苏教版科学六年级上册课件3.2铁钉生锈了PPT-含教案
六年级上册科学教学设计《3.2 铁钉生锈了》苏教版
六年级上册科学教学设计《3.2 铁钉生锈了》苏教版一. 教材分析《3.2 铁钉生锈了》这一课是苏教版六年级上册科学教材的一部分。
本节课主要让学生通过观察和实验，了解铁钉生锈的条件，探索铁的锈蚀过程，从而培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
教材中提供了丰富的实验材料和指导，为学生提供了自主学习和探究的机会。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于铁的锈蚀现象有一定的了解。
但是，他们可能对于铁钉生锈的详细过程和条件还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验和观察，自主探索铁钉生锈的条件，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解铁钉生锈的条件，探索铁的锈蚀过程。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们科学探究的积极态度。
四. 教学重难点1.重点：铁钉生锈的条件，铁的锈蚀过程。
2.难点：如何引导学生自主探索和发现铁钉生锈的条件，如何解释铁的锈蚀过程。
五. 教学方法1.实验法：通过引导学生进行实验操作和观察，让学生自主探索铁钉生锈的条件。
2.问题驱动法：通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望。
3.小组合作法：通过小组合作实验和讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
六. 教学准备1.实验材料：铁钉、水、空气、土壤等。
2.教学工具：显微镜、试管、试剂等。
3.教学课件：相关的图片、视频等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾铁的性质，引出本节课的主题——铁钉生锈了。
向学生介绍铁钉生锈的条件和过程，激发学生的兴趣和好奇心。
呈现（10分钟）教师通过展示铁钉生锈的图片和视频，让学生直观地了解铁钉生锈的现象。
引导学生观察和描述铁钉生锈的特点和条件。
操练（15分钟）学生分组进行实验，观察和记录铁钉在不同条件下的生锈情况。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生正确操作实验。
苏教版小学六年级上册科学《铁钉生锈了》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学六年级上册科学《铁钉生锈了》教案课件PPT优秀教学设计本课设计针对苏教版小学六年级上册科学《铁钉生锈了》一课，旨在通过引导学生观察和实验，理解金属物品生锈的原因及其防腐措施。
课时为2课时，以PPT形式呈现，包括三个模块：导入活动、重点难点讲解、课堂互动环节。
本课设计力求与学生实际生活相结合，发现问题、解决问题，激发学生思考和创新意识。
第一模块：导入活动（10分钟）1、师生共同参与：通过图片展示交流讨论，引发学生探究金属物品为什么会生锈。
2、引发问题：通过学生自身生活经验，了解金属物品的主要成分和结构，并引发学生思考，为什么金属物品在空气中会生锈，生锈是怎么形成的。
3、展示实验：展示实验过程和结果，引导学生分析实验结果，理解铁生锈的原因。
第二模块：重点难点讲解（30分钟）1、概念讲解：通过实物、图片、视频等多媒体手段，引导学生理解金属生锈的定义和流程。
2、原理解析：通过实验过程及结果，引导学生理解铁钉生锈的原理，了解铁与氧气、水的反应产生氧化铁的过程。
3、防腐措施：通过反面教材，引导学生思考并寻找措施，如何防止铁钉生锈。
从物理和化学防腐措施两方面进行讲解，如表面处理、涂覆、防腐剂等。
第三模块：课堂互动环节（20分钟）1、小组讨论：学生结合实践经验，在小组内讨论、总结金属物品容易生锈的原因及其防腐措施，获得理论和实际的结合。
2、展示报告：指定小组代表进行展示，集思广益，互相借鉴。
3、实践操作：练习铁钉防锈的方法，增强学生动手实践能力。
教学成果评价：1、学生能够了解铁钉生锈的原因、铁钉防锈的方法，并进行实践操作，掌握新的知识和技能。
2、学生能够熟练运用展示和讨论等方式，积极参与课堂互动。
3、教师能够熟练地运用多媒体教学和学生互动环节，使课堂生动、活泼。
苏教版科学六年级上册课件3.2铁钉生锈了-PPT(附教案)
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月15日
