第四单元 崇尚法治精神
河南省八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神考点大全笔记
河南省八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神考点大全笔记单选题1、“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。
因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源”。
这句话表明（）①司法机关要依法独立公正行使司法权②所有的司法案件都必须公开审理③司法机关要接受所有国家机关的监督④司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线A．①③B．①④C．②③D．②④答案：B本题主要考查维护公平正义的相关知识。
①④：“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪”体现了司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线，我们需要坚持公正司法，司法机关要依法独立公正行使司法权，故①④选项说法正确；②：题干信息强调公正司法，但并不意味着所有的司法案件都必须公开审理，故②选项说法错误；③：司法机关行使职权应该受人民代表大会的监督，故③选项说法错误；故本题选B。
2、2022年2月7日，刘某在明知不允许燃放烟花爆竹的情况下，在自己家门口违规燃放烟花爆竹。
山东单县公安局决定给予刘某行政拘留5日的行政处罚。
这启示我们（）①珍视自由，必须依法行使权利②法不可违，违法必受刑罚处罚③法治和自由的矛盾不可调和④自由的实现不能触碰法律红线A．①④B．③④C．①③D．②④答案：A本题考查珍视自由。
①④：刘某在自己家门口违规燃放烟花爆竹，是违法行为，受到法律的制裁，说明自由的实现不能触碰法律的红线，体现了珍视自由必须依法行使权利，①④说法正确；②：错误，犯罪受刑罚处罚；③：错误，法治与自由相互联系，不可分割；故本题选A。
3、2022年3月16日，兰州火车站西出口防疫工作人员在进行疫情防控检查时，一名男子拒不出示健康码，并暴力殴打工作人员，试图闯卡出站，被公安机关依法刑事拘留。
这启示我们（）①法不可违，违法必受刑事处罚②自由的实现不能触碰法律红线③珍视自由，必须依法行使权利④正确行使公民权利，自觉履行公民义务A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：D本题考查依法行使权利、法治和自由的关系。
河南省八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神重点归纳笔记
河南省八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神重点归纳笔记单选题1、如今，越来越多的人开始使用微信，在微信朋友圈拉票的现象屡见不鲜，如谁家宝宝在参加某项比赛，需要帮忙拉票。
针对上述现象，下列认识正确的是（）①社会竞争很激烈，人情拉票属正常②理智投票不盲从，客观公正要做到③人情绑架坏风气，拒绝投票要牢记④公平正义我追求，友谊也要讲原则A．①②B．③④C．①③D．②④答案：D本题考查维护公平正义的举措。
②④：随着互联网的发展，利用微信投票是合理利用网络的现象，但在投票过程中要坚持客观公正的原则，友谊也要讲原则，故②④说法正确；①：微信中人情拉票行为是不合理竞争的体现，我们要为那些真正值得的人投票，做到理智投票，故①说法错误；③：投票应力求客观公正，不应被人情绑架，故③说法错误；故本题选D。
2、2022年2月18日，人社部强调，要以更加过硬的举措解决拖欠农民工工资问题，切实保障农民工合法权益。
这一举措（）①是维护社会公平正义的体现②有利于维护农民工的合法权益③将消除社会上的一切不公平现象④有利于保障农民工平等地享有法律赋予的权利A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④答案：D本题考查制度保障公平、法律面前人人平等。
①②④：阅读材料，联系教材知识可知，公民享有劳动权，劳动就应得到报酬，公民的薪资是自己的劳动所得，享有对其的合法财产的所有权，但是农民工的合法权益易受侵犯，人社部公布拖欠农民工工资“黑名单”，就如同给农民工工资上了一份保险，有利于保障农民工平等地享有法律赋予的基本权利，有利于维护农民工的合法权益，维护了社会的公平正义，故①②④正确；③：观点错误，消除社会上的一切不公平现象，太绝对；故本题选D。
3、2022年3月8日，南昌市红谷隧道一辆小汽车翻转在地，车内人员被困。
经过此地的南昌市民刘行晨立即冲上去救援，他冒着危险，趴在地上钻进小车，在其他路过司机共同帮助下，把卡在车里的人员救出。
刘行晨是英雄城里的平民英雄，在他身上看到的优秀品质是（）A．爱岗敬业B．平等待人C．见义勇为D．热心公益答案：C本题主要考查正义的相关知识。
洛阳市八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神重点归纳笔记
洛阳市八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神重点归纳笔记单选题1、2022年3月全国“两会”《政府工作报告》指出“促进教育公平与质量提升……推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，解决好进城务工人员子女就学问题。
