第四单元单元备课(万以内数的加减法(二))
三年级上册数学教案-第四单元 万以内的加法和减法(二)人教新课标(2104秋)
三年级上册数学教案-第四单元万以内的加法和减法（二）人教新课标（2104秋）教学内容本单元将围绕万以内的加法和减法进行深入学习，包括进位加法、退位减法以及不进位加法和不减位减法。
教学内容将侧重于学生理解和掌握整千数加、减整千数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
此外，还将引导学生通过实际操作，体验数学与日常生活的紧密联系，培养其解决实际问题的能力。
教学目标1. 学生能够理解并掌握万以内数的加法和减法计算方法。
2. 学生能够正确进行整千数加、减整千数的计算。
3. 学生能够通过实际例子，将数学知识应用到日常生活中，解决实际问题。
4. 培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力。
教学难点教学难点在于帮助学生理解进位加法和退位减法的概念，并能够熟练进行计算。
此外，如何引导学生将数学知识应用到实际情境中，解决实际问题，也是教学的难点之一。
教具学具准备1. 教具：计算器、数轴、计算卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例，引入万以内数的加法和减法。
2. 新课内容讲解：详细讲解整千数加、减整千数的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 课堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何将数学知识应用到实际情境中。
5. 总结与讲解：对学生的讨论进行总结，并解答学生的疑问。
板书设计板书设计将包括以下内容：1. 万以内数的加法和减法的概念。
2. 整千数加、减整千数的计算方法。
3. 例题及其解答过程。
作业设计1. 完成练习册上相关的练习题。
2. 结合日常生活，找出两个实际问题，并用所学知识进行解决。
课后反思课后反思将重点关注学生对整千数加、减整千数的计算方法的掌握程度，以及在解决实际问题时的应用能力。
同时，也会对教学过程中的不足进行反思，以期在今后的教学中进行改进。
---本教案共计约2000字，以严谨的语言，流畅的段落衔接，全面覆盖了教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八部分内容，旨在为教师提供一份详细、实用的教学指导。
新人教版三年级上第四单元万以内的加法和减法(二)教案教学设计
新人教版三年级上第四单元万以内的加法和减法(二)教案教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢本套新人教版三年级上册第四单元万以内的加法和减法教案教学设计由中小学教育网免费提供资源。
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教案下载方法：右键点击下面的教案附件，选择目标另存为，保存在桌面上或你的电脑上解压缩即可使用！第四单元万以内的加法和减法单元教学目标：1．让学生正确计算三位数加、减三位数2．使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力3．理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯过程与方法单元教学重点、难点：1．使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减位数连续退位的计算。
会进行加减法的验算2．加强学生的估算意识体会估算在实际生活中的重要作用教学方法：观察法、小组合作学习法、讲授法教学手段：多媒体单元措施：1．通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数减三位数情感与态度2．从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题欲望，培养学生热爱数学的积极思想。
3．通过多种形式的练习，提高计算能力课时安排：3课时。
第一课时三位数加三位数教学目标1、探索三位数加三位数的计算方法过程，理解进位加法的原理2、掌握三位数加三位数的连续进位加法的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力3、结合具体情境经历自主探索加法的验算方法过程，教学重点：掌握三位数加三位数不进位，进位，连续进位的计算方法。
教学难点：“十位相加满十向百位进一”的算理学情分析：解决措施：教育网,教学,电脑,资源各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
人教版三年级上数学 第四单元万以内的加减法(二) 课时教案+教学反思
第四单元万以内的加减法（二）第1课时【教学内容】教材第36~37页例1、例2.【教学目标】1.掌握三位加三位数不连续进位的计算方法，能迁移、类推出万以内加法的计算法则。
2.培养学生认真、细心的学习习惯，提高计算能力。
【教学重难点】重点：理解和掌握三位数加三位数的计算方法。
