培训演示文稿 (2)
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演示文稿2
9 8 7 6 5 4 3 2 1
yx
2
2
y x 2
x
2.上下 平移
1 2 如何由 y 3 x 的图象得到 1 2 1 2 y x 3 、 x 3 的图象。 y 3 3
y 5 4（0,3） 1 2 y x 3 3 3 2 1 x –5 –4 –3 –2 –1O 1 2 3 4 5 –1 –2 （0,-3） 1 2 –3 y x 1 2 y x 3 –4 3 –5 3
4.上下平移规律
y=ax2
（上加下减）
2 2
当向上平移c个单位时 y ax cy ax ຫໍສະໝຸດ 当向下平移 c 个单位2
例如：将抛物线 y2x 得到抛物线 y 2 x2 3
3 下 通过向＿＿平移＿＿个单位，平移后
1.填表
抛物线 开口方向 对称轴
2
顶点坐标
(0, 0)
(0, 1) (0, - 1)
2
y ax2 c(a 0) y ax2 c(a 0)
2
抛物线
开口方向
y ax2 c(a 0) y ax c(a 0)
向上 对称轴 直线x=0 顶点坐标 （0，c） （0，-c）
增减性
在对称轴的左侧,y随着x 的增大而减小. 在对称轴 的右侧, y随着x的增大而 增大. 当x=0时,最小值为c 当x=0时,最小值为-c
yx 9 8 2 7 y x 2 6 5 4 3 (0，3) 2 1 (0，0)
2
x
二、观察三条抛物线： y (5)增减性怎么样？
对称轴左侧y随x增大 （减小）而减小（增 大）——简称递减
y x 3
2
演示文稿2 (2)ppt课件.ppt
“岸英！岸英！”主席用食指按着紧 锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
• 彭老总来电，说 岸英是主席的长 子，请求破格将 遗体运回国。
• 朝鲜金日成首相 来电，向主席表 示慰问，他说岸 英同志是为朝鲜 人民的解放事业 牺牲的，也是朝 鲜人民的儿子， 他要求把岸英葬 在朝鲜.
主席仰起头望着天花板，强忍着心 w中elc的om悲e to痛us，e t目hes光e P中ow流erP露oin出t te无mp限late的s, 眷New C恋on。tent design, 10 years experience
主席仰起头望着天花板，强忍着心中 的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
主席黯然的目光转向窗外，右手指指 写字台，示意秘书将电文稿放在上面。
“岸英！岸英！”主席用食指按着紧 锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
这一个晚上，10多个小时主席 又是经过了怎样的煎熬，而最 后作出伟大的抉择呢？请我们 结合主席常人的情怀和伟人的 胸怀写一小段他的神态动作、 心理活动。
中国人民志愿军军歌
雄赳赳 气昂昂 跨过鸭绿江 保和平 卫祖国 就是保家乡 中国好儿女 齐心团结紧 抗美援朝 打败美野心狼
27* 青山处处埋忠骨
连站小学：刘明清
青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还。
--龚自珍
"青山处处埋忠骨，何须马革 裹尸还”这句诗怎么理解？
”忠骨"：忠臣的遗骸，这里指毛岸英 烈士的遗体。 “何须”：为什么要，指“用不着、不用” 的意思。 “马革裹尸”：用战马的皮把尸体包裹 起来。
我的儿子死了，我当然很悲痛，可 是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜 战场上我们有多少优秀儿女献出了 生命，他们的父母难道就不悲痛吗？ 他们就不想再见一见儿子的遗容吗？ 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的 儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
演示文稿2
• • • • 病毒分离培养 抗体检测 抗原检测 病毒核酸检测
免疫缺陷的实验室检查
• • • • 外周血淋巴细胞计数 CD4细胞计数 CD4/CD8比值＜1 β2微球蛋白测定
治疗
• 内治法
• 1肺卫受邪 治法：宣肺祛风、清热解毒。 方药： 银翘散加减。 • 2 肺肾阴虚 治法：滋补肺肾、解毒化痰。 方药：百合固金汤加减。 • 3脾胃虚弱 治法：健脾益气、和胃止泻。 方药：补中益气汤加减。 • 4脾肾亏虚 治法：益气健脾、温肾止泻。 方药：肾气合四神丸和四神丸加减。 • 5 气虚血瘀 治法：补气化瘀、活血清热 • 方药：补阳还五汤加减。 • 6热盛痰蒙 治法：清热化痰、开窍通闭。 方药：安宫牛黄丸、紫雪丹、至宝丹加减。
艾滋病
广州中医药大学 第二临床医学院 外科教研室
目的和要求
• 掌握艾滋病的诊断及辩证论治。 • 了解艾滋病的流行情况和传播途径。
定义
• 艾滋病的全名为获得性免疫缺陷综合症 (AIDS) ，病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV)。
• 属于中医“疫疠”“虚劳”范畴。
