美术教育学复习纲要 打印版
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《美术教育学》复习资料(2009-04—10 09:23：32）转载▼学反思考试时间：2008年10月作业：美术完整课时教案一份心理健康主题小论文一篇（不少于1000字）复习资料：一．有关美术教育的几个概念1。
美术美术,也称造型艺术、视觉艺术、空间艺术，社会意识形态之一.指人类利用一定的物质材料和手段，通过点、线、面、色、体、光等各种造型因素，在平面或立体的空间中塑造出具体、直观的可视形象，反映社会生活、表达作者思想感情和审美感受的艺术。
美术包括：绘画、雕塑、工艺、设计、书法、篆刻、现代媒体艺术（摄影、摄像、电影、电视）等门类。
美术是一个开放的概念。
随着美术的发展，其内涵和外延将不断发生变化与扩展。
2。
视觉艺术视觉艺术是用一定的物质材料,塑造直观形象的艺术，包括绘画、雕塑、建筑艺术、实用装饰艺术和工艺品等。
视觉艺术是一种感受的方式，它也就是造型艺术。
它的特点是所选用的材料是多方面的，木、泥、铜、布多种多样;所表现的形态主要为三维的立体形态,既或是平面的两维绘画作品,也会因为色调变化和透视原则的运用,而使人们有三维感觉；视觉艺术的另一特征是它的静态的、凝固的特点，是在某一时间断面上凝固的审美客体.不过静态的视觉艺术也可以产生动态的效果。
除了国画、油画、版画、摄影等大类别，其他的如漆画、粉画、速写、根雕、木雕、剪纸等等，均具备以上所谈及的艺术特征3。
教育教育，是指按照一定的目的要求，对受教育者的德育、智育、体育诸方面施加影响的一种有计划的活动。
教育是社会现象起源于生活劳动，是适应于传授生产劳动和社会生活经验的需要而产生，并随着人类社会的进步而发展起来的.4.美术教育指以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和技能,发展和传播美术文化;或以美术为媒介，通过美术教学,培养学生的道德情操，审美能力,发展智力和创造力性，获取一般教育学意义之功效。
二、美术教育的价值（一）本质价值1.美术能发展人的审美感觉。
2。
美术教育学复习提纲PDF.pdf
《美术教育学》课程复习提纲一、复习参考书《美术教育学》尹少淳主编，高教出版社，1998年二、考试题型1、单项选择题（共14题，每题1分）2、多项选择题（共7题，每题2分）3、名词解释题（共5题，每题4分）4、简答题（共4题，每题7分）5、论述题（共2题，每题12分）三、重要知识点6、素质教育、美术教育、德育、智育、美育、体育。
7、教授法、教学法、教材教法、教学论、学科教育学。
8、教学目标、教学过程、教学原则、教学要素、有效教学、教学评价、教学计划、课时计划、教案。
9、教学方法：谈话法、演练法、讨论法、发现法。
10、教学大纲、课程标准、一纲多本、一专多能、双基、精讲善练、因材施教、DBAE 11、以下人物的重要著作及其学术观点：罗恩菲德、赫伯.里德、阿恩海姆、艾斯纳、格内尔、岸田刘生、山本鼎、箕田源二郎、鲁迅、蔡元培四、思考试1、现代美术教师应具备哪些素质？P1352、美术学科如何在素质教育中发挥作用？3、如何理解美术教师与学生在美术教学过程中的关系？P974、美术教学应考虑哪些教学原则？P1025、美术教学中班级授课的优越性和局限性是什么？如何改进？6、当代美术课程改革有何趋势？Δ7、为什么要特别强调激发学生学习美术的兴趣？P69(Δ重点、要点)Δ8、如何在美术教学过程中激发学生的创新精神？P76Δ9、如何在美术教学中培养学生的审美能力？P50Δ10、如何进行美术课的组织教学？Δ11、中小学常用的美术教学方法有哪些？Δ12、美术教学中如何运用演示法、参观法、欣赏法、发现法、谈话法？P110--114Δ13、如何评价学生的美术作业？美术评价要注意哪些问题？Δ14、美术教科书有哪些作用？15、为什么说美术课程是人文性质的课程？16、美术课程的价值主要体现在哪些方面？17、什么是基本的美术素养？18、如何在美术教学中逐步培养学生的学习兴趣？19、什么是教学设计？什么是课时设计？美术教学设计的基本环节有哪些？20、教学目的与教学目标有什么区别？21、学习撰写精确的美术教学目标有何意义？美术新课程有哪些教学目标？这些目标是如何陈述的？22、课堂空间中有哪些因素对学生学习产生了重要影响？23、美术课堂中的互动类型有哪些？24、建构主义学习理论怎样理解课堂学习？学生最喜欢的学习方式有哪些？25、什么是课程资源？美术课程资源有哪些？欠发达地区如何开发利用课程资源？26、你认为一堂优秀的美术课应具备哪些条件？单项选择知识点1、南齐谢赫要求绘画：“明劝戒，著升沉”和唐代张彥远提出的绘画功用是：“成教化，助人伦”都是强调美术的德育功能。
美术复习提纲
美术复习提纲1、起跑、加速跑、途中跑、终点跑1、在绘画时，根据自己的创作思想，对画面内容的大小、位置作艺术化、个性化的布局和安排。
使作品产生一定的视觉美感，称为构图。