难点：迁移、类推出万以内加法的计算法则，并能正确地计算。
【教学过程】一、创设情境，引入新课同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。
如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。
（课件出示第36页主题图和统计表）提问：1.从统计表中你得到些什么信息？2.你能提出用加法计算的问题吗？指名回答问题，提出问题，师选择主要的两个问题板书或课件出示：（1）我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？（2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？你能列出算式吗？学生说，教师板书：271+22= 271+31=二、小组合作，自主探究1.合作探究。
试算第一题：271＋122，小组内交流讨论，看看应该怎样算。
2.汇报交流。
（1）学生交流算法，说说你喜欢哪种算法。
（2）让学生看教材第37页例1的内容，指名学生说说教材中采用的是什么方法。
学生说算法，教师板书相应竖式，并作重点讲解。
先要把相同数位对齐，然后从个位加起。
3.计算271＋31。
学生先试算，小组内交流。
引导学生：十位上7＋3=10，十位上满十在百位上进一，在十位上写0。
4.想一想：271＋903，怎样计算？百位上相加满十怎么办？小组合作，讨论交流，再独立完成竖式。
【教师归纳】三位数加三位数的计算方法：相同的数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。
三、巩固应用，发展能力1.完成第37页做一做。
学生独立完成，然后指名板演，最后集体订正。
2.练习八第2题。
指名说说你是怎样估的？然后小组分工合作完成，交流检查结果，然后集体订正。
三年级上册数学第四单元《万以内的加法和减法(二) 》教材解析
第四单元《万以内加法和减法（二）》教材解析一、教材分析《万以内加法和减法（二）》主要包括三位数加、减三位数的笔算及根据实际需要灵活选择计算策略解决问题两部分内容。
它是在学生已学过“100以内加法和减法”，初步理解笔算加、减法的基本方法，以及“万以内数的认识”，初步掌握了万以内数的意义，“几百几十加、减几百几十的笔算”的基础上进行教学的。
根据标准要求，笔算加、减法限定于三位数加、减三位数，这一单元是学习整数加、减法的最后阶段。
通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。
编排特点1．结合解决实际问题教学计算《义务教育数学课程标准（2011版）》提出：让学生在生动具体的情境中学习数学，将应用问题与计算有机结合。
本单元的例题编排按照整套教材计算教学的编排思路，一是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题的方式，将笔算加、减法放在解决实际问题的现实背景中。
例如，加法中安排了我国动物种类的问题，减法中安排了近几年国产电视动画片生产情况的问题等。
二是在学生掌握计算方法以后，出现现实的问题情境，应用计算知识解决。
例如，购物问题，走哪条路最近的问题等。
这样编排不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算知识解决问题的过程。
一方面有助于学生理解计算的意义，主动建构数学知识，形成运算能力；另一方面有助于培养学生解决问题的能力和应用意识。
2．让学生经历计算法则的获得过程，渗透数学思想学生已经学习了百以内加、减法，初步理解了笔算加、减法的基本方法。
如，数位要对齐，计算的顺序，满十（不够）要向前进（借）一等。
因此，本单元在编排时，尊重学生已有的知识基础，注重让学生自主探索，通过与两位数加、减法类比，推出三位数加、减法的计算方法。
在一过程中，渗透了类比的数学思想方法和学习方法。
万以内加减法二教案
万以内加减法二教案一、教学目标：1. 知识目标：能够正确理解和应用万以内加减法的概念，能够进行相应的运算。
2. 能力目标：培养学生进行万以内加减法运算的能力，提高他们的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们对数学的自信心。
二、教学重点：1. 稳固掌握十以内的加减法运算。
2. 学会灵活运用十以内的加减法进行万以内的加减法运算。
三、教学难点：学会灵活运用十以内的加减法进行万以内的加减法运算。
四、教学准备：教师：教案、教具（十以内的加减法计算卡片、黑板、粉笔）学生：课本、练习册、学习用具（铅笔、橡皮、直尺）五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过举例子的方式，向学生复习十以内的加减法运算，巩固学生对基础知识的掌握。
2. 新授（15分钟）教师引入万以内的加减法概念，向学生解释该概念的定义和运算规则。
并介绍十以内的加减法与万以内的加减法的关系，帮助学生理解转换思维的重要性。
3. 实践操作（25分钟）教师出示十以内的加减法计算卡片，要求学生将其灵活应用于万以内的加减法运算中，进行实践操作。
