上海市浦东新区2018届高三下学期教学质量检测(二模)历史试卷

浦东新区2017学年度第二学期教学质量检测高三历史 2018.04注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上3．.考试结束后保留试卷方便讲解，只交答卷一、选择题（共40分，每题2分。

每小题只有一个正确答案。

）1. 距今6000年至7000年，南稻北粟的农业格局已经基本形成。

这一论断来自 A ．史诗 B ．神话 C ．文献 D ．考古2．右图是上海博物馆的国宝“大克鼎”。

作为史料，它可佐证 A ．商周牧野之战 B ．西周分封世袭 C ．春秋礼崩乐坏 D ．战国军功授爵3．“唯天子受命于天，天下受命于天子，一国则受命于君。

”首倡此说的是 A ．孔子 B ．孟子C ．董仲舒D ．程灏4. 以下是小明同学为某历史单元设计的朝代演变示意图，适合此单元主题的是A ．中华文明的起源B ．繁荣与开放的社会C ．政权分立与民族融合D ．国家产生和社会变革5. 观察右图，票面中的主要人物是A ．毕昇B ．沈括C ．徐光启D ．李善兰6．下列城市中因皇帝年号而得名的是 A ．长安B ．成都C ．开封D ．绍兴7．右图所示机构在历史上管辖的区域大致在今天的 A ．西藏 B ．新疆 C ．东北 D ．台湾8．西欧资本主义生产的最初形式是 A ．庄园农场B ．手工作坊C ．手工工场D ．机器工厂9．以“圈地运动”“王朝复辟”“光荣革命”“议会至上”等关键词所描述的历史专题是 A ．文艺复兴B ．英国革命C ．法国革命D ．工业革命[中國古代四大發明—印刷術]10．林肯极力促成了国会通过美国宪法第十三条修正案。

该修正案新增内容应是A．打造“两洋国家”B．废除黑奴制度C．加入国际联盟D．国家调控经济11．在晚清创办的企业中，具有“官督商办”性质的是A．江南制造局B．轮船招商局C．发昌机器厂D．商务印书馆12．与戊戌变法相比，清末新政在政治领域最大的突破在于A．官派留学B．制定律法C．预备仿行宪政D．废除八股取士13．观察右图，画面中从东西半球伸出的巨手紧紧握在一起。

编者在此寄寓的观点是A．中体西用B．东西融合C．国共合作D．以俄为师14．1916年，“护国”一度成为舆论的热词。

这里的“国”是指A．大清帝国B．中华帝国C．中华民国D．中华苏维埃共和国15．19世纪末，下列国家政权组织形式（政体）与众不同的是A．美国B．日本C．德国篮色红色D ．英国16. 中国邮政将于2018年5月5日发行纪念邮票，以纪念马克思诞辰A ．100周年B ．200周年C ．300周年D ．400周年17．右图是二战期间中美英三国首脑的合影。

它最可能摄于 A ．开 罗 B ．德黑兰 C ．雅尔塔D ．波茨坦18．国旗是国家的象征。

导致下方国旗发生改变的是（注：左图背景为红色，右图自上而下为白、蓝、红三色）A ．十月革命B ．苏联成立C ．华约成立D ．苏联解体19．右图中人民庆祝的是我国第一部社会主义类型的宪法诞生。

制定此宪法的是 A ．中国人民政治协商会议 B ．第一届全国人民代表大会 C ．中国共产党第八次全国代表大会D．中国共产党第十一届三中全会20.中国革命在共产党的领导下历经曲折，不断向前。

下列能够反映这一趋势的是A． B． C． D．二、综合分析题（共60分）（一）人与历史人是历史的创造者，在历史进程中往往留有杰出人物的印记。

21. 请将下列“历史人物”与印记的“历史事件”相对应（填写字母）（8分）历史人物历史事件（1）周公（）设河西四郡（A）（2）汉武帝（）废除丞相（B）（3）朱元璋（）制礼作乐（C）（4）康熙帝（）签订《尼布楚条约》（D）22. 杰出人物是实施历史任务的组织者或领导者，虽然不能决定历史发展的趋势，但可以加速或延缓历史任务的解决。

请按照表格内的分类，依据主要贡献将下列人物填入相应空格。

（填写字母）（7分）嬴政（A）老子（B）孝文帝（C）文成公主（D）刘知幾（E）朱熹（F）章学诚 (G)（二）罗斯福的是与非富兰克林·罗斯福对美国传统做出了一些重大调整，并引起广泛争议。

大概很少有比罗斯福总统更受赞誉和憎恨的了，直至今天，一提到他的名字，有人会充满怀念，有人则骂不绝口。

没有谁能创下空前绝后的纪录——在美国连任四届总统，执政长达12年之久。

……那是一个充满动荡、变革与恐怖的年代；也是一个英雄与枭雄并出的年代。

不论在和平时期，还是在战争年代，他都使自己处于不败之地。

——改编自（美）爱德华·雷利《罗斯福》问题：23．依据提示完成下表（6分）24．依据材料和所学，列举罗斯福所挑战的经济政治“传统”两例。

（6分）25．依据材料和所学，你如何理解对罗斯福的褒贬？（8分）（三）相隔百年的改革材料一1868年1月3日，明治天皇的复位使政权重新回到天皇手中，标志着一个新日本的诞生。