铁钉生锈观察记录表
放置位置 空气中 潮湿处 生锈速度 我们的结论
水中
盐水里和 空气中
生活中，人们怎样防止铁生锈、减 缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。
课外观察自行车，自行车是怎样防生 锈的？
同步教案
同步教案
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
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科学·六年级上册·苏教年10月15日
目录
看了下面的实验记录单，我们能得出什么结论？
铁生锈的快慢
小组讨论： 根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究？ 制定研究计划，注意对比实验设计的合理性。
铁钉放置在空气中
铁钉放置在潮湿的 餐巾纸上
铁钉完全浸没在水中铁
铁钉一半浸在盐水里， 一半暴露在空气中
六年级科学上册铁钉生锈了ppt课件2苏教版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
六年级上册科学课件-3.2铁钉生锈了 ｜苏教版 (共26张PPT)
因生锈而严重破损的石油输送管道。
因生锈而倒塌的高压电铁塔
英国铁生锈造成的损失 A. 90秒就有1吨钢铁被锈蚀掉。 B.每年由于钢铁生锈损失大约50亿英镑，
比政府一年花在中等教育上的钱还要多。 C.高速公路立交桥下的钢结构，需要不断
地涂漆来防锈，这项工作每年要花费大约130 万英镑。
铁生锈快慢与环境中 潮湿程度有关。环境越 潮湿铁就生锈快， 环境越干燥 铁就生锈慢。 三、实验材料：
2个同样大小的自封口透明塑料袋、2枚铁钉、水、餐巾纸。 四、实验方法：
1.把一枚铁钉放在空的塑料袋中；另一枚放在潮湿的餐巾纸上，再 放入袋中。
2.每天定时观察记录一次。有数码相机的每天拍一张照片。
五、观察到的现象：
五、观察到的现象：
第一天
1号袋：铁钉 在空的塑料 袋中 2号袋：铁钉 完全浸没在 菜油里 3号袋：铁钉 一半浸入水 中
第二天
六、实验结果：
七、原因分析：
第三天
第四天
第一天 Байду номын сангаас三天
第二天 第四天
铁生锈的原因
铁与水和空气共同作 用发生化学变化产生铁锈。
探索铁生锈的快慢实验计划一
一、研究的问题：铁生锈的快慢与环境中 潮湿程度 有关吗？ 二、我们的假设：
探索铁生锈的原因实验报告单
一、研究的问题：铁生锈与空气、水有关吗？ 二、我们的假设： 1.铁生锈与空气有关。因为教室门口的铁钉暴露在空气中的部分已经 生锈，钉进木板的部分没有生锈。 2.铁生锈也与水有关。生活中的铁制品放在室外遭受风吹雨打的容易 生锈，放在室内干燥地方的不容易生锈。 三、实验材料： 3个同样大小的自封口透明塑料袋、3枚铁钉、水、菜油。 四、实验方法： 1.在两个塑料袋里分别装入水、菜油； 2.把一枚铁钉放在空的塑料袋中；另一枚完全浸没在菜油里；还有一 枚一半浸入水中。 3.每天观察记录一次。有数码相机的每天为这组实验拍一张照片。
苏教版小学科学六年级上册《第2课 铁钉生锈 》教案
苏教版小学科学六年级上册《第2课铁钉生锈》教案一、教学分析：本节课是苏教版小学科学六年级上册第1单元物质的变化中的第2课时，主题为“铁钉生锈”。
通过本课的学习，学生将探究铁生锈的原因，了解铁锈是不同于铁的新物质，并学习各种防锈方法及其原理。
教学重点是让学生能够用多种方法比较铁和铁锈的不同，设计实验方案并进行验证，理解铁制品生锈的原因。
教学难点在于学生需要设计实验方案，并坚持长时间观察实验现象。
二、学情分析：学生已经具备了一定的科学知识基础，对物质的变化和实验方法有一定的了解。
他们对观察和实验感兴趣，愿意积极参与实践活动。
然而，他们在实验设计和观察现象的持续性方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要提供具体的指导，引导学生进行实验观察，并鼓励他们与同伴合作，帮助彼此提高。
三、教学目标：1.能够用多种方法比较铁和铁锈的不同，知道铁锈是不同于铁的新物质。
2.能够设计实验方案并进行验证，理解铁制品生锈的原因。
3.能够理解生产生活中各种防锈方法及其原理，愿意将防锈方法运用到生活中。
4.在方案设计和修改的过程中，愿意与同伴合作交流，积极反思自己的不足，吸取他人长处。
四、教学重点与难点：重点：探究铁生锈的原因。
难点：设计实验方案，坚持长时间观察实验现象。
五、教学过程：导入教师：同学们，上节课我们学习了物质的变化，你们还记得吗？今天我们要一起来探究一个有趣的现象——铁钉生锈。