学生可以通过将计算卡片组合，扩展运算范围，掌握运算技巧。
4. 总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结归纳十以内的加减法与万以内的加减法的关系，以及学习中遇到的问题和解决方法。
5. 课后练习（5分钟）教师布置相应的课后练习，检验学生对所学知识的掌握情况。
学生可以结合教材和练习册进行巩固练习。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对十以内的加减法与万以内的加减法之间的关系有了更加深入的理解。
同时，学生通过实践操作，提高了对万以内加减法的灵活应用能力。
在今后的教学中，需要更加注重培养学生的数学思维能力，让学生在思考和应用中更好地掌握数学知识。
第4单元 万以内数的加减法(二)(讲义)-数学三年级上册 人教版
万以内数的加减法（二）知识集结知识元加法知识讲解一、三位数加两、三位数的笔算1、笔算加法时：相同数位要对齐；从个位算起。
哪一位上的数相加满10，就向前一位进1；相加不满10直接落到相应数位。
2、加法公式加数 + 加数= 和和 - 另一个加数= 加数加法的验算：①交换两个加数的位置再算一遍。
另一个加数＋加数＝和②和－另一个加数＝加数例题精讲加法例1.'在加法算式中，和一定比两个加数都大．．（判断对错）'【答案】错误【解析】题干解析:当加数中有0时，和不会比两个加数都大，如：5+0=5，和与第一个加数相等；0+0=0，和与两个加数都相等；故答案为：×．例2.'三位数加三位数，和可能是三位数，也可能是四位数。
（）'【答案】正确【解析】题干解析:例如100+100=200，和仍是三位数；500+600=1100，和为四位数。
故正确。
例3.'最大的三位数加上最大的一位数等于最大的四位数。
（）'【答案】错误【解析】题干解析:最大的三位数是999，最大的一位数是9，999+9=1008。
1008不是最大的四数，最大的四位数是9999。
故错误。
例4.【解析】题干解析:999+200=1199；答：这个数是1199．故选：A．例5.下面每组商品价格最接近500元的是（）。
【答案】②【解析】题干解析:例6.张老师从家到学校要走1800米，他走了400米后又回家取笔盒，这样他从家到学校共走了多少米？【答案】他从家到学校共走了2600米【解析】题干解析:他走了400米后又回家取笔盒，那么他比原来要多走了两个400米，用多走的路程加上原来的路程即可．400+400+1800，=800+1800，=2600（米）；答：他从家到学校共走了2600米。
减法知识讲解二、三位数减法运算① 列竖式时相同数位一定要对齐；② 减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1；如果前一位是0，则再从前一位退1。
三年级上册数学教案-第四单元《万以内的加法和减法二 加 法 》 ｜人教新课标
三年级上册数学教案－第四单元《万以内的加法和减法二加法》 | 人教新课标教学内容本节课主要学习万以内的加法，学生需要掌握进位加法的计算方法，并能够熟练地运用进位加法进行万以内数的加法运算。
教学内容涉及以下几个方面：1. 进位加法的概念和计算方法。
2. 万以内数的进位加法运算。
3. 加法运算在实际生活中的应用。
教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解并掌握进位加法的概念和计算方法。
2. 能够熟练地进行万以内数的进位加法运算。
3. 能够将加法运算应用于实际生活中，解决实际问题。
教学难点本节课的教学难点在于进位加法的计算方法，特别是当加数和被加数的个位数相加等于或超过10时，需要进行进位处理。
学生需要清楚地理解进位的概念，并能够熟练地进行进位加法运算。
教具学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握进位加法的计算方法，教师需要准备以下教具和学具：1. 加法计算器：用于演示进位加法的计算过程。
2. 加法练习题：用于学生进行加法运算的练习。
3. 小木棒：用于帮助学生进行进位加法的计算。
教学过程1. 导入：教师可以通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有345个糖果，小红给了他678个糖果，请问小明现在有多少个糖果？”2. 讲解进位加法的概念和计算方法：教师通过加法计算器演示进位加法的计算过程，并解释进位的概念。
3. 练习：学生通过加法练习题进行进位加法的计算练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何运用进位加法解决实际问题。
5. 应用：学生通过解决实际问题，巩固进位加法的计算方法。
板书设计板书设计如下：1. 万以内的加法和减法二加法2. 重点：进位加法的概念和计算方法3. 难点：进位加法的计算方法4. 练习题：345 678 = ?作业设计为了巩固学生对进位加法的理解和掌握，教师可以设计以下作业：1. 完成加法练习题。
2. 解决实际问题，例如：“小明有345个糖果，小红给了他678个糖果，请问小明现在有多少个糖果？”3. 写一篇关于进位加法的日记，记录自己在学习过程中的体会和收获。
