高中年级体育与健康《环境对健康的影响》的教学设计
《第三节 环境对健康的影响》作业设计方案-高中体育与健康人教版全一册
《环境对健康的影响》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将了解并掌握环境对健康的影响，加深对身体健康与环境的关系的理解，提升自身的健康素养。
二、作业内容1. 阅读相关文献：学生需阅读至少三篇关于环境对健康影响的专业文献，并写下自己的阅读体会，包括对环境因素如何影响人体健康的理解。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论身边的环境因素对健康的影响，可以结合实际案例进行分析。
3. 制定健康生活计划：根据所学知识和小组讨论结果，学生需制定一份针对自己个人情况的健康生活计划，包括饮食、运动、休息等各方面。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭。
2. 提交阅读体会和健康生活计划电子版，字数不少于300字。
3. 小组讨论应围绕主题，观点明确，逻辑清晰，字数不少于500字。
4. 按时提交作业，逾期提交将视作不合格，需重新完成。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、阅读体会的深度和广度、小组讨论的参与度和观点的准确性等。
2. 评价方式：学生自评、小组互评和教师评价相结合，以教师评价为主。
3. 评价结果反馈：评价结果将反馈给学生，对存在的问题和建议将进行说明，鼓励学生进一步完善自己的理解和能力。
五、作业反馈1. 学生应根据教师的评价和建议，对自己的作业进行修改和完善，加深对环境与健康关系这一主题的理解。
2. 小组内部应就讨论结果和评价进行进一步的交流和反思，总结经验教训，提升小组整体的学习效果。
3. 教师应定期收集学生的作业反馈，作为改进教学方案和调整教学进度的参考，以更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业，学生将有机会将课堂知识应用到实际生活中，培养健康的生活习惯和环保意识，同时也为后续的体育与健康课程学习打下坚实的基础。
此外，教师也应不断反思和改进作业设计方案，以提高教学效果和质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将进一步理解环境对健康的影响，包括空气质量、噪音污染、光照条件、运动设施等因素，并能够在实际生活中运用所学知识，关注并改善自身及周围环境。
《第三节 环境对健康的影响》教学设计教学反思-2024-2025学年高中体育与健康人教版全一册
《环境对健康的影响》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解环境与健康的干系，了解环境因素对身体健康的影响。
2. 学会识别和应对常见的环境健康问题，提高自我珍爱认识。
3. 培养关注环境、珍爱环境的认识，养成良好的生活习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：讲解环境因素（空气、水、噪音、辐射、垃圾等）对健康的影响，以及如何预防和处理相关问题。
2. 教学难点：引导学生深入思考环境问题，培养他们关注环境、爱护环境的认识。
三、教学准备：1. 准备相关的PPT课件，以图文并茂的形式展示环境因素与健康的干系。
2. 准备一些常见的环境污染图片或视频，以便让学生直观了解环境问题。
3. 准备一些关于环保的生活小贴士，以增强学生的环保认识，引导他们养成良好的生活习惯。
4. 安置学生课前预习，收集一些关于环境与健康的相关资料，以便在教室上分享和讨论。
四、教学过程：（一）导入新课通过一些具体案例，让学生了解环境对健康的影响，激发学生的兴趣和求知欲。
（二）新课教学1. 环境因素分类：将环境因素分为自然环境和社会环境，介绍各种环境因素对健康的影响。
2. 空气污染对健康的影响：介绍大气污染的种类、来源和风险，通过案例分析空气污染对健康的影响。
3. 水污染对健康的影响：介绍水污染的种类、来源和风险，通过案例分析水污染对健康的影响。
4. 噪音污染对健康的影响：介绍噪音污染的来源和风险，通过实验和案例分析噪音对听力、神经系统和心理健康的影响。
5. 土壤污染对健康的影响：介绍土壤污染的来源和风险，通过实验和案例分析土壤污染对食物安全和人类健康的影响。