”我国促进教育公平与质量体现了（）①公平是个人生存和发展的重要保障②公平是社会稳定和进步的重要基础③教育是民族振兴、社会进步的基石④实现绝对公平是我国社会发展的目标A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④答案：A本题考查对公平的正确认识。
①②③：题文描述体现了公平是个人生存和发展的重要保障，公平是社会稳定和进步的重要基础，教育是民族振兴、社会进步的基石，①②③符合题意；④：观点错误，“绝对公平”不符合实际；故本题选A。
2、下边漫画体现了（）A．不同情况需要差别对待B．我国城乡发展极不平衡C．国家通过制度保障公平D．个人积极维护社会公平答案：C本题考查公平的相关知识。
C：公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。
图片中“个人赔偿标准城乡统一”，这是国家通过制度保障公平。
故排除C；ABD：材料未涉及不同情况需要差别对待，也未说明我国城乡发展极不平衡，也没反映个人积极维护社会公平，故排除ABD；故本题选C。
3、2022年3月，李克强在政府工作报告首次提出：“坚决防止和纠正性别、年龄等就业歧视，着力解决侵害劳动者合法权益的突出问题。
”此举体现了（）A．维护社会的公平正义B．国家充分创造就业机会C．保障公民的民主权利D．践行平等可差别对待答案：A本题考查维护公平正义的相关知识。
A：题干中李克强在政府工作报告首次提出，“坚决防止和纠正性别、年龄等就业歧视，着力解决侵害劳动者合法权益的突出问题。
”此举体现了国家尊重和保障人权，维护社会的公平正义，故A正确；B：材料未涉及国家充分创造就业机会，故排除B；C：公民的民主权利包括选举权和被选举权、监督权、政治自由等，不符合题意，故排除C；D：材料未涉及践行平等可差别对待，故排除D；故本题选A。
人教部编版《道德与法治》八年级下册第四单元《崇尚法治精神》教材分析
帮助学生理解平等的含义： 1.平等首先意味着同等情况同等对待，这是形式上的平等。 2.其次，平等意味着不同情况差别对待，实质平等，注重结果上真正的平等， 反对不合理的同等对待。 举例：民法中对未成年人的保护，刑法中对孕妇的保护（刑法第四十九条： 犯罪的时候不满十八周岁的人和审判的时候怀孕的妇女，不适用死刑），婚 姻法中对老人、儿童的保护等等。 差别对待还表现在对特定人的优待，如，给智力超常的儿童以特殊教育， 给专家以特殊政策，给领导人以特殊待遇等。
结合“风筝”故事，进一步 帮助学生理解和认识到自由 的作用；自由是有限制的、 相对的；自由与限制之间的 关系。
续写故事：风筝躺在地上对天哭诉：为什么不给我 自由？天空传来一个声音：是你自己放弃了自由。
《中华人民共和国网络安全法》第十二条：任 何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵 守公共秩序，尊重社会公德，不得危害网络安 全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和 利益，煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度， 煽动分裂国家、破坏国家统一，宣扬恐怖主义、 极端主义，宣扬民族仇恨、民族歧视，传播暴 力、淫秽色情信息，编造、传播虚假信息扰乱 经济秩序和社会秩序，以及侵害他人名誉、隐 私、知识产权和其他合法权益等活动。。
要拥有“自由”就要珍视自由，而珍视自由的第一个方面——要珍惜宪 法法律赋予的权利。 帮助学生明确珍惜权利的做法：知晓——认识——行使——维护
栏目意图：引导学生理解公 民行使权利要在法律范围内， 这是珍视自由的体现。 操作建议： 1.引导学生讨论两个问题 2.帮助学生进行分析：(1) 唐某的言行是不对的，行使 言论自由也要在法律允许范 围内，不得侵犯或损害他人 权益。(2)要委婉语言建议、 或通过法律途径或方式解决 问题，同时也要适当考虑对 方感受，避免问题或矛盾扩 大化。
第四单元.崇尚法治精神
2.平等的对待他人的 合法权利。 以法律为基本的行为 准则，平等对待所有 成员，尊重他人的合 法权益。
3.敢于抵制不平等行为。 面对不平等行为，不能听之任之，应据理力争，依 法维权。
4.增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有 序的社会制度。
第八课
CONTENTS
维护公平正义
PART 03
法律面前人人平等的主要内容
• 1.任何公民一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时 必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
• 2.我国公民的合法权益一律平等地受法律保护，违法和犯罪行 为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不能有超越宪 法和法律的特权。
• 3.法律面前人人平等，但并非绝对平等，而是相对平等。
PART 04
正义
什么是正义？
一般而言，正义行 为都是有利于促进 社会进步，维护公 共利益的行为。
我们为什么要坚守正义？（正义的力量）
1.正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期 待和追求。
2.正义是法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人 民的正当的权利，使受害者得到就结，违法者受到惩罚。
02 自由在法律上的体现就是我们享有的和正当行使的各项权 利。