你们有没有见过铁钉生锈的情况呢？让我们一起来观察一下。
学生：老师，我在家里的花园里见过铁钉生锈。
教师：很好！那么铁钉生锈的原因是什么呢？有谁能告诉大家？学生：是因为铁钉和水接触后氧化了。
教师：非常好！铁钉与水接触后发生氧化反应，产生了铁锈。
铁锈和铁是不同的物质。
请你们比较一下铁和铁锈的不同之处。
实验观察教师：现在，请大家拿出书桌上的铁钉和一碗水。
将铁钉放入碗中，然后观察、描述铁钉的变化。
注意观察铁钉在水中的变化过程，不仅是表面的变化。
苏教版六年级上册科学：铁钉生锈了(共16张)-PPT课堂课件
苏教版六年级上册科学：3.2铁钉生锈 了(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
苏教版六年级上册科学：3.2铁钉生锈 了(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
知 识 宝 库
苏教版六年级上册科学：3.2铁钉生锈 了(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
研究铁在什么情况下 苏教版六年级上册科学：3.2铁钉生锈了(共16张)-PPT课堂课件（完整版）
会生锈 1号
2号
3号
实验结果
1号：试管中，铁钉生锈
2号：试管中，铁钉没生 锈
3号：试管中，铁钉没生 锈
苏教版六年级上册科学：3.2铁钉生锈 了(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
研究铁在什么情况下 苏教版六年级上册科学：3.2铁钉生锈了(共16张)-PPT课堂课件（完整版） 会生锈
防止铁生锈的 措施
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苏教版六年级上册科学：3.2铁钉生锈 了(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
防止铁生锈的 措施
苏教版六年级上册科学：3.2铁钉生锈 了(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
苏教版六年级上册科学：3.2铁钉生锈 了(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 苏教版六年级上册科学：3.2铁钉生锈 了(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
防止铁生锈的 措施
1.擦去水分
2.覆盖搪瓷
3.镀上不易生锈的 金属
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防止铁生锈的 措施
苏教版小学六年级上册科学《铁钉生锈了》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学六年级上册科学《铁钉生锈了》教案课件PPT优秀教学设计一、教学背景《铁钉生锈了》是苏教版小学六年级科学的一堂课，属于学习任务一《物质的组分和性质》中的一部分，在学完“物质的组分和性质”这一大主题后进行系统复习和拓展。
本课时以“物质的变化”为题，要求学生能够辨认物质变化的特征，了解物质变化的三大表征，掌握物质变化的基本方式和变化的实例。
二、教学目标1.了解物质变化的特征。
2.理解物质变化的三大表征。
3.掌握物质变化的基本方式。
4.能够描述实例中物质变化的过程和特征。
三、教学重点难点重点：1.掌握物质变化的基本方式。
2.能够描述实例中物质变化的过程和特征。
难点：1.归纳总结物质变化的三大表征。
2.实例分析物质变化的实例。
四、教学内容1.归纳总结物质变化的三大表征。
2.理解物质变化的基本方式。
3.分析物质变化的实例。
五、教学过程设计第一步：导入（10分钟）教师通过展示两张图片：一张是一颗果树，一张是一串钉子。
引出问题：果树长大是否会发生什么变化？钉子在铁锈中会发生什么变化？要求学生先思考一下，观察图片，写下他们的感受和疑问。
第二步：讲授（30分钟）1.归纳总结物质变化的三大表征：观察变化前后，物质的性质、组分以及变化时放出或吸收的能量。
2.理解物质变化的基本方式：热变化、化学变化、物理变化。
3.分析物质变化的实例：教师通过PPT展示《铁钉生锈了》的实例，让学生自己观察、思考，通过问题引导学生分析其中发生的物质变化过程。
第三步：活动（20分钟）1.学生自己组织实验表现物质变化的基本方式，并观察、记录物质变化的三大表征。
2.分组讨论，小组展示自己实验的过程及结果。