6. 应对环境污染的措施：介绍环保法规、环保认识、绿色生活方式等应对环境污染的措施，引导学生关注环保问题。
（三）小组讨论将学生分成小组，盘绕“如何减少环境污染，珍爱我们的健康”展开讨论，鼓励学生提出自己的建议和方案。
（四）教师点评与总结教师对学生的讨论进行点评，总结本节课的重点内容，强调环保认识和健康生活方式的重要性，鼓励学生将所学知识应用到平时生活中。
《环境对健康的影响》优质教学设计
环境对健康的影响教学设计1、教学内容：环境对健康的影响二、指导思想：以“健康第一”为指导思想。
通过环境对健康的学习，提高学生的环境保护意识，减少环境污染及其健康危害风险，促进环境、健康的和谐统一，为培养学生在有利身心健康环境下进行锻炼的终身体育意识而服务。
三、教材分析：随着生活水的不断提高及工作压力的不断增强，人们对于健康的期望越来越高，在这种情况下，体育运动也就越发凸显出它的价值。
大多数人能够知道选择什么样的运动和如何去运动，但却不知道我们该在什么样的环境中运动。
新课程标准对水平五阶段的学生提出了“懂得环境对身体健康的影响”的具体目标，要求学生认清恶劣环境对于身体的伤害，避免在不利于身体健康的环境（如大雾、噪音等）进行体育活动，从而提高学生进行体育锻炼的质量。
四、学情的分析：高中学生身心发展已趋于成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力。
在身体锻炼中也具有一定的技术能力，他们对当前环境状况也有了一定了解，本次课希望以直观形象的教学，加强他们认识到在恶劣环境中锻炼的危害，激发他们的环保意识。
不仅学习到了在不同环境中锻炼的注意事项，还能促进他们对环境的爱护。
五、教学重难点：1、教学重点：了解环境对人类健康的关系，唤起学生环保意识。
2、教学难点：把握在不同环境中锻炼方式。
六、教学目标：1、了解环境对健康的影响。
2、掌握在不同环境中锻炼的注意事项。
3、懂得依法治理环境的重要性和紧迫感，树立环保意识，从而自觉履行保护环境的义务。
七、教学策略：1、教法：做到三个一结合，即讲授与启发学生思维相结合，直观与激发学生热情相结合，理论教学与视频、图片相结合。
2、学法：以大量事实数据和图片为载体，从正反两面阐明环境对于人体健康的影响，激发学生对于环保知识的学习热情，引导学生去认识本节课的教学目标，感受和理解教材。
八、教学过程：（一）导入：1、以自然环境的美好视频及旅游景点的照片引出学生对美好环境的向往。
2、播放被严重污染的空气、水土图片，引出学生对污染环境下的感受。
体育课环境对健康的影响教案
水是人体的基本成分，也是生命活动、工农业生产不可缺少的物质，水是一种宝贵的自然资源。水体是以陆地为相对稳定边界的天然水域。如果外界许多物质被混入天然水源，降低了水质，通过稀释、混合、挥发、沉淀等物理方法，氧化、还原、酸碱中和、化合、分解等化学方法，以及水生生物对有机物的降解作用过程，是杂质下降，这就是水体的自净能力。当排入水中的物质量超过水体的自净能力，使水质物理与化学性质发生改变，水质变坏，降低了水的使用价值，称为水体污染。
3.【情感态度与价值体现】使学生在课中积极参与本次课的教学，树立好的环保意识。
课的部分
时间
教学内容
备注
导
入
部
分
5
分
钟
同学们通过前面几节课的学习，我们知道了体育锻炼可以促进健康发展，但是我们在锻炼的时候，一定要注意在一个安全健康的环境下锻炼，那同学们可以思考一下，哪些环境是健康安全环境，哪些环境是不健康不安全的环境，大家讨论几分钟，然后举手回答。同学们回答的都很好，下面我给大家总结一下，同学们主要是围绕大气污染，社会环境等方面说的，这两方面也是重点要讲的。下面我们用热烈的掌声给刚刚回答同学鼓励。
让学生思考，然后积极起来回答问题，对于起来回答同学给予鼓励。
提问：请同学们思考一下，什么是高温环境？在高温环境中进行体育锻炼应该注意什么？
让学生思考，然后积极起来回答问题，对于起来回答同学给予鼓励。
板书：同学们回答内容简单的总结一下，一边讲述一边播放PPT内容。
提问：请同学们思考一下，什么是寒冷环境？在寒冷环境中进行体育锻炼应该注意什么？
根据对外界温度的感觉，适时增减衣服。
适时休息，不要过度疲劳。
气温过低时，会增加耳垂、鼻子、手指和脚趾冻伤的可能性，应避免长时间的低温下运动。
高中年级体育与健康《环境对健康的影响》的教学设计
高中年级体育与健康《环境对健康的影响》
的教学设计
《环境对健康的影响》的教学设计【教学构思】
