分辨自动词与他动词

合集下载

自动词和他动词区别

⾃动词和他动词区别⽤法区别：1）授業を始める授業が始まる⼀般⽼师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，⽐如夜校⽇语课是周六晚上 6 ： 30 上课，到了客观周六的 6 ： 30 ，就要在这个学校上⽇语的夜课，是⼀种⼤家的规定，不是⼈主管的意识。

也可以把它认识是⼀个⾮意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。

⽽授業を始める是表⽰⼈主观把课给上起来的意思。

⽐如⽼师今天晚上要赶 10 点的飞机，按照正常的 6 ： 30 的上课时间上课，就赶不上飞机了。

所以⽼师想今天⼀天特意 6 点上课，那么这个时候⽼师说：今⽇、夜⼗時には、航空便がありますので、 6 時に授業を始めます（始めましょう）这⾥是⼈的主管意识，所以是个意志动词的⽤法，可以⽤ましょう。

2）平时纽扣掉了，都说：ボタンが外れた不说ボタンを外す，因为你⼀般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它⾃然掉落，是⾃动词的表达，⽽ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。

3）你在⼯⼚⾥，看到机器坏了，你对⽼板⼀定要说：機械が壊れた，千万记住不能说：機械を壊した哦！機械が壊れた是表⽰你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械を壊した，⽼板马上对你发怒！甚⾄要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！所以⽇本⼈特别喜欢⽤⾃动词的表达来推卸⾃⼰的责任，⼀般不太喜欢⽤他动词来表达⾃⼰的⾏动！⽽在侵略的时候发命令都是他动词的⽤法哦！その部屋を燃やせ！！平时⼀般讲：その部屋が燃える。

那房⼦烧起来了，不知道怎么烧起来的1、有的动词没有对应的⾃他动词很多教材都花⼤量篇幅介绍成对的⾃动词和他动词（例如：「沸く—沸かす」「出る—出す」「⼊る—⼊れる」等）。

