五年级语文第一课 春光染绿我们双脚
[苏教版]五年级语文下册春光染绿我们双脚知识点
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[苏教版]五年级语文下册春光染绿我们双脚知识点《春光染绿我们双脚》是苏教版小学五年级语文课本中的一篇文章，主要讲述了以前在荒山种下了绿色的小树苗，走到哪里就有绿色的故事。
下面为大家整理了春光染绿我们双脚知识点，快来看看吧~**【原文】** 踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。
锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣;清水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。
我们走到哪里，哪里便披上绿袍，千年裸露的山岩，结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢;松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫。
撑起绿色的大伞，小兔再也不用害怕天上的老雕;在茂密的树丛中，小猴开心得又蹦又跳。
山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。
踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。
**【字词学习】** 字：撒、染、涌、撑、雕词：叮叮当当、奏响、裸露、枝繁叶茂、茂密、咆哮、河畔、染绿、彩翼**【重点句子】** 1.踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。
2.锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣;清水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。
3.寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
4.山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。
5.踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。
**【主要内容】** 《春光染绿我们双脚》是一个长篇诗句，里边描写了以前在荒山种下了绿色的小树苗，走到哪里就有绿色。
**【练习题】**一、根据拼音写一写。
1.当我jì mò（）的时候，就会打开音乐，听《我和你》这首好听的ɡē yáo（）。
2.那浩瀚的海，犹如煮沸了的水，páo xiào（）、bènɡ tiào（），海浪如山般扑面而来。
苏教版五下1《春光染绿我们双脚》ok
思考
1.为什么要用“春光染绿我们双脚”做题目？
因为人们的不懈努力，祖国的生态环境 大大改善，春天到了，这美丽的春光染绿了 我们少先队员的双脚，带给大家无限的活力。 我们也要为祖国贡献自己的力量，用我们的 劳动，让春光染绿我们双脚。
植树造林作用大，请大家写一句 公益广告，号召人们都加入植树造林的 行列吧！
踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。
①读一读，说说你读懂了什么。 春风拂面，一路欢笑。句中用“ ”和 “ ”两个动词，精妙地写出了我们当时 愉快的心情。
踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。
①读一读，说说你读懂了什么。 ②同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？
自由读第2—7节，想一想： 这部分写了哪些方面的内容？
这部分写了同学们热闹的植树
场面 和 植树造林美化了自然， 改变了生态环境。
作者怎样写出同学们植树的热闹？这样写有什么好处？
锨镐/叮叮当当， 奏响了植树歌谣； 溪水/哗哗流淌， 滋润着/棵棵树苗。
谁能读出同学们劳动的干劲？
植树活动给荒山野岭带来了什么变化？ 荒山披绿袍， 动物有家园， 环境变美丽。
春光染绿我们双脚：我们的劳动 使得大自然绿意盎然、生机勃勃。
默读课文：
1、思考诗歌有什么结构特点，哪
些小节内容联系紧密，用“‖”给诗歌 分段。
2、写出段意。
提示：
再次阅读第一和最后一个小节，看看两
段间有什么不同？ 荒山野岭 青山碧岭
荒山野岭：没有人烟的山岭。
请同学们齐读第一节，想想，这节在 全文中起什么作用？ 踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。
默读课文，想象荒山植树后的美好 景象，写一段话。 下面的词语可供选用 枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛 搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波 荡漾
五年级语文春光染绿我们双脚
五年级语文春光染绿我们双脚五年级语文春光染绿我们双脚五年级语文春光染绿我们双脚1五年级语文春光染绿我们双脚，是新人教版五年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 8 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
五年级语文春光染绿我们双脚2《春光染绿我们双脚》是一首节奏欢快、文字优美的现代诗歌。
主要写的是少年儿童参加植树活动，绿化祖国，美化家园，以及植树造林后带来的山岭变化。
通过学生植树场面的描写，读者可以感受到孩子们植树的豪情。
《语文课程标准》强调“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。
诗歌是美的语言，情的艺术，是最适合给学生练习朗读的。
让学生尽情地去读，通过读来真切的感悟，通过读去尽情的想象。
所以在教学中，我让学生多次反复的诵读诗歌，在诵读中引导学生理解想象。
首先请学生听课文录音，把学生带入诗所描写的美好情境中。
接着我让孩子放声朗读诗歌，了解大意。
然后，我让学生配乐分自然段读诗歌。
在朗读中，感悟诗歌的特点。
