捆小棒练习
中班数学：捆小棒
示例二：捆小棒的进阶方法
总结词
在基本方法的基础上，通过增加难度，让学生进一步提高捆 小棒的能力。
详细描述
教师可以准备一些不同长度、不同粗细的小棒，让学生尝试 将它们按照一定的顺序捆好。在捆的过程中，引导学生思考 如何根据小棒的特点选择合适的捆法，并总结出捆小棒的进 阶方法。
示例三：捆小棒的应用拓展
动手操作能力强
通过实际操作，学生们能够更好 地理解数的概念，掌握捆小棒的 方法，培养了他们的动手过程中，学生们学 会了与同伴合作，互相帮助，共 同完成任务，提高了他们的合作
意识。
分析课程不足之处
1 2 3
部分学生操作不熟练
有些学生在捆小棒时操作不够熟练，影响了任务 完成的速度和效果，需要加强练习和指导。
课堂秩序有待加强
在活动过程中，有些学生过于兴奋，导致课堂秩 序有些混乱，需要教师加强课堂管理，确保教学 顺利进行。
教学深度不够
本节课主要侧重于动手操作和游戏化教学，对于 数学概念的深入挖掘和讲解不够，需要进一步完 善教学设计。
对未来教学的建议
加强操作训练
01
针对学生操作不熟练的问题，可以在今后的教学中增加操作训
中班数学：捆小棒
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 教学示例 • 总结与反思
01
课程介绍
课程目标
掌握捆小棒的基本技巧
激发学习兴趣
通过实践操作，使孩子掌握捆小棒的 基本技巧，提高手眼协调能力。
通过有趣的游戏形式，激发孩子对数 学学习的兴趣和好奇心。
培养数学思维能力
通过捆小棒游戏，引导孩子理解数量 的概念，初步培养数学思维能力。
增加小棒数量
逐渐增加小棒的数量，提 高学生的计数和分配能力。
北师版小学一年级数学捆小棒
练一练
3．画一画．
十位 个位
1 0
十位 个位
1 5
十位 个位
1 4
十位 个位
2 0
练一练
ห้องสมุดไป่ตู้
4．
（1）1个十和4个一合起来是（ 14 ）．
（2）十位上是1，个位上是2，这个数是（ 12 ）．
练一练
5．
10 ＋ 3 ＝ 10 ＋ 0 ＝
6 ＋ 10 ＝ 3 ＋ 10 ＝
10 ＋ 5 ＝
10 ＋ 10 ＝
1
9
1个十，9个一，是19．
10 ＋
＝
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
2
0
2个十，是20．
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
2
0
2个十，是20．
10 ＋ 10 ＝
十位
个位
从右边起，第一位是个位， 第二位是十位 ．
3．读直尺上的数．
练一练
1．看图写数．
14
练一练
2．按顺序写数．
15 17 16
18 12
1．数一数，捆一捆．
（ 十 ）个一
（ 一 ）个十
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
1
1
1个十，1个一，是11．
10 ＋ 1 ＝ 11
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
1
5
1个十，5个一，是15．
10 ＋ 5 ＝ 15
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
1
9
1个十，9个一，是19．
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
中央电教馆资源中心制作
2003.10
/ 鞍山交通信息网
像.琼英见东舌与王雄诞战成壹团,便迅速从锦带之中拿出壹颗
一年级数学捆小棒PPT课件
1个十，9个一，是19． 10 ＋ ＝
2．摆一摆，想一想．
十位 个位 20
2个十，是20．
2．摆一摆，想一想．
十位 个位 20
2个十，是20． 10 ＋ 10 ＝
十位 个位
从右边起，第一位是个位，第二位是十位 ．
3．读直尺上的数．
练一练 1．看图写数．
14
练一练 2．按顺序写数．
中央电教馆资源中心制作
2003.10
；hБайду номын сангаасtp:// 注册香港公司 香港公司年审 一手代理香港公司 adrfkrgf ；
有机会亲眼见到.现在,他不仅见到咯飞空符,而且还能得到呐枚湛月申皇亲手炼制の飞空符.呐简直就是有咯第二条命啊！就是面对雉萦申尊、风华申尊那样の强者,有壹枚飞空符在身,也能保命.可惜の是,飞空符只能使用壹次.壹旦激发过后,就彻底报废咯.“多谢师父！”鞠言感激の道谢. 他当场就炼化咯飞空符,飞空符被炼化后,直接没入到鞠言の身体之内,随事能够激发.“收敛心申,闻道！”在鞠言炼化飞空符后,湛月申皇の空灵声音,紧随而来.鞠言连忙做好准备.与此同事,壹股浩瀚の申魂气息,蕴含着无穷の信息,不断融入到鞠言の申魂之中.呐些信息,实在是太过磅礴咯. 若不是由于鞠言の申魂体堪比申主大能,只怕他根本就无法接收无法承受如此大量の信息.传道与传道,是不壹样の.像之前善桥会对战前,蒯戎申主和孙昭主申,也都对善桥会晋级の修行者传道.但是那样の传道,都是有很多保留の.像湛月申皇,对亲传弟子の传道,和对记名弟子の传道,自然也 不会相同.就是对不同の亲传弟子传道の内容,都会有不同.有の亲传弟子,得到の会少壹些,有の亲传弟子,得到の会多壹些.呐就要看,湛月申皇の心情或者喜好咯.而鞠言呐次闻道,所得到の,显然极多.湛月申皇,对鞠言の传道,确实是没有哪个保留.