2、构图的分类：满构图、s形构图、三角形构图、井字形构图3、三角形构图稳定，s形构图流动有视觉冲击力，满沟图热闹卡满，井字形构图严谨。
4、横向构图左右不对称，既有变化乂互相照应协调。
斜线构图有主次疏密变化，生动有趣。
5、“之字构图〞是中国画的常用构图。
西方那么比拟喜欢“射线构图〞。
辐射线的轴心在视觉上起到自然集中的作用。
6、挪威画家蒙克在他的作品〈〈呐喊?中强烈地表达出挣扎绝成的内心情感。
7、版面设计是由文字和图和组成。
文字：主题〔大而醒目〕、小标题、各类板块文章内容〔小〕。
图画：报头、插图、尾花、花边。
8、版面设计的组织形式有对称式和均衡式9、对称式：版面整齐、板块排列有序。
均衡式:版面活泼、板块穿插自然。
10、风景画的技法：单何素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画、综合材料。
〔记三个〕11、景物的层次处理：近景、中景、远景。
12、在艺术手法上，写生风景多反映客观现实,装饰风景画多利用点、线、面元素，黑白层次，强调主观感受。
13、中国画根据画的内容可分：人物、山水、花鸟14、中国画用笔可分：中锋、侧缝、逆锋、拖笔。
15、在山水画中，画山石用“勾、皴、擦、点、染〞的根本技法。
画树叶用点叶法。
“个〞字法、“介〞字法勾一形象、姿态--湿皴一纹理、结构--干擦一毛躁、质感--干点一苔草、生机--浓染一色泽、整体感--湿16、文房四宝：等、墨、纸、砚17、墨分五色“焦、浓、重、淡、轻〞18、表情的变化主要集中在眉毛、眼睛、嘴巴上。
19、笑，眉正眼笑嘴上％哭，眉掉眼垂泪下虹_怒，立眉眼瞪牙紧咬。
哀，皱眉缩服嘴角虬20、变睑是中国传统戏剧J由!中的一门绝技。
通过不停变换各种颜色、图案的脸谱，表现剧中人物的内心想法和感情21、面具是最早出现在贵州傩祭仪式中。
一至六年级美术知识要点复习提纲
一至六年级美术知识要点复习提纲1.手工制作中常见的符号，必须教会学生辨认掌握：实线表示剪，虚线表示折，阴影表示粘贴，“∧”表示两边向下折，“∨”表示两边向上折。
2.对称纹样即指在假定中轴线（或中心点）左右或上下或周围配置同形、同量、同色的纹样所组成的图案。
对称式纹样的特点是造型端庄工丽。
3.不对称式纹样是对于对称式纹样而言，它是一种不规则的自由格式，其纹样的形象虽不对称，但分量却相等，保持一定的平衡状态，取得灵活优美的效果。
不对称式纹样构图要注意疏密关系、虚实关系，空间处理和装饰效果。
4.碎纸贴画是指用各种色纸为材料，用刀剪碎或用手撕成不规则形状的纸片，通过拼摆、组合、粘贴构成的一种平面造型的艺术品，有很强的肌理美感和装饰趣味。
5.对称是形式美的基础，对称图形具有严整、庄重、大方的特点，它是美术创作中常用到的构图手段。
6.对称形是“同形等量”，即中轴线左右形状相同，分量相等。
7.用雕、塑等手段制作出具有实在体积的各种艺术形象，称为雕塑。
雕塑的形式有圆雕、透雕和浮雕三种。
圆雕是完全立体的，与表现对象有相似的体积、形状和结构，可从各个方向去欣赏它。
浮雕一般是在平面的底板上塑造形象。
8.色彩中红、黄、蓝为三原色，属于用别的颜色都无法调配出来的基本色。
间色，则是由三原色中的两色混合而成的。
红与黄混合得橙；黄与蓝混合得绿；红与蓝混合得紫；三间色即橙、绿、紫。
9.染纸是选用吸水性强的生宣纸或白色毛边纸等经过折、卷、扎后，用水彩色浸染、点涂，使色彩自然晕染、渗透，构成绚丽多彩的图案。
这种工艺可用于花布设计、花伞制作等。
实用性强，具有色彩丰富，花样自然、变化无穷等特点。
10.将不同颜色和肌理质感的纸条卷曲起来，再按设计好的构图拼成有趣美观的画面，这就是纸条造型艺术。
11.版画的范围包括木刻版画、铜版画、石板画、胶版画、丝漏版画等。
它用料简单，制作容易，运用剪贴、镂空、压划等手段制成底牍，再上墨印刷成画。
12.纸版画的制作须经过定画稿、制作底版、拓印三个过程。
八年级美术复习计划提纲
八年级美术复习纲要一、知识点1、八年级美术复习纲要2、黄金切割又称黄金比 , 八年级美术复习纲要则, 是古希腊数学家毕达哥拉斯发现的 , 比值是１：０ . ６１８3、造型拥有丰富的表现力 , 其基本因素为线条、明暗、体量、空间。
4、色彩的表现形式：写实性色彩、装修性色彩、表现性色彩。
激烈、自由而主观的色彩被称为表现性色彩。
5、构图在中国传统绘画中称为章法或布局,构图的形式法例表现着人类关于形式美规律的认识与运用。
6、中国的古籍设计形式有：叶子、梵夹装（隋唐）、卷轴装、简册、经折装、旋风装（龙鳞装）、包背装（元朝）、蝴蝶装（始于唐宋五代, 流行于宋元）、线装（明朝中叶）等。
7、外国的文字记录, 经历了使用纸莎厕纸、羊皮纸等初始阶段。
13世纪左右,中国造纸术传入欧洲, 以及以后金属活字版印刷术的发明, 成为书本发展史上的里程碑。
8、德国的古腾堡发了然金属活字版印刷术。
9、英国的威廉·莫里斯被誉为现代书本设计的开辟者。
我国现代书本设计艺术的开辟者和倡议者是鲁迅。
中国的书本设计已经连续多年获取莱比锡“世界最美的书” 奖项。
10、藏书印又称藏书章, 是书法、章法、刀法三者的完满联合。
