七年级上册 第1课《春》(共30张)PPT语文课件

4、本段的描写顺序是怎样的？找出标志性词语。
从上到下的空间顺序：树上—花下—草丛
春风图
作者从哪些感觉来写春风？
像母亲的手抚摸着你 触觉和煦
泥土的气息、草 味、花香
鸟鸣、清风流水、 短笛
嗅觉芳香 听觉悦耳
运用各种感觉描绘春风
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作者抓住了春雨什么特点？
一下就是三两天
绵长
春雨
正面描写
像牛毛、——多
像花针、——亮
• 表达了作者对春天的热爱， 赞美之情。
盼望着，盼望着，东风来了春天的脚步近了。
思考：这段写盼春，作者使用了什么手法表现 “盼”的呢？
运用反复写出了作者盼望春天的急切心情。
运用拟人赋予春天感情和生命，“东风来 了”----报告春天的消息。“春天的脚步近 了” ------赋予春以人的动作，表现了作者 殷切而喜悦的心情。
（
）、（
）、（
）五幅春景图，
描绘了大地回春、万物复苏、草木花卉竞相开放
的景象，赞颂了春的生机与活力。
97.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。 15.不管别人脸上有没有饭粒，都请你先照照镜子。 13.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 95.勇气永远都靠不住，只有暂时的疯狂才有意义！ 44.人生苦难重重。这是个伟大的真理，是世界上最伟大的真理之一。 64.空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 66.累吗？累就对了，舒服是留给死人的！ 63.其实一直陪着你的，是那个了不起的自己。 64.上游，是勇士劈风破浪的终点；下游，是懦夫一帆风顺的归宿。 61.命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。 73.失败与挫折并不可怕，可怕的是丧失了自信，丧失了激发我们积极向上的内在动力。让我们重拾信心，始终坚信：人生航船由我们自己掌 舵，只要鼓起自信的风帆，就能战胜风浪，抵达美好彼岸。
像小姑娘——“美” （百花争艳，景色动人）
这一段写出了春天的什么 特点？
像青年——“力” （春天充满活力）
三个比喻形象地点明了春天的成长过程,其顺序不能颠 倒。独立成段，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。
课堂练习; 1春天的古诗名句
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？
花朵多 花色艳 花味甜
2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？
蜜蜂闹、蝴蝶飞 :侧面描写，衬托花的繁茂、甜香， 增添春天的活力
3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗
比喻、拟人、排比，作用：不仅增强了语言的气势及音 乐美，而且形象生动地表现了事物的特点---春花的亮 丽和繁盛；此处还运用了联想的写作手法，作用：由花甜联 想到果实，给人美好的想象。）
一切都像刚睡醒的样子。山朗润起来了， 水涨起来了，太阳的脸红起来了。
思考：这一段在文中起什么作用?
• (1)总领全文，引出下文，为下文绘春， 颂春做铺垫。
• （2）用拟人的手法，将春天写活了， 引起读者的阅读兴趣。
不能，“钻”表现了生命力顽 强，写出了春草破土而动的挤 劲
• 作者从哪几方面来写草？
特点 多、忙、乐
迎春 图
人人迎春：城乡、老小。舒活 抖擞。 一年之计在于春
表现人们奋发向上的精神和对未来 美好的生活憧憬。
如何理解“ 一年之计在于春”？
激励人们把握时机，奋发 向上，辛勤劳作，也抒发 了作者热爱生活，进而要 创造美好生活，积极向上 的感情。
颂春
像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始）
作者简介
朗润（ 窠巢（ 喉咙（ 嘹亮（ 抖擞（
）抚摸（ ）酝酿（ ）
）繁花嫩叶（ ）卖弄（ ）
）婉转（ ）应和（ ）
）黄晕（ ）烘托（ ）
）健壮（
）
朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 窠巢 婉转 蓑衣 稀疏 抖擞
课文讲授
朗读指导： 1 听读课文，注意朗读的语调，停顿，感
情 2选择你喜欢的段落，有感情的朗读课文
钻：表现小草顽强的生命力
拟
情态: 偷偷地：写出小草不知不觉生长的情态 人
质地： 嫩嫩的
色泽： 绿绿的
正面描写
长势： 满是的
小草偷偷地从土里钻 出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满是的。坐 着，躺着，打两个滚，踢 几脚球，赛几趟跑，捉几 回迷藏。风轻悄悄的，草 软绵绵的。
春草图
街上小雨润如酥，草色遥看近却无。春色满园关不住，一枝红杏出墙来 。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声
2 含“春”字的成语 春色满园 春风得意 春华秋实 春风化雨
3 本文描写了（ ）、（ ）、
盼春---绘春-----颂春
2课文集中描绘了那几幅春天的图景？
• 春草图---春花图---春风图— 春雨图----迎春图
阅读感悟，把握文章内容
春草图—草报春
盼 绘 春花图—花争春 春 春 春风图—风唱春
春雨图—雨润春
迎春图—人迎春
颂新 春美
力
生机 灵性 美丽 活力
4本文围绕春天表达了一 种怎样的思想感情？
细密
像细丝、——细 ……一层薄烟
动中有静
轻盈
侧面 描写
抓住特点描绘
春雨的“润”
树叶：绿得发亮（侧面） 由 小草：青得逼你的眼（侧面）物 到
人
视线转向人间的生活： 由 近
• 雨夜的宁静（家家一灯如豆）到 远
• 行人，农民的活动
• 春雨沐浴的温馨（房屋） 静中
有动
前几幅主要写春天的自然美，这 一幅由景及人，抓住了人们的什 么特点？表现了人们怎样的精神 状态？
春
抒情散文
作者：朱自清
学习目标
1文学常识，了解作者 2朗读课文，把握重音和停顿。 3整体感知文章，简要概括文章内容。 4理清文章结构
朱自清(1898__1948) ，爱国学者。原名 自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人 ，原 籍浙江绍兴。散文家 、诗人 、学者、民主 战士 。主要作品有;《背影》、《绿》、 《荷塘月色》等。
6.懒人老是找不到给他干的活。——沃维纳格 63.如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。 84.小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得孩子不简单。 32.为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 89.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 82.人若有志，万事可为。 64.欲戴王冠，必承其重。