最新“语言得体”优质课课件一等奖
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优质课一等奖高中语文必修三《语言表达得体》课件
坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。
2、（2012年山东卷） 以下是小张收到郑先生著作后回信的正文，其中有 使用不得体的词语，请找出四处并修改。
您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论 文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言 表，他日光临贵府，当面致谢。
3、广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一
D．“我这法行不行？”李老汉着急的说，“不对，你给 雅正，大叔请你喝酒。”
5、从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三句不同 ，这一句是: （ B ）
A、实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的 党员以应有的批评和处分，把坚持反对党、危害党的分子 清除出党。
B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园， 每天可以在家里午睡。
谦辞敬语的大致形式
1、家大舍小令外人
2、用“小、拙、寒、草、愚、鄙”等字表 谦
3、用“贵、尊、大、高、贤、惠”等字表 敬
从前有个知县好巴结上司。一天，知府到 他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边 套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个 指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县： “大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知 县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿 子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了 好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人， 卑职只有一个五岁的王八羔子！”
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一主持人来说是再尴尬不 过的事了，只见她从容站 起，拾起话筒面带微笑对 观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
解读考纲，剖析“得体”的内涵
“语言表达得体”是《考试大纲》在表达运用层级（D 级）上对考生提出的一项要求。 《考试大纲的说明》中明确，“得体”指能够恰当地 结
2、（2012年山东卷） 以下是小张收到郑先生著作后回信的正文，其中有 使用不得体的词语，请找出四处并修改。
您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论 文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言 表，他日光临贵府，当面致谢。
3、广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一
D．“我这法行不行？”李老汉着急的说，“不对，你给 雅正，大叔请你喝酒。”
5、从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三句不同 ，这一句是: （ B ）
A、实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的 党员以应有的批评和处分，把坚持反对党、危害党的分子 清除出党。
B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园， 每天可以在家里午睡。
谦辞敬语的大致形式
1、家大舍小令外人
2、用“小、拙、寒、草、愚、鄙”等字表 谦
3、用“贵、尊、大、高、贤、惠”等字表 敬