《环境对健康的影响》是高中年级体育与健康必修课程，
环境质量的好坏与人们的生活息息相关，直接影响到人的身体
健康。
因此，了解环境质量的相关知识是对高中学生的基本要求。
在教学中不仅要使学生了解环境的概念，还要促使学生认
识到保护环境对人类生存和社会的可持续发展的重要性。
强化
同学们社会的责任心和积极参与环境保护的意识。
学会在不同
环境中的锻炼方法，促进身体的健康发展。
在本课教学中力求在课堂中创设学生自主研究、积
极主动研究的教学环境。
充分利用学生的生活经验，
密切联系生活和社会实际，把新学知识融入到创设的
情景中，实现新知识与学生的已有知识融合。
【教学目标】
1、了解环境对人类健康的影响
2、树立环保意识，履行保护环境义务
3、掌握在不同环境中锻炼的注意事项
【教学重点与难点】
教学重点：了解环境对人类健康的关系，唤起学生环保意识
讲授难点：把握在分歧环境中锻炼方式。
《环境对健康的影响》教学设计
体育与健康理论课第二章促进身体健康第三节环境对健康的影响教学设计《环境对健康的影响》一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，依据高中《体育与健康》课程标准的基本教学理念指导教学工作。
通过本课教学，让学生懂得环境对健康的重要性，掌握体育锻炼提高生活质量的作用。
通过分组讨论和课堂生动演示，活跃课堂氛围，增进知识的掌握，促进学生的相互协作、共同参与对健康环境和体育锻炼意义的认知。
二、内容分析:讲习健康的重要性，现实生活中常见的不良环境。
因此，采用讲解和分组讨论的组织方式，重点对日常生活中不良的环境的探析，及体育锻炼改善环境的意义。
同时也能培养学生积极掌握理论知识，起到良好的教学效果。
三、教材重、难点:教学重点：理解不良环境对健康的危害，找出身边不良的环境或行为习惯。
教学难点：明确环境与体育锻炼的关系。
四、教法和学法：教法：主要应用多媒体和图片，讲解示范法、启发诱导法、提问作答法、分组讨论等，达到传授知识技能目的。
学法：充分发挥学生教学中的主体作用，以小组协作学习为主，通过相互间的讨论，促进学生的参与，培养学生思考问题、解决问题的能力。
五、设计思路：课堂教学先健康重要性导入，环境和健康关系解析，及不良环境引起的疾病，同时明确体育锻炼提高生活质量。
在教学过程中教师知识讲解，学生以探究式学习，互助学习，讨论合作、交流学习、学生创意演示等多种形式的学习。
六、教学过程：（一）常规导入：1、师生问好，以问题式导入，介绍本课教学目标、内容及有关事项。
2、学生带问题先自己阅读，后进行小组讨论，再提出问题。
3、播放相关知识的精彩片段和有关图片资料学生观赏后教师引入正课。
（二）教师介绍本堂课的组织教学形式：以小组协作学习、讨论的方式，激发学生学习积极性，在参与中，提高学生思考问题、解决问题的能力。
（三）教师引导，提出相关知识的问题，学生协作、共同讨论、体验乐趣。
1、大家有过哪些日常生活不良环境？（分组讨论）2、大家是如何养成良好的环境？（小组抢答）3、如果拒绝第一支烟？（小组展演）（四）经过激烈讨论展示各组的掌握知识的程度。
环境对健康的影响教案高中体育与健康人教版全一册
高中人教版体育与健康《环境对健康的影响》教案一、教材分析：本节课是高中体育与健康人教版全一册第二章促进身体健康第三节《环境对健康的影响》，主要介绍环境对健康的影响。
通过学习本节课，学生可以了解环境因素对身体健康的重要性，认识到环境对健康的积极和消极影响，并学习如何保护和改善环境以促进健康。
二、教学目标：知识目标：了解环境对健康的影响，包括空气、水质、噪音、光照等方面的影响。
能力目标：培养学生的环境保护意识，掌握保护环境的基本方法和技巧。
情感目标：培养学生的环境责任感和爱护环境的情感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：环境对健康的影响及环境保护方法。
教学难点：如何引导学生树立环境保护意识，理解环境对健康的综合影响。
四、学情分析：学生已经具备一定的健康知识和环境保护意识，但对环境对健康的具体影响了解不深入。
学生对环境保护方法和技巧的掌握程度不一，需要通过本节课的学习进一步提高他们的环境保护意识和实践能力。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 引入话题：通过展示一些图片或视频，让学生思考并讨论环境对健康的影响。
引导学生关注空气、水质、噪音、光照等方面的影响。