流行病学资料
• 1981年6月首先在美国报道，1982年正式 命名为艾滋病。 • 至2002年底，全球HIV/AIDS患者已达4200 万。死亡310万。 • 我国1985年报道第一例患者，2002年底患 者达100万。
西医发病机制
• 致病病原体是HIV。属逆转录病毒， • 典型的C型RNA病毒 。 • 对热敏感，60℃以上可迅速灭活，56℃30分钟灭 活，许多化学物质可以使其迅速灭活，如50%乙 醇、乙醚、丙酮、02%次氯酸钠、01%漂白 粉、2%戊二醛、4%福尔马林等，处理5分钟可灭 活。 • 但对紫外线不敏感。
• HIV进入人体血液后，可与数种靶细胞结合， 包括淋巴细胞、巨噬细胞、朗格罕细胞、 造血干细胞等，靶细胞表面有CD4表位的 辅助性T细胞及其前体细胞，CD4表位受体 与HIV包膜糖蛋白结合，可促使HIV穿入细 胞，释放RNA，在逆转录酶作用下转录成 DNA，并与宿主细胞的DNA整合。
免疫缺陷的实验室检查
• • • • 外周血淋巴细胞计数 CD4细胞计数 CD4/CD8比值＜1 β2微球蛋白测定
治疗
• 内治法
• 1肺卫受邪 治法：宣肺祛风、清热解毒。 方药： 银翘散加减。 • 2 肺肾阴虚 治法：滋补肺肾、解毒化痰。 方药：百合固金汤加减。 • 3脾胃虚弱 治法：健脾益气、和胃止泻。 方药：补中益气汤加减。 • 4脾肾亏虚 治法：益气健脾、温肾止泻。 方药：肾气合四神丸和四神丸加减。 • 5 气虚血瘀 治法：补气化瘀、活血清热 • 方药：补阳还五汤加减。 • 6热盛痰蒙 治法：清热化痰、开窍通闭。 方药：安宫牛黄丸、紫雪丹、至宝丹加减。
艾滋病
广州中医药大学 第二临床医学院 外科教研室
目的和要求
• 掌握艾滋病的诊断及辩证论治。 • 了解艾滋病的流行情况和传播途径。
定义
• 艾滋病的全名为获得性免疫缺陷综合症 (AIDS) ，病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV)。
• 属于中医“疫疠”“虚劳”范畴。
流行病学资料
• 1981年6月首先在美国报道，1982年正式 命名为艾滋病。 • 至2002年底，全球HIV/AIDS患者已达4200 万。死亡310万。 • 我国1985年报道第一例患者，2002年底患 者达100万。
西医发病机制
• 致病病原体是HIV。属逆转录病毒， • 典型的C型RNA病毒 。 • 对热敏感，60℃以上可迅速灭活，56℃30分钟灭 活，许多化学物质可以使其迅速灭活，如50%乙 醇、乙醚、丙酮、02%次氯酸钠、01%漂白 粉、2%戊二醛、4%福尔马林等，处理5分钟可灭 活。 • 但对紫外线不敏感。
• HIV进入人体血液后，可与数种靶细胞结合， 包括淋巴细胞、巨噬细胞、朗格罕细胞、 造血干细胞等，靶细胞表面有CD4表位的 辅助性T细胞及其前体细胞，CD4表位受体 与HIV包膜糖蛋白结合，可促使HIV穿入细 胞，释放RNA，在逆转录酶作用下转录成 DNA，并与宿主细胞的DNA整合。
演示文稿2
• 全国响应 • 一二九运动得到全国人民的支持和响应。各大城市的学生均举行 请愿集会、示威游行，声援北平学生的行动。陕甘苏区学生联合 会也发出响应的通电，12月18日，中华全国总工会发表《为援助 北平学生救国运动告工友书》，号召全国工友起来抗议出卖华北 与屠杀（事实上并未有屠杀）、逮捕爱国学生。鲁迅、宋庆龄等 爱国知名人士也撰文赞扬爱国学生的英勇奋斗精神，捐款支持学 生抗日救国运动。北平学生也组织了“平津学生南下扩大宣传团” 前往河北宣传抗日救国。 • 一二九运动造成的巨大回响，为国民政府带来了压力，某程度上 促成了国民党后来的联共抗日政策。 时至今日，中国大陆的一些 学校会在每年的12月9日举行纪念活动，如清华大学、北京大学 的一二九合唱；复旦大学的一二九歌会，天津大学的一二九长跑， 华中科技大学的一二九诗赛，华北科技学院的升旗仪式等。目前， 在北平辅仁大学校园旧址（今北京师范大学北校区，定阜大街）， 留有一座辅大教授启功落款的“一二九运动纪念碑”。
过程
北“北平 大中学校抗日救国学生联合会”。选举北平市立女一中18岁女学生郭明秋（共产党员） 为执行主席，清华大学学生姚依林（共产党员）为秘书长，镜湖中学学生孙敬文为总交 通，东北大学学生邹鲁风为总纠察是，燕京大学学生黄华为总交际。实际领导人为中共 河北省委巡视员林枫、中共北平临委学联党团书记彭涛（辅仁大学学生）和黄敬（北京 大学学生）。12月3日北平学联召开会议，决定联络各大中学校，发起大规模请愿。12月 6日北平15所大中学校发表宣言，反对华北“防共自治”，要求国民党政府讨伐殷汝耕， 动员全国对敌抵抗，提出以反对日本帝国主义吞并中国华北为核心的9项政治纲领，呼吁 停止内战，共赴 国难，团结全国各界民众，武装反抗日本侵略者，为中华民族的独立解 放而斗争。此时传来冀察政务委员会将于12月9日成立的消息，于是学联决定将请愿活动 定 于12月9日。1935年12月9日清华大学女学生陆璀在北平西直门外进行抗日演讲1935年12 月12日北京大学学生黄敬在北平天桥地区电车上演讲
演示文稿2
•6 There will be less pollution(改为疑问句并回答)
Will there be less pollution?
