教育随笔：做好自己,榜样的力量是无穷的
幼儿教育随笔：榜样的力量
幼儿教育随笔：榜样的力量
吃饭的时候有的小朋友吃的比较快，有的吃的比较慢，吃晚饭的小朋友，小便洗手以后，都让他们和前后的小朋友一起玩游戏。
有的小朋友会认真的和同伴一起玩游戏，这个时候有两位小朋友趁大家玩游戏时在打闹，我悄悄的走到他们身边制止了他俩，饭后，我对他们的这一行为进行教育，他俩还拒绝承认自己在打闹，我问其他小朋友都看见了没有，大家都说看到了，并七嘴八舌的喊道：“老师，他们不听话就不让他们回家了”“不让他们出去玩游戏了” …… 看他们个个欢呼雀跃，我不禁感觉到一丝凉意……
孩子们为什么会这样幸灾乐祸？对待他们自己朝夕相处的同伴竟然会有这样的态度！我反思自己平时的行为：有时有孩子打闹，我会沉不住气说“不听话就不要回家了”这大概给孩子们留下了比较深的印象，也让他们不自觉的去模仿，若长期的发展下去，则会成为一种习惯心理，甚至变得自私、狭隘……
我想，通过这件事我应该时刻提醒自己树立正确的儿童观、教育观、尊重孩子，用正确的态度和艺术的方式耐心引导幼儿，做孩子的好榜样。
教育随笔：榜样的力量
教育随笔：榜样的力量
榜样是什么?榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜，更是一种力量。
榜样是船，让我们扬起希望的帆，带我们驶向胜利的彼岸;榜样是指南针，为我们指引前进的方向，让我们不再迷惘。
我们身边就有这一股“力量”。
近日我园学习了身边的典型潘雪玲同志的先进事迹，通过精彩的介绍，让我认识到榜样的伟大。
作为一名中共党员，弘扬榜样正能量，传递真善美。
潘雪玲同志每天第一个入园，最后一个离园，那种以园为家、不求名利、不图报答的情怀值得我们去发扬光大，深刻学习。
作为一名园长，她可爱可亲，给予每位教师甜蜜温暖，让每位教师在中幼大家庭中每一天都都开开心心。
在员工家里有困难时，她积极帮助她们克服困难。
当单身女职工无房住时，她四处奔波，为她们申请公租房，她说助人为乐，
作为一名园长妈妈，给予中幼孩子们，最大的关怀和呵护，让孩子们健康快乐的成长，孩子们都亲切的叫她一声“园长妈妈”。
潘雪玲同志就是我身边的榜样，他的榜样力量激励着我们不断前进，而他产生的精神力量也必将转化成为我们实实在在的行动。
我要以潘雪玲同志为榜样，认真对照检查不足，切实改进提高工作，以更饱满的精神状态做好自己的本职工作，使自己的工作不断进步。
教师关于榜样学习的发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里和大家分享关于榜样学习的一些心得体会。
教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
在这个特殊的岗位上，我们不仅要具备扎实的专业知识，还要具备高尚的师德，成为学生的榜样。
一、榜样的力量是无穷的自古以来，我国就有“学高为师，身正为范”的说法。
这句话道出了教师职业的本质，即要以高尚的品德和卓越的才能影响学生。
榜样的力量是无穷的，它可以激发学生的潜能，引导他们树立正确的人生观、价值观。
作为教师，我们要时刻铭记自己的责任，以身作则，为学生树立良好的榜样。
二、树立正确的价值观一个优秀的教师，首先要具备正确的价值观。
我们要坚定信仰，忠诚于党的教育事业，忠诚于人民，忠诚于学生。
在日常生活中，我们要自觉践行社会主义核心价值观，关心国家大事，关注民生福祉，引导学生树立正确的人生目标。
三、提高自身素质教师是知识的传播者，是智慧的启迪者。
我们要不断提高自己的业务水平，掌握扎实的专业知识，不断更新教育理念，创新教学方法。
同时，我们要关注学生的全面发展，关心学生的身心健康，培养他们的创新精神和实践能力。
四、关爱学生，关爱每一个生命教育是一项充满爱的事业，教师要以爱心对待每一位学生。
我们要关心学生的生活，关注他们的成长，倾听他们的心声，帮助他们解决困难。
在这个过程中，我们要尊重学生的个性，发挥他们的潜能，让他们在关爱中茁壮成长。
五、传承中华民族优秀传统文化作为中华民族的一员，我们要传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
在教学中，我们要将传统文化融入课程，引导学生了解和热爱自己的民族文化，增强民族自豪感。