展示一张空气污染的图片，引发学生对空气质量的关注。
播放一段关于水质污染的视频，让学生了解水质对健康的重要性。
播放一段噪音干扰的录音，让学生体验噪音对身心的影响。
2. 提问：你认为环境对健康有哪些影响？请举例说明。
让学生自由发言，分享他们对环境对健康的认识和例子。
引导学生讨论空气污染导致呼吸系统疾病、水质污染引发胃肠道问题、噪音干扰影响睡眠等方面的例子。
第二环节：讲授知识1. 空气对健康的影响：a. 讲解空气污染对呼吸系统的危害，如PM2.5、二氧化硫等污染物的影响。
通过图表展示不同污染物对健康的影响程度，如PM2.5对呼吸系统的刺激和损害。
b. 示范如何正确佩戴口罩，保护呼吸道免受污染物侵害。
演示正确佩戴口罩的方法，并解释口罩的作用和选择标准。
c. 通过实例讲解室内通风的重要性，教授通风的方法和技巧。
《第三节 环境对健康的影响》教学设计教学反思-2023-2024学年高中体育与健康人教版全一册
《环境对健康的影响》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解环境因素对健康的影响，包括空气、水、噪音、辐射、食物等。
2. 掌握评估环境健康风险的基本方法。
3. 培养关注环境健康，积极参与环境珍爱的认识。
二、教学重难点1. 教学重点：了解各种环境因素对健康的具体影响，以及如何评估环境健康风险。
2. 教学难点：如何将理论知识应用于实际环境问题的解决，以及如何倡导环保行动。
三、教学准备1. 准备相关教学视频、图片和案例。
2. 准备评估环境健康风险的工具或表格，以便学生可以实际操作。
3. 准备讨论题目和思考题，以便在教室上进行互动和讨论。
4. 准备环保相关资料，供学生课后阅读和参考。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些漂亮的自然环境图片，如清澈的河流、绿树成荫的公园、柳绿桃红的森林等，让学生感受自然环境的美丽。
2. 引导学生思考：这些美丽的自然环境对人类的健康有什么影响？3. 引出课题：环境对健康的影响。
（二）讲授新课1. 讲授环境因素的观点，包括空气、水、土壤、噪音、辐射等。
2. 讲解不同环境因素对健康的影响，包括空气污染、水质污染、土壤污染、噪音污染、辐射污染等。
3. 举例说明实际案例，如近些年来的空气污染事件、水污染事件等，以及这些事件对人类健康的影响。
4. 介绍环境健康监测的重要性，以及如何进行环境健康监测。
（三）小组讨论1. 组织学生分成小组，讨论平时生活中常见的环境问题，如垃圾分类、节能减排等。
2. 引导学生思考如何从自身做起，珍爱环境，维护健康。
3. 鼓励学生提出珍爱环境的建议和措施。
（四）教室小结1. 总结本节课的主要内容，强调环境对健康的影响。
2. 引导学生思考如何从自身做起，珍爱环境，维护健康。
3. 鼓励学生积极参与环保行动，共同建设美丽故里。
（五）安置作业1. 要求学生搜集有关环境对健康影响的相关资料，进一步了解环境问题对人类健康的风险。
2. 思考如何从自身做起，积极参与环保行动，为珍爱环境贡献自己的力量。
《第三节 环境对健康的影响》学历案-高中体育与健康人教版全一册
《环境对健康的影响》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“环境对健康的影响”。
在这个主题下，我们将探讨不同环境因素如何影响人们的身体健康，以及如何通过改善环境来促进健康。
二、学习目标1. 了解环境因素对身体健康的影响，包括自然环境和社会环境。
2. 掌握评估环境因素对健康影响的常用方法。
3. 理解如何通过改变自身行为和影响周围环境来改善健康状况。
4. 培养学生的环保意识和健康意识，激发其参与环境保护和健康促进的积极性和责任感。
三、评价任务1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的积极参与程度、讨论的深度和广度来评价学生对环境与健康关系的理解程度。
2. 作业评价：通过完成相关作业（如写一篇关于环境保护与健康的短文），评价学生对所学知识的掌握情况及运用能力。
3. 实践活动评价：组织学生进行实践活动（如社区环境调查），通过观察和记录，评价学生对实际问题的分析和解决能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示一些关于环境污染和健康问题的图片或视频，引导学生思考环境与健康的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解环境对健康的影响，包括空气质量、水质、噪音、气候变化等因素对健康的影响。