提出了这样一个问题：文章的开头和结尾各有一个染绿，读一读这两个染绿各是什么意思？第一节的染绿，明媚的春光照在准备到荒山植树的孩子们身上。
第二个染绿是学生绿化了荒山后的`喜悦心情。
学生在理解了意思后很容易体会诗歌的结构特点：诗的第一小节和最后一小节结构相似，就差了一个词语，“荒山野岭”成了“青山碧岭”。
诗人的这一呼应非常巧妙，他把植树造林的前后不同就融进这两个词语里，引起孩子读诗的兴趣。
接着我引导学生感悟植树造林的意义，朗读课文的第2、3、4节。
抓住两个象声词丁丁当当、哗哗流淌，体会孩子们植树的愉快心情，感受火热的植树场面中。
在朗读5、6、7三节时，从动物的表现中，明白了植树给动物带来快乐，给人们带来了幸福美好的生活。
学生能联系自己的生活实践，在对比中加深了对诗歌的理解。
五年级语文春光染绿我们双脚3今天正当我们沉浸在诗歌的韵味中时，一位学生举手了，没有想到的是，他对我说：“老师，我觉得课文的第一小节写的不好？因为，我觉得‘春光’只能照耀，怎么会染绿我们的双脚呢？我想这样写不是很好？”看着他疑惑的神情，我没有批评，而是带领大家再一次地来朗读这一小节，然后，故作惊讶对大家说：“刚才，潘胜豪同学说的对，老师也发现了。
小学五年级语文教案 春光染绿我们双脚9篇
小学五年级语文教案春光染绿我们双脚9篇春光染绿我们双脚 1一、明确目标，教师引领1、学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。
理解生字组成的词语。
2、通过领会诗句内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
4、创设情景：冰雪融化，春天的脚步又近了。
谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。
今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。
谁来读题。
从他的声音里你听出什么？还可以怎么读？你为什么这么来读。
春天到了，你们最开心的是什么？你同事有想到了些什么？（畅所欲言）知识储备：春光，春天的歌、春天的诗……二、自主学习、多元选择★初读课文，整体感悟1、文章主旨、中心、主要内容知识储备：第一小节为第一部分，主要讲“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二至七小节为第二部分，主要写了“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得更加美丽。
第八小节为第三部分，主要写了“我们”踏着春风向荒山野岭进军，显示出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。
教学中抓住诗歌的对比因素，进行对比教学。
诗歌的第一自然段和最后一个自然段在形式上是相似的，起到首尾呼应的效果（第九册的《去打开大自然绿色的课本》的结构就是这样）。
你觉得哪些诗句写得好?为什么?(引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象。
写出了动物们生活得无忧无虑的情景，写出了人们生活的美好、安宁。
)诗歌的教学不能仅仅满足于理解诗歌的意思。
在这篇诗歌的教学中，应该抓住重点词语（如“林涛”“煎熬”），意象（如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”）展开想象，进行情境设置，使学生能够身临其境地感受到森林美丽的景色、小动物们快乐的生活，动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美好氛围。
2、《快乐导航》的学习、交流。
★导航台1、我会读，读准字音、读通课文。
五年级语文第一课春光染绿我们双脚
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24
荒山裸岩
林涛
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25
小鸟抖动彩翼，
来这里搭窝筑巢；
松鼠有了美丽的家园，
快活得叽叽直叫。撑起绿色的大伞，
小兔再也不用害怕天 上的老雕；
在茂密的树丛中，
小猴开心得又蹦又跳。
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26
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27
第二部分
山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
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7
1.春光染绿我们双脚
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8
想一想
• 1、春光要染绿我们的双脚是什么意思呢？ • 2、怎样染绿我们的双脚？
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9
认一认
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10
认一认
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11
认一认
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12
• 歌谣 寂寞 荡漾
读一读
绿袍 松鼠 咆哮
裸露 支撑 茂密
煎熬 锨镐 彩翼
• 荒山野岭 青山碧岭 枝繁叶茂
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1
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2
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3
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4
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5
看到这些春天的美景，你想到了 哪些词语或诗句来概括它们呢?