03 自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己的意志 活动的权利。
自由的作用是什么？（why）
1.能增强个人的幸福感； 2.能激发每个人的活力； 3.推动社会的进步与繁荣。
为什么自由需要一定的限制？
1.自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 2.必要的限制是对自由的保护。 3.无限制的自由，只会走向自由的反 面，导致混乱与伤害。
第四单元
崇尚法治精神
目录
CONTENTS
洛阳市八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神考点题型与解题方法
洛阳市八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神考点题型与解题方法单选题1、2022年北京冬残奥会期间，北京对小区单元门进行坡化改造，并在楼道内安装扶手，方便残疾人出行。
这体现了（）①国家尊重保障人权②不同情况差别对待③同等情况同等对待④平等履行公民义务A．①②B．①③C．②④D．③④答案：A本题考查尊重保障人权、平等的相关知识。
①：北京对小区单元门进行坡化改造，并在楼道内安装扶手，方便残疾人出行，这体现国家尊重和保障人权，①正确；②③：题干中的措施主要是为残疾人服务的，体现了不同情况差别对待，不是同等情况同等对待，②正确；③不符合题意；④：题干没有体现履行公民义务，④错误；故本题选A。
2、下图漫画“风筝与线”启示我们（）A．必要的限制是对自由的保护B．真正的自由没有规则的约束C．享有自由是遵守规则的保障D．社会规则是一切行为的底线答案：A本题考查自由与规则的关系。
A：漫画“风筝与线”中”安全是系在风筝上的线“表明自由与规则的关系，必要的限制是对自由的保护，A说法正确；B：错误，真正的自由要受规则的约束；C：错误，遵守规则是享有自由的保障；D：错误，法律是一切行为的底线；故本题选A。
3、自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，必是严于自律之人。
这告诫我们，珍视自由应当（）①树立崇尚法律权威的法治精神②积极规避法律对自己的约束③珍惜宪法和法律赋予我们的权利④依法行使权利，自觉尊法守法A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④答案：A本题考查珍视自由。
①③④：珍视自由应当树立崇尚法律权威的法治精神，珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利，自觉尊法守法，①③④正确；②：要自觉遵守法律，不能规避法律对自己的约束，②错误；故本题选A。
4、针对网上有人发表侮辱英烈的言论而受到法律的严惩，网络论坛上有人指出“公民有言论自由的权利，惩罚发表言论者则侵犯了公民权利”。
对此，下列说法不正确的是( )A．无论现实世界还是网络空间，任何自由权利都是法律范围之内的自由权利B．英烈为社会所尊崇，生前就享有特殊权利，侮辱英烈自然会受到严惩C．公民行使自由和权利时不得损害其他公民的合法权利和社会公共利益D．恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，要做负责任的网络参与者答案：B本题考查合理利用网络。
2024年八年级道德与法治下册教案第四单元 崇尚法治精神.第四单元
单元体例单元主题学科要素第四单元崇尚法治精神法律面前人人平等,维护社会公平正义单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)阐述,本单元体现了“理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义,并在社会生活中自觉践行”这一总目标。
结合2022年版课标要求,学生将通过对本单元的学习,具备参与社会生活的基本能力,能在学习和生活中进行正确的判断和选择,自觉践行社会主义核心价值观,增强法治观念,增进政治认同。
二、单元教材分析本单元是八年级下册这一法治专册的逻辑升华,也是法治教育的落脚点。
在前面单元以知识为载体进行渗透教育的基础上,本单元旨在引导学生体悟法治的价值追求,让学生初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识,树立自由平等、公平正义的法治观念,引领学生崇尚法治精神。
党的十八大报告明确提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。
党的十九大报告指出,社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求,要把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯。
自由、平等、公正、法治是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
其中,法治是实现自由平等、公平正义的保证;尊重自由平等、维护公平正义,则是法治的价值追求,体现了法治的基本精神。
崇尚法治精神进一步丰富和完善了社会主义核心价值体系,是构建社会主义核心价值体系的基本保障,是社会主义核心价值体系的具体体现。
因此,本单元的编写对于贯彻落实社会主义核心价值观,引导学生树立现代公民意识,推动社会主义核心价值观进课堂、进头脑具有重要的现实意义。
本单元立意高远,从前面单元的知识层面上升到理念层面,基于对宪法和法律相关知识的讲解,引领学生领悟知识背后的内涵,如法治的价值追求、法治的精神,使其真正从内心认同法治,树立法治信仰,践行法治精神。