同时，我们要培养学生的家国情怀，让他们成为有责任、有担当的新时代青年。
总之，作为一名教师，我们要时刻保持清醒的头脑，不断提高自己的综合素质，以高尚的师德和卓越的才能，为学生树立良好的榜样。
让我们携手共进，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！谢谢大家！。
幼儿教师学榜样心得体会
作为一名幼儿教师，我深知自己的责任重大。
孩子们是祖国的未来，他们的成长离不开我们的辛勤付出。
在这个过程中，我不断学习，不断进步，而身边的榜样更是给予了我无尽的动力。
以下是我学习榜样的心得体会。
首先，榜样的力量是无穷的。
在我的教学生涯中，我遇到了许多优秀的同行，他们用自己的实际行动诠释了幼儿教师的职业精神。
这些榜样让我深刻认识到，作为一名幼儿教师，不仅要具备丰富的专业知识，还要有爱心、耐心和责任心。
一位同事在班级管理中，总是能以平和的心态面对孩子们的调皮捣蛋。
她耐心地引导，用爱心呵护每一个孩子，让他们在快乐中成长。
我深受感动，开始反思自己的教育方式。
从那以后，我学会了用更加宽容的心态去对待孩子们的错误，用更多的耐心去引导他们改正。
其次，榜样的行为是值得学习的。
在我的身边，有一位教师总是以身作则，用自己的言行影响着每一个孩子。
她不仅注重孩子们的学习成绩，更注重培养他们的品德。
每天早晨，她都会带着孩子们做早操，鼓励他们勇敢地表达自己。
在她的影响下，孩子们变得更加自信、开朗。
通过学习这位同事的行为，我意识到作为幼儿教师，我们要以身作则，用自己的言行去影响孩子们。
我开始注重自己的仪表，时刻保持微笑，用自己的热情去感染孩子们。
我还努力提高自己的专业素养，不断学习新的教育理念和方法，为孩子们提供更好的教育。
再次，榜样的精神是值得传承的。
在我身边，有一位老教师，她从教几十年，始终坚守在教育一线，用自己的青春和汗水浇灌着祖国的花朵。
她用无私奉献的精神，诠释了幼儿教师的崇高职业。
每当看到她辛勤工作的身影，我都被深深地感动，决心要向她学习，传承这种精神。
在今后的工作中，我会以这些优秀的同行为榜样，努力提高自己的教育教学水平。
我会用爱心、耐心和责任心去对待每一个孩子，用自己的行动去践行幼儿教师的使命。
同时，我还会将自己的所学所得传授给更多的同事，共同为幼儿教育事业贡献自己的力量。
总之，学习榜样让我深刻认识到，作为一名幼儿教师，我们要不断提升自己，用爱心、耐心和责任心去关爱每一个孩子。
随笔反思：榜样的力量
随笔反思：榜样的力量
榜样的力量
广饶县大码头镇央上幼儿园许爱英
我班有一个叫徐兢朋的小朋友，他很好动，好动的让人觉得他没有安静的时候。
最令人头痛的是他对同伴的骚扰。
在活动中，他不是打打这个就是摸摸那个。
徐兢鹏和浩智是同桌。
在一次美术活动中，浩智在认真的画画，只见兢朋突然回头抢走了浩智的彩笔，并把浩智的画撕破了。
就这样大家都不愿意和他同桌，也不愿意跟他玩了。
时间久了他也感到很孤单。
我积极和他接触，发现他喜欢坐在第一排，于是我把他调到前排第一个座位上。
让他给全班小朋友当榜样、做示范，并告诉他：“你在最前面，你做得好，大家都会做得好，你是榜样。
”从此以后，兢朋小朋友就当起了榜样。
每当上课的时候我就提议说：“你看我们的兢朋小朋友坐的多好，我们大家要向他学习都做好”。
我这么一说他坐得更好了。
就这样坚持了一段时间，兢朋不再乱打乱闹了。
有一天，我发现兢朋在捡玩具，我抓住时机表扬了他：“长雷真能干，比以前懂事了、听话了，你是为我们班的榜样。
”我这么一说，他捡的更起劲了。
从此以后，兢朋渐渐地喜欢听课了，不再乱摸乱动伙伴的东西了。
在活动中表现得很积极，能知道按时完成任务了。
反思：
通过这件事，我体会到：幼儿教师要针对孩子的不同特点，努力寻找孩子的长处和闪光点，从而增强孩子的自信心。
我相信，自信的
人一定会更加有魅力。
孩子有了自信心，才能更活泼，在活动中才会表现得积极、主动,榜样的力量是无穷的。
优秀教育随笔----- 榜样的力量
优秀教育随笔----- 榜样的力量在幼儿的世界里很多时候都是模仿，一个小朋友不会做，其他小朋友也会跟着说老师我不会，而有一个小朋友做的好，其他小朋友也会跟着去做到，因此在日常的教育活动中，我们要善于利用幼儿的模仿能力，运用好同伴的榜样力量，有利于增强他们的自信心，更容易让他们接受，也更有利于促进幼儿的进步。