从前有个知县好巴结上司。一天，知府到 他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边 套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个 指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县： “大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知 县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿 子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了 好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人， 卑职只有一个五岁的王八羔子！”
著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒，全场一片哗然，这对 一主持人来说是再尴尬不 过的事了，只见她从容站 起，拾起话筒面带微笑对 观众说：“
谢谢大家，是你们的热 情让我倾倒！
”现场观众立即报以热烈 掌声。
解读考纲，剖析“得体”的内涵
“语言表达得体”是《考试大纲》在表达运用层级（D 级）上对考生提出的一项要求。 《考试大纲的说明》中明确，“得体”指能够恰当地 结
高考语言表达得体公开课定稿省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
。 。 。 。
参照答案： 解题分析：语言得体是交际旳需要
，不论说什么话都要讲究一种得体，也 就是要符合作家自己旳身份、地位，平 时说话讲究敬称、谦称和避讳，一点也 不能马虎。
（1）“家父”改成“您爸爸”或“令尊”；
（2）“犬子”改成“儿子”； （3）“小有名气”改成“很有影响”； （4）“有幸”改成“应邀”。
我旳人生梦想。我是一种全方面发 展旳高中毕业生，③不论对文史哲 还是对理化生都有较广泛、较进一 步旳了解，④我尤其喜爱理科，去 年在全国高中化学联赛中，取得了 广东赛区一等奖。⑤我创作旳小说 《一次机会》、《春天旳脚步》分 别在省、市级刊物刊登。我曾参加 市中学生辩论大赛，⑥凭着敏捷旳 反应，犀利旳口才，优雅旳风度，
9、根据语境，在下面横线内写上简洁得
体旳话语。
中国著名乒乓运动员孔令辉在本届世乒赛
男单半决赛中，虽经努力拼搏，但仍以3:4
旳微小差距惜败奥地利选手施拉格，请你
发一条信息鼓励他。
答：
。
答案：拼搏精神永远值得学习。或虽 败犹荣，胜败乃兵家常事。
10、(03全国高考)王孝椿准备6月16日在阳光饭店
为爸爸过70岁生日，想请爸爸旳老战友刘妙山夫
高考真题回忆
近几年来，语言体现得体试题在各省 市区旳高考试卷中屡次出现，并越来越紧 贴现实生活，突出语言旳实际利用。而且， 高考中出现旳有关“得体”试题，往往还 同步考察了语言体现旳简要、连贯等考点， 赋分一般6分。所以，备战“语言体现得 体”非常必要。
请看：
例题：（2023年山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上 补写恰当旳语句。要求：语意连贯，体现得体，不超出30字 。
加了市里旳现场中学生作文竞赛，取得了骄人旳
成绩，他们还将代表学校参加省里旳现场中学生
参照答案： 解题分析：语言得体是交际旳需要
，不论说什么话都要讲究一种得体，也 就是要符合作家自己旳身份、地位，平 时说话讲究敬称、谦称和避讳，一点也 不能马虎。
（1）“家父”改成“您爸爸”或“令尊”；
（2）“犬子”改成“儿子”； （3）“小有名气”改成“很有影响”； （4）“有幸”改成“应邀”。
我旳人生梦想。我是一种全方面发 展旳高中毕业生，③不论对文史哲 还是对理化生都有较广泛、较进一 步旳了解，④我尤其喜爱理科，去 年在全国高中化学联赛中，取得了 广东赛区一等奖。⑤我创作旳小说 《一次机会》、《春天旳脚步》分 别在省、市级刊物刊登。我曾参加 市中学生辩论大赛，⑥凭着敏捷旳 反应，犀利旳口才，优雅旳风度，
9、根据语境，在下面横线内写上简洁得
体旳话语。
中国著名乒乓运动员孔令辉在本届世乒赛
男单半决赛中，虽经努力拼搏，但仍以3:4
旳微小差距惜败奥地利选手施拉格，请你
发一条信息鼓励他。
答：
。
答案：拼搏精神永远值得学习。或虽 败犹荣，胜败乃兵家常事。
10、(03全国高考)王孝椿准备6月16日在阳光饭店
为爸爸过70岁生日，想请爸爸旳老战友刘妙山夫
高考真题回忆
近几年来，语言体现得体试题在各省 市区旳高考试卷中屡次出现，并越来越紧 贴现实生活，突出语言旳实际利用。而且， 高考中出现旳有关“得体”试题，往往还 同步考察了语言体现旳简要、连贯等考点， 赋分一般6分。所以，备战“语言体现得 体”非常必要。
