《家》课件
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(公开课课件)一年级上册语文《家》 (共24张PPT)
，就
_____ _____ ____ _____ _
。
_____的家，
是_____的_____。
我爱我家
我一生下来， 就有一个温暖幸福的家，
在爸爸妈妈的抚爱下， 快乐地长大。
鱼儿的家，
是清清的小河。
鸟儿的家， 是舒服的草窝。
蜜蜂的家， 是漂亮的房舍。
蜻蜓的家， 是水边的山坡。
窝 舍 河 坡
草窝 房舍 小河
山坡
窝 舍 河
窝。 蜜蜂的家是房舍。
鱼儿的家是小河。 蜻蜓的家是山坡。
舒服 漂亮 清清 水边 温暖 幸福
piāo （漂流）
﹛
（漂白） piǎo （漂亮） piào
鸟儿的家， 是舒服的草窝。
蜜蜂的家，
是漂亮的房舍。 鱼儿的家，
是清清的小河。 蜻蜓的家， 是水边的山坡。
我一生下来， 就有一个温暖幸福的家，
在爸爸妈妈的抚爱下， 快乐地长大。
我一生下来， 就有一个温暖幸福的家，
在爸爸妈妈的抚爱下， 快乐地长大。
我一生下来， 就有一个温暖幸福的家，
在爸爸妈妈的抚爱下， 快乐地长大。
_____
一
____ _____ _____ _
巴金《家》名著导读 ppt课件
ppt课件 9
在广元，巴金五个兄弟姐妹一起上课，在一位刘 先生的教导下，认方块字，念《三字经》、《百家姓》、 《千字文》一类村塾常用的启蒙读物。巴金与大他一岁的三 哥尧林最为亲密。有一个时期，在夜晚的油灯下，兄弟俩依 偎在母亲身旁，听她熟读诗词，颇有文化修养的母亲教他们 吟读《白香词谱》。他们学词的课本由母亲用工整、娟秀的 小楷抄录、装订，这似乎是巴金最早接触到的文艺作品。 他不仅从母亲那里学到了古典诗词，还学到宽容厚道的 博爱精神。 辛亥革命开始后，李道河辞官回家，1914年，陈淑芬因 病去世，四个多月后，巴金的二姐也死了，过了两年，巴金 的两个堂兄弟患白喉症死了。随后，巴金和三哥也患了白喉 症，他们的病尚未痊愈，巴金的父亲李道河病亡了。在其后 的分家过程中，家族内部的倾轧丑态毕露，巴金看到了人情 世态和诗礼传家背后的龌龊。1920年，巴金的祖父也因病死 去，遗产的争夺由此引发，巴金在这些事情上看到了人性的 复杂和善恶，他深刻地认识到大家族必将崩溃的结局。后来， 这些都成为了他的代表作———长篇小说《家》的丰富素材。
巴金《家》赏析
——名著导读
ppt课件
1
风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目 的地四处飘落。左右两边墙脚各有一条白色的路，好像给满是 水泥的石板路镶了两道宽边。 街上有行人和两人抬的轿子。他们斗不过风雪，显出了畏 缩的样子。雪片愈落愈多，白茫茫地布满在天空中，向四处落 下，落在伞上，落在轿顶上，落在轿夫的笠上，落在行人的脸 上。 --巴金 《家》
ppt课件 4
作品介绍
《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部，它 从1931年问世至今，一直以其特有的反封建的思想光辉和动 人的艺术魅力吸引着广大读者，在中国现代文学史上占有着 重要的地位。
在广元，巴金五个兄弟姐妹一起上课，在一位刘 先生的教导下，认方块字，念《三字经》、《百家姓》、 《千字文》一类村塾常用的启蒙读物。巴金与大他一岁的三 哥尧林最为亲密。有一个时期，在夜晚的油灯下，兄弟俩依 偎在母亲身旁，听她熟读诗词，颇有文化修养的母亲教他们 吟读《白香词谱》。他们学词的课本由母亲用工整、娟秀的 小楷抄录、装订，这似乎是巴金最早接触到的文艺作品。 他不仅从母亲那里学到了古典诗词，还学到宽容厚道的 博爱精神。 辛亥革命开始后，李道河辞官回家，1914年，陈淑芬因 病去世，四个多月后，巴金的二姐也死了，过了两年，巴金 的两个堂兄弟患白喉症死了。随后，巴金和三哥也患了白喉 症，他们的病尚未痊愈，巴金的父亲李道河病亡了。在其后 的分家过程中，家族内部的倾轧丑态毕露，巴金看到了人情 世态和诗礼传家背后的龌龊。1920年，巴金的祖父也因病死 去，遗产的争夺由此引发，巴金在这些事情上看到了人性的 复杂和善恶，他深刻地认识到大家族必将崩溃的结局。后来， 这些都成为了他的代表作———长篇小说《家》的丰富素材。
巴金《家》赏析
——名著导读
ppt课件
1