今天是小班入园的第一次美工课《粘贴棒棒糖》，用纸绳沿着线条粘贴出棒棒糖的样子，发下材料不久，就传来求助声“老师，我不会。
”是埃米，“来，我教你，一手拿纸绳的一头，一手用胶棒给纸绳抹胶，贴在线上，按一按。
”一撇头，看到了旁边苏苏，抬头看了看我帮埃米贴的，两只小手死死地按着自己的纸绳，然后又低下头继续，我仔细一看，原来她已经把纸绳的一头贴好了。
对于新入园的孩子来说，今天的活动确实有些难度，所以没多久一些小朋友放弃了，于是我给放弃了的小朋友重新发材料——改用水彩笔来画，看到苏苏还在继续着她的粘贴……又有一些孩子放弃了，但是苏苏仍在“挑战”，十个、七个、三个，最后只剩下你自己……“老师，我粘好了！”你做得太好了，不仅仅是她的作品，更是她的这份耐心，这种坚持的品质让我深深地佩服。
第二次粘贴活动，依然沿线粘贴，幼儿显然比上一次有了经验，在粘贴时同桌的小朋友轩轩时不时看一看苏苏，模仿她的动作，不出所料，这次的活动又出现了一位和她一样棒的小姑娘——轩轩。
我相信，苏苏已经是小朋友的“榜样”了，她的坚持会带动更多的小朋友。
分析：第一次的活动大部分幼儿觉得难度超出了自己的能力，所以放弃，但是在结束时，轩轩看到自己的同伴苏苏独自成功完成时，对这项活动有了新的认识，也对自己的能力有了判断与认可，以至于在苏苏完成后，她也能坚持完成自己的作品。
幼儿与幼儿之间的关系是指年龄相同或相近的儿童之间通过共同活动而形成的相互协作的关系，一般称为同伴关系。
同伴关系有合作性同伴关系、榜样性同伴关系、竞争性同伴关系、带动性同伴关系。
同伴关系作为幼儿人际关系的重要内容,其作用逐渐增大，随着幼儿入幼儿园学习的开始、独立性的逐渐增强和心智的不断成熟，幼儿对成人的权威感有所降低，同伴关系的影响则越来越大，甚至超过了亲子关系和师生关系。
幼儿教育笔记榜样的力量
幼儿教育笔记榜样的力量幼儿教育笔记榜样的力量榜样是能够激励和引领我们的人或事物，他们的存在能够给我们带来正面的影响和启示。
在幼儿教育领域，榜样的力量也是非常强大的。
在幼儿教育笔记中，有一些闪光的笔记可以成为幼儿教育者们的榜样，指引他们开展更加优质的工作。
坚定自我定位作为一名幼儿教育者，要求我们具备坚定的自我定位。
这意味着我们必须清楚自己在教育中的角色和使命，以及自己具备的专业素养和技能。
在笔记中，一个榜样，往往会表现出对自己角色定位的明确。
他们知道自己是培育孩子成长的引路人，知道自己需要为孩子的每一项成长做好规划。
比如，在笔记中，可以发现这样的笔记：“作为一名优秀的幼儿老师，我必须要有至少三种领域的专业素养，即要精于育儿知识，要善于引导小孩的思维能力，还需要拥有很强的人际沟通能力。
”这样的笔记向我们展示了一名幼儿教育者的专业素养和自我定位。
注重观察力观察力是幼儿教育工作中非常重要的技能之一，它能让我们发现孩子的兴趣、优势、弱点和特点，有助于我们更好地与孩子沟通和交流。
观察力的提升需要我们持续的培养和训练，而在笔记中，我们也可以找到一些注重观察力的幼儿教育榜样的笔记。
例如：“今天在班级里观察到小水果同学有一种很强的艺术天赋，我立刻与她谈话，希望能引导她加入艺术课程，当然，在这个过程中，我也结合她的性格和兴趣，让她感受到自己不仅是艺术天才，同时也是一个有价值的人。
”这样的笔记不仅展现了榜样们的观察能力，同时也表达了他们注重每一个孩子的个体差异和特点，将孩子视为独立的个体，引导他们展示自我。
掌握亲子沟通技巧亲子沟通是幼儿教育中重要的一环，对于幼儿的成长和发展有着重要的影响。
榜样们往往会将亲子沟通作为重点提出，把沟通作为促进幼儿发展的关键。
他们认为，只有在有效的沟通中，父母和孩子才能理解对方的需求和意愿。
在笔记中，我们能够看到一些榜样们在亲子沟通中发挥出来的力量。
例如：“今天在亲子沟通中，我发现小王同学的父母对他过分保护，没有给他足够的自由，这会影响他的自我决策和自我反思。
教师榜样力量的心得体会
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要使命。
在教育工作中，我始终坚信榜样的力量是无穷的。