春暖花开 姹紫嫣红 桃红柳绿 鸟语花香 万紫千红 春色满园
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6
我国人民历来有在 春天种草、植树造林的习惯， 为此，专门设立这个节日---植树节。
今天，我们学习一首 描写少先队员积极参加植树 活动的诗歌。
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13
理解词语
• 锨镐：劳动工具。 裸露：没有东西遮盖。 荒山野岭：没有人烟的山岭。
五年级下语文课件-1.春光染绿我们双脚 苏教版(共18张PPT)
[字词难点 ]
读一读本课的生字，判断下列说法的正误。
（1）“叮、谣、裸”都是左右结构的形声字，都
能根据其声旁推断出这个字的读音。（ ×） （2）“寂、寞”都是上下结构的字。（ √ ） （3）“蹦、咆、哮”的音节都是三拼音节。（ ×）
[课文链接]
查一查，选一选。
（1）（1）我国的植树节是每年的（ B ）。 A.3月1日 B.3月12日 C.4月5日 D.5月1日
们春 双光 脚染
绿 我
自主预习要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解 由生字组成的词语。 3.联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
[初读感知]
填一填，选一选。
（1）这首现代诗歌共有小____8_______节。
（2）描写植树造林场面的是第__2__小节；描 写植树造林美化了自然、改变了生态环境的是 第___3___小节至第__7_____小节。
这一节写“我们”踏着春风向荒山野岭进军， 写出了同学们进军的画面和参加植树造林的豪情。
锨镐叮叮当当，
奏响了植树歌谣；
溪水哗哗流淌，
滋润着棵棵树苗。 这一节写“我们”愉快劳动的情景。前 两句写出了植树劳动的热烈场面和同学们的 喜悦心情。后两句从侧面烘托出欢快的植树 场面。
“我们”的植树，给荒山野岭带来了什 么变化呢？找一找！
（2）下列不属于滕毓旭的作品的一项是（ A A.《勤俭是咱们的传家宝》B.《绿色的梦》 C.《我是小乖乖》D.《有趣的动物》
）。
滋润 裸露 煎熬 寂寞 咆哮 荡漾 青山碧岭
我会多音字 lù 风餐露宿
露
lòu 露一手
作为比较正式的书面语的时候读“lù”； 作为口语的时候读“lòu”。
苏教版五年级语文下册1、春光染绿我们双脚
山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。
踏一路春风， 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
植树造林的好处
• • • • 森林覆盖率大幅提升 动物有了美丽家园 改善水土 果园丰收
课文小结：
《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激 情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带 来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山 野岭的决心。
春光染绿我 们双脚 让我们放佛看到一群少年儿童正扛着铁 锹，提着水桶，抬着树苗，在和煦的春 风中，一路走来，一路欢笑。 我们决心要把山 岭改造 表现出少先队员要改 造荒山的最终目标
第一部分（第一小节）：写“我们”踏着春风向荒山野 岭进军
锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣； 溪水哗哗流淌， 滋润着棵棵树苗。 我们走到哪里， 哪里便披上绿袍， 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。
拟人手法
撑起绿色的大伞， 小兔再也不怕天上的老雕； 在茂密的树丛中, 小猴开心得又蹦又跳。
合理想象
山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的 小草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。
改善水土
果园丰收
第三部分：（8）
踏一路春风，撒一路欢笑， 走遍青山碧岭，春光染绿 我们双脚。
与第一小节相照样，这种 首尾呼应的写法使文章结 构完整，浑然一体。“走 遍青山碧岭”突出了“我 们”改变荒山面貌的豪情 壮志
寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹过的时候， 便涌起阵阵林涛。
“枝繁叶茂”“阵阵林涛”让人仿 佛看到了像大海一样无边无际的绿 色森林。体现了植树的深远意义— —彻底改变大自然
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五年级语文下册 1《春光染绿我们双脚》课件2 苏教版
走遍青山碧岭
植树造林荒山绿 保护环境自然美
踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。
踏一路春风， 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。
我们走到哪里， 哪里便披上绿袍， 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。 寂寞多年的荒山，
如今已枝繁叶茂，
锨镐
彩翼
劳动工具
彩色的翅膀
荒山野岭 没有人烟的山岭
裸露
咆哮
没有东西遮盖 形容水奔腾轰鸣 指树木长势好
枝繁叶茂