这种对照可以清楚地反映⽇语中存在着形态对应的⾃动词和他动词这⼀事实，但同时也会误导学习者把注意⼒仅放在记忆这些成对的动词上。

如果进⽽使他们误以为所谓的⾃动词和他动词仅仅是指这些成对动词的话，问题就更⼤了。

自动词和他动词的区别

自動詞と他動詞自动词：表示主体自身的动作、变化或状态的动词。

其主体用格助词が表示。

他动词：表示主体对对象事物的动作、作用的动词。

其主体用格助词が表示，对象事物用格助词を表示①以「ある」结尾的都是自动词）把「ある」变成「える」后成为他动词②以「れる」结尾的都是自动词③以「す」结尾的都是他动词）Ａ：「-aru」：Ｘ型（以下、左が自動詞、右が他動詞）Ａ１．「-aru」：「-eru」型上がる上げる集まる集める高まる高める捕まる捕まえる伝わる伝える終わる終える変わる変えるかかるかける決まる決める下がる下げる閉まる閉める止まる止める始まる始める曲がる曲げる見つかる見つける「上がる」＜－＞「上げる」、「当たる」＜－＞「当てる」「預かる」＜－＞「預ける」、「集まる」＜－＞「集める」「改まる」＜－＞「改める」、「合わさる」＜－＞「合わせる」「受かる」＜－＞「受ける」、「埋（うず）める」＜－＞「埋（うず）まる」「埋（う）まる」＜－＞「埋（う）める」、「植わる」＜－＞「植える」「治（おさ）まる」＜－＞「治める」、「収まる」＜－＞「収める」「教わる」＜－＞「教える」、「終わる」＜－＞「終える」「架かる」＜－＞「架ける」、「重なる」＜－＞「重ねる」「絡（から）まる」＜－＞「絡める」、「変わる」＜－＞「変える」「決まる」＜－＞「決める」、「極まる」＜－＞「極める」「加わる」＜－＞「加える」、「下がる」＜－＞「下げる」「授かる」＜－＞「授ける」、「定まる」＜－＞「定める」「静まる」＜－＞「静める」、「鎮まる」＜－＞「鎮める」、「閉まる」＜－＞「閉める」、「締まる」＜－＞「締める」「備わる」＜－＞「備える」、「助かる」＜－＞「助ける」「携（たずさ）わる」＜－＞「携える」、「貯まる」＜－＞「貯める」「縮まる」＜－＞「縮める」、「浸（つ）かる」＜－＞「浸ける」Ａ２．「-aru」：「-u」型刺さる刺すふさがるふさぐＢ．「-reru」：Ｘ型Ｂ１．「-reru」：「-su」型壊れる壊す倒れる倒す乱れる乱す汚れる汚すＢ２．「-reru」：「-ru」型売れる売る折れる折る切れる切る釣れる釣る撮れる撮る割れる割るＢ３．「-areru」：「-u」型生まれる生むＣ．Ｘ：「-su」型Ｃ１．「-ru」：「-su」型写る写す返る返す帰る帰す出る出す直る直す治る治す残る残す回る回す戻る戻すＣ２－１．「-eru」：「-asu」型遅れる遅らす逃げる逃がすぬれるぬらす冷える冷やす増える増やす揺れる揺らす消える消す（例外）Ｃ２－２．「-u（≠-ru）」：「-asu」型動く動かす乾く乾かす飛ぶ飛ばす泣く泣かす沸く沸かすＣ３．「-iru」：「-osu」型起きる起こす落ちる落とす降りる降ろす滅びる滅ぼすＤ：その他「-u（≠-ru）」：「-eru」型開く開ける空く空ける浮かぶ浮かべる「-eru」：「-u（≠-ru）」型聞こえる聞く欠ける欠く「-u（≠-ru）」：「-eru」型片づく片づける育つ育てる立つ立てる建つ建てる付く付ける続く続ける届く届ける「-eru」：「-u（≠-ru）」型焼ける焼く煮える煮る見える見るそれ以外寝る寝かせる乗る乗せる用法区别：1）授業を始める授業が始まる一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。

自动词和他动词的比较

自动词和他动词的比较班级日语102班学号2010012863 姓名凌刚一、自动词和他动词的区分1．自动词的特点（1）动作、行为是自发的，和其他事物不发生关系。

如：家へ帰る／空が晴れる（2）从构成句子形态来看，自动词前一般不带宾格助词"を"（3）表示动作经过的场所、动作所及的范围以及动作的起点等时，也使用助词"を"，这时的"を"作补语。

如：橋を通る/ 廊下を渡っていく（4）自动词涉及持续动词、状态动词、瞬间动词、状态性动词2．他动词的特点（1）动词的动作、行为和其他事物发生关系。

如：報告を聞く/ 新聞を読む/（2）从构成句子形态来看，他动词前一般使用"を"来作宾语（3）他动词意志性强（4）他动词只涉及持续动词、瞬间动词二．自动词、他动词的类别和比较表现一个动作，有时可以用自动词，有时又可以用他动词，只不过出发点不同而已。

也就是说，有些动词可以配对，既有自动词，也有他动词，有的则相反。

根据这一情况，日语动词又可以作如下分类：1．只有自动词的如：来る、行く、ある2．只有他动词的如：読む、買う、送る3．有自动词又有相对应的他动词的这一类动词为数最多，根据种种形式归纳，大致可看出下列几个规律：（1）下一段动词是他动词,其对应的同词根是自动词向ける→向く立てる→立つ（2）下一段动词是自动词(多数是可能动词)書く→書ける読む→読める（3）サ行五段动词多为他动词, 其对应的同词根是自动词倒す→倒れる起こす→起きる（4）自动词→自+使役助动词→他动词動く→動かせる→動かす他动词→他+使役助动词→他动词聞く→聞かせる→聞かす4．自、他都能用的动词（自他动词）在自动词和他动词的分类中，大部分动词都可以划分为自动词和他动词。