三、单元学情分析中学生富有生命的活力,精力旺盛,求知欲强,但认知能力、思维方式和社会经验等有待进一步发展,对于自由和平等的认识尚处于懵懂的初始阶段。
河南省八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神高频考点知识梳理
河南省八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神高频考点知识梳理单选题1、请你概括如表新闻报道反映的共同主题（）A．大力发展教育事业B．关心关爱弱势群体C．高举扫黑除恶利剑D．维护社会公平正义答案：D本题考查维护社会公平正义。
ABC：发展教育事业、关爱弱势群体、扫黑除恶等都不是共同主题，故排除ABC；D：题文中我国加大农村义务教育薄弱地区建设力度，城乡新增残疾人就业、扫黑除恶等，都有利于维护社会公平正义，故D符合题意；故本题选D。
2、下列关于基础知识的表达不正确的是（）A．圆桌会议体现了平等原则和协商精神B．改革收入制度，实现均等分配，体现公平原则C．追求白由平等，维护公平正义是法治的价值追求D．每个人的行为都是自由的，但必须以不损害他人集体和社会的权利为前提答案：B本题考查分配制度、平等的含义、公平正义、自由的含义。
ACD：依据教材知识可知，圆桌会议体现了平等原则和协商精神，追求白由平等，维护公平正义是法治的价值追求，每个人的行为都是自由的，但必须以不损害他人的、集体的和社会的权利为前提，ACD说法正确，不符合题意；B：改革收入制度，不是为了实现均等分配，我国反对平均主义，故B说法错误，符合题意；故本题选B。
3、新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确规定，用人单位不得设置妨害职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。
这一规定旨在（）A．消除就业歧视现象B．推动义务教育发展C．彰显社会公平正义D．维护司法公平公正答案：C本题考查维护社会公平正义。
C：《中华人民共和国职业教育法》明确规定，用人单位不得设置妨害职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。
这说明国家致力于维护社会公平正义，彰显平等公正，故C正确；ABD：题干均未体现，不合题意。
故排除ABD；故本题选C。
4、为引导养犬人依法养犬、规范养犬、文明养犬，烟台市出台了《烟台市养犬管理条例》，自2022年1月1日起实施。
人教版 初中 道德与法治 第四单元《崇尚法治精神》单元梳理 归纳总结
积累法治素材，讲好法治故事
“司法维护正义。司法是捍卫社会公平正 义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实 为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序， 平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、 公正。为了实现司法正义，国家积极推进以司 法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法 独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一 个司法案件中感受到公平正义。”
导语从自由平等、公平正义是社会主义核心 价值观社会层面的重要内容出发，揭示出法治与 自由平等、公平正义等核心价值要素之间的内在 关联，鲜明地提出法治是实现自由平等、公平正 义的保证，追求自由平等、公平正义是法治的价 值追求。引导学生崇尚法治精神，逐步由理论上 的认知阶段，深化到实践上的行动阶段，实现从 “理解”“认同”到“生活方式”的转变。
一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步，维护公共利益的行为；正义是社会制度的 重要价值，正义是社会和谐的基本条件；个人守护正义，一方面要敢于斗争，另一方面要讲究 策略；司法维护正义，确保司法过程和结果合法；公正；公平正义是人类价值追求的永恒目标 ，是法治社会的核心价值。
单元的教学建议
注重情感体验和道德实践策略
积累法治素材，讲好法治故事
培养学生辩证观点看问题能力
注重情感体验和道德实践策略
在教学中，教师要避免概念化、孤立化地传授和要求学生记诵知识，要从 学生的生活经验入手，善于利用并创设丰富的教学情境，将课程内容巧妙地转 化为学生个体的道德实践内容，进而帮助学生通过个体化的情感体验与感悟， 深化思想认识，提高法治意识，践行法治观念。
逻辑升华：体会法治原则与价值 追求，崇尚法治精神，培养法治 思维，引领法治行为。
道德与法治九年级下册第四单元《崇尚法治精神》教学设计
道德与法治九年级下册第四单元《崇尚法治精神》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第四单元《崇尚法治精神》的内容，主要围绕法治精神的培养和提升，让学生理解法治的重要性，认识到崇尚法治精神是每个公民的责任和义务。
教材通过生动的案例、实例，引导学生了解法治精神，培养学生的法治观念，提高学生的法治素养。
二. 学情分析九年级的学生，已经有一定的法治观念，对社会生活中的法律现象有一定的认识。
但部分学生对法治精神的理解可能仍停留在表面，缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，深入剖析法治精神的内涵，让学生真正理解并崇尚法治精神。