Yes, there will./ No, there won’t.
7.下周我将开个生日晚会，你会来吗？ --对不起我不能来了，我将于下周三去北京。 ---I will have a birthday party next week. Can you come? ----Sorry, I can’t. I will go to Beijing next Wednesday.
Today, I am I play
. . I have .
In five years, I will be I will play . I will have
. .
4 GROUPWORK Draw a picture of the city of tomorrow. Then describe it to your class.
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I. Fill in the blanks with the right form of the given verbs. Will do 1. What _________ you ______(do) this Sunday? will be There _____________(be) a football match. go Will ______you _________(go) with us? 2. I ____________(go) to see your father as will go soon as I get to Beijing.(一…就…) will be 3. I think it _____________ (be) rainy tomorrow. will send 4. My father ___________ (send) me a new bike when I am tall enough.
演示文稿2
• （ 2 ）老师讲课以后，让大家做四道 数学题。 • （ 4 ）老师看见了，轻轻地走到他跟 前，耐心地给他讲解。 • （ 5 ）不一会儿，小宁就明白了，他 拿起笔，继续写下去。 • （ 1 ）上课的时候，老师认真地讲课， 同学们专心地听讲。 • （ 3 ）小宁有一道题不会做，举手问 老师
（ 3）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。 （ 2 ）突然从泥土里钻出一条又细又长的 虫. （ 5）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要 保护它。 （ 1）我和爸爸正在菜园里拔草。 （ 4）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
• （ ）小明走在半路上，忽然发现一个小 朋友在雨中直哭。 • （ ）刚要出门，天下起了大雨。 • （ ）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。 • （ ）小明妈妈让小明上街买酱油。 • （ ）妈妈连忙递给小明一把伞。 • （ ）小朋友高兴地笑了。
• （ ）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学 校。 • （ ）做完了值日工作，我抓紧时间早读。 • （ ）我要把时间补回来，因为“一寸光 阴一寸金，寸金难买寸光阴”。 • （ ）起床后，我就先到阳台上去早读。 • （ ）进了教室后，我立即打扫卫生，因 为我是今天的值日生。
• （ 4）这时梨已稳稳当当地到了我手 中，幸好没人看见。 • （ 1）一天晚上，我从街上卖梨的摊 子中间走过。 • （ 3）就在我扶住木箱时，顺手抓了 一个梨。 • （ 2）突然，脚下一滑，我赶紧扶住 旁边的一个木箱，才没摔倒。 • （ 5）拿着梨，心里老觉得丢了什么， 对了，是诚实
• （ 2）山谷里有一条小溪，溪水慢慢 地 流着。 • （ 4）这里的空气多么新鲜！这里的 风景多么美丽！ • （ 1）蓝蓝的天空飘着一片片白云。 • （3）不远处有一片绿色的竹林，竹林 边开放着一朵朵火红的野花。 • （ 5 ）这是什么地方？这是我可爱的 家乡。
演示文稿2
纸飞机 代号：灵利 形状：呈五边形 机身长度：长（12.5cm）宽（8cm） 高（1.3cm） 机头角度：大约75° 折叠次数：9次
• 环境：门口，无风，天气阳光明媚，轻轻地一飞
•
距离：
13.75米
• 重心位置应该靠前，防止飞机 摇摆 ，从前面看飞机成“Y”型. 最好在机翼两侧再折叠一下， 保持平衡。飞机只要越平衡， 飞得就越远。
注意事项：飞机一定要机头较重，机翼最好呈对称的三角形且要够大 细节：飞时手要抓住机身的中后部，以斜上30~45度角飞出，肩部为轴发力 带动 整个手臂，这样力量才会均匀传至飞机，飞行效果才会好 声明：最基本的还是折纸技术的问题了，飞机设计再好但折得太烂也会严重 影响到飞机性能，故如果你按本图折出的飞机飞得丌好. 据一些飞行专家介绍，要确保纸飞机平稳飞行，应遵守以下几个原则： 厚重的前端设计可确保飞行稳定，机鼻用纸夹固定能够让飞机飞得更远。 如果飞机因机鼻过重，调整机翼尾端，向上微折。 重心位置应该靠前，防止飞机摇摆。 机翼角度应该向上，从前面看飞机成“Y”型。 机翼尖端的小翼可帮助减少飞行阻力。 俯视飞机前端，检查是否对称，必要时重新折叠；完全丌对称将丌能实现平 稳飞行。 耐心加细微调整比从根本上改变基本设计更为重要。 •
90° 25°
4次 6次
8/19/2013 2013-8-19
4
大概是双翼飞得远，因为它在空中能滑翔，而闪影它 是瞬间冲刺型的，所以以此推断，应该是双翼飞得比较远。
代号 环境 距离
双翼
门口，无风， 9.57米 天气阳光明媚， 力度相同
闪影
门口，无风， 7.92米 天气阳光明媚， 力度相同
• • • • • • • • • • •
纸飞机是我们很常见的一种 自创玩具，它好玩极了，谁都会 作，谁都会玩，但是玩出名堂不 是人人都行的事。因此我写了一 个：“让纸飞机飞得远的研究报 告。”
• 环境：门口，无风，天气阳光明媚，轻轻地一飞
•
距离：
13.75米
• 重心位置应该靠前，防止飞机 摇摆 ，从前面看飞机成“Y”型. 最好在机翼两侧再折叠一下， 保持平衡。飞机只要越平衡， 飞得就越远。