但是有一部分动词具有自动词和他动词的双重特征，我们把这样的动词称之为自他动词。

自他动词分为下列两种情况。

（1）自他两用意义不同的动词如"吹く" "笑う" "開く"等一些动词，都是自他两用的动词。

自他动词总结三大区分

一、自动词和他动词的区分可以从结构上考虑:1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺らす、揺れる鸣らす、鸣る散らす、散るなどなど2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：书ける、见える、闻こえるできるなどなど4）大多れる结尾的下一段动词是自动词,与它相对的是他动词,れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词.如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；如：悲しむ、楽しむ高める、强めるなどなど二、一般在语感上的区别:1）授业を始める授业が始まる一般老师上课都说：授业が始まる,因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课,到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课,是一种大家的规定，不是人主管的意识。

也可以把它认识是一个非意志动词的表达,不能说：授业が始りましょう。

而授业を始める是表示人主观把课给上起来的意思。

比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课时间上课，就赶不上飞机了。

所以老师想今天一天特意6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十时には、航空便がありますので、6时に授业を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识,所以是个意志动词的用法,可以用ましょう。

2）平时纽扣掉了，都说：ボタンが外れた不说ボタンを外す,因为你一般不知道什么时候纽扣掉了,所以是它自然掉落，是自动词的表达,而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。

3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：机械が壊れた，千万记住不能说：机械を壊した哦！机械が壊れた是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说:机械を壊した，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了!所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦!その部屋を燃やせ！！平时一般讲:その部屋が燃える。

巧妙区分日语自动词和他动词

巧妙区分日语自动词和他动词一、自动词和他动词1．自动词：不需要借助宾语，动词本身能完整的表达主语的某种动作的动词叫自动词。

例如：私は毎日駅まで歩く。

それから電車に乗る。

終点で降りる。

会社は朝九時に始まる。

風呂に入る。

2．他动词：需要借助宾语才能完整地表达主语的某种动作的动词叫他动词。

他动词的宾语用を表示（在有对比的句子里可以用は表示）例如：私はまず、ドアを開ける。

私は毎日30分ぐらい本を読む。

テレビはあまり見ません。

3．自动词和他动词的分类：（1）没有相对应的他动词的自动词：ある、いる、行く、来る、帰る、寝る、泣く……（2）没有相对应的自动词的他动词：言う、話す、聞く、読む、書く、見る、食べる、買う……（3）既是自动词又是他动词的动词：会社が休む公司放假会社を休む因故不上班人が笑う人笑了人を笑う嘲笑了授業が終わる课结束了授業を終わる结束上课風が吹く风刮起来熱いお茶を吹く把热茶吹凉（1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺らす、揺れる鳴らす、鳴る散らす、散る（2）大多数一段动词是他动词，与它对应的五段动词是自动词；如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つく（3）五段动词变形后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書ける見える聞こえるできる（4）大多“れる”结尾的一段动词是自动词，与它相对的是他动词，“れる”结尾的一段动词，其对应的动词70%以上是以“す”结尾的他动词，所以以“れる”结尾的一段动词除了一个“入れる”是他动词以外，可以说98%以上是自动词。

如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒す（5）词源是形容词，由形容词加“む”、“める”的动词大多是他动词；如：悲しむ楽しむ高める強める。

区分自、他动词的方法

区分自动词、他动词Approach1If长度不一时，较短的是自动词，较长的是他动词。

Eg：育つ（自）←→育てる（他）；止む（自）←→やめる（他）；减る（自）←→减らす（他）；Else长短相同时If分别为五段动词和一段动词时，又分两种情况，If如存在上一段动词，则多为自动词，而相应的五段动词则为他动词。

