如何区分日语自动词和他动词

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自动词和他动词区别

自动词和他动词区别

⾃动词和他动词区别⽤法区别:1)授業を始める授業が始まる ⼀般⽼师上课都说:授業が始まる,因为客观规定了现在有课要上,⽐如夜校⽇语课是周六晚上 6 : 30 上课,到了客观周六的 6 : 30 , 就要在这个学校上⽇语的夜课,是⼀种⼤家的规定,不是⼈主管的意识。

也可以把它认识是⼀个⾮意志动词的表达,不能说:授業が始りましょう。

⽽授業を始める是表⽰⼈主观把课给上起来的意思。

⽐如⽼师今天晚上要赶 10 点的飞机,按照正常的 6 : 30 的上课时间上课,就赶不上飞机了。

所以⽼师想今天⼀天特意 6 点上课,那么这个时候⽼师说:今⽇、夜⼗時には、航空便がありますので、 6 時に授業を始めます(始めましょう) 这⾥是⼈的主管意识,所以是个意志动词的⽤法,可以⽤ましょう。

2)平时纽扣掉了,都说:ボタンが外れた不说ボタンを外す,因为你⼀般不知道什么时候纽扣掉了,所以是它⾃然掉落,是⾃动词的表达,⽽ボタンを外す是你硬把 纽扣给拉下来的意思。

3)你在⼯⼚⾥,看到机器坏了,你对⽼板⼀定要说:機械が壊れた,千万记住不能说:機械を壊した哦!機械が壊れた是表⽰你不知道什么原因,机器突然坏了! 你如果说:機械を壊した,⽼板马上对你发怒!甚⾄要你赔钱哦!这句的意思是:我把机器给弄坏了!所以⽇本⼈特别喜欢⽤⾃动词的表达来推卸⾃⼰的 责任,⼀般不太喜欢⽤他动词来表达⾃⼰的⾏动!⽽在侵略的时候发命令都是他动词的⽤法哦!その部屋を燃やせ!!平时⼀般讲:その部屋が燃える。

那房⼦烧起来了,不知道怎么烧起来的1、有的动词没有对应的⾃他动词很多教材都花⼤量篇幅介绍成对的⾃动词和他动词(例如:「沸く—沸かす」「出る—出す」「⼊る—⼊れる」等)。

这种对照可以清楚地反映⽇语中存在着形态对应的⾃动词和他动词这⼀事实,但同时也会误导学习者把注意⼒仅放在记忆这些成对的动词上。

如果进⽽使他们误以为所谓的⾃动词和他动词仅仅是指这些成对动词的话,问题就更⼤了。

自动、他动词的区别

自动、他动词的区别

日语中有关自动词与他动词的一些区别∙语种: 日语∙分类: 日本語文法∙发布时间: 2011/4/25 17:10:12∙阅读(211) | 评论(3)日语中的他動詞と自動詞对于初学者来说也是一个比较头疼的地方。

其实学了好几年的同学有时也会把自动词和他动词给搞错了。

当时刚开始学的时候老师就让我们死记硬背,把它们都背下来,因为也就那几个单词,很容易记住。

时间长了自然而来就能区分出来,就像语感一样。

注:在学习日语的初期,开始学习动词时,一般不大注意动词的自他性。

当学习到相当多的动词后,文法中才开始强调动词的自他性。

但这时已经学了不少动词,重新认识其自他性就显得相当困难。

因此,完全有必要在学习日语的初期,在开始学习动词时,学习一个动词就同时记住其自他性,对后来的学习帮助非常大。

不过关于自他的区别当然也是有的,下面就关于它们的一些区别归纳一下。

仅供参考!!!自动词就是指那些表示状态的词,而他动词呢,就是指那些行为。

换一种说法,自动词着重去表现发生变化的人或者事物,他动词则除了发生变化的人或事物以外,还关注引起这些变化的人或者事物。

是不是有一些混乱?一开始是这样的,我们举一个例子来看吧!「あ、財布(さいふ)が落(お)ちてる。

だれが落(お)としたのかな…」解析:这一句话,说了一件事情,却用了两个不同的说法。

第一句是说钱包掉了,只是讲这件事,这个状态,比如说你看到钱包掉在地上,你会先想到什么?肯定是“咦?钱包怎么掉了?”你可能还没有想到怎么会掉的,然后接下来,你就会顺着这个思路,想到一定是有人把它弄掉了的,或者其他什么原因,我不知道。

所以,第二句就说“是谁把它弄掉的呢?”是表示他人行为,是不是有些理解了呢!下面就详细说明一下自动词和他动词的一些区别和区分方法:①.他动词前面一般要加宾语才能完整表达出句子的意思;他动词的宾语用を表示(在有对比的句子里可以用は表示)例如:私はまず、ドアを開ける。