风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目 的地四处飘落。左右两边墙脚各有一条白色的路，好像给满是 水泥的石板路镶了两道宽边。 街上有行人和两人抬的轿子。他们斗不过风雪，显出了畏 缩的样子。雪片愈落愈多，白茫茫地布满在天空中，向四处落 下，落在伞上，落在轿顶上，落在轿夫的笠上，落在行人的脸 上。 --巴金 《家》
ppt课件 4
作品介绍
《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部，它 从1931年问世至今，一直以其特有的反封建的思想光辉和动 人的艺术魅力吸引着广大读者，在中国现代文学史上占有着 重要的地位。
2024版诗歌《家》课件
运用修辞手法
01
02
03
比喻
通过比喻手法，将家比作 温馨的港湾、爱的乐园等， 形象生动地表达了家的美 好和温馨。
拟人
运用拟人手法，将家赋予 人的情感和生命，使得家 的形象更加鲜活、生动。
排比
通过排比手法，将家的各 种美好元素进行罗列和对 比，增强了诗歌的节奏感 和感染力。
独特表现手法
意象创造
通过创造一系列与家相关的意象， 如灯火、炊烟、笑脸等，营造出
家的温暖和亲切感。
情感渗透
在诗歌中融入深厚的情感，使读 者能够感受到诗人对家的热爱和
眷恋，产生共鸣。
细节描绘
通过对家的细节描绘，如家具的 摆放、家人的互动等，让读者仿 佛置身于家的场景中，增强了诗
歌的代入感。
诗歌风格特点
朴实自然
诗歌语言朴实无华，贴近 生活实际，表达了人们对 家的真实感受和追求。
温馨感人
05
诗歌比较研究与拓展延伸
与其他同类诗歌比较
主题相似性
01
《家》与其他同类诗歌在主题上均表现出对家庭、亲情的深切
关注和思用了不同的艺术手法和表现形
式，如象征、隐喻、直抒胸臆等。
时代背景与风格
03
同类诗歌可能因时代背景、地域文化等因素而呈现出不同的风
文化内涵：家庭观念与民族精神
家庭观念
诗歌通过对家的赞美和对亲情的歌颂，传达了中华民族重视家 庭、注重亲情的传统观念。这种观念强调家庭的和谐、团结以 及家庭成员之间的互助互爱，是中华文化的重要组成部分。
民族精神
诗歌中的家国情怀体现了中华民族的精神特质。这种精神特质 表现为对故土的眷恋、对民族的自豪以及对国家兴亡的关切。 诗歌通过激发读者的民族自豪感和爱国热情，传承和弘扬了中 华民族的优秀文化传统。
2024诗歌《家》ppt课件
诗歌《家》ppt课件CONTENTS•诗歌背景与作者简介•诗歌内容赏析•诗歌艺术手法探讨•诗歌价值与社会影响•跨文化对比：东西方家庭观念异同•诗歌《家》在当代的传承与弘扬诗歌背景与作者简介01时代背景社会动荡，家庭观念受到冲击作者所处的时代，社会经历了巨大的变革，传统的家庭观念受到了严重的冲击，这使得作者开始思考家庭的意义和价值。
文学思潮的影响当时的文学界涌现出了一批关注社会现实、反映人民心声的作家和作品，这些文学思潮对作者的创作产生了深远的影响。
作者生平及主要成就作者的生平经历介绍作者的出生、成长、教育背景以及主要的人生经历，这些经历对作者的思想和创作产生了重要的影响。
主要成就概述作者在文学创作方面的主要成就，包括代表作品、获奖情况以及对文学发展的贡献等。
《家》创作背景及意义创作背景介绍《家》这首诗的创作背景，包括作者当时的处境、心境以及对家庭和社会的深刻思考等。
诗歌意义阐述《家》这首诗在文学史上的地位和价值，以及它所传达的家庭观念、社会意义等对读者和现代社会的影响。
同时，也可以结合诗歌的文本分析，进一步解读诗歌的内涵和意义。
诗歌内容赏析02整体结构与写作特点结构紧凑，层次分明诗歌《家》以简洁明快的语言，通过描绘家庭场景和人物形象，传达出深刻的情感与主题思想。
整首诗歌结构紧凑，层次分明，使得读者能够迅速把握诗歌的主旨。
写作特点鲜明诗人运用生动的意象和贴切的比喻，将家庭生活的点滴细节描绘得栩栩如生。
同时，诗歌语言质朴自然，不事雕琢，更易于引起读者的共鸣。
描绘家庭场景及人物形象家庭场景温馨和谐诗歌中描绘的家庭场景充满了温馨和谐的气氛。
诗人通过刻画家庭成员之间的互动和关爱，让读者感受到家的温暖和幸福。
人物形象鲜活生动诗人在诗歌中塑造了多个鲜活的人物形象，如慈爱的母亲、勤劳的父亲、活泼的孩子等。
这些人物形象各具特色，栩栩如生，使得诗歌更加具有感染力和传唱性。
传达情感与主题思想情感真挚深沉诗歌《家》传达出的情感真挚深沉，令人动容。
巴金《家》ppt课件
