儿童核心能力金字塔理论体系

儿童核心能力金字塔理论体系

——作者：王文捷

儿童核心能力金字塔理论体系是由全纳优童创始人王文捷先生在十多年教学实践中摸索总结出的关于儿童核心能力训练的理论基础。

什么是儿童的核心能力呢，儿童核心能力，是每个儿童在生活、学习和成长过程中，必须具备的能力，也称一般性能力，是多项能力的集合，是掌握知识、技能和实现社会价值的必要条件和基础。

他的主要特点是：

第一点能力培养重过程，知识掌握重结果，

第二点能力的形成和发展远较知识的，获得要慢

第三点掌握知识和技能是以一定能力水平为前提的

第四点能力水平制约着掌握知识、技能的快慢、深浅、难易

“儿童核心能力金字塔”是依据儿童身心健康发展规律，以及能力发展的关键期，

培养儿童坚实的能力基础和能力应用，它解释了儿童能力培养的三大核心问题：

第一个问题是能力培养的关键要素是什么；

第二个问题是能力培养的关键时期如何把握；

第三个问题是不同能力培养的相互影响和重要性等；

“儿童核心能力金字塔”把影响孩子未来发展的能力要素，用金字塔的形式体现

出来，按照“核心能力的基础”“基础性的核心能力”“发展性核心能力”以及“核

心能力的外在表现”分成四组，组合起来成为一个“金字塔”。

最底层的基本要素是：感觉统合的能力和左右脑的均衡发展，

倒数第二层是多元情操智能和多元认知智能，

倒数第三层是策略和创造的智能，

最上面也就是金字塔的塔尖是能力的应用暨外在表现，主要是指孩子知识，语言、行为的外在表现。

我们每一个人都希望孩子的外在表现优秀，如果孩子在将来要站在金字塔的塔尖上，那么要具备金字塔塔尖下面一、二、三层的能力，越在金字塔底端的能力对儿童

越重要。

感觉统合能力与全脑均衡发展是儿童能力发展的基础，是奠定儿童生理学习能力的

基石，是所有儿童科学发展过程中最重要的必修课；

情操智能和认知智能是能力发展的核心，情智共进是知识和技能学习的保障，是儿

童高效学习的基础；

而策略和创造智能是能力水平的高级表现，也是能力培养的高级目标，是“优童工程”的核心。

为了便于理解和记忆，请家长朋友们伸出您的右手，大拇指代表孩子的外在表现，小

拇指代表感觉统合能力和左右脑均衡发展，无名指代表多元情操智能，中指代表认知

智能，食指代表策略创造的能力，当我们把四个手指收紧后，做出“你很棒”的手势，就代表当我们的孩子具备了这些能力，我们相信孩子的未来是最棒的。