三年级上册数学教案-第四单元万以内的加法和减法(二) 解决问题 人教版
三年级上册数学教案第四单元万以内的加法和减法（二）解决问题人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地使用万以内的加法和减法解决实际问题，理解“进位”和“退位”的概念，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的自信心。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法：学生需要掌握万以内数的加法和减法运算规则，包括进位和退位。
2. 实际问题解决：学生需要学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用万以内的加法和减法进行解决。
三、教学重点与难点1. 重点：万以内数的加法和减法运算，实际问题解决。
2. 难点：理解“进位”和“退位”的概念，并将其应用于实际问题。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提出问题，引导学生主动思考和探索。
2. 案例教学：通过实际案例，让学生更好地理解和掌握知识。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。
五、教学步骤1. 导入：通过简单的实际问题导入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识学习：详细讲解万以内数的加法和减法的运算规则，以及如何将实际问题转化为数学问题。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生实际操作，加深对知识的理解。
4. 小组讨论：让学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，解答学生的疑问。
六、作业布置1. 书面作业：布置一些万以内数的加法和减法的计算题，以及一些实际问题。
2. 实践作业：让学生在日常生活中寻找一些实际问题，尝试用万以内的加法和减法进行解决。
七、教学反思通过本节课的教学，我深刻地认识到，学生在学习万以内数的加法和减法时，对于“进位”和“退位”的概念理解上存在一定的困难。
因此，我在教学中特别强调了这一点，通过大量的实例和练习，帮助学生理解和掌握这一概念。
同时，我也发现，通过将实际问题引入课堂，可以极大地提高学生的学习兴趣和积极性。
新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教案
新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教案第四单元万以内的加法和减法（二）一、万以内加法第1课时三位数加两、三位数的笔算教学内容：例题1、2，练八1、2、3教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
4、培养学生独立探究、合作交流的研究惯，激发研究数学的兴趣。
教学重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。
教学难点：理解笔算加法的算理。
教学步骤：一、复铺垫1、口算上面各题。
71+45= 24+43= 35+47=52+20= 32+59= 53+28=2、笔算430+260= 570+380=提问：笔算时要留意什么？3、引入新课谈话：通过练，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始研究三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。
（板书课题）二、探究新知1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。
让学生说一说从中获得了哪些信息。
2、三位数加三位数的不进位加法。
（教学例1）（1）提问：我们湿地的鸟类动物有几何种？爬行类动物有几何种？请求他们一共有几何种应该怎么列算式？上册教案word（2）板书：271+122（3）探索算法。
学生用自己喜爱的方式探讨计算办法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。
让学生想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，教师巡查指点，然后板书：2 7 1+ 1 2 2（）提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？3、三位数加两、三位数的进位加法。
（教学例2）（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共几何种怎么列算式？（2）板书：271+31（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：2 7 1+ 3 1（）师：个位上写几？（1+1=2，写2）师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写，同时满十向百位进1。
