科利亚的木匣-公开课课件
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鄂教版语文三下《科利亚的木匣》优质公开课课件
仔细读第二部分，重新排列顺序：
1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣； 2、数了三十步，妈妈挖到了箱子； 3、法西斯被赶走了，科利亚回到家； 4、科利亚数了十步，却没挖到；
3、法西斯被赶走了，科利亚回到家； 2、数了三十步，妈妈挖到了箱子；
4、科利亚数了十步，却没挖到；
1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣；
2.在自然博物馆里，同学们看到了多姿多彩的动植物。闭馆的时间 快到了，同学们（ ）不想离开。 3.这样做（ ）能保住他的性命，可他的一条腿却没了。
说说看
小时候的你和现在的你有什么不同？
思 考
课文围绕着木匣写了科利亚
的哪些事？
埋木匣
（第一部分：1-3自然段）
挖木匣
（第二部分：4-12自然段）
受到启发
（第三部分：13自然段）
围绕这三个小标题，简单谈谈这篇文章主要讲了
件什么事?
轻声朗读课文第一段（第1至3自然段）思考问题：
启示呢？
时间一天天过去，我们一天天长
大，步子也在渐渐变大。周围的 一切，都在起着变化。
在这件事里，科利亚能有这么大的收获， 是因为他有一个特别好的品质，是什么？ 提示：爱动脑，勤于思考。
随着时间的推移，在我们周围所有
我5岁时的身高 现在的身高
的事物都在变化，你能举个例子吗？
现在鞋子的码子
现在我可以读什么书
讨论第3种可能性: 挖的方法可能不对 “他们家的房子还在，屋里的东 西却被法西斯抢走了。”
“房子还在”告诉我们什么? <科利亚不可能把方向搞错>
讨论第四种可能性: 自己的步子可能有问题 就在那一天，妈妈、奶奶带着科 利亚到喀山去了，在那儿住了差 不多4个年头。”
26《科利亚的木匣》ppt课件1
） ） ）
战争：课文中提到的“战争”是
指苏联卫国战争，是苏联人民为反 对德国法西斯及其盟国进行的正义 战争。
法西斯：指无理侵略别国领土
的行为。
木匣：木箱。
思 考
课文围绕着木匣写了科利 亚的哪些事？
科利亚从家门口向 前走，( 数 )了十步，就 用铲子( 挖 )起坑来。坑 （ 挖 ）好了，他把一 个木匣( 放 )进坑里。他 (放 )好了木匣，( 盖 )上 土，用脚( 踩 )实，还在 上面( 撒 )了一层细沙， 免得被人发现。
现在的你和小时候的你 相比有什么变化？
26、科利亚的木匣
xiá 木匣
挖坑 抢走
jù jiē 手锯 台阶 测量
冰鞋 当初 斧头 管事 免得 敌人
数数 房屋 懂得
难过
喀山
仍然
玩意
随便
算术
读读下列词语,并给字注音. xié yà xiá wā 科利亚 木匣 挖坑 冰鞋
biè 一倍 bì 躲避
kā 喀山城
从这些动作 词，你觉得 科利亚是个 怎样的人？
科利亚也拿来铲子，从家门口向 前走了十步，动手挖起来。他挖呀， 挖呀，坑已经挖得很深了，还没找 到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖， 仍然没找到。
科利亚也拿来铲子，从家门口向 前走了十步，动手挖起来。他挖呀， 挖呀，坑已经挖得很深了，还没找 到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖， 仍然没找到。
18、科利亚的木匣
四年前： 五岁 四年后： 十岁 埋 步子小 十步
挖
步子大
五步
懂得：一切都在起变化。
这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到 的认识：时间过去了，人长大了，步子也 变大了，由此他认识到周围的一切都在起 变化。面对着变化着的事物，不能采取固 定不变的态度。
科利亚的木匣 课件
科利亚的木匣
自由朗读课文第一至三自然段， 思考问题： 1.科利亚的木匣里有什么？
2.他是怎样埋木匣的？ 3.为什么要埋木匣呢？
冰 鞋
冰鞋
铲 子
手锯
斧头
铲子
他从家门口向前走，数了十步， 就用铲子挖起坑来。
他放好了木匣，盖上土,用脚踩
实，还在上面 撒了一层细沙，免得 被人发现。
科利亚只会数到十，就向前走了 十步，埋下他的木匣。
四年前 妈妈 科利亚 埋大箱子 埋小匣子 走30步 走10步
读4至12自然段，讨论：
