_五四爱国运动_位卑未敢忘忧国_教学设计_杨保维

自
陈独 秀
《
每 周 评论 》 发 刊 词
（
１
９１８
年
面 进 行学 习
。
２
月
２２
日
过渡
１
：
首 先 我 们 将 视 线 再 次 移 向 北 大 移 向 材 料 四
， ，
展 示 巴 黎和 会 巨 头 图 片
（
图略
）
９
１
９
年５ 月
活动
月
３
＾
３
日
天 思 考 巴 黎 和 会 的 实 质 是 什 么 ？ 结 果 如 何 ？ 有 爱 国 之 源 五 四 探 因 何 启 示 ？
帛
我们 也 绝 不 能 坐 以 待 改编自
《
》
，
的 青年 学 子 拉 开 帷 幕
那 么 这 场 运 动 将 是怎 样 今天 我 们将
。
一
一

—
每周 评 论
》
幅 波澜 壮 阔 的 景 象 呢 ？
设计 意 图
同 走进北大
，
走 近 这 场 轰 轰 烈烈 的 爱 国 运 动
Ｉ
，
＼
岳 麓谈新
，
一
，
一
北 京大 学 诞 生 于
，
１
８ ９８
年 初 名 京 师 大 学 堂 是四 运 动 的 现 场 感 受 五
， ， ，
一
四 时 期
青年学 生 的爱 国热
？
中 国 近 代第
一
所 国 立 大学 也 是 中 国 近 代 以 来 唯
，
情
，
引 导
一
学 生 分析 五 四 运 动 的 背 景
岳麓谈 新
，
邀
中 学 师 生 赐稿 参 与
＾
以 岳 麓 版历 史 敎 科 书 内 容 为 主 要 依 托
、
探讨 课 改 的 新 理
＂
Ａ ｋｍＳ ｍＢ ＾
ｃ ｆ
念
ｉ
、
新思想
，
、
新雕
，
新 方法
，
、
新实践
心谈
－
，
純 求 力 行新 课 程之
，
新
１
。
备麓
Ｗｊ ＾ｏＰ 炎 新
己 的方式诠释着
”
一
颗 颗 炽 热 欧 洲 战 场 承 担 军 事
工
程等后 勤 任务
—
“
位 卑 未敢 忘 忧 国
。

摘
自
岳麓 版 教科 书
，
？ 讲 授 新 课 材料 二
： ，
中 国 代表
团 来到 凡 尔
。
赛 发 誓要寻 求
思 考 什 么 是 五 四 爱 国 运 动 ？ 收 复 山 东 彻 底 废 除 不 平 等 条 约
以文 会友
交 互协商
用
新
。
岳麗谈 新
热 恍 期 诗 您参 与
ｔ麵 關 Ｉ
〇
关于 五 四 运 动
“ ”
一
－
鷂 鼸鼸 ｎ 鼸 晉
〇
杨保 维
指导教师
／
白
云
会青 年 是 国 家 的 希 望 学 生 是 时 代 的 主 人 翁 使 青
，
，
内 容 课 程 标 准 的 要 求 年学 生 传 承 和 发 扬 五 四 精 神 为 中 华 民 族 的 复 兴 而 这 高 学生在初 中 已 经学 习 过 五 四运 动 是 概 述 五 四 运 动 的 史 实 认 识 其 对 中 国 社 会 变 革 努 力 奋 斗
＞
ｆ
｜ ｜ ｜｜ ｆ
析 引 导学 姐 ｉＲ Ｓ Ｈ 运 細 性 獅 Ｍ Ｓ 义 ｓ
解 和 弘扬 五 四精 神
。