觉民与觉慧在外参加新文化运动和学生运动，遭 到爷爷的训斥，并被软禁家中。觉民与表妹琴相 爱，但爷爷却为他定下亲事，觉民为此离家躲避， 觉新夹在弟弟与爷爷中间受气。觉慧是三兄弟中 最叛逆的一个，他对家中的丫头鸣凤有朦胧的好 感。高老太爷要将鸣凤嫁给自己的朋友孔教会会 长冯乐山做妾，鸣凤在绝望中投湖自尽，觉慧决 心脱离家庭。 高老太爷发现最疼爱的儿子克定骗妻子的钱去组 织小公馆，并在外欠下大笔债务，老四克安也大 嫖戏子，在此打击下一病身亡。家中大办丧事， 将要生产的珏被高老太爷的陈姨太以避血光之灾 为由赶到郊外生产，觉新不敢反对，因照顾不周， 珏难产而死。觉新在痛悔的心情中承认这个家庭 应该出个叛徒，他支持觉慧离家去上海。
第二是事件重组。
原著中也有许多矛盾冲突,但这些冲突往往有 一个渐进的发展过程而分散在不同的章节中, 构不成戏剧舞台上那种激烈的戏剧冲突。如 原著中高克定的丑行及其败露分别在高老太 爷寿诞前后,觉民逃婚和梅小姐的死又在寿诞 之后。这种事件的交错演进,符合客观生活的 规律,给人一种生活的实感。这是长篇小说的 特色和优势,但从舞台演出的要求来看则显得 情节过于疏缓和松散。而曹禺根据话剧的特 点把这些事件重新组合,都放在高老太爷寿诞 中表现,自然形成了集中且激烈的戏剧冲突。
为了构成激烈的戏剧冲突,充分地表现原著 精神实质,曹禺基于原著对其进行了三种改 造。
第一是增删情节。删去了原著中不利于舞 台表演且与主旨关系不大的情节,如原著中 前五章写觉慧、觉民放学回家后的一系列 见闻全被删去了,同时,在话剧中又增加了许 多能有效表现主题的戏剧冲突,除第一幕外, 在后几幕中,较典型的有冯乐山对婉儿的虐 待、觉慧对冯乐山的斥责等。
家
内容梗概：
成都高公馆，一个有五房儿孙的大家族。高老太 爷是这个大家庭的统治者，五房中的长房有觉新、 觉民、觉慧三兄弟，他们的继母及继母的女儿淑 华，因为父母早亡，现在是大哥觉新当家。
《家》PPT课件3 (共17张PPT)
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。家5家
巴金著名长篇小说《家》作者PPT课件
在作者看来，觉慧与婢女鸣凤的恋 爱悲剧，觉新与钱梅芬之间的婚姻 悲剧，其根源都在于他们追求幸福 爱情、婚姻的愿望与封建礼教以及 封建专制发生了不可调和的矛盾
通过这些故事，作家批判的锋芒不 仅指向旧礼教，更指向作为封建统 治核心的专制主义，其所描述的恋 爱婚姻悲剧的真正意义，启迪与号 召他们与封建家庭决裂。
03
主要人物
版权声明
主要人物
觉 慧
受“五四”新思想影响的青年学生代表。封建大家庭“幼稚而大胆的叛徒”，觉新、觉民的 弟弟。参加了具体的反封建、反专制的斗争，包括勇敢参与反对封建军阀的斗争，坚决 反对“作揖主义”与“无抵抗主义”，蔑视等级制度与丫头鸣凤相爱，反对包办婚姻支持觉 民逃婚，大胆揭穿迷信的捉鬼、血光之灾等邪说，最后义无反顾地从封建大家庭出走。
版权声明
作品简介
18岁的高觉民和弟弟高觉慧都 是热衷于新思想的青年。觉民 正与姑妈的女儿琴表妹相爱， 觉慧也有着自己的心上人——鸣 凤。
觉新是两兄弟的大哥，也是高 家的长房长孙。他深爱着表妹， 却接受了父亲以抽签的方式为 他选定的李家小姐瑞珏，像一 个傀儡式地订婚、结婚。
婚后一个月就去父亲做董事的西蜀实业公司做事。完全放弃了自己的理想。一年以后，父 亲去世，觉新挑起了家庭的重担。整个家庭之间的钩心斗角令他厌恶。他只有小心翼翼地
版权声明
作品简介
• 觉新让觉慧带信劝觉民回家。觉民回信劝他不要再制造出第二个梅表姐。觉新流 泪了，他觉得没有一个人能理解他。他去为觉民讲情遭到祖父的一顿臭骂。
• 他不敢再说什么，只好再去找觉慧劝他去找回觉民，觉慧嘲讽他懦弱无用。觉新 生气至极，又听到了梅去世的消息，这对他无疑是一个更大的打击。
濒临死亡的高老太爷变得和善亲切起来。他让觉慧找回觉民，也不再提和冯家的 婚事，觉民、觉慧的斗争取得了胜利。高老太爷对孙子们说了几句话，就去世了。 第二天，高家兄弟们就为财产分割的事情吵了起来。
通过这些故事，作家批判的锋芒不 仅指向旧礼教，更指向作为封建统 治核心的专制主义，其所描述的恋 爱婚姻悲剧的真正意义，启迪与号 召他们与封建家庭决裂。
03
主要人物
版权声明
主要人物
觉 慧
受“五四”新思想影响的青年学生代表。封建大家庭“幼稚而大胆的叛徒”，觉新、觉民的 弟弟。参加了具体的反封建、反专制的斗争，包括勇敢参与反对封建军阀的斗争，坚决 反对“作揖主义”与“无抵抗主义”，蔑视等级制度与丫头鸣凤相爱，反对包办婚姻支持觉 民逃婚，大胆揭穿迷信的捉鬼、血光之灾等邪说，最后义无反顾地从封建大家庭出走。
版权声明
作品简介
18岁的高觉民和弟弟高觉慧都 是热衷于新思想的青年。觉民 正与姑妈的女儿琴表妹相爱， 觉慧也有着自己的心上人——鸣 凤。