1. 妈妈是怎样挖箱子的？结果呢？ 2. 科利亚第一次是怎么挖木匣的？ 结果呢？ 3. 科利亚经过怎样的思考，一下子 挖出木匣的？
他挖呀，挖呀，坑已经挖得 很深了， 还 没找到匣子。他又朝
左边挖，朝右边挖， 仍然 没挖到。
埋 只有5岁,步子小。 木 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 匣 4年以后,步子大。 挖 第一次: 没挖到 1 2 3 4 5 6 木 匣 第二次: 挖到了
1 2 3 4 5
7
8
9
10
图片欣赏
科利亚高兴地说：“伙伴们，
今天我不光找到了匣子， 还 懂得 了时间一天天过去，人一天天长
大，步子也在渐渐变大。周围的
一切，不是都在起变化吗？”
说一说： 联系自己生活上的事、社会上
的事，也可以联系学过的课文或课
外读到的文章来说说“我们周围有 什么在起变化”。
品读感知
写一写： 由《科利亚的木匣》想到的……
再 见
自由朗读课文第一至三自然段， 思考问题： 1.科利亚的木匣里有什么？
2.他是怎样埋木匣的？ 3.为什么要埋木匣呢？
冰 鞋
冰鞋
铲 子
手锯
斧头
铲子
他从家门口向前走，数了十步， 就用铲子挖起坑来。
他放好了木匣，盖上土,用脚踩
实，还在上面 撒了一层细沙，免得 被人发现。
科利亚只会数到十，就向前走了 十步，埋下他的木匣。
四年前 妈妈 科利亚 埋大箱子 埋小匣子 走30步 走10步
读4至12自然段，讨论：
1. 妈妈是怎样挖箱子的？结果呢？ 2. 科利亚第一次是怎么挖木匣的？ 结果呢？ 3. 科利亚经过怎样的思考，一下子 挖出木匣的？
他挖呀，挖呀，坑已经挖得 很深了， 还 没找到匣子。他又朝
左边挖，朝右边挖， 仍然 没挖到。
埋 只有5岁,步子小。 木 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 匣 4年以后,步子大。 挖 第一次: 没挖到 1 2 3 4 5 6 木 匣 第二次: 挖到了
1 2 3 4 5
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9
10
图片欣赏
科利亚高兴地说：“伙伴们，
今天我不光找到了匣子， 还 懂得 了时间一天天过去，人一天天长
大，步子也在渐渐变大。周围的
一切，不是都在起变化吗？”
说一说： 联系自己生活上的事、社会上
的事，也可以联系学过的课文或课
外读到的文章来说说“我们周围有 什么在起变化”。
品读感知
写一写： 由《科利亚的木匣》想到的……
再 见
《科利亚的木匣》1(转载)精品PPT课件
科利亚的木匣
你和小时候的你 比有什么变化？
1.读准字音。
2.提出不理解的词语，集体讨论。
3.想想：围绕“科利亚的木匣”先写了 什么？ 再写了什么？最后写了什么？
■ 我会读
木匣（xiá） 小手锯（ ） jù台阶（ ） jiē
量 （lián）g /
（liàng）
■ 我会写
冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得
埋木匣 只有5岁,步子小。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
挖木匣 4年以后,步子大。
第一次:
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
第二次:
1
2
3
4
5
理解“受到的启发”
读读科利亚最后说的话。 画出这段最关键的一句话。说说自己的理解。 交流：从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想
到了什么？
按照“埋木匣”、“挖木匣”和 “得到启示”这样的线索，说说这篇 课文的主要内容。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的？
画出表示时间、动作的词句。 在不同语句中比较：
写科利亚埋木匣的语句： 写妈妈埋木匣的语句：
我们在学科利亚和妈妈“怎样埋木匣” 的内容时用了什么方法？ （比较法）
你和小时候的你 比有什么变化？
1.读准字音。
2.提出不理解的词语，集体讨论。
3.想想：围绕“科利亚的木匣”先写了 什么？ 再写了什么？最后写了什么？
■ 我会读
木匣（xiá） 小手锯（ ） jù台阶（ ） jiē
量 （lián）g /
（liàng）
■ 我会写
冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得