第四步：总结（10分钟）教师和学生共同总结本节课的教学内容，让学生描述物质变化的基本方式以及进行物质变化实验的过程体验，并根据实验结果总结物质变化的三大表征。
六、教学评价评价方式：不定性评价1.师生共同评价本节课的教学效果，针对学生的发言、实验结果及过程表现进行点评。
苏教版小学六年级科学上册《铁钉生锈了》
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7
探究活动二：铁钉在什么条件下会生锈？
研究问题 假设 试验器材
试验步骤
试验结论
铁钉生锈的条件是什么？ 铁钉生锈与_______有关
装置 示意 图
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8
研究铁钉生锈的实验：
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9
生锈的条件：
（1）水、氧气 （2）水、二氧化碳 （3）盐。如：切过咸菜的刀
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10
防止铁生锈的方法：
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11
防锈的方法： （1）组成合金。如：铬、镍 （2）在铁制品表面覆盖保护层 （3）保持铁制品表面洁净和干
燥。
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12
想一想： 本节课你学到了什么？
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13
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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4
探究活动一：比较铁与铁锈的异同
铁
铁锈
颜色 光泽
银白 明亮
暗红 暗淡
软硬
坚硬
疏松
铁锈是铁变化后生成的新物质
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5
大家来讨论
铁生锈了，它的性质发生了巨 大的变化，它给我们的生活带来了 些什么不便和危害呢？
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6பைடு நூலகம்
铁生锈了，给我们的生活带来了 很多不便，甚至有很大的危害，如果 我们可以让铁不生锈那该多好啊 ！
六年级科学上册
铁钉生锈了
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1
生活中的铁
同学们，在生活中，有许多的物品都 是以铁为主要原材料制作的，找一找，说 一说，你见过那些铁做的物品。
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2
生活中的生锈物品
苏教版六年级上册科学课件：铁钉生锈了(共16页)PPT
想想看，你在哪里看 过铁锈
想想看，你在哪里看 过铁锈
想想看，你在哪里看 过铁锈
比较铁和锈有什么不 同
比较铁和锈有什么不 同
银白色 有光泽 坚硬
暗红色 无光泽 松软
研究铁在什么情况下
会生锈
1号
2号
3号
1号：试管中，水没过 铁钉一半
2号：试管中，水没过 铁钉，水上面放油
3号：试管封口，里面 只放铁钉
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
库
一块铁放在煮沸过的、密闭的蒸馏水瓶里， 铁并不会生锈。只有把铁放入有氧气或二
氧化碳的水里，铁才会生锈。
铁锈又松又软，特别容易吸收水分， 使铁烂的更快。一块铁完全生锈后体积可 膨大8倍。 还有不少原因使铁容易生锈， 如水中有酸、Βιβλιοθήκη 、盐，铁制品表面不干净、 粗糙等等。
防止铁生锈的 措施
防止铁生锈的 措施
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
小学科学2铁钉生锈(教案)学年科学六年级上册苏教版
小学科学2铁钉生锈（教案）学年科学六年级上册苏教版小学科学2 铁钉生锈（教案）为了帮助学生理解铁钉生锈的过程和原因，本教案将通过实验和课堂讨论的形式进行教学。
