第一节从细胞到生物圈优秀课件
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第一节从生物圈到细胞
膝跳反射
反射弧： 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
HIV 病 毒
这个例子说明了 什么问题？
你还能举出其它类似的例子吗？
胰岛细胞受损导致胰岛素依赖型糖尿病。 脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质，引起脊髓灰质炎——小儿麻痹症。
细胞与生命活动的关系
生命活动离不开细胞。
只有细胞结构保持完整才能完成各 种生命活动。
c
c
作 业
认真阅读、分析课本中今天所讲的内容。
6. 下列叙述正确的是（ ） A．噬菌体不具有严整的结构 B．除病毒外，生物体都具有严整的结构 C．所有生物都具有严整的结构 D．细胞是一切生物的结构和功能单位
7.在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养 了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养 的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ） A．一个群落 B．一个种群 C．两个种群 D．八个种群
课堂练练练
1.下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是： （ D ） a.病毒必须在活细胞中才能增殖 b.兴奋的传导离不开神经细胞 c.哺乳动物的运动离不开肌肉细胞 d.变形虫通过细胞分裂增殖 A a b c Bbcd Cabd Dabcd 2. 下列各项中，属于种群的是： （ B ） A B C D 一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物 一块棉田中的全部棉铃虫 一个池塘中的全部鱼 一块朽木上的全部真菌
群 落
一在 个一 群定 落的 。自 然 区 域 ， 所 有 的 生 物 构 成
种 群
个在 体一 构定 成的 一自 个然 种区 群域 。， 同 种 生 物 的 所 有
个 体
复由 杂各 的种 生器 命官 活或 动系 的统 生协 物调 。配 合 共 同 完 成
系 统
人教版教学课件走近细胞--第1节 从生物圈到细胞 课件(人教版)
２下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是 A．草履虫的生命活动离不开细胞 B．病毒的生命活动可以离开细胞 C．细胞内的生命大分子没有生命 D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
Ｂ
3.在生命系统的各个层次中，能完整地表 现出各项生命活动的基本层次的是 （ ）
A.细胞 统
A
B.器官
C.个体
D.系
草履虫
人
1、生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
结构 层次
概
念
举
心肌细胞 心肌组织 心脏
例
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在 一起
器官
系统
不同的组织按照一定的次序结合在一起
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起
实例4 艾滋病（AIDS）
获得性免疫缺陷综合症
人类免疫缺陷病毒
艾滋病病毒是一 种攻击人体的免疫 细胞──淋巴细胞， 导致人体免疫系统 受到破坏的病毒 。
一、生命活动离不开细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
非细胞生物
SARS病毒 艾滋病病毒
生物的生命活动都离不开细胞
运动 繁殖 生长 发育、繁殖
Ｃ
生命系统的层次 草履虫 细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈 松树 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态 系统→生物圈 细胞→组织→器官→ 系统→个体→种群→群落 人 →生态系统→生物圈 生物
总结
由上可知，构成生命系统的结构 具有层次性、复杂性和多样性。从最 小的细胞开始，到最大的系统生物圈， 尽管生命系统复杂多样，大小不同， 但它们层层相依，紧密联系，都离不 开细胞这一最基本的生命系统。
高中生物第1章 第1节 从生物圈到细胞优秀课件
解析：选 A 单细胞生物的一个细胞就是一个个体，其各 项生命活动都是由这个细胞来完成的，A 描述，错误的是( ) A．引起非典型性肺炎和甲型 H1N1 禽流感的病原体均无 细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠 一个细胞就可以完成多种生命活动 C．缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密 切合作 D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成的