埋木匣 只有5岁,步子小。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
挖木匣 4年以后,步子大。
第一次:
1
2
3
4
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6
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9 10
第二次:
1
2
3
4
5
理解“受到的启发”
读读科利亚最后说的话。 画出这段最关键的一句话。说说自己的理解。 交流：从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想
到了什么？
按照“埋木匣”、“挖木匣”和 “得到启示”这样的线索，说说这篇 课文的主要内容。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的？
画出表示时间、动作的词句。 在不同语句中比较：
写科利亚埋木匣的语句： 写妈妈埋木匣的语句：
我们在学科利亚和妈妈“怎样埋木匣” 的内容时用了什么方法？ （比较法）
《科利亚的木匣》演示课件
人物对故事情节的影响
每个人物都对故事情节的发展产生了深远的影响，使得故事更加完 整和有深度。
04
主题探讨
时间与成长
时间流逝与变化
通过科利亚埋木匣和挖木匣的过 程，展示时间的流逝和周围环境 的变化。
科利亚的成长
从科利亚埋木匣的稚嫩和挖木匣 时的成熟，体现个人在时间中的 成长和变化。
面对困难的勇气和智慧
时间的价值
故事还启示我们要认识到时间的价 值，珍惜每一个时刻，并努力让它 们变得更有意义。
03
人物分析
科利亚的性格特点
勇敢
科利亚在面对困难和挑战 时，总是敢于尝试和探索， 不轻易放弃。
聪明
科利亚善于观察和思考， 能够从生活中汲取智慧， 解决问题。
耐心
科利亚在寻找宝藏的过程 中，始终保持耐心，不轻 易放弃。
05
故事的艺术特色
叙事手法
倒叙手法
故事采用倒叙手法，先揭示结果，再 回溯科利亚如何找到木匣的过程，使 故事更具悬念和吸引力。
细节描写
作者通过细腻的描写，刻画了科利亚 的心理变化和周围环境，使读者能够 深入理解角色的情感和经历。
语言特色
生动形象
故事的语言生动形象，运用丰富的比喻和描绘手法，使故事更加生动有趣。
THANKS
感谢观看
故事背景
• 时间背景：第二次世界大战期间，苏联的一个小村庄。 • 地点背景：科利亚家门口的街道和院子里。 • 人物介绍：科利亚（主人公），科利亚的母亲，以及村里的其他居民。 • 故事情节：科利亚在战争爆发前，埋下了自己的木匣。战争结束后，他回到家乡，发现时间已经过去了很久，周围的事物
也发生了很大的变化。他开始挖出自己的木匣，并从中领悟到了时间的变化和周围事物的关系。
每个人物都对故事情节的发展产生了深远的影响，使得故事更加完 整和有深度。
04
主题探讨
时间与成长
时间流逝与变化
通过科利亚埋木匣和挖木匣的过 程，展示时间的流逝和周围环境 的变化。
科利亚的成长
从科利亚埋木匣的稚嫩和挖木匣 时的成熟，体现个人在时间中的 成长和变化。
面对困难的勇气和智慧
时间的价值
故事还启示我们要认识到时间的价 值，珍惜每一个时刻，并努力让它 们变得更有意义。
03
人物分析
科利亚的性格特点
勇敢
科利亚在面对困难和挑战 时，总是敢于尝试和探索， 不轻易放弃。
聪明
科利亚善于观察和思考， 能够从生活中汲取智慧， 解决问题。
耐心
科利亚在寻找宝藏的过程 中，始终保持耐心，不轻 易放弃。
05
故事的艺术特色
叙事手法
倒叙手法
故事采用倒叙手法，先揭示结果，再 回溯科利亚如何找到木匣的过程，使 故事更具悬念和吸引力。
细节描写
作者通过细腻的描写，刻画了科利亚 的心理变化和周围环境，使读者能够 深入理解角色的情感和经历。
语言特色
生动形象
故事的语言生动形象，运用丰富的比喻和描绘手法，使故事更加生动有趣。
THANKS
感谢观看
故事背景
• 时间背景：第二次世界大战期间，苏联的一个小村庄。 • 地点背景：科利亚家门口的街道和院子里。 • 人物介绍：科利亚（主人公），科利亚的母亲，以及村里的其他居民。 • 故事情节：科利亚在战争爆发前，埋下了自己的木匣。战争结束后，他回到家乡，发现时间已经过去了很久，周围的事物
也发生了很大的变化。他开始挖出自己的木匣，并从中领悟到了时间的变化和周围事物的关系。
