美术四年级上册《周末日记》(1)PPT课件
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湘美版小学四年级美术上册 《周末日记》同步课件
人物的右手
人物的腿
人物的表情
学习活动一 用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。补画一张 有故事起因的草 图，使小故事具 有起因和结果的 联系。
学习活动二
生活中往往会发生一些精彩的小故事。试着用画笔 记录下故事发生的过程吧！
学习屋
艺术家经常把一些有趣的物体描绘到日记或速写本 中。用这种方式既能提升自己的绘画水平，也能积 累创作素材，加深对世间万物的理解。
谢谢观看
周末日记
同步课件
湘美版四年级上册
周末的生活丰富多彩，许多有趣或感人的瞬间 给我们留下了深刻的印象。用图文结合的方式 将它们写成日记，与大家一起分享吧！
芭蕾舞彩排（布面 油画）
1875
德加（法国）
学生作品
想一想：右边这幅 日记画中的文字少 了什么内容？
学生作品
学生作品
描绘故事要注意人物神情状貌的表达。下列人物没 有描画完整，试着在作业纸上完成。
四年级美术上册第3课周末日记PPT课件4湘美版
第三步：确定人物的服饰 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
6月5日是夏季
爷爷应该穿 短裤、短袖、背心、拖鞋。
第四步：确定人物动态 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
6月5日晴，早上爷爷扇扇子 边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要 动物与人和睦，世界将变得更 美好！
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树 上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要 动物与人和睦，世界将变得更美好！
这是老师根据 日记画的一幅作品。
文字应书写在作品中的什么地方？
通常要写在画面中空白部分比较 多的地方。这样能产生视觉均衡 感，因为文字也是画的一部分。
绘画步骤：
1.找词语
2.确定人物形象 3.确定人物的服饰 4.确定人物动态 5.添加背景、道具 6.添加文字
作品欣赏
。
作品欣赏
作品欣赏
。
文字可写在下方的空白框内。
作品欣赏
画面上画了无关紧要的小草、花、太阳、云朵。辅 助背景往往被看作重要的对象来表现，主要人物却轻描 淡写，结果喧宾夺主。 人物神态、形态僵硬，没有表现出人物动态。 缺少局部的描绘和细节的刻画。
究竟应该怎样画呢？
第一步：找词语 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
动态：坐 怎样坐？ 关键在于腿部的画法。
第五步：添加背景、道具 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
四年级上册美术教学课件《周末日记》
爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
背景： 院子、树。 道具： 鸟笼子、扇子。
10
第六步：添加文字
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
对比一下，你发现了什么？
爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
主要人物：爷爷
怎样画“爷爷”这一老人形象？
胡须、皱纹、缺牙、稀疏的头发、驼背……
7
第三步：确定人物的服饰 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷
爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
义务教育教科书《美术》四年级上册 第3课
导入
2、3、4
方法 探讨
5—-15
欣赏思考 创作表现 评价拓展
16--21
22、23
24---29
1
琼海市第一小学 张燕
6月5日晴，早上爷爷来到 院子里，顺便把鸟笼挂在了树 上，爷爷坐在凳子上边扇扇子 边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要 动物与人和睦，世界将变得更 美好！
6月5日是夏季
爷爷应该穿 短裤、短袖、背心、拖鞋。
8
第四步：确定人物动态 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷
爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
动态：坐 怎样坐？ 关键在于腿部的画法。
9
第五步：添加背景、道具 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷
12
文 字 位 于 画 面 中 的 什 么 位
背景： 院子、树。 道具： 鸟笼子、扇子。
10
第六步：添加文字
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷 爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
对比一下，你发现了什么？
爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
主要人物：爷爷
怎样画“爷爷”这一老人形象？
胡须、皱纹、缺牙、稀疏的头发、驼背……
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第三步：确定人物的服饰 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷
爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
义务教育教科书《美术》四年级上册 第3课
导入
2、3、4
方法 探讨
5—-15
欣赏思考 创作表现 评价拓展
16--21
22、23
24---29
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琼海市第一小学 张燕
6月5日晴，早上爷爷来到 院子里，顺便把鸟笼挂在了树 上，爷爷坐在凳子上边扇扇子 边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要 动物与人和睦，世界将变得更 美好！
6月5日是夏季
爷爷应该穿 短裤、短袖、背心、拖鞋。
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第四步：确定人物动态 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷
爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦， 世界将变得更美好！
动态：坐 怎样坐？ 关键在于腿部的画法。
9
第五步：添加背景、道具 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷
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文 字 位 于 画 面 中 的 什 么 位
四年级上册美术教学课件《周末日记》
15
作品欣赏
主体人物是谁？ 画了哪些细节？
文字采用横排的形 式，位于画面的上方。
16
作品欣赏
主体人物是谁？ 画了哪些细节？
文字采用竖排的形 式，位于画面的右上角。
17
作品欣赏
主体人物是谁？ 画了哪些细节？
文字可写在最 下方的空白框内。
18
活动要求：
用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。
19
材选取
12