课堂探究
解疑难、提能力
探究点一|生命活动离不开细胞 |核心探究|
1．细胞是生物体结构和功能的基本单位 除了病毒之外，一切生物都由细胞构成。
2．生物体的生命活动离不开细胞的实例
实例名称
生物和类 型
生命活动
基本特征
说明
实例1. 草履虫的 运动和分 裂
草履虫， 单细胞生
物
运动 和分裂
运动 和繁殖
单细胞生物具有生命的基本特 征
[归 纳 总 结] 多角度整合与病毒有关的知识
|探究思考| 大肠杆菌可以用培养基培养，病毒是否也可以用培养基培 养？ [提示] 不可以，病毒是专性活细胞寄生，只能用活细胞 培养。
|探究演练| 5．下列关于病毒的叙述，不正确的是( ) A．病毒没有细胞结构，也不能独立生活 B．病毒没有细胞结构，所以没有生命特征 C．病毒必须寄生在活细胞中才能繁殖 D．病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象
群落和生态系统的一组是( )
①一片森林中所有的蛇 ②某一池塘中的全部生物 ③某
自然保护区所有的丹顶鹤 ④草原上的草、鹿、兔等所有生物
以及它们所处的无机环境
A．①②④
B．②③④
C．③②①
D．③②④
解析：选 D ①一片森林中所有的蛇，蛇有很多种，因此 ①不属于种群，也不属于群落；②某一池塘中的全部生物，属 于群落；③某自然保护区所有的丹顶鹤，属于种群；④草原上 的草、鹿、兔等所有生物以及它们所处的无机环境，属于生态 系统。综上所述，D 符合题意，A、B、C 不符合题意。
人教版教学课件必修一从生物圈到细胞
夜 光 虫
部分单细胞生物图片
酵母菌
草履虫 衣藻
眼虫
变形虫
2、除运动和分裂外，草履虫还能完成哪 些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
3、如果没有完整的细胞结构，草履虫还能 完成这些生命活动吗？
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些 生命活动。
实例2. 人的生殖和发育
10
共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂 的生命活动的生物 在一定的区域内同种生物的所有个体 在一定的区域内所有的生物 生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无 机环境共同组成
细胞 组织
高等植物系统结构层次 高等植物物有8个生命 系统结构层次
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
非典是由什么病毒引起的？
据你了解，SARS病毒是什么样的生物？
冠状病毒
SARS病毒 的结构
蛋白质
核酸
SARS病毒作为非细胞结构的生物，它是怎么生 活和繁殖的呢？
★ 病毒是没有细胞结构，仅仅由蛋白质外壳和核
酸组成，缺乏生命活动所必需的物质、能量和代谢 系统，不能独立的生活。只能寄生在活细胞中，依 靠自身的遗传物质，利用活细胞中的物质和能量， 合成子代病毒。在细胞外独立存在时，不表现生命 活动。
从 生 物 圈 到 细 胞
病毒（病毒的生活和繁殖方式）
生命活动离不开细 胞
单细胞生物（常见单细胞生物)
多细胞生物（人的发育本质 与起点、反射弧） 多细胞动物、多细胞植物、 单细胞生物生命系统 结构层次“9、8、5” 细胞是最基本的生命系统
第一节 从生物圈到细胞
没有细胞结构的病毒， 也要依靠细胞才能生存。
•
艾滋病毒侵染人体淋巴细胞
单细胞生物—草履虫
• 草履虫都能够完成哪些生命活动？ 运动、捕食、新陈代谢、 生殖
草履虫必须具有完整的细胞结构，才能完成这些生 命活动。
多细胞生物的活动 人的生殖和发育
• 人（多细胞生物)的生命活动是从一个细胞——受精卵开 始。
SARS病毒
SARS病毒侵害了人体哪些细胞？ 是如何危及人的生命的？ 主要侵害人体肺部细胞 SARS病毒模式图
SARS 患者 患病 三天 胸透 照片
ห้องสมุดไป่ตู้
SARS 患者 患病 八天 胸透 照片
病毒的生命活动
• 病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成。
病毒没有细胞结构， 是怎样生活和繁殖的？
病毒寄生在活细胞中，利用活细胞中的 物质生活和繁殖。
多细胞生物的活动
• 反射活动的结构基础？ 反射弧 • 需要哪些细胞参与？ 神经细胞
骨骼肌细胞
具有细胞结构的生物（单细胞、多细胞 生物），以及不具有细胞结构的病毒， 它们的生命活动都离不开细胞。
生物圈 生态系统 心肌细胞
心肌组织 心脏 (器官)
生命系统的结构层次
生物群落
龟(种群) 血液循环系统 龟(个体)