三年级上册数学教案-第4单元 万以内的加法和减法(二)-人教版
三年级上册数学教案-第4单元万以内的加法和减法(二)-人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，如仔细观察、认真思考、积极动手等。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法运算。
2. 加法和减法运算的应用题。
3. 学习方法的指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法运算。
2. 教学难点：进位和退位的处理，以及加减法运算的应用题。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究和发现数学知识。
2. 通过实例演示和讲解，帮助学生理解和掌握加减法运算的规则。
3. 设计多样化的练习题，让学生在练习中提高计算速度和准确性。
4. 鼓励学生合作学习，互相讨论和解决问题。
五、教学步骤1. 导入新课：通过复习万以内数的认识，引入加减法运算的概念。
2. 讲解新课：讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。
3. 示例演示：通过具体的例子，演示加减法运算的步骤和注意事项。
4. 练习巩固：设计练习题，让学生进行加减法运算的练习，提高计算能力。
5. 应用拓展：设计应用题，让学生运用加减法运算解决实际问题。
6. 总结反馈：总结本节课的学习内容，并进行反馈和评价。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学习内容。
七、教学反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了万以内数的加法和减法运算规则，并能正确熟练地进行计算。
同时，通过设计应用题，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高教学效果。
注意：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学步骤中的“讲解新课”环节，即讲解万以内数的加法和减法运算规则，以及进位和退位的处理方法。
详细补充和说明：讲解新课是教学过程中的核心环节，对于学生理解和掌握万以内数的加法和减法运算至关重要。
人教小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》集体备课主讲稿
第四单元万以内的加法和减法（二）
一丶教材分析：
本单元的主要教学内容是：万以内数的连续进位、退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。
本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础
上进行教学的,是整数加减法的最后部分。
学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。
二、教学目标：
会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。
经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。
三、教学重难点：
本单元的教学重点和难点都是三位数的连续进位加法和连续退位减
法的笔算方法。
单元知识构成：（1）信息窗 1：三位数加减三位数中的二次进位和二次退位，即一般加减计算。
（2）信息窗 2：被减数中间末尾有 0 的连续退位和加法中的连续进位，即整数加减法中的重点和难点。
（3）
信息窗 3：解决比多和比少的实际问题，同时也解决位数不同的计算问题。
第四单元 万以内的加法和减法(二)(导学案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版(图片版
第四单元万以内的加法和减法（二）（导学案）2023-2024学年数学三年级上册人教版（图片版）教学内容：本单元将继续学习万以内的加法和减法，主要包括进位加法和退位减法。
学生将掌握整数的加法和减法运算，理解加法和减法的概念，掌握进位和退位的运算方法。
教学目标：1. 学生能够熟练地进行万以内的加法和减法运算，包括进位加法和退位减法。
2. 学生能够理解加法和减法的概念，并能够运用到实际问题中。
3. 学生能够通过练习和思考，提高运算速度和准确性。
教学难点：1. 进位加法和退位减法的运算方法，特别是进位和退位的处理。
2. 学生对于大数加法和减法的运算可能会出现错误，需要及时纠正和指导。
教具学具准备：1. 教师准备加法和减法的练习题，包括进位和退位的题目。
2. 学生准备计算器，用于验算和练习。
教学过程：1. 导入：通过实际问题引入加法和减法的概念，让学生回顾之前学过的内容。
2. 讲解：讲解进位加法和退位减法的运算方法，通过示例和练习题进行演示和解释。
3. 练习：学生进行加法和减法的练习，教师个别指导，纠正错误。
4. 小组活动：学生分组进行加法和减法的竞赛，提高运算速度和准确性。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