字体多为篆体, 印中常常有藏书、收藏、收藏、珍秘等字样 , 刻制藏书印常用冲刀法和切刀法两种刀法。
冲刀法和切刀法的特色。
11、藏书印一般分为朱文和白文。
刻朱文印需要双刀法。
12、世界上最早的藏书票是德国人制作的刺猬藏书票, 中国最早的藏书票是关祖章藏书票。
藏书票由图像和文字（票主名、拉丁文 EXLIBRIS）两部分构成 , 拉丁文的意思是我的藏书。
它小而精 , 所以被誉为“书上宝石”和“版画珍珠”。
藏书票一般用版画方法制作 , 画面边长一般不超出１５厘米。
13、把诗书画印联合起来是中国画与西方绘画最大的差别之一。
14、理解“味摩诘之诗 , 诗中有画 , 观摩诘之画 , 画中有诗。
”“以诗为有声画 , 为画为无声诗”。
第五册美术复习提纲(精品).doc
第五册美术复习提纲1. （油画《拾穗》）的作者是法国画家（米勒）2. （油画《夯歌》）的作者是（王文彬）（“夯"hang）3. 人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是（动态线）。
4. 宾夕法尼亚大学雕塑的作者是美国的（利伯曼）5. 雕塑《夺》的作者是（罗丽芳）6. 中国画《万山红遍层林尽染》的作者是（李可染），表现的是毛泽东《沁园春.长沙》诗意。
7. 中国画《映日荷花别样红》的作者是（潘天寿），表现的是杨万里《晓出净慈寺送林子方》诗意。
8. 中国画《春江水暖》作者（笳咏）9. 中国画《月落乌啼霜满天》作者是（徐英槐）10. 中国画《千岩竞秀，万壑争流》的作者是（李可染）11. 著名的山有：（安徽黄山），（江西庐山），（陕西华山），（湖南张家界）12. （黄山）经过了一亿多年的花岗岩演化，成为举世闻名的奇景。
被列入世界首批25个世界地质公园。
13. （江西庐山）是世界上唯一同时拥有“世界文化景观”和“世界地质公园”荣誉称号的世界级名山。
14. 素有“奇险天下第一山”之称的是（陕西华山）。
15. （世界地质公园）是一个以地质遗产或地质资源为主要内容的自然公园体系，因其地质科学意义、珍奇秀丽和独特的地质景观而享誉世界。
16. （安徽灵璧），自古以来产奇石，古人称他为奇石之首。
17. 奇石通过（形、质、纹、色、光、声）等方面表现出自然之美。
18. 灵璧石是地球造山运动的产物，是大自然的杰作。
19. （四川九寨沟）自然保护区已被联合国教科文组织定为自然遗产。
20. 美术字的书写规律：（方正，匀称，穿插争让，顶格、缩格、出格，密收）。
21 .最古老的汉字是（甲骨文）22. 汉字构成主要有三种方法：象形法，会意法，形声法。
23. 人体活动时，肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状24. 设计优良的自行车应是造型新颖，色彩漂亮，骑踏轻便，用途明确。
25. 奕棋图（绢画）（唐代）奕棋佣（汉代）26. 每年的3月12日为中国的植树节27. 平面的纸材可以通过（折卷、粘贴）等方法构成立体形状。
美术概论复习纲要1
美术概论复习纲要1美术概论复习纲要名词解释一、什么是美术？（广义、狭义）P1答：它源于古罗马的拉丁文“art”，原义是指相对于“自然造化”的“人工技艺”，泛指各种用手工制作的艺术品以及文学、戏剧、音乐等，广义的还包括拳术、魔术、医学等。
【在艺术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。
它是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。
它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑等类型。
】二、什么是造型艺术？P3答：就美术创造的形象化手段来说，造型性是重要的形态特征之一。
所以又称为“造型艺术”。
如绘画通过描画彩绘的手段，雕塑通过塑造、刻镂的手段，建筑艺术通过间架营造的手段，工艺美术通过镂、蚀、切、削的手段等。
造型的含义很广，有立体造型，也有平面造型；有色彩造型，也有黑白造型。
大体上，西方的美术，其发展的轨迹以形体块面的造型为主，线的运用是附属于形体块面的；而中国的美术，线描造型却占着重要的地位，形体是通过线描来体现的。
三、什么是三维空间？P3答：美术又称空间艺术。
西方的美术传统，基本上按物理学的观念，把长度、高度、和深度称作“三维空间”。
存在于现实空间的有纵深感的三维美，特别是雕塑和建筑之类立体造型形象产生生命和力度感的重要依据。
在平面上表现三维美，是再现性具象绘画的真实感所不可缺失的重要依据之一。
四、什么是工艺美术？P4答：又称实用美术，其品种最为丰富多彩，大的分类有金工、木工、漆工、陶瓷、彩塑、玉雕、牙雕、景泰蓝、珐琅、染织、刺绣，编织等。
各国各地区的特种工艺，大多数源于民间手工艺，它有雅俗共赏的特点，与人民群众有密切联系。
【是对物质材料进行艺术性的改造与加工，使之具有实用价值和审美价值的一种造型艺术。
既满足人们的物质生活需要，又满足人们精神生活的需要。