26《科利亚的木匣》ppt课件1
妈妈从家门口朝前走了三 十步，挖出了她埋的箱子。
她高兴地说：“算术真有用。如果当初 高兴 我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找 了。”
科利亚开始是怎样挖的？ 科利亚也拿来铲子，从家门口向 前走了十步，动手挖起来。他挖呀， 挖呀，坑已经挖得很深了，还没找 到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖， 仍然没找到。
这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到 的认识：时间过去了，人长大了，步子也 变大了，由此他认识到周围的一切都在起 变化。面对着变化着的事物，不能采取固 定不变的态度。
这件事情让科利亚得到了怎样的启 示呢？
时间一天天过去，我们一天天长大， 步子也在渐渐变大。周围的一切， 都在起着变化。
在这件事里，科利亚能有这 么大的收获，是因为他有一 个特别好的品质，是什么？
• 他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面 撒了一层细 沙，免得被人发现。 • 科利亚为什么要这样做？ • 从这些动作中，你觉得科利亚是个怎样的人？ • 他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝 左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 • 仔细找一找，这里用得最多的是哪个字？ • 从这5个“挖”字，你又读懂了什么？
讨论第二种可能性： 数步法可能不管用
找出描写妈妈埋箱子，挖箱子的语句：
妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走 了三十步，把箱子埋在地下。
妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。
读读这两句，想一想妈妈用的是 什么方法埋箱子，挖箱子的？
讨论第三种可能性： 挖的方向可能不对 他们家的房子还在，屋里的东西却 被法西斯抢走了。 “房子还在”告诉我们什么？ 科里亚不可能把方向搞错
自读课文
1.说一说课文讲了一件什么事。
这篇课文写的是科里亚5岁时从家门 口向前数了十步埋下自己的小木匣,4年后 数了5步挖出了木匣。 从这件事中感悟到：时间在变化，自 己在变化，周围的一切都在变化的道理。
26《科利亚的木匣》ppt课件-
轻声朗读课文第一段（1-3自然段） 思考问题：
科利亚和妈妈分别走了多少步埋东西？
科里亚走了十步。 妈妈走了三十步。
科利亚怎样埋东西的？
战争开始的时候，科里亚刚学数数， 只会数到十。他从家门口向前走，数了十 步，就用铲子挖起坑来。 坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。 木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、 小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好 了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒 了一层细沙，免得被人发现。
木匣
木箱
阅读要求 一、想一想课文讲了一件什么事？ 二、根据提示概括内容：
1-3自然段（——木匣）
4-12自然段（——木匣）
13自然段（受到——）
xiá 木匣
测量 挖坑 抢走
jù 手锯数数 冰鞋 当初jiē 台阶难过 斧头 管事 免得 敌人
喀山 差不多 房屋 懂得
• 战争开始的时候，科里亚刚学数数，只 会数到十。他从家门后向前走，数了十 步，就用铲子挖起坑来。
“我知道是怎么回事啦！木匣 是我四年前埋的，那时候我还小， 步子也小。我现在九岁啦，步子 比那时候大了一倍，所以应该走 的不是十步，而是五步。你们看， 我马上回找到我的木匣子。”
• 你觉得他判断正确吗？会挖到木匣子吗？
阅读感悟
科利亚量了五步，又动手挖起 果然 来，不多一会儿，他果然找到了木 匣子。
周围的一切，都在起变化。
这件事情让科利亚得到了怎样的启 示呢？
时间一天天过去，人一天天长 大，步子也在渐渐变大。周围 的一切，都在起着变化。
这件事情，又让你想到了些 什么呢？能举个例子说一说 吗？