请看：
例题：（2023年山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上 补写恰当旳语句。要求：语意连贯，体现得体，不超出30字 。
加了市里旳现场中学生作文竞赛，取得了骄人旳
成绩，他们还将代表学校参加省里旳现场中学生
语言得体公开课ppt课件
书面语言得体的案例
商务信函
在商务沟通中，使用正式、规范 的书面语言，表达清晰、明确，
能够树立良好的企业形象。
学术论文
学术论文要求使用严谨、准确的书 面语言，遵循学术规范，体现学术 研究的严谨性和科学性。
公文写作
公文写作要求使用正式、规范的书 面语言，遵循公文格式和行文规范， 体现公文的权威性和规范性。
语言得体的分类
02
01
03
口头语言得体
口头交流中的语言得体，包括日常对话、演讲、辩论等。
书面语言得体
书面交流中的语言得体，包括信函、邮件、报告等。
跨文化语言得体
跨文化交流中的语言得体，涉及不同文化背景和语言习 惯。
03
口头语言得体
口头语言的特点
直接性
口头语言通过声音传递信息，具有直接的交流效 果。
掌握多种语言和方言，以便更好地适应不同 文化背景下的交际需求。
实践跨文化交际
注重非语言交际
积极参与跨文化交际活动，如国际交流、旅 游、留学等，锻炼跨文化交际能力。
除了语言本身，还要关注非语言交际手段， 如肢体语言、面部表情、声音语调等，以更 全面地传递信息和表达情感。
07
总结与展望
课程总结
语言得体的定义 和重要性
案例三
在商务谈判或会议中，使用专业、 严谨的语言，表达清晰、准确的 观点和需求。
案例四
在解决冲突或处理投诉时，运用 耐心、理解的语言，积极倾听对
方意见并寻求妥善解决方案。
04
书面语言得体
书面语言的特点
01
02
03
正式性
书面语言通常更为正式和 规范，要求使用准确的词 汇和语法结构。
稳定性
语言得体优质课课件一等奖
符合语体要求(口头语体、书面语体）
三、考情分析
•
纵观2013年至2017年五年共12套课标
卷语文试题，只有2017年3套课标卷语文试
题以选择题形式单独考查了该考点。
四、考查内容
根据2017年课标卷及其他各省市各年份高考试 题对本题的考查情况，本考点重点考查谦敬语，也 会全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生 活知识的积累和社会参与意识的培养。
记 叙 文 —— 流 畅 生 动 新 闻 稿 —— 简 洁 扼 要 广 告 词 —— 通 俗 凝 炼 贺 辞——热 情 洋 溢
原则五：区分谦敬、注意遣词
很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性， 如把握不好，就会闹出笑话。敬词（同“敬 辞” ）只能用于称对方，而谦词（同“谦辞”） 只能用于称呼己方。
五、考查形式：
①客观题（选择）； ②主观题（判断并修改、转述、情境对话与设置、应 用文写作请柬、通知等）
• 六、命题趋势：
•
虽然这一考点的考查频率较低，但由
于得体是口语交际和书面表达中很重要的
一个内容，具有广泛的实用性，2018年高
考对本考点考查时，可能会加强综合性的
特点，注重综合运用，在语言综合表达中
真题再现
2017高考全国Ⅱ卷语文
• 19.下列各句中，表达得体的一句是（3分） • A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只
好无聊地翻翻闲书，看看电视。 • B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢
了，我会尽快璧还，请您放心。 • C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，
贴在您家里会让寒舍增色不少。 • D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任
19． 【答案】C
• 【解析】 • 试题分析：该题考核语言表达得体。 • A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。 • B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。 • D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。 • C项，不吝赐教：敬辞，不吝惜自己的意见，希望给