Eg落ちる（自）←→落とす（他）；起きる（自）←→起こす（他）；伸びる（自）←→伸ばす（他）Else如存在下一段动词，则多为他动词，而相应的五段动词为自动词。

Eg见つかる（自）←→见つける（他）；集まる（自）←→集める（他）；上がる（自）←→上げる（他）Else if均为五段动词时，结尾不为“る”的多为他动词。

Eg残る（自）←→残す（他）直る（自）←→直す（他）有些特殊的只靠死记了，但数量不多（即用上述规律不成立）。

如：割る（他动词）ーー割れる（自动词）；焼く（他动词）ーー焼ける（自动词）；等。

Approach2有相同意思的单词的场合，即段动词和一段动词一组的。

一般五段动词是自动词，一段动词是他动词。

Eg届く（自）→届ける（他）；终わる（自）→终える（他）；见つかる（自）→见つける（他）；育つ（自）→育てる（他）；埋まる（自）→埋める（他）。

有少量的反过来的只有靠死记了，（即五段动词反而是他动词，一段动词倒是自动词。

）Eg焼ける（自）→焼く（他）割れる（自）→割る（他）等。

有和“す”做词尾的动词组合中，“す”做词尾的动词则是他动词、不是的则是自动词，如：出る（自）→出す（他）；起こる（自）→起こす（他）;治る（自）→治す（他）；生きる（自）→生かす（他）等等。

自他动词区分方法

自他动词区分方法
自他动词是日常生活及工作中常用的动词，但是有时会出现混淆使用的情况。

为了正确理解和使用这些动词，我们需要清楚地了解自他动词的区别。

首先，自动词是指主语本身可以完成动作的动词，例如“睡觉”、“发芽”等。

而他动词是指主语需要通过其他手段才能完成动作的动词，例如“看书”、“吃饭”等。

其次，自动词通常在句子中不需要宾语，而他动词则需要宾语才能表达完整的意思。

例如，“花开了”是一句完整的自动词句子，而“我看书”则需要宾语“书”才能表达完整的内容。

另外，自动词通常表示状态或者自然现象，而他动词则表示行为或者动作。

例如，“下雨”是一个自动词，表示自然现象，而“写字”是一个他动词，表示人类的行为动作。

总之，正确区分自他动词的方法是要注意动作的主体及是否需要宾语。

只有理解了自他动词的区别，才能更加准确地使用这些动词，避免在交流中出现误解或者混淆。

- 1 -。

如何区分自动词与他动词

（一）自动词和他动词的意义自动词：动词本身能完整地表示主语的某种动作的词。

他动词：动词需要有一个宾语才能完整地表现主语的动作或作用的词例：风が吹く（自动词）彼がタオルを绞る（他动词）（二）自动词与他动词的分类与比较1、只有自动词没有相对应的他动词的。

如：居るある咲く行く来る寝る泣く眠る老いる2、只有他动词而没有相对应的自动词的。

如：买う売る话す闻く読む书く见る打つ思う考える3、既是自动词又是他动词的。

如：吹く开く笑う増す闭じる寄せる日语动词的分类课堂上学生普遍反映日语自动词和他动词的语义特征、语法功能搞不清楚，特别是日语的自他动词问题还牵涉到意志非意志，这就更加大了难度，给学生造成很大的困惑。

我们先来看几组词根相同，词尾相异的自他动词：缩まる、缩める移る、移す繋がる、繋げる、繋ぐ壊れる、壊す切れる、切る抜ける、抜かる、抜く、抜かす我们仔细观察一下，其实无论一个词根下有几个相互对应的自动词或他动词，他们的词尾实际上都可以归为以下几类：自动词：-u –aru –eru他动词：-u –su -eru自动词：-u如移る，–aru如缩まる、繋がる，–eru如壊れる、切れる他动词：-u如切る、抜く，–su如壊す、移す，-eru如缩める事实上，同样的词尾有着同样的语义特征，也就有着同样的语法功能，因此我们可以按照这样的词尾把自他动词再进行细分，自动词分三小类，他动词也分三小类，那么只要我们把每一个小类的语义语法特征搞清楚，困扰我们的自他动词的问题就迎刃而解了。