此前，福泽渝吉在培理到达日本之后不久，就立志从头学习英文，不惜以仆人身份挤进日本赴美考察团，实地考察西方文明。

后来他游历了欧洲，并在一系列大众出版物中介绍了他在国外的见闻，对德国印象尤为深刻。

——改编自杰里·本特利《新全球史》材料二1978年10月22日，邓小平启程访问日本。

他在访问中感慨地说：“这次访日，我明白什么叫现代化了……必须承认这一点。

我们有很多事情要做，有很长的路要走，要学习很多东西。

”两个月后，邓小平在党的十一届三中全会上强调：“如果现在再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。

我们要学会用经济方法管理经济。

自己不懂就要向懂行的人学习，向外国的先进管理方法学习。

”——摘编自《中日外交风云中的邓小平》和《十一届三中全会主题报告》问题：26．福泽渝吉因何事刺激而立志学习西方？德国给他留下最为深刻的印象可能是什么？（4分）27．依据上述材料，概括中日开启改革的相似性。

（6分）28．你怎样看待中日两国的改革？（15分）浦东新区2017学年度第二学期教学质量检测高三历史答案一、选择题（40分）1.D2.B3.C4.C5.A6.D7.B8.C9.B 10.B11.B 12.C 13.D14.C 15.A 16.B 17.A 18.D 19.B 20.B二、综合分析题(60分)（一）21．（8分）(1)C (2)A (3)B (4) D22.（7分）(1)A (2)EG (3)BF (4)CD（二）23．①1929年；②变革；③太平洋战争或反法西斯战争或“二战”。

（6分）24．经济方面：以国家干预和调控经济代替自由放任的市场经济，整顿金融、以工代赈、调整工农业等措施；国家干预社会，尝试解决贫富差距，协调劳资关系（4分）。

政治方面：总统扩权挑战美国现行政治制度(或惯例)（或具体回答总统长期连任，行政权扩大，挑战三权分立体制也可）（2分）。

25．（8分）答题思路：水平1：首先能指出对罗斯福的褒贬是因为评判的立场与视角差异（2分）；能结合时代背景，指出罗斯福推行新政和参加二战对美国和世界人民的贡献和影响（4分）；能结合唯物史观，对罗斯福行为进行辩证的看待（2分）。

评卷思路：首先能指出对罗斯福的褒贬是因为评判的立场、视角差异（2分）。

如褒：罗斯福推行新政和参战是为应对经济危机和战争威胁而推出，有效地应对了经济危机（2分）；壮大了反法西斯的力量，为战胜法西斯对美国和人类文明的威胁做出了巨大贡献；并为主要资本主义国家效仿，对战后世界也产生了深远影响。

（任一，2分）如贬：罗斯福连任四期总统，行政权扩张较快，冲击三权分立的政治体制；国家干预经济，削弱了市场作用，增加财政负担重，成为20世纪后期西方出现“滞胀”型危机的原因；罗斯福在二战期间很多决定，对战后世界格局也产生较多的消极影响。

（任一，2分）水平2：能辩证地理解对罗斯福褒贬，但没有认识到评判立场、视角的差异导致褒贬的形成。

（6分）水平3：仅从一个视角分析（2—4分）水平4：其他（0分）（三）26．（4分）培理舰队登陆东京湾（或培理扣关或黑船事件），打开日本国门（2分）；回答德国统一进程中的重要事件或工业化发展中的成就等（任一，2分）。

27．（6分）改革开启时，都面临社会危机或发展问题；改革的立足点都是要实现国家现代化（或国家富强或工业化）；启动改革时都有政治家或思想家的积极推动；改革行动都始于迈出国门学习西方；改革内容都是以先进国家经验为榜样等。

（任三）28．（15分）水平1：能结合时代背景，从现代化道路选择的本质差异解读与认识中日改革。

（14—15分）日本改革正处于资本主义全球扩张时代，日本改革主要是以走上资本主义和向外殖民扩张为目标或以“脱亚入欧”为追求，走向帝国主义；而中国改革正处在世界多极化和经济全球化时期，中国改革以赶上世界发展潮流，走社会主义道路，实现中华民族伟大复兴为目标。

水平2：能依据时代，结合材料与所学的史实，解释和评论中日两国迈向现代化的相似性或不同性。

（11—13分）中日改革既有走向现代化，实现国家富强的目标共性，也因双方选择道路的差异对本国和世界产生了不同影响。

水平3：能结合史实，简单比较和评论中日两国相似性或不同性，有观点但分别论述。

（9—10分）如应对危机而启动改革或仅罗列和评述中日本改革的历史进程等。

水平4：结合史实，分别论述中日改革内容与进程，观点不鲜明。

（6—8分）水平5：脱离材料与史实，展开论述。

（4—5分）水平6：脱离主题，论述无序。

（0—3分）。