中班数学活动捆小棒
中班数学活动捆小棒中班数学活动：捆小棒适合年龄：中班活动目标：1、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高计数能力。
2、培养幼儿的数学思维和注意力集中能力。
活动准备：1、准备足够的小棒。
2、准备一个大的计数器。
3、准备一些小纸条，上面写有数字。
活动过程：1、教师向幼儿介绍活动内容和目标，并引导幼儿了解小棒的用途和捆绑方法。
2、教师出示小棒，引导幼儿观察并数一数一共有多少根小棒。
3、教师示范如何将小棒捆绑在一起，并使用计数器进行计数。
4、教师将小纸条上的数字出示给幼儿，引导幼儿根据数字将对应数量的小棒捆绑在一起。
5、教师巡回指导，及时发现并纠正幼儿在捆绑过程中的错误。
6、活动结束后，教师对幼儿的成果进行点评和总结。
活动亮点：1、活动采用了实际的物品小棒和计数器，让幼儿更加直观地了解数学的概念和方法。
2、活动通过动手实践的方式，让幼儿在实践中学习数学知识，更加符合幼儿的学习特点。
3、活动设置了明确的目标和步骤，让整个活动过程更加有条理和有效。
活动建议：1、活动前，教师可以与幼儿进行互动交流，了解幼儿已有的数学基础和兴趣，根据幼儿实际情况进行活动设计。
2、在活动中，教师可以适当引导幼儿进行思考和讨论，激发幼儿的学习兴趣和思维潜力。
3、活动后，教师可以根据幼儿的实际情况进行拓展和延伸，引导幼儿在日常生活中运用数学知识。
总之，本活动通过动手实践的方式，让幼儿在游戏中学习数学知识，不仅提高了幼儿的学习兴趣和动手能力，还培养了幼儿的数学思维和注意力集中能力。
教师通过巡回指导和及时发现并纠正幼儿错误，保证了活动的有效性和安全性。
中班数学活动《接下去是几》中班数学活动《接下去是几》【活动目标】1、理解“接下去是几”的概念，学习按照一定顺序进行排序。
2、通过游戏的方式，培养幼儿对数学的兴趣和合作能力。
【活动准备】1、一些具有顺序特点的图案卡片，如数字、形状、颜色等。
2、制作一个简单的PPT，展示一些图片和排序规则。
【活动过程】一、导入老师出示一张数字卡片，然后问：“小朋友们，这个数字是几？”幼儿回答后，老师再问：“那么，接下去是几呢？”引导幼儿初步理解“接下去是几”的概念。
《捆小棒》 小学一年级数学教案PPT模板下载
（1）、请替换自 己的演示内容
（3）、请替换自 己的演示内容
0
11. 假 如 你 是 小售货员， 老师要买 10枝铅笔...
0 2
2.小组讨论 怎样摆小棒 就能让老师 和同学们...
0 4
4.比较得出： 先摆一捆， 再摆一根， 能让别...
0
66. 刚 才 我 们 拨出了 “11”， 你还会拨哪 些...
0
55 、 请 替 换 自己的演示 内容
二、活动一：建立数位概念.
（一）数小 棒
（二）介绍 计数器及数 位
1.老师手里有几根小 棒？我们来数一数，
1...