一、自动词1 u自动词：以-u结尾的自动词，是单纯自动词，（而以–aru、–eru结尾的自动词则是派生自动词），单纯自动词是动作主体发出的动作，而且动作不涉及对象。

比如走る、笑う、咲く，要判断这类自动词是不是意志动词其实并不难，因为我们可以根据词义判断出动作的发出者是不是有意志的主体，像走る、笑う的主体一般都是人，是有意志的。

而像咲く的主体则是花之类的植物，是没有意志的。

自他动词区分方法

自他动词区分方法
自他动词是语法中的一个重要概念，对于想要学好语言的人来说，了解自他动词的区分方法是非常有必要的。

自他动词的区分方法主要有以下几种：
1. 语义区分法：自动词是指动作的主语和宾语在意义上是一致的，比如“我睡觉了”中的“我”既是动作的主语，也是宾语。

而他动词是指动作的主语和宾语在意义上是不一致的，比如“我给你打电话”中的“我”是动作的主语，而“你”是宾语。

2. 句法区分法：自动词一般不需要加上动作的宾语，而他动词
则需要加上动作的宾语。

比如“我睡觉了”中不需要加上动作的宾语，而“我给你打电话”中需要加上动作的宾语“电话”。

3. 原形区分法：自动词的原形和过去式形式相同，而他动词的
过去式则需要借助助动词“have”或“had”。

比如自动词“走”，它
的过去式也是“走”，而他动词“做”，它的过去式则需要借助助动词“have”或“had”，变成“做过”。

通过以上三种方法，我们可以很好地区分自他动词，提高我们的语言学习和表达能力。

- 1 -。

自动词和他动词的分类比较

自动词和他动词的分类比较（一）自动词和他动词的意义自动词：动词本身能完整地表示主语的某种动作的词。

他动词：动词需要有一个宾语才能完整地表现主语的动作或作用的词例：風が吹く（自动词）彼がタオルを絞る（他动词）（二）自动词与他动词的分类与比较1、只有自动词没有相对应的他动词的。

如：居るいるある咲くさく行く来る寝るねる泣くなく眠るねむる老いるおいる2、只有他动词而没有相对应的自动词的。

如：買う売る話す聞く読む書く見る打つ思う考える3、既是自动词又是他动词的。

如：吹く開く笑う増す増やす閉じるとじる寄せるよせる4、自动词和他动词的词干或词源相同的词1）下一段活用的词大多数是他动词，其对应的词是自动词。

自動詞他動詞如：すすむ進むすすめる進める集まる集める立つ立てるならぶ並ぶならべる並べるいたむ痛むいためる痛めるかたむく傾くかたむける傾けるやむ止むやめる止める２）サ行五段活用动词大多是他动词，其相对应的词是自动词。

如：倒れる倒す延びるのばす燃える燃やすおきるおこす隠れる隠す出るだす現れるあらわす残る残すこぼれるこぼす5、五段活用动词与可能助动词连接并约音而成的可能动词都是自动词。

如：書かれる～～～～書ける読まれる～～～～読める話される～～～～話せる行かれる～～～～行ける但如果原来的五段活用动词是他动词的话没，构成可能动词后仍有可能作为他动词使用。

如：私は日本語が話せる也可以说成私は日本語を話せる6、下面一些表示使役意义的サ行五段活用动词都是他动词動かす～～～～動かせる輝かす～～～輝かせる働かす～～～働かせる聞かす～～～聞かせる注意：他动词的宾语一般都用助词「を」表示，但是带「を」的词不一定都是他动词的宾语。