】实用功能与审美意识相结合，在工艺美术中，有形体、纹样等设计。
初中美术课程学业水平考试复习纲要
初中美术课程学业⽔平考试复习纲要初中美术课程学业⽔平考试复习纲要⼀、美术基础知识1、摄影艺术是造型艺术的⼀种样式。
是通过⽤相机拍摄、暗房洗印、或数码处理等技术⼿段来实现摄影家的创作构思。
作品运⽤侧逆光形成了图⽚整体浓重的影调，经过作业本和课桌表⾯的反光照亮了⼩姑娘的脸庞，使⼩姑娘的表情和眼神更加突出，深刻揭⽰了贫困地区的孩⼦渴望学习这⼀主题。
2、脸部形状和发型构成头部形象的整体轮廓，形成了⼈物头部形状的⼤体特征。
3、《⽗亲》细腻地刻画了⼀位在劳动之余喝茶的⽼农形象。
⽼⼈缠着头⼱，端着盛有茶⽔的粗瓷碗，黝⿊且满是皱纹的脸上汗⽔淋漓，微微张着满是裂纹的嘴唇，带着微笑。
这位⽼⼈的⾟苦和勤劳，即让我们感到亲切质朴，也使我们为之感动。
这是特定年代⽣活在贫困乡村的典型的“⽗亲”形象。
4、卡通形象造型的特点：卡通形象常常是在⽣活原型的基础上，通过简化、夸张、拟⼈化等表现⼿法，塑造其特有的性格、内涵与外在特征。
5、⾊彩与⼈的情感有着紧密的关系，不同的⾊彩给⼈不同的⼼⾥感受。
蓝⾊让⼈联想到海⽔、晴朗的天空，绿⾊让⼈联想到草地、树⽊，红⾊让⼈联想到⾎与⽕。
6、三原⾊是指红、黄、蓝。
三原⾊调和成三间⾊即橙、紫、绿。
7、⾊彩三要素：⾊相、纯度、明度。
8、⾊彩的冷暖对⽐：⼈们根据经验，把⾊彩分为冷暖两⼤调⼦。
倾向红、黄、橙的⾊调为暖调⼦，倾向蓝、绿的⾊调为冷调⼦。
冷⾊、暖⾊互为对⽐。
冷暖是相对⽽⾔的。
如暖⾊中红、黄，红⾊相对黄⾊要暖⼀些。
9、标志的分类与表现形式：标志是⼀种具有象征意义和⼀定内涵的视觉符号。
现代社会⽣活中常见的标志分为两⼤类：⼀是国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志，⼆是交通、安全、场馆、产品使⽤、质量、操作等类型的公共标志。
A交通标志B商品标志C企业标志D质量标志10、招贴画的构成要素：招贴画的构成要素主要有图形、⽂字和⾊彩。
在图形创作的过程中，联想与想象能⼒⾮常重要。
图形的创意⼿法有同构、置换、正负形、渐变等。
艺术概论复习提纲美术教育美术学专业_百度文库
艺术概论复习提纲一章艺术家1、艺术学作为一门正式学科,形成于 19世纪末。
2、根据物化结构的不同, 艺术形态可以划分为时间艺术、空间艺术、时空艺术。
3、书法,中国特有的艺术,作为一种独立的艺术形态包括书法艺术的实践和理论, 足以构成专门的艺术结构体系和美学体系。
总体上, 汉字书法可分为五种书体,即:隶书、楷书、篆书、行书和草书。
4、艺术形态表现主体精神和艺术家传达自我思想情致的方式,大体上分为三个交叉性层次:一是直接表现主体世界思想情致、直接呈现心灵的艺术, 包括诗歌、音乐; 间接表现主体思想情致、间接呈现心灵的艺术,包括绘画、雕塑。
二是表现思想情致、呈现心灵过程的动的艺术, 包括时间艺术、时空艺术, 如音乐、舞蹈、表演艺术、书法艺术;表现思想情致、呈现心灵状态的静的艺术,包括空间艺术,如绘画、雕塑、建筑。
三是呈现思想心灵存在的艺术,以精神性材料为创造基础,包括诗歌、音乐等; 呈现思想心灵异在的艺术, 以物质性材料为创造基础, 包括绘画、雕塑、建筑等。
二章艺术的发生、发展1、关于艺术发生的学说主要有表现说、游戏说、巫术、摹仿和劳动说等,这些学说各自从不同的角度揭示了艺术发生的某些条件, 具有某些片面的真理, 但由于它们都未注意到人类的社会实践活动, 尤其是劳动生产这一决定性的因素, 因而不能对艺术的发生作出科学说明。
2、艺术的社会功用:审美功用、认识功用、社会组织功用。
三章艺术作品五章艺术创作1、艺术作品的内容,指的是经过艺术家选择、提炼、加工和改造过的人类生活的外部客观世界和内部主观世界。
其构成因素包括题材、主题、人物、情感、环境等诸因素,其中最为主要的构成因素是题材和主题。
2、艺术作品的审美属性表现在艺术作品的3、艺术意蕴其实就是指在艺术作品呈现的客观存在体现出一种无限, 常常是只可意会,不可言传、只可接近而不能穷尽的一种感受。
4、艺术语言是艺术作品形式的基本构成要素。
5、美术的艺术语言特点:美术是历史最为悠久、最为重要的艺术门类之一。
美术复习提纲
七年级上册复习提纲一、抒情与写意——中国花鸟画1.中国画按表现题材可分为三大画科:人物画，山水画，花鸟画。
2.中国花鸟画:以植物动物昆虫等自然界中各种生物为题材的一种绘画形式3.《芙蓉锦鸡图》，赵佶，宋朝第八位皇帝，工笔画，自创书法字体瘦金体4.《写生珍禽图》，黄筌，五代，工笔5.黄家富贵，徐熙野逸:黄筌和徐熙为五代时期杰出的花鸟画家，为五代花鸟画两大流派的代表人物6.徐熙，五代，《雪竹图》7.《双喜图》，崔白，宋代，工笔8.《墨竹图》，文同，宋代9.墨分五色:焦浓重淡清10.《墨葡萄图》，徐渭，明代，写意11.《游鱼》，朱耷，号八大山人，清代，写意12.《从竹图》，郑燮（郑板桥），清代，写意，扬州八怪之一，诗书画世称"三绝"13.《花卉册》恽寿平，清代，写意（没骨画）14.《蟹篓图》齐白石，现代，写意，代表作品《墨虾》15.《松龄鹤寿图》陈之佛，现代，工笔二~四．熟悉的物品、情感的记录、人类的朋友1. 素描是绘画的表现形式之一，一般指用单色完成的画作。