觉新是两兄弟的大哥，也是高 家的长房长孙。他深爱着表妹， 却接受了父亲以抽签的方式为 他选定的李家小姐瑞珏，像一 个傀儡式地订婚、结婚。
婚后一个月就去父亲做董事的西蜀实业公司做事。完全放弃了自己的理想。一年以后，父 亲去世，觉新挑起了家庭的重担。整个家庭之间的钩心斗角令他厌恶。他只有小心翼翼地
版权声明
作品简介
• 觉新让觉慧带信劝觉民回家。觉民回信劝他不要再制造出第二个梅表姐。觉新流 泪了，他觉得没有一个人能理解他。他去为觉民讲情遭到祖父的一顿臭骂。
• 他不敢再说什么，只好再去找觉慧劝他去找回觉民，觉慧嘲讽他懦弱无用。觉新 生气至极，又听到了梅去世的消息，这对他无疑是一个更大的打击。
濒临死亡的高老太爷变得和善亲切起来。他让觉慧找回觉民，也不再提和冯家的 婚事，觉民、觉慧的斗争取得了胜利。高老太爷对孙子们说了几句话，就去世了。 第二天，高家兄弟们就为财产分割的事情吵了起来。
《家》PPT优秀课件10
家
读准下列字音
• 琐屑 xiè • 冥想 mí ng • 温馨 xīn • 倦鸟思巢 juàn cháo
• 袅袅
niǎo
休憩 qì ng 萦 绕 yí 陶冶 yě 黯然失色àn
祈祷
dǎo
文章结构
• 第一部分（1）：由对人生的比喻引出对家的思考，并引起下文。 • 第二部分（2－16）：由三个比喻句作为小标题，抒写自己对人 生对家由浅入深的哲学思考。 • 第一层（2－6）：由渔民以船为家的生活实况深入思考，得出家 是一只船的结论。 • 第二层（7－12）：由人生是一次远航想到家是温暖的港湾，是 休息放松的乐园。 • 第三层（13－16）：在前两节的基础上，用“永远”一词把家 的本质特征给以鲜明的定位――家是永远的岸。 • 全篇由引子和三个小节组成，每小节的标题均以判断句表 述，直接阐述了作者的认识和思考。三个小节从标题上看是三个 层次。这三个层次顺序是一种 递进关系 。这种关系的前提，则 是建立在课文开篇句“ 如果把人生比作一种漂流一它确实是的”， 这是作者有关家的思考的前提，也是话题提出的引子。
引用故事、名言，增强了语言的趣味性，使内容易于理
解，议论更为深刻。
拓展思维
回忆你学过的古诗词中，有 哪些句子是倾诉对家的感情的？
家是什么？ 家是 “ 来日绮窗前，寒梅著花未 ”的那朵寒梅。 家是 “ 举头望明月，低头思故乡 ”的那轮明月。 家是 “ 春风又绿江南岸，明月何时照我还 ”的归心似 箭。 家是“ 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时 ”剪落的灯花。
课 文 的 引 子 有 什 么 作 用 ？
.
引子:起统领全文的作用。 • 两个比喻将人的一生 经历的时间比喻成 “岁月之河”，将 “人生奋斗的过程” 比喻成“一种漂流”， 从而引出下文．
读准下列字音
• 琐屑 xiè • 冥想 mí ng • 温馨 xīn • 倦鸟思巢 juàn cháo
• 袅袅
niǎo
休憩 qì ng 萦 绕 yí 陶冶 yě 黯然失色àn
祈祷
dǎo
文章结构
• 第一部分（1）：由对人生的比喻引出对家的思考，并引起下文。 • 第二部分（2－16）：由三个比喻句作为小标题，抒写自己对人 生对家由浅入深的哲学思考。 • 第一层（2－6）：由渔民以船为家的生活实况深入思考，得出家 是一只船的结论。 • 第二层（7－12）：由人生是一次远航想到家是温暖的港湾，是 休息放松的乐园。 • 第三层（13－16）：在前两节的基础上，用“永远”一词把家 的本质特征给以鲜明的定位――家是永远的岸。 • 全篇由引子和三个小节组成，每小节的标题均以判断句表 述，直接阐述了作者的认识和思考。三个小节从标题上看是三个 层次。这三个层次顺序是一种 递进关系 。这种关系的前提，则 是建立在课文开篇句“ 如果把人生比作一种漂流一它确实是的”， 这是作者有关家的思考的前提，也是话题提出的引子。
引用故事、名言，增强了语言的趣味性，使内容易于理
解，议论更为深刻。
拓展思维
回忆你学过的古诗词中，有 哪些句子是倾诉对家的感情的？
家是什么？ 家是 “ 来日绮窗前，寒梅著花未 ”的那朵寒梅。 家是 “ 举头望明月，低头思故乡 ”的那轮明月。 家是 “ 春风又绿江南岸，明月何时照我还 ”的归心似 箭。 家是“ 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时 ”剪落的灯花。
课 文 的 引 子 有 什 么 作 用 ？
.