3. 案例分析：分析一些具体的环境问题导致的健康问题案例，让学生更直观地了解环境与健康的紧密联系。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何评估环境因素对健康的影响，并分享讨论结果。
5. 教师总结：教师总结学生的讨论结果，并补充相关知识，加深学生对环境与健康关系的理解。
6. 课堂互动：教师提出问题，学生互动回答，巩固所学知识。
五、检测与作业1. 课堂小测验：检测学生对环境因素影响健康的认知程度。
2. 作业布置：要求学生写一篇关于环境保护与健康的短文，字数不少于800字，并附上自己的观点和见解。
3. 实践活动：组织学生进行社区环境调查，观察并记录社区环境存在的问题及其对居民健康的影响，并提出改善建议。
实践活动结束后需提交一份调查报告。
环境对健康的影响-人教版高中全一册教案
环境对健康的影响-人教版高中全一册教案一、教学目标1.了解环境对人类健康的影响，掌握主要污染物的种类及其危害；2.了解我国环境保护的政策和法律； 3.掌握环境保护的基本知识和方法，形成良好的环保意识。
二、教学重点1.知道主要污染物的危害；2.掌握环境保护的基本知识和方法。
三、教学难点了解我国环境保护的政策和法律。
四、教学方法1.课堂讲授法结合实验教学法；2.提高环保意识，鼓励探究。
五、教学准备1.教师准备多媒体教学设备、实验器材；2.学生自备笔记本和复印纸。
六、教学过程1.环境污染物的种类及其危害介绍（60分钟）（1）反复研读课本中有关污染物种类及其危害的内容，展开探究，记录笔记；（2）让学生自由讨论各种污染物对环境和人类的影响，整理资料后发表观点；（3）讲解污染物的种类及其危害，并通过PPT等多媒体手段展示现场图像，让学生更直观地感受到污染物的危害。
2.我国的环境保护政策和法律介绍（30分钟）（1）电子媒体放映我国环境保护的政策和法律文件；（2）调侃家长们的环保观念，加深学生对环保的认识。
3.环境保护的基本知识和方法（60分钟）（1）让学生自己设计调查表，调查校园内存在的环境污染情况；（2）到校园内实地调查，收集、整理调查资料，并归纳出解决污染问题的措施；（3）发挥学生的主动性和创造性，让他们自由组合简单生态系统，在体验过程中了解生态平衡的重要性。
七、教学评价通过期中测试、调查表和课堂表现评价学生的学习情况。
八、教学反思教学内容和方法灵活多样，学生积极参与，课堂气氛活跃，效果良好。
但本节课仅占用了一次课堂，而环境污染和保护方面的问题需要长期深入的研究和探索。
要求学生在实践中运用理论，树立长远的环保意识。
高中《体育与健康》全一册《环境对健康的影响》优质教学设计
《环境对健康的影响》教学设计一、学习内容环境的定义和分类环境与健康的关系环境的保护选择适宜的环境锻炼二、学习目标知识与技能目标：了解环境对人类健康的影响过程与方法目标：掌握在不同环境中锻炼的注意事项情感态度与价值观目标：懂得依法治理环境的重要性和紧迫性，树立环保意识，从而自觉履行保护环境的义务三、教学的重点和难点重点：正确认识和掌握体育锻炼对于环境的要求，树立正确的环保意识。
难点：把握在不同环境中的锻炼方式。
四、教学过程：导入：随着生活水平的不断提高以及工作压力的不断增强，人们对于健康的期望越来越高，在这种情况下，体育运动也就越发显现出了它的价值。
大多数人能够知道选择什么样的运动和怎样去运动，但却不知道我们该在什么样的环境中去运动。
只有懂得了环境对身体健康的影响，使大家认清恶劣的环境对于身体的伤害，才能避免在不利于身体健康的环境（如大雾、灰尘、噪声等）中进行体育活动，从而提高我们进行体育锻炼的质量。
1.环境：环境的定义：环境是人类和生物赖以生存和发展的各种因素的总和环境的分类：环境分为自然环境和人文环境自然环境又可分为两类：第一类是指天然形成的，未受或少受人为因素影响的原生环境，如空气、水、土壤、原始森林等；第二类是次生环境，指人类的社会经济活动造成对自然环境的破坏，改变了原生环境的物理、化学或生物学的状态。
是自然环境中受人类活动影响较多的地域。
如耕地、种植园、鱼塘、人工湖、牧场、工业区、城市、集镇等。
人文环境是人类创造的物质的、非物质的成果的总和。