3.下列实例中，属于生命系统种群层次的是： （ ） A．一个临时水坑中的所有生物B．某温室中的一只蝌蚪 C.一个水池中的所有鱼类 D．某城市中的全部人口 4．下列叙述中，正确的是（ ） A．SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征 B．一只草履虫就是一个细胞，不算一个生物个体 C．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细 胞的结构和功能 D．细胞是生物体的结构单位和功能单位 5．生命系统最宏观和最微观的层次分别是（ ） A．生物圈、分子和原子 B．生态系统、个体 C．个体、病毒 D．生物圈、细胞
人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• （1）.此时看到的细胞放大了 100 倍 。
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞 课件(共40张PPT)
生物圈
群 生态系统 落
第一节 从生物圈到细胞
构成有机体的基本单位
1 生命活动离不开 代谢与功能的基本单位
的细胞
生长与发育的基础
遗传的基本单位，具有遗传的全能性
细胞是生物体结构与功能的基本单位
2 生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统 个体 种群
生物圈 生态系统 群落
细胞是最基本的生命系统
６．下列所述生命系统中，系统层次最高 的是 （Ｄ ）
A．心肌细胞 B．循环系统
C．血管
D．小狗
• ７．在特定的培养基上，培育出了纯种的 酵母菌，这些酵母菌构成了一个 （ Ｂ ）
• A．个体 B．种群 C．群落 D．组织
• ８．小明正在那儿冥思苦想，此时，直接 参与这一活动的最小结构是（ Ｂ）
• 胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
结 论：
多细胞生物的生命活动是从一个
细胞开始的。
生长和发育建立在细胞的分裂和
分化基础上。
（
）
（3）
缩手反射的结构基础：
讨论：
• 数一数完成一个简单的缩手反射，至少 需要哪些细胞的参与？
讨论：
• 你能说清楚你现在进行的学习活动需要多 少种类和数量的细胞参与吗？
• A．生物体的生命活动是在细胞内或在细胞 的参与下完成的
• B．地球上最早出现的生命形式，是具有细 胞形态的单细胞生物
• C．除病毒以外的其他生物都是由细胞构成 的
• D．动植物细胞以及微生物细胞的结构、功 能相同
５、HIV直接破坏人体的什么结构？ （Ｂ ）
• A．神经细胞 B．Ｔ淋巴细胞 C．血细 胞 D．呼吸器官
结合初中知识谈谈病毒是如何繁殖吗？
【新教材】人教版初中生物生物圈ppt优秀课件1
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艾滋病病毒
HIV攻击人的T细胞
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讨论3: SARS病毒上破坏肺部细胞，导致非典型
肺炎；HIV破坏淋巴细胞,导致爱滋病。说明
了？
生物体的某一种细胞受到损害，也会影 响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。
生命活动的生物。单细生物由一个细胞构成生物体
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种群：在一定自然区域内，同种 生物的所有个体。
群落：在一定的自然区域内，所有直接或间接关系的 种群组成一个群落。（各种 生物的总和）
例如，一个池塘中的所有鲤鱼就是一个种群， 而这个池塘中的所有生物就构成了一个群落。 生态系统：生物群落与他的无机环境相互作用而形 成的统一整体 生物圈：地球上所有生物和其生存的无机环境共同 组成
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此外，还能举出特定的细胞受到损伤导 致疾病的例子吗？
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（二）单细胞生物
【新教材】人教版初中生物生物圈ppt 优秀课 件1
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实例.草履虫的运动和分裂
人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
多细胞动植物
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
人教版教学课件人教版第一章第一节从生物圈到细胞
艾滋病患者因T淋巴细胞受损，抵抗能力减弱患病甚 至死亡，可见人生命活动的正常进行离不开细胞正 常行使其功能。
生物 生物类型
草履 虫
生命活 动 运动和 分裂
基本特征
运动和繁殖
说明
单细胞生物具有生命的基 本特征
单细胞生 物
人
多细胞生 物
生殖和 发育
多细胞生物的生命活动是从 繁殖、生长 一个细胞开始的，其生长和 发育也是建立在细胞的分裂 和发育 和分化基础上的
C
B．所有生物成 D．所有生物个
3. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次
血液（ 结缔组织）
牙齿（
神经元（
器官 ）
细胞 ）
水塘中的一群鲫鱼（
地球上的所有生物（ 个体