注意事项：飞机一定要机头较重，机翼最好呈对称的三角形且要够大 细节：飞时手要抓住机身的中后部，以斜上30~45度角飞出，肩部为轴发力 带动 整个手臂，这样力量才会均匀传至飞机，飞行效果才会好 声明：最基本的还是折纸技术的问题了，飞机设计再好但折得太烂也会严重 影响到飞机性能，故如果你按本图折出的飞机飞得丌好. 据一些飞行专家介绍，要确保纸飞机平稳飞行，应遵守以下几个原则： 厚重的前端设计可确保飞行稳定，机鼻用纸夹固定能够让飞机飞得更远。 如果飞机因机鼻过重，调整机翼尾端，向上微折。 重心位置应该靠前，防止飞机摇摆。 机翼角度应该向上，从前面看飞机成“Y”型。 机翼尖端的小翼可帮助减少飞行阻力。 俯视飞机前端，检查是否对称，必要时重新折叠；完全丌对称将丌能实现平 稳飞行。 耐心加细微调整比从根本上改变基本设计更为重要。 •
90° 25°
4次 6次
8/19/2013 2013-8-19
4
大概是双翼飞得远，因为它在空中能滑翔，而闪影它 是瞬间冲刺型的，所以以此推断，应该是双翼飞得比较远。
代号 环境 距离
双翼
门口，无风， 9.57米 天气阳光明媚， 力度相同
闪影
门口，无风， 7.92米 天气阳光明媚， 力度相同
• • • • • • • • • • •
纸飞机是我们很常见的一种 自创玩具，它好玩极了，谁都会 作，谁都会玩，但是玩出名堂不 是人人都行的事。因此我写了一 个：“让纸飞机飞得远的研究报 告。”
演示文稿2
x 2 y 2 0 x y 4 0 . 5 x 2 y 2 0
题型二 求目标函数的最值问题 【例2】（2009·海南，宁夏，6）设x,y满足
2 x y 4, x y 1, 则z=x+y x 2 y 2,
A.有最小值2，最大值3 B.有最小值2，无最大值 C.有最大值3，无最小值 D.既无最小值，也无最大值
50x 40 y 2 000 * . 解析 由题意可得 x N y N*
题型分类
题型一
深度剖析
二元一次不等式（组）表示的平面区域
x y 5 0 【例1】画出不等式组 x y 0 表示的平面区 x 3 域,并回答下列问题:
(1)指出x,y的取值范围; (2)平面区域内有多少个整点?
货物的运费分别为8元、6元、9元；从仓库B运货到
商店甲、乙、丙,每吨货物的运费分别为3元、4元、 5元.问应如何安排调运方案，才能使得从两个仓库 运货物到三个商店的总运费最少？ 思维启迪 由于题目中量比较多，所以最好通过列
出表格以便清晰地展现题目中的条件.
设出仓库A运给甲、乙商店的货物吨数可得运到丙商 店的货物吨数，列出可行域，即可求解.
数列求和及不等式的应用等基础知识，考查了数形结
合的方法和逻辑推理能力. (1)不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的
平面区域点集的交集,因而是各个不等式所表示的平
面区域的公共部分.
(2)在封闭区域内找整点数目时,若数目较小时,可画网
格逐一数出;若数目较大,则可分x=m逐条分段统计.
知能迁移1 如图△ABC中,A(0,1), B(-2,2),C(2,6),写出△ABC区域 所表示的二元一次不等式组. 解 由已知得直线AB、BC、CA 的方程分别为： 直线AB：x+2y-2=0， 直线BC：x-y+4=0， 直线CA：5x-2y+2=0. ∴原点(0，0)不在各直线上，将原点坐标代入到各 直线方程左端，结合式子的符号可得不等式组为
新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿 (2)
4、①屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二 头肌舒张，肱三头肌收缩。 ②双手自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张③双手提起重 物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。 5、运动不仅靠运动系统，还需神经系统的调节。运动所需的 能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。 6、动物运动的意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺 栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。 7、在运动中，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起 动力作用。 8、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的 骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 9、①关节周围由关节囊包裹，内部形成密闭的关节腔。关节腔 内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。②关节囊使关节牢 固。③关节软骨的作用是缓冲撞击，减少摩擦。④脱臼：关节 头从关节窝中滑脱出来。⑤课本p43关节图和p44屈伸肘图。基 训中p19二4、5题。
蚯 蚓
呼吸 器官 运动 方式 运动 器官
河蚌 蝗虫 鱼 类 鳃 气门 鳃
青蛙 蜥 蜴 肺和 肺 皮肤 跳跃 爬 行 后肢 四 肢
鸟类 肺、 气囊 飞行
哺乳动物
体 壁
肺
行走、奔 跑等
蠕 爬行 飞行. 游 动 跳跃 泳 ----- 足 翅 鳍 -足
翼
四肢
2、水螅固着在水草等物体上。蛔虫的运动方式是蠕动。 ㈣鱼体表覆盖鳞片。青蛙皮肤裸露。蜥蜴皮肤覆盖鳞片。 鸟体表被覆羽毛。哺乳类体表被毛。 ㈤章鱼、鱿鱼和墨鱼是软体动物。娃娃鱼是两栖动物。鲸 鱼是哺乳动物。元鱼是爬行动物。 五生物图1课本①p5水螅纵切面图②p6涡虫结构 图③p8蛔虫结构图④p9蚯蚓图⑤p10缢蛏内部结 构图⑥p15蝗虫图⑦p20（右上角）鱼鳍图⑧ p25青蛙图⑨p33鸟气囊图⑩p38牙齿图。2、练 习册p2的二、5；p4的二、5；p6的二、6；p8 的二、4；p13的二、3；p16的二、5；
演示文稿2
想一想
老臣自有 妙计！ 嘿嘿,这次非 让你死不可!