引子:起统领全文的作用。 • 两个比喻将人的一生 经历的时间比喻成 “岁月之河”，将 “人生奋斗的过程” 比喻成“一种漂流”， 从而引出下文．
《家》PPT课件 图文
话说远了。现在只问老兄，那一 天我和 你说什 么来着 ？—— 你觉得 这句话 有些儿 来势汹 汹，不 易招架 么？不 要紧， 且看下 文—— 我说： “你可 和梦二 一样， 将来也 印一本 。”你 大约不 曾说什 么；是 的，你 老是不 说什么 的。我 之说这 句话， 也并非 信口开 河，我 是真的 那么盼 望着的 。况且 那时你 的小客 厅里， 互相垂 直的两 壁上， 早已排 满了那 小眼睛 似的漫 画的稿 ；微风 穿过它 们间时 ，几乎 可以听 出飒飒 的声音 。我说 的话， 便更有 把握。 现在将 要出版 的《子 恺漫画 》，他 可以证 明我不 曾说谎 话。 你这本集子里的画，我猜想十有 八九是 我见过 的。我 在南方 和北方 与几个 朋友空 口白嚼 的时候 ，有时 也嚼到 你的漫 画。我 们都爱 你的漫 画有诗 意；一 幅幅的 漫画， 就如一 首首的 小诗— —带核 儿的小 诗。你 将诗的 世界东 一鳞西 一爪地 揭露出 来，我 们这就 像吃橄 榄似的 ，老觉 着那味 儿。《 花生米 不满足 》使我 们回到 惫懒的 儿时， 《黄昏 》使我 们沉入 悠然的 静默。 你到上 海后的 画，却 又不同 。你那 和平愉 悦的诗 意，不 免要搀 上了胡 椒末； 在你的 小小的 画幅里 ，便有 了人生 的鞭痕 。我看 了《病 车》， 叹气比 笑更多 ，正和 那天看 梦二的 画时一 样。但 是，老 兄，真 有你的 ，上海 到底不 曾太委 屈你， 瞧你那 《买粽 子》的 劲儿！ 你的画 里也有 我不爱 的：如 那幅《 楼上黄 昏，马 上黄昏 》，楼 上与马 上的实 在隔得 太近了 。你画 过的《 忆》里 的小孩 子，他 也不赞 成。
你总该记得，有一个黄昏，白马 湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫 画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
你总该记得，有一个黄昏，白马 湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫 画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
高一语文巴金《家》名著导读课件(共115张PPT)
爷的挣扎是徒劳的，高家最终没有免于崩溃的命运。作品通过
塑造高老太爷这样一位腐朽反动的人物，表现出了封建制度以
及旧礼教、旧思想、旧道德必然灭亡的趋势。
5.梅芬、鸣凤、瑞珏
《家》还重点描写了几个有着不幸遭遇的女子形象——梅 芬、鸣凤和瑞珏。这三个女子虽然性格不同——梅芬抑郁，瑞 珏贤惠，鸣凤善良却柔中有刚；她们的社会地位也不同，但她 们的悲剧结局却是相同的。作品通过对这几位女子悲剧遭际的 描写，进一步控诉了封建礼教以及封建道德对弱小、无辜、善 良的人们的迫害，强化了全书主旨。
东西，自己也是旧礼教的牺牲品，封建大家
族制度的殉葬品；但由于他受封建传统观念毒害较深，丧失了 反抗能力，因此在“不抵抗主义”的支配下，处处妥协，不自 觉地扮演着旧东西的维护者的角色。
总之，觉新是一个有着“双重性格”的悲剧人物。他性格 中的这种矛盾性，真实地反映出了当时的某些时代特征。作者 通过塑造这一典型人物，批评了“不抵抗主义”，指明对于封
觉民与觉慧在外参加新文化运动和学生运动，遭到爷爷的
训斥，并被软禁家中。觉民与表妹琴相爱，但爷爷却为他定下
亲事，觉民为此离家躲避，觉新夹在弟弟与爷爷中间受气。觉 慧是三兄弟中最叛逆的一个，他对家中的丫头鸣凤有朦胧的好 感。高老太爷要将鸣凤嫁给自己的朋友孔教会会长冯乐山做妾， 鸣凤在绝望中投湖自尽，觉慧决心脱离家庭。
受了新思想熏染的人，因此，在他心中，善恶是非是有着清楚
的界限的。他也有过美好的向往，与表妹梅芬的相恋就是他对
爱情的追求；同时，他也同情受压制的青年，如暗中帮助觉民
逃婚，帮助觉慧离家出走等。
新思想虽然触动了他的心灵，但封建旧 观念却如同沉重的枷锁压得他无法喘气，使 他在精神上常常处于极度痛苦之中。他恨旧
