_五四爱国运动_位卑未敢忘忧国_教学设计_杨保维

， ，
一
：
，
。
的影响
”
，
。
单元 主 题 为
“
“
内 忧 外 患 和 中 华 民 族 的 奋 的 相 关 知 识
“
，
，
掌握 了
一
些历史学 习 方法 高
；
一
学生
起 呈 现 出 近 代 中 国 发 展 的 两 条 鲜 明 主 线 即 反 的 思 维 活 跃 个 性 鲜 明 参 与 意 识 强 处 于 由 感 性 认 侵略 和 求 民主 本 课 的 学 习 应 帮 助 学 生 加 深 对 识 向 理 性认 识 的 过 渡 阶 段 青 年 学 生 是 未来 的 接 班
賴新
１似 教 学 参 考
，
霧
” “
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事求 是
，
【
岳麓谈新
“
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开栏 词
”
，
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岳 麓传 统
尤尚
“
博学 多 思
“
＂
“
知 行互发
”
实
’ ’
明体达用
、
今魏 人承 ｎ
。
敎科书
，
参与中 国 历史新
专栏
” ，
课改
可 谓 激扬 文 字
，
励精 图 新
岳麓 书 社与 本 刊合办
、 、
，
”
”
，
；
第 二条 主 线 的 理 解
条
’
。
本 课共 设 三 个 子
“
；
目
“ ‘
，
二
十
一
人 培 养 青 年学 生 的 历 史 使命 感 和 责 任 感 尤为 重要
，
。
与 巴 黎 和会
，
”
一
目 讲 述 五 四 运 动 爆 发 的 根 本 原 戴 加平 老 师 认 为
，
“
一
：
节好 的 历 史 课 应 当 有 故
标 初步
，
了
解
五 四 新 文 化 运 动 和 后 能够 取 消 德 国 在 中 国 的
四
，
切 特权 进
，
一
步 取消 帝 国
。
政治运 动之间 的关 系 便于 理解五
，
新 文 化 运 主 义 在 中 国 的 特权 获得 国 际上 的 尊重 和 认 可
”
动对
五四
政 治 运 动 的 影 响 材 料 三
己 的方式诠释着
”
一
颗 颗 炽 热 欧 洲 战 场 承 担 军 事
工
程等后 勤 任务
—
“
位 卑 未敢 忘 忧 国
。

摘
自
岳麓 版 教科 书
，
？ 讲 授 新 课 材料 二
： ，
中 国 代表
团 来到 凡 尔
。
赛 发 誓要寻 求
思 考 什 么 是 五 四 爱 国 运 动 ？ 收 复 山 东 彻 底 废 除 不 平 等 条 约
＞
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析 引 导学 姐 ｉＲ Ｓ Ｈ 运 細 性 獅 Ｍ Ｓ 义 ｓ
解 和 弘扬 五 四精 神
。

；

， ，
义 则

⑶ 情 感 态 度 与 价 值观 本课
：
丨
……
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４５

１
２０
１
６
年第
１
期 总第
（
３７
９
期
）
ａ
哼 ？雇 次
教 学 参 考
， ，
部 分 内 容 权
。
［
一
。
战 后德 国 战 败 中 国 作 为 战 胜 国 出 席 了 巴 黎和
，
一
设计 意 图
］
对 五 四 爱 国 运 动 的 概 念 进 行 界 定 会
，
。
中 国在
战 中 付 出 了 大 量 人 力 物 力 希望 战 胜
、
，
一
让学 生 明确 学
五 四
习 目
岳麓谈 新
，
邀
中 学 师 生 赐稿 参 与
＾
以 岳 麓 版历 史 敎 科 书 内 容 为 主 要 依 托
、
探讨 课 改 的 新 理
＂
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ｃ ｆ
念
ｉ
、
新思想
，
、
新雕
，
新 方法
，
、
新实践
心谈
－
，
純 求 力 行新 课 程之
，
新
１
。
备麓
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。
， ，
。
（
）
一
、
，
，
，
四 运 动 是 中 国 从 旧 民 主 主 义 革 命 发 展 到 新 民 主 主 砖
， ，
。
因此 本课 即 遵 循
，
“
一
课
一
课魂
一
、
课
一
中心 的
“
”
义 革命 的 转 折 点 是 辛 亥 革 命 的 继 续 推 动 了 历 史 教 学 理 念 来进 行设 计
“
。
爱 国 是本课的魂
“
；
”
的 活 动探究 以
，
“
图 说 ｒ
，
历史
”
为引 导 学生
，
自
主 阅 读 课 文 完 成 表 格 填空
、
， ，
‘
Ｈ
ＴＴＴＴＴＴＴＴＴＴＴＴｎ ．Ｔ
，
讲 述 五 贩 細 藤 額 和 ？ 基 础 知 识 锻 炼 Ｉ
；
—
其 语 言 组织 麵 纖 力
，
；
聚焦 Ｓ 四
”
的職 分
，
』
［
］