我们做事情， 要随着情况的变化 采取不同的做法。
我 们 周 围 一 切 都 在 变 化
果然
近义词
科利亚和妈妈分别走了多少步埋东西？
科里亚走了十步。 妈妈走了三十步。
科利亚怎样埋东西的？
战争开始的时候，科里亚刚学数数， 只会数到十。他从家门口向前走，数了十 步，就用铲子挖起坑来。 坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。 木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、 小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好 了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒 了一层细沙，免得被人发现。
木匣
木箱
阅读要求 一、想一想课文讲了一件什么事？ 二、根据提示概括内容：
1-3自然段（——木匣）
4-12自然段（——木匣）
13自然段（受到——）
xiá 木匣
测量 挖坑 抢走
jù 手锯数数 冰鞋 当初jiē 台阶难过 斧头 管事 免得 敌人
喀山 差不多 房屋 懂得
• 战争开始的时候，科里亚刚学数数，只 会数到十。他从家门后向前走，数了十 步，就用铲子挖起坑来。
“我知道是怎么回事啦！木匣 是我四年前埋的，那时候我还小， 步子也小。我现在九岁啦，步子 比那时候大了一倍，所以应该走 的不是十步，而是五步。你们看， 我马上回找到我的木匣子。”
• 你觉得他判断正确吗？会挖到木匣子吗？
阅读感悟
科利亚量了五步，又动手挖起 果然 来，不多一会儿，他果然找到了木 匣子。
周围的一切，都在起变化。
这件事情让科利亚得到了怎样的启 示呢？
时间一天天过去，人一天天长 大，步子也在渐渐变大。周围 的一切，都在起着变化。
这件事情，又让你想到了些 什么呢？能举个例子说一说 吗？
我们做事情， 要随着情况的变化 采取不同的做法。
我 们 周 围 一 切 都 在 变 化
果然
近义词
26《科利亚的木匣》课件.ppt
法西斯：指无理侵略别国领土
的行为。
木匣：木箱、木盒。
思考
课文围绕着木匣写了科利 亚的哪几件事？
埋木匣 挖木匣 受到启发
第一部分：（ 1—3 ）埋木匣； 第二部分：（ 4—12 ）挖木匣； 第三部分：（ 13 ）得到启示。
▲ 轻声朗读课文第一部分（第1至3自然段） 思考问题：
1、为什么要埋木匣和木箱呢？ 2、科利亚的木匣里有什么？ 3、他是怎样埋木匣的？
课时作业：
1.抄写课文中要求会写的生字。
2.联系自己生活上的事，社会 上的事，也可以联系学过的课 文或课外读到文章来说说“我们 周围有什么在其变化呢？”
现在的你和小时候的你 相比有什么变化？
26、科利亚的木匣
xiá
木 匣 (木盒)
读文要求
• 1、读准字音，读通句子，遇到 不理解的字词多读几遍，并用 笔把它划下来。
• 2、想一想这篇课文讲了一件什 么事？
读读下列词语,并给字注音.
wā
xié
fǔ
jù
挖 鞋 斧锯
miǎn
免
wū
屋
qiǎng nán
抢难
chū guǎn
初管
dí jiē dǒng
敌阶懂
木匣 手锯 台阶 测量 挖坑 冰鞋 斧头 免得 抢走 当初 管事 敌人 所以 仍然 玩意 随便
数数 难过 懂得 算术
liáng 测 量
量
打 量
难过 nán 难受
困难
难Байду номын сангаас
liàng
数量 力量
nàn 灾难
战争：课文中提到的“战争”是
指苏联卫国战争，是苏联人民为反 对德国法西斯及其盟国进行的正义 战争。
的行为。
木匣：木箱、木盒。
思考
课文围绕着木匣写了科利 亚的哪几件事？
埋木匣 挖木匣 受到启发
第一部分：（ 1—3 ）埋木匣； 第二部分：（ 4—12 ）挖木匣； 第三部分：（ 13 ）得到启示。
▲ 轻声朗读课文第一部分（第1至3自然段） 思考问题：
1、为什么要埋木匣和木箱呢？ 2、科利亚的木匣里有什么？ 3、他是怎样埋木匣的？
课时作业：
1.抄写课文中要求会写的生字。
2.联系自己生活上的事，社会 上的事，也可以联系学过的课 文或课外读到文章来说说“我们 周围有什么在其变化呢？”
现在的你和小时候的你 相比有什么变化？
26、科利亚的木匣
xiá
木 匣 (木盒)
读文要求
• 1、读准字音，读通句子，遇到 不理解的字词多读几遍，并用 笔把它划下来。
• 2、想一想这篇课文讲了一件什 么事？
读读下列词语,并给字注音.