巴金《家》_(课件)
《家》故事梗概
成都高公馆，一个有五房 儿孙的大家族。高老太爷是 这个大家庭的统治者，五房 中的长房有觉新、觉民、觉 慧三兄弟，他们的继母及继 母的女儿淑华，因为父母早 亡，现在是大哥觉新当家。 觉新是长子长孙，早熟而性 格软弱，受过新思想的熏陶 却不敢顶撞长辈，他年轻时 与梅表妹相爱，但却接受了 父母的安排另娶了珏。婚后 他过得很幸福，有了孩子， 也爱自己美丽的妻子，但又 忘不了梅，特别是出嫁不久 后梅就成了寡妇，回到成都， 两人的见面带给他无穷的痛 苦。不久，梅在忧郁中病逝。
《家》矛盾分析
●封建代表与青年代表之间的矛盾
●封建统治者的内部矛盾 ●青年代表之间的矛盾
封建代表与青年代表之间的矛盾 （主要矛盾） 以高老太爷为主的封建家族 代表，把掌控别人的命运看成 是自己不可侵犯的权力。 对于觉新三兄弟，最明显的 便是对他们爱情的干涉。觉新 和梅芬相爱，封建代表们却因 为自己牌桌上的恩怨而棒打鸳 鸯；觉明和琴，他们不同意， 最终逼迫觉民离家出走；觉慧 与鸣凤相爱，高老太爷却意图 把鸣凤送给自己的好友冯乐山 为妾，最终导致鸣凤自杀。面 对这样的情况，受过新思想影 响的青年们都感觉到痛苦，并 开始试图反抗。作者通过一幕 幕血淋淋的悲剧向社会宣告封 建制度的不合理。
青年代表之间的矛盾
青年代表之间的矛盾主要是觉新与觉慧之间的矛盾。他 们都是受过新思想影响的新青年，都认识到封建制度的不合 理。然而，由于觉新本性的懦弱，以及所处的环境，让他一 直采取着”作揖主义”，帮助封建代表们维持着家族的封建 秩序。这样的做法不仅让他失去了自己的爱情，也失去了自 己的妻子。觉慧是三兄弟中最激进的一个，他不能忍受觉新 的做法，特别是鸣凤的死让他坚定了离开的信念。在他们之 间，产生了关于是否反抗封建的矛盾。
13 《家》课件PPT精品文档19页
鸣凤的死是她与冯乐山们阶级矛盾的进一 步激化。
3、鸣凤，高家的一个小丫环，聪明 可爱，比较早熟，从小痛苦的经历使 她对生活有了自己的看法，懂得什么 是压迫，知道下层人前途的无望。性 情刚烈，但心灵纯洁，在对觉慧的爱 意下她并没有因主仆差异而感到不可 能，最后，她为了这段感情，以死向 封建专制发出了强烈的抗议。
总结（文章主旨）：
文章借鸣凤觉慧自由恋爱受摧 残的故事，揭露了封建专制制度 的罪恶，撕开了在温情关系掩盖 下的大家庭的勾心斗角，暴露了 所谓“诗礼传家”的封建大家庭 的荒淫无耻，也描写了新思潮所 唤醒的一代青年的觉醒和反抗。 从而宣告了封建大家庭必然崩溃
•
• 觉民与觉慧在外参加新文化运动和学生运动，遭到爷爷的训斥 ，并被软禁家中。觉民与表妹琴相爱，但爷爷却为他定下亲事 ，觉民为此离家躲避，觉新夹在弟弟与爷爷中间受气。觉慧是 三兄弟中最叛逆的一个，他对家中的丫头鸣凤有朦胧的好感。 高老太爷要将鸣凤嫁给自己的朋友孔教会会长冯乐山做妾，鸣 凤在绝望中投湖自尽，觉慧决心脱离家庭。
作者对人物事件的评价，一般都依靠人物台词来 表达。因此，当人们谈到戏剧文学的语言时，往
往之死指人物语言——台词。
作者其人
曹禺（1910—2019），中国现 代著名剧作家、戏剧教育家。 本名万家宝，字小石，出生于 封建官僚家庭。主要作品有 《雷雨》《日出》《北京人》 《原野》等。《雷雨》成为中
国话剧艺术成熟的标志。
速读课文，思考：
• 1、根据人物的上下场和情节的发展， 分析出课文结构，复述故事梗概。 明确： •前半部分：描绘鸣凤与觉慧沉浸爱 河的甜美。 •后半部分：写鸣凤为爱而死的凄惨。
• 2、分角色朗读课文，并分组选段尝试 进行表演。
要求:在表演时尽量将人物的性格和思想 感情用不同的语调表现出来。体会鸣凤 是怎样以死相抗，控诉和反抗黑暗的封 建家长制，维护爱与梦的完美的。
3、鸣凤，高家的一个小丫环，聪明 可爱，比较早熟，从小痛苦的经历使 她对生活有了自己的看法，懂得什么 是压迫，知道下层人前途的无望。性 情刚烈，但心灵纯洁，在对觉慧的爱 意下她并没有因主仆差异而感到不可 能，最后，她为了这段感情，以死向 封建专制发出了强烈的抗议。
总结（文章主旨）：
