巧妙区分日语自动词和他动词

日语自他动词的区分方法

自他动词的区分方法一家之言，仅供参考。

如有不足或不对的地方，请高人指正或补充。

1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺らす、揺れる鳴らす、鳴る散らす、散るなどなど2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書ける、見える、聞こえるできるなどなど4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。

如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；如：悲しむ、楽しむ高める、強めるなどなど一般在语感上的区别：1）授業を始める授業が始まる一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。

也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。

而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。

比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课时间上课，就赶不上飞机了。

所以老师想今天一天特意6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。

2）平时纽扣掉了，都说：ボタンが外れた不说ボタンを外す，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。

3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械が壊れた，千万记住不能说：機械を壊した哦！機械が壊れた是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械を壊した，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！その部屋を燃やせ！！平时一般讲：その部屋が燃える。

日语自动词和他动词

自动词和他动词是按语法来分别的动词。

自动词相当于英语的不及物动词；他动词相当于英语的及物动词，他动词通常要带宾语，宾语以宾格助词[を]示之。

例：買い物をする。

/买东西。

料理を作る。

/做菜。

但是当を前面的词表示移动的场所时，自动词可以用を接宾语自动词和他动词在形态上的对应是复杂的。

但是，如果简单概括的话，如下所示。

1，以「-aru」结尾的所有都是自动词，当「-aru」变为「-eru」的时候，就成了他动词了。

2，以「-reru」结尾的所有都是自动词。

3，以「-su」结尾的所有都是他动词。

注意1-3的分类方法，主要的自动词和他动词的成组的区分如下所示。

(以下所有，左边是自动词，右边是他动词)A.「-aru」和「-eru」上がる上げる暖まる暖める当たる当てる集まる集める終わる終える。

这个类型，是规律性最强的。

一般，自动词记住的话，他动词就没有问题了。

又，「終わる」也可以作为他动词来使用。

例：a.授業が6時に終わった。

b.先生は授業を6時に終わった。

（也可以使用「終える」，就比较书面些了。

）B１.「-reru」和「-su」隠れる隠すこぼれるこぼす倒れる倒す汚れる汚す。

B２．「-reru」和「-ru」売れる売る折れる折る切れる切る釣れる釣る。

B３．「-areru」和「-u」生まれる生む☆在以「-eru」结尾的词汇中，以「-reru」结尾的词所有都是自动词。

例：入る入れる太郎が部屋に入った。

（自動詞）私は太郎を部屋に入れた。

（他動詞）C１．「-ru」和「-su」写る写す返る返す散らかる散らかす直る直す出る出す。

☆「出る」这个词，除了和「から」连用外，还和「を」连用。

但是是个自动词。

还有，「出る」和「を」连用的时候，相对应的「出す」一定和「から」连用。

这是因为一句话中，避免使用两个「を」的缘故。

例：a.その子が部屋を出た。

b.田中さんがその子を部屋{○から／×を}出した。

C２．「-eru」和「-asu」荒れる荒らす遅れる遅らす焦げる焦がす消える消す（例外）。

日语考试之自动词和他动词

自学日语的人刚学到自动词和他动词时，如果没有适当的语法讲解，可能会对自动词和他动词这两个术语感到迷惘。

下面小编来为大家分析下吧。

用比较易懂的讲法的话：自动词=只动到自己的动词他动词=动到其他人事物的动词自动词就是动自己，他动词就是动他者。

用中文的例子来说明的话：●小李在慢跑。

●小李在游泳。