三. 教学目标1.让学生理解法治精神的内涵，认识到崇尚法治精神的重要性。
2.培养学生积极参与社会法治建设的意识，提高学生的法治素养。
3.引导学生树立正确的法治观念，成为遵纪守法的公民。
四. 教学重难点1.法治精神的内涵和意义。
2.培养学生积极参与社会法治建设的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法治精神。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生在实际操作中体验法治精神的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和场地。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于法治精神的视频，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中关于法治精神的内容，然后教师进行讲解，让学生初步了解法治精神的内涵。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中提供的案例，引导学生深入理解法治精神的意义。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对法治精神的理解程度，对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中体现法治精神，如何积极参与社会法治建设。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调崇尚法治精神的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
第四单元 崇尚法治精神
第四单元崇尚法治精神单元备课【地位作用】本单元“崇尚法治精神”是法治教育专册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。
通过本单元学习，培养基于宪法视角，从内心深处深刻体悟社会主义法治尊重自由平等、维护公平正义的价值追求，培养法治思维，在生活实践中践行法治精神，将法治的原则要求运用于认识、分析、处理现实生活中的问题。
【链接课标】核心素养目标1.政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。
2.法治观念：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。
②了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。
3.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
课程内容要求1.法治教育：初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。
2.中华优秀传统文化教育：弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。
【重点难点】重点:自由平等的内涵;珍视自由、践行平等;公平正义的含义;维护社会公平正义的意义;如何维护社会公平正义。
难点:自由与法治的联系;理解“法律面前人人平等”;公平的含义;如何维护社会公平正义。
【单元知识树】第七课尊重自由平等第1课时自由平等的真谛第2课时自由平等的追求第八课维护公平正义第1课时公平正义的价值导 与 学 过 程探究(三)个人守护正义 视频析理播放视频《智诱劫匪》,思考:斐先生“智诱”歹徒的行为给你什么启示?参考答案:(1)守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,做到见义“智”为。
(2)我们要做有正义感的人,以实际行动建构正义的大厦。
教师小结:维护社会正义不仅要靠国家和社会的力量,还要靠我们每个人的努力。
探究(四)司法维护正义 1.视频析理播放视频《于欢案二审》,思考:在这个司法活动中,法院是如何维护当事人的合法权益的?参考答案:法院以事实为依据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正,保护了受害人的合法权益。
第四单元 崇尚法治精神【大单元教学设计概述】-2022-2023学年八年级道德与法治上册同步课堂高效
第四单元崇尚法治精神【大单元教学设计概述】-2022-2023学年八年级道德与法治上册同步课堂高效实用教案（部编版）一、教学目标1.了解什么是法治和法律的作用。
2.明白崇尚法治精神的重要性，以及诱发不遵守法律的原因。
3.了解不同的法律和法治实践。
4.增强学生的法律意识，提高遵守法律的意识和能力。
二、教学内容1.什么是法治2.法律的作用3.崇尚法治精神的意义4.违法的原因及其危害5.不同的法律和法治实践三、教学重点和难点1.明白法治的定义和作用，特别是法治的精神。
2.了解违反法律的危害和其背后的原因。
3.认识不同的法律和法治实践，通过案例分析学习和讨论。
四、教学方法1.讲授法律概念，进行图表解析，示范法治实践。
2.分组讨论和小组互动，提出分析排除案例分析。
3.运用信息技术进行教学。
五、教学过程1.引入先讨论某位违反法律的著名自由职业者。
为什么这个人被大众批评？违反法律会给个人，社会和国家带来什么损失？2.学习法治是什么首先，概述法治的定义，让学生了解该概念并区分它与其他概念之间的区别。
例如，法治是通过法定程序维护社会的组织和运作，以及限制权力，保护个人权利和集体权利的原则和方法。