私は毎日30分くらい本を読む。

如何分辨日语中的自动词和他动词

如何分辨日语中的自动词和他动词

如何分辨日语中的自动词和他动词?一、什么是自动词、他动词?自动词表示不考虑外力主语自己进行动作或发生变化。

主语后用が。

相当于英语中的不及物动词。

他动词表示主语有意识的进行动作或使之发生变化。

其宾语用を。

相当于英语中的及物动词。

例:ドアが開きました。

(自动词)门开了。

(只强调门开了,至于是风吹开的,还是人打开的不深究)ドアを開けました。

(他动词)把门打开了。

(强调人为的把门打开了)二、如何分辨自动词和他动词?最准确的方法是在最初记忆这个单词时,就弄清他的词性。

除此以外,今天跟大家分享一下几个规律:1、以す结尾的动词,都是一类他动词。

例:揺らす、鳴らす、散らすベルを鳴らす。

2、大多数位于え段的二类动词是他动词,与之对应的一类动词是自动词。

ドアが閉まる3、一类动词的可能态为自动词。

例:ギーターを弾くギーターが弾ける4、大多数以れる结尾的二类动词为自动词,其中入れる为他动词。

例:倒れる(自动词)入れる(他动词)木が倒れました。

ケーキを冷蔵庫に入れました。

5、自他一体的动词(既是自动词也是他动词)例:するいい匂いがする。

仕事をする。

说明:所有的规律不是100%覆盖所有词,请大家参考使用。

三、自动词和他动词的运用1、常规用法~が自動詞~を他動詞例:ドアが開くドアを開ける2、非常规用法①地点を移动性自动词表示离开、经过的场所地点家を出ます空を飛びます②A +が+他动词てある动词存续体表示动作结果造成的状态的存续,主语是动作涉及的对象,即他动词的宾语。

絵が壁にかけてあります。

窓が開けてあります。

如何区分自动词与他动词

如何区分自动词与他动词

(一)自动词和他动词的意义自动词:动词本身能完整地表示主语的某种动作的词。

他动词:动词需要有一个宾语才能完整地表现主语的动作或作用的词例:风が吹く(自动词)彼がタオルを绞る(他动词)(二)自动词与他动词的分类与比较1、只有自动词没有相对应的他动词的。

如:居るある咲く行く来る寝る泣く眠る老いる2、只有他动词而没有相对应的自动词的。

如:买う売る话す闻く読む书く见る打つ思う考える3、既是自动词又是他动词的。

如:吹く开く笑う増す闭じる寄せる日语动词的分类课堂上学生普遍反映日语自动词和他动词的语义特征、语法功能搞不清楚,特别是日语的自他动词问题还牵涉到意志非意志,这就更加大了难度,给学生造成很大的困惑。

我们先来看几组词根相同,词尾相异的自他动词:缩まる、缩める移る、移す繋がる、繋げる、繋ぐ壊れる、壊す切れる、切る抜ける、抜かる、抜く、抜かす我们仔细观察一下,其实无论一个词根下有几个相互对应的自动词或他动词,他们的词尾实际上都可以归为以下几类:自动词:-u –aru –eru他动词:-u –su -eru自动词:-u如移る,–aru如缩まる、繋がる,–eru如壊れる、切れる他动词:-u如切る、抜く,–su如壊す、移す,-eru如缩める事实上,同样的词尾有着同样的语义特征,也就有着同样的语法功能,因此我们可以按照这样的词尾把自他动词再进行细分,自动词分三小类,他动词也分三小类,那么只要我们把每一个小类的语义语法特征搞清楚,困扰我们的自他动词的问题就迎刃而解了。

一、自动词1 u自动词:以-u结尾的自动词,是单纯自动词,(而以–aru、–eru结尾的自动词则是派生自动词),单纯自动词是动作主体发出的动作,而且动作不涉及对象。

比如走る、笑う、咲く,要判断这类自动词是不是意志动词其实并不难,因为我们可以根据词义判断出动作的发出者是不是有意志的主体,像走る、笑う的主体一般都是人,是有意志的。

而像咲く的主体则是花之类的植物,是没有意志的。

日语自动词与他动词区分规律

日语自动词与他动词区分规律
自动词和他动词的区分规律
■自动词和他动词在形态上的对应是复杂的。但是,如果简单概括的话,如下所示。
1,以「-aru」结尾的所有都是自动词,当「-aru」变为「-eru」的时候,就成了他动词了。
2,以「-reru」结尾的所有都是自动词。
3,以「-su」结尾的所有都是他动词。
注意 1-3 的分类方法,主要的自动词和他动词的成组的区分如下所示。
下ろす
注意:「下りる」和「降りる」,和「出る」的使用方法一样。
D.其他
D1.「-u」和「-eru」
開く
開ける
浮かぶ
浮かべる
片付く
片付ける
沈む
沈める
育つ
育てる
D2.「-eru」和「-u」
裂ける
裂く
抜ける
抜く
焼ける
焼く
見える
見る
煮える
煮る
其他的
寝る
寝かせる
乗る
乗せる
☆像「煮える」和「見える」这样的,以「-ieru」结尾的词,要变成「-ru」.
b.田中さんがその子を部屋{○から/×を}出した。
C2.「-eru」和「-asu」
荒れる
荒らす
遅れる
遅らす
枯れる
枯らす
焦げる
焦がす
消える
消す(例外)
C3.「-u」(和「-ru」不一样)和「-asu」
動く
動かす
飛ぶ
飛ばす
泣く
泣かす
C4.「-iru」 「-osu」
起きる
起こす
落ちる
落とす
降りる
降ろす
下りる
B1.「-reru」和「-su」
隠れる
隠す
こぼれる