板书设计：1. 万以内的加法和减法（二）2. 加法和减法的概念3. 进位加法和退位减法的运算方法4. 练习题和示例5. 小组活动和竞赛作业设计：1. 加法和减法的练习题，包括进位和退位的题目。
2. 实际问题中的应用题，让学生运用加法和减法解决实际问题。
课后反思：本节课通过讲解和练习，学生掌握了万以内的加法和减法运算，特别是进位加法和退位减法的运算方法。
在小组活动和竞赛中，学生提高了运算速度和准确性。
但在教学过程中，发现部分学生对大数加法和减法的运算还存在困难，需要个别指导和辅导。
今后的教学中，需要更加注重学生的练习和思考，提高他们的运算能力。
同时，要加强实际问题的引入，让学生能够更好地理解和运用加法和减法。
三年级上册数学(人教版)第四单元 万以内的加法和减法(二)教学设计方案(共5课时)
第四单元万以内的加法和减法（二）教材解读本单元的主要内容是笔算三位数加、减三位数及解决简单的实际问题。
本单元是在学生掌握了“万以内的加法和减法（一）”中几百几十加、减几百几十笔算的基础上进行学习的,是整数加、减法学习的最后部分。
学好这部分内容，对于进一步理解加、减法的意义，巩固加、减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。
本单元是按三个部分的内容安排的。
第一部分是三位数加三位数。
例1、例2和例3三个例题中的第一个加数均是271，但另一个加数不同，就形成了不进位、一次进位的情况。
因此，教学时要层层递进，通盘考虑三个例题。
让学生自主完成，给予充足的时间和空间进行探究。
例3连续进位加法，是这一部分的学习难点，学生很容易理解算理，但错误率较高。
因此，对于计算中出现的易错点要特别关注。
通过针对性的习题，提醒学生养成自觉验算的好习惯。
第二部分是三位数减三位数。
例1不退位减法，结合小精灵的问题，强调“相同数位对齐”，提示计算顺序。
例2连续退位减法，是这部分的学习难点。
前两个例题可以让学生独立探究，算出结果。
针对例2小精灵的问题“十位怎样算？”重点研究“十位上的得数为什么是4，而不是5”。
让学生通过讨论交流，理解算理，突破难点，从而掌握算法。
例3被减数中间有0的连续退位减法，是退位减法中的难点。
“个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？”可以借助计数器的演示讲解帮助学生理解关键问题，弄清楚算法算理。
第三部分例4是解决问题，可以让学生分角色提出不同的问题，根据不同的问题灵活选择不同的解决策略，从而培养学生的估算意识和能力。
【学习目标】1.能正确计算三位数加、减三位数。
2.理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
3.经历计算方法的形成过程，能在交流中优化自己的算法。
4.能够结合具体情境选择计算策略，解决简单的实际问题，形成估算意识和能力。
【学习重点】1.能正确计算三位数加、减三位数2.理解验算的意义，会进行加、减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
人教版数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》说课稿
尊敬的各位老师，大家好！今天我将对数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》进行说课。
本单元的教学目标是让学生掌握万以内的加减法计算方法，能够进行简单的万以内加减法的估算，并解决一些实际问题。
一、教材分析本单元是在学生学习了《万以内的加法和减法(一)》的基础上，进一步学习《万以内的加法和减法(二)》的。
本单元主要内容包括：万以内的加法和减法的竖式计算，解决简单的实际问题，加减法估算。
通过学习本单元，学生能够掌握万以内的加减法计算方法，为后续学习打下基础。
二、学情分析本班学生已经基本掌握了万以内的加减法计算方法，但是对于一些复杂的计算还存在一定的困难。
同时，学生在解决实际问题时也存在一定的问题。
针对这种情况，本节课将重点讲解竖式计算和解决实际问题的思路和方法。
三、教学目标1. 掌握万以内的加减法竖式计算方法，能够正确进行计算。
2. 能够进行简单的万以内加减法估算，解决一些实际问题。
3. 培养学生的计算能力和思维能力，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教学重难点1. 教学重点：掌握万以内的加减法竖式计算方法，能够正确进行计算。
2. 教学难点：能够进行简单的万以内加减法估算，解决一些实际问题。
五、教法和学法1. 教法：采用讲解、演示、练习相结合的方法，让学生在实践中掌握知识。
2. 学法：采用自主探究、合作学习的方式，让学生在交流中提高能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过复习导入新课，让学生回忆万以内加减法的计算方法。
2. 新课讲解：通过讲解、演示，让学生掌握万以内的加减法竖式计算方法。
3. 巩固练习：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