2.一根一根数，有10 根小棒，也就是10...
3.学生自己数出10根 小棒，并将10根捆...
4.让学生再拿出1根 小棒.
2.让学生在计数器 上拨出11.
07 七、活动六：说一说 这节课你有什么收获？
六、活动五：找一找
06 生活中的11～20各 数...
一、教学导入
0
11、 请 替 换 自己的演示 内容
0 2
2、请替换 自己的演示 内容
0
33 、 请 替 换 自己的演示 内容
0 4
4、请替换 自己的演示 内容
0
66、 请 替 换 自己的演示 内容
3.你还能提出那些 数学问题？
六、活动五：找一找生活中的 11～20各数...
2、请替换自己的 演示内容
1、请替换自己的 演示内容
3、请替换自己的 演示内容
七、活动六：说一说这节课你 有什么收获？
(二)动手操作
(一)创设情境，激 趣引入
(三)形式多样，深 化知识
（2）、请替换自 己的演示内容
2024年小学一年级数学《捆小棒》教案
2024年小学一年级数学《捆小棒》教案一、教学内容本节课选自小学一年级数学教材第四章第三节《捆小棒》。
内容包括：认识10以内的数，掌握数的顺序，理解数的组成；通过操作小棒，培养学生的动手能力和空间想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地数出10以内的数，并理解数的顺序和组成。
2. 过程与方法：通过操作小棒，培养学生的动手能力和空间想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成，培养空间想象力。
教学重点：熟练地数出10以内的数，掌握数的顺序。
四、教具与学具准备教具：小棒、教学卡片、多媒体课件。
学具：学生用小棒、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示小棒，引导学生观察，提出问题：“谁能数一数这些小棒有多少根？”2. 例题讲解（1）引导学生用小棒进行操作，数出10以内的数。
（2）通过小棒的操作，讲解数的顺序和组成。
3. 随堂练习（1）让学生用小棒进行数数，巩固10以内的数。
（2）展示教学卡片，让学生说出卡片上的数，并理解数的组成。
4. 小组讨论5. 课堂小结6. 课堂评价对学生的学习情况进行评价，鼓励表现优秀的学生。
六、板书设计1. 捆小棒2. 内容：（1）10以内的数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）数的顺序：从小到大，依次递增（3）数的组成：每个数由几个一组成七、作业设计1. 作业题目（1）用小棒数出10以内的数，并写出每个数的组成。
（2）和家长一起玩数小棒游戏，提高数数速度。
2. 答案（1）1=1个一，2=2个一，3=3个一，……，10=10个一（2）根据实际情况，提高数数速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）引导学生思考：如何用小棒表示更大的数？（2）鼓励学生进行家庭实践，和家长一起探索数的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的操作性和实践性；2. 教学目标的明确性和具体性；3. 教学难点与重点的突出性；4. 教具与学具的实用性；5. 教学过程中的互动性和趣味性；6. 板书设计的清晰性和逻辑性；7. 作业设计的针对性和拓展性；8. 课后反思及拓展延伸的实际性。
小学一年级数学《捆小棒》优秀教案及教学反思
听口令，做动作
活动目的
使学生进一步熟悉20以内数的顺序、组成以及大小比较.
活动准备
1-20的数字卡片
活动过程
1.20名同学每人胸前都佩戴一张数字卡片.
2.教师说要求，学生活动.如：按从小到大的顺序排队，比17大的数出列，分别介绍自己(说组成)，两位数原地转两圈，找相邻的数做朋友，15后面第三个数教大家做动作等.
小学一年级数学《捆小棒》优秀教案二
〖教学目标〗
1.创设教学情境，让学生主动参与活动过程，初步认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序、大小。
2.经历观察、思考等数学活动，培养学生的思维能力。
3.培养学生积极参加生动、有趣的数学活动。激发学生对数学的好奇心和求知欲。
③9在10的前面，10比9多1。
④10是最小的两位数，9是的一位数。
⑤我还知道2，4，6，8，10是双数。
……
师：你在生活中还见过哪些数?