3.认识法律的作用讲述法律在个人和集体生活中的作用。
从多个方面阐述法律对社会稳定和发展的重要性和作用。
例如，通过法律建立公正和公平的法制体系，维护社会秩序，保护人民的感情，财产和公共利益，防止滥用权力和侵犯人权。
4.崇尚法治精神学习崇尚法治精神的意义。
这一部分可以通过较为生动的故事和案例进行演示。
例如，在个人和社会生活中，崇尚法治可以促进个体的责任和共同利益，激励个体在处理问题时更加公正和公平，维护社会稳定和确保中央权力的可持续发展。
5.理解违反法律的原因和它带来的危害学习违反法律的原因和它带来的危害。
通过案例分析和讨论，了解那些背离法律的行为可能会导致什么样的后果，以及对个人，家庭，社会和国家的危害。
6.不同的法律和法治实践阅读不同的法律文本或案例，并讨论如何在个人生活中应用这些法律。
统编人教部编版八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神知识梳理
统编版道德与法治八年级下册第四单元崇尚法治精神知识梳理本单元思维导图第七课尊重平等自由思维导图1．人们渴望自由的表现人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
2．拥有自由的重要性拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
3．自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
4．自由的含义自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
5．法治与自由的关系法治与自由相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
6．怎样正确认识平等？（1）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
（2）在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。
（3）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
7．法律面前人人平等的具体表现（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
8．如何珍视自由？（1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
（2）珍视自由，必须依法行使权利。
作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
河南省八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神知识点归纳超级精简版
河南省八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神知识点归纳超级精简版单选题1、2021年是《中华人民共和国残疾人保障法》施行30周年。
30年来，我国在出行、升学、就业、医疗等方面出台多种专门措施，为残疾人的生存和发展创造了良好的条件。
上述举措（）①表明我国允许特殊人群享有一定的特权②是践行社会主义核心价值观的具体体现③坚持了公民在法律面前一律平等的原则④说明尊重自由平等应不同情况差别对待A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：D本题考查对平等的正确认识。
①④：残疾人和其他人是平等的，没有特权，只是不同情况差别对待，①说法错误，④说法正确；②③：《中华人民共和国残疾人保障法》的实施，坚持了公民在法律面前一律平等的原则；是践行社会主义核心价值观的具体体现，②③说法正确；故本题选D。
2、2021年，我国加大农村义务教育薄弱环节建设力度，提高学生营养改善计划补助标准。
上调退休人员基本养老金。
将低保边缘家庭重病重残人员纳入低保范围，做好困难群众帮扶救助……这些举措体现了我国（）A．维持社会秩序，保障公共安全B．维护公平正义，促进社会和谐C．创造社会财富，消除社会贫困D．确保司法公正，实现人人平等答案：B本题考查公平正义的相关知识。
A：公共安全与题意无关，A错误；B：将低保边缘家庭重病重残人员纳入低保范围，做好困难群众帮扶救助……这些举措体现了我国人民的民主权利有切实的制度和物质保障。
着力保障和改善民生是国家履行促进社会发展职能的内在要求。
政府着力保障和改善民生，有利于维护人民的合法权益，促进社会发展，维护公平正义，促进社会和谐，B正确；C：消除社会贫困太绝对，C错误；D：与司法公正无关，D错误；故本题选B。
3、“两个奥运同样精彩。
”北京冬残奥会与冬奥会坚持“同步规划、同步实施”，全方位，打造场馆的无障碍环境，将深挚的关爱给予社会中的特殊群体。
上述材料体现了（）A．自由是在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利B．平等是同等情况同等对待，不同情况差别对待C．在我国，允许特定人群有特权的存在D．正义是处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式答案：B本题考查平等的相关知识。
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自由平等得真谛教材分析《自由平等得真谛》就是本教材第四单元第七课得第一框内容。
