高中语文必修五《写作指导 让你的认识更》王君野PPT课件 苏教名师优质课1
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部编苏教高中必修5《写作指导 让你的认识更》楼静教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计
玲珑三窍析热点精骛八极巧作文——论述类作文中思辨点的选择和分析【教学设想】本次作文教学所围绕的是两幅图片，其一是贵州某学校老师穿戴整齐，给入校的学生们鞠躬。
图片下有文字评论，有人认为是作秀，也有人认为这是培养孩子懂礼貌好的做法。
而记者采访学校，学校则表示此举为引导孩子从小树立恭敬之心，已持续一年，家长对此也表示支持。
其二是董卿跪地采访许渊冲先生的图片，图片下是网友的评论，有叫好的，也有表示不能理解的。
而作文题目则要求围绕这两则图片材料，自定角度，自拟标题，写一篇不少于800字的论述文。
在预习过程中，笔者发现大多数的学生简单的从“这个社会需要礼仪的回归”出发来作文，简单的归纳观点后用一些例子来证明礼仪的重要性，最后得出结论。
这完全忽视了争议的话题所在，属于典型的思维的平面化。
而浙江省近年来的高考作文，则讲求思辨性，要求能做到思想深刻，论述层层深入。
鉴于此，本堂课的目标为三点：第一，引导学生从一个事件中抓住焦点，并能分析争议的不同观点和依据，通过驳立的方式写一段论证的文字。
第二，针对社会热点事件分析群族心理和社会因素，能够透过现象看本质。
第三，引导学生通过方法的总结，灵活的处理其他的社会热点事件。
【教学过程】一、情境导入，引出话题师：上课！（对学生45°鞠躬，对听课老师90°鞠躬）希望这次我没有失礼，因为今天这堂课我们讨论的话题和礼仪有关。
我们手头的这两张图片引发了网友的广泛争议，这样的争议在如今的各种社会热点很多，因为我们每个人都可以发出自己的声音，面对各种各样的争议，我们应该用自己的眼睛看，用耳朵倾听不同的声音，然后有理有据的说出自己的观点。
二、条分丝理，剖析热点（一）繁杂中立经纬师：我们不妨来找一找这两则材料中引发大家争论的焦点是什么？（师板书：焦点）其实大家对于礼仪是否要回归到我们的社会并没有特别大的争议，那么是不是针对老师是否应该培养孩子懂礼貌呢？生：不是。
师：是对长者是否要尊重吗？生：也不是。
高中语文必修五《写作指导 让你的认识更》王荣PPT课件 名师优质课苏教1
我思故我在
——让你的认识更加深刻
江苏省淮州中学 王荣
自信是一方广袤的天空， 它包容着世间的一切。
自信是一片宁静的湖水， 偶尔也会泛起阵阵涟漪。
自信是一支优美的舞蹈， 让我们沉醉其中。
你要去描绘生活，首先就请 如实地认识它，然后再传达出它 的准确的印象。
——左拉
一双手……
疯狂扫货的中国游客在日 本抢购的马桶盖外包装上赫然 有“made in china”字样,日 本说中国人“钱多，人傻”； 德国超市为了反制中国大妈这 种疯狂扫货的做法，索性将热 销奶粉全加上了防盗扣，或直 接以中文标明“没有奶粉卖 ”;中国男子为争购iphone6在 美打斗被捕。国人如此“疯狂 ”.对此，你有怎样的思考？
——泰戈尔
请选择一个角度，写出 自己的个性化思考。要求 ：100字左右；观点清晰。
都是价格惹的“祸”
莫为虚荣买单
品牌效应 信任危机须提防
正确定位 品牌=质量？
外国情结？功利思想
外国的月亮未必圆
盲目跟风不可取
有钱就是任性
理智消费
“匠人”文化 …………
我希望你照自己的意思 去理解，不要小看自己，被 别人的意见引入歧途。
——让你的认识更加深刻
江苏省淮州中学 王荣
自信是一方广袤的天空， 它包容着世间的一切。
自信是一片宁静的湖水， 偶尔也会泛起阵阵涟漪。
自信是一支优美的舞蹈， 让我们沉醉其中。
你要去描绘生活，首先就请 如实地认识它，然后再传达出它 的准确的印象。
——左拉
一双手……
疯狂扫货的中国游客在日 本抢购的马桶盖外包装上赫然 有“made in china”字样,日 本说中国人“钱多，人傻”； 德国超市为了反制中国大妈这 种疯狂扫货的做法，索性将热 销奶粉全加上了防盗扣，或直 接以中文标明“没有奶粉卖 ”;中国男子为争购iphone6在 美打斗被捕。国人如此“疯狂 ”.对此，你有怎样的思考？
——泰戈尔
请选择一个角度，写出 自己的个性化思考。要求 ：100字左右；观点清晰。
都是价格惹的“祸”
莫为虚荣买单
品牌效应 信任危机须提防
正确定位 品牌=质量？
外国情结？功利思想
外国的月亮未必圆
盲目跟风不可取
有钱就是任性
理智消费
“匠人”文化 …………
我希望你照自己的意思 去理解，不要小看自己，被 别人的意见引入歧途。
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（1） （4分）这首诗描绘了一幅什么样的画面？ 是由哪些景物构成的？请简要叙述。
从 （2） （4分）有人说，诗的后两句歌颂了范成
容 大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势
说 课
2021/的10/2人7 。你对此有什么看法？请简要说明。
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2009年高考链接（全国卷2）（8分）
军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
步骤二 概括景物所营造的意境氛围特点。
懂得意象合成意境，抓住主要景物。灵活 运用术语。
步骤三 分析作者的思想感情。
体会意境的作用。纯写景诗不要拔高或套
从 容
用。切忌空洞，不能只答“感伤“，应答出为什么 而“感伤”。
说
课 2021/10/27
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2009年高考链接（宁把握夏时卷间、、海地南点、卷意）象的总体特征，
从 容 说 课 2021/10/27 精品PPT课件
2009年高考链接（全国卷1、陕西卷）（8分）
（1） （4分）答：诗歌描绘了一幅江南水 乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、 村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院 等景物。
从 容 说 课 2021/10/27 精品PPT课件
第一问容易失分的地方有两个：一是要 符合“描绘了……画面”的格式；二是要 点出描写对象（江南水乡）和对象特点 （清幽恬静）给2分”。
从 容 说 课 2021/10/27 精品PPT课件
浙江东阳第三高级中学 卢从容
高考古诗词鉴赏复习
分析意境型
提问： 这首诗营造了一种什么意境氛围？
（展现了一幅怎么样的画面？所写的景物有什么 特点？）
表达了诗人怎样的思想感情？
回答：
高中语文必修五《写作指导 让你的认识更》蒋永慧PPT课件 苏教名师优质课
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思辨策略 1
假想一位对手 寻找矛盾之处 强化完善观点
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用思辨方法,完成练习
开卷有益?