日语自动词与他动词区分规律

自动词和他动词的区分规律
■自动词和他动词在形态上的对应是复杂的。但是，如果简单概括的话，如下所示。
1，以「-aru」结尾的所有都是自动词，当「-aru」变为「-eru」的时候，就成了他动词了。
2，以「-reru」结尾的所有都是自动词。
3，以「-su」结尾的所有都是他动词。
注意 1-3 的分类方法，主要的自动词和他动词的成组的区分如下所示。
下ろす
注意：「下りる」和「降りる」，和「出る」的使用方法一样。
D.其他
D1.「-u」和「-eru」
開く
開ける
浮かぶ
浮かべる
片付く
片付ける
沈む
沈める
育つ
育てる
D2.「-eru」和「-u」
裂ける
裂く
抜ける
抜く
焼ける
焼く
見える
見る
煮える
煮る
其他的
寝る
寝かせる
乗る
乗せる
☆像「煮える」和「見える」这样的，以「-ieru」结尾的词，要变成「-ru」.
b.田中さんがその子を部屋{○から／×を}出した。
C２．「-eru」和「-asu」
荒れる
荒らす
遅れる
遅らす
枯れる
枯らす
焦げる
焦がす
消える
消す（例外）
C３．「-u」(和「-ru」不一样)和「-asu」
動く
動かす
飛ぶ
飛ばす
泣く
泣かす
C４．「-iru」「-osu」
起きる
起こす
落ちる
落とす
降りる
降ろす
下りる
B１.「-reru」和「-su」
隠れる
隠す
こぼれる

他动词和自动词的区别

他动词和自动词的区别
自动词：从动作的对象出发，侧重于表示变化的结果或者用于描述动作的状态，所表示的动作、作用不直接涉及到其他事物的词叫做自动词。

不需要借助宾语，动词本身能完整的表达主语的某种动作，（不含人为意志）也可以表示自然规律，状态。

他动词：从动作的主体出发，侧重表示动作的过程，描述主体对对象施加的影响、产生的作用等。

所表示的动作、作用直接涉及到其他事物的词叫做他动词，他动词做谓语时需要宾格助词才能表达一个完整的意思。

（含有人为意志）。

自动词と他动词の区别

自動詞と他動詞の区別一、自他动词在语法中的不同作用。

(1)构成不同含义的句型。

自動詞：窓が開いた。

/窗户开着。

（自动词和主语相连）他動詞：私は窓を開けた。

/我把窗户打开。

（他动词和宾语相连）(2)构成不同的被动句。

自動詞：＜被动句＞友達に来られて宿題ができなかった。

＜主动句＞友達が来て楽しく遊んだ。

（自动词的被动式表示受到损失,而主动句没有此义）他動詞：＜被动句＞学生が先生に褒められた。

＜主动句＞先生が学生を褒めた。

（他动词的被动式与损失与否无关）(3)构成不同的使役句。

自動詞：＜使役句＞母は妹を町に行かせた。

＜主动句＞妹は町に行った。

（自动词的使役态使动作主体变成宾语）他動詞：＜使役句＞先生は学生に本を読ませた。

＜主动句＞学生は本を読んだ。

（他动词的使役态使动作主体变成补语）(4)自动词与「ている」、他动词则与「てある」构成存续体。

自動詞：窓が開いている。

他動詞：窓が開けてある。

（翻译时都译成"窗户开着"。

但自动词的句子只说明现象,而他动词的句子说明有人有目的地打开着。

）自动词与他动词区别的基本规律：(1)只有自动词没有相应的他动词的。

如：居るある咲く行く来る寝る泣く眠る老いる(2)只有他动词没有相对应的自动词的。

如：買う売る話す聞く読む書く見る打つ思う考える(3)既是自动词又是他动词的。

如：吹く開く笑う増す閉じる寄せる(4)自动词和他动词的词干或词源相同的词。

a.下一段活用的词大多数是他动词,与其对应的词是自动词。

如：進む進める集まる集める立つ立てる並ぶ並べるいたむいためる傾く傾けるやむやめる伝わる伝えるb.サ行五段活用动词大多是他动词,其对应的词是自动词。

如：倒れる倒す延びる延ばす燃える燃やす起きる起こす出る出す現れる現す残る残すこぼれるこぼす隠れる隠す落ちる落とす(5)五段活用动词与可能助动词连接并约音而成的可能动词都是自动词。