（1）在国王的阴谋中，大臣被处死这个事件会发生吗? （2）在大臣的计策中，大臣被处死这个事件会发生吗？ （3）在法规中，大臣被处死这个事件会发生吗？
5、2009年12月1日当天我市下雨。
6、在标准大气压下，温度在0摄氏度以下， 纯净水会结成冰。
7、明年我市十·一的最高气温是三十摄氏度
⑴度量三角形内角和,结果是360°. (不可能事件) ⑵正常情况下水加热到100°C,就 会沸腾. (必然事件) 练一练: ⑶掷一个正面体的骰子,向上的一 指出下列事件中哪些事件是必然 面点数为6. (随机事件) 事件,哪些事件是不可能事件,哪些 ⑷经过城市中某一有交通信号灯的 事件是随机事件. 路口,遇到红灯.(随机事件) (5)某射击运动员射击一次,命中靶心. (随机事件)
活动1 问题：下列现象哪些是必然发生的，哪些是 不可能发生的？ （1）将一小勺绵白糖放入一杯温水中，并用 筷子不断地搅拌，白糖溶解； （2）测量某天的最低气温，结果为-150°C； （3）物体（比如一小段粉笔或石块）在重力 作用下自由下落； （4）两个正实数相加，（在运算正确的前提 下）结果是负实数。
5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人 的出场顺序。签筒中有5根形状大小相同的纸签， 上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5。小军 首先抽签，他在看不到的纸签上的数字的情况从 签筒中随机（任意）地取一根纸签。请考虑以下 问题： （1）抽到的序号有几种可能的结果？
（2）抽到的序号会是0吗？ （3）抽到的序号小于6吗？ （4）抽到的序号会是1吗？
笔记
在一定条件下: 必然会发生的事件叫必然事件;
必然不会发生的事件叫不可能事件; 可能会发生，也可能不发生的事件 叫不确定事件或随机事件.
研说教材PowerPoint 演示文稿 (2)
朐阳中学
马英
编写特点
编排体例
内容结构
立体式整合 教学建议 说建议 建议
说教材 说
研 说 流 程
一、说课标
预习
口语交 际能力 丰富情 感体验
过程与方法 与 情感态度 与价值观
课
基础知 识
热爱祖 国语言 文字 树立正确 人生观和 价值观
程 目 标
内 导自主合作 探究学习方式
改变作业方 式
写作 阅读 营造良好的 课堂氛围
识字写字
内 容 标 准
改变作业方 式
唐人草书 短语结构 句子成分 标点符号
口语交际 综合性学习
关注自然 保护自然 自然风物 心灵之声
古代诗文篇
人间的关 爱与温情
内 容 结 构
写景 游记篇
课内与课外相结合
现代文与文言文相结合
讲读与自读相结合
立 体 式 整 合
优化教 学手段 激发语文学 习兴趣
营造良好的 课堂氛围
培养自学习 惯
教 学 建 议
语文
课 程 理 念
语文
一、说教材
专题中都蕴含 丰富的课程资源
专题内部 自成系统
教 材
按照专题 组织单元
编 排 特 点
单元的相 关性、 关性、发展性
《海底两万里》 海底两万里》 《名人传》
课外古诗词
略读、 略读、精读 资料链接 写作
《红楼梦》 红楼梦》
教 材 的 编 写 体 例
名著导读
六个单元
附录
马英
编写特点
编排体例
内容结构
立体式整合 教学建议 说建议 建议
说教材 说
研 说 流 程
一、说课标
预习
口语交 际能力 丰富情 感体验
过程与方法 与 情感态度 与价值观
课
基础知 识
热爱祖 国语言 文字 树立正确 人生观和 价值观
程 目 标
内 导自主合作 探究学习方式
改变作业方 式
写作 阅读 营造良好的 课堂氛围
识字写字
内 容 标 准
改变作业方 式
唐人草书 短语结构 句子成分 标点符号
口语交际 综合性学习
关注自然 保护自然 自然风物 心灵之声
古代诗文篇
人间的关 爱与温情
内 容 结 构
写景 游记篇
课内与课外相结合
现代文与文言文相结合
讲读与自读相结合
立 体 式 整 合
优化教 学手段 激发语文学 习兴趣
营造良好的 课堂氛围
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教 学 建 议
语文
课 程 理 念
语文
一、说教材
专题中都蕴含 丰富的课程资源
专题内部 自成系统
教 材
按照专题 组织单元
编 排 特 点
单元的相 关性、 关性、发展性
《海底两万里》 海底两万里》 《名人传》
课外古诗词
略读、 略读、精读 资料链接 写作
《红楼梦》 红楼梦》
教 材 的 编 写 体 例