自动词和他动词的区分方法.doc

自动词和他动词的区分方法.doc

自动词和他动词的区分方法1)以す结尾的动词,都是五段他动词,与它对应的动词是自动词;如:揺らす、揺れる鳴らす、鳴る散らす、散るなどなど2)大多数下一段动词是他动词,于它对应的五段动词是自动词;如:始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど3)五段动词约音后的可能动词及可能性的动词,都是自动词;如:書ける、見える、聞こえるできるなどなど4)大多れる结尾的下一段动词是自动词,与它相对的是他动词,れる结尾的下一段动词,其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词,所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外,可以说98%以上是自动词。

如:分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど5)词源是形容词,由形容词加む、める的动词大多是他动词;如:悲しむ、楽しむ高める、強めるなどなど一般在语感上的区别:1)授業を始める授業が始まる一般老师上课都说:授業が始まる,因为客观规定了现在有课要上,比如夜校日语课是周六晚上6:30上课,到了客观周六的6:30,就要在这个学校上日语的夜课,是一种大家的规定,不是人主管的意识。

也可以把它认识是一个非意志动词的表达,不能说:授業が始りましょう。

而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。

比如老师今天晚上要赶10点的飞机,按照正常的6:30的上课改为6点上课,那么这个时候老师说:今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます(始めましょう)这里是人的主管意识,所以是个意志动词的用法,可以用ましょう。

2)平时纽扣掉了,都说:ボタンが外れた不说ボタンを外す,因为你一般不知道什么时候纽扣掉了,所以是它自然掉落,是自动词的表达,而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。

3)你在工厂里,看到机器坏了,你对老板一定要说:機械が壊れた,千万记住不能说:機械を壊した哦!機械が壊れた是表示你不知道什么原因,机器突然坏了!你如果说:機械を壊した,老板马上对你发怒!甚至要你赔钱哦!这句的意思是:我把机器给弄坏了!所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任,一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动!而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦!その部屋を燃やせ!!平时一般讲:その部屋が燃える。

日语中的自动词与他动词

日语中的自动词与他动词

日语中的自动词与他动词日语中的自动词与他动词有人抱怨说学日语很难,学个动词还要记住它是自动词还是他动词。

好不容易记住哪个是自动词哪个是他动词却又在使用的过程中不知道该用自动还是该用他动。

绞尽脑汁想出来应该用哪一个了又会被助词绊住了脚,苦不堪言。

真的是:自动词前面就一定要用「が」,他动词前面一定要用「を」吗?下面是yjbys店铺为大家带来的日语中的自动词与他动词,欢迎阅读。

自动词和他动词的区别:自动词:从动作的对象出发,侧重于表示变化的结果或者用于描述动作的状态,所表示的动作、作用不直接涉及到其他事物的词叫做自动词。

不需要借助宾语,动词本身能完整的表达主语的某种动作,(不含人为意志)也可以表示自然规律,状态。

他动词:从动作的主体出发,侧重表示动作的过程,描述主体对对象施加的影响、产生的作用等。

所表示的动作、作用直接涉及到其他事物的词叫做他动词,他动词做谓语时需要宾格助词「を」才能表达一个完整的意思。

(含有人为意志)。

简单的说自动词不需要宾语,他动词需要宾语(虽然有时会省略)。

那么自动词和他动词在使用的时候有什么区别呢?来看一组例子:①ドアが開きます。

(单纯的表示“开“这个动作)②ドアを開けます。

(人为地,有意识地将门“打开)③花瓶が壊れました。

(单纯的描述花瓶“坏了“这一状态)④花瓶を壊しました。

(人为的将花瓶打坏)从上面的例子中可以看出,自动词和他动词的区别除了句子中自动词不需要宾语,他动词需要有宾语之外,自动词多表示非主观的、客观的事物,而他动词则多涉及主观,强调人为因素。