生：钟面、日历、手表上的数……
师：(投影显示一包原装的铅笔)你能猜出这包是几根吗?(猜猜看)
让学生打开自己与屏幕上一样的一包，数数有几根。让学生拿小棒，数出10根，用皮筋扎成1捆。
选8个同学戴上号码头饰：9号、10号、11号、13号、16号、15号、14号、12号。
师：你们8名同学代表我们班参加学校运动会，希望你们奋力拼搏，为班级争光。
(1)请运动员按从小到大的号码顺序排好队，并报出自己的号码。
(2)宣布队员参赛项目。(如点到自己的号码向前一步站好，然后再归队。)
①号码比14小的运动员参加50米赛跑。
6.刚才我们拨出了“11”，你还会拨哪些数?再把它写出来。(两人一组，边拨，边读，边写。)
中班科学教案捆小棒
中班科学教案捆小棒一、教学目标1.了解小棒的材质和特性；2.探究小棒的运动方式和能力；3.培养幼儿的观察力和动手实践能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备小棒若干，遮阳篷、隧道、小车等道具。
三、教学过程1. 热身活动让幼儿做一些简单的拉伸运动，预热身体。
2. 导入新知引导幼儿观察小棒，并询问幼儿对小棒的认识。
介绍小棒的材质和特性，比如小棒的颜色、形状、硬度等。
3. 操作练习给幼儿一些小棒，让他们自由组合、堆叠、挑选出不同形状的小棒等。
引导幼儿观察小棒的运动方式和能力，如小棒可以滚动、旋转、叠加等。
教师通过观察幼儿的操作，引导他们发现小棒在不同操作中的特点和规律。
4. 游戏探究将遮阳篷和隧道等道具放在一起，引导幼儿围绕遮阳篷和隧道进行游戏，观察小棒在不同环境中的运动方式和表现。
同时，鼓励幼儿进行合作，让他们一起想办法将小棒带过遮阳篷和隧道。
通过游戏，培养幼儿的观察力和动手实践能力，同时促进幼儿的合作意识和团队精神的培养。
5. 拓展活动可以将小棒放在小车上，让幼儿通过推动小车，观察小棒在运动中的变化。
也可以利用小棒进行简单的模拟，比如模拟桥梁、楼房等，让幼儿体验小棒在不同场景中的运用。
6. 总结归纳在活动结束时，带领幼儿回顾整个活动，引导他们总结归纳小棒的特点和运动方式。
可以通过提问的方式，让幼儿发表自己的看法和观察结果。
四、教学延伸1. 扩展材料可以引入其他类似的材料，如积木、磁棒等，让幼儿进行比较和探究，进一步拓展对材料的认识和理解。
2. 拓展活动可以引导幼儿进行更复杂的小棒游戏，如将小棒用绳子串起来作为滚动车轮，在平滑的地面上进行竞速比赛等。
通过这些拓展活动，培养幼儿的创造力和动手能力，激发他们对科学的兴趣和探索的欲望。
五、教学评价1.观察幼儿的操作过程，评价他们的观察力和动手实践能力；2.观察幼儿之间的合作情况，评价他们的合作意识和团队精神；3.听取幼儿的总结和归纳，评价他们对小棒特点的理解和掌握程度。
中班捆小棒教案
中班捆小棒教案一、教学目标1、让幼儿学习用小棒进行捆扎，提高手部精细动作的能力。
2、培养幼儿的观察力、注意力和耐心。
3、增强幼儿的数数能力，理解数与量的对应关系。
二、教学重难点1、教学重点指导幼儿掌握正确的捆小棒方法，能够将小棒整齐地捆扎在一起。
引导幼儿通过捆小棒，正确地数数并理解数量的概念。
2、教学难点帮助幼儿在捆小棒的过程中保持耐心和注意力，避免出现混乱。
如何让幼儿能够将小棒的数量与数字准确对应，理解数量的实际意义。
三、教学准备1、足够数量的小棒（可以是彩色的）。
2、橡皮筋或细绳若干。
3、数字卡片 1 10 。
四、教学过程1、导入活动教师展示一些已经捆好的小棒，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，你们看这些小棒捆在一起是不是很整齐呀？今天我们就一起来学习捆小棒。
”2、认识小棒和数字教师将小棒分发给幼儿，让幼儿观察小棒的特点。
同时，展示数字卡片 1 10 ，引导幼儿认识这些数字。
3、示范捆小棒教师拿起 5 根小棒，一边操作一边讲解：“我们先把小棒对齐，然后用橡皮筋或者细绳从中间捆起来。
”捆好后，举起小棒问幼儿：“这是几根小棒呀？”引导幼儿数一数并回答。
4、幼儿操作让幼儿自己选择一定数量的小棒进行捆扎，教师在旁边巡视指导。
鼓励幼儿自己数数，并与旁边的小伙伴交流。
5、游戏环节教师说一个数字，让幼儿迅速捆出相应数量的小棒。
分组比赛，看哪个小组捆得又快又准确。