wā
xié
fǔ
jù
挖 鞋 斧锯
miǎn
免
wū
屋
qiǎng nán
抢难
chū guǎn
初管
dí jiē dǒng
敌阶懂
木匣 手锯 台阶 测量 挖坑 冰鞋 斧头 免得 抢走 当初 管事 敌人 所以 仍然 玩意 随便
数数 难过 懂得 算术
liáng 测 量
量
打 量
难过 nán 难受
困难
难Байду номын сангаас
liàng
数量 力量
nàn 灾难
战争：课文中提到的“战争”是
指苏联卫国战争，是苏联人民为反 对德国法西斯及其盟国进行的正义 战争。
科利亚的木匣 公开课一等奖课件
他从家门口向前走，数 了十步，就用铲子挖起来。 坑挖好了，他把一个木匣放 盖 进坑里。他 放好了木匣， 上土，用脚 踩 实，还在上面 撒了一层细沙，免得被人发 现。
理解句子，用“仍然”造句。
1 妈妈从家门口朝前走了三十步， 挖出了她埋的箱子。
2 科利亚也拿来铲子，从家门口 向前走了十步，动手挖起来。他挖 呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还 没找到匣子。他又朝左边挖，朝右 边挖，仍然没找到。
科 利 亚 的 木 匣
制 作 人
张 宪 微
• 挖坑 冰鞋 斧头 手锯 • 免得 屋子 抢走 • 难过 起初 保管 敌人 • 阶梯 懂得
妈妈把有些东 西放进箱子里，从 家门口向前走了三 十步，把箱子埋在 地下。
他从家门口前走，数了十 步，就用铲子挖起来。坑挖好 了，他把一个木匣放进坑里。 他埋好了木匣，盖上土，用脚 踩实，还在上面撒了一层细沙， 免得被人发现。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
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这段话讲科利亚经过自己的思考， 终于找出了问题的症结。从中又可以 看出科利亚非常善于动脑筋，善于独 立思考，善于分析问题和解决问题。
9/25/2020
科利亚走了五步，又动 手挖起来，不多一会儿， 他果然找到了木匣子。
果然 近义词 果真
9/25/2020
读课文第三部分（13）
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我 不光找到了匣子，还懂得了时间一天 天过去，我们一天天长大，步子也渐 渐变大。周围的一切，不是都在变化 么？” （反问句） 改为陈述句：周围的一切都在变化。
9/25/2020
看了插图， 读了课题，你想知道什么？
1.科里亚的木匣里装着什么？ 2.他为什么要把木匣埋起来？ 3.课文主要围绕着什么来写的？ 4.围绕木匣写了哪些事？
9/25/2020
Байду номын сангаас
1.用自己喜欢的方式读课文。 2.自学生字，把课文带生字的词语画出
来。借用工具书弄懂词语的意思。 3.思考同学们提出的问题。 4.想想课文主要讲了一件什么事？ （课文主要讲科里亚埋木匣和挖木匣
他从家门口朝前走，
数了十数步，就用铲子挖
起坑挖来。坑挖好了挖，他
把一个木匣放进坑里放。
他放好了放木匣，盖上土，
用盖脚踩实，还踩在上面撒 了一层撒细沙，免得被人 发现。
从这些动作 词，你觉得 科利亚是个 怎样的人？
9/25/2020
仔细读第二部分（4—12自然段）
1、法西斯被赶走了，科利亚回到家； 2、数了三十步，妈妈挖到了箱子； 3、科利亚数了十步，却没挖到； 4、经过思考，科利亚终于挖到了木匣。
科利亚开始是怎样挖的？
科利亚也拿来铲子，从家 门口向前走了十步，动手挖 起来。他挖呀，挖呀，坑已 经挖得很深了，还没找到匣 子。他又朝左边挖，朝右边 挖，仍然没有找到。
9/25/2020
仍然 近义词 依然
9/25/2020
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着 脑门儿想 。
讨论:科利亚当时在想什么？ 科利亚找不到木匣的可能性有4种: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 数步法可能不管用。 C、挖的方法可能不对。 D、自己的步子可能有问题。
三年级的你和幼儿班的你 相比有什么变化？
9/25/2020
科利亚的木匣
9/25/2020
字词乐园
匣 xiá（木匣）（黑匣子） 鞋 xié（冰鞋）（鞋子） 斧 fǔ（斧头） 免miǎn（免得）（免费） 终zhōng（终于）（始终） 抢 qiǎng（抢走）（抢劫） 许 xǔ（也许）（许可） 阶 jiē（台阶）（阶段）
9/25/2020
这件事情让科利亚得到了怎 样的启示呢？
时间一天天过去，我们一 天天长大，步子也在渐渐变 大。周围的一切，都在起着 变化。
9/25/2020
结构梳理
埋木匣
挖木匣 受到启发
四年前：五岁 埋 步子小 十步
四年后：九岁 挖 步子大 五步
时间在变， 一切都在起变化。
9/25/2020
主题概括
随着时间的推移，在我们周围所有的事物都 在变化，你能举个例子吗？
周围的一切都在起变化，告诉我们要 怎样做事情呢？
世界上的万物都在不断变化，我们应象科利 亚一样多动脑筋，根据情况的变化而变化才能把 事情做好。
9/25/2020
心灵感悟
我们做事情，要随 着情况的变化采取不同 的做法。
9/25/2020
找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子：
妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向 前走了三十步，把箱子埋在地下。
妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她 埋的箱子。
读读这两句，想一想妈妈用的是 什么方法埋箱子、挖箱子的？
9/25/2020
讨论第3种可能性: 挖的方法可能不对
“他们家的房子还在，屋里的东西 却被法西斯抢走了。”
“房子还在”告诉我们什么?