接下来我们来看一下自动词和他动词前面接的助词。

首先来看一下自动词前面是不是一定要加「が」。

举几个简单的例子:① 窓が壊れました。

① 窗户坏了。

② 授業が始まります。

② 开始上课了。

③ 落ち葉が集まりました。

③ 落叶聚在一起。

这几个例句给人一种错误的导向“自动词前面一定是「が」”但是这里的「が」不是自动词决定的,而是这个句子中的主语要用「が」来提示。

自动词と他动词の区别

自动词と他动词の区别

自動詞と他動詞の区別一、自他动词在语法中的不同作用。

(1)构成不同含义的句型。

自動詞:窓が開いた。

/窗户开着。

(自动词和主语相连)他動詞:私は窓を開けた。

/我把窗户打开。

(他动词和宾语相连)(2)构成不同的被动句。

自動詞:<被动句>友達に来られて宿題ができなかった。

<主动句>友達が来て楽しく遊んだ。

(自动词的被动式表示受到损失,而主动句没有此义)他動詞:<被动句>学生が先生に褒められた。

<主动句>先生が学生を褒めた。

(他动词的被动式与损失与否无关)(3)构成不同的使役句。

自動詞:<使役句>母は妹を町に行かせた。

<主动句>妹は町に行った。

(自动词的使役态使动作主体变成宾语)他動詞:<使役句>先生は学生に本を読ませた。

<主动句>学生は本を読んだ。

(他动词的使役态使动作主体变成补语)(4)自动词与「ている」、他动词则与「てある」构成存续体。

自動詞:窓が開いている。

他動詞:窓が開けてある。

(翻译时都译成"窗户开着"。

但自动词的句子只说明现象,而他动词的句子说明有人有目的地打开着。

)自动词与他动词区别的基本规律:(1)只有自动词没有相应的他动词的。

如:居るある咲く行く来る寝る泣く眠る老いる(2)只有他动词没有相对应的自动词的。

如:買う売る話す聞く読む書く見る打つ思う考える(3)既是自动词又是他动词的。

如:吹く開く笑う増す閉じる寄せる(4)自动词和他动词的词干或词源相同的词。

a.下一段活用的词大多数是他动词,与其对应的词是自动词。

如:進む進める集まる集める立つ立てる並ぶ並べるいたむいためる傾く傾けるやむやめる伝わる伝えるb.サ行五段活用动词大多是他动词,其对应的词是自动词。

如:倒れる倒す延びる延ばす燃える燃やす起きる起こす出る出す現れる現す残る残すこぼれるこぼす隠れる隠す落ちる落とす(5)五段活用动词与可能助动词连接并约音而成的可能动词都是自动词。

如:書かれる→書ける読まれる→読める話される→話せる行かれる→行ける但如果原来的五段活用动词是他动词,构成的可能动词后仍有可能作为他动词使用。

日语 自他动词

日语 自他动词

自他动词的区分方法!1)以す结尾的动词,都是五段他动词,与它对应的动词是自动词;如:揺らす、揺れる(自)鳴らす、鳴る散らす、散るなどなど2)大多数下一段动词是他动词,于它对应的五段动词是自动词;如:始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど3)五段动词约音后的可能动词及可能性的动词,都是自动词;如:書ける、見える、聞こえるできるなどなど4)大多れる结尾的下一段动词是自动词,与它相对的是他动词,れる结尾的下一段动词,其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词,所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外,可以说98%以上是自动词。

如:分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど5)词源是形容词,由形容词加む、める的动词大多是他动词;如:悲しむ、楽しむ高める、強めるなどなど一般在语感上的区别:1)授業を始める授業が始まる一般老师上课都说:授業が始まる,因为客观规定了现在有课要上,比如夜校日语课是周六晚上6:30上课,到了客观周六的6:30,就要在这个学校上日语的夜课,是一种大家的规定,不是人主管的意识。

也可以把它认识是一个非意志动词的表达,不能说:授業が始りましょう。

而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。

比如老师今天晚上要赶10点的飞机,按照正常的6:30的上课时间上课,就赶不上飞机了。

所以老师想今天一天特意6点上课,那么这个时候老师说:今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます(始めましょう)这里是人的主管意识,所以是个意志动词的用法,可以用ましょう。

2)平时纽扣掉了,都说:ボタンが外れた不说ボタンを外す,因为你一般不知道什么时候纽扣掉了,所以是它自然掉落,是自动词的表达,而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。

3)你在工厂里,看到机器坏了,你对老板一定要说:機械が壊れた,千万记住不能说:機械を壊した哦!機械が壊れた是表示你不知道什么原因,机器突然坏了!你如果说:機械を壊した,老板马上对你发怒!甚至要你赔钱哦!这句的意思是:我把机器给弄坏了!所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任,一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动!而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦!その部屋を燃やせ!!平时一般讲:その部屋が燃える。