高三语文用语文明得体省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
你能说说造成悲剧原因吗？
第8页
对象年纪，也是说话时不可忽略原因。就说 问岁数吧，假如是十二三岁中学生发问，对 不一样年纪段人就要使用不一样问法：“你 几岁了？”——问小孩；“你多大年 纪？”——问同龄人；“您多大年纪 了？”——问中青年；“您高寿？”或“您 高龄？”——问七八十岁老人。恰当使用不 一样问语，就能取得满意效果。提醒同学们 注意，对小孩或同龄人，说话要坦诚、亲切； 对老年人或自己师长，则要尊重他们，让人 感觉到你是有教养、懂礼貌晚辈。
第5页
注意对象身份，在交谈中十分主要，忽略这 一点，往往会引发他人反感，甚至可能造成 无须要矛盾。
电视剧《二子开店》中有这么一个场面： 全店进行微笑服务训练，只有老魁笑不出来。 小豆说道：“经理说了，不论出了什么事都 得笑，就是他亲爹死了，也得笑。”老魁一 听，急了：“什么？那我就更笑不出来了！ 噢，他亲爹死了，我再笑，那不成了诈尸 了！”老魁是经理父亲，听了小豆话，怎能 不急？怎能不发怒？小豆说话不看对象，造 成了这么一个难堪局面。
第15页
“直言不讳”很好，“婉言动听”有时也需要。对于有些 事物，不便于直接说明白，而用一些对应同义词语婉转波 折地表示出来，这就是婉言。利用同义词语能够表示婉言 义，用一句话或一段话也能够表示婉言义。有这么一个故 事，1947年8月上旬，周恩来同志跟随毛泽东同志转战到 一个叫曹庄地方。当初敌人追兵仅离中央机关二三十里地。 为了甩开敌人，必须改变行军路线。负责警卫同志吩咐后 边警卫部队要把转移后痕迹抹掉。毛泽东同志知道后说： “没有问题，就在这里竖块牌子，注明‘毛泽东向西北山 上转移'，那些蠢货也毫无方法。”这些话表示了毛泽东同 志对敌人蔑视。那么扫除痕迹任务还执行不执行呢？对战 士来说是一个难题，却又不好多问。周恩来同志既没有明 确去否定这种讲法，又坚持原来方案，婉转地补充说： “有备无患，还是去吧，让敌人多找一会儿也不错。”几 句话说得十分妥帖，战士们明确了任务，快速执行去了。
第8页
对象年纪，也是说话时不可忽略原因。就说 问岁数吧，假如是十二三岁中学生发问，对 不一样年纪段人就要使用不一样问法：“你 几岁了？”——问小孩；“你多大年 纪？”——问同龄人；“您多大年纪 了？”——问中青年；“您高寿？”或“您 高龄？”——问七八十岁老人。恰当使用不 一样问语，就能取得满意效果。提醒同学们 注意，对小孩或同龄人，说话要坦诚、亲切； 对老年人或自己师长，则要尊重他们，让人 感觉到你是有教养、懂礼貌晚辈。
第5页
注意对象身份，在交谈中十分主要，忽略这 一点，往往会引发他人反感，甚至可能造成 无须要矛盾。
电视剧《二子开店》中有这么一个场面： 全店进行微笑服务训练，只有老魁笑不出来。 小豆说道：“经理说了，不论出了什么事都 得笑，就是他亲爹死了，也得笑。”老魁一 听，急了：“什么？那我就更笑不出来了！ 噢，他亲爹死了，我再笑，那不成了诈尸 了！”老魁是经理父亲，听了小豆话，怎能 不急？怎能不发怒？小豆说话不看对象，造 成了这么一个难堪局面。
第15页
“直言不讳”很好，“婉言动听”有时也需要。对于有些 事物，不便于直接说明白，而用一些对应同义词语婉转波 折地表示出来，这就是婉言。利用同义词语能够表示婉言 义，用一句话或一段话也能够表示婉言义。有这么一个故 事，1947年8月上旬，周恩来同志跟随毛泽东同志转战到 一个叫曹庄地方。当初敌人追兵仅离中央机关二三十里地。 为了甩开敌人，必须改变行军路线。负责警卫同志吩咐后 边警卫部队要把转移后痕迹抹掉。毛泽东同志知道后说： “没有问题，就在这里竖块牌子，注明‘毛泽东向西北山 上转移'，那些蠢货也毫无方法。”这些话表示了毛泽东同 志对敌人蔑视。那么扫除痕迹任务还执行不执行呢？对战 士来说是一个难题，却又不好多问。周恩来同志既没有明 确去否定这种讲法，又坚持原来方案，婉转地补充说： “有备无患，还是去吧，让敌人多找一会儿也不错。”几 句话说得十分妥帖，战士们明确了任务，快速执行去了。
“语言得体”优质课一等奖PPT课件
.
17
会议场合 说话要庄重、规范
生活场合 说话自然、灵活
工作场合 用语准确、简要
娱乐场合
说话风趣、生动
.
18
原则三：明确目的、有的放矢
说话写文章有一定的目的或意图， 目的不同，用语自然要有变化。语言形 式要服从表达目的。
.
19
原则四：注重语体、符合要求
不同的语体，往往运用不同的语言材料， 适应各自不同的语境和交际需要，形成各自 不同的语言特点。
• D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时 候，对方早已恭候多时。
.