文章借鸣凤觉慧自由恋爱受摧 残的故事，揭露了封建专制制度 的罪恶，撕开了在温情关系掩盖 下的大家庭的勾心斗角，暴露了 所谓“诗礼传家”的封建大家庭 的荒淫无耻，也描写了新思潮所 唤醒的一代青年的觉醒和反抗。 从而宣告了封建大家庭必然崩溃
•
• 觉民与觉慧在外参加新文化运动和学生运动，遭到爷爷的训斥 ，并被软禁家中。觉民与表妹琴相爱，但爷爷却为他定下亲事 ，觉民为此离家躲避，觉新夹在弟弟与爷爷中间受气。觉慧是 三兄弟中最叛逆的一个，他对家中的丫头鸣凤有朦胧的好感。 高老太爷要将鸣凤嫁给自己的朋友孔教会会长冯乐山做妾，鸣 凤在绝望中投湖自尽，觉慧决心脱离家庭。
作者对人物事件的评价，一般都依靠人物台词来 表达。因此，当人们谈到戏剧文学的语言时，往
往之死指人物语言——台词。
作者其人
曹禺（1910—2019），中国现 代著名剧作家、戏剧教育家。 本名万家宝，字小石，出生于 封建官僚家庭。主要作品有 《雷雨》《日出》《北京人》 《原野》等。《雷雨》成为中
国话剧艺术成熟的标志。
速读课文，思考：
• 1、根据人物的上下场和情节的发展， 分析出课文结构，复述故事梗概。 明确： •前半部分：描绘鸣凤与觉慧沉浸爱 河的甜美。 •后半部分：写鸣凤为爱而死的凄惨。
• 2、分角色朗读课文，并分组选段尝试 进行表演。
要求:在表演时尽量将人物的性格和思想 感情用不同的语调表现出来。体会鸣凤 是怎样以死相抗，控诉和反抗黑暗的封 建家长制，维护爱与梦的完美的。
中班诗歌《家》ppt课件
20世纪上半叶，中国社会 处于动荡变革时期，家庭 观念受到冲击。
时代特征
反映了当时社会的现实问 题和人们对家庭、亲情的 思考。
创作灵感
可能来源于作者自身的家 庭经历和对社会的观察。
作者生平与主要成就
作者生平
介绍作者的出生、成长、 主要经历等，突出与诗歌 创作相关的背景。
主要成就
概述作者在文学领域的贡 献和地位，包括其他代表 作品等。
核心家庭为主，即由父母和子女组成，强调个人独立和自由，注重家庭成员间的 平等和尊重。
不同和谐与孝 道传承，随着社会发展，逐渐融入现 代元素，但家庭观念仍根深蒂固。
西方家庭观念演变
受文艺复兴和启蒙运动影响，强调个 人权利和自由，家庭观念逐渐从权威 型向平等型转变，注重家庭成员的个 人发展和幸福感。
中班诗歌《家》ppt课件
目录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与主题思想解读 • 诗歌艺术手法与表现技巧探讨 • 儿童情感体验与共鸣点挖掘 • 诗歌朗诵技巧指导与实践活动设计 • 跨文化对比：东西方家庭观念异同
01
诗歌背景与作者简介
Chapter
《家》创作背景及时代特征
01
02
03
社会背景
进行解读和表达，加深对诗歌的理解和感受。
开展家庭亲子活动
03
鼓励家长与孩子一起朗诵《家》，共同感受诗歌的魅力，增进
亲子之间的情感交流。
06
跨文化对比：东西方家庭观念 异同
Chapter
东西方家庭结构差异比较
东方家庭结构
通常包括祖父母、父母和子女，强调家族延续和亲情联系，注重家庭责任和义务 。
西方家庭结构
诗歌《家》中通常会描绘出各种家庭 生活场景，如家庭成员之间的互动、 家庭环境的布置等，展现出家庭的温 馨和幸福。
时代特征
反映了当时社会的现实问 题和人们对家庭、亲情的 思考。
创作灵感
可能来源于作者自身的家 庭经历和对社会的观察。
作者生平与主要成就
作者生平
介绍作者的出生、成长、 主要经历等，突出与诗歌 创作相关的背景。
主要成就
概述作者在文学领域的贡 献和地位，包括其他代表 作品等。
核心家庭为主，即由父母和子女组成，强调个人独立和自由，注重家庭成员间的 平等和尊重。
不同和谐与孝 道传承，随着社会发展，逐渐融入现 代元素，但家庭观念仍根深蒂固。
西方家庭观念演变
受文艺复兴和启蒙运动影响，强调个 人权利和自由，家庭观念逐渐从权威 型向平等型转变，注重家庭成员的个 人发展和幸福感。
中班诗歌《家》ppt课件
目录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与主题思想解读 • 诗歌艺术手法与表现技巧探讨 • 儿童情感体验与共鸣点挖掘 • 诗歌朗诵技巧指导与实践活动设计 • 跨文化对比：东西方家庭观念异同
01
诗歌背景与作者简介