种群
群落
）
）
一棵树（
）
循环系统 ）
心脏、血管和统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？ （1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血 液 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有金鱼 （9）某山上的所有 生物 （10）一片森林 （11）一口池塘（12）一只小白鼠 （13）某农场的所有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜 （15）心脏与血管 （16）肝脏 （1） （5）（6） A．细胞:______________； B．组织:______________； （2）（3）（4）（14）（16） C．器官:______________； （15） D．系统:______________； （8）（13） F．种群:______________； （7）（12） E．个体:______________； （9） G．群落:______________；
人教版教学课件第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞上学期课件
资料分析：
Hale Waihona Puke 案例1.草履虫的运动和分裂
案例1.草履虫的运动和分裂
草履虫是由一个细胞构成的生物体，称为单细胞生物
除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命 活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 （如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这 些生命活动。 ）
（应激性：应激性是指在新陈代谢的基础上，生物对外 界刺激发生反应的过程。生物体的应激性特征能够使 生物体更好地适应环境。）
案例4．HIV病毒与艾滋病
HIV攻击人的T细胞
HIV模式图
病毒的结构：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部 的遗传物质组成，没有细胞结构。
HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能 举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例 子吗？ 胰岛素依赖型糖尿病 胰岛细胞受损
脊髓中的运动神经元 相应肢体瘫痪
大脑皮层上的听觉神经元 听觉障碍
吸道细胞
４、病毒侵染细胞的动态过程
吸附 注入 合成 组装 释放
侵入别的细胞
１、病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和 繁殖吗？为什么？
不能。病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的
物质生活和繁殖。
２、根据你所知道的材料，SARS病毒侵害了
人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？ 上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞受损导致 患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。
2、生命系统的结构层次 学习难点：１、生命系统的结构层次
一．生命活动与细胞的关系
问题探讨：
案例：病毒如何生活和繁殖？
１、非典:非典型肺炎（严重急性呼吸综合征） ２、SARS为一种新型的冠状病毒，RNA病毒的一种， 这种病毒极不稳定，很容易因环境的影响而发生变异。 ３、果子狸：冠状病毒的主要载体
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第一节从细胞到生物圈
本节聚焦
1 为什么说生命活动离不开细胞? 2 地球上的生命系统可以分为哪些层次? 3 为什么说细胞是基本的生命系统?
SARS患者肺部X光片示弥 漫性阴影(左上角为SARS 病毒模式图)
非典印象
讨论:
❖ 1.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖的?
❖ 2.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
功能相同的细胞联
不同的组细合织胞在按一照起一
生物群落和它的
定的次序结合在一 组起织
无机环境相互作用 而形成的统一整体
生物圈
器官 能够完成一种或几种 生理功能的多个器官 按照一定的次序组合 在一起
在特定的时间， 在一定的区域内， 同 体种组生生成态一物系个的统所群有体个。
所有的种群组成 一个群落
系统
个体
果子狸：冠状病毒的主要载体
❖ 1.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖的?