7
19． 【答案】C
• 【解析】 • 试题分析：该题考核语言表达得体。 • A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。 • B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。 • D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。 • C项，不吝赐教：敬辞，不吝惜自己的意见，希望给
符合语境要求（大语境，即外部语境）
• 两个要求
(对象、场合、目的等)
符合语体要求(口头语体、书面语体）
.
11
三、考情分析
•
纵观2013年至2017年五年共12套课标
卷语文试题，只有2017年3套课标卷语文试
题以选择题形式单独考查了该考点。
.
12
四、考查内容
根据2017年课标卷及其他各省市各年份高考试 题对本题的考查情况，本考点重点考查谦敬语，也 会全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生 活知识的积累和社会参与意识的培养。
五、考查形式：
①客观题（选择）； ②主观题（判断并修改、转述、情境对话与设置、应 用文写作请柬、通知等）
.
13
• 六、命题趋势：
•
“语言得体”优质课课件一等奖
真题再现 2017高考全国Ⅰ卷语文
• 19．下列各句中，表达得体的一句是（3分） • A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这 么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 • B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确 出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“ 献丑，献丑！” • C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到， 每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的 回复。 • D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经 常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不 完。
的客套话。为荷：“劳烦啦，麻烦啦”的意思。在古文中，此词相当常见，在现代公文 行文中也比较常见。）
4、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的一项是 （3分）（ D ） B. 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我 们全家很感激您。 C. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要 清清白白做人。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的画惟妙惟肖、栩 栩如生。
根据课前预习学 案，你能归纳出解答 语言得体题的几个原 则吗？
原则一：看准对象、掌握分寸 说写者一定要先明确交际或阅读 的对象的特征，诸如性别、年龄、职 业、身份、文化、气质、性格、爱好 甚至禁忌等。
原则二：分清场合、巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤 之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了， 表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究 分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
会议场合
生活场合
说话要庄重、规范
说话自然、灵活
工作场合 用语准确、简要
娱乐场合 说话风趣、生动
原则三：明确目的、有的放矢
说话写文章有一定的目的或意图， 目的不同，用语自然要有变化。语言形 式要服从表达目的。
高考语言得体公开课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
举种行生生日日派宴对，会你，们荣幸被邀敬参请加光，顾务!必前来，OK ?
侄椿恭候 6月8日
点击误区
1、用词不得体
几点提议
强化识记谦敬用语
2、忽视特殊场合 3、没有留心对象
留心题目旳隐含信息
多留心生活（广告、 请柬、标语、提议主 持台词等等）
强化训练
1）（2023湖南卷第5题）下列各项中最适合填
改为
；
（3）将
改为
；（4）将
改为
。
例5、下列句中加点旳常用词语，使用错误旳是：
A、给朋友写信，末尾用了“夏安”。 B、学生给一位刚刚病愈后旳老师写旳信，最终旳致
敬语是：敬祝痊安。 C、有位海外游子给其祖父写旳信，落款是：××顿
首。 D、有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”
例6、下列句子中，加点旳老式礼貌用语使用正确 旳一句是
考题形式
1、选择题（得体单独设题，与连贯 一起设题，分值2分） 2、体现题
怎样体现？ 怎样解题？
解题原则
一、明确目旳，有旳放矢 二、看准对象，讲究分寸 三、适应场合，用语精确 四、注重语体，符合要求
一、明确目旳，有旳放矢
说话写文章有一定旳目旳或意图， 目旳不同，用语自然要有变化。 要做到精确得体，须根据表情达 意旳需要，选用恰当旳体现方式。
D． 这既是他旳骄傲，也是全国人民旳骄傲
A． 这既是他本人旳荣耀， A项中“敝校”与
也是敝校旳荣耀
前面已定旳“我校”
B． 这既是他旳光荣，也 语体特点不符，
是我们学校旳光荣
C项主次颠倒，
C． 这既是本校旳自豪， 也是他本人旳自豪
D项“也是全国人
D这既是他旳骄傲，也是全 国人民旳骄傲
侄椿恭候 6月8日
点击误区
1、用词不得体
几点提议
强化识记谦敬用语
2、忽视特殊场合 3、没有留心对象
留心题目旳隐含信息