在日常的教学和管理中，我深刻体会到了教师榜样力量的重要性，以下是我的一些心得体会。
首先，教师榜样力量在于言传身教。
在教育过程中，教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。
一个优秀的教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备高尚的品德。
教师要以身作则，用自己的言行去感染学生，让他们在潜移默化中树立正确的人生观、价值观。
例如，在课堂上，我注重与学生的互动，尊重他们的意见，鼓励他们积极发言，这使他们在学习过程中学会了尊重他人，勇于表达自己。
其次，教师榜样力量在于激发学生的潜能。
每个学生都有自己的特点和优点，作为教师，我们要善于发现学生的潜能，并加以引导和培养。
在这个过程中，教师的榜样力量至关重要。
当我看到学生在某一方面表现出色时，我会及时给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的价值。
同时，我会以身作则，用自己的努力去激发学生的学习热情，让他们在学习中不断超越自我。
再次，教师榜样力量在于培养学生的社会责任感。
作为新时代的教师，我们要关注学生的全面发展，不仅要关注他们的学习成绩，还要关注他们的品德修养。
在这个过程中，教师的榜样力量具有不可替代的作用。
例如，在组织社会实践活动时，我会积极参与，与学生们一起投身于公益事业，让他们在实践中学会关爱他人、回馈社会。
此外，教师榜样力量还体现在对学生的关爱和包容。
在教育教学过程中，教师要学会关爱每一个学生，尊重他们的个性差异，给予他们成长的空间。
当我遇到困难学生时，我会耐心倾听他们的心声，关心他们的生活，帮助他们克服困难。
这种关爱和包容，让学生感受到了温暖，也让他们更加信任和尊重我。
总之，教师榜样力量是无穷的。
在日常工作中，我们要时刻关注自己的言行，以身作则，为学生树立良好的榜样。
以下是我对教师榜样力量的几点建议：1. 不断提升自己的专业素养，成为学生学习的楷模。
2. 关爱学生，关注他们的成长，尊重他们的个性差异。
班主任随笔榜样的力量是无穷的
班主任随笔榜样的力量是无穷的榜样的力量是无穷的提起班主任，很多老师不禁眉头紧缩，是呀，班主任工作虽然光荣，受家长和学生的尊重，但是很繁琐。
大到要率先贯彻党的教育方针政策，小到捡起班里的每一片废纸，学习、卫生、习惯、纪律思想品德、特长，甚至和家长的关系，都是我们管辖的范围，我们都亲切的称自己是“万金油”。
在这样繁琐的班主任工作中，我有一个非常深切地体会就是：榜样的力量是无穷的。
有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。
播撒一种榜样，我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。
榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。
一直以来,我在班主任工作中不忘记这一点，为抓好学风，树立学生学习榜样，行为榜样。
因为他们的带动作用是很大的，其他的孩子也会朝着那个方向去努力.用行动让老师看到他们的进步.我班正是因为立了蔡翔，陈晓耘这样的学习标兵，成为大家学习的榜样，所以你带我，我带你，成一个“金”字塔发展，爱学习的人越来越多，这种作用胜过老师苦口婆心讲几十遍。
在毕业复习中，我让同学们成立了帮扶小组，部分同学成了小小指导老师，课下时间检查督促基础知识的巩固，在他们的带动下学习气氛更活跃了。
一个优秀班主任必定会言传身教，以身作则，用自己给学生树立一个好的榜样。
不论是言谈举止，还是学习态度，无疑都会留给学生的良好印象。
这些都会给学生潜移默化的影响，可以成为学生生活道路上的一座丰碑，以致在学生离开学校多少年后还常常回忆起，用以鞭策、激励自己。
相反，如果一个班主任言行不一致，或自己的实际行动与对学生的要求不相符，那不仅会自己抵销自己的教育效果，更会在学生幼小年轻的心灵上严重地投下表里不一、言行不一的阴影。
可见，班主任自身的榜样作用是多么重要。
我时刻不忘记这一点，今后的班主任工作中，我更应该好好利用这一点，扬长避短，当好一名合格的班主任。
躬耕三尺讲台,当好师者榜样教师心得