4. 课堂小结：让学生总结本节课所学知识，加深对知识的理解。
5. 布置作业：布置适量的练习题，让学生回家复习巩固所学知识。
4万以内的加法和减法(二)(教案)2023-2024学年数学三年级上册
教案标题：4万以内的加法和减法（二）——2023-2024学年数学三年级上册一、教学目标1. 让学生掌握4万以内数的加法和减法计算方法，提高计算准确性。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 4万以内数的加法和减法计算方法。
2. 4万以内数的加法和减法在实际问题中的应用。
3. 学生合作交流，共同解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：4万以内数的加法和减法计算方法，以及在实际问题中的应用。
2. 教学难点：学生在计算过程中容易出现的错误，以及如何运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的实际问题，引导学生发现4万以内数的加法和减法计算在实际生活中的应用。
2. 讲解计算方法（1）结合教材，讲解4万以内数的加法和减法计算方法。
（2）通过实例演示，让学生直观地理解计算方法。
（3）让学生自己尝试计算，发现问题并解决问题。
3. 实践应用（1）布置课堂练习，让学生独立完成。
（2）组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（1）让学生总结4万以内数的加法和减法计算方法。
（2）让学生分享在实际问题中的应用经验。
（3）教师点评，强调注意事项。
5. 课后作业（1）布置课后练习，巩固所学知识。
（2）让学生收集生活中的实际问题，下节课分享。
五、教学评价1. 课堂练习：检查学生对4万以内数的加法和减法计算方法的掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在解决问题过程中的合作交流能力。
3. 课后作业：了解学生将所学知识应用于实际问题的能力。
六、教学反思1. 教师要关注学生在计算过程中容易出现的错误，及时进行纠正。
2. 教师要注重培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 教师要善于调动学生的积极性，提高课堂参与度。
4. 教师要关注学生的学习反馈，不断调整教学方法和策略。
本教案旨在让学生掌握4万以内数的加法和减法计算方法，并能将其应用于实际问题。
三年级上册四单元数学万以内加减法(二)知识点
三年级上册四单元数学万以内加减法(二)知识点数学万以内加减法是小学数学学习中非常重要的一部分，是数学基础知识的延伸和拓展。
在三年级上册的数学教学中，数学万以内加减法(二)是一个重要的知识点，学生需要掌握此知识点才能顺利地进行数学学习。
下面我们来详细地了解一下这一知识点的内容和学习方法。
万以内加法是指加法中的被加数、加数和和都在万以内的一种加法运算。
在三年级的数学教学中，学生已经学习了万以内的加法，并且能够进行简单的计算。
在数学万以内加减法(二)知识点中，学生需要通过练习加法计算，掌握在万以内进行加法计算的方法和技巧。
在加法计算的基础上，学生还需要学习进位和退位的概念，以及进位、退位和不进位计算的方法。
通过一系列练习，加深学生对于进位和退位的理解和掌握，从而提高他们的加法计算能力。
与加法相对应的是减法运算。
在数学万以内加减法(二)知识点中，学生需要学习在万以内进行减法计算的方法和技巧。
首先，学生需要掌握减法计算的基本规则和步骤，包括按位相减和借位。
在减法计算中，借位是一个重要的环节，学生需要通过练习加深对于借位的理解和掌握。
另外，还需要注意减法计算中的退位问题，学生需要学习如何通过退位来解决减法计算中的困难。
通过练习，提高学生的减法计算能力和技巧。
除了加法和减法计算，数学万以内加减法(二)知识点还包括加减混合运算。
学生需要学习如何在万以内进行加减混合运算，并且掌握加减混合运算的方法和技巧。
通过练习，提高学生进行加减混合运算的能力和技巧，培养他们解决实际问题的能力和思维。
在学习数学万以内加减法(二)知识点时，学生可以通过多种途径进行练习和巩固。
例如，在课堂上可以通过教师的讲解和示范进行学习，同时进行大量的练习和实践。
在课后，可以通过做习题集和参加辅导班来进行巩固和提高。
另外，还可以通过与同学互助和讨论，共同进步和提高。
总之，数学万以内加减法(二)知识点是三年级上册数学学习的重要内容，学生需要通过掌握加法计算、减法计算和加减混合运算的方法和技巧，提高自己的数学计算能力和解决问题的能力。
人教版三年级数学上册第4单元《万以内的加法和减法(二)》集体备课全部教案(共10课时)
计算并验算。
300-127=
分析：减法验算方法：
方法一：被减数-差=减数
方法二：减数+差=被减数
300-127=173
选择合适的方法计算。
473-204=
980-76=分析：计算473-204,把204看成200+4；
（一）被减数中间有0的连续退位减法。
1.课件出示教材第42页例3。
2.读题分析题意并列式。
3.引导学生计算：403-158。
思考：当十位上退1时，十位上是0，怎么办？