2.感受不同工具的素描静物表现带来的不同效果，能识别钢笔、铅笔、炭笔和木炭条四种不同绘画工具的苹果画法。
3.(1)《静物》素描，马蒂斯，法国通过观察，我们看到了画家潇洒的作画状态。
（2）《冠军的象征》油画，杨志坚以饱满的构图，细腻地刻画了那些被打得“遍体鳞伤”得排球，叙述了中国女排夺冠之路得艰辛。
4.构图知识：（1）每一个局部可以入画，形成不同的构图（2）三角形构图，具有稳定感（3）其他构图方法有：水平线构图，四边形构图，S形构图等。
5.静物构图一般采用三角形构图方法，在静物组合摆放时要注意物体之间的大与小、前与后、多与少、聚与散等方面的关系。
6.能够识别静物画不同的工具材料带来的不同表现效果，比如有素描、水彩、色彩、色粉、油画等（1）《桌子上的花》色粉画，爱德华·维亚尔，法国（2）《瓶花》素描，毕加索，西班牙（3）《向日葵》油画，凡·高，荷兰（4）《静物》水彩画，塞尚，法国（5）《花卉练习》素描，达·芬奇，意大利7.在铅笔或钢笔表现的寺庙作品上，用水彩和铅笔淡淡地记下物体的色彩，使作品更自然，更富有表现力，这通常被称为“淡彩画”。
2023七年级美术上册 复习提纲 (中华书局)
2023七年级美术上册复习提纲 (中华书局)
第一章：美术基础知识复
1. 美术的定义和意义
2. 美术常用工具和材料
3. 简单的线条和形状的练
4. 色彩基本概念和色轮的认识
第二章：造型构图与透视复
1. 造型基本要素：点、线、面和体
2. 造型构图原则和技巧
3. 透视的基本概念和应用
4. 简单的透视练
第三章：素描技法复
1. 素描的基本概念和分类
2. 素描的线条和阴影表现技法
3. 简单物体的素描练
第四章：水彩绘画复
1. 水彩绘画的特点和应用
2. 水彩绘画的基本技法
3. 简单的水彩绘画练
第五章：中国画复
1. 中国画的起源和特点
2. 中国画的基本画法和技巧
3. 简单的中国画练
第六章：色彩与综合材料复
1. 色彩的基本原理和间色搭配
2. 不同材料的综合运用
3. 简单的色彩和材料练
第七章：艺术欣赏与评价复
1. 艺术品的欣赏要素
2. 艺术评价的基本准则
3. 艺术作品的分类和解读
第八章：创意与实践复
1. 创意思维的培养和应用
2. 实践性项目的实施和评价
3. 简单的创意和实践练
以上是2023年七年级美术上册的复习提纲。
请同学们根据提纲内容进行复习，加深对美术知识和技巧的理解和掌握。
祝大家学习愉快！。
一至六年级美术知识要点复习提纲
一、绘画基本技巧1.画笔的正确使用方法2.线条的绘制及种类3.色彩的运用及常见色彩搭配4.颜料的使用及调色方法5.素描的基本技巧与方法6.阴影与明暗的表现二、造型与构图1.简单几何图形的绘制2.人物、动物、植物的基本形态3.造型的变形与变化4.构图的基本原则与技巧三、色彩与光影1.基本色彩的认知与搭配2.冷暖色彩的运用3.对比色与相似色的使用4.光线的表现与处理5.阴影与明暗的表现6.色彩的明度与饱和度的调节四、表现与创意1.描绘事物的特征与特点2.利用色彩与形态表现情感与氛围3.利用线条与形状营造动感与节奏感4.利用光影的变化表达立体感与空间感5.发挥想象力与创造力创作原创作品五、美术史知识1.著名画家及其作品2.不同时期的绘画风格与特点3.不同绘画流派的代表作品4.著名艺术品欣赏与解读5.艺术与社会的关系6.传统与现代艺术的对比与思考六、实践与创作1.静物写生的绘制方法与技巧2.风景画的构图与色彩处理3.人物肖像画的绘制要点4.抽象画的表现方式与创作思路5.色彩运用的实践与尝试6.创意手工制作与装饰七、美术与生活1.美术在日常生活中的应用2.美术作品的价值与意义3.美术对个人与社会的影响4.观察与思考生活中的美6.利用美术进行环境保护与美化八、美术教育常识1.美术教学中的方法与手段2.培养审美意识与创造力的方法3.美术材料的选择与使用4.美术作品的展示与欣赏5.美术教室的规范与安全知识6.参观美术馆与画廊的礼仪与要点以上是一至六年级美术知识要点复习提纲的大致内容，根据学校课程教学进度和具体情况，可以适当增减、调整内容。
复习时可以按照这个提纲进行有针对性的复习，同时也可以结合绘画实践和观察分析，加深对美术知识的理解和掌握。
美术教育学考试复习资料精华版
美术教育学考试复习资料2.美术学科最能培养学生审美体验的方面是视觉。
3. 美术课程教学评价的主要目标是促进学生发展。
5.综合性学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了一个新的学习领域是综合•探索。
6.“尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣”是义务教育美术课程标准“造型•表现”学习领域中第一学段的目标。
7.义务教育美术课程标准要求第三学段的学生在完成“欣赏•评述”学习领域学习后能说出至少6 位重要美术家及其代表作品。