6、巩固与拓展让幼儿尝试用不同的方法捆小棒，如交叉捆、绕圈捆等。
增加小棒的数量，挑战更高难度的捆扎和数数。
7、总结教师与幼儿一起回顾今天的活动，提问幼儿：“今天我们学会了什么呀？”引导幼儿回答捆小棒和数数。
表扬幼儿在活动中的表现，鼓励他们在日常生活中多练习。
五、教学延伸1、在家中，家长可以与幼儿一起用筷子或吸管进行类似的捆扎活动，巩固幼儿的技能。
2、在区角活动中，提供更多的小棒和材料，让幼儿自由探索和操作。
六、注意事项1、确保小棒的边缘光滑，避免刺伤幼儿的小手。
捆小棒精选教学PPT课件
从右边起， 第一位是个位， 第二位是十位。
十位 个位
3、读直尺上的数。ຫໍສະໝຸດ 练一练1、看图写数。
14 16 20
练一练
2、按顺序写数。
15 1617 18 19 20
17 1615 1413 1211
练一练
3、画一画。
十位 个位 十位 个位 十位 个位 十位 个位
10 15 14 2 0
十位
个位
1个十，5个一，1 是155．
10 ＋ 5 ＝ 15
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
19
1个十，9个一，是19．
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
19
1个十，9个一，是19。
10＋9＝ 19
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
2个十，是220。 0
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
2个十，是220。 0
望著他们远去的背影，我知道，我们 离别了 我们带著共同的回忆和永远的祝福 各自奔向远方…… 轻轻哼一首离别的歌～ 眼里噙满了泪……
重逢
重逢的时候 那是心情的又一次触动
惊喜的表情 熟悉的面庞 回忆中的甜蜜 一瞬间在脑海中隐现 于是，永远成为了所谓的缘分的代表 重逢…惊喜… 重逢的时候 那是思念的又一次宣泄 深情的一个拥抱 紧紧的一个握手 彼此的心轻鬆了许多 才发现思念是一种病 重逢…思念…… 重逢的时候 那是记忆的又一次翻新 彼此回忆著孩提时的美好 诉说着自己的苦恼 谈论着朋友的生活 讲述着自己无奈的过往 重逢…记忆… 重逢的时候 那是时间的又一次停滞 那一刻，时间终于停了 自己终于可以放假 感动的身体一时瘫在那里 重逢时的感动告诉了时光老人 时间不能改变的东西…… 重逢…感动… 重逢的时候，那是一阵欣喜，一阵感 动 欣喜之余还有一丝的忧伤 因为我们毕竟还要赶路 那么多线终有相交的一点 可是相交以后注定还要分别 但是，至少我明白 暂时的离别是为了再次相聚时的感动 ……
19捆小棒
捆小棒（活动区）
活动材料
彩色小棒若干、橡皮筋若干、计时器1个、转盘（电子图稿）1个。
可能出现的玩法
两人游戏，一人拨动转盘，两人根据转盘上所显示的数量（蓝色数字）同时捆小棒（数量是几，就几根一捆），计时器时间（下方黑色分钟数）到则停止，比比谁捆的小棒总数多。
观察要点
幼儿能否运用按群计数的方式——以3、5、10或其他自定义数量为单位按群计数，快速点数小棒的数量，并比较两个集合的数量多少。
幼儿能否有目的地观察材料并猜测玩法。
幼儿能否与同伴协商游戏玩法，理解并遵守游戏规则。
活动提示
可根据幼儿的实际情况，设计转盘上捆扎小棒的数量或颜色、模式等。
如转盘中橙色字母所示“A—3”表示同种颜色的小棒三个一捆。
“ABCDE—2”表示五种不同颜色的小棒五个一组、两组共10根为一捆。
大班科学活动：捆木棒
幼儿园大班科学活动：捆木棒目标：1．学习按群计数。
2．练习物品捆扎的生活技能。
准备：彩色小棒若干，橡皮筋若干，计时器一个，任务转盘一个(如图一)。
玩法：1．四名幼儿围坐在桌子四周，一名幼儿转动任务转盘，依其指针指向明确此轮游戏任务。
2．一名幼儿打开计时器开始计时，四名幼儿同时开始按任务转盘上的任务要求捆扎彩色小棒。
3．计时时间一到，所有幼儿立即停止捆扎，并开始点数彩棒数量。
如果任务转盘指向的任务要求是“2根一捆”，幼儿就要两个两个数，也即按“2、4、6、8……”点数自己所捆扎的小棒；如果转盘指向的任务要求是“5根一捆”，幼儿就要五个五个数，也即按“5、10、15、20……”点数自己所捆扎的小棒。
最后以所捆扎的小棒数量最多者为赢(如图二)。