物质的成果指文物古迹、绿地园林、器具设施等；非物质的成果指社会风俗、语言文字、文化艺术、教育法律以及各种制度等等。
这些成果都是人类的创造，具有文化烙印，渗透人文精神。
人文环境反映了一个民族的历史积淀，也反映了社会的历史与文化，对人的素质提高起着培育熏陶的作用。
2.环境与健康的关系环境是影响和决定人类健康的重要因素。
环境中有毒有害物质的接触直接影响人类的生活质量、疾病负担和健康长寿。
高中体育与健康_环境对健康的影响教学设计学情分析教材分析课后反思
《环境对健康的影响》教学设计执教者指导教师学情分析高中三年级的学生经过三年的学习，已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力。
本节课通过大量的生活实例及社会现象，引导学生探究问题，抓中心点，进而剖析问题的本质。
通过学生的分组讨论、合作探究、小组展示等环节，提高学生的自学能力。
最后通过教师地讲解，帮助学生树立良好的环保意识并学会如何科学地进行体育锻炼，最终促进学生身心全面发展，进一步提高适应社会的能力。
效果分析本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的事例，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，如:小组探究、分组合作、创编环保宣传语、情景表演等活动形式，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、辩论中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。
由于大部分学生身处校园环境中，对社会环境中的污染问题只知道表面现象，却很难找到问题的根源，因此在讨论环节过程中学生不可能把自己的真实想法表达出来。
另外学生在学习中，教师列举在不同环境中进行体育锻炼的注意事项时，除了要教会学生应知应会的知识，更重要的是要培养学生不怕困难、敢于拼搏的优良品质，进一步培养学生适应社会的能力。
教材分析《环境对健康的影响》是高三年级全一册《体育与健康》中的第二章《促进身体健康》的第三节课。
主要是从了解环境构成为切入点。
以讲述大气、水体、土壤、噪声等环境问题对健康的影响为重点，意在为学生形成环保意识打下认识基础。
通过讲解冷、热环境中体育锻炼的原则与方法，使学生领会体育锻炼与自然环境关系密切。
本节课主要由三大知识体系构成第一大体系：环境的构成。
首先通过图片内容启发学生都知道环境中有哪些物质。
这些物质构成自然环境、社会环境。
环境是人类及生物生存和发展的一切因素的总和。
第二大体系：环境中主要污染物质对人类健康的危害。
体育高一下学期《理论课-环境对健康的影响》教案
度、经济文化、教育水平、人口状况、人的行为方式等要素构成的，是人类通过长期有意识的社会劳动，加工和改造自然物质所创造的物质生产体系、积累的物质文化等所形成的环境体系。
（二）大气污染对健康的危害。
空气污染物的致癌作用是慢性危害的又一表现，是现代肺癌发病率增高、死亡率增加的重要原因之一。
实验证实，有30余种空气污染物具有致癌作用，其中最突出的是多环芳烃化合物，以3，4-苯并芘为代表。
它是煤炭、石油、天然气、木材等燃烧不完全所形成的一种高活性致癌物，在煤烟、煤焦油、汽车废气、飞机尾气、柏油路灰尘中都能分离出3，4-苯并芘。
某些元素如砷、铅、镉、铬、铍的致癌性已在动物实验中被证实。
（三）水体污染对健康的危害。
水是人体的基本成分，也是生命活动、工农业生产不可缺少的物质，水是一种宝贵的自然资源。
水体是以陆地为相对稳定边界的天然水域。
如果外界许多物质被混入天然水源，降低了水质，通过稀释、混合、挥发、沉淀等物理方法，氧化、还原、酸碱中和、化合、分解等化学方法，以及水生生物对有机物的降解作用过程，使杂质下降，这就是水体的自净能力。
当排入水中的物质量超过水体的自净能力，使水质物理与化学性质发生改变，水质变坏，降低了水的使用价值，称之为水体污染。
（四）土壤污染对健康的危害。
土壤受到一定程度污染后，由于土壤的机械作用和物理、化学、生物化学作用，使病原体杀灭，有机物质被分解和合成，在卫生学上无害且能被植物利用的腐殖质和无机盐，这就是土壤的自净作用。
当土壤被有机性废弃物或毒物所污染，其含量超过土壤本身的自净能力，就形成了土壤污染。
土壤被污染后，对人体产生的影响大都是间接的。
主要通过土壤──植物──人体或土壤──水──人体这两个基本环节对人体产生影响。
（五）噪声对健康的影响。
