《雨点儿》课件(第2课时)图文
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部编版一年级语文上册 雨点儿 新教学课件(第2课时)
板块四、学习会写字。 (1)(课件出示本课会写字)这是我们今天要学写的五个生字，谁来读一读? (2)你是怎么记住它们的?(引导学生运用学过的记字方法记字) (3)仔细观察这三个生字的字形，说说书写时应该注意哪些地方?
(4)同学们先看老师写这五个生字。 (5)自己在书上田字格中描一个写一个。 (6)反馈讲评。 【设计意图】通过多种形式让生字多次复现，渗透识字知识和识字方法。
8. 雨点儿
第2课时
本课目标
1.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 2.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
有感情朗读课文，并给划线的字标出正确的读音。
1.数（ shǔ）不清的雨点儿飘落下来。 2. 半空（ kōng ）中，大雨点儿问（ wèn）小雨点儿：“你
要到哪里去？”
3. 不久，没有草课
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册课文（二）单元的课文《雨点儿》，下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《雨点儿》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（二）单元的课文。 本课用拟人的手法通过大雨点儿和小雨点儿在空中的对话，说明雨是从云 彩里飘落下来的。有了雨水滋润环境才会变得更美了。文本第一次出现了 对话，语言生动优美、富有童 趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富：雨点儿 要去帮助花草体现了互助的精神，透视着万事万物离不开雨水滋润的道理。 课文赞美了小雨点儿、大雨点儿的可爱和奉献精神。
四、说教学重难点
教学重点
通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。
教学难点
《雨点儿》教学PPT课件
8. 雨点儿
千条线， 万条线， 落在水里看不见。
yǔ diǎn er
雨点儿像是来自天上的精灵， 它们争先恐后地飘向大地，满怀 喜悦地去滋润万物，悄无声息地 执行着自己神圣的使命。让我们 走进课文，去听听大雨点儿和小 雨点儿的对话吧！
我会读书：
读 一
：借助拼音读课文
quān
圈 二
：圈出生字词
ɡènɡ
更
ɡènɡ hónɡ 更红
chū
出
山上有山 出出出。
xiǎnɡ chū 想出
zhǎnɡ
长
zhǎnɡ chū 长出
长
zhǎng 长大 成长
cháng 长短 很长
雨数地问半回飘点不方云题空答落儿清彩
雨点儿
雨点儿
shǔ qīng
cǎi
数数不不清清的雨点儿,从云彩里
piāo luò
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
biāo
标 三
：标上自然段序号
问点 彩 方
回
落
飘答i
数数不不清清的雨点儿,从云彩里
piāo luò
飘 落下来。
数 shǔ 数不清
shù 数学
雨点儿
shǔ qīng
cǎi
数不清的雨点儿,从云云彩彩里
piāo luò
飘 落下来。
cǎi
彩
彡 三撇
千条线， 万条线， 落在水里看不见。
yǔ diǎn er
雨点儿像是来自天上的精灵， 它们争先恐后地飘向大地，满怀 喜悦地去滋润万物，悄无声息地 执行着自己神圣的使命。让我们 走进课文，去听听大雨点儿和小 雨点儿的对话吧！
我会读书：
读 一
：借助拼音读课文
quān
圈 二
：圈出生字词
ɡènɡ
更
ɡènɡ hónɡ 更红
chū
出
山上有山 出出出。
xiǎnɡ chū 想出
zhǎnɡ
长
zhǎnɡ chū 长出
长
zhǎng 长大 成长
cháng 长短 很长
雨数地问半回飘点不方云题空答落儿清彩
雨点儿
雨点儿
shǔ qīng
cǎi
数数不不清清的雨点儿,从云彩里
piāo luò
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
biāo
标 三
：标上自然段序号
问点 彩 方
回
落
飘答i