如：書かれる→書ける読まれる→読める話される→話せる行かれる→行ける但如果原来的五段活用动词是他动词,构成的可能动词后仍有可能作为他动词使用。

自动词与他动词的区分方法总结

自动词与他动词的区分方法总结：一，五段动词1.词尾是す的五段动词比如「逃がす」「出す」「崩す」「直す」，这种五段动词一般是他动词。

其中词尾部（不是词尾！）是ア段假名＋す的五段动词几乎可以肯定就是他动词！像「逃がす」「絶やす」「出す」这样，它们源于古日语的使役形（未然形＋「す」）。

2.词尾部是ア段假名＋る的五段动词比如「広がる」「止まる」这种五段动词，一般是自动词。

要注意ア段假名须在送假名中（就是非汉字部分）。

请举出例外的词，有奖^_^3.其它的五段动词i)如果是对外部有比较强烈的“破坏性”作用的五段动词，如「焼く」「破る」「砕く」等，多是他动词（废话，要不怎么“破坏”别的东西）。

ii)描述其他一般动作的五段动词如「痛む」「立つ」，则多为自动词。

特别是含有从内部“变化／生成”意味的五段动词，百试不爽。

如「立つ／育つ／縮む／開く」等（这个好像也是废话^_^）iii)用上面两个方法都不能明显判定的，一般就是自他两用词。

如「聞く」「読む」等。

（哈哈哈^_^其实大部分常用词都是自他两用词呢）二，上一段动词好像大部分都是自动词（到底有多大部分呢？）三，下一段动词复杂！复杂！头痛……真的是自他对半分哪。

只好靠自己记忆了。

反正是写了，还是勉强总结一些不是规律的规律吧:(1.先试试将下一段词尾中的エ段假名变ア段，如有存在这个新动词则此下一段动词为他动词，而那变来的五段动词即为上面五段第2节的所说的类型，此时二者互为自他动词对。

例子：「授ける」＜－＞「授かる」。

这其中好像词尾是める--まる的情况很多，甚至好多日本人都会不知不觉地使用「炒まる」这种实际并不存在的“自动词”（因为有「炒める」这个词）2.如果不存在，就将词尾从エ段＋る变为对应的ア段＋す，如有存在则判定为自动词，那ア段＋す的新词则为他动，二者亦构成自他动词对。

例子：「逃げる」＜－＞「逃がす」。

源自上面五段第1条规律。

3.上面都不行了，就直接将词尾的る去掉，并将エ段假名换成对应ウ段假名，如果此新五段动词存在，则判定此下一段动词与那五段动词的自他性相反，其中的五段动词的自他性判定就按上面五段判定方法中的“其它”类判断（这个真也太勉强了……不过还是有点儿用的）。

自动词和他动词的区分方法

自动词和他动词的区分方法1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺らす、揺れる鳴らす、鳴る散らす、散るなどなど2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書ける、見える、聞こえるできるなどなど4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。

如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；如：悲しむ、楽しむ高める、強めるなどなど一般在语感上的区别：1）授業を始める授業が始まる一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。

也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。

而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。

比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课改为6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。

2）平时纽扣掉了，都说：ボタンが外れた不说ボタンを外す，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。

3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械が壊れた，千万记住不能说：機械を壊した哦！機械が壊れた是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械を壊した，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！その部屋を燃やせ！！平时一般讲：その部屋が燃える。