本课阐述了自由与法治得关系,指出无法治不自由;法律面前人人平等就是社会主义文明进步得标志,任何组织或者个人都不得有超越宪法与法律得特权。
从而帮助学生树立规则意识、法制观念,有公共精神,增强公民意识,完成课标要求。
教学目标1、通过探究案例,结合教材,知道自由与平等得含义,懂得公民在法律面前一律平等得道理。
2、结合网络语言暴力与全国妇女宣传片得案例,理解法治与自由得关系,在生活中能做到平等处事、待人。
3、通过学习自由与平等,树立正确得自由观与平等观,做一个富有法治精神得人。
教学重难点重点:自由得意义、平等得含义。
难点:法治与自由得关系。
教学方法探究法、讨论法。
教学课时2课时教学过程第一课时课堂导入问题:什么就是自由？(教师向学生提问,引导学生思考什么就是自由,学生发言过后,教师用展示下方名言。
)不能制约自己得人,不能称她为自由人。
——毕达哥拉斯我们就是法律得仆人,以便我们可以获得自由。
——西塞罗自由就是做法律所许可得一切事情得权利。
——孟德斯鸠教师总结:在瞧过几位名人对于自由得见解之后,我们在来瞧一瞧教材中自由得含义,今天就让我们一起来学习,自由平等得真谛！任务一、探究断线得风筝案例,及网络世界自由得边界,结合教材,知道自由得含义限制及法治与自由得关系,树立正确得自由观。
探究活动一请同学们思考“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。
”这句诗得含义。
参考答案:大自然得广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广得空间,比喻在广阔得天地里,人们可以自由地生活。
教师总结:这句诗表达了人们对自由得无限向往。
人们渴望在广阔得天地里,充分自由地行动;渴望摆脱不合理得束缚与限制,自由地施展才能;渴望不受她人奴役与支配,按照自己得意愿自由自在地生活。
探究活动二白云飘飘,一只风筝在天上飞。
风筝许了一个愿,乞求天空能让自已挣脱那根线,让自己不再被束缚。
突然,一阵狂风袭来,风筝被吹得摇摇晃晃,它一心想挣脱线得约束,昂头借风拼命挣扎。
线终于断了,风筝如愿以偿,满心欢喜得它来不及拥抱蓝天,就一头栽了下来,再也无法飞了。
思考:(1)挣脱了束缚得风筝为什么“无力回天”?(2)如何理解自由应受必要得限制?参考答案:(1)风筝离不开线,要受到线得约束,但线就是保证风筝自由顺利飞翔必不可少得条件,它们既相互制约又相互联系,风筝离开线得约束,必然会“无力回天”。
(2)必要得限制就是对自由得保护。
无限制得自由,只会走向自由得反面,导致混乱与伤害。
1、自由就是有限制得、相对得拥有自由,不仅能增强个人得幸福感,而且能激发每个人得活力,从而推动社会得进步与繁荣。
但就是,自由不就是为所欲为,它就是有限制得、相对得。
必要得限制就是对自由得保护。
无限制得自由只会走向自由得反面,导致混乱与伤害。
探究活动三观瞧视频:网络语言暴力。
思考:请查阅我国对网络言论得相关法律规定,说一说网络世界自由得边界。
参考答案:这个边界就就是宪法与法律。
知识拓展:《全国人大常委会关于维护互联网安全得决定》《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规,均对网络表达与言论自由得范围作出了明确得界定,详细列举了不得在互联网上制作、复制、发布、传播得9类信息,具体有:反对宪法所确定得基本原则得信息;危害国家安全,泄露国家秘密,颠覆国家政权,破坏国家统一得信息;损害国家荣誉与利益得信息;煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结得信息;破坏国家宗教政策,宣扬邪教与封建迷信得信息;散布谣言,扰乱社会秩序,破坏社会稳定得信息;散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪得信息;侮辱或者诽谤她人,侵害她人合法权益得信息等。
2、自由得含义及在法律上得体现(1)含义:自由主要指人们在法律规定得范围内,依照自己意志活动得权利。
(2)自由在法律上得体现:就就是我们享有得与正当行使得各项权利。
教师安排学生阅读教材第92页内容,思考:自由与法治就是怎样得关系？教师在学生回答基础上作出小结。
3、自由与法治得关系法治与自由相互联系,不可分割。
一方面,法治标定了自由得界限,自由得实现不能触碰法律得红线,违反法律可能付出失去自由得代价;另一方面,法治就是自由得保障,人们合法得自由与权利不受非法干涉与损害。
法治既规范自由又保障自由。
社会生活中,有边界才有秩序,守底线才享自由。
过渡:本节课我们学习得就是自由平等得真谛,现在我们知道了什么就是自由,接下来我们来学习什么就是平等。
第二课时任务二、列举身边关于平等得实例及法律保障男女平等得事例,正确理解平等得含义,知道法律面前人人平等得意义及表现,树立正确得平等观。
探究活动四思考:结合上图,请用身边得实例与同学分享自己对平等得认识。
参考答案:如①整合城镇居民医保与新型农村合作医疗两项制度,让农民与城市居民享受一样得待遇。
②2017年山东省高考取消少数民族考生加分项目,取消高考加分政策,让每一位考生平等得参与竞争,实现机会平等与结果平等。
4、平等得含义在法律意义上,平等具有两层含义:一就是同等情况同等对待,比如男女同工同酬、一次选举一人一票等;二就是不同情况差别对待,比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权与得到特殊关照。
教师提问:我国宪法明确规定:“中华人民共与国公民在法律面前一律平等。
”,宪法这样强调得意义就是什么？(引导学生结合教材总结答案)5、法律面前人人平等得意义法律面前人人平等,就是社会文明进步得标志,也就是社会主义法治得基本原则之一。