；

， ，
义 则

⑶ 情 感 态 度 与 价 值观 本课
：
丨
……
Ｈ １Ｈ
４５

１
２０
１
６
年第
１
期 总第
（
３７
９
期
）
ａ
哼 ？雇 次
教 学 参 考
：
过 梦 回 北 大 的 情 境 创 设 帮 助 学 生 理 解 五 四 运 动 ？ 导 入 新 课 的 背景 使 其 切 身体 会 青 年 学 生 的 爱 国 热 情 和 敢 为 教 师 在 上 课 之 初 我 们 先 来 欣 赏 几 幅 图 片
，
：
，
。
人 先 的 精神 通 过 重 温 五 四
， ，
部 分 内 容 权
。
［
一
。
战 后德 国 战 败 中 国 作 为 战 胜 国 出 席 了 巴 黎和
，
一
设计 意 图
］
对 五 四 爱 国 运 动 的 概 念 进 行 界 定 会
，
。
中 国在
战 中 付 出 了 大 量 人 力 物 力 希望 战 胜
、
，
一
让学 生 明确 学
五 四
习 目
）
：
。
以 国 家 最 高 学 府身 份 创 立 的 学 校
。
１
９
１
６
年 著 名 教
，
（
导火 索 巴 黎 和 会 外 交 失 败
育 家蔡 元 培 出 任 北 京 大学 校 长
取 兼容 并 包 之 义
、 ”
，
，
“
，
循思 想
自
由 原则
、
推 行 改 革 使 北大 成 为 全 国 的 学
。
， ，
。
（
）
一
、
，
，
，
四 运 动 是 中 国 从 旧 民 主 主 义 革 命 发 展 到 新 民 主 主 砖
， ，
。
因此 本课 即 遵 循
，
“
一
课
一
课魂
一
、
课
一
中心 的
“
”
义 革命 的 转 折 点 是 辛 亥 革 命 的 继 续 推 动 了 历 史 教 学 理 念 来进 行设 计
“
。
爱 国 是本课的魂
“
；
”
的 活 动探究 以
，
“
图 说 ｒ
，
历史
”
为引 导 学生
，
自
主 阅 读 课 文 完 成 表 格 填空
、
， ，
‘
Ｈ
ＴＴＴＴＴＴＴＴＴＴＴＴｎ ．Ｔ
，
讲 述 五 贩 細 藤 額 和 ？ 基 础 知 识 锻 炼 Ｉ
；
—
其 语 言 组织 麵 纖 力
，
；
聚焦 Ｓ 四
”
的職 分
，
』
。
（
１
）
知 识 与 能 力 知 道 五 四 运 动 的 背 景 线 索 内 容 整 合 凸 显 课 魂 紧扣 主 题 落 实
：
；
，
、
目标
。
概 述 五 四运 动 的 基 本 过 程 理 解 五 四 运 动 的 历 史 意
；
义 和五 四 精 神 的 内 涵 和 弘扬
“ ”
，
。
Fra Baidu bibliotek
（
２
）
过程与 方 法 通
第
６
课
五四 爱国 运动
，
一
—
１
１
一
战 爆发 英
，
、
、
：
、
：
，
，
，
一
、
。
，
侨
。
青 年学 生 工 人 商 人 没 有 武 器 没 有 职 权 但
、 、 、
， ，
１
９
１
７
年中
国决 定
对 德 宣 战 先后 派
，
出 约
。
２０
万 人赴
在 国 家 危难 之 时 用
的 爱 国之心 是为
，
自
“
术 和思想 中 心 新 文 化运 动 的 中 心 五 四 运 动 的 策
、
巴
黎的和会
，
各
，
国
都重在本
了
一
国 的
权利
，
什么
！
公理
佩 地°
，
什 么 永久和平
都成
，
文不 值的 空话
他
正 因 为 如 此 五 四 爱 国 运 动 由 以 北 京 大学 为 首
，

。
，
… ＿
们 将 我 们 的 期 望 撕 得 粉 碎
”
，
，
位 卑未
发 展 的 进 程 敢 忘 忧 国
。
”
是 本课 的 主 题 以 此 将 教 学 内 容 整 合 为
思 三 个 部分
”
依 据 课 程 目 标 和 单 元 内 容 分 析 我 确 定 了 以 下 源
，
“
”
“
行
”
“
。
主 题明 确 了 本课 的 中 心与
、
教学 目 标
标 初步
，
了
解
五 四 新 文 化 运 动 和 后 能够 取 消 德 国 在 中 国 的
四
，
切 特权 进
，
一
步 取消 帝 国
。
政治运 动之间 的关 系 便于 理解五
，
新 文 化 运 主 义 在 中 国 的 特权 获得 国 际上 的 尊重 和 认 可
”
动对
五四
政 治 运 动 的 影 响 材 料 三
，
，
因 和 直 接 原 因 这 是 本课 的 重 点
国贼
一
外 争 国 权 内 惩 事 细 节 的 渲 染 有 学 习 方 法 的 渗 透 有 灵 魂 的 烛
（
）
，
”
一
目 讲述五 四 运动
的 经过 结 果
、 、
，
“
；
五 四 精 神 照
、
”
。
简 言 之 是应 当 有 趣 有 法 与 有 味
，
。
“
：
美 国 大 总 统 威 尔 逊屡 次的 演 说 都 是
，
一
教 师 接 下来 我 们将 从 爱 国 之 源 五 四 探 因 光 明
， ：
正 大 可 算 得 现在 世 界 上 第
，