躬耕三尺讲台，当好师者榜样教师心得躬耕三尺讲台，当好师者榜样教师心得精选篇1榜样的力量是无穷的，从今天优秀教师的故事中我感慨颇多。
在今后工作中定以教育家为学习榜样，励精图治，认真研究，努力奋斗，在普通岗位上，创造出非凡成就，我将不断研习并实践新的教育理念和方法，恪尽职守、攻坚克难、勇于改革创新，肩负着夯实教育强国根基的重任。
我将与同事们通力合作，求实创新，为实现个人人生使命而努力，在推进教育强国之路上贡献自己的力量。
今天观看了宣讲活动后，作为一位教育工作者，我深深地体验到“躬耕教坛”的意义和价值。
“躬耕教坛”是一份充满挑战和幸福的事业。
我们需要全身心地投入和热爱，需要具备深厚的专业素养和责任感，需要细致地观察和理解学生，需要不断学习和提升自我，需要建立良好的师生关系并关注学生的全面发展。
我相信只有通过不断地努力和实践，“躬耕教坛”才能真正实现其意义和价值，为社会培养更多优秀的人才，为自己留下无悔的回忆和人生经历。
躬耕三尺讲台，当好师者榜样教师心得精选篇22024年3月2日上午的学习沁人心脾。
教育家精神让我很震撼。
1.强国必先强教，强教必先强师。
以优秀教师为引领，争当新时代大先生，增强践行教育家精神意识崇德尚美。
2.教师没有舒适圈，只有学习，虽然人生不能复制，但是人生可以有力量。
上好每一节课，教好每一个学生。
善于善学习才能迈进研究的门槛，善于研究才能在实践中得到运用，无论多少荣誉，我只认准教师这一角色。
提现了教育人的专注与钻研精神。
3.把教学做成一门艺术，要有勤学笃行，求是创新的工作态度，把课堂搬到生活场地上、家中，都是不错的做法哦。
4.教师的微笑是孩子心中的光，教师不仅爱自己的岗位，更要爱自己的学生。
要不断勉励自己微笑常在。
躬耕三尺讲台，当好师者榜样教师心得精选篇3著名教育家陶行知勉励我们，从事教育事业要“捧着一颗心来，不带半棵草去”。
通过教育家精神宣讲活动，我们更加坚定了为党育人、为国育才的初心使命。
幼儿教育笔记《榜样的力量》
幼儿教育笔记《榜样的力量》教师随笔：榜样的力量生活和工作中一定要有榜样，这个榜样是我身边的一位老师，她很让我感动，很想写一写她。
她老师个子不高，一双有神的大眼睛，透露着智慧的光芒，整天浑身上下充满了青春的活力，做什么事情都有使不完的劲儿。
她的一句常说的话就是：不求当官，要做一名好老师。
她的行为说明了一切，她在兑现着自己的诺言，默默无闻地实践着自己的人生价值。
可以用三句话来形容她：一丝不苟，脚踏实地，乐于奉献。
这也是我应该向她学习的地方。
1、学习她一丝不苟的工作态度。
她对每一件事情都认真对待，经过深思熟虑以后，认真研究，然后付诸于行动。
不管哪位领导布置的任务，从不挑肥拣瘦，马马虎虎，敷衍了事。
有的老师的态度则完全相反，愿做的就做，不感兴趣的就应付了事，搪塞而过。
2、学习她脚踏实地的工作作风。
她平时话语很少，都是在无语地默默做事。
工作扎实，一步一个脚印的走，布置的任务按时保质保量地完成，用脚踏实地来形容一点不过，心中十分感动：为什么她就能做到这样，而别的老师就不能呢是这位老师的工作能力强吗是她聪明过人吗据我观察并不是这样。
而是这位老师的敬业精神所驱动，心中的爱在支撑着她。
她是妈妈，同样也有家务，也有孩子，为什么能够做得这么好呢我想也是她的勤奋，在鼓励她这样做。
3、学习她乐于奉献的精神。
有人说：什么年代了，你还在讲乐于奉献。
其实，乐于奉献的人还真很多，还都是些平常人。
她就是乐于奉献的典范。
同行一提起她，都会翘起大拇指，很是称赞。
她没有什么特别的荣誉，平凡得不能再平凡了。
可我敢说，支撑一个单位的往往就是这些平凡的人，我应该向她学习，她可以做我们的榜样，也能鞭策我每天踏踏实实做好每天的工作!不求丰功伟绩，只求充实踏实!。
教育笔记-榜样的力量
教育笔记:榜样的力量
教育笔记:榜样的力量
××是我们班个子最大,学习最稳,做事最踏实的一个小男孩.由于他的各个方面都很优秀,所以不管是哪一位老师都很喜欢他,班级有什么事情总要让他来管,因此,我们班的孩子们也都很喜欢和他玩,对他是尤其的崇拜.可是他也有缺点,就是爱哭鼻子,铅笔盒坏了,不告诉老师,自己在座位上偷偷的哭泣,别的孩子看见了就告诉我,我们才知道发生了什么事情,老师安慰他才会慢慢不哭了,而后又像一个大哥哥一样了.