1.开卷都有益吗？ 2.开何卷都有益？ 3.开卷不问对象？ 4.开卷不问态度？ …… 精品PPT课件
(习作)开卷有益？
习 面目作可：亮黄憎明”庭观，坚说这点，话人有不它读的书道，理久，而一久个之人会自“身
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参考答案
（5）（原文提供）而在全球走向 技术时代的背景下，分工已越来越 细，团结协作早已成为人们必须面 对的生存现实，个人已逐渐沦落为 集体大机器中的一个小零件。如果 过度强化团队意识，只会使个体意 识更为稀薄。
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参考答案
（6）（原文提供）但这并不意
味着要离群索居，我们不需要如博 尔赫斯那样把自己关在一座图书馆 里，我们也无法随高更逃往南太平 洋的塔希提岛。
少敏感的心灵，失败毁灭了多少失意的英雄。周 国平曾言，“失败可以激发生机，也可以扼杀生 机；可以磨练意志，也可以摧垮意志。”失败决 定成功与否，全看失败者的自身素质，失败如同 打磨机，你若是铁块，必会打磨得锃亮；你若是 木棒，必会粉身碎骨。（王李文）
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课堂总结
思辨方法：
1.全面地、发展地、联系地分析问题。
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特别提醒
1.面对观点，必须立足于现实进行思考 2.新解必须符合某种价值观，该价值观 的倡导应利于解决当下社会问题及人类 生命困惑。
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完善片段 改进不足 增强思辨
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（语段升格） 失败是成功之母？
失追败未求必思是成辨功全之母面，能否成功关键还看失 败者的追素质求。腹要知有道诗，在书默默中，苦难磨钝了多
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（5）（原文提供）而在全球走向 技术时代的背景下，分工已越来越 细，团结协作早已成为人们必须面 对的生存现实，个人已逐渐沦落为 集体大机器中的一个小零件。如果 过度强化团队意识，只会使个体意 识更为稀薄。
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味着要离群索居，我们不需要如博 尔赫斯那样把自己关在一座图书馆 里，我们也无法随高更逃往南太平 洋的塔希提岛。
少敏感的心灵，失败毁灭了多少失意的英雄。周 国平曾言，“失败可以激发生机，也可以扼杀生 机；可以磨练意志，也可以摧垮意志。”失败决 定成功与否，全看失败者的自身素质，失败如同 打磨机，你若是铁块，必会打磨得锃亮；你若是 木棒，必会粉身碎骨。（王李文）
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1
我思故我在
——使你的认识更加深刻
教学目标
知识与技能
1．了解辨析材料的几种方法，懂得如何在文章中写出深刻的认识。
2．通过活动，引导学生用心感受生活，深入挖掘生活中蕴藏的深刻内涵。
过程与方法
结合生活中的普通事物，引导学生发散思维，改变固化的思维模式。
在此基础上通过一双手的思维训练，引导学生了解一些发散思维方式方法，提出自己个性化的认识，进而挖掘生活中蕴含丰富内涵。
最后，通过话题引领，学生运用所学方法发表自己的独特见解，写出具有一定思想深度的文章。
情感态度与价值观
1.通过活动训练，引导学生进一步认识到写作与生活的关系，关注社会现象，深入思考生活。
2.明确思想是否深刻是衡量作文价值的一把尺子。
一、
作文现状
杯子掉下来碎了，你想到了什么？
由此引出现在学生作文中存在的问题
二、活动体验，总结方法
请同学们自己仔细观察自己的双手，说说自己的感悟和思考。
三、
学以致用，精彩展示
疯狂扫货的中国游客在日本抢购的马桶盖外包装上赫然有“made
in
china”字样,日本说中国人“钱多，人傻”；德国超市为了反制中国大妈这种疯狂扫货的做法，索性将热销奶粉全加上了防盗扣，或直接以中文标明“没有奶粉卖”;中国男子为争购iphone6在美打斗被捕。
国人如此“疯狂”.对此，你有怎样的思考？
请选择一个角度，写出自己的个性化思考。
要求：100字左右；观点清晰。
四、
小结
【板书设计】
联想引申横向思考
纵向分析2
由物及人
追本溯源。
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方法一：以小见大，由点及面
• 这些真人秀节目所折射出的社会现实是：人们越 来越利益化了。这些年来，真人秀变得越来越多， 也变得越来越假，让人们不禁感叹自己可能看了 一个假真人秀，一些节目打着“小鲜肉”、“小 花旦”的旗号，吸引了一大批年轻观众，借着明 星的高名气、高人气不断揽钱，获取利益，文化 企业越来越利益化了。被高出场费所吸引，不断 参加各种各样的真人秀节目，明星越来越利益化 了。企业和明星都失去了本心，只注重经济效益， 而不注重社会效益、文化效益，真人秀节目渐渐 失去了观众，失去了竞争力，终究会被市场淘汰。 （张亚）
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方法二：由表及里，探究因果
真人秀的“秀”居多，而真人秀这类节目泛滥的根本 原因，是中国的电视综艺缺少人文情怀与文化创新。现如 今，国民GDP不断上涨，国人也渐渐有精力去享受娱乐。 真人秀之类的综艺节目也逐渐获得观众们的喜爱，但真人 秀“秀”字成分居多，真人秀应贵在“真”字，观众们更 加期望见到偶像真实的一面而不是经过节目组包装的一面。 人们更多想感受的是一种人文情感而不是一场朋克“秀”. 此类同性质节目泛滥更能说明一些综艺导演更加注重的是 收视率而不是人文情怀与文化创新。只有创新，编导出观 众喜闻乐见又具有人文情感的综艺节目，人们才不会只一 笑了之，而是心留余香。（余佳蓓）
•
——《中国新闻出版广电报》
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活学活用（二）
• 2、在一些真人秀和纯娱乐综艺节目霸屏的 今天，像《朗读者》《见字如面》《中国 诗词大会》等文化综艺热播，并受到观众 的喜爱。而且《朗读者》在豆瓣创下了9.3 的高分。请你探究文化综艺热播的原因， 并简要分析。字数200字左右。
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• 3、如果可以一次吃完的话，先吃快要坏的葡萄，最 后吃好的葡萄，这样可以吃到尽可能多的葡萄，最 后口中留下的味道是好葡萄的甘甜。（田添）
方法一：以小见大，由点及面
• 这些真人秀节目所折射出的社会现实是：人们越 来越利益化了。这些年来，真人秀变得越来越多， 也变得越来越假，让人们不禁感叹自己可能看了 一个假真人秀，一些节目打着“小鲜肉”、“小 花旦”的旗号，吸引了一大批年轻观众，借着明 星的高名气、高人气不断揽钱，获取利益，文化 企业越来越利益化了。被高出场费所吸引，不断 参加各种各样的真人秀节目，明星越来越利益化 了。企业和明星都失去了本心，只注重经济效益， 而不注重社会效益、文化效益，真人秀节目渐渐 失去了观众，失去了竞争力，终究会被市场淘汰。 （张亚）
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方法二：由表及里，探究因果
真人秀的“秀”居多，而真人秀这类节目泛滥的根本 原因，是中国的电视综艺缺少人文情怀与文化创新。现如 今，国民GDP不断上涨，国人也渐渐有精力去享受娱乐。 真人秀之类的综艺节目也逐渐获得观众们的喜爱，但真人 秀“秀”字成分居多，真人秀应贵在“真”字，观众们更 加期望见到偶像真实的一面而不是经过节目组包装的一面。 人们更多想感受的是一种人文情感而不是一场朋克“秀”. 此类同性质节目泛滥更能说明一些综艺导演更加注重的是 收视率而不是人文情怀与文化创新。只有创新，编导出观 众喜闻乐见又具有人文情感的综艺节目，人们才不会只一 笑了之，而是心留余香。（余佳蓓）
•
——《中国新闻出版广电报》
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活学活用（二）
• 2、在一些真人秀和纯娱乐综艺节目霸屏的 今天，像《朗读者》《见字如面》《中国 诗词大会》等文化综艺热播，并受到观众 的喜爱。而且《朗读者》在豆瓣创下了9.3 的高分。请你探究文化综艺热播的原因， 并简要分析。字数200字左右。