数数不不清清的雨点儿,从云彩里
piāo luò
飘 落下来。
数 shǔ 数不清
shù 数学
雨点儿
shǔ qīng
cǎi
数不清的雨点儿,从云云彩彩里
piāo luò
飘 落下来。
cǎi
彩
彡 三撇
《雨点儿》PPT优质课件
“小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得 张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐 得摇尾巴……”雨给世间万物带来了生机和活力。让 我们一起走进雨的世界，感受大雨点儿和小雨点儿 带给我们的快乐吧！
shù cǎi bàn kōnɡ wèn dào
数 彩 半空 问 到
fānɡ méi ɡènɡ lǜ chū zhǎnɡ
数不清： 很多。文中形容雨点儿非常多。飘着降下来。
造句：天上的星星多得数不清。
飘落（piāo luò）：飘着降下来。
造句：天上下起了雪花，纷纷扬扬地飘落下来。
课文每个自然段都写了什么？
第一段：雨点儿从云彩里飘落下来。 第二段：大雨点儿问小雨点儿要到哪里去。 第三段：写小雨点儿的回答。 第四段：写大雨点儿的回答。 第五段：写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的作用。
5.“不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿 了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出 了绿的草。”雨点儿使大地发生了哪些变化？
有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有 草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
如何标自然段
自然段是文章中表达意思的基本单位,它有明显的标 志,就是“换行空格”。每个自然段的开头都另起一 行,而且空两格。所以只要开头空两格，就是一个自 然段，可以按顺序标上序号。
bàn
半
结构：独体 音序：B 部首：丶 组词：半空 一半 造句：就剩下一个苹果了，我们一人一半。 书写指导：上横短，下横长，竖要写直。
cónɡ
从
结构：左右 音序：C 部首：人 组词：从前 从来 造句：我从来不和同学打架。 书写指导：第二笔是点，第四笔是捺。
nǐ
你
结构：左右 音序：N 部首：亻 组词：你们 你好 造句：你们在这儿玩什么呢？ 书写指导：“尔”要占田字格的一半多。
小学一年级上册语文《雨点儿》课件2
推动故事情节发展：雨点儿的出现，使得故事情节得以展开，推动故事向前发展。
塑造人物形象：雨点儿在故事中，通过其行为和语言，塑造了人物的形象，使得人物形象更加 鲜明。
揭示主题思想：雨点儿在故事中，通过其行为和语言，揭示了故事的主题思想，使得主题思想 更加深刻。
营造氛围：雨点儿在故事中，通过其行为和语言，营造了一种独特的氛围，使得故事更加生动。
小学一年级上册 语文《雨点儿》 PPT课件大纲
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汇报人：
目录
CONTENTS
01 单击此处添加文本
02 雨点儿的简介
03 雨点儿的作用
04 雨点儿的文学意义
05 小学一年级上册语文《雨点儿》P点儿》PPT课件提高小学生的语文 学习兴趣和能力
https://
思考《雨 点儿》中 的人物形 象和性格 特点
讨论《雨 点儿》中 的主题和 寓意
思考《雨 点儿》中 的语言特 点和修辞 手法
思考《雨 点儿》中 的情感表 达和价值 观
思考《雨 点儿》中 的教育意 义和启示
https://
P如A何R通T 过SI《X雨点
儿》PPT课件提高 小学生的语文学 习兴趣和能力
利用PPT课件的视觉效果吸引学生的注意力
https://
PART FIVE
小学一年级上册 语文《雨点儿》 PPT课件的内容
《雨点儿》的课文内容解析
课文主题：通过雨点儿的对话，表达对大自然的热爱和对生命的尊重。 课文结构：分为三个部分，分别是雨点儿的对话、雨点儿的旅行和雨点儿的归宿。 课文内容：雨点儿从天而降，与各种植物、动物进行对话，最后滋润大地，滋养万物。 课文寓意：通过雨点儿的旅行和归宿，表达对大自然的热爱和对生命的尊重。