找出写少先队员们来到山岭 劳动的场面的诗句，读一读。
辛勤的汗水插种出成功的果实，少先队 员们的劳动带来了山野间什么样的变化呢？
最后一个自然段在全文起什么作用？
呼应开头，点明主题，深化中心
春光染绿我们双 脚
第一部分（第一小节）：写“我们”踏着 春风向荒山野岭进军
第二部分：（2-7）
锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣； 溪水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。
将“叮叮当当”的声音说成是“歌谣”， 既让感受到了植树活动的紧张与和谐又 表达了“我们”愉快的心情 而下一句则烘托出欢快的植树场面 “披上绿袍”用拟人的修辞手法说明了 植树活动的成功，荒山一片葱郁，充满 了生机。“裸露”“煎熬”让我们知道 了过去山岭的模样。今昔对比，使人感 受到了环境的巨大变化，突显了“我们” 植树活动的重大意义
咏柳 贺知章（唐） 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
春光染绿我们双脚
理解题目的意思
春光染绿我们双脚：我们的劳动 使得大自然绿意盎然、生机勃勃。
春光染绿我们双脚
春光怎么会染绿我们的 双脚呢？是什么使春光有 了这样神奇的力量？“我 们”指的又是谁呢？
苏教版五年级语文下册1《春光染绿我们双脚》
1
踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。
•8
踏一路春风， 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。
这一节呼应开头，点明主题深化中心。
我会认
d īn ɡ yáo luǒ jì
叮 谣 裸
叮嘱
寂
ânɡ páo xiào
寞 叽 蹦 咆 哮
学习单： 植树造林作用大，请大家写一句公益 广告，号召人们都加入植树造林的行列吧！
栽下一棵树，就栽下了一道绿色的风景线。
植树造林防风沙，栽花种草风光好。
植树造林，功在当代，利在千秋。
《春光染绿我们双脚》是一 首轻快而又充满激情的现代诗歌。 它主要描绘了植树活动给荒山带 来的巨变，表达了少年儿童以实 际行动改造荒山野岭的决心。
学习单
林子里还有还有哪些动物？它们的生 活怎样？请模仿文中的诗句写一写（《一 课一练》）。 时间：1分钟
7
山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。
学习单： 根据诗歌的描绘，我们眼前仿佛展现 出一幅幅生机勃勃的画面，让我们听一听， 谁描绘的画面最美，美在哪儿？
学习单： 思考“春光染绿我们双脚”是什么意 思，在《一课一练》第1页写一写。 时间：2分钟
少先队员积极参加植树活动， 他们走到哪里，就在哪里植树造林， 哪里就绿意盎然，春光无限。
学习单： 默读课文，思考诗歌有什么结构特点， 哪些小节内容联系紧密，用“‖”给诗歌 分段，并写出段意。 时间：3分钟
本文分三部分
• 第1节为第一部分，主要讲“我们”踏着春 风向荒山野岭进军。 • 第2-7节为第二部分，主要写了“我们”用 双手为荒山披上绿装，使动物有了家园， 让环境变得更加美丽。 • 第8节为第三部分，主要写了“我们”踏着 春风向荒山野岭进军，显示出了“我们” 要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。
苏教版五年级语文第二学期：1课 春光染绿我们双脚【ppt优秀公开课课件】
1.岩石时而被海水淹没，时而裸露出来。
2.一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信、强大。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 如何理解“春光染绿我们双脚”？ 串珠问题： 1.是什么使春光有了这样神奇的力量？ 2.“我们”指的是谁？
踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。 “走遍青山碧岭”表现了少年儿童要绿化祖国山 岭的决心。这一小节照应开头，点明中心，深化主题。
阅读方法解密：首尾呼应
概念：在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应 一次。
作用：可使结构更加紧密、严谨，内容更加完整。强
调主题，加深印象，引起共鸣。 答题模式：通过首尾呼应，使结构更加严谨，点明中 心，深化主题。 运用：见本课“课后练习单”第二、2 题。
咆( páo )哮
锨( xiān )镐( ɡǎo )
撒
sā （撒手） sǎ （播撒） lù （露水 露珠）
露
lòu（露脸）
裸露： 没有东西遮盖。本课指山岩上光秃秃的，没有
一丝绿色。
煎熬： 比喻折磨。本课指烈日炙烤山岩。 寂寞： ①孤单冷清。②清静；寂静。本课指荒山没有 绿色相伴，非常孤单冷清。 浑浊： （水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。
3.作者在描写的时候运用了哪些方法？
4.这些方法的运用，渗透着作者怎样的情感？
点
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
击 听朗读
第一部分(第1节)描写“我们”踏着春风“向荒山野岭
进军”。 第二部分(第2－7节)写“我们”用双手为荒山披上绿装，
1春光染绿我们双脚
1．春光染绿我们双脚【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