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• 3、如果可以一次吃完的话，先吃快要坏的葡萄，最 后吃好的葡萄，这样可以吃到尽可能多的葡萄，最 后口中留下的味道是好葡萄的甘甜。（田添）
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——概念阐释法
月是故乡明（必修一模块三）
有人说，家是爱的起源，是永远的召唤， 一个人走得再远、再久，也不能忘记家； 也有人说，家是曾经养育自己，自己身心 情感归属的地方；而我的父亲用他的行动 告诉我：家不仅是一个集体，更是一道温 暖的起跑线，她永远昭示着我们准备出发， 离开家才是真的长大、成熟。
父亲受伤后离开他曾为之献出青春的 工厂。 父亲搓澡出名后又默默的离开 他熟悉的工作场所。
作为木匠的爸爸，不仅帮人做成一个个 桌椅橱柜，还根据主家的用途在上面雕刻出 不同的图案。
作为搓澡工的爸爸，把握人体的穴位， 不仅帮人搓澡，还帮人按摩穴位。
我有一个梦想(必修四模块一)
古往今来，无论是仁人志士还是布 衣平民，他们总是在不断的追寻，以 自己的才略圆自己的人生之梦，圆富 国强兵之梦，圆民族自由之梦。我的 爸爸也不例外，他的梦想就是干一行 爱一行，精一行。
——对比等手法
慢慢走，欣赏啊(必修二模块四)
外出散步时惊诧于一对母女的对话。“妈妈， 这朵花好美呀！”“宝贝，大自然是美的结晶， 慢慢走，欣赏它，可以调节我们的心情。”小女 孩似懂非懂的点点头。我幡然醒悟，当我汲汲于 成功时，我爸爸用自己人生的经历告诉我：人生 是智慧的结晶，慢慢走，去寻觅和追逐过程的美 丽我们将会品味人生丰富的情趣，收获恬淡怡然 的心境。
父亲年轻时汲汲于成功，丢掉了五个指头。 血的教训中父亲在搓澡时，放慢了速度，收获了 一份成功，更收获了恬淡怡然的心境。
——触景生情法
课堂训练一 从必修一——必修五中任选一个模块 主题，嫁接《一把手》这一材料，写 一开头段并概括嫁接的情节。
珍爱生命(必修二模块一)
生命，总是由冷暖两色组成。当
生命的色彩和理想中的色彩不一致的时
月是故乡明（必修一模块三）
有人说，家是爱的起源，是永远的召唤， 一个人走得再远、再久，也不能忘记家； 也有人说，家是曾经养育自己，自己身心 情感归属的地方；而我的父亲用他的行动 告诉我：家不仅是一个集体，更是一道温 暖的起跑线，她永远昭示着我们准备出发， 离开家才是真的长大、成熟。
父亲受伤后离开他曾为之献出青春的 工厂。 父亲搓澡出名后又默默的离开 他熟悉的工作场所。
作为木匠的爸爸，不仅帮人做成一个个 桌椅橱柜，还根据主家的用途在上面雕刻出 不同的图案。
作为搓澡工的爸爸，把握人体的穴位， 不仅帮人搓澡，还帮人按摩穴位。
我有一个梦想(必修四模块一)
古往今来，无论是仁人志士还是布 衣平民，他们总是在不断的追寻，以 自己的才略圆自己的人生之梦，圆富 国强兵之梦，圆民族自由之梦。我的 爸爸也不例外，他的梦想就是干一行 爱一行，精一行。
——对比等手法
慢慢走，欣赏啊(必修二模块四)
外出散步时惊诧于一对母女的对话。“妈妈， 这朵花好美呀！”“宝贝，大自然是美的结晶， 慢慢走，欣赏它，可以调节我们的心情。”小女 孩似懂非懂的点点头。我幡然醒悟，当我汲汲于 成功时，我爸爸用自己人生的经历告诉我：人生 是智慧的结晶，慢慢走，去寻觅和追逐过程的美 丽我们将会品味人生丰富的情趣，收获恬淡怡然 的心境。
父亲年轻时汲汲于成功，丢掉了五个指头。 血的教训中父亲在搓澡时，放慢了速度，收获了 一份成功，更收获了恬淡怡然的心境。
——触景生情法
课堂训练一 从必修一——必修五中任选一个模块 主题，嫁接《一把手》这一材料，写 一开头段并概括嫁接的情节。
珍爱生命(必修二模块一)
生命，总是由冷暖两色组成。当
生命的色彩和理想中的色彩不一致的时
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严丹妮、冯嘉轩、 周彭、 顾正华、王子翼
颜逸群、阚鸿韬、 顾小雨、
第三组 第四组
沈子扬 李泽霖
内容、结构的 相关性
规范与超越规 范
沈子扬、刘志诚、王晟喆、 任晓涵、陈浩宇、徐梵
李泽霖、高辰潇、朱溢澄、 石开琦、张蔚然、王晔
沈子扬、刘志诚、 徐梵
李泽霖、朱溢澄、 张蔚然
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对于作文升格，同学们这样建议…… 冯 氏 “ 三 环 ” 理 论
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第四次作文
古人云：“己所 不欲，勿施于 人。”但我们更 应该记住，己所 欲未必是人所欲， 同样不可施于人。
第二次作文
第一次作文 一位艺术家挑选了一些游
客在柏林大屠杀纪念馆的
搞怪留影，然后将图片中
生 活 中 的 “ 网 ”肃 穆 的 建 筑 背 景 替 换 为 大
无处不在。有 屠杀中真实的场景。背景
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小 白 的 “ 素 材 论 ”
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顾小雨论“切入口”
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阚鸿韬的 “飞跃论”
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徐梵论相关性
2
作文升格实践论
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期中作文，我们写得怎么样呢？
尽管生活忙碌、交通拥堵，但在中秋 节、春节等传统节日期间，越来越多的人 选择回家与亲人团聚。
形的如渔网、 一换，纳粹种族清洗的历
铁 丝 网 …… 无 史便瞬间来到眼前，累累
形 的 如 互 联 网 、白 骨 、 层 层 尸 墙 ， 游 客 的
关系网……
搞怪行为特别显眼。这位
艺术家说：“在我看来，这
是一个很沉重的地方。”
第三次作文
“碰撞”，大大小 小，时刻发生， 惟其如此，这个 世界才能够精彩； 当然，它有时也 令人感到痛 苦……
高中语文必修五《写作指导 让你的认识更》王鑫PPT课件 苏教名师优质课
透过现象深入本质 ----- 议论文深刻之分析原因
歌风中学（如皋办学） 王 鑫
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2018江苏高考《考试说明》 作文 二、发展等级 1、深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的逻辑关系， 观点具有启发作用。
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《高考议论文评分准则》中的“发展等级”之“特征” 部分则根据作文的立意深浅分为
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提醒： 思维角度一：涉及对象 思维角度二：内因、外因
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【课后作业】 运用本课所学思维方法，模仿本课所读“新闻
时评”就重庆坠江事件写一篇“新闻时评”。
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考入理想大学 提高写作水平 提升思维能力
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合作愉快！
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本课件共有22张PPT， 课件播放完毕！谢谢你 的观看！
1、由于缺乏竞争意识，惰性好逸恶劳、和依赖性； 2、心理还没有经受过社会的磨砺，不能独当一面。 3、心态上不愿意承担责任，能力上承担不起责任 4、享乐至上，缺乏长远的人生规划 5、自私：认为父母供养自己天经地义
外因： 1、家庭的抚养方式，溺爱、包办 2、应试教育难辞其咎，重智商轻情商教育。 3、就业压力催生“啃老”现象。
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透过现象深入本质的
方法归纳二
从涉及的主要对象挖原因 内因：自己（思想、行为） 外因：他人，家庭、学校、社会、
国家制度、国情、人性特点、民族的特性等
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透过现象深入本质的
方法总结：
方法一：从涉及的不同对象去挖原因 方法二：从主要对象的内外因去挖掘