4.被减数中间为零的连续退位减法的计算方法。
（二）扩展延伸：被减数末尾为0的连续退位减法。
1.讨论：500-157=
老师板书：
2.讨论：被减数末尾为零的连续退位减法的计算方法。
教学难点：
能正确计算被减数中间或末尾为0的连续退位减法。
教具
学具
准备
课件。
教学
环节
教 学 内 容 与
师 生 双 边 活 动
个性化设计
一
复习旧知识，引入新课。
二
自主学习。
三
巩固练习。
四
课堂小结。
1.出示课件：计算下面两题，并说说做法。
2.同学们掌握的真好，今天这节课学习“中间或末尾为0的连续退位减法及减法的验算”。(板书课题）
掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法、验算方法。
教学难点：
掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法、验算方法。
教具
学具
准备
课件。
教学
环节
教 学 内 容 与
第四单元万以内加减法(二)减法听课笔记
第四单元万以内加减法（二）减法听课笔记一、导入教师行为：1.1 情境引入：教师首先通过一个与减法相关的实际情境来吸引学生注意，如：“假设你有1000元，但你想买的东西总共需要1200元，那么你还需要多少钱才能买到这些东西呢？”1.2 提出问题：基于情境，教师提出问题：“在这个问题中，我们该如何通过减法来计算还需要多少钱呢？”学生活动：•聆听教师描述的情境，对减法运算产生兴趣。
•思考并尝试回答教师提出的问题，回顾减法的基本概念。
过程点评：导入环节通过具体的情境和问题，有效地吸引了学生的注意力，并引导他们思考减法的应用，为接下来的学习做好了铺垫。
二、教学过程教师行为：2.1 复习旧知：教师首先回顾万以内加法的相关知识，特别是进位的概念，因为这对于理解减法的借位有帮助。
2.2 讲解新知：•引入新知：教师展示几道万以内减法的例题，并引导学生观察题目中减数与被减数的关系。
•讲解方法：详细介绍万以内减法的计算方法，包括如何对齐数位、从个位开始减、遇到不够减时如何借位等，并通过例题进行演示。
•强调易错点：教师指出在减法计算中容易出现的错误，如借位错误、对齐错误等，并给出相应的纠正方法。
2.3 练习巩固：•分发练习题：教师分发练习题，让学生独立完成。
•巡视指导：教师巡视课堂，观察学生的解题过程，对于遇到困难的学生给予及时的指导和帮助。
•集体订正：教师选取部分学生的练习进行投影展示，让学生集体订正，并强调普遍存在的问题。
学生活动：•认真听讲，理解并掌握万以内减法的计算方法。
•独立完成练习题，对于不懂的问题及时请教老师或同学。
•参与集体订正，加深对易错点的理解。
过程点评：教学过程逻辑清晰，教师通过例题演示和详细讲解，帮助学生掌握了万以内减法的计算方法。
同时，通过练习巩固和集体订正，学生加深了对知识点的理解和记忆。
三、板书设计（提纲式）1.万以内减法的计算方法•对齐数位•从个位开始减•不够减时借位2.易错点•借位错误•对齐错误四、作业布置1.完成课后练习题，巩固万以内减法的计算方法。
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人教版三年级上册教案
第四单元万以内数的加减法（二）单元分析
一、教材分析：
本单元的主要教学内容是：万以内数的连续进位、退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。
本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的,是整数加减法的最后部分。
学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。
二、教学目标：
1、会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法
的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
2、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。
3、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。
三、教学重难点：
1、使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减位数连续退位的计算。
会进行加减法的验算。
2、加强学生的估算意识体会估算在实际生活中的重要作用。
四、教学措施：
1、通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数减三位数的计算方法。
2、从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题欲望，
培养学生热爱数学的积极思想。
3、通过多种形式的练习，提高计算能力。
五、课时安排：
三位数加三位数（进位）1课时
三位数加三位数（连续进位）1课时
三位数加三位数练习课1课时
三位数减两、三位数的笔算（退位减） 1课时三位数减两、三位数的笔算（连续退位） 1课时三位数减两、三位数的笔算练习课 1课时解决问题 1课时整理与复习 2课时。