凡是干扰人们正常休息、睡眠和影响人们正常工作、学习、思考和谈话等不协调的声音，均属噪声。
我国规定每天工作8小时岗位的噪声强度：新建企业不得超过85分贝，现有企业适当放宽至90分贝。
《环境对健康的影响》教案
《环境对健康的影响》教案教学目标：知识与技能：通过调查了解破坏环境对人们健康造成的危害，懂得保护环境对生命和健康的影响。
过程与方法：1、通过合作探究，了解周边环境，了解我们身边存在哪些破坏环境的行为。
2、通过讨论交流明白环境保护的重要性，它是与我们健康息息相关的。
情感态度价值观：初步培养环境保护意识。
从我做起，从身边小事做起。
教学重点：初步培养学生的环保意识，为环境保护做力所能及的事。
教学难点：引导学生理解环境与健康的关系。
教学准备：图片、小卡片教学过程：一、视频导入，激发兴趣1、（播放美丽风光图片）老师请同学们来欣赏一组风景图。
看到这美丽景色，你想说些什么？2、课件出示儿歌：蓝蓝的天空，绿绿的草地，清清的湖水，美丽的公园，洁净的城市，这让我们心情愉悦！3、（出示受破坏的环境图片）看到这样的画面，此时此刻，你又想说一些什么？小结：是啊，污染的河流让小鱼无法生存，要是我们人喝了这样的水，我们也会生病，甚至会失去生命，看来环境的污染对我们的身体健康会有很大的影响。
今天我们就来学习爱护环境保健康一课，请同学们。
（板书课题：环境对健康的影响）齐读课题。
二、小组探究，了解现状，认知危害1、在我们生活中啊，有很多人他们并不知道保护环境对我们人的健康有多大影响，就随意破坏环境，那么，你们知道在生活中有哪些破坏环境的行为吗？a、乱扔垃圾b、随地吐痰c、汽车鸣笛d、抽烟、、、、、、2、小组合作探究。
这些行为对我们身体健康会造成什么危害呢？请同学们在小组里交流一下。
3、学生汇报交流。
4、教师总结。
图片出示：（1）师生读一读表上内容。
（2）痰的危害课件出示资料：一口痰可令1000米之外的人受到传染，有资料表明，结核病人１毫升的痰中含有高达100万个以上结核病菌，结核菌抵抗力很强，它在干燥痰内可存活6至8个月之久，漂浮在空气中的结核菌可保持传染力达8至10天。
小小一口痰多可怕，齐读儿歌。
出示儿歌：小小一口痰，病菌千千万，随风飘散去，害人传祸患小结：你们看，平时一些极小的不良行为都会给我们身体健康带来极大的危害。
环境对健康的影响教案
环境对健康的影响教案教案标题：环境对健康的影响教案概述：本教案旨在通过探讨环境对健康的影响，帮助学生了解环境因素对人体健康的重要性，并培养学生对环境保护的意识。
通过多种教学方法和资源，学生将能够理解环境因素如何影响他们的健康，并学会采取积极的行动保护环境和自己的健康。
教案目标：1. 了解环境因素对健康的重要性。
2. 掌握环境因素对健康的具体影响。
3. 培养学生对环境保护的意识和行动能力。
教学资源：1. 幻灯片：介绍环境对健康的影响。
2. 视频素材：展示环境污染和健康问题。
3. 图表和统计数据：呈现环境污染对健康的具体影响。
4. 小组讨论问题：激发学生对环境保护的思考和行动。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 通过展示图片或视频，引发学生对环境问题的兴趣。
- 提出问题：你认为环境对健康有什么影响？2. 知识讲解（15分钟）- 使用幻灯片介绍环境对健康的影响，包括空气污染、水污染、噪音污染等。
- 呈现相关的图表和统计数据，让学生了解环境污染对健康的具体影响。
3. 视频观看（10分钟）- 播放与环境污染和健康问题相关的视频素材。
- 学生观看视频后，讨论他们对视频中所展示问题的看法和感受。
4. 小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让每个小组讨论以下问题：a. 你们所在的地区存在哪些环境污染问题？b. 这些环境污染问题对人们的健康有什么影响？c. 你们认为可以采取哪些措施来改善环境和保护健康？5. 小结（5分钟）- 汇总小组讨论的结果，让每个小组分享他们的观点和建议。
- 强调环境保护对健康的重要性，并鼓励学生积极参与环境保护行动。
6. 作业（家庭作业）- 要求学生在家中进行环境观察，记录他们所发现的环境问题，并提出改善建议。
教学延伸：1. 邀请专家来校园进行环境保护讲座，深入探讨环境与健康的关系。
2. 组织学生参与环境保护活动，如清洁周边环境、种植绿色植物等。
3. 鼓励学生进行环境保护主题的创作，如绘画、写作、摄影等。