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活动三：阅读下面新闻事件，请你运用本课所学方法， 探究导致坠江事件的原因。
一是生产、经营者缺乏公德心。一些不法商人往往为了一己经济私 利，不注重食品质量，不惜昧着良心去伤害广大消费者的身体。 • 二是政府部门监管力度不够。每次都是发生了重大食品安全事故， 才引起我们政府和职能部门的“格外”重视，才“兴师动众”加大 打击力度，才会追究某些人的责任。三是执法部门处罚过轻。正如 一位政协委员所言，食品安全问题频出，在某种程度上来讲，之所 以有人敢铤而走险，是因为违法成本太低了。据笔者所知，一般出 了食品安全问题，以罚代法的现象较普遍。 四是百姓也有认识上的 误区。一般来说，大多数人都有贪便宜的心理，认为只要好吃、花 钱少，那才是最划算的。没想到越是便宜的食品背后可能隐藏着大 的安全隐患。好多“三无”食品，其价格虽便宜，但一直是食品安 全事故重灾区。
歌风中学（如皋办学） 王 鑫
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2018江苏高考《考试说明》 作文 二、发展等级 1、深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的逻辑关系， 观点具有启发作用。
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《高考议论文评分准则》中的“发展等级”之“特征” 部分则根据作文的立意深浅分为
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提醒： 思维角度一：涉及对象 思维角度二：内因、外因
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【课后作业】 运用本课所学思维方法，模仿本课所读“新闻
时评”就重庆坠江事件写一篇“新闻时评”。
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1、由于缺乏竞争意识，惰性好逸恶劳、和依赖性； 2、心理还没有经受过社会的磨砺，不能独当一面。 3、心态上不愿意承担责任，能力上承担不起责任 4、享乐至上，缺乏长远的人生规划 5、自私：认为父母供养自己天经地义
外因： 1、家庭的抚养方式，溺爱、包办 2、应试教育难辞其咎，重智商轻情商教育。 3、就业压力催生“啃老”现象。
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透过现象深入本质的
方法归纳二
从涉及的主要对象挖原因 内因：自己（思想、行为） 外因：他人，家庭、学校、社会、
国家制度、国情、人性特点、民族的特性等
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方法一：从涉及的不同对象去挖原因 方法二：从主要对象的内外因去挖掘
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一是生产、经营者缺乏公德心。一些不法商人往往为了一己经济私 利，不注重食品质量，不惜昧着良心去伤害广大消费者的身体。 • 二是政府部门监管力度不够。每次都是发生了重大食品安全事故， 才引起我们政府和职能部门的“格外”重视，才“兴师动众”加大 打击力度，才会追究某些人的责任。三是执法部门处罚过轻。正如 一位政协委员所言，食品安全问题频出，在某种程度上来讲，之所 以有人敢铤而走险，是因为违法成本太低了。据笔者所知，一般出 了食品安全问题，以罚代法的现象较普遍。 四是百姓也有认识上的 误区。一般来说，大多数人都有贪便宜的心理，认为只要好吃、花 钱少，那才是最划算的。没想到越是便宜的食品背后可能隐藏着大 的安全隐患。好多“三无”食品，其价格虽便宜，但一直是食品安 全事故重灾区。
高中语文必修五《写作指导 让你的认识更》毛洁娜PPT课件 名师优质课苏教1
第二，在初步分析的基础上形成的局部综合， 成为议论文中的分论点。
第三，对全文所展开的分析、论述进行系统综 合，形成全文的结论。
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二、1、阅读例文《牛顿为什么会犯错误？》， 找出文中运用的局部综合和系统综合。
1、牛顿对自己的实验过于自信。 2、牛顿没有采用反向思维。 3、牛顿还忽视了实验的可重复性。
技能。
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《拿来主义》——鲁迅
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一、概念 综合是在分析、抽象的基础上，将所获得的对
某一个事物的各个方面，各个部分的认识联系 在一起，形成对该事物的更加深刻、完整的认 识。 综合的基础是事物之中整体与局部的关系。
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综合在文章中的体现：
第一，初步综合，作为议论的起点，出现在论 述文的开头部分。
“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”
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邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜， 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚 ，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌 不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“ 徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之： “吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明 日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗 如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也； 妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
事实论据（见练习纸）
分名师论PP点T课1件
（局部综合） “书中自有黄金屋。”
分论点2
（局部综合） 读书最重要的不是数量，而是质量。
分论点3
（局部综合） “活到老学到老”。
形成的结论 （系统综合）
因此，我们更应该发奋勤读，让书成为我 们生命飞翔的羽翼。
第三，对全文所展开的分析、论述进行系统综 合，形成全文的结论。
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二、1、阅读例文《牛顿为什么会犯错误？》， 找出文中运用的局部综合和系统综合。
1、牛顿对自己的实验过于自信。 2、牛顿没有采用反向思维。 3、牛顿还忽视了实验的可重复性。
技能。
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《拿来主义》——鲁迅
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一、概念 综合是在分析、抽象的基础上，将所获得的对
某一个事物的各个方面，各个部分的认识联系 在一起，形成对该事物的更加深刻、完整的认 识。 综合的基础是事物之中整体与局部的关系。
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综合在文章中的体现：
第一，初步综合，作为议论的起点，出现在论 述文的开头部分。
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邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜， 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚 ，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌 不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“ 徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之： “吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明 日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗 如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也； 妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