8.对于美术课程的性质有：美术课程凸显视觉性，美术课程追求人文性，美术课程强调愉悦性，但美术课程不具有理论性。
9. 认识和运用原色、间色和冷暖色是义务教育阶段课程标准中第二阶段的学习活动。
10.新修订的义务教育美术课程指出美术学科的特点是“视觉性、实践性、人文性、愉悦性”。
11.高中教育阶段美术课程内容包括五大模块：“美术鉴赏”、“绘画•雕塑”、“设计•工艺”、“书法•篆刻”和“现代媒体艺术”。
12.“画学”是中国历史上也是世界历史上第一个皇家美术学院。
13.以行为指导为主的教学方法中观察法和发现法是常用的两种方法。
14.迪文•格内尔提出的DBAE指的是以学科为基础的美术教育。
15.美术教师的专业化发展过程大体可分为职前教育、入职培训和在职培训三个阶段。
16.说课的内容包括说教材、说目标、说学情、说教法和说教学程序。
在说课内容中说教学程序是说课的重点部分。
17.义务教育美术课程的基本理念是面向全体学生，激发学生学习兴趣，注重文化与生活，注重创新精神。
18.义务教育阶段美术课程“造型•表现”领域中的“造型”指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。
19.DBAE（“以学科为基础的美术教育”）的学习领域包含美学、美术批评、美术史和美术创作四个方面。
20.在美术学习中，学生的主体性集中体现为学习的主动性、独立性和创造性。
《儿童美术教学法》复习大纲
《儿童美术教学法》复习大纲《儿童美术教学法》复习大纲一、幼儿园美术活动中纸工一般有折纸、剪贴、撕纸三种形式。
二、学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与反思、表达这样一个流程。
三、色彩的明度是指色彩的明暗程度。
四、幼儿园美术教学法的一般方法：观察法、范例和演示、游戏练习、语言指导。
五、儿童美术能力的发展阶段分为：涂鸦期（1-3岁）、象征期（3-5岁）、图式期（5-8岁）。
六、在幼儿园，美术教育内容一般可分为欣赏、绘画和手工三大方面。
七、色彩的三要素是色相、纯度、明度。
八、专门性的美术活动，主要指以个人或集体合作的方式进行的以美术内容为主的活动。
它的基本特征有：实践性、开放性、自主性。
九、儿童美术造型活动设计原则：综合性、适度性、连续性。
十、儿童美术按题材内容和形式分类可分为命题画、意愿画、装饰画。
十一、学前儿童美术教育的内容涉及绘画、手工和色彩三大板块，它们各自独立但又相互联系。
十二、教师应该自觉运用教育评价了解教育活动对幼儿发展的适宜性和有效性。
十三、1923年幼儿教育家陈鹤琴先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
十四、象征期美术作品构思的表现特性是：主观轮廓性、模糊性、简约性。
十五、大班剪纸课题设计是让儿童“自剪自贴”，重点在剪十六、遮挡式是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
十七、儿童更多重视的是造型，而不是色彩十八、学前儿童一般不会用透视方法构图十九、儿童早期画的人常被叫做“蝌蚪人”二十、陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是：涂鸦期、象征期、定型期、写实期。
二十一、午餐后带孩子在院内散步，和幼儿谈论一年四季景色的变化，随机欣赏孩子们带来的新玩具等，都属于随机的美术指导二十二、学前儿童美术教学原则是（1）审美性原则。
在教学中，应以学前儿童审美心理结构的建构为主，应有潜在的审美价值，应注意审美环境的创设，审美特征的感知，理解和创造，审美情感的陶冶等。
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美术教育学课程复习提纲复习参考书《美术教育学》尹少淳主编，高教出版社，1998 年二、考试题型1、单项选择（共14 题，每题1 分）2、多项选择（共7 题，每题2 分）3、名词解释（共5 题，每题4 分）4、简答题（共4 题，每题7 分）5、论述题（共2 题，每题12 分）三、重要知识点1、素质教育、美术教育、德育、智育、美育、体育2、教授法、教学法、教材教法、教学法、学科教育学3、教学目标、教学过程、教学原则、教学要素、有效教学、教学评价、教学计划、课时计划、教案4、教学方法：淡话法、演练法、讨论法、发现法5、教学大纲、课程标准、一纲多本、一专多能、双基、精讲善练、因材施教、DBAE6、以下人物的重要著作及其学术观点罗恩菲德、赫伯。