自动词与他动词的区分方法总结

自动词与他动词的区分方法总结

自动词与他动词的区分方法总结:一,五段动词1.词尾是す的五段动词比如「逃がす」「出す」「崩す」「直す」,这种五段动词一般是他动词。

其中词尾部(不是词尾!)是ア段假名+す的五段动词几乎可以肯定就是他动词!像「逃がす」「絶やす」「出す」这样,它们源于古日语的使役形(未然形+「す」)。

2.词尾部是ア段假名+る的五段动词比如「広がる」「止まる」这种五段动词,一般是自动词。

要注意ア段假名须在送假名中(就是非汉字部分)。

请举出例外的词,有奖^_^3.其它的五段动词i)如果是对外部有比较强烈的“破坏性”作用的五段动词,如「焼く」「破る」「砕く」等,多是他动词(废话,要不怎么“破坏”别的东西)。

ii)描述其他一般动作的五段动词如「痛む」「立つ」,则多为自动词。

特别是含有从内部“变化/生成”意味的五段动词,百试不爽。

如「立つ/育つ/縮む/開く」等(这个好像也是废话^_^)iii)用上面两个方法都不能明显判定的,一般就是自他两用词。

如「聞く」「読む」等。

(哈哈哈^_^其实大部分常用词都是自他两用词呢)二,上一段动词好像大部分都是自动词(到底有多大部分呢?)三,下一段动词复杂!复杂!头痛……真的是自他对半分哪。

只好靠自己记忆了。

反正是写了,还是勉强总结一些不是规律的规律吧:(1.先试试将下一段词尾中的エ段假名变ア段,如有存在这个新动词则此下一段动词为他动词,而那变来的五段动词即为上面五段第2节的所说的类型,此时二者互为自他动词对。

例子:「授ける」<->「授かる」。

这其中好像词尾是める--まる的情况很多,甚至好多日本人都会不知不觉地使用「炒まる」这种实际并不存在的“自动词”(因为有「炒める」这个词)2.如果不存在,就将词尾从エ段+る变为对应的ア段+す,如有存在则判定为自动词,那ア段+す的新词则为他动,二者亦构成自他动词对。

例子:「逃げる」<->「逃がす」。

源自上面五段第1条规律。

3.上面都不行了,就直接将词尾的る去掉,并将エ段假名换成对应ウ段假名,如果此新五段动词存在,则判定此下一段动词与那五段动词的自他性相反,其中的五段动词的自他性判定就按上面五段判定方法中的“其它”类判断(这个真也太勉强了……不过还是有点儿用的)。

自动词和他动词的区别

自动词和他动词的区别

自动词和他动词的区别(一)自动词和他动词的意义自动词:动词本身能完整地表示主语的某种动作的词。

他动词:动词需要有一个宾语才能完整地表现主语的动作或作用的词例:风が吹く(自动词)彼がタオルを绞る(他动词)(二)自动词与他动词的分类与比较1、只有自动词没有相对应的他动词的。

如:居るある咲く行く来る寝る泣く眠る老いる2、只有他动词而没有相对应的自动词的。

如:买う売る话す闻く読む书く见る打つ思う考える3、既是自动词又是他动词的。

如:吹く开く笑う増す闭じる寄せる日语动词的分类课堂上学生普遍反映日语自动词和他动词的语义特征、语法功能搞不清楚,特别是日语的自他动词问题还牵涉到意志非意志,这就更加大了难度,给学生造成很大的困惑。

我们先来看几组词根相同,词尾相异的自他动词:缩まる、缩める移る、移す繋がる、繋げる、繋ぐ壊れる、壊す切れる、切る抜ける、抜かる、抜く、抜かす我们仔细观察一下,其实无论一个词根下有几个相互对应的自动词或他动词,他们的词尾实际上都可以归为以下几类:自动词:-u –aru –eru他动词:-u –su -eru自动词:-u如移る,–aru如缩まる、繋がる,–eru如壊れる、切れる他动词:-u如切る、抜く,–su如壊す、移す,-eru如缩める事实上,同样的词尾有着同样的语义特征,也就有着同样的语法功能,因此我们可以按照这样的词尾把自他动词再进行细分,自动词分三小类,他动词也分三小类,那么只要我们把每一个小类的语义语法特征搞清楚,困扰我们的自他动词的问题就迎刃而解了。

一、自动词1 -u自动词:以-u结尾的自动词,是单纯自动词,(而以–aru、–eru结尾的自动词则是派生自动词),单纯自动词是动作主体发出的动作,而且动作不涉及对象。

比如走る、笑う、咲く,要判断这类自动词是不是意志动词其实并不难,因为我们可以根据词义判断出动作的发出者是不是有意志的主体,像走る、笑う的主体一般都是人,是有意志的。

而像咲く的主体则是花之类的植物,是没有意志的。

自动词和他动词的区分方法

自动词和他动词的区分方法

自动词和他动词的区分方法1)以す结尾的动词,都是五段他动词,与它对应的动词是自动词;如:揺らす、揺れる鳴らす、鳴る散らす、散るなどなど2)大多数下一段动词是他动词,于它对应的五段动词是自动词;如:始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど3)五段动词约音后的可能动词及可能性的动词,都是自动词;如:書ける、見える、聞こえるできるなどなど4)大多れる结尾的下一段动词是自动词,与它相对的是他动词,れる结尾的下一段动词,其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词,所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外,可以说98%以上是自动词。