即使是这样我们班的孩子们还是非常喜欢和他玩,它不仅是老师得力的帮手,而且还是孩子们心中崇拜的对象,例如,我们班最近过生日的比较多,老师每次让过生日的叫和自己最好的的朋友坐在一起,结果,每次小朋友都会把他叫上,而他呢不卑不亢,照样做着自己.再如,每天中午吃完饭后去到卧室拿拖鞋,在摆放孩子们自己的拖鞋的拖鞋的时候,他们都愿意和他挨着,好像只要挨着他,老师就会表扬他,夸他.
发现这件事情以后,我就开始沉思,×××是在各个方面貌都做的很好,所有老师什么时候都会夸奖他几句,使得其他孩子们都非常的羡慕,于是就采取了接近他的方法来取悦老师的好感.如果发挥榜样的力量,那我们班的孩子不都得到了不同的进步了吗？于是,我在做每一件事情的时候,尽量的能看到别的孩子的闪光点,多夸奖多加鼓励那些做的一般般的孩子们,而且让他们看到谁做的比较好,你比他做的还好,经过一段时间的实践,我们班的孩子在各个方面真的有了很大的进步.可见榜样的力量是无穷的,这就要看老师善于发现孩子的闪光点,去挖掘他们的优势,使他们更加茁壮的成长.。
以身作则做好榜样的教育工作者
以身作则做好榜样的教育工作者教育是一项崇高的事业，而作为教育工作者，我们的责任不仅仅是传授知识，更要以身作则成为学生们的榜样。
榜样的力量是巨大的，他们通过自己的言行举止，影响和激励着学生的成长。
本文将探讨如何做好榜样，成为一名优秀的教育工作者。
首先，教育工作者应该具备高尚的品德和道德修养。
他们应该做到言行一致，绝对诚实守信，为人师表。
作为学生们的榜样，我们要守法守纪律，严格要求自己，做到责任心强，不懈怠，不推诿责任。
同时，我们要正确引导学生养成良好的道德品质，积极践行社会主义核心价值观，以自己的行为影响学生，塑造他们的人格。
其次，教育工作者应该注重专业素养的提高。
教育是一个科学的、复杂的系统工程，我们需要不断学习和钻研，提高自己的教育能力和水平。
只有懂得更多，才能更好地引导和教育学生。
同时，我们要保持学习的态度，和学生一起成长，不断更新自己的知识和思维方式。
不断提高教学质量，适应时代发展的需求。
再次，教育工作者要注重自我约束和自律。
我们要以身作则，严格要求自己，言行举止要符合教育工作者的标准和规范。
我们要遵守社会公德，维护学校的形象，不给学生带来不良的影响。
同时，我们要正确对待权力，做到公正客观，不以权谋私，维护教育工作的纯洁性和正义性。
此外，教育工作者还要注重与学生的情感交流。
作为教育工作者，我们要关心学生的成长和发展，了解他们的需求和困惑。
我们要在学生中树立良好的人际关系，与学生和睦相处，建立师生之间的亲信关系。
通过关心关爱，我们能够对学生产生更大的影响，成为他们心目中的良师益友。
最后，教育工作者应该积极参与社会公益活动。
通过参与公益活动，我们能够更好地传递正能量，激发学生的社会责任感。
我们要引导学生关注社会问题，积极参与公益事业，培养学生的社会责任感和义务心。
只有身体力行，我们才能成为榜样，激励学生为社会贡献自己的力量。
总之，作为教育工作者，我们要以身作则，做好榜样。
通过高尚的品德，专业的素养，自律的态度，情感的沟通和积极参与社会公益活动，我们能够成为学生们心目中的榜样，影响他们的成长和发展。
《教育随笔》把每个孩子都变成榜样
榜样的力量是无穷的，因此我们总是会在班级中树立一些学习，品质好的学生，作为同学们学习和模仿的榜样。
但是在我们的固定思维里，总是只会把一少部分学生作为典型人物，这样到底好吗？
现在的孩子大多数以自我为中心，假如把班级里的某一位或者几位学生作为榜样，很可能会引起学生的不适，很可能会把同学之间的关系弄的很紧张，甚至这些典型学生会被其他同学孤立，成为众矢之的。
我们用一束光把这些学生的优点无限放大，缺点缩小甚至掩盖，更会在这些学生和其他学生出现问题的时候，会处理不公平，偏袒学习所谓的榜样，这会严重引起其他学生的不满，会认为老师不公平，不公正，失去对老师的信任，恶化师生之间的关系。
那么是不是就不需要树立榜样呢？我觉得还是要树立榜样为好。
老师要善于发现学生的长处，用放大镜放大学生的长处，从而让他的这个长处成为他在班级里获得地位和尊严的重要依据。
当每个孩子都有自己的长处，成为别人的榜样，还会去嫉妒别人吗？一旦班级里每个人都成了别人的榜样，班级氛围就和谐，即便竞争，也是良性竞争。
让每个人都成为班级的榜样，“天生我才必有用。
”教育就是尊重每一个人的禀赋，承认差异，帮助学生寻找他的成功之门，把学生变成彼此重要的人，学生在彼此的学习熏陶感染中，达到互相进步，互促成长的目的。
小学教师榜样作用的心得体会
小学教师榜样作用的心得体会教育是一项伟大而神圣的事业，而小学教育则是这个事业的基石。
在小学阶段，孩子们如同幼苗，需要精心的呵护和正确的引导。
作为小学教师，我们肩负着巨大的责任，不仅要传授知识，更要以身作则，发挥榜样的作用。
在多年的小学教育工作中，我深刻体会到了榜样的力量对孩子们成长的重要性。
榜样的力量是无穷的。
