，就积极主动热情地，用心地去帮；是坏事，违法的事，甚至是犯罪的事，不仅不能帮，而且要劝阻，制止，举报。
如果不分是非曲直地乱帮忙，就会越帮越忙，还可能把自己和同学、朋友都帮进牢房，害人害己。
看见同学之间，朋友之间发生争吵、矛盾时，要努力从中斡旋、劝解，促进双方互谅互让，大事化小，小事化无，消除隔阂，化解矛盾，切勿火上浇油，激化矛盾。
中学生违法犯罪案例（二）——网络诱惑型一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，溃于蚁穴。
如从小养成了各种不良习性的话，以后要改正就很难，平时如果不注重学习科学文化知识、不注重规定自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错。
案例三：刘某年仅15周岁，原是某中学的学生，2008年的某一天，在一次偶然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于进网吧玩游戏。
但父母不给钱，怎么办呢？他想到了向同学下手诈钱。
一天，他在学校操场玩时，看见同学方某，刘某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打死你，方某很怕，将自己身上仅有的五元钱给了刘某。
以后刘某陆续向方某要了三次，共计六十余元，最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某不给，刘某便将方某带到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，方某父亲马上到公安机关报案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，刘某在接受审判时说道：“我以为只是诈点同学的钱好玩，不知道会有这么严重的后果”。
刘某后被判处有期徒刑三年六个月。
案例四：“才５块钱就要判刑呀”几个中学生谈及下面这个案例时，几乎都表现出惊讶，都不理解：区区５元钱怎么会触及刑法呢？某中学上高三的王某某等四人在某网吧碰面，其中马某提出“弄点钱”上网，其余三人表示同意。
四人将路过此处的陈某从自行车上拉下，对其一顿拳打脚踢，抢得现金5元后逃离现场。
案发后四人相继落网。
法院认为四被告行为构成抢劫罪，分别判处有期徒刑3年、缓刑3年、并处罚金4000元及有期徒刑2年、缓刑3年、并处罚金4000元。
因在缓刑期内，他们为此失去了宝贵的高考机会，但悔之晚矣。
中学生违法犯罪案例（三）——交友不当型案例五：杜某十四岁，成绩一直很好，2009年暑假，他与同学玩时认识了在社会上混的李某等一伙人，他见李某比自己才大两岁，却比自己潇洒得多：李某出手大方，经常带杜到网吧、游戏室等地方玩，他很羡慕李某，于是天天跟着李某玩，但是出去玩必须要有钱，李某口袋中的钱很快就用完了，李某就对杜说：“我们现在没钱玩了，要玩就必须搞钱”，他们一合计杜某决定到一个他认为有钱的同学家去抢钱，杜某带着李某等三人趁同学的父母上班、同学一人在家之时闯入同学家实施抢劫，同时还将该同学打成重伤。
公安机关很快就破了案，将李某和杜某等人抓获归案。
到了8月26日，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是开学的日子，我多么想背着书包去上学呀！当时我只是想到好玩，我没想到我的行为是犯法的，我后悔呀！”但是法律是无情的，谁触犯了它就要受到处罚。
案例六：15岁的魏明因犯故意伤害罪被判三年刑，是交友不慎导致他走上了邪路。
据魏明自述，他在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去电子游戏厅玩游戏机。
工作繁忙的父母没时间陪她，王大哥成了魏明的好朋友和崇拜偶像。
一天，王大哥突然对魏明说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。
”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的魏明手拿木棒，朝那个人的头上猛击一棒，导致其头部受了重伤。
中学生违法犯罪案例（四）——口角冲动型案例七：一天晚上，原励德实验中学发生一起故意杀人案，让人费解的是杀人凶手竟是一个未满１４周岁的少年，而被杀者竟然是他的同学。
该校初一年级学生陈志明与刘小乐因锁事发生口角纠纷，陈志明动手打了刘小乐一耳光。
恼羞成怒的刘小乐失去理智，从床下抽出一把水果刀，对着陈志明的脑部、腹部等处连刺三刀。
陈志明被送往医院后抢救无效死亡。
案件发生当晚，县公安局迅即组织侦技人员赶赴现场，将刘小乐抓获归案。
因刘小乐未成年，一审被判处18年有期徒刑。
案例八：2006年5月，某县公安局刑警大队和石羊塘派出所联手出击快速反应，侦破一起现行命案，抓获犯罪嫌疑人阳勇华（男，１９８９年７月生，在校学生，17岁），使这起因小纠纷引发的在校学生互相斗殴命案成功告破。
5月26日中午，石羊塘镇某学校学生贺军吃完中饭后，返回教室，走到三楼板梯时，不经意的将饭盒内一些水泼向楼下，刚好溅在二楼板梯间的阳勇华身上，阳勇华便到三楼找贺军理论，两人发生纠纷，当时被贺军扇了一记耳光，后被贺军同学廖东升（男，１９８８年１２月生，初三年级学生）等人劝开。
阳勇华见自己衣服也被弄脏，又吃了眼前亏，心里忿忿不平。
当天晚上8时许，第二节晚自习下课，阳勇华刚好碰见贺军，他用饭盒盛了一盒水泼在贺军身上，以报白天之仇。
贺军也不是省油的灯，于是两人又开始打斗起来，后被围观的学生劝开。
当晚９时许，第三节晚自习下课时，贺军纠集同班同学廖东升等６人在学校操场处等待阳勇华，准备好好教训他。
当廖东升发现阳勇华过来时，便冲过去，将想逃跑的阳勇华抓住，其他几人冲过来将阳勇华围住，对阳勇华拳打脚踢。
阳勇华被打得蹲在地上。
这时，突然一声惨叫，廖东升倒在地上，口吐白沫，胸部出血，已经死亡。
经法医鉴定，死者廖东升系被锐器刺中心脏死亡。
犯罪嫌疑人阳勇华因涉嫌故意杀人罪被判处有期徒刑19年。
总之，青少年违法犯罪不仅会造成对国家、社会、被害人及其家人的危害，也会造成对自己和家人的危害，代价往往是极其沉重的。
俗话说，一失足成千古恨。
青少年违法犯罪会改写自己的人生，埋葬自己的前途，自己付出的代价是最为沉重的。
很多时候违法犯罪离我们并不遥远。
作为青少年，要牢记一句古训：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
同学们，这些案例给我们的教训是深刻的，我们一定要学法、知法、守法、用法，只有认识到不良行为与违法犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟，仅仅是一步之遥，如果让不良行为任其发展，必然会走上违法犯罪道路。
实施每一个行为时，一定要冷静思考，想想是不是违法？若违法即止步。
法律是青少年健康成长的保护神。
同学们，聪明的人不是不犯错误，而是不犯大错误。
要想不犯大错误，就要学会自我保护，学会拒绝。
最后，请同学们记住几句话：恶习伤害你，品德扶正你，法律规范你；父母养育你，老师教导你，国家关怀你。
路在脚下，成长进步，关键要靠你自己去努力。