教学目标旨在让学生了解金属物质与空气中的氧气发生反应时产生的化学变化，并引导学生进行观察、探究和总结，培养他们的观察和思考能力。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解铁钉在空气中长时间暴露后出现生锈的现象，并且明确生锈的原因是铁钉与空气中的氧气发生化学反应。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验和总结能力，让他们能够自主进行实验观察并得出相应的结论。
3. 情感目标：通过本课学习，培养学生的科学探究兴趣和好奇心，激发他们对科学知识的求知欲。
二、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师可以通过激发学生的好奇心来引入本课内容，可以提出以下问题：你们有没有发现过铁制品长时间放置在外面，表面会出现一层红色的物质？你们知道这是什么吗？2. 实验展示（10分钟）教师通过实际观察，向学生展示铁钉在长时间暴露在空气中产生生锈的现象。
教师可以准备一些铁钉，将其中的一部分长时间暴露在室外的潮湿环境中，另一部分则保持干燥环境。
等待足够长的时间后，将两部分铁钉进行对比展示给学生观察。
3. 学生实验（15分钟）学生分成小组，每个小组准备一些铁钉和不同条件的环境（如湿润环境、干燥环境、盐水浸泡环境等），并记录每个环境下铁钉的变化情况。
学生需记录实验前后铁钉的颜色、表面是否有变化等情况，并尝试解释生锈现象和原因。
4. 实验结果讨论（15分钟）学生小组轮流展示他们的实验结果，并与全班一起进行讨论。
教师引导学生发表观点，比较不同环境下铁钉的变化情况，学生可以根据实验结果来推测铁钉生锈的原因。
5. 知识概念引入（10分钟）通过学生的实验结果和讨论，教师引入金属物质与空气中的氧气发生的反应——氧化反应。
教师解释说，铁钉表面暴露在空气中，与空气中的氧气发生反应，产生了氧化铁，即生锈的物质。
(精选)六年级科学上册铁钉生锈了ppt课件4苏教版
82.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，终能收获别人收获不到的收获。 47.人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 69.无论你认为自己行，还是不行，你的想法都决定了你的人生。 45.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 79.无数的第一次造就了你，生命就像一辆十段变速的单车，大部分的人只用到低速档。你应该尝试新事物，先从小冒险做起，充分发挥自己的潜能，同时不忘赞美自己的勇气。 61.不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 64.泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢得成功。 82.懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。 94.在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 100.做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 28.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪那就永远不会成材。 65.过去不等于未来；没有失败，只有暂时停止成功；采取更大量的行动。 60.我要努力，以最好姿态出现在当初否定我的人面前。 10.气不和时少说话，出言必失；心不顺时莫处事，行事必败。事莫虚应，应则必办，不办便怨；愿莫轻许，许愿必还，不还成债。万物为说法，关键在着眼；一切是考验，用心才有为。知足是 富人，平常是高人，无心是圣人。想开了自然微笑，看破了肯定放下。
你在实验中见到了什么现 象？这些现象说明了铁生 锈与什么因素有关？
苏教版小学科学六年级上册铁钉生锈了课件(4)
你在哪里见过锈？
你在哪里见过锈？
没有生锈生锈的部分叫铁锈。 它是暗红色疏松的物质。
铁锈的特点
容易剥落
容易吸收水分，是铁烂得 更快
一块铁完全生锈后，体积 可胀大8倍
你认为铁生锈的原因可能 是什么？
如何设计实验证明你的想 法？怎么样的实验才公平 公正？怎么样做实验记录？
你在实验中见到了什么现 象？这些现象说明了铁生 锈与什么因素有关？
铁在
有 空气、有水的条件下容 易生锈。铁接触酸、碱、 盐等物品也容易生锈。
你在实验中见到了什么现 象？这些现象说明了铁生 锈与什么因素有关？
如何防止铁生锈呢？
小明新买了自行车，担心 时间长了会生锈，你帮他 想几个防止生锈的办法
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