如:分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど5)词源是形容词,由形容词加む、める的动词大多是他动词;如:悲しむ、楽しむ高める、強めるなどなど一般在语感上的区别:1)授業を始める授業が始まる一般老师上课都说:授業が始まる,因为客观规定了现在有课要上,比如夜校日语课是周六晚上6:30上课,到了客观周六的6:30,就要在这个学校上日语的夜课,是一种大家的规定,不是人主管的意识。

也可以把它认识是一个非意志动词的表达,不能说:授業が始りましょう。

而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。

比如老师今天晚上要赶10点的飞机,按照正常的6:30的上课改为6点上课,那么这个时候老师说:今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます(始めましょう)这里是人的主管意识,所以是个意志动词的用法,可以用ましょう。

2)平时纽扣掉了,都说:ボタンが外れた不说ボタンを外す,因为你一般不知道什么时候纽扣掉了,所以是它自然掉落,是自动词的表达,而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。

3)你在工厂里,看到机器坏了,你对老板一定要说:機械が壊れた,千万记住不能说:機械を壊した哦!機械が壊れた是表示你不知道什么原因,机器突然坏了!你如果说:機械を壊した,老板马上对你发怒!甚至要你赔钱哦!这句的意思是:我把机器给弄坏了!所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任,一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动!而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦!その部屋を燃やせ!!平时一般讲:その部屋が燃える。

如何区分日语自动词和他动词

如何区分日语自动词和他动词

如何区分日语自动词和他动词?如何区分日语自动词和他动词?这是很多学习日语的小伙伴们比较困惑的,今天日语老师路得(318475388)就和大家分享一下如何区分日语自动词和他动词,希望能够对大家有所帮助。

第一、自动词分类方法:根据是否需要宾语,可以将动词分为自动词和他动词。

第二、自动词定义:不需要借助宾语,动词本身能完整地表达主语的某种动作的动词叫自动词。

比如:働く(工作)、起きる(起床)、寝る(睡觉)、ある(有、在)、行く(去)等等第三、他动词定义:需要借助宾语才能完整地表达主语的某种动作的动词叫他动词。

比如:見る(看)、読む(读)、食べる(吃)、飲む(喝)、話す(说)等等第四、自动词和他动词分类:1、以下动词,只有自动词,没有相对应的他动词。

比如:ある(有、在)、行く(去)、いる(有、在)、泣く(哭)等等2、以下动词,只有他动词,没有相对应的自动词。

比如:見る(看)、読む(读)、食べる(吃)、飲む(喝)等等3、以下动词,即是自动词,又是他动词。

比如:結(むす)ぶ(连接)、開(ひら)く(开、打开)、終(お)わる(结束)等等4、以下动词,有自动词和他动词对应的形式。

特点:日语的汉字相同,动词的词干相同。

规律一:【る】前面的假名在【あ】段就是自动词,在【え】段就是他动词。

【~まる】是自动词,【~める】是他动词。

比如:閉まる<自>閉める<他>止まる<自>止める<他>始まる<自>始める<他>集まる<自>集める<他>変わる<自>変える<他>规律二:以【す】结尾的是他动词,与之对应的相同汉字的动词就是自动词。

比如:消える<自>消す<他>なくなる<自>なくす<他>なおる<自>なおす<他>落ちる<自>落とす<他>壊れる<自>壊す<他>规律三:【る】结尾的是他动词,【れる】结尾的是自动词。

比如:切れる<自>切る<他>売れる<自>売る<他>折れる<自>折る<他>割れる<自>割る<他>规律四:【く】结尾的是自动词,对应的【ける】结尾的是他动词。

日语中有关自动词与他动词的一些区别

日语中有关自动词与他动词的一些区别

日语中有关自动词与他动词的一些区别日语中的他動詞と自動詞对于初学者来说也是一个比较头疼的地方。

其实学了好几年的同学有时也会把自动词和他动词给搞错了。

当时刚开始学的时候老师就让我们死记硬背,把它们都背下来,因为也就那几个单词,很容易记住。

时间长了自然而来就能区分出来,就像语感一样。

注:在学习日语的初期,开始学习动词时,一般不大注意动词的自他性。

当学习到相当多的动词后,文法中才开始强调动词的自他性。

但这时已经学了不少动词,重新认识其自他性就显得相当困难。

因此,完全有必要在学习日语的初期,在开始学习动词时,学习一个动词就同时记住其自他性,对后来的学习帮助非常大。

不过关于自他的区别当然也是有的,下面就关于它们的一些区别归纳一下。

仅供参考!!!自动词就是指那些表示状态的词,而他动词呢,就是指那些行为。

换一种说法,自动词着重去表现发生变化的人或者事物,他动词则除了发生变化的人或事物以外,还关注引起这些变化的人或者事物。

是不是有一些混乱?一开始是这样的,我们举一个例子来看吧!「あ、財布(さいふ)が落(お)ちてる。

だれが落(お)としたのかな…」解析:这一句话,说了一件事情,却用了两个不同的说法。

第一句是说钱包掉了,只是讲这件事,这个状态,比如说你看到钱包掉在地上,你会先想到什么?肯定是“咦?钱包怎么掉了?”你可能还没有想到怎么会掉的,然后接下来,你就会顺着这个思路,想到一定是有人把它弄掉了的,或者其他什么原因,我不知道。