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活
细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
❖ 2.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞， 由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼 吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其 他部位的细胞。
3.缩手反射
讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细 胞的参与？
完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入 神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经 元、相关的骨骼肌细胞等等。
学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
实例4：艾滋病病毒侵染人体
❖ 据估计每10秒钟这个世界上就 有1个人因为艾滋病死亡。
结论： 病毒的生命活动离不开活细胞，它必须从活细胞
中获取物质和能量以维持生活和繁殖等生命活动。
除病毒之外，其它生物都是由细胞 构成的，那么是不是所有生物的生命活 动都离不开细胞呢？
一、生命活动离不开细胞
资料分析：生命活动与细胞的关系
一、生命活动与细胞的关系
1、草履虫的运动和分裂
讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果 没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
2.人的生殖和发育
讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的 “桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和 母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫 中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞 分裂、分化等过程实现。
讨论4:HIV破坏淋巴细胞，导致爱滋病。还能举出特定
的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？
例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中 的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的 听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实 例来说明吗？
例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经 细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞等等。
种群和群落 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活 动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。
辨认一下哪些是种群
一个池塘中全部的鲫鱼 一个池塘中全部的鱼 一片草地上所有的蒲公英 一片草地上所有的草 一条小溪里同种龟的全部个体 一座山上全部的山毛榉 一座山上所有的树
1、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履 虫又会怎样？
某些生物体还是由单细胞构成的
3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是， 它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统。
不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单 靠一个分子或一个原子是不可能完成的。
1
人：一样
2
一棵松树： 缺少了系统这 一层次
3
草履虫：细 胞(个体)→种 群→群落→生 态系统→生物 圈
2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命 活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你 的理由。
细胞
其他层次都是建立在这一层次上的
生物体内的细胞还具有一定的独立 性能独立完成一系列的生命活动
生命活动离不 开细胞
病毒离开了细胞， 就不再表现出开始的，其生长 和发育也是建立 在细胞的分裂和 分化基础上的
二、生命系统的结构层次
资料分析:各层次的相互关系
细胞是生物体结
构和功能的由基地本球单上所有的生物和
位
这些生物生活的无机环境
由形态相似，结共构同组成。
本节聚焦
1 为什么说生命活动离不开细胞? 2 地球上的生命系统可以分为哪些层次? 3 为什么说细胞是基本的生命系统?
SARS患者肺部X光片示弥 漫性阴影(左上角为SARS 病毒模式图)
非典印象
讨论:
❖ 1.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖的?
❖ 2.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
功能相同的细胞联
不同的组细合织胞在按一照起一
生物群落和它的
定的次序结合在一 组起织
无机环境相互作用 而形成的统一整体
生物圈
器官 能够完成一种或几种 生理功能的多个器官 按照一定的次序组合 在一起
在特定的时间， 在一定的区域内， 同 体种组生生成态一物系个的统所群有体个。
所有的种群组成 一个群落
系统
个体
果子狸：冠状病毒的主要载体
❖ 1.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖的?
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活
细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
❖ 2.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞， 由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼 吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其 他部位的细胞。
3.缩手反射
讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细 胞的参与？
完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入 神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经 元、相关的骨骼肌细胞等等。
学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
实例4：艾滋病病毒侵染人体
❖ 据估计每10秒钟这个世界上就 有1个人因为艾滋病死亡。
结论： 病毒的生命活动离不开活细胞，它必须从活细胞
中获取物质和能量以维持生活和繁殖等生命活动。
除病毒之外，其它生物都是由细胞 构成的，那么是不是所有生物的生命活 动都离不开细胞呢？
一、生命活动离不开细胞
资料分析：生命活动与细胞的关系
一、生命活动与细胞的关系
1、草履虫的运动和分裂
讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果 没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
2.人的生殖和发育
讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的 “桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和 母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫 中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞 分裂、分化等过程实现。
讨论4:HIV破坏淋巴细胞，导致爱滋病。还能举出特定
的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？
例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中 的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的 听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实 例来说明吗？
例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经 细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞等等。
种群和群落 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活 动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。
辨认一下哪些是种群
一个池塘中全部的鲫鱼 一个池塘中全部的鱼 一片草地上所有的蒲公英 一片草地上所有的草 一条小溪里同种龟的全部个体 一座山上全部的山毛榉 一座山上所有的树
1、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履 虫又会怎样？
某些生物体还是由单细胞构成的
3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是， 它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统。
不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单 靠一个分子或一个原子是不可能完成的。
1
人：一样
2
一棵松树： 缺少了系统这 一层次
3
草履虫：细 胞(个体)→种 群→群落→生 态系统→生物 圈
2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命 活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你 的理由。
细胞
其他层次都是建立在这一层次上的
生物体内的细胞还具有一定的独立 性能独立完成一系列的生命活动
生命活动离不 开细胞
病毒离开了细胞， 就不再表现出开始的，其生长 和发育也是建立 在细胞的分裂和 分化基础上的
二、生命系统的结构层次
资料分析:各层次的相互关系
细胞是生物体结
构和功能的由基地本球单上所有的生物和
位
这些生物生活的无机环境
由形态相似，结共构同组成。