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苏教版六年级科学《铁钉生锈了》 ppt课件
PPT课件
41
PPT课件
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铁片和铁锈比较记录表
颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 磁铁
通过观察比较，我们得出
什铁片么灰 色结白 论有 了无吗？光铁滑 较生韧锈能 电是导 化能 引吸学
变化吗？ 铁锈 红褐 无
色
有
粗糙
较脆
不易 导电
不能 吸引
PPT课件
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纯的铁锈是不能被磁 铁吸引的。我们日常生活 中的铁锈里面还含有铁的 成分，不是纯铁锈，因此 我们手中的铁锈是能被铁 吸引的。
2、把铁与（ 水 ）、（ 空气 ）隔绝开是防止生锈的好方法。 3、用涂油漆、电镀、制成不锈钢、保持干燥等方法可以防止铁 （ 生锈 ）。 4、通过实验，我们发现：（ 空气）和（ 水 ）是使铁容易生锈的 原因。 5、铁上面涂上油漆，便切断了铁和（ 空气 ）的接触，防止铁生锈。 6、把铁制品如菜刀等用完后放在干燥的地方，则可以切断铁和 （ 水 ）的接触，从而防止铁制品生锈。
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喷漆
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自行车的构件如支架、链条、钢圈等， 分别采取了什么防锈措施？
镀铬
刷油漆 涂油
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课堂作业 一、填一填：
1、铁片的颜色是（ 灰白色 ）,而铁锈的颜色是（ 红褐色 ）;铁片 表面光滑度（ 光滑 ）而铁锈表面光滑度（ 粗糙 ）；铁片连接在小灯 泡电路中（ 能 ）导电，铁锈连接在小灯泡电路中（不能 ）导电。铁片 （ 能 ）被磁铁吸引，铁锈（ 不能 ）被磁铁吸引。
这些铁制品出现了 什么情况
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买来的新 自行车没 有生锈， 用过一段 时间，有 些部位会
苏教版科学六年级上册2铁钉生锈PPT课件
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苏教版科学六年级上册
喝汽水
在炎热的夏天，喝 上一瓶汽水，会使人感 到清凉。因为气体从口 中和鼻中排出时，会带 走身体里的一部分热量。
喝汽水
因为气体从口中和鼻子中排出来的时候，会带走身体里的一部热量 。
气泡里是什么气体。
试一试，这4种物质中，哪两种物质混合在一起能产生气泡。
•其次铁是灰色固体，铁锈是红褐色固体。
•铁锈和铁除了在颜色、光泽、软硬方面的不同外,在延展性、导电性 、导热性等等方面也不不同。
探究铁钉生锈的条件。
探究铁钉生锈的条件。
观察并描述铁钉上的锈是什么样的。
铁锈生成实验
实验材料：
细铁丝、量筒、试管夹 、烧杯、水等。
铁锈生成实验
1.将一小团细铁丝塞入量筒底部， 倒扣在加水的烧杯中，让量筒内外的 水面平齐，记下水面位置。Fra bibliotek 自制柠檬汽水
所需材料： 刀、案板、柠檬、广口瓶、冷开水、糖、食用色素、小苏打等。
自制柠檬汽水
方法及步骤： ①将一个柠檬切开,往瓶中挤入柠檬汁,再倒入冷开水。 ②加一些糖和食用色素。 ③将少许小苏打快速放入瓶中,盖紧瓶盖,把瓶子颠倒几次。
自制柠檬汽水
我们在动手制作柠檬汽水的过程中，有什么现象？ 加进小苏打的过程中产生了二氧化碳。 在制作柠檬汽水的过程中，什么时候的变化没有产生新物 质？什么时候的变化产生了新物质？
人们根据铁生锈的原理，想出了许多防锈的方法你知道这些方法有什 么科学原理吗？
改变钢铁内部结构,制成不锈钢,增 强抗腐蚀能力。
加入其他物质，制成不锈钢
防锈方法
观察家中的各种铁制品用了哪些防锈方法。
将铁锅、刀、勺、铲等晾干或擦去水分。 用橡胶或者塑料包裹在铁制品的表面来防止生锈，如：铁 丝衣架或回形针用塑料包裹。 缝衣针用锡纸包装。 在水管漆上沥青，可以在一定时间内防止水管外部的锈蚀 。
六年级科学上册铁钉生锈了精选教学PPT课件3苏教版
有一个男孩和一个女孩，女孩对男孩很好，男孩渐渐喜欢上了女孩，女孩也渐渐喜欢上了男孩，男孩最终和女孩在一起了。他们很相爱，感情很好。
男孩对女孩说：“我要你跟我一辈子......” 女孩对男孩说：“我要跟你一辈子......”