事实论据（见练习纸）
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（局部综合） “书中自有黄金屋。”
分论点2
（局部综合） 读书最重要的不是数量，而是质量。
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（局部综合） “活到老学到老”。
形成的结论 （系统综合）
因此，我们更应该发奋勤读，让书成为我 们生命飞翔的羽翼。
高中语文必修五《写作指导 让你的认识更》张文华PPT课件 苏教名师优质课1
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【合作探究一】
瞎子摸象
17.“瞎子摸象”在文中指什么？有什么作用？（6 分）
（1）“瞎子摸象”在文中指一些欧洲哲学家只接触到局部的中国
文化，得出以偏概全的结论。
（2）作用：
①比喻论证，形象生动地说明欧洲哲学家只接触到局部的中国文化，
得出以偏概全的结论的现象；
②讽剩了那些对中国文化一知半解的欧洲哲学家；
我们大可不必为此而陶醉。中国文化自有其博大精深之处，它 不必因其“启发”了欧洲的启蒙运动才显现其伟大。启蒙早期的欧 洲人文主义者为了自己的理想而实用主义地“引进” 中国哲学， 绝不意味着中国哲学真的被理解了，也不意味着中国哲学真的起了 那种作用，那时欧洲对中国的了解只能是微乎其微的。到黑格尔时 期，对中国的盲目歌颂来了一个反动， 那是另一个极端，摸到了 大象的另一个部位。然而，中国启示的神话并没有被黑格尔破除干 净，因为印象已经造成了。
论述类文本阅读—— 常见论证方法的作用
安宜高中：张文华
【前置性补偿】
一、论证方法有哪些？ 学生答案示例：
× 比喻、引用、举例、对比 （郭伟城） × 对比论证、举例、引用、喻证、类比论证 （高启凯） × 举例、引用、比喻、对比、类比论证 （陈扬）
①举例论证 ②道理论证 ③对比论证 ④比喻论证 ⑤归纳论证 ⑥演绎论证 ⑦类比论证 ⑧因果论证 ⑨引用论证
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【前置性补偿】
二、常见的论证方法有哪几种？
× 比喻、引用、举例、对比 （郭伟城） × 举例、对比、引用 （朱成莹） × 对比、举例、引用 （高启凯） × 举例、引用、对比、比喻论证 （孙唯） × 举例、引用、比喻、对比 （刘凯） × 举例、引用、对比 （范峰旭） × 举例、引用、比喻 （陈扬） × 举例、对比、引用、类比 （陈晶晶）
高中语文必修五《写作指导 让你的认识更》郭荣PPT课件 苏教名师优质课
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天下只有两种人，譬如一串葡萄到手， 一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的的 留在最后吃。照例第一种人应该是乐观的， 因为他每吃的一颗都是吃剩下的葡萄里最好 的；而第二种人应该是悲观的，因为每吃的 一颗都是吃剩下的葡萄里最坏的。不过事实 上却适得其反，因为第二种人还有希望，第 一种人只有回忆。
——吃葡萄名家谈
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#吃葡萄， 悟人生#
吃葡萄，悟人生：
选择自己欣赏的吃葡 萄的方法，借此来阐 述你对人生、对生活 的理解。 要求：140个字以内。 书写规范，表述严密， 入情入理，力求深刻。
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你愿意和谁一起吃？
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智慧碰撞： 能不能指出对方观点缺陷 所在？ 能不能借助否定对方来进 一步印证和完善自己的观 点呢？
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Thank you 每天进步百分之一
One percent of the daily progress
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【方法总结】
大家想一想，你的这种吃法 会得到当今社会哪些人的认 可呢？ 能用你的人生态度去解释， 或者是去分析我们当今社会 存在的一些问题吗？
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作业： 【一小时作业】 就今天的话题进一步思考，整理 课上形成的文字，写一篇不少于 800字文章。 【一生的作业】 拒绝平庸，独立思考，做一个有 深刻思想的人。
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天下只有两种人，譬如一串葡萄到手， 一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的的 留在最后吃。照例第一种人应该是乐观的， 因为他每吃的一颗都是吃剩下的葡萄里最好 的；而第二种人应该是悲观的，因为每吃的 一颗都是吃剩下的葡萄里最坏的。不过事实 上却适得其反，因为第二种人还有希望，第 一种人只有回忆。
——吃葡萄名家谈
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高中语文必修五《写作指导 写出你的真情》蒋明霞PPT课件 名师优质课苏教1
借一阁以记三代 之遗迹。
【清】梅曾亮
无意于感人，而 欢愉惨恻之思， 溢于言语之外。
【明】王锡爵
学无止境。——荀子”
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诸小妹何以能知姊家有阁子？
妻在娘家向诸小妹谈起的仅仅是阁子吗？
时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 （我和妻子的故事）
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时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 （我和妻子的故事）
我妻子时常到轩中来，总喜欢跟着我询问古代 的趣事。夫妻两人偶尔聊天，她为我讲述生活 琐事，我为她描述历史长河，其乐融融，颇为 温情。有时她倚在茶几上学字，斗大的字不认 识几个的她，倒也因为我愿意学几个。她捏着 笔蹙眉一笔一划的勾着，稍稍练几个字便冲我 傻傻的笑。
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余既为此志，后五年，吾妻来归。 时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家 有阁子，且何谓阁子也？”其后六年， 吾妻死，室坏不修。其后二年，余久 卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制 稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植 也，今已亭亭如盖矣。
—— 全李冰
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想象妻子望着“我”的眼神，转述诸小 妹语时的神态。
明媚
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庭有枇杷树， 吾妻死之年所手植也， 今已亭亭如盖矣。
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我对你的喜欢 三行写不完 起码四行
自从喜欢你 我的PH 总是小于7
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咱们说好了 你扶我蹒跚学步 我搀你夕阳漫步
你用青丝换我红颜 我惟愿用青春 换你白发安闲
——王丹妮
PPT课时件至轩中，从余问古事，或凭几学书。 （我和妻子的故事）