文 字 位 于 画 面 中 的 什 么 位
空置？ 白 处
文 字 采 用 什 么 排 版 方 式？
竖 排
13
文字应书写在作品中的什么地方？
通常要写在画面中空白部分比较多的 地方。这样能产生视觉均衡感，因为文字也 是画的一部分。
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绘画步骤：
1.找词语 2.确定人物形象 3.确定人物的服饰 4.确定人物动态 5.添加背景、道具 6.添加文字
义务教育教科书《美术》四年级上册 第3课
导入
2、3、4
方法 探讨
5—-15
欣赏思考 创作表现 评价拓展
16--21
22、23
24---29
1
琼海市第一小学 张燕
6月5日晴，早上爷爷来到 院子里，顺便把鸟笼挂在了树 上，爷爷坐在凳子上边扇扇子 边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要 动物与人和睦，世界将变得更 美好！
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6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树 上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要 动物与人和睦，世界将变得更美好！
这是我根据日 记画的一幅作品。
3
画面上画了哪些无关紧要的东西？
无关紧要的小草、花、太阳、云朵，甚至是飞错了 季节的燕子。人物神态、形态僵硬。辅助背景往往被看 作重要的对象来表现，主要人物却轻描淡写，结果喧宾 夺主。缺少局部的描绘和细节的刻画。
作品欣赏
主体人物是谁？ 画了哪些细节？
文字采用横排的形 式，位于画面的上方。
16
作品欣赏
主体人物是谁？ 画了哪些细节？
文字采用竖排的形 式，位于画面的右上角。
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作品欣赏
主体人物是谁？ 画了哪些细节？
文字可写在最 下方的空白框内。
18
活动要求：
用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。
19
材选取
12
文 字 位 于 画 面 中 的 什 么 位
空置？ 白 处
文 字 采 用 什 么 排 版 方 式？
竖 排
13
文字应书写在作品中的什么地方？
通常要写在画面中空白部分比较多的 地方。这样能产生视觉均衡感，因为文字也 是画的一部分。
14
绘画步骤：
1.找词语 2.确定人物形象 3.确定人物的服饰 4.确定人物动态 5.添加背景、道具 6.添加文字
义务教育教科书《美术》四年级上册 第3课
导入
2、3、4
方法 探讨
5—-15
欣赏思考 创作表现 评价拓展
16--21
22、23
24---29
1
琼海市第一小学 张燕
6月5日晴，早上爷爷来到 院子里，顺便把鸟笼挂在了树 上，爷爷坐在凳子上边扇扇子 边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要 动物与人和睦，世界将变得更 美好！
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6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树 上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要 动物与人和睦，世界将变得更美好！
这是我根据日 记画的一幅作品。
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画面上画了哪些无关紧要的东西？
无关紧要的小草、花、太阳、云朵，甚至是飞错了 季节的燕子。人物神态、形态僵硬。辅助背景往往被看 作重要的对象来表现，主要人物却轻描淡写，结果喧宾 夺主。缺少局部的描绘和细节的刻画。
周末日记美术课件
周末日记美术课件《周末日记》本课以造型表现为主,结合作品欣赏的综合课型,以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。
整理了周末日记的美术课件，一起了看看吧！一：教材分析:本课是以造型：表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。
教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。
二：教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合五年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能录和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用美术语言和表现周末的生活。
2．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。
三：教学重难点教学重点：学习绘画中人物动态的基本知识。
教学难点：人物的动态及人物动态的表现。
教具：教学课件教学课时：15分钟四：教学设计1、导入：师：同学们，你们周末一般都做什么呢？生：（各种各样的回答）师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？生：回答。
师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。
今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。
师：今天我们一起来学习周末日记。
（板书课题：周末日记）2、新授（1）人体结构知识师：现在老师想跟大家一起来玩一个“猜一猜”的`游戏，同学们认真看，然后说出是什么？（出示课件展示动态图片）师：同学们都非常聪明，也很有想象力，很快就能猜出答案来。
老师现在把难度加大点，既然同学们能猜出来，那同学们能不能画出来呢？生：师：看上去要画出来好像比较难，别担心，老师现在就教你们怎么画。
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重 新 排 序
• 第一段：1、星期六，妈妈带我去买衣服。
•
2、买哪一条裙子呢？•Βιβλιοθήκη 3、我觉得不喜欢。•
4、后来我挑了一件自己很喜欢的，妈妈带着我高高兴兴地
回家了。
• 第二段：1、星期六，妈妈开车带我去买衣服。
•
2、服务员阿姨递给我一条裙子。
•
3、我在镜子前试了一下，觉得不喜欢。
•
4、后来我就自己挑了一件格子长裙，我终于买到了自己喜
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
作业要求：
将自己周末生活中印象 深刻的事 或人物画出来。
第二课时：生活精彩小故事
在草稿纸上画出同一 个人物三个不同的角度 （正面、侧面、背面）
要求：1、人物的发型保持不变。 2、人物的着装保持不变。 3、人物的动态可以有所变化。
请为以上每幅图配上一句话，说明图片内容
第一课时：周末日记
思考1：人体结构主要有那几个部分构成？ 思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的？
头
胸
髋 四肢
关节
1·作品表现的是 什么事情？
2·人物的动作是 怎样的？
鄂 伦 春 妇 女
金 高
1.画出周 末生活的 主要事或 人物。
2.画出相 关的背景 和环境。
3.添加适 当的文字， 能使日记 更加精彩。
欢的裙子。
1、哪段文字的操作性更强？
2、哪段文字更有意义？
3、圈出文字中能再现画面的词语
绘画步骤
• 1、构思 • 2、确定排版 • 3、画主角 • 4、画场景
作业要求：
生活中往往会发生一些精彩的 小故事，用画笔记录下故事发生的过 程吧，要有起因、经过、结果哟。
作业展示
• 学生讲自己的画好的作品拿 到讲台上向全班同学们展示 并介绍自己所画的内容！