个 好人
。
“
爱 国 之行 五 四 风暴
：
”
“
爱 国 之思 五 四 精 神
：
”
三 方
１
摘
）
：
产党的成立
。
狭义 的
６
“
五 四运 动
日
”
，
指发生 在
。
１
９
１
９
学生
：
（
引 导学 生 阅 读 教科 书 内 容 中 国 代 表 团
：
一
年
５
月
，
４
日
到
月
，
２８
之 间 的 政 治运 动
本 课 的 提 出 的 要 求 并 回 答 通 过 对 材 料
，
）
、
二
的分 析 我
，
学 习 侧 重 于 后 者 但 也 涉 及 广 义 的 五 四 爱 国 运 动 们 可 以 看 出 中 国 对 巴 黎 和 会 的 期 许 即 公 理 战 胜 强
教 师 五 四 爱 国 运 动 有 广义 和狭 义 之分
：
。
广 义
、
—
摘
自
徐 中约
《
中 国 近代 史
１
６０ ０
—
２ ０ ００
：
中
的
１
“
五四运动
９
”
，
包括
１
９
１
５
年 开 始 的 新 文 化 运 动 国 的 奋 斗 》
１
９
１
年 的五 四 政 治 运动 甚 至 包括
，
９２
１
年 中 国 共 思 考 中 国 为 什 么 参 加 巴 黎 和 会 ？
、 、
，
”
”
，
；
第 二条 主 线 的 理 解
条
’
。
本 课共 设 三 个 子
“
；
目
“ ‘
，
二
十
一
人 培 养 青 年学 生 的 历 史 使命 感 和 责 任 感 尤为 重要
，
。
与 巴 黎 和会
，
”
一
目 讲 述 五 四 运 动 爆 发 的 根 本 原 戴 加平 老 师 认 为
，
“
一
：
节好 的 历 史 课 应 当 有 故
”
、
。
笔 者 所理
目 讲述 五 四 运 动 的 意义 影 响 这 是 本 课 的 重 点
。
解 的 故事
“
”
“
学法
”
“
灵魂
）
”
，
即 在课 魂
（
有 学 者与 老
，
难点
运动
教 学 中 可 适 当 补 充 史 学 界 关 于 五 四 运 动 的 师 也 称 之 为 教 学 立 意
，
统领 下 课堂教 学 通过史料
，
五 四运 动 的
策源地
对于 全面 理解
。
五 四 ３
、
巴 黎 和会 的 结 果如 何？
有何 启示 ？
爱 国 运 动 的 背 景和 意 义具 有独 特 的 作用
【


板书 课题 与 主题
１
】
教师 我 们 通过 四 则 材料 解答 上 述疑 问
：
，
。
９ ４ 年 美 法等国许 位 卑 未敢 忘 忧 国 材 料 际 上 大 利 以 在 诺 战 争胜 后 国 国相待 取 将对中国 教 师 在 这 场 运 动 中 学 生 游 行 罢 课 继 而 商 切特权 人 罢 市 工 人 罢 工 运 动 范 围 席 卷 全 国 乃 至 海 外 华 消 中 德 条 约 以 及 战 前 中 国 给 予 德 国 的
，
概 念 界 定 帮 助 学 生 全 面 深 刻 地 认 识 和 理 解 五 四 彰 显 历 史 细 节 还 原 历 史 现 场 通 过 与 之 相 适 应 的
、
、
可 通 过 多角 度 的 材 料 呈 现 与 解 读 引 导 学 生 教 学 方 法 促 进 教 学 相 长 课 魂 教学 立 意 乃 是 课 节 好课 的 敲 门 归 纳 概 括 五 四 精 神 分 析 五 四 运 动 的 意 义 理 解 五 堂 教学 的 中 心 和 灵 魂 它 是 开 启
賴新
１似 教 学 参 考
，
霧
” “
ｊ＾
ｈ ＩＨｂ ｂ
＾
事求 是
，
【
岳麓谈新
“
？
开栏 词
”
，
】
岳 麓传 统
尤尚
“
博学 多 思
“
＂
“
知 行互发
”
实
’ ’
明体达用
、
今魏 人承 ｎ
。
敎科书
，
参与中 国 历史新
专栏
” ，
课改
可 谓 激扬 文 字
，
励精 图 新
岳麓 书 社与 本 刊合办
［
］

，
１
、
中国 为
什 么去 参加 巴 黎 和会 ？
一
从 学 生 熟 知 的 北 京 大 学 入 手 意 在 ２
。
、
为 什 么 说 公理 和 和 平都成 了
文 不值 的 空 话
？
吸 引 学 生的注意 力
动 的 中心
、
同 时
，
北 京 大 学 作 为 新 文 化 运 巴 黎 和 会 的 实 质 是 什 么 ？
， ，
一
：
，
。
的影响
”
，
。
单元 主 题 为
“
“
内 忧 外 患 和 中 华 民 族 的 奋 的 相 关 知 识
“
，
，
掌握 了
一
些历史学 习 方法 高
；
一
学生
起 呈 现 出 近 代 中 国 发 展 的 两 条 鲜 明 主 线 即 反 的 思 维 活 跃 个 性 鲜 明 参 与 意 识 强 处 于 由 感 性 认 侵略 和 求 民主 本 课 的 学 习 应 帮 助 学 生 加 深 对 识 向 理 性认 识 的 过 渡 阶 段 青 年 学 生 是 未来 的 接 班