【教学重点】抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。
【教学时间】两课时。
第一课时教学要求：1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的两个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
教学重点：正确、流利地朗读课文，读准字音，联系上下文理解词语。
教学难点：感知课文脉络。
教学过程：一、创设情境，激活经验我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。
今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。
二、基础学习，获取经验1、默读课文，画出不认识、不理解的字词。
2把课文读通顺，读准字音，联系上下文理解生字新词。
锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂三、小组合作交流经验1、把你学习的情况在组内进行交流，提出自己的困惑，可以在小组内尝试解决。
2、各小组由小组长负责进行小组合作学习。
四、析疑解难完善经验1、出示生字，指名认读。
2、指名分节读课文，理解词语意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：劳动工具。
裸露：没有东西遮盖。
枝繁叶茂：指树木长势好。
咆哮：形容水奔腾轰鸣。
3．指名分自然段朗读课文。
4、讨论：全文可分几部分？结构上有什么特点？第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。
第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。
文章首尾呼应。
五、实践应用深化经验1、看拼音，写词语。
gēyáo luǒlùjìmòbâng tiào páo xiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zīrùn rǎn l ǜmào mìdàng yàng liútǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，组词。
苏教版五下语文必背课文
01春光染绿了我们双脚踏一路春风，撒一路欢笑，向荒野岭进军，春光染绿我们双脚。
锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣；溪水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。
我们走到哪里，哪里便披上绿袍，千年裸露的山岩，结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢；松鼠有了美丽的家园快活得叽叽直叫。
撑起绿色的大伞，小兔再也不怕天上的老雕；在茂密的树丛中，小猴开心得又蹦又跳。
山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。
踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。
03只拣儿童多处行(5-9自然段）走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉······春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情的释放出来了！我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。
他们抬头看看花，又看看我们。
我拉住一个额前披着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。
”我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。
对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时的浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。
这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。
05古诗两首游园不值（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
宿新市徐公店（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
小学五年级《春光染绿我们双脚》教案
小学五年级《春光染绿我们双脚》教案《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。
它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
把读贯穿课堂始终：朗读读中感悟；诵读读中生情；诗歌朗诵以诵立志。
1．知识目标：（1）学会本课生字，理解生字组成的词语；（2）领会诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思。
2．技能目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；（2）能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