里德、阿恩海姆、艾斯纳、格内尔、岸田刘生、山本鼎、箕田源二郎、鲁迅、蔡元培四、思考题1、现代美术教师应具备哪些素质？P1352、美术学科教师如何在素质教育中发挥作用？3、如何理解美术教师与学生在美术教学过程中的关系？P974、美术教学应考虑哪些教学原则？P1025、美术教学中班级授课的优越性和局限性是什么？如何改进？6、当代美术课程改革有何趋势？7、为什么要特别强调激发学生学习美术的兴趣？P69 （重点、要点）9、如何在美术教学中培养学生的审美能力？ P5010、如何在美术课的组织教学？11、中小学生常用的美术教学方法有哪些？12、美术教学中如何运用演示法、参观法、欣赏法、发现法、谈话法？13、如何评价学生的美术作业？美术评价要注意哪些问题？14、美术教科书有哪些作用？8、如何在美术教学过程中激发学生的创新精神？ P76P110-11415、为什么说美术课程是人文性质的课程？美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。
人的理想、愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、个性、教养、生存状态、智慧、美、爱、自由等人文特征都内蕴于不同历史，不同国度的艺术家所创造的美术作品中。
因此，人文性质应该是美术课程的基本性质。
♦美术教育中渗入人文意识，应注意以下几点：1、作为教育工作者美术教师要努力通过各方面学习形成和发展自己人文意识，丰富自己的人文素养。
2、不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出来。
3、要高度重视对美术作品的鉴赏，并将作品放在一种人文背景中加以理解，努力从作品中发掘人文内涵。
♦将人文性确定为美术课程的基本性质的重要意义？它将改变我们认为美术教育只是技能技巧学习和训练的观念，从而帮助学生通过美术学习更好地汲取不同时代作品中所蕴含的丰富人文精神。
有助于学生通过美术的方法与媒材表达自己对人文精神的理解。
16、美术课程的价值主要体现在哪些方面？《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》对九年义务教育阶段美术课程价值作了如下确认：1、陶冶学生情操，提高审美能力。
2、引导学生参与文化的传承和交流。
3、发展学生的感知能力和形象思维能力。
4、形成学生创新精神和技术意识。
5、促进学生的个性形成和全面发展。
17、什么是基本的美术素养？①对美术内容和现象有基本的了解；②对美术的创作方法与过程有基本了解；③对美术的社会中价值和作用有基本了解。
18、如何在美术教学中住逐步培养学生的学习兴趣？19、什么是教学设计？什么是课时设计？美术教学设计的基本环节有哪些？20、教学目的与教学目标有什么区别？21、学习撰写精确的美术教学目标有何意义？美术新课程有哪些教学目标？这些目标是如何陈述的？22、课堂空间中有哪些因素对学生学习产生了重要影响？23、美术课堂中的互动类型有哪些？24、建构主义学习理论怎样理解课堂学习？学生最喜欢的学习方式有哪些？25、什么是课程资源？美术课程资源有哪些？欠发达地区如何开发利用课程资源？26、你认为堂优秀的美术课应具备哪些条件？单项选择知识点：1、南齐谢赫要求绘画:“明劝戒，著升沉”和唐代张彦远提出的绘画功用是: “成教化，助人伦”都是强调美术的_德育功能。
2、鲁迅在其《拟播布美术意见书》中说：“美术可以辅翼道德。
美术之目的，虽与道德不尽相符，然而力足以渊遂人之性情，崇高人之好尚亦可辅翼道德以为治。
”指美术具有智育功能。
3、南北朝的宗炳曾提出过“畅神”之说，肯定美术具有审美享受价值，即美术的审美功能。
4、美术可帮助学生更好地认识和把握周围的世界，是指美术具有智育功能。
5、美术能治自闭等症，可宣泄，有利健康，指的是美术的体育功能。
6、美术是确立美术教育的学科基础。
7、1922年陶行之认为教法与学法应该合一，主张改“教授法为教学法”。
1925年颁布的《新学制师范课程标淮纲要》正式采用了“教学法”这一名称。
P108、美术教育的研究方法主要有历史研究法、比较研究法、调查研究法和实验研究法等。
9、英国空想社会主义者罗伯特。
欧文首次提出了“人的全面发展”的概念，并认为通过教育可培养全面发展的人。
10、鸿都门学创立于东汉，因校止在今洛阳的鸿都而得名，被认为是最早的文艺专科大学。
11、为培养宫廷所需的专门人才，宋徽宗在国子监另设画学，古代美术教育机构。
12、宋代建立的翰林图画院也属古代美术教育机构。
13、我国近代教育家张之洞与1902年创办的两江师范学堂（初名三江师范学堂）是我国最早的师范学校之一。
14、1906年学堂监督（校长）李瑞清奏请获准，创办了我国高等师范院校第一个美术系科一一图画手工科。
15、李瑞清因其卓越的贡献被尊为近代美术教育的先驱者和奠基人。
16、画法几何则属于用器画。
17、近代将铅笔淡彩叫做自在画18、我国学校美术教育的地位是由清政府1904年1月颁布的我国近代第一个正式施行的学制一一《癸卯学制》确立的，中学堂则为：“习画者，当就实物模型图谱，教自在画，俾得练习意匠，兼讲用器画之大要。
以备他日绘地图，画器图及讲求各项实业之初基。
”可见国家对美术教育的态度带有某种实用功利性。
19、1933年11月颁布的《中学课程标准》首次规定图画为高中必修课。
20、英国教育家赫伯。
里德在其《通过艺术的教育》和罗恩菲德在其《创造与心智的成长》两人都以儿童为中心，鼓励儿童自由地表达自己的情感。