，
１
、
中国 为
什 么去 参加 巴 黎 和会 ？
一
从 学 生 熟 知 的 北 京 大 学 入 手 意 在 ２
。
、
为 什 么 说 公理 和 和 平都成 了
文 不值 的 空 话
？
吸 引 学 生的注意 力
动 的 中心
、
同 时
，
北 京 大 学 作 为 新 文 化 运 巴 黎 和 会 的 实 质 是 什 么 ？
。
（
１
）
知 识 与 能 力 知 道 五 四 运 动 的 背 景 线 索 内 容 整 合 凸 显 课 魂 紧扣 主 题 落 实
：
；
，
、
目标
。
概 述 五 四运 动 的 基 本 过 程 理 解 五 四 运 动 的 历 史 意
；
义 和五 四 精 神 的 内 涵 和 弘扬
“ ”
，
。
（
２
）
过程与 方 法 通
“
术 和思想 中 心 新 文 化运 动 的 中 心 五 四 运 动 的 策
、
巴
黎的和会
，
各
，
国
都重在本
了
一
国 的
权利
，
什么
！
公理
佩 地°
，
什 么 永久和平
都成
，
文不 值的 空话
他
正 因 为 如 此 五 四 爱 国 运 动 由 以 北 京 大学 为 首
，

。
，
… ＿
们 将 我 们 的 期 望 撕 得 粉 碎
，
概 念 界 定 帮 助 学 生 全 面 深 刻 地 认 识 和 理 解 五 四 彰 显 历 史 细 节 还 原 历 史 现 场 通 过 与 之 相 适 应 的
、
、
可 通 过 多角 度 的 材 料 呈 现 与 解 读 引 导 学 生 教 学 方 法 促 进 教 学 相 长 课 魂 教学 立 意 乃 是 课 节 好课 的 敲 门 归 纳 概 括 五 四 精 神 分 析 五 四 运 动 的 意 义 理 解 五 堂 教学 的 中 心 和 灵 魂 它 是 开 启
Ｉ
，
＼
岳 麓谈新
，
一
，
一
北 京大 学 诞 生 于
，
１
８ ９８
年 初 名 京 师 大 学 堂 是四 运 动 的 现 场 感 受 五
， ， ，
一
四 时 期
青年学 生 的爱 国热
？
中 国 近 代第
一
所 国 立 大学 也 是 中 国 近 代 以 来 唯
，
情
，
引 导
一
学 生 分析 五 四 运 动 的 背 景
”
，
，
位 卑未
发 展 的 进 程 敢 忘 忧 国
。
”
是 本课 的 主 题 以 此 将 教 学 内 容 整 合 为
思 三 个 部分
”
依 据 课 程 目 标 和 单 元 内 容 分 析 我 确 定 了 以 下 源
，
“
”
“
行
”
“
。
主 题明 确 了 本课 的 中 心与
、
教学 目 标
自
陈独 秀
《
每 周 评论 》 发 刊 词
（
１
９１８
年
面 进 行学 习
。
２
月
２２
日
过渡
１
：
首 先 我 们 将 视 线 再 次 移 向 北 大 移 向 材 料 四