多留心生活（广告、 请柬、标语、提议主 持台词等等）
强化训练
1）（2023湖南卷第5题）下列各项中最适合填
改为
；
（3）将
改为
；（4）将
改为
。
例5、下列句中加点旳常用词语，使用错误旳是：
A、给朋友写信，末尾用了“夏安”。 B、学生给一位刚刚病愈后旳老师写旳信，最终旳致
敬语是：敬祝痊安。 C、有位海外游子给其祖父写旳信，落款是：××顿
首。 D、有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”
例6、下列句子中，加点旳老式礼貌用语使用正确 旳一句是
考题形式
1、选择题（得体单独设题，与连贯 一起设题，分值2分） 2、体现题
怎样体现？ 怎样解题？
解题原则
一、明确目旳，有旳放矢 二、看准对象，讲究分寸 三、适应场合，用语精确 四、注重语体，符合要求
一、明确目旳，有旳放矢
说话写文章有一定旳目旳或意图， 目旳不同，用语自然要有变化。 要做到精确得体，须根据表情达 意旳需要，选用恰当旳体现方式。
D． 这既是他旳骄傲，也是全国人民旳骄傲
A． 这既是他本人旳荣耀， A项中“敝校”与
也是敝校旳荣耀
前面已定旳“我校”
B． 这既是他旳光荣，也 语体特点不符，
是我们学校旳光荣
C项主次颠倒，
C． 这既是本校旳自豪， 也是他本人旳自豪
D项“也是全国人
D这既是他旳骄傲，也是全 国人民旳骄傲
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了些，以后一定对她严格要求。
19．【答案】B
• 【解析】 • 试题分析： • A项“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。 • C项“寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家。 • D项“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩
子。 • 故选B。璧还:敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。
真题再现 2017高考全国Ⅲ卷语文
一、考纲解读
•
得体属于《 语文考试大纲》中 “语言
文字应用”之“语言表达简明、连贯、得
体，准确、鲜明、生动”中的内容，对应
的是其中的“得体”。
•
【能力层级：表达应用 E 】
二、考点解读
• “得体”指能够恰当地使用语言，符合语 境和语体的要求。
符合语境要求（大语境，即外部语境）
• 两个要求
(对象、场合、目的等)
语体分为:口头语和书面语 口头语—— 通俗易懂 书面语—— 庄重典雅
在实际运用语言的过程中，除了要注 意书面语和口语的区别，还一定要注意各 种文体的差别，按照文体要求使用语言， 如果在口语性较强的表达中使用书面语就 会影响语言的表达效果，反之亦然。注意 文体的得体，不同的文体对语言的要求不 同。
议 论 文 —— 准 确 严 密 说 明 文 —— 平 实 严 谨 广 播 稿 —— 明 白 易 懂 合 同 ——严 密 清 楚
五、考查形式：
①客观题（选择）； ②主观题（判断并修改、转述、情境对话与设置、应 用文写作请柬、通知等）
• 六、命题趋势：
•
虽然这一考点的考查频率较低，但由
于得体是口语交际和书面表达中很重要的
一个内容，具有广泛的实用性，2018年高
考对本考点考查时，可能会加强综合性的
特点，注重综合运用，在语言综合表达中
进行考查。
根据课前预习学
案，你能归纳出解答 语言得体题的几个原 则吗？
原则一：看准对象、掌握分寸
说写者一定要先明确交际或阅读 的对象的特征，诸如性别、年龄、职 业、身份、文化、气质、性格、爱好 甚至禁忌等。
原则二：分清场合、巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤 之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了， 表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究 分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
符合语体要求(口头语体、书面语体）
三、考情分析
•
纵观2013年至2017年五年共12套课标
卷语文试题，只有2017年3套课标卷语文试
题以选择题形式单独考查了该考点。
四、考查内容
根据2017年课标卷及其他各省市各年份高考试 题对本题的考查情况，本考点重点考查谦敬语，也 会全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生 活知识的积累和社会参与意识的培养。
• 19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）
• A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾， 所以现在经常来看望我们。
• B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足 ，我们感到既自豪又惭愧。
• C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都 不够成熟，请您不吝赐教。
• D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时 候，对方早已恭候多时。
19． 【答案】A
• 【解析】 • 试题分析：本题考查学生语言得体能力。 • B项，根据前文“落款出错，一时又无法弥补” “连
声道歉”这个语境，“献丑”不符合语境，献丑是谦 辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。不是 道歉语。 • C项，垂询：敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的 行动。用于此处不得体。 • D项，内人：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的 妻子。不得体。 • 故选A。舍弟：谦辞，用于对别人称自己家的弟弟。