所以,第二句就说“是谁把它弄掉的呢?”是表示他人行为,是不是有些理解了呢!下面就详细说明一下自动词和他动词的一些区别和区分方法:①.他动词前面一般要加宾语才能完整表达出句子的意思;他动词的宾语用を表示(在有对比的句子里可以用は表示)例如:私はまず、ドアを開ける。

私は毎日30分くらい本を読む。

而自动词就不需要,动词本身能完整的表达主语的某种动作。

例如:それから電車に乗る。

終点で降りる。

注:一般自动词表现的是主语、主题自身的动作或状态,并不牵涉到其他事物,其构文只要有主语、主题和动词即可。

日语中的自动词和他动词怎么区分

日语中的自动词和他动词怎么区分

日语中的自动词和他动词怎么区分有关自动词还是他动词,如是意思相同的为一组动词时,一般可以用以下规律推测,命中率约90%以上。

如果不存在意思相似的可比较的一组动词,只好根据惯用法去背去记了。

(1)长度不一时,较短的是自动词,较长的是他动词。

例如、育つ(自)←→育てる(他);止む(自)←→やめる(他);減る(自)←→減らす(他);(2)长短相同时,且分别为五段动词(即1类动词)和一段动词(即2类动词)时,又分两种情况,①如存在上一段动词,则多为自动词,而相应的五段动词则为他动词。

例如、落ちる(自)←→落とす(他);起きる(自)←→起こす(他);伸びる(自)←→伸ばす(他)。

②如存在下一段动词,则多为他动词,而相应的五段动词为自动词。

例如、見つかる(自)←→見つける(他);集まる(自)←→集める(他);上がる(自)←→上げる(他)长短相同、且均为五段动词时,结尾不为“る”的多为他动词。

例如、残る(自)←→残す(他)直る(自)←→直す(他)有些特殊的只靠死记了,但数量不多(即用上述规律不成立)。

如:割る(他动词)←→割れる(自动词);焼く(他动词)←→焼ける(自动词);等。

除以上方法外,也可用下面办法识别,有相同意思的单词的场合,即是五段动词(即1类动词)和一段动词(即2类动词)为一组的,一般五段动词是自动词,一段动词是他动词。

如:届く(自)→届ける(他);終わる(自)→終える(他);見つかる(自)→見つける(他);育つ(自)→育てる(他);埋まる(自)→埋める(他)。

有少量的反过来的只有靠死记了,(即五段动词反而是他动词,一段动词倒是自动词。

)如:焼ける(自)→焼く(他);割れる(自)→割る(他)等,好在量不多,可死记住。

有和“す”做词尾的动词组合中,“す”做词尾的动词则是他动词、不是的则是自动词,如:出る(自)→出す(他);起こる(自)→起こす(他);治る(自)→治す(他);生きる(自)→生かす(他)等等。

学日语辨析自动词与他动词

学日语辨析自动词与他动词

学日语:辨析自动词与他动词日语中的动词有很多分类标准,其中一种分法为:自动词与他动词两大类。

很多日语学习的同学能够熟练掌握日语动词的变形,也能够根据一些规律很好的辨别出日语中的自动词与他动词。

但是,在实际运用中,却因为日语动词的自动与他动导致不能很好的理解日语的意思。

从大的浅显的方面来说,日语中的自动词与他动词很类似中文的把字句和被字句,但是自动词和他动词不仅体现在句子结构上,往往由于日语的暧昧表达,也会伴随产生不少引申义。

下面就为大家介绍一下日语自动词和他动词的详细区分。

一、辨别日语自动词与他动词1)以す结尾的动词,都是五段他动词,与它对应的动词是自动词;如:揺らす、揺れる鳴らす、鳴る散らす、散るなどなど2)大多数下一段动词是他动词,于它对应的五段动词是自动词;如:始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど3)五段动词约音后的可能动词及可能性的动词,都是自动词;如:書ける、見える、聞こえるできるなどなど4)大多れる结尾的下一段动词是自动词,与它相对的是他动词,れる结尾的下一段动词,其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词,所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外,可以说98%以上是自动词。

如:分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど5)词源是形容词,由形容词加む、める的动词大多是他动词;如:悲しむ、楽しむ高める、強めるなどなど二、日语自动词语他动词在语感上的不同一般老师上课都说:授業が始まる,这是因为客观规定了现在有课要上,比如夜校日语课是周六晚上6:30上课,到了客观周六的6:30,就要在这个学校上日语的夜课,是一种大家的规定,不是人主管的意识。