名著导读
六个单元
附录
双 环 学 习 Microsoft PowerPoint 演示文稿 (2)
在改变的环境，这时改善心智模式的技
术就成了必备的工具，协助我们突破学
习障碍。
单环学习
单环学习是重复和惯例的结果。它们通常 是在易懂、可控的环境下发生的。 就象一台空调器，不断探测室内温度，与 设定的温度加以比较，以决定是制冷还是 加热。 标准的操作规程或成功的程序、目标和决 策规则是基于惯例学习的一些例子。
——《学习型学校》
组织如何学习 —双环学习
观察 重新架构 反思
行动
重新连接 重新思考
决定
从单环学习到双环学习
反思1 计划 反思4
改进
检查 反思3
实施 反思2
“双环学习”则是不同层次的问题解决逻辑。
当我们不论用任何方法都无法有效地解决问题时， 问题可能不是出在做事情的方法，而是看事情的 角度。 要对行动背后的想法加以检视，反思我们看问题 的心智模式并改善它，如此一来也许我们对问题 的定义会有所不同，进而才能采取真正有效的行 动。 着重在发掘问题背后的假设。一旦假设浮现出来， 就有机会检视它，而采取完全不一样的行动。
组织如何学习
从单环学习到双环学习
单环学习是指对外界刺激的反应：例如当 销售高峰来时，就增加员工加班 双环学习，反应同时，质疑反应背后心中 的“假使”。
——《卓越管理新思维》
“单环学习”是一种解决问题的逻辑
当我们遭遇到问题时，我们会采取行动并 得到结果；如果问题没有解决，再检讨解 决问题的对策，并修正解决问题的行动， 直到问题被解决为止。 这就是PDCA的质量循环
双
环 学 习
组织如何学习 —双环学习
行为后面 的想法 双环学习 单环学习 检讨 决策 行动 结果 评估
术就成了必备的工具，协助我们突破学
习障碍。
单环学习
单环学习是重复和惯例的结果。它们通常 是在易懂、可控的环境下发生的。 就象一台空调器，不断探测室内温度，与 设定的温度加以比较，以决定是制冷还是 加热。 标准的操作规程或成功的程序、目标和决 策规则是基于惯例学习的一些例子。
——《学习型学校》
组织如何学习 —双环学习
观察 重新架构 反思
行动
重新连接 重新思考
决定
从单环学习到双环学习
反思1 计划 反思4
改进
检查 反思3
实施 反思2
“双环学习”则是不同层次的问题解决逻辑。
当我们不论用任何方法都无法有效地解决问题时， 问题可能不是出在做事情的方法，而是看事情的 角度。 要对行动背后的想法加以检视，反思我们看问题 的心智模式并改善它，如此一来也许我们对问题 的定义会有所不同，进而才能采取真正有效的行 动。 着重在发掘问题背后的假设。一旦假设浮现出来， 就有机会检视它，而采取完全不一样的行动。
组织如何学习
从单环学习到双环学习
单环学习是指对外界刺激的反应：例如当 销售高峰来时，就增加员工加班 双环学习，反应同时，质疑反应背后心中 的“假使”。
——《卓越管理新思维》
“单环学习”是一种解决问题的逻辑
当我们遭遇到问题时，我们会采取行动并 得到结果；如果问题没有解决，再检讨解 决问题的对策，并修正解决问题的行动， 直到问题被解决为止。 这就是PDCA的质量循环
双
环 学 习
组织如何学习 —双环学习
行为后面 的想法 双环学习 单环学习 检讨 决策 行动 结果 评估
演示文稿2
约瑟夫.里克沃特
-----艺术学家+建筑史家+评论家+人类学家=“边缘人”
艺术学家+建筑史学家+评论家+人类学家=“边缘人”
作为建筑界名声最为鼎赫的“边缘人”，里克沃特之思想学问其中心思想所关注的是人与工艺 品（artefact）----城市与建筑----之关系。与传统史学不同，里克沃特的建筑历史是一门人类学， 而非仅仅是物的学问（即对建筑）。对里克沃特而言，城市与建筑的形制是人为的，因而人必 需与其建立有意味之关联。 比如： Moreover, his gaze invariably focuses on the fabric of the interpersonal relationships that surround a work and influence its making. Biographies of the artists, liaisons, friendships, and intimacies great and powerful are less important to Rykwert, however, than are the great events with which they intersect.