于是，男孩和女孩之间就有了一个约定，要永远生活在一起，永远不分开。男孩时时刻刻都在想女孩，女孩也时时刻刻想着男孩，男孩把女孩当成生命中最重要的人，男孩对女孩说：“你是最重要的，你要永远幸福......”于是男孩处处都让着女孩，但尽管如此，男孩和女孩之间还是经常发生争吵，最后都是男孩去找女孩，向女孩说对不起，女孩也每次都原谅男孩，这样，男孩和女孩的情感一天一天的增加，男孩很在乎 女孩，女孩的一举一动都深深的影响着男孩，男孩很疼她，想让她幸福。男孩以前很坏，吸烟喝酒对男孩来说是再平常不过的事了，男孩学习很差，经常逃课，但自从有了女孩，男孩决定从头开始，好好学习，因为男孩想让女孩以后过得更加幸福，男孩去做了，从头开始，吸烟喝酒尽管还是有，但比以前少多了，因为女孩说过喝酒伤身，所以男孩很少喝了，因为女孩说过吸烟也会伤身，所以男孩也尽量少吸了，一切的
(优选)六年级科学上册铁钉生锈了ppt课件2苏教版
苏教版六年科学上册
铁钉生锈了
看了下面的实验记录单，我们能得出什么结论？
铁生锈的快慢
小组讨论： 根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究？ 制定研究计划，注意对比实验设计的合理性。
铁钉放置在空气中
铁钉放置在潮湿的 餐巾纸上
铁钉完全浸没在水中铁
铁钉一半浸在盐水里， 一半暴露在空气中
铁钉生锈观察记录表
放置位置 空气中 潮湿处 生锈速度 我们的结论
水中
盐水里和 空气中
生活中，人们怎样防止铁生锈、减 缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。
课外观察自行车，自行车是怎样防生 锈的？
100.生活就是那样，不留一丝余地，活下去似乎都需要很大ห้องสมุดไป่ตู้勇气 12.自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。 80.我们逃避悲观，可在错失了这些悲观情绪同时，我们往往也错过了人世间最原始的真情，最纯真的情愫。每一个悲观的人身上都会隐藏着一份真情，只是因为悲观，所以总是会将内心深处的 那一切保留到最后。
56.仅有一股冲刺的猛劲，是跑不完万米远程的；等候播种的人，只能得到凋落的枯枝败叶。 40.萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 55.收起羡慕别人的目光自己去努力。 96.成长是一种需要学会坚持的事儿，不敢怠慢。 30.与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。 97.人总要找点事情做，让自己忙起来，忙起来才知道生活不易，才明白平时的忧伤都是矫情。 33.每个人都可能会碰到特别难熬的阶段，或长或短，让你感到绝望，看不到光。可是，沉溺于抱怨、苦恼是没有用的，难过痛苦更加无济于事，倒不如收拾收拾心情，抖擞抖擞精神，昂首挺胸 去面对，也许一切就会柳暗花明。
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讲师：文小语
2020年10月15日
你认为铁生锈的原因可能 是什么？
如何设计实验证明你的想 法？怎么样的实验才公平 公正？怎么样做实验记录？
你在实验中见到了什么现 象？这些现象说明了铁生 锈与什么因素有关？
铁在
有 空气、有水的条件下容 易生锈。铁接触酸、碱、 盐等物品也容易生锈。
你在实验中见到了什么现 象？这些现象说明了铁生 锈与什么因素有关？
如何防止铁生锈呢？
小明新买了自行车，担心 时间长了会生锈，你帮他 想几个防止生锈的办法
同步教案
同步教案
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科学·六年级上册·苏教版
3.2、铁钉生锈了
讲师：文小语
2020年10月15日
目录
你在哪里生锈和已经生锈的铁 制品有什么不同？
铁制品生锈的部分叫铁锈。 它是暗红色疏松的物质。
铁锈的特点
容易剥落
容易吸收水分，是铁烂得 更快
一块铁完全生锈后，体积 可胀大8倍