妻轻步至轩，端荼置于桌，眼角含笑。由此余 便问：“爱妻归宁有何乐事？”妻答：“归宁 之日，诸小妹问‘闻姊家有阁子，且何谓阁子 也？’思之可爱。”余与妻俱欢颜，提笔于案， 书“阁”字，曰：“此谓阁字也。”笑声朗朗， 久不停息。今日忆起，恍若隔世。妻逝而轩亦 坏，余不忍多至，盖恐睹物思人。
高中语文必修五《写作指导 学会分析》王贞PPT课件 苏教名师优质课1
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假设反向论证
论点：不盲目模仿
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。 燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯 郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐 只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一 肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作； 可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成 为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只 能硬生生吞进肚里。
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方法操作：
对语段进行假设分析时，应 从例子的反面进行假设，并且 用上导引词“如果”“假 如”“若”等。
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课堂练习： 生活的磨难可以激发创作灵感。李白壮志凌云，
怅然失意，却成为“诗仙”；李煜国破家亡，阶下为 囚，却成一代词宗；辛弃疾一生力主抗击金兵收复中 原，是一代伟大的爱国词人。
如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖， 那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直 当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词， 而不会留下“一江春水向东流”的千古绝唱；如果没 有经历国土沦丧，家园消亡的苦难，那么辛弃疾也只 是一个“为赋新词强说愁”的普通词人而已。生活的 苦难与磨练，是他们创作的源泉。
试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相
对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学，哪里会有华罗 庚在数学等方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞，坚持不 懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面的令人瞩
精品PPT课件目的成就呢？ 可见，折不挠，人生才可能璀璨。身怀用世 之心的杜甫，命途多舛 ，颠沛一生，但他始终以仁圣 襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在 忧郁的深渊中仍然不懈追求，终于以字字句句饱含生命 力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一株 栋梁，享有“诗圣”的称誉。
假设反向论证
论点：不盲目模仿
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。 燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯 郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐 只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一 肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作； 可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成 为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只 能硬生生吞进肚里。
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对语段进行假设分析时，应 从例子的反面进行假设，并且 用上导引词“如果”“假 如”“若”等。
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课堂练习： 生活的磨难可以激发创作灵感。李白壮志凌云，
怅然失意，却成为“诗仙”；李煜国破家亡，阶下为 囚，却成一代词宗；辛弃疾一生力主抗击金兵收复中 原，是一代伟大的爱国词人。
如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖， 那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直 当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词， 而不会留下“一江春水向东流”的千古绝唱；如果没 有经历国土沦丧，家园消亡的苦难，那么辛弃疾也只 是一个“为赋新词强说愁”的普通词人而已。生活的 苦难与磨练，是他们创作的源泉。
试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相
对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学，哪里会有华罗 庚在数学等方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞，坚持不 懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面的令人瞩
精品PPT课件目的成就呢？ 可见，折不挠，人生才可能璀璨。身怀用世 之心的杜甫，命途多舛 ，颠沛一生，但他始终以仁圣 襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在 忧郁的深渊中仍然不懈追求，终于以字字句句饱含生命 力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一株 栋梁，享有“诗圣”的称誉。
部编苏教高中必修5《写作指导 让你的认识更》郭荣教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计
课题：《让你的认识更加深刻 | 》 |教学目标：1、了解议论文写作的有关辩证分析法相关知识；2、掌握议论更加深刻的方法；3、学会展开文章的思路，使认识不断深化。
教学重点：掌握议论更加深刻的方法。
教学难点：学会展开文章的思路，使认识不断深化。
教学课时：一课时教学过程：一、激情导课今天我们来上一堂课。
（展示一串葡萄）我们拿到这样一串葡萄的时候，我想到了一个新的想法，我想问问大家，我们平时吃葡萄，有好有坏的话，你会从好的开始吃，还是从坏的开始吃？二、民主导学任务一：【吃葡萄，悟人生】选择自己欣赏的吃葡萄的方法，借此来阐述你对人生、对生活的理解。
|要求：140个字以内。
书写规范，表述严密，入情入理，力求深刻。
|任务二：在我们刚才阐述的观点当中，我们有一些观点是冲突的，对立的。
有些同学只吃好的，有的同学就只吃坏的，有的由好的先吃，有的由坏的先吃。
这些放在一起的时候，我们发现一个问题，你们愿意和谁一起吃葡萄？任务三：【智慧碰撞】能不能指出对方观点缺陷所在？能不能借助否定对方来进一步印证和完善自己的观点呢？任务四：【方法总结】那么我们总结一下，从一开始看到一串葡萄，到现在我们形成这样的结论，我们能从中吸收到哪些对你的认识的深刻有帮助的方法呢？我们能不能从“思悟”和“思辨”中总结出一个方法。
每人一条，来说一说，你觉得，这种方法可以让我们的思维更加的流畅和深刻。
任务五：我们再回过头去看现在的作品，我们刚才由葡萄到人生的态度和理念。
其实有的同学的看法当中已经流露出来了，这种提升还可以有更深的角度，大家想一想，你的这种吃法会得到当今社|会哪些人的认可呢？能用你的人生态度去解释，或者是去分析我们当今社会存在的一些问题吗？| 三、布置作业|一小时作业：就今天的话题进一步思考，整理课上形成的文||字，写一篇不少于800字文章。