会议场合 说话要庄重、规范
工作场合 用语准确、简要
生活场合 说话自然、灵活
娱乐场合 说话风趣、生动
原则三：明确目的、有的放矢
说话写文章有一定的目的或意图， 目的不同，用语自然要有变化。语言形 式要服从表达目的。
原则四：注重语体、符合要求
不同的语体，往往运用不同的语言材料， 适应各自不同的语境和交际需要，形成各自 不同的语言特点。
真题再现
2017高考全国Ⅱ卷语文
• 19.下列各句中，表达得体的一句是（3分） • A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只
好无聊地翻翻闲书，看看电视。 • B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢
了，我会尽快璧还，请您放心。 • C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，
贴在您家里会让寒舍增色不少。 • D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任
“语言得体”优质课课件 一等奖
在某医科大学附属医院神经科，一位新
入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都
你 会 说 话 吗
是些什么病？” 护士随口答道：“多啦，都是些难治的
病。” 病人又问：“像我这样的病多久能治好？ 护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，
问这么多干啥。没听说么，神经傻呵呵。”
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感
到求生无望，当晚就跳楼自杀了。
真题再现
2017高考全国Ⅰ卷语文
• 19．下列各句中，表达得体的一句是（3分） • A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么
贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 • B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出
了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑 ，献丑！” • C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每 次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复 。 • D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常 一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
19． 【答案】C
• 【解析】 • 试题分析：该题考核语言表达得体。 • A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。 • B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。 • D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。 • C项，不吝赐教：敬辞，不吝惜自己的意见，希望给
予指导。请人指教的客气话。
学习目标
通过训练，探讨高考试题 命题趋势；寻求方法，准确 解题。
记 叙 文 —— 流 畅 生 动 新 闻 稿 —— 简 洁 扼 要 广 告 词 —— 通 俗 凝 炼 贺 辞——热 情 洋 溢
原则五：区分谦敬、注意遣词
19．【答案】B
• 【解析】 • 试题分析： • A项“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。 • C项“寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家。 • D项“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩
子。 • 故选B。璧还:敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。
真题再现 2017高考全国Ⅲ卷语文
一、考纲解读
•
得体属于《 语文考试大纲》中 “语言
文字应用”之“语言表达简明、连贯、得
体，准确、鲜明、生动”中的内容，对应
的是其中的“得体”。
•
【能力层级：表达应用 E 】
二、考点解读
• “得体”指能够恰当地使用语言，符合语 境和语体的要求。
符合语境要求（大语境，即外部语境）
• 两个要求
(对象、场合、目的等)
语体分为:口头语和书面语 口头语—— 通俗易懂 书面语—— 庄重典雅
在实际运用语言的过程中，除了要注 意书面语和口语的区别，还一定要注意各 种文体的差别，按照文体要求使用语言， 如果在口语性较强的表达中使用书面语就 会影响语言的表达效果，反之亦然。注意 文体的得体，不同的文体对语言的要求不 同。
议 论 文 —— 准 确 严 密 说 明 文 —— 平 实 严 谨 广 播 稿 —— 明 白 易 懂 合 同 ——严 密 清 楚
五、考查形式：
①客观题（选择）； ②主观题（判断并修改、转述、情境对话与设置、应 用文写作请柬、通知等）
• 六、命题趋势：
•
虽然这一考点的考查频率较低，但由
于得体是口语交际和书面表达中很重要的
一个内容，具有广泛的实用性，2018年高
考对本考点考查时，可能会加强综合性的
特点，注重综合运用，在语言综合表达中
进行考查。
根据课前预习学
案，你能归纳出解答 语言得体题的几个原 则吗？
原则一：看准对象、掌握分寸
说写者一定要先明确交际或阅读 的对象的特征，诸如性别、年龄、职 业、身份、文化、气质、性格、爱好 甚至禁忌等。