也可以把它认识是一个非意志动词的表达,不能说:授業が始りましょう。

而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。

比如老师今天晚上要赶10点的飞机,按照正常的6:30的上课改为6点上课,那么这个时候老师说:今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます(始めましょう)这里是人的主管意识,所以是个意志动词的用法,可以用ましょう。

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如何区分日语自动词和他动词?
如何区分日语自动词和他动词?这是很多学习日语的小伙伴们比较困惑的,今天日语老师路得(318475388)就和大家分享一下如何区分日语自动词和他动词,希望能够对大家有所帮助。

第一、自动词分类方法:
根据是否需要宾语,可以将动词分为自动词和他动词。

第二、自动词定义:
不需要借助宾语,动词本身能完整地表达主语的某种动作的动词叫自动词。

比如:
働く(工作)、起きる(起床)、寝る(睡觉)、ある(有、在)、行く(去)等等
第三、他动词定义:
需要借助宾语才能完整地表达主语的某种动作的动词叫他动词。

比如:
見る(看)、読む(读)、食べる(吃)、飲む(喝)、話す(说)等等
第四、自动词和他动词分类:
1、以下动词,只有自动词,没有相对应的他动词。

比如:
ある(有、在)、行く(去)、いる(有、在)、泣く(哭)等等
2、以下动词,只有他动词,没有相对应的自动词。

比如:
見る(看)、読む(读)、食べる(吃)、飲む(喝)等等
3、以下动词,即是自动词,又是他动词。

比如:
結(むす)ぶ(连接)、開(ひら)く(开、打开)、終(お)わる(结束)等等
4、以下动词,有自动词和他动词对应的形式。

特点:日语的汉字相同,动词的词干相同。

规律一:
【る】前面的假名在【あ】段就是自动词,在【え】段就是他动词。

【~まる】是自动词,【~める】是他动词。

比如:
閉まる<自>閉める<他>
止まる<自>止める<他>
始まる<自>始める<他>
集まる<自>集める<他>
変わる<自>変える<他>
规律二:
以【す】结尾的是他动词,与之对应的相同汉字的动词就是自动词。

比如:
消える<自>消す<他>
なくなる<自>なくす<他>
なおる<自>なおす<他>
落ちる<自>落とす<他>
壊れる<自>壊す<他>
规律三:
【る】结尾的是他动词,【れる】结尾的是自动词。

比如:
切れる<自>切る<他>
売れる<自>売る<他>
折れる<自>折る<他>
割れる<自>割る<他>
规律四:
【く】结尾的是自动词,对应的【ける】结尾的是他动词。

比如:
開く<自>開ける<他>
つく<自>つける<他>
届く<自>届ける<他>
続く<自>続ける<他>
特殊情况:(很少的,特殊记忆)
比如:
焼ける<自>焼く<他>
第五、自动词和他动词的用法:
1、自动词常常用于描述自然现象、事物自然而然的变化结果及状态。

自动词前面的助词用【が】。

比如:
雨が降ります。

(下雨。

)(自然现象)
財布が落ちました。

(钱包掉了。

)(事物自然而然的变化结果)
パソコンが壊れています。

(电脑坏着。

)(状态)
2、他动词常常用于描述人为的动作。

他动词前面的助词用【を】。

比如:
窓を開けます(开窗户)
コーヒーを飲みます(喝咖啡)
日本語を話します(说日语)
3、有自动词,没有对应的他动词时,需要用他动词的形式,把自动词变成使役形,就是对应的他动词了。

比如:
泣く(哭)<自动词>-----泣かせる(让哭)(使役形)<他动词>
4、有他动词,没有对应的自动词时,需要用自动词的形式,把他动词变成可能形,就是对应的自动词了。

比如:
読む(读)<他动词>-----読める(能读)(可能形)<自动词>
第六、特殊性:
1、在一个句子中同时出现自动词与他动词时,形成对比效果。

比如:
電話をかけましたが、かからなかったんです。

(我打了电话,但是没有打
通。


(解析:打电话,是人为的动作,用他动词;没打通,是自然而然的结果,用自动词。

不能调换的。


2、涉及到“责任问题”时,需要特别注意。

比如:
花瓶が壊れてしまって、本当にすみません。

(错误用法)
(解析:「壊れる」是自动词,表示花瓶自然而然地坏的。

所以不需要道歉的。


花瓶を壊してしまって、本当にすみません。

(正确用法)
(解析:「壊す」是他动词,表示人为弄坏的花瓶,所以需要道歉的。


以上就是日语自动词和他动词的区分方法,不知道小伙伴有没有懂呢?如果还是没有明白的话,可以联系我,也可以在我们路得学苑日语学习社区中提问,我会解答大家日语学习相关的问题的。

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