一生的作业：拒绝平庸，独立思考，做一个有深刻思想的人。
四、板书设计五、教学反思我所执教的是苏教版必修五第四单元中的写作部分《让你的认识更加深刻》。
高中语文必修五《写作指导 让你的认识更》王达群PPT课件 名师优质课苏教1
勤反思：本节课你学到 了什么？
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• 小调查：在你的写作中感觉 最难的是什么？
谈感受：阅读下面仿《陋室铭》的两篇 短文，谈谈你的感受
写作铭
交友铭
写不在多，有字则灵； 友不在多，知心就行。
词不在好，能用则行。 貌不在美，心仁则灵。
斯是作文，惟吾真心。 斯是好友，唯吾真情。
段落巧安排，构思有创 遭难舍身救，遇福共分
新。叙写中外事，感慨 古今情。可以用记叙， 抒真情。无文体之规范， 无语法之束缚。议论说 明文，叙事抒情篇。学
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借得梅花一缕魂
妙转化：回顾《归来吧》 1～10篇，思考：他们的 中心是什么？如果用《刹》 作题目，该如何用？
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借得梅花一缕魂
再借鉴：阅读高考满分作文 《我爱唐装》，思考：本 文为何能得满分？
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借得梅花一缕魂
善提升：为《你的眼神》立 意。
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借得梅花一缕魂
享。彼此存信任，处事 有默契。可以同生死， 共患难。无争吵之乱耳， 无猜忌之劳形。战国廉 蔺交，盛唐李孟情。好 友云：“君交如水”。
子云：好文妙文。
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借得梅花一缕魂
——让你的认识更加深刻
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借得梅花一缕魂
说应用：阅读陈婧和陈慧的 《刹》，思考：这两篇文章 的中心是什么？在立意上有 何妙处？请两位同学谈谈是 怎么立意的。
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• 小调查：在你的写作中感觉 最难的是什么？
谈感受：阅读下面仿《陋室铭》的两篇 短文，谈谈你的感受
写作铭
交友铭
写不在多，有字则灵； 友不在多，知心就行。
词不在好，能用则行。 貌不在美，心仁则灵。
斯是作文，惟吾真心。 斯是好友，唯吾真情。
段落巧安排，构思有创 遭难舍身救，遇福共分
新。叙写中外事，感慨 古今情。可以用记叙， 抒真情。无文体之规范， 无语法之束缚。议论说 明文，叙事抒情篇。学
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借得梅花一缕魂
妙转化：回顾《归来吧》 1～10篇，思考：他们的 中心是什么？如果用《刹》 作题目，该如何用？
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借得梅花一缕魂
再借鉴：阅读高考满分作文 《我爱唐装》，思考：本 文为何能得满分？
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借得梅花一缕魂
善提升：为《你的眼神》立 意。
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借得梅花一缕魂
享。彼此存信任，处事 有默契。可以同生死， 共患难。无争吵之乱耳， 无猜忌之劳形。战国廉 蔺交，盛唐李孟情。好 友云：“君交如水”。
子云：好文妙文。
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借得梅花一缕魂
——让你的认识更加深刻
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借得梅花一缕魂
说应用：阅读陈婧和陈慧的 《刹》，思考：这两篇文章 的中心是什么？在立意上有 何妙处？请两位同学谈谈是 怎么立意的。
高中语文必修五《写作指导 让你的认识更》常沁霞PPT课件 名师优质课苏教1
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让你的认识更加深刻
——备战任务驱动型作文
沁水中学 常沁霞
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教学目标： 一、 落实“任务驱动型作文”写作得失，
寻找加分点。 二、 剖析范文，引导学生说理的细化与深
化。 三、 训练考场作文写作技巧，让认识更深
刻，争取发展分。 教学重点：
• 3、找良方（明确责任，探究解决 问题的方法）
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阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料：2017年1月29日下午约2点多，宁波的诸多 微信群、朋友圈里开始传播多段老虎咬人的视频。 视频中，有四只老虎围着一名男子频繁攻击，不断 撕咬，场面惊悚，围观游客不时发出尖叫……视频 同期声显示，地点在宁波雅戈尔动物园。最初有目 击者称，被咬者为游客，近距离逗老虎时被老虎咬 入园内。也有目击者称，男子在动物园观看老虎时， 被老虎咬伤不治身亡。随着视频的迅速传播，一时 间，网上猜测、质疑声四起。有人说有小孩掉下去， 男子下去救人被老虎撕咬；有人说是男子自己不小 心跌落至虎园；传播最广的猜测是男子为了逃票， 翻墙进入动物园却误入虎山。
名师PPT课件
•
当灾难来临时，只有跪下来顺服的没有站起来抗争的， 当灾难过去后，只有站起来控诉的没有跪下来忏悔的。
——周作人
名师PPT课著件名评剧表演艺术家新凤霞在十年动乱中，因惨 遭迫害留下残疾以至无法再登舞台，成为永远的伤 痛和遗憾。日前，新凤霞之子吴欢发了一条微博， 公开质问有“母亲专业户”之称的老演员张少华， 莫忘当年“带队抄家”。令人感慨唏嘘，并在网络 引发关注和热议。张少华也发文回应，但是却并不 承认这段往事，拒绝道歉。 微博表示张少华曾在年轻时带队抄砸自己母亲 新凤霞的家，并将新凤霞迫害至残疾，而新凤霞也 被划为右派，1979年，新凤霞得到平反，但那时的 新凤霞已经残疾，无法再登台演出。新凤霞曾说， “苦难都过去了，我也残疾了，怪她们有什么用， 原谅他们吧 ”。
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让你的认识更加深刻
——备战任务驱动型作文
沁水中学 常沁霞
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教学目标： 一、 落实“任务驱动型作文”写作得失，
寻找加分点。 二、 剖析范文，引导学生说理的细化与深
化。 三、 训练考场作文写作技巧，让认识更深
刻，争取发展分。 教学重点：
• 3、找良方（明确责任，探究解决 问题的方法）
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材料：2017年1月29日下午约2点多，宁波的诸多 微信群、朋友圈里开始传播多段老虎咬人的视频。 视频中，有四只老虎围着一名男子频繁攻击，不断 撕咬，场面惊悚，围观游客不时发出尖叫……视频 同期声显示，地点在宁波雅戈尔动物园。最初有目 击者称，被咬者为游客，近距离逗老虎时被老虎咬 入园内。也有目击者称，男子在动物园观看老虎时， 被老虎咬伤不治身亡。随着视频的迅速传播，一时 间，网上猜测、质疑声四起。有人说有小孩掉下去， 男子下去救人被老虎撕咬；有人说是男子自己不小 心跌落至虎园；传播最广的猜测是男子为了逃票， 翻墙进入动物园却误入虎山。
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当灾难来临时，只有跪下来顺服的没有站起来抗争的， 当灾难过去后，只有站起来控诉的没有跪下来忏悔的。
——周作人
名师PPT课著件名评剧表演艺术家新凤霞在十年动乱中，因惨 遭迫害留下残疾以至无法再登舞台，成为永远的伤 痛和遗憾。日前，新凤霞之子吴欢发了一条微博， 公开质问有“母亲专业户”之称的老演员张少华， 莫忘当年“带队抄家”。令人感慨唏嘘，并在网络 引发关注和热议。张少华也发文回应，但是却并不 承认这段往事，拒绝道歉。 微博表示张少华曾在年轻时带队抄砸自己母亲 新凤霞的家，并将新凤霞迫害至残疾，而新凤霞也 被划为右派，1979年，新凤霞得到平反，但那时的 新凤霞已经残疾，无法再登台演出。新凤霞曾说， “苦难都过去了，我也残疾了，怪她们有什么用， 原谅他们吧 ”。