塑造人物形象：雨点儿在故事中，通过其行为和语言，塑造了人物的形象，使得人物形象更加 鲜明。
揭示主题思想：雨点儿在故事中，通过其行为和语言，揭示了故事的主题思想，使得主题思想 更加深刻。
营造氛围：雨点儿在故事中，通过其行为和语言，营造了一种独特的氛围，使得故事更加生动。
小学一年级上册 语文《雨点儿》 PPT课件大纲
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02 雨点儿的简介
03 雨点儿的作用
04 雨点儿的文学意义
05 小学一年级上册语文《雨点儿》P点儿》PPT课件提高小学生的语文 学习兴趣和能力
https://
思考《雨 点儿》中 的人物形 象和性格 特点
讨论《雨 点儿》中 的主题和 寓意
思考《雨 点儿》中 的语言特 点和修辞 手法
思考《雨 点儿》中 的情感表 达和价值 观
思考《雨 点儿》中 的教育意 义和启示
https://
P如A何R通T 过SI《X雨点
儿》PPT课件提高 小学生的语文学 习兴趣和能力
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小学一年级上册 语文《雨点儿》 PPT课件的内容
《雨点儿》的课文内容解析
课文主题：通过雨点儿的对话，表达对大自然的热爱和对生命的尊重。 课文结构：分为三个部分，分别是雨点儿的对话、雨点儿的旅行和雨点儿的归宿。 课文内容：雨点儿从天而降，与各种植物、动物进行对话，最后滋润大地，滋养万物。 课文寓意：通过雨点儿的旅行和归宿，表达对大自然的热爱和对生命的尊重。
《雨点儿》PPT精品课件
如何理解这句话？
wèn
yǒu
bàn
cónɡ
nǐ
shǔ
shǔ bù qīnɡ 数 不 清
cǎi
cǎi hónɡ 彩 虹
kōnɡ
kōnɡ hé zi 空 盒 子
dào
lái dào 来 到
fānɡ
dì fanɡ地 方
méi
méi rén 没 人
ɡènɡ
ɡènɡ hónɡ 更 红
课文导入
课文讲解
这里运用了拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点儿是不会说话的，这里把它们当作人来写，使它们具有人的情感，把雨点儿写活了，使文章更生动Байду номын сангаас事物特点更突出，富有情趣。
“有花有草的地方”，既点明小雨点儿要去的是一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花草的关系。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
lǜ
lǜ sè绿 色
chū
xiǎnɡ chū 想 出
zhǎnɡ
zhǎnɡ chū 长 出
- .
1.会认“数、彩”等12个生字，会写“问、有”等5个生字；认识1种笔画“乛”，认识3个偏旁“彡、穴、刂”。2.分角色朗读课文。3.懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
学习目标
雨点儿像是来自天上的精灵，它们争先恐后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万物，悄无声息地执行着自己神圣的使命。让我们走进课文，去听听大雨点儿和小雨点儿的对话吧！
wèn
yǒu
bàn
cónɡ
nǐ
shǔ
shǔ bù qīnɡ 数 不 清
cǎi
cǎi hónɡ 彩 虹
kōnɡ
kōnɡ hé zi 空 盒 子
dào
lái dào 来 到
fānɡ
dì fanɡ地 方
méi
méi rén 没 人
ɡènɡ
ɡènɡ hónɡ 更 红
课文导入
课文讲解
这里运用了拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点儿是不会说话的，这里把它们当作人来写，使它们具有人的情感，把雨点儿写活了，使文章更生动Байду номын сангаас事物特点更突出，富有情趣。
“有花有草的地方”，既点明小雨点儿要去的是一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花草的关系。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
lǜ
lǜ sè绿 色
chū
xiǎnɡ chū 想 出
zhǎnɡ
zhǎnɡ chū 长 出
- .