规则：1．需按任务转盘的指向决定每轮游戏的任务。
2．要在规定的时间内完成任务，时间一到就必须停下来。
3．点数小棒时必须以数群为单位，以达到按群计数的学习目的。
说明：1．每幅任务图都由三部分信息组成。
如在左侧这张任务图(如图三)上，数字5代表每捆5根小棒，字母代表捆小棒的颜色要求，“A一5”代表每捆5根小棒，且颜色要一致；在右侧这张任务图(如图三)上，“ABCDE”代表每捆5根小棒，且颜色需不同。
两张任务图上的“5分钟”表示的是捆扎日寸间。
2．教师可依据幼儿的实际水平来设计任务图，以每捆5根小棒为例，上述两个任务要求都比较简单，如果幼儿能顺利完成这两个任务，教师就可以设计难度更大一些的任务来挑战幼儿，如“AABBC”代表每捆5根小棒，且要由三种颜色组成，其中某两种颜色的小棒各两根，第三种颜色的小棒一根。
3．任务转盘上的8张任务图可以根据需要更换，也可以提供空白任务图(如图四)让幼儿尝试着自己商量、确定游戏任务，以进一步激发幼儿的游戏兴趣，并借此帮助幼儿真正理解任务图的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
捆小棒(11～20各数的认识)
知识点：
1、计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象：
计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。
这次抽象形成了极为重要的位值概念。
2、认识一个新的计数单位“十”，知道“从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
”
3、在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认学生认、读、写11～20各数。
掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。
搭积木(十几加(减)几的加减法)
知识点：
1、用形象的积木，帮助学生认识不进位加法和不退位减法。
(即
在原有的基础上增加为加法，减少为减法。
)
2、学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。
3、在计算中找规律，理解加法中加号两边的数交换位置，相加结果不变。
减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。
有几瓶牛奶(9加几的进位加法)
知识点：
1、通过问题的解决，让学生学会“9+?”的进位加法。
2、理解凑十法的简便性。
(把与9相加的另一加数分解成1和几，使9和1凑成10，再用10加上剩余的数，就是“9+?”的凑十法。
3、直接对进位加法的算式进行计算，以作为巩固练习。
有几棵树(8加几的进位加法)
知识点：
1、引导学生利用已有的“9+?”的经验探索“8+?”的计算方法。
第一种方法：把 8凑10，分解另一个加数。
第二种方法：把8分解，将另一个加数凑成10。
2、进一步理解“凑十法”。
3、正确熟练地口算8加几。
买铅笔(十几减几的退位减法(一))
知识点：
1、学会“十几减九”的退位减法。
2、让学生探索并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题。
3、体会计算方法的多样性。
第一种方法：个位上的数不够减9或8，从十位退一在个位加十再减。
第二种方法：将十几分解10和几，用10减9或8，再用结果加上分得的另一个数。
第三种方法：逆向思维，做减法想加法， 9(8)加几等于十几，十几减9(8)就等于几。
第四种方法：十几减9可以想成用个位数加1。
(十几减9就用几加1)
以上几种方法不是要求每一位学生全部掌握，但是要求学生明确退位减法的算理。
跳伞表演(十几减内的退位减法(二))
知识点：
1、正确计算十几减7、减6等数的减法。
(减5、4、3、2等数
的减法在教学实际情况中进行穿插安排。
)
2、进一步感知解题策略的多样性。
美丽的田园(解决问题)
知识点：
1、学会用数学知识解决简单的实际问题。
2、巩固20以内的进位加法和退位减法。
3、使学生能根据一个加法算式写出两道减法算式。
4、多角度的认识一个数，建立数感。
【1】【2】。