“The Anthropology of Urban Form in Rome, Italy and the Ancient World,” Rykwert examines the relation among spatial models, foundation rites, and religious and juridical associations in the making of a city. Among the books are other important themes: the collective psychology to which these ancient models respond, the motivation of the citizens responsible for choosing a site, the geometrical form of the city and the relational subdivision among its parts. “有关罗马，意大利及其他古代世界都市形态之人类学研究”中，Rykwert重建它们的关系通过 空间模型，基础仪式，宗教和法律协会来判断一个城市的建立。在书籍中还有其他重要的主题： 集体心理学，这些古老的例子解释了人民在选择住址的根本动机 以及城市的几何形态和他的局 部细节之间的关系。
胸部专业知识培训课件2
22002233//44//1199
3300
现在是30页\一共有47页\编辑于星期日
乳腺常见的内部问题
1、乳腺炎 症状：红、肿、痛、热、发炎 病因：乳头内陷，乳头破损
2、乳腺增生 症状：1.生理性——因月经周期变化而变化； 2.病理性——月经期外也会有疼痛感； （条锁状、片状，
质地柔软，不可滑动，有疼痛感）
22002233//44//1199
5
现在是5页\一共有47页\编辑于星期日
姚贝娜2011年患乳癌，接受了乳房切除手术以及整形再造手 术，手术进行了8个小时，经过化疗，身体恢复健康。 2014年12月，姚贝娜患病住院。 2014年12月26日入住医院特诊科，病情忽然恶化，经诊断发 现癌细胞已经转移入大脑和肺部，情况不太乐观。 2015年1月，因为乳腺癌恶化，在北大深圳医院Icu(重症加强 护理病房)救治。
脾胃功 能不好 会导致 消化不 良，因 此无法 02233//44//1199
现在是22页\一共有47页\编辑于星期日
肝主疏泄：肝气疏泄正常，人 才能气血平和，心情舒畅。
症状：肝气抑郁，则胸胁 胀满，闷闷不乐，多疑善 虑； 肝气亢奋则急噪急怒，失眠 多梦，头晕头痛、月经量少
A.营养不良；B.断奶后；C.腺泡萎缩） 4、副乳
A.不完整型（淋巴系统循环不畅导致）； B.完整型（有乳头（先天退化不全）多15%的病变几率）
现在是27页\一共有47页\编辑于星期日
常见的外部问题（二）
5、乳腺内陷 乳头内陷容易引起乳腺炎，是乳房癌的罪魁祸首；
6、外扩 （脂肪游离导致）；内衣穿着不当 7、青筋 表示肝火旺，性情急，脾气燥；静脉毒素堆积，颜色越深越不好，
2222
乳腺疾病的罪魁祸首
演示文稿 2
Say Hello to Say Hello to Sunny! Sunny!
A B C song Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jjk Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq , Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Now you know your ABC, (现在你知道了你的ABC) Everybody sing with me. (每个人都和我一起唱）
给我看绿色。
Nice to meet you.
很高兴见到你！
Nice to meet you,too.
我也很高兴见到你。
属于打招呼用语
Colour it brown. 给它涂上棕色。
站起来
坐下
摸地板
转一圈
Rainbow Song Red and yellow and pink and green, Orange and purple and blue, I can sing a rainbow,sing a rainbow,sing a rainbow to you. Red and yellow and pink and green, Orange and purple and blue, I can sing a rainbow,sing a rainbow,sing a rainbow , sing a rainbow,sing a rainbow,sing a rainbow , sing a rainbow to you.
打招呼用语 Hello/Hi I'm....... What's your name? My name is......./I'm..... Bye/Goodbye.
Unit Two
A B C song Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jjk Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq , Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Now you know your ABC, (现在你知道了你的ABC) Everybody sing with me. (每个人都和我一起唱）
给我看绿色。
Nice to meet you.
很高兴见到你！
Nice to meet you,too.
我也很高兴见到你。
属于打招呼用语
Colour it brown. 给它涂上棕色。
站起来
坐下
摸地板
转一圈
Rainbow Song Red and yellow and pink and green, Orange and purple and blue, I can sing a rainbow,sing a rainbow,sing a rainbow to you. Red and yellow and pink and green, Orange and purple and blue, I can sing a rainbow,sing a rainbow,sing a rainbow , sing a rainbow,sing a rainbow,sing a rainbow , sing a rainbow to you.
打招呼用语 Hello/Hi I'm....... What's your name? My name is......./I'm..... Bye/Goodbye.