Chapter
《家》创作背景及时代特征
01
02
03
社会背景
进行解读和表达，加深对诗歌的理解和感受。
开展家庭亲子活动
03
鼓励家长与孩子一起朗诵《家》，共同感受诗歌的魅力，增进
亲子之间的情感交流。
06
跨文化对比：东西方家庭观念 异同
Chapter
东西方家庭结构差异比较
东方家庭结构
通常包括祖父母、父母和子女，强调家族延续和亲情联系，注重家庭责任和义务 。
西方家庭结构
诗歌《家》中通常会描绘出各种家庭 生活场景，如家庭成员之间的互动、 家庭环境的布置等，展现出家庭的温 馨和幸福。
高中语文必修2：巴金《家》课件精选课件PPT
家族小说
•
家族小说是一种有特殊规范的小说类型。它的题
材内容具有特指性，常描写一个或几个家族的生活及
家族成员间的关系，并由此折射具有丰富内涵的历史
和时代特征。
•
所叙故事，具有相当的时间跨度，往往在历史与
现实结合中，形成“编年史”般的格局。其形式主要
是长篇小说，有的甚至是多卷本长篇小说。
家族小说
•
家族小说的叙事模式，有叙写家族由“有序-无序-
一家之主的高老太爷，封建专制，顽固不化。长房
长孙觉新，为人厚道，却很软弱，原与梅表姐相爱，后
屈从于老太爷之命而与李瑞珏结婚。觉新的胞弟觉民、
觉慧积极参加爱国运动，从而和冯公馆的冯乐山成了死
对头。觉慧爱上聪明伶俐的婢女鸣凤，但冯乐山却指名
要娶鸣凤为妾，鸣凤坚决不从，投湖自尽……至此，觉
新有所觉醒，而觉慧则毅然脱离家庭，投身革命。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
•
家族小说是一种有特殊规范的小说类型。它的题
材内容具有特指性，常描写一个或几个家族的生活及
家族成员间的关系，并由此折射具有丰富内涵的历史
和时代特征。
•
所叙故事，具有相当的时间跨度，往往在历史与
现实结合中，形成“编年史”般的格局。其形式主要
是长篇小说，有的甚至是多卷本长篇小说。
家族小说
•
家族小说的叙事模式，有叙写家族由“有序-无序-
一家之主的高老太爷，封建专制，顽固不化。长房
长孙觉新，为人厚道，却很软弱，原与梅表姐相爱，后
屈从于老太爷之命而与李瑞珏结婚。觉新的胞弟觉民、
觉慧积极参加爱国运动，从而和冯公馆的冯乐山成了死
对头。觉慧爱上聪明伶俐的婢女鸣凤，但冯乐山却指名
要娶鸣凤为妾，鸣凤坚决不从，投湖自尽……至此，觉
新有所觉醒，而觉慧则毅然脱离家庭，投身革命。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
诗歌《家》PPT课件(2024)
2024/1/25
19
心理学角度：家庭环境与心理健康关系
01
家庭氛围对个体心理健康的影响
积极、和谐的家庭氛围有助于个体形成健康的心理状态，而消极、紧张
的家庭氛围则可能导致个体出现心理问题。
02
家庭教养方式对心理健康的影响
民主、平等的家庭教养方式有助于培养孩子自信、独立的品质，而专制
、溺爱的教养方式则可能导致孩子出现焦虑、抑郁等心理问题。
03
生活意象：通过“灯火”、“炊烟”、“笑语”等生活元 素的描绘，展现了家庭生活的温馨和幸福。
2024/1/25
04
审美价值
05
优美意境：诗歌通过意象的叠加和组合，构建了一个优美 、宁静的意境，给读者带来审美享受。
06
情感共鸣：通过对家的描绘，引发了读者对家的情感共鸣 ，增强了诗歌的感染力。
9
情感表达与人文关怀
历史意义
对后世文学和社会的影响和贡 献。
5
诗歌主题与思想内涵
诗歌主题
与作者其他作品的联系和 差异。
表达的核心思想和情感。
01
02
03
04
05
06
2024/1/25
主要探讨的主题和话题。
思想内涵
对读者和社会的启示和意 义。
6
02
诗歌《家》内容解读
2024/1/25
7
篇章结构与写作特点
篇章结构 简洁明了：诗歌以简练的语言，通过 几个具体的场景，构建了一个家的形
情感共鸣
鼓励观众分享自己与“家”相关 的故事或感受，激发观众的情感
共鸣。
现场创作
邀请观众现场创作与“家”相关 的短诗或画作，并展示优秀作品 ，提升观众的参与感和成就感。
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