区分日语自动词和他动词的技巧总结

区分日语自动词和他动词一、自动词和他动词1．自动词：不需要借助宾语，动词本身能完整的表达主语的某种动作的动词叫自动词。

例如：私は毎日駅まで歩く。

それから電車に乗る。

終点で降りる。

会社は朝九時に始まる。

風呂に入る。

2．他动词：需要借助宾语才能完整地表达主语的某种动作的动词叫他动词。

他动词的宾语用を表示（在有对比的句子里可以用は表示）例如：私はまず、ドアを開ける。

私は毎日30 分くらい本を読む。

テレビはあまり見ません。

3．自动词和他动词的分类：（1）没有相对应的他动词的自动词：ある、いる、行く、来る、帰る、寝る、泣く……（2）没有相对应的自动词的他动词：言う、話す、聞く、読む、書く、見る、食べる、買う……（3）既是自动词又是他动词的动词：会社が休む公司放假会社を休む因故不上班人が笑う人笑了人を笑う嘲笑了授業が終わる课结束了授業を終わる结束上课風が吹く风刮起来熱いお茶を吹く把热茶吹凉4．动词和他动词相对应的动词：自動詞意味他動詞意味ドアが開く门开了ドアを開ける打开门人が集まる人们聚在一起人を集める把人们集合起来父が起きる父亲起床父を起こす叫醒父亲携帯が落ちる手机丢了携帯を落とす把手机弄丢了お金がかかる费钱お金をかける花钱電気が消える电灯灭了電気を消す把电灯关掉電気が付く电灯开着電気を付ける把电灯打开窓が閉まる窗户关着窓を閉める把窗户关掉値段が高くなる价格上涨了値段を高くする提高价格家が建つ房子落成家を建てる盖房子車が止まる汽车停下車を止める把车停下病気が治る病得到了治愈病気を治す治病本が並ぶ书排列着本を並べる排列书籍授業が始まる课开始了授業を始める开始上课仕事が終わる工作结束仕事を終える结束工作富士山が見える能看见富士山富士山を見る看富士山音楽が聞こえる传来音乐音楽を聞く听音乐人がバスに乗る旅客乘公共汽车人をバスに乗\せる让旅客乘公共汽车本が鞄に入る书包里放着书本を鞄に入れる把书放进书包里二、意志动词和非意志动词1．意志动词：表示受到人的主观意识制约的动词叫意志动词。

自他动词的区分方法

自他动词的区分方法
1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；
如：揺らす、揺れる鳴らす、鳴る散らす、散るなどなど
2)大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；
如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど
3)五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；
如：書ける、見える、聞こえるできるなどなど
4)大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。

如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなど
5)词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；
如：悲しむ、楽しむ高める、強めるなどなど。

学日语辨析自动词与他动词

学日语：辨析自动词与他动词日语中的动词有很多分类标准，其中一种分法为：自动词与他动词两大类。

很多日语学习的同学能够熟练掌握日语动词的变形，也能够根据一些规律很好的辨别出日语中的自动词与他动词。

但是，在实际运用中，却因为日语动词的自动与他动导致不能很好的理解日语的意思。

从大的浅显的方面来说，日语中的自动词与他动词很类似中文的把字句和被字句，但是自动词和他动词不仅体现在句子结构上，往往由于日语的暧昧表达，也会伴随产生不少引申义。

下面就为大家介绍一下日语自动词和他动词的详细区分。

一、辨别日语自动词与他动词1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺らす、揺れる鳴らす、鳴る散らす、散るなどなど2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書ける、見える、聞こえるできるなどなど4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。

如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；如：悲しむ、楽しむ高める、強めるなどなど二、日语自动词语他动词在语感上的不同一般老师上课都说：授業が始まる，这是因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。

也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。

而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。

分辨自动词与他动词

自动词和他动词区别

自动词和他动词的区别

自动词和他动词的比较

自他动词 总结三大区分

巧妙区分日语自动词和他动词

区分自、他动词的方法

自他动词区分方法

如何区分自动词与他动词

自他动词区分方法

自动词和他动词的分类比较

日语自动词与他动词区分规律

他动词和自动词的区别

自动词と他动词の区别

自动词与他动词的区分方法总结

自动词和他动词的区分方法

区分日语自动词和他动词的技巧总结

自他动词的区分方法

学日语辨析自动词与他动词

自他动词总结三大区分