1.会认“数、彩”等12个生字，会写“问、有”等5个生字；认识1种笔画“乛”，认识3个偏旁“彡、穴、刂”。2.分角色朗读课文。3.懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
学习目标
雨点儿像是来自天上的精灵，它们争先恐后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万物，悄无声息地执行着自己神圣的使命。让我们走进课文，去听听大雨点儿和小雨点儿的对话吧！
部编版一年级语文上册《雨点儿》第二课时课件
谢谢你！
感谢你的 滋润，我 一定会茁 壮成长！
用“有……有……的……，……更……，……更……”的句式写句子
用“有……有……的……，……更……,……更……” 的句式写句子，本文“不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了”中，“有花有草”说明小雨点要去的地方很美， “花更红了，草更绿了”说明了环境的变化。我们在写句子 时，可以用“有……有……的……”说明一个事物两个方面 的特征，然后用两个“……更……”，具体说明事物的变化。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到
哪里去？”
拟人句
分组朗读第3、4三个自然段：用“ ” 画出大雨点儿说的话，用“ ”画出小 雨点儿说的话。
你觉得谁的选择好？为什么？ 小雨点儿回答：“我要去有花有
草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没
有草的地方。” 都好。因为他们虽说去的地方不同，但他们都滋
全班一起读最后一自然段，看看大雨 点儿和小雨点儿去过的地方发生了怎样的 变化。
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有花 没有草的地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的 作用。
读下面的句子，注意读好停顿。(课后第2题) 不久，有花有草的地方，花更红了，草
润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。
分角色朗读课文。(课后第1题)
课文中有两个角色——小雨点儿和大雨点儿，读小雨点儿的话 时，声音可以天真一些，读大雨点儿的话时，声音可以稳重一些。 小雨点儿和大雨点儿说的话中，既有陈述句又有疑问句，可以回忆 学过的读问句的方法，读好问句。在完成基本要求的前提下，可以 创设一些情境，发挥想象，进行个性化朗读。如，如果小雨点儿和 大雨点儿离得很远，他们会怎么说话？如果小雨点儿和大雨点儿都 急着要去自己想去的地方，他们又会怎么说话？
〔部编版〕雨点_ppt(第2课时)_统编版(21张)_ppt
《 获雨 奖点 课》件P PT课 -〔件部（编第版2 课 〕时 雨） 点-｜p人pt教（ 部第编2课版时 ）(共-2统1 编张版PPT()21 张)幻 灯片（ 完整版 ）-ppt
小雨点儿去的地方，花 更红了，草更绿了。
大雨点儿去的地方，开 出了红的花，长出了绿的草。
《 获雨 奖点 课》件P PT课 -〔件部（编第版2 课 〕时 雨） 点-｜p人pt教（ 部第编2课版时 ）(共-2统1 编张版PPT()21 张)幻 灯片（ 完整版 ）-ppt
“飘落”是怎么落呢？
左右移动的落下来。 飞快地落下来。
√ 飘着落下来。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT) 《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
1.读第2自然段
半空中，大雨点儿问小雨点儿什么了？ 答案：你要到哪里去。
《 获雨 奖点 课》件P PT课 -〔件部（编第版2 课 〕时 雨） 点-｜p人pt教（ 部第编2课版时 ）(共-2统1 编张版PPT()21 张)幻 灯片（ 完整版 ）-ppt
朗读指导
不久，有花有草的 地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的 地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
《 获雨 奖点 课》件P PT课 -〔件部（编第版2 课 〕时 雨） 点-｜p人pt教（ 部第编2课版时 ）(共-2统1 编张版PPT()21 张)幻 灯片（ 完整版 ）-ppt
怎样读出小雨点儿和大 雨点儿给花草带来的变化？
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
生活中有什么“数不清”？ 数不清的花花草草。 数不清的黑头发。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
小雨点儿去的地方，花 更红了，草更绿了。
大雨点儿去的地方，开 出了红的花，长出了绿的草。
《 获雨 奖点 课》件P PT课 -〔件部（编第版2 课 〕时 雨） 点-｜p人pt教（ 部第编2课版时 ）(共-2统1 编张版PPT()21 张)幻 灯片（ 完整版 ）-ppt
“飘落”是怎么落呢？
左右移动的落下来。 飞快地落下来。
√ 飘着落下来。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT) 《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
1.读第2自然段
半空中，大雨点儿问小雨点儿什么了？ 答案：你要到哪里去。
《 获雨 奖点 课》件P PT课 -〔件部（编第版2 课 〕时 雨） 点-｜p人pt教（ 部第编2课版时 ）(共-2统1 编张版PPT()21 张)幻 灯片（ 完整版 ）-ppt
朗读指导