探究活动五观瞧视频:全国妇女形象片。
思考:请您列举保障男女平等得相关法律条款。
参考答案:①在宪法第二章权利与义务得第四十八条第1款中明确规定:“中华人民共与国妇女在政治得、经济得、文化得、社会得与家庭得生活等各方面享有同男子平等得权利。
”②在继承法得第九条中明确规定:“继承权男女平等。
”③在劳动法得第十三条中明确规定:“妇女享有与男子平等得就业权利。
在录用职工时,除国家规定得不适合妇女得工种或者岗位外,不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女得录用标准。
”6、法律面前人人平等得表现任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等,都一律平等地享有宪法与法律规定得各项权利,同时必须平等地履行宪法与法律规定得各项义务。
我国公民得合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法与法律得特权。
拓展空间思考:“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”就是不就是存在矛盾呢？教师在学生探究过程结束后,请每个小组派代表发言,在此基础上作出总结。
参考答案:不矛盾。
因为老人、儿童、孕妇、残疾人等她们属于弱势群体,就是需要帮助得特殊对象,所以对她们给予“不同情况差别对待”就是对她们人权得尊重、关心与爱护,这也就是对宪法精神与原则得体现与尊重。
【板书设计】自由平等得追求教材分析《自由平等得追求》就是本教材第四单元第七课得第二框内容,本框与第一框内容相衔接依旧就是讲述自由与平等得内容。
本框主要涵盖得内容有正确认识权利得价值,学会依法行使权力,树立平等意识,努力践行平等。
从而帮助学生树立规则意识、法制观念,培养公共精神,增强公民意识,完成课标要求。
教学目标1、结合具体案例,知道珍视自由、践行平等得具体做法或要求。
2、通过案例法律面前没有特权一律平等,理解反对特权得意义,能够自觉在社会生活中反对特权、践行平等。
3、通过学习珍视自由、践行平等得要求,懂得尊重国家、社会、集体得利益与其她公民得合法权利,树立平等意识,增强法治观念。
教学重难点重点:知道珍视自由、践行平等得具体做法或要求。
难点:理解特权得含义及表现。
教学方法探究法、讨论法。
教学过程复习导入上节课我们学习了自由与平等,现在请同学们回答“什么就是自由？什么就是平等？”学生回答,教师总结:自由就是指人们在法律规定得范围内,依照自己意志活动得权利。
自由在法律上得体现,就就是我们享有得与正当行驶得各项权利。
在法律意义上,平等具有两层含义:一就是同等情况同等对待,二就是不同情况差别对待。
过渡:我们知道了什么就是自由与平等,但就是我们应该怎样从行动上去珍视自由、践行平等呢？这就就是我们今天要学习得自由与平等得追求！任务一、探究学生田某不服管教及言论自由不可违法案例,知道珍视自由得具体做法,懂得尊重国家、社会、集体得利益与其她公民得合法权利。
探究活动一八年级学生田某经常上学迟到,不按时完成作业,老师督促她,她却说:“什么时间上学、做不做作业就是我得自由。
”田某有时抽烟喝酒,强行向同学索要财物,老师批评教育她,她振振有词: “这就是我在校外得活动,就是我得自由。
”查阅《中华人民共与国义务教育法》与《中华人民共与国预防未成年人犯罪法》得相关规定,对田某得言行进行评价。
参考答案:《中华人民共与国义务教育法》:第五条凡年满六周岁得儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限得义务教育。
条件不具备得地区,可以推迟到七周岁入学。
《中华人民共与国预防未成年人犯罪法》第十四条未成年人得父母或者其她监护人与学校应当教育未成年人不得有下列不良行为:(四)强行向她人索要财物;第十五条未成年人得父母或者其她监护人与学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。
任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。
田某对自由得认识就是错误得。
法律就是自由得保障,自由就是在法律保障下得自由,只有在法制体制下人民才能够充分享有自由;而法律就是自由得体现。
自由就是相对得而不就是绝对得,人们做任何事必须在法律允许得范围内。
1、珍视自由要珍惜权利自由与法律相互联系,不可分割,所以我们要做到珍视自由,就必须珍惜宪法与法律赋予我们得权利;同时,我们要知晓自己得权利,正确认识权利得价值,积极行使与维护自己得正当权利。
过渡:除了珍惜宪法与法律赋予我们得权利外,我们还应该怎样珍视自由呢？探究活动二观瞧视频:言论自由不可违法。
思考:您如何评论小狐狸得做法？如果您就是受害者,面对此事您会怎么做？参考答案:小狐狸得行为就是滥用言论自由,属于违法行为。
受害者可以与造谣者协商解决,或者可以到法院进行诉讼。
2、珍视自由依法行使权利珍视自由,必须依法行使权利,作为公民,应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、违法可耻得法治意识。
小结:公民如何珍视自由？①珍惜宪法与法律赋予我们为您得权利;②依法行使权利。
过渡:珍视自由要求我们珍惜宪法与法律赋予我们为您得权利,要依法行使权利。
那践行平等应该怎么做呢？让我们通过下面得学习来寻找答案。
任务二、分析特权车被罚案例,列举就业歧视得事例,知道践行平等得具体要求,理解反对特权得意义,树立平等意识。
探究活动三观瞧视频:法律面前没有特权一律平等。