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17.夏侯惇拔矢啖睛（第18回） • 18.白门楼吕布殒命（第19回） • 19.曹阿瞒许田打围（第20回） • 20.曹操煮酒论英雄（第21回） • 21.屯土山关公三约（第25回） • 22.身在曹营心在汉（第26回） • 23.关云长挂印封金（第26回） • 24.关羽千里走单骑（第27回）
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• 57.左慈掷杯戏曹操（第68回） • 58.张飞智取瓦口隘（第70回） • 59.赵子龙一身是胆（第71回） • 60.诸葛亮智取汉中（第72回） • 61.曹孟德嫉杀杨修（第72回） • 62.关云长水淹七军（第74回） • 63.关云长刮骨疗毒（第75回） • 64.关羽大意失荆州（第75回）
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• 33.赵子龙单骑救主（第41回） • 34.张飞大闹长坂桥（第42回） • 35.诸葛亮舌战群儒（第43回） • 36.诸葛亮智激周瑜（第44回） • 37.群英会蒋干中计（第45回） • 38.用奇谋孔明借箭（第46回） • 39.献密计黄盖受刑（第46回） • 40.庞统巧授连环计（第47回）
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• 73.刘先主遗诏托孤（第85回） • 74.孔明安居平五路（第85回） • 75.诸葛亮七擒孟获（第87-90回） • 76.拥魏帝司马懿得势（第91回） • 77.诸葛亮计赚姜维（第93回） • 78.武乡侯骂死王朗（第93回） • 79.诸葛亮乘雪破羌兵（第94回） • 80.马谡拒谏失街亭（第95回）
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• 89.司马懿忍辱不战（第103回） • 90.五丈原诸葛禳星（第103回） • 91.见木像仲达丧胆（第104回） • 92.伏锦囊计斩魏延（第105回） • 93.废曹芳司马氏专权（第109回） • 94.姜维背水破大敌（第110回） • 95.邓艾智败姜伯约（第111回） • 96.武侯显圣定军山（第116回）
17.夏侯惇拔矢啖睛（第18回） • 18.白门楼吕布殒命（第19回） • 19.曹阿瞒许田打围（第20回） • 20.曹操煮酒论英雄（第21回） • 21.屯土山关公三约（第25回） • 22.身在曹营心在汉（第26回） • 23.关云长挂印封金（第26回） • 24.关羽千里走单骑（第27回）
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• 57.左慈掷杯戏曹操（第68回） • 58.张飞智取瓦口隘（第70回） • 59.赵子龙一身是胆（第71回） • 60.诸葛亮智取汉中（第72回） • 61.曹孟德嫉杀杨修（第72回） • 62.关云长水淹七军（第74回） • 63.关云长刮骨疗毒（第75回） • 64.关羽大意失荆州（第75回）
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• 33.赵子龙单骑救主（第41回） • 34.张飞大闹长坂桥（第42回） • 35.诸葛亮舌战群儒（第43回） • 36.诸葛亮智激周瑜（第44回） • 37.群英会蒋干中计（第45回） • 38.用奇谋孔明借箭（第46回） • 39.献密计黄盖受刑（第46回） • 40.庞统巧授连环计（第47回）
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• 73.刘先主遗诏托孤（第85回） • 74.孔明安居平五路（第85回） • 75.诸葛亮七擒孟获（第87-90回） • 76.拥魏帝司马懿得势（第91回） • 77.诸葛亮计赚姜维（第93回） • 78.武乡侯骂死王朗（第93回） • 79.诸葛亮乘雪破羌兵（第94回） • 80.马谡拒谏失街亭（第95回）
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• 89.司马懿忍辱不战（第103回） • 90.五丈原诸葛禳星（第103回） • 91.见木像仲达丧胆（第104回） • 92.伏锦囊计斩魏延（第105回） • 93.废曹芳司马氏专权（第109回） • 94.姜维背水破大敌（第110回） • 95.邓艾智败姜伯约（第111回） • 96.武侯显圣定军山（第116回）
高中语文必修五《写作指导 让你的认识更》赵春甲PPT课件 名师优质课苏教
（
局
部
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王羲之书法追求洒脱自如，线条光洁， 很少用颤笔，呈现出一种纯净玄远之美，犹如 玉人“在玉山上行，光映照人”。
字体平和、内敛、安静，温文尔雅，胜似 闲庭信步。
刘涛先生评价：
王羲之在书法艺术的领域内最为完美地体 现了魏晋风度，又未流于疏狂，合乎儒家所要 求的“文质彬彬”和“中和”的审美理想。
仰观宇宙之大，俯察品类之盛，
游目骋怀，足以极视听之娱
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兰亭风景
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流觞曲水
茂林修竹
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市北高中的曲水流觞
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名士旨趣与胸怀 清雅的山、竹、林、泉 广漠的宇宙、纷繁的物类
魏晋名士以空灵之心审视山水自然的
大道之美，体悟宇宙的无为之制。正是这 种超越形的束缚的情怀，使自然山水被赋 予了人性化的灵性与无穷的玄趣。
晋代王、谢两族，朝廷倚之为柱石。有“山 阴道上桂花初，王谢风流荡晋书”。
谢道韫是安西将军谢奕的女儿，长大后嫁给 王羲之的次羲之的人品 给予的公允评价：
右将军王羲之，在晋以骨鲠称，激切恺直，
不屑屑细行，议论人物，中其病十之八九，与 当道讽谏无所畏避。发粟赈饥，上疏争论，悉 不阿党。凡所处分，轻重时宜，为当晋室第一 流人品，奈何其名为能书所掩耶！
会稽山（ kuài jī ）
修禊事（ xì
）
激湍（ tuān
）
流觞（ shānɡ
）
骋怀（ chěnɡ
）
放浪形骸（ hái ）
趣舍万殊 ( qū )
一契（ qì
）
嗟悼（ jiē dào
）
彭殇（ shānɡ
）
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人，只是发出别人思想的声音。所以，真正做到能
思想是很难的，我们要做的便是成为这部分珍稀而
可贵的真正的思想者。
•
当然思想也像是一把双刃剑，正负的功能集于
一身，所以，思佻，繁华而不浮躁。
爱因斯坦听后，叫来帕斯卡。帕斯卡听后微笑了一下， 弯腰捡起了牛顿脚下的木板对爱因斯坦说：“我现在是帕斯 卡，对吗？”说罢，一下把木板丢了出去。“没有了平方米， 现在，我是牛顿。”
＝
／ 平方米
（法） 帕斯卡尔
梳理文章脉络层次：
• 第1段提出了全文的核心观点 思想形成人的伟）大 • 第2、3段 思想 ）使 渺小 ）的人变得 高贵 ） • 第4段写人 心灵追求 与 实际表现）的矛盾 • 第5、6、7段写 思想 的 伟大 与 卑贱 ） • 第8、9、10段以伟大君主 和失掉王位的国王 类比 强调人是 伟大 与 可悲 的统一体） ）
死后的科学家都到了天堂。有一天，科学家们玩捉迷藏， 轮到爱因斯坦抓人。他数了100个数后，发现牛顿站在身边， 就说：“牛顿，我抓住你了。”
“不，你抓的不是、牛顿。” “那你是谁？”爱因斯坦问。 “你看我脚下是什么？”，牛顿狡猾地一笑。 因斯坦看到，牛顿脚下是一块边长为一米的正方形木板。 “我站在一平方米的木板上，所以你抓到的不是牛顿， 而是‘帕斯卡’。”
走近文本
“人是一根能思想的苇草” 概括了人什么样的特点？
霍金：
轮 椅 上 的 思 想 巨 人
走进文本
“能思想”对人来说有什么重要 意义？（找出相关语句读一读并说说 你的理解）
认识了人这样的特点 后，我们应该怎么样做？ （请你写一段阅读感言）
•
思想让我们成为万物之灵，但有时自以为在思
想的人其实只是在重复别人思想，自以为在呐喊的