《环境对健康的影响》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
1.利用多媒体展示环境污染的图片、视频等资料，让学生直观地感受到环境污染的严重性；
2.设计模拟实验，让学生亲身参与，体验环境污染对健康的危害；
3.创设生活情境，让学生在实际生活中发现环境污染问题，并提出解决方案；
4.通过角色扮演、情景剧等方式，让学生深入理解环境与健康之间的关系。
（二）问题导向
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个环境污染问题进行讨论，如雾霾、水污染等；
2.引导学生从危害、原因、预防措施等方面进行深入探讨，并要求每组提交讨论报告；
3.组织小组代表进行分享，促进学生之间的交流与互动。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，如环境污染的来源、危害、预防措施等；
3.学会在日常生活中养成良好的生活习惯，提高自身健康水平；
4.了解心理健康的重要性，掌握调节心理压力的方法，提高心理素质。
（二）过程与方法
1.通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生搜集和处理信息的能力；
2.运用观察、分析、探究等方Hale Waihona Puke ，培养学生发现问题、解决问题的能力；
3.创设情境，模拟实际生活场景，培养学生将理论知识应用于实践的能力；
4.采用案例分析、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱环境、关爱健康的意识，提高他们的社会责任感；
2.培养学生积极向上的生活态度，增强他们面对困难的勇气和信心；
3.培养学生尊重生命、珍爱生命的观念，提高他们的生命素养；
4.引导学生正确理解健康与生活的关系，树立健康的生活方式。
（二）讲授新知
1.讲解环境污染的主要来源、危害及其对健康的影响，如空气污染导致的呼吸系统疾病、水污染导致的消化系统疾病等；
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《环境对健康的影响》的教学设计
【教学构思】
《环境对健康的影响》是高中年级体育与健康必修课程，环境质量的好坏与人们的生活息息相关，直接影响到人的身体健康。
因此，了解环境质量的相关知识是对高中学生的基本要求。
在教学中不仅要使学生了解环境的概念，还要促使学生认识到保护环境对人类生存和社会的可持续发展的重要性。
强化同学们社会的责任心和积极参与环境保护的意识。
学会在不同环境中的锻炼方法，促进身体的健康发展。
在本课教学中力求在课堂中创设学生自主学习、积极主动学习的教学环境。
充分利用学生的生活经验，密切联系生活和社会实际，把新学知识融入到创设的情景中，实现新知识与学生的已有知识融合。
【教学目标】
1、了解环境对人类健康的影响
2、树立环保意识，履行保护环境义务
3、掌握在不同环境中锻炼的注意事项
【教学重点与难点】
教学重点：了解环境对人类健康的关系，唤起学生环保意识
教学难点：把握在不同环境中锻炼方式
【学情分析】
高中学生思维能力和认识问题的能力都有了很大提高，面对日益恶化的环境问题也有一定的生活体验。
但是多数学生对于健康的理解深度不够，还不能很明晰地认识或者感受到环境对健康的切实影响，对环境和人类健康的关系更多的是停留在“遥远”的书本知识。
锻炼动机多是为应试、乐趣、爱好等，少有为健康的原因。
锻炼的方式方法选择的合理性也较为欠缺。
本次课希望以直观形象的教学，加强学生的生活体验，唤起学生的环保意识，并将这种意识内化为日常的行为中。
真正从身边的小事做起加入到环境保护的行列中。
在理解认识环境与人类健康关系的基础上，把握在不同环境中锻炼方式，积极锻炼，健康一生。
【教法策略】
合理的问题情景可激发学生的好奇心，引发学生的求知欲。
充分利用已有的教学资源，灵活地运用各种教学媒体，将问题生动形象地呈现在学生面前。
指导学生阅读教材中的相关内容，收集与教材相关的信息，最后教师进行必要的讲解、总结和归纳。
本节教材特点是联系生活和生产实际内容较多，同时对高中生来说环保方面的知识有一定的基础。
因此本节讲授必须密切联系实际，贴近生活。
多运用直观方式形式教学。
【学法策略】
学生对本节课的学习需充分发挥潜能，主动学习，探究学习，合作学习，提高创造性思维，在讨论中学习。
【教学流程】。