对于小学生来说，他们正处于模仿和学习的阶段，教师的一言一行都会对他们产生深远的影响。
一个有良好品德和行为习惯的教师，能够在潜移默化中引导学生养成正确的价值观和行为方式。
记得有一次，我在课堂上不小心打翻了水杯，水洒了一地。
我没有丝毫犹豫，立刻拿起拖把将地面清理干净。
当时，我并没有多想，只是觉得这是自己应该做的。
然而，在后来的一次班级卫生打扫中，一个平时比较调皮的学生主动拿起了扫帚，认真地打扫起教室来。
当我问他为什么这么积极时，他说：“老师，上次您打翻了水都自己打扫，我也要像您一样爱护我们的教室。
”这件小事让我深刻地认识到，教师的一举一动都可能成为学生模仿的对象，我们必须时刻注意自己的言行，为学生树立良好的榜样。
小学教师的榜样作用首先体现在品德修养上。
我们要具备诚实、善良、正直、宽容等优秀品质，用自己的道德魅力感染学生。
在日常教学中，我们要尊重每一个学生，不歧视、不偏袒，公平对待每一个孩子。
当学生犯错时，我们要用耐心和爱心去引导他们，而不是简单地批评和指责。
同时，我们还要注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，通过组织各种活动，让学生在实践中体会到关爱他人、帮助他人的快乐。
其次，教师的专业素养也是榜样的重要体现。
我们要不断提升自己的教育教学水平，以精湛的业务能力赢得学生的尊重和信任。
在备课、授课、批改作业等方面，我们都要认真负责，一丝不苟。
我们要不断学习新知识、新方法，更新教育观念，为学生提供优质的教育资源。
同时，我们还要鼓励学生勇于探索、敢于创新，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
当学生看到老师对知识的渴望和追求时，他们也会受到激励，更加努力地学习。
榜样的力量小学教育随笔5篇范文
榜样的力量小学教育随笔5篇范文榜样的力量小学教育随笔1如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维潜力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。
根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自小学语文教学中就应做好以下几点。
一是要善于激发学生学习的兴趣。
要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新潜力，务必以激发学生兴趣为始终。
由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。
教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。
二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。
由于学生知识少而有限。
能够真正理解一篇课文是比较困难的。
个性是理解课文的内涵尤为困难。
如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。
如在教学长春版四年语文上册的《甘罗》一课时。
我首先启发学生：课文要介绍罗甘德什么事?经过读文后，学生大部分认为是写了甘罗替爷爷上朝的事。
其实其理解与编者的享图大相经庭。
但是我没否定学生的看法，而是把学生四人为一组，要求把课文改成课本剧，并自编自演，透过几组演出比较，是学生抓住了课文的关键：甘罗巧使妙计，让皇帝说出了男人不能生孩子这一事实，从而否定了自己逼使大臣为自己寻找公鸡蛋的错误命令。
这正是语“以其人之道还治其人之身”的体验。
最后学生最后认识课文的故事表现了甘罗善于动脑想办法、聪明机智。
从而到达了鼓励学生在生活中善于动脑、想办法，用自己的智慧解决问题。
三是要讲究课堂上的评价技巧。
不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是期望得到老师的赞扬与肯定。
因此，要调动学生学习的用心性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。
如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就能够从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。
幼儿教育随笔：榜样的力量是无穷的
幼儿教育随笔：榜样的力量是无穷的
今天早上我去上班时，天还没有下雨，我也就没带雨具，可下班时，小雨淅淅沥沥的下个不停，我自言自语的说：“今天没带雨具，怎么走呀？”说者无意，听者有心，蒙蒙小朋友对我说：“老师，我家离幼儿园近，我回家给你送个雨披来吧。
”听了孩子的话，我好感动，赶紧蹲下身来对孩子说：“蒙蒙，不用，老师谢谢你。