原则二：分清场合、巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤 之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了， 表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究 分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
符合语体要求(口头语体、书面语体）
三、考情分析
•
纵观2013年至2017年五年共12套课标
卷语文试题，只有2017年3套课标卷语文试
题以选择题形式单独考查了该考点。
四、考查内容
根据2017年课标卷及其他各省市各年份高考试 题对本题的考查情况，本考点重点考查谦敬语，也 会全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生 活知识的积累和社会参与意识的培养。
• 19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）
• A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾， 所以现在经常来看望我们。
• B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足 ，我们感到既自豪又惭愧。
• C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都 不够成熟，请您不吝赐教。
• D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时 候，对方早已恭候多时。
19． 【答案】A
• 【解析】 • 试题分析：本题考查学生语言得体能力。 • B项，根据前文“落款出错，一时又无法弥补” “连
声道歉”这个语境，“献丑”不符合语境，献丑是谦 辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。不是 道歉语。 • C项，垂询：敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的 行动。用于此处不得体。 • D项，内人：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的 妻子。不得体。 • 故选A。舍弟：谦辞，用于对别人称自己家的弟弟。
会议场合 说话要庄重、规范
工作场合 用语准确、简要
生活场合 说话自然、灵活
娱乐场合 说话风趣、生动
原则三：明确目的、有的放矢
说话写文章有一定的目的或意图， 目的不同，用语自然要有变化。语言形 式要服从表达目的。
原则四：注重语体、符合要求
不同的语体，往往运用不同的语言材料， 适应各自不同的语境和交际需要，形成各自 不同的语言特点。
真题再现
2017高考全国Ⅱ卷语文
• 19.下列各句中，表达得体的一句是（3分） • A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只
好无聊地翻翻闲书，看看电视。 • B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢
了，我会尽快璧还，请您放心。 • C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，
贴在您家里会让寒舍增色不少。 • D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任
“语言得体”优质课课件 一等奖
在某医科大学附属医院神经科，一位新
入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都
你 会 说 话 吗
是些什么病？” 护士随口答道：“多啦，都是些难治的
病。” 病人又问：“像我这样的病多久能治好？ 护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，
问这么多干啥。没听说么，神经傻呵呵。”
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感
到求生无望，当晚就跳楼自杀了。
真题再现
2017高考全国Ⅰ卷语文
• 19．下列各句中，表达得体的一句是（3分） • A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么
贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 • B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出
了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑 ，献丑！” • C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每 次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复 。 • D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常 一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
19． 【答案】C
• 【解析】 • 试题分析：该题考核语言表达得体。 • A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。 • B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。 • D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。 • C项，不吝赐教：敬辞，不吝惜自己的意见，希望给
予指导。请人指教的客气话。
学习目标
通过训练，探讨高考试题 命题趋势；寻求方法，准确 解题。
记 叙 文 —— 流 畅 生 动 新 闻 稿 —— 简 洁 扼 要 广 告 词 —— 通 俗 凝 炼 贺 辞——热 情 洋 溢
原则五：区分谦敬、注意遣词