Unit Two
演示文稿2
低年级解决问题教学 思考与探索
一、培养学生认真审题的习惯
在现行的新课标教材中，新教材为儿
童创设了丰富多彩的生活情境， 教学 时，应充分利用这些信息资源，选择 恰当的方式展示这些问题情境，引导 学生从情境中观察、发现、收集数学 信息，并对所有信息进行筛选、提取， 培养学生从数学角度思考问题的习惯， 形成善于捕捉信息、收集信息、处理 信息的能力。对于低年段学生而言， 最有效的途径是指导学生学会看情境 图，从图中收集必要的信息。
四、在交流中提高反思能力
请学生展示自己解决问题的方法和结
果，在学生完成后，组织学生进行有 成效的数学交流。通过交流，让学生 清楚地了解每种方法中先解决了什么 问题，再解决什么问题，并引导学生 比较不同的方法，了解各种方法的特 点，为学生选择简捷的解决问题的方 法打下基础。
1、重视四则运算意义的教学 。四则
三、巩固应用 提高解决问题的能力
①姐姐有 8 支铅笔，姐姐比弟弟多 3 支铅
笔，弟弟有多少支铅笔？
②小明有 6 本书，小华比小明少 2 本，小
华有多少本书？
①一题多问题型：杨树有27棵，柏树有9棵，
可问：一共有多少棵？杨树比柏树多多少棵？ 柏树比杨树少多少棵？杨树的棵数是柏树棵 数的几倍？ ②有多余条件题型：如“3个男同学看了6本 书，2个女同学看了4本书，他们一共看了多 少本书？” ③改变题目的叙述顺序。如“少先队员浇树， 一班浇树的棵数是二班的2倍，一班浇24棵， 二班浇几棵？”
数学问题的训练。教师要进行必 要的指导，如引导学生用 “先……再……”“根据……可以 知道……”等语言来表述，以提 高学生语言表达的条理性和严密 性，帮学生理清解题思路，把握 解决问题的关键。
2、初步渗透解决问题的策略。对于
一、培养学生认真审题的习惯
在现行的新课标教材中，新教材为儿
童创设了丰富多彩的生活情境， 教学 时，应充分利用这些信息资源，选择 恰当的方式展示这些问题情境，引导 学生从情境中观察、发现、收集数学 信息，并对所有信息进行筛选、提取， 培养学生从数学角度思考问题的习惯， 形成善于捕捉信息、收集信息、处理 信息的能力。对于低年段学生而言， 最有效的途径是指导学生学会看情境 图，从图中收集必要的信息。
四、在交流中提高反思能力
请学生展示自己解决问题的方法和结
果，在学生完成后，组织学生进行有 成效的数学交流。通过交流，让学生 清楚地了解每种方法中先解决了什么 问题，再解决什么问题，并引导学生 比较不同的方法，了解各种方法的特 点，为学生选择简捷的解决问题的方 法打下基础。
1、重视四则运算意义的教学 。四则
三、巩固应用 提高解决问题的能力
①姐姐有 8 支铅笔，姐姐比弟弟多 3 支铅
笔，弟弟有多少支铅笔？
②小明有 6 本书，小华比小明少 2 本，小
华有多少本书？
①一题多问题型：杨树有27棵，柏树有9棵，
可问：一共有多少棵？杨树比柏树多多少棵？ 柏树比杨树少多少棵？杨树的棵数是柏树棵 数的几倍？ ②有多余条件题型：如“3个男同学看了6本 书，2个女同学看了4本书，他们一共看了多 少本书？” ③改变题目的叙述顺序。如“少先队员浇树， 一班浇树的棵数是二班的2倍，一班浇24棵， 二班浇几棵？”
数学问题的训练。教师要进行必 要的指导，如引导学生用 “先……再……”“根据……可以 知道……”等语言来表述，以提 高学生语言表达的条理性和严密 性，帮学生理清解题思路，把握 解决问题的关键。
2、初步渗透解决问题的策略。对于
叉车安全培训资料演示文稿
2、不准将货物升高长距离行驶。
第十四页，共38页。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、不准用制动性力流放圆形或易滚物品。
第十五页，共38页。
4、货叉升起后货叉下严禁站人。
第十六页，共38页。
5、
第十七页，共38页。
6、不准在斜坡路面上横向行驶。
第十八页，共38页。
7、
第十九页，共38页。
电瓶和充电器安全注意事项
★远离火种（爆炸性气体） ＊绝对禁止火焰接近电瓶； ＊电瓶内部会产生爆炸性气体； ＊吸烟、火焰及火花，均会引起电瓶爆炸。 ★注意触电 ＊切勿引起短路，电瓶带有高压和能量。 ★正确接触 ＊切勿将电瓶的正、负极弄错，否则会导致火 花、燃烧或爆炸。 ★远离工具 ＊请勿让工具接近电瓶两极，以免引起火花或 短路。
＊充电时，电瓶会产生爆炸性气体。开启电池箱盖及电 池排气盖；
★检查电线及插座 ＊充电前，请先检查电线及插座是否损坏；
＊当电线或插座受损时，切勿进行充电。
第二十二页，共38页。
电瓶和充电器安全注意事项
★中断充电
＊当中断充电时，先关闭充电器，才可拔下插头；
＊若不遵守会引致触电或因电瓶闪火，发生爆炸。 ★充电器 ＊切勿用于其他充电； ＊充电器的设计，只适用于电瓶叉车充电。
第二十页，共38页。
电瓶和充电器安全注意事项
★小心电解液
＊防止电解液接触皮肤，电瓶的电解液是硫酸。 ＊切勿让电瓶液耗尽。
第二十一页，共38页。
电瓶和充电器安全注意事项
★充电时的注意事项 ＊检查电解液量，当电解液量低时，请勿使用叉车 ＊若电解液量不当时，会导致电瓶过热，严重时，可使电瓶及叉 车电子部件燃烧； ＊每周检查电解液量一次，当电解液量低时，补充蒸馏水 至指定位置。 ★切勿过量充电 ★在通风良好的场地充电 ＊请在指定及通风良好的场地充电；