（P38）21、山本鼎的自由画教育观念与美国的罗恩菲德的观念一样。
22、艾纳斯著〈〈儿童的知觉与视觉的发展》，他主张构建既符合美术学科知识体系，又适应教学的科学体系。
（P39）23、真田源二郎的理论偏于科学理论性倾向，却更具综合性，明显受美国艾纳斯观点影响。
24、工具主义以罗恩菲德为代表，本质主义则以艾纳斯和格内尔为代表。
25、格内尔吸取前人的成果，发展了DBAE的教学观念，其主要认识是：美学、美术批评、美术史和美术创作做为美术教育的内容是完整统一的。
26、美国罗恩菲德美术发展阶段中的第二阶段叫前图式期（样式化的前阶段），4―― 7岁，在自我意识基础上用符号表示人，画其所知而非所见，用透明或X光画表示所知的存在。
（P58）27、阿恩海姆在《对美术教学的意见》说：“用任何媒介塑造形象都需要创造性与想象力”“每换一种新的媒介就必须产生新的创造”。
（P77注解）28、现行《美术教学大纲》指出初中美术课是义务教育初中阶段的一门必修的艺术教育课程。
（P90）29、《美术教学大纲》还规定了要按10% —20%的课时作例补充乡士教材。
（P90）30、教师的教与学生的学是教学过程中的主要矛盾。
31、阿恩海姆的《艺术与视觉》指出：“没有形状的情绪，并不是教育所要达到的最终艺术品，同样也不能作为艺术教育的手段”。
32、美术取向的美术教育和教育取向的美术教育。
33、英国著名美术教育家赫伯。
里德的见解，他尤其看重美术教育对发展学生视觉和触觉的作用。
34、从美术教育涵义出发进行划分时，我们可以按美术取向的美术教育取向和教育取向的美术教育，将美术教育相应地分成技能传授为主，以培养专门人才为目的的专业美术教育和以培养学生审美能力与美术素质为目的的普通美术教育。
35、80年代后期，1987年因国务院学位委员会正式发文将“教材教法研究”更名为“学科教学伦”。
36、近代著名教育家蔡元培先生则具体提出了国民教育、实利教育、公民道德教育、世界观教育和美育诸方面的教育。
名词解释美育一一审美教育的简称，又称美感或美学教育，是通过自然美、艺术美对人一种潜移默化的教育形式。
（P50）智育一一即知识和智力的教育，美术教育包含了许多智力开发教育，包括观察力、记忆力、想象力、思维力等内容。
（P49）德育一一思想和道德教育的总称，是教育者用一定的社会思想道德要求对受教育者施加系统的影响的教育，包括思想品质、政治品质和道德品质等内容。
（P102、P50）谈话法 --- 又称问答法，是老师和学生以品头语言问答的方法进行教学的一种方法。
（P108）讨论法一一是在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的某一中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。
（P109）发现法一一指教师组织和引导学生通过独立的探究和研究而获得知识的方法。
（P113）练习法一一是指在教师指导下，巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。
（P111）演示法一一是教师在课堂上通过展示多种实物、真观教具，进行当堂示范或采用现代化视听手段，指导学生通过观察获取感性认识的教学方法。
（P110）DBAE ――美国教育家格内尔提出和发展的教育观念。
其主要认识是美学、美术批评、美术史和美术创作，做为美术教学的内容是完整统一的；教学内容编排由简入繁，循序渐进，并以各领域的专业表现为教学目标，具有书面课程设计，并进行系统教学，它属于本质主义派系，其倾向是以科目为中心的。
（P41）一纲多本——是由国家教委于1986 年提出的教材编写工作的原则，其精神是在统一要求的前提下，编写不同特色的教材，此即一纲多本的原则。
（P92）课时计划——又称教案，是教师实施教学活动的具体方案。
（P123）因材施教——指教育根据不同的被教育者自身的特点，运用不同的教学方法对其进行教育，使之学有所长。
教学过程——教师根据美术教育目的与要求和学生在学习美术过程中的身心发展特点，在一定的教学条件下有计划地指导学生积极主动地学习美术的过程。
（P96）美术教育——以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和技能，发展和传播美术文化，以美术为媒介，通过美术教学，培养学生的道德情操和审美能力，发展智力和创造力，获取一般教育意义的功效。
（P6）美术双基——即美术的基础知识和基本技能的简称，基础知识包括基本理论与美术史的知识；基本技能包括使用有关的物质材料、制作工具及创作的技能技巧等。
（P51）美术教育学——是一门综合性的应用理论学科。
它主要研究：美术教学的现象及规律和美术学科形成完善人格以及促进人的全面发展的基本规律等。
（P12）美术教学原则——是美术教学活动必须遵循的准则、指导教学的基本原理，它是根据美术教育学的理论，美术教育学的目的任务，教学过程及教学活动规律而提出的，是在总结教学实践的基础上制定出来的。