3．情感目标：（1）通过详细的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；（2）了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。
教学时间：两课时。
[课时目标]教学生字，练读课文，理解题意，把握诗歌内容。
冰雪融化，春天的脚步又近了。
谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。
今天就来读一首春风扑面的现代诗春光染绿我们双脚。
谁来读题。
从他的声音里你听出什么？还可以怎么读？你为什么这么来读。
（陶醉或发问）1、情绪渲染：诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。
诗歌也是练习朗读的好教材。
今天我们就来尽情朗读这首诗。
让我们看看谁朗读得更投入，更专注，更有感情。
（1）出示本课生字（包括二类字）认读。
（2）出示生字组成的词语，读读说说自己的理解。
3、师：下面请同学们自由朗读，想一想怎样读能读得出彩出色。
4、师：读了以后知道这首诗歌写的是什么吗？5、师：下面想请同学们尽情地表演或表现自己的朗读，读出自己独特的理解和感受，好吗？学生朗读水平不一，是一种资源，可以充分利用，所以学生的朗读过程可以这样进展：1、指名学生逐节朗读。
2、群体评议上下，个体介绍朗读理解。
3、再作新的朗读体验。
教师的欣赏、评点、引导有机结合在其间。
1、出示生字，说说自己学会了哪些字？哪些字感觉较难写难记？2、重点指导以下生字。
袍、裸：衣字旁，别写成示字旁。
鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。
(学生描红、临写)[课时目标]品诗韵，赏语言，用情诵，立志行。
五年级语文教案-1春光染绿我们双脚 精品
1、春光染绿我们双脚
一、教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
二、教学重点：
知道“春光染绿我们双脚”的意思。
三、教学难点：
能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
四、教学时间：二课时
五、分课时设计：
第一课时
一、课时目标：初读课文，学习生字，理解生字组成的词语。
二、分课时教学重点：
朗读课文，学习生字词。
三、分课时教学难点：
初步知道“春光染绿我们双脚”的意思。
四、教具准备：录音机、挂图
五、教学过程：
第二课时
一、课时目标：
1、精读课文，通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
二、分课时教学重点：
知道“春光染绿我们双脚”的意思。
三、分课时教学难点：
能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
四、教具准备：录音机。
五年级下册语文教案-1.春光染绿我们双脚 二苏教版
《春光染绿我们双脚》教案【课文简析】《春光染绿我们双脚》这首现代诗写了少年儿童用双手为荒山披上绿装，赞扬了辛勤劳动的美好品质，文字优美。
虽字数很少，但在教学时需要在吃透教材、驾驭内容和把握教学重点难点及五年级学生年龄特点的基础上，做到分块写清，读教结合，讲解讨论结合，分步开展教学过程，进一步提高教学效果。
【教学目标】1．学会本课生字，理解生字组成的词语。
2．通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
【教学重点】领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导入同学们，下星期学校要组织我们参加什么活动？(植树节活动)我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这个节日——植树节。
今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。
出示课题：春光染绿我们双脚(齐读课题)我们的双脚怎么会被春光染绿呢？一起听课文录音。
二、初读指导1．听课文录音。
2．自学生字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中的生字，会读绿线中的生字。
(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂3．检查自学效果。
(1)出示生字卡片，“开火车”读，齐读。
(2)指名分节读课文，理解关键词语的意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：指劳动工具。
(结合课文插图理解)裸露：没有东西遮盖。
枝繁叶茂：指树木长势好。
咆哮：形容水奔腾轰鸣。
4．讨论：全文共几节？各写了什么意思？全文可分几部分？结构上有什么特点？交流：第一部分(第1节)：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分(第2-7节)：写“我们”用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。
第三部分(第8节)：写“我们”有绿化祖国的决心和豪情。
春光染绿我们双脚
苏教版语文五年级上册1、春光染绿我们双脚一、教学目标1．能正正确、流利、有感情地朗读课文。
学习理清文章的脉络，借助课文重点语句概括课文主要内容。
用板书设计背诵课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
积累描写春天景象的成语或语句、诗句。