<科利亚不可能把方向搞错>
9/25/2020
讨论第四种可能性: 自己的步子可能有问题
就在那一天，妈妈、奶奶带着科 利亚到喀山去了，在那儿住了差不多 四个年头。”
四个年头，科利亚会发生什么变化呢？ （同桌互相讨论）
9/25/2020
我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前 埋的，那时候我还小，步子也小。我现在 九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应 该走的不是十步，而是五步。
9/25/2020
量具 量度
nán
难过 难受
liáng 测量
困难
量
难 量角器
打量
产量 liàng 数量
力量
灾难 nàn 遇难
受难
9/25/2020
预习检查
战争：课文中提到的“战争”是指苏联卫国战 争，是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进 行的正义战争。
法西斯：指无理侵略别国领土的行为。
木匣：木箱。
9/25/2020
木匣里盛着各种各样好玩的东 西，有冰鞋、小斧头、小手锯和 其他小玩意儿。
9/25/2020
科里亚和妈妈是怎样埋东西 的？
妈妈把有些东西放进箱子里， 从家门口向前走了三十步，把箱 子埋在地下。科里亚只会数到十， 就向前走了十步，埋下了他的木 匣。
9/25/2020
科利亚是怎样埋木匣的？
的事。）
9/25/2020
课文解析
第一部分：（ 1—3 ）埋木匣； 第二部分：（ 4—12 ）挖木匣； 第三部分：（ 13 ）得到启示。
围绕这三个小标题，简单谈 谈这篇文章主要讲了件什么事?
9/25/2020
默读课文第一部分（第1至3自然段）， 思考问题： 1.为什么要埋木匣和木箱呢？
2.科利亚的木匣里有什么？ 他是怎样埋木匣的？
9/25/2020
讨论第一种可能性： 木匣可能被法西斯挖走
伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝 贝挖走了。”
科利亚说：“不会的，敌人连我们家 的大箱子都没挖走，还能找到我的小木 匣吗？这里面一定有原因。”
读一读，想一想，从他们的对话中可 以找到什么依据？
9/25/2020
讨论第2种可能性: 数步法可能不管用
拓展提升
这件事情，又让你想 到了些什么呢？能举个 例子说一说吗？
9/25/2020
我5岁时的身高 我现在的身高 5岁时候鞋子的码子 现在鞋子的码子 5岁时我读什么书 现在我可以读什么书
9/25/2020
小组合作学习、讨论。 1.从埋东西到挖东西经过了多长时间？
2.找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。
3.科利亚为什么开始时找不到木匣子， 后来找到了？
妈妈从家门口朝前走了三十步， 挖出了她埋的箱子。
她高兴地说：“算术真有用。 如果当初我随便挖个坑把箱子埋了， 现在就不好找了。”
9/25/2020
9/25/2020
科利亚走了五步，又动 手挖起来，不多一会儿， 他果然找到了木匣子。
果然 近义词 果真
9/25/2020
读课文第三部分（13）
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我 不光找到了匣子，还懂得了时间一天 天过去，我们一天天长大，步子也渐 渐变大。周围的一切，不是都在变化 么？” （反问句） 改为陈述句：周围的一切都在变化。
9/25/2020
看了插图， 读了课题，你想知道什么？
1.科里亚的木匣里装着什么？ 2.他为什么要把木匣埋起来？ 3.课文主要围绕着什么来写的？ 4.围绕木匣写了哪些事？
9/25/2020
Байду номын сангаас
1.用自己喜欢的方式读课文。 2.自学生字，把课文带生字的词语画出
来。借用工具书弄懂词语的意思。 3.思考同学们提出的问题。 4.想想课文主要讲了一件什么事？ （课文主要讲科里亚埋木匣和挖木匣
他从家门口朝前走，
数了十数步，就用铲子挖
起坑挖来。坑挖好了挖，他
把一个木匣放进坑里放。
他放好了放木匣，盖上土，
用盖脚踩实，还踩在上面撒 了一层撒细沙，免得被人 发现。
从这些动作 词，你觉得 科利亚是个 怎样的人？
9/25/2020
仔细读第二部分（4—12自然段）
1、法西斯被赶走了，科利亚回到家； 2、数了三十步，妈妈挖到了箱子； 3、科利亚数了十步，却没挖到； 4、经过思考，科利亚终于挖到了木匣。
科利亚开始是怎样挖的？
科利亚也拿来铲子，从家 门口向前走了十步，动手挖 起来。他挖呀，挖呀，坑已 经挖得很深了，还没找到匣 子。他又朝左边挖，朝右边 挖，仍然没有找到。
9/25/2020
仍然 近义词 依然
9/25/2020
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着 脑门儿想 。
