铁钉生锈了

铁钉生锈了

一、教学目标：

1、能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并

认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。

2、知道铁钉生锈的原因是铁与水和空气的接触。

3、了解防止铁生锈的基本方法。

4、坚持参加较长时间的探究活动，尊重证据，愿意合作和交流。

二、教学重点、难点

1、知道铁钉生锈的原因是铁与水和空气的接触。*

2、了解防止铁生锈的基本方法。

3、能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并

认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。*

三、教学准备：

一块铁钉、锈铁和一些铁锈，电路、磁铁和锤子。

四、教学过程

一、情景导入

1、师生问好。师：我们在前面学习了物质变化的形式有几种？它们的区别是什么？（学生回答）

2、出示生活实例图片。观察后思考：这些图片有什么共同特点？

3、导入新课，并板书课题：铁生锈了

4、质疑导入探究活动，看到这些生锈了的铁你有什么想法吗？（学生发

表意见）

二、观察铁锈，和铁形成对比认识

1、在生活中找一找生锈的铁制品。

2、观察铁锈是什么样的，比较铁锈与铁有什么不同。还在哪见过生锈

的物品？

3、铁在什么条件下容易生锈。

以一小组为例，介绍实验方案的内容和格式，学生模拟实验，假设

制订方案。

学生观察实验现象，记录数据，严整假设是否正确。

学生交流实验结果，归纳铁钉生锈的原因。

（暗示两个假设条件：一个是只有空气，无水。另一个是有水，有空气。）

（提醒学生：新钉子要把表面的油漆清洗掉或烧掉。）

4、了解防锈的方法。

怎样防止铁生锈呢？

三、课堂小结，拓展延伸