3．联系课文内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思。
能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
激发学生热爱自然的思想感情。
二、教学重难点：在熟读并读懂诗歌的基础上，概括诗歌主要内容。
通过朗读品味语言文字，感受大自然的美丽，背诵课文。
想象诗歌描述的情境，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
激发学生热爱大自然的情感。
三、教学设计评价：1．检查学生预习环节，通过查看预习单，自由读、同为轮流读及指名读等多种方式了解学生，尤其是学困生的识写生字及正确流利读书情况。
2．在精读环节中，采取默读、圈划、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文，从而读中感悟诗歌在语言表达上的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。
3．借助分层，概括课文大意，复述课文。
培养学生整体把握诗歌的主要内容，了解诗歌的特点。
4．借助扩展小练笔，训练学生会用拟人修辞手法写作，让习作更生动、形象和有趣。
四、教与学的准备：学生：完成预习单。
（见后附件1）教师：教学课件根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握(一）引出话题１．现在是什么季节？能哪些自然景物能感受到？你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象？（草长莺飞、白花争艳、春意融融……春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
……朱自清《春》……）２、说说你眼中的春！３、此时此刻，我们教室里师生一堂，暖意融融，而窗外草长莺飞，春意融融，这阳春三月，是白花争艳的季节，当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候，这更是一个植树造林、绿化地球的季节。
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我国人民历来有在春天 种草、植树造林的习惯，为 此，专门设立这个节日----植 树节。 今天，我们学习一首描 写少先队员积极参加植树活 动的诗歌。
想一想
• 1、春光要染绿我们的双脚是什么意思呢？ • 2、怎样染绿我们的双脚？
认一认
当风儿吹过的时候，
便涌起阵阵林涛。
荒山裸岩
林涛
小鸟抖动彩翼， 来这里搭窝筑巢； 松鼠有了美丽的家园，
快活得叽叽直叫。 撑起绿色的大伞，
小兔再也不用害怕天 上的老雕； 在茂密的树丛中，
小猴开心得又蹦又跳。
第二部分
山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
第二部分
待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。
第三部分
课后题：
背诵课文，想象荒山植树后的美好景 象，写一段话。 下面的词语可供选用
枝繁叶茂
搭窝筑巢
青山碧岭
阵阵林涛
茂密
碧波
树丛
荡漾
• 1思考诗歌结构上有什么特点？ 全文可分几部分？用//划分段落。 • 2写出段意（3分钟）
• 第一部分：（第1节） 写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。 • 第二部分：（第2-7节） 写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物 有了家园，让环境变得美丽。 • 第三部分：（第8节） 写“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。
第一部分
踏一路春风，
讨论：你读懂了什么？
想象：同学们是怎样到荒 撒一路欢笑。山野岭进行植树活动的？
向 进军，
春光染绿我们双 脚。
怎样读好这一节？ （愉快、自豪 的语气）
1）自由读第2~~7节，想一 想：这部分写了哪方面的内 容？
同学们热闹的植树场面，美好的遐想。
2）读第2节，想象一下当 时的场面。
热火朝天
第二部分
锨镐丁丁当当， 奏响了植树歌谣； 清水哗哗流淌，
朗读：读出 同学们劳动、 的干劲。
滋润着棵棵树苗。
默读第3~7节，思考：
黄山披绿袍
动物有家园
植树活动给荒山野岭带来了什么变化？
环境变美丽
第二部分
我们走到哪里，
哪里便披上绿袍；
千年裸露的山岩， 寂寞多年的荒山， 结束了烈日的煎熬。如今以枝繁叶茂，
讨论： 你觉得哪些诗句写得好？为什么？
运用对偶、拟人等手法，写出了荒山换 新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑 的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁。
讨论： 1、这节在全文 起什么作用？ （呼应开头，点 踏一路春风， 名主题深化中心） 撒一路欢笑， 2、哪一个词呼 应了开头，写出 走遍青山碧岭， 了荒山的变化， 春光染绿我们双脚。 表现出植树意义 之大？
认一认
认一认
读一读
• 歌谣 寂寞 荡漾 • 荒山野岭 绿袍 松鼠 咆哮 裸露 支撑 茂密 煎熬 锨镐 彩翼
青山碧岭
枝繁叶茂
理解词语
• 锨镐：劳动工具。 裸露：没有东西遮盖。 荒山野岭：没有人烟的山岭。 • 枝繁叶茂：指树木长势好。 咆哮：指动物疯狂吼叫，文中形容水 奔腾轰鸣。
Hale Waihona Puke 默读课文并讨论：