讨论:科利亚当时在想什么？ 科利亚找不到木匣的可能性有4种: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 数步法可能不管用。 C、挖的方法可能不对。 D、自己的步子可能有问题。
三年级的你和幼儿班的你 相比有什么变化？
9/25/2020
科利亚的木匣
9/25/2020
字词乐园
匣 xiá（木匣）（黑匣子） 鞋 xié（冰鞋）（鞋子） 斧 fǔ（斧头） 免miǎn（免得）（免费） 终zhōng（终于）（始终） 抢 qiǎng（抢走）（抢劫） 许 xǔ（也许）（许可） 阶 jiē（台阶）（阶段）
9/25/2020
这件事情让科利亚得到了怎 样的启示呢？
时间一天天过去，我们一 天天长大，步子也在渐渐变 大。周围的一切，都在起着 变化。
9/25/2020
结构梳理
埋木匣
挖木匣 受到启发
四年前：五岁 埋 步子小 十步
四年后：九岁 挖 步子大 五步
时间在变， 一切都在起变化。
9/25/2020
主题概括
随着时间的推移，在我们周围所有的事物都 在变化，你能举个例子吗？
周围的一切都在起变化，告诉我们要 怎样做事情呢？
世界上的万物都在不断变化，我们应象科利 亚一样多动脑筋，根据情况的变化而变化才能把 事情做好。
9/25/2020
心灵感悟
我们做事情，要随 着情况的变化采取不同 的做法。
9/25/2020
找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子：
妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向 前走了三十步，把箱子埋在地下。
妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她 埋的箱子。
读读这两句，想一想妈妈用的是 什么方法埋箱子、挖箱子的？
9/25/2020
讨论第3种可能性: 挖的方法可能不对
“他们家的房子还在，屋里的东西 却被法西斯抢走了。”
“房子还在”告诉我们什么?
<科利亚不可能把方向搞错>
9/25/2020
讨论第四种可能性: 自己的步子可能有问题
就在那一天，妈妈、奶奶带着科 利亚到喀山去了，在那儿住了差不多 四个年头。”
四个年头，科利亚会发生什么变化呢？ （同桌互相讨论）
9/25/2020
我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前 埋的，那时候我还小，步子也小。我现在 九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应 该走的不是十步，而是五步。
9/25/2020
量具 量度
nán
难过 难受
liáng 测量
困难
量
难 量角器
打量
产量 liàng 数量
力量
灾难 nàn 遇难
受难
9/25/2020
预习检查
战争：课文中提到的“战争”是指苏联卫国战 争，是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进 行的正义战争。
法西斯：指无理侵略别国领土的行为。
木匣：木箱。
9/25/2020
木匣里盛着各种各样好玩的东 西，有冰鞋、小斧头、小手锯和 其他小玩意儿。
9/25/2020
科里亚和妈妈是怎样埋东西 的？
妈妈把有些东西放进箱子里， 从家门口向前走了三十步，把箱 子埋在地下。科里亚只会数到十， 就向前走了十步，埋下了他的木 匣。
9/25/2020
科利亚是怎样埋木匣的？
的事。）
9/25/2020
课文解析
第一部分：（ 1—3 ）埋木匣； 第二部分：（ 4—12 ）挖木匣； 第三部分：（ 13 ）得到启示。
围绕这三个小标题，简单谈 谈这篇文章主要讲了件什么事?
9/25/2020
默读课文第一部分（第1至3自然段）， 思考问题： 1.为什么要埋木匣和木箱呢？
2.科利亚的木匣里有什么？ 他是怎样埋木匣的？
9/25/2020
讨论第一种可能性： 木匣可能被法西斯挖走
伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝 贝挖走了。”
科利亚说：“不会的，敌人连我们家 的大箱子都没挖走，还能找到我的小木 匣吗？这里面一定有原因。”
读一读，想一想，从他们的对话中可 以找到什么依据？
9/25/2020
讨论第2种可能性: 数步法可能不管用
拓展提升
这件事情，又让你想 到了些什么呢？能举个 例子说一说吗？
9/25/2020
我5岁时的身高 我现在的身高 5岁时候鞋子的码子 现在鞋子的码子 5岁时我读什么书 现在我可以读什么书
9/25/2020
小组合作学习、讨论。 1.从埋东西到挖东西经过了多长时间？
2.找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。
3.科利亚为什么开始时找不到木匣子， 后来找到了？
妈妈从家门口朝前走了三十步， 挖出了她埋的箱子。
她高兴地说：“算术真有用。 如果当初我随便挖个坑把箱子埋了， 现在就不好找了。”
9/25/2020