不久，有花有草的 地方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草的 地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
《 获雨 奖点 课》件P PT课 -〔件部（编第版2 课 〕时 雨） 点-｜p人pt教（ 部第编2课版时 ）(共-2统1 编张版PPT()21 张)幻 灯片（ 完整版 ）-ppt
怎样读出小雨点儿和大 雨点儿给花草带来的变化？
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
生活中有什么“数不清”？ 数不清的花花草草。 数不清的黑头发。
《雨点》P PT课件 （第2 课时） ｜人教 部编版 (共21 张PPT)
雨点儿第二课时课件(共22张PPT)
问题探究
自中中主探究
哪些地方有花有草？哪些地方没有花没有草？
花园
河边
旱地
沙漠
问题探究
合中中作探究
①
第5自然段共有几句话？
②
逗号停顿的时间稍短一些。 句号停顿的时间比逗号稍长一点。
问题探究
合中中作探究
大雨点儿和小雨点儿到了自己要去的地方后，那里发生
了哪些美好的变化？
问题探究
合中中作探究
小雨点儿去的地方。
小小雨点小小雨点 ，沙沙沙沙沙，
落在田v野里，苗儿乐得向上爬。
布置作业
黑云妈妈，丢了雨点宝宝。找呀找，怎么 也找不着。黑云妈妈伤心地哭了。其实雨点宝 宝让世界发生了很大的变化。请你画一画，雨 点儿落到公园后公园里发生的变化。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
要直。
要穿插到点的下方。 应。。
课堂小结
雨点儿
小
雨 点 儿 大
有花有草
花更红 草更绿
雨水滋润 万物生长
雨 没花没草 开红花 美好变化
点
长绿草
儿
问题探究
拓中中展延伸
小小雨点
小小雨点小小雨点 ，沙沙沙沙沙，
落在花v园v 里，花儿乐得张嘴巴。
小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙，
落在鱼v池里，鱼儿乐得摇尾巴。
雨点儿
第六单元 第2课时
课堂导入
学习目标
1 会写“半、从、你”3个生字和横钩1个笔画。 2 分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 3 借助图文，学习课文第2—5自然段。理解课文内容，体会 雨点儿给大地带来的美好变化。
课堂导入
《雨点儿》教学课件 (2)图文
雨点儿 北京市西城区中古友谊小学 刘 佳
整体感知
认读词语
认读词语
雨点儿 飘落 回答
数不清 半空 地方
云彩 问题
认读词语
天空 云彩 雨点儿 数不清 飘落
认读词语
点
数清Leabharlann 彩飘落空
问
回
答
方
认写生字 半
一半 半天
认写生字 方
方方正正 方巾
认写生字 巴
大巴 下巴
自主探究 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
拓展练习
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。 _________从_________。
感谢
谢谢，精品课件
资料搜集
自主探究
2.我要去有花有草的地 方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没有草的 地方。
自主探究
自主探究
有花有草的地方，______。没有花没有草的 地方， ______ 。
自主探究 假如你是雨点儿，你要到哪儿去？为什么？
自主探究
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。
整体感知
认读词语
认读词语
雨点儿 飘落 回答
数不清 半空 地方
云彩 问题
认读词语
天空 云彩 雨点儿 数不清 飘落
认读词语
点
数清Leabharlann 彩飘落空
问
回
答
方
认写生字 半
一半 半天
认写生字 方
方方正正 方巾
认写生字 巴
大巴 下巴
自主探究 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
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雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。 _________从_________。
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自主探究
2.我要去有花有草的地 方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没有草的 地方。
自主探究
自主探究
有花有草的地方，______。没有花没有草的 地方， ______ 。
自主探究 假如你是雨点儿，你要到哪儿去？为什么？
自主探究
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。
人教部编版语文《雨点儿》ppt2
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
点数清彩飘 落空问回答
生字学习
广 升足
课文学习
小朋友们，现在我们来猜个 谜语，看你们能不能猜出来。
千条线，
谜底：雨
万条线，
落到水里看不见。
课文学习
课文学习
课文学习
课文学习
课文学习
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
课文学习
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要 到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地 方。你呢？”
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。