”“老师，你忘了，上次妈妈感冒了没来接我，也是下着小雨，是你把雨披包在我身上，把我送回家的，你还被淋感冒了呢。
”孩子的一番话，让我更深深的感到：榜样的力量是巨大的，榜样的力量是无穷的。
老师的一言一行，一举一动，对孩子带来极深刻的影响。
教育随笔榜样的力量
教育随笔榜样的力量榜样的力量今天，我们班玩起买菜卖菜的区域游戏，小孩们对买卖菜并没有多大的体会，偶然也是和父母在超市逛逛。
只见点点小心翼翼地拉开了衣服，在外套的内口袋里摸出了老师刚刚发的一块钱，拿出钱后他还在内口袋所在的胸前拍了拍。
我禁不住暗笑，问他什么缘故这么做，小家伙眼睛一眯：“奶奶也是如此做的。
”我终于想到，小家伙原先是仿照买菜的奶奶呀！教育有三种形状，分为家庭教育、学校教育和社会教育。
家庭教育在幼儿的生活中起着重要的作用。
幼儿长时刻是和父母呆在一起的，因此阻碍他们性格最大的确实是他们的父母。
小班的小孩最常做的确实是仿照，仿照是他们的天性。
小孩们常在与大人和同伴的相处中耳濡目染地学到些什么。
刚开学，每个小孩在我的眼里都一样，而沉稳内敛的果果却做了件让我刮目相看的情况。
那天我帮在午睡间楼上玩积木的小孩们收完玩具后，差不多在楼下穿鞋子的果果看见我下楼，就帮我把鞋子拿到楼梯口摆好。
尽管鞋子摆反了，但我永永久远地记住了那个美好的小女孩。
此后我常常关注她。
果果不仅尊重老师还友爱同学。
在果果和她的小伙伴同时因为手指受伤时，她还能真挚地去关怀同伴，这是我从来没有想到一个只有4岁的小女孩竟拥有如此博大的胸怀。
这差不多上果果在家庭生活中获得的优良品质。
从小孩出生开始，周围的环境对小孩的性格形成就有一定的阻碍，因此家长要从小开始培养小孩拥有一个良好的性格。
第一要给小孩制造一个良好的家庭环境，所谓良好的家庭环境确实是全家人要融洽、和睦、团结友爱，如此才能培养出一个爽朗爽朗、热情率确实小孩。
其次家长一定要加强自身修养，给宝宝树立一个良好的性格典范，小孩的仿照能力是专门强的，他做每一件事都会以自己的父母为榜样的。
第三家长要注意自己的教育方式，对小孩的教育要以引导和说理为主，严格而民主，自由而不放纵，对小孩太过溺爱或太过严格都会让小孩胆小怕事的。
另外对小孩的教育要依照年龄的特点来定，不要制定超过小孩能力的目标，如此容易使小孩失去自信，当小孩有了好的表现时，对小孩要多夸奖和鼓舞，如此小孩才能拥有强烈的自信。
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教育随笔：做好自己，榜样的力量是无穷的
模仿是幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。
有些孩子对于我们班级老师说话的语气、语调，还有穿着打扮都很留意。
这些孩子们对我们的关心比我们自己还细心，他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学，学学我们的发型、衣服，甚至言行举止等。
记得去年我还带小班孩子时，我班一个小女孩平时很文静，性格内向，在班级一般不太引人注意。
一天早上妈妈来送她时过来悄悄跟我说：“回家告诉我说我们林老师穿的那双鞋子可漂亮了，妈妈你也给我去买一双像林老师一样的鞋子吧！”妈妈去买了好几天就是没找着一样的鞋子，孩子回家急的不行：“妈妈，你快去问问老师在哪买的吧！”没想到一双很普通的帆布鞋能引起如此大风波。
这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。
有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。
我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。
所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
教师是在教育活动中与幼儿朝夕相处、耳濡目染的人，特别是在幼儿园，幼儿对事物缺乏深刻的理解，又无一定的分析能力。
他们善于模仿而不辨是非，感情充沛而易于激动，他们的心灵就如一张白纸，
“染于苍则苍，染于黄泽黄”，可塑性很强。
这个时期，教师会成为幼儿模仿的中心人物。
在天真的孩子眼里，教师具有某种权威性，甚至以为“老师说的”都是对的，教师的威信远胜于父母。
有时候自己的一举一动孩子都在模仿，又因为是向老师学来的，往往就理直气壮的做下去，老师成为孩子最可信赖的模仿对象。
孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！教师的职业特点，决定了教师的劳动必然有强烈的示范性，所以，“师者，人之模范。
”教师本人是幼儿园里重要的师表，是最直观、最有教育意义的模范，是孩子最活生生的榜样，对孩子起着示范作用，并产生潜移默化的影响。
要知道，榜样的力量是无穷的！。