慢跑是一个动作，这个动作只动到自己，不会动别的人事物;游泳也是一种动作，这个动作也是只动自己，不会动到别的人事物。

由于这两个动作都只动到自己，不会动到其他人事物，所以这两个动词算是「自动词」。

●小李打小王。

●小李吃饭。

打是一个动作，这个动作会动到其他人;吃也是一个动作，这个动作也会动到其他其他东西。

由于这两个动作都会动到他者，所以这两个动词算是「他动词」。

如果能够理解上面的例子的话，应该就可以把握住日文的自动词、他动词的概念了。

当然，英文的不及物动词、及物动词也可以用同样的方式来理解。

为了让观念更清楚一点，这里再以日文的例句来比较自动词和他动词。

●ドアが閉まる。

/门要关了。

●ドアを閉める。

/关门。

在这两个例句中，第一句的门是主语;第二句的门则是宾语。

有不少教材或教学法会用这两句话来解释日文的自动词与他动词。

不过这种解释方法会让学习者把注意力放在「门」上面，容易混淆。

所以我们再把上面两个例句调整一下：●ドアが閉まる。

/门要关了。

●太郎がドアを閉める。

/太郎要关门。

这两个句中子，第一句话的主语是门;第二句话的主语是太郎。

第一句话的动词就象是慢跑、游泳一样，没有动作对象;第二句话的动词就像是打人、吃东西一样，有动作对象(门)。

当我们看到一个门要关起来的时候，可以用第一句话，不过条件是这个门要自己关起来才行。

具体的例子就是电梯或是电车上的自动门。

这些门都会自己关起来。

而第二句话则非常直观，就是某个人要关门，这时候，我们可能会把注意力放在关门的人身上。

简单地说，第一句话是门在动;第二句话是人在动。

由于第一句话中，门只动到自己，没有动到其他人事物，因此「闭まる」是自动词;由于第二句话中，太郎动了门，因此「閉める」是他动词。

巧妙区分日语自动词和他动词

巧妙区分日语自动词和他动词一、自动词和他动词1．自动词：不需要借助宾语，动词本身能完整的表达主语的某种动作的动词叫自动词。

例如：私は毎日駅まで歩く。

それから電車に乗る。

終点で降りる。

会社は朝九時に始まる。

風呂に入る。

2．他动词：需要借助宾语才能完整地表达主语的某种动作的动词叫他动词。

他动词的宾语用を表示（在有对比的句子里可以用は表示）例如：私はまず、ドアを開ける。

私は毎日30分ぐらい本を読む。

テレビはあまり見ません。

3．自动词和他动词的分类：（1）没有相对应的他动词的自动词：ある、いる、行く、来る、帰る、寝る、泣く……（2）没有相对应的自动词的他动词：言う、話す、聞く、読む、書く、見る、食べる、買う……（3）既是自动词又是他动词的动词：会社が休む公司放假会社を休む因故不上班人が笑う人笑了人を笑う嘲笑了授業が終わる课结束了授業を終わる结束上课風が吹く风刮起来熱いお茶を吹く把热茶吹凉（1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺らす、揺れる鳴らす、鳴る散らす、散る（2）大多数一段动词是他动词，与它对应的五段动词是自动词；如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つく（3）五段动词变形后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書ける見える聞こえるできる（4）大多“れる”结尾的一段动词是自动词，与它相对的是他动词，“れる”结尾的一段动词，其对应的动词70%以上是以“す”结尾的他动词，所以以“れる”结尾的一段动词除了一个“入れる”是他动词以外，可以说98%以上是自动词。

如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒す（5）词源是形容词，由形容词加“む”、“める”的动词大多是他动词；如：悲しむ楽しむ高める強める。

区分自、他动词的方法

区分自动词、他动词Approach1If长度不一时，较短的是自动词，较长的是他动词。

Eg：育つ（自）←→育てる（他）；止む（自）←→やめる（他）；减る（自）←→减らす（他）；Else长短相同时If分别为五段动词和一段动词时，又分两种情况，If如存在上一段动词，则多为自动词，而相应的五段动词则为他动词。

Eg落ちる（自）←→落とす（他）；起きる（自）←→起こす（他）；伸びる（自）←→伸ばす（他）Else如存在下一段动词，则多为他动词，而相应的五段动词为自动词。

Eg见つかる（自）←→见つける（他）；集まる（自）←→集める（他）；上がる（自）←→上げる（他）Else if均为五段动词时，结尾不为“る”的多为他动词。

Eg残る（自）←→残す（他）直る（自）←→直す（他）有些特殊的只靠死记了，但数量不多（即用上述规律不成立）。

如：割る（他动词）ーー割れる（自动词）；焼く（他动词）ーー焼ける（自动词）；等。

Approach2有相同意思的单词的场合，即段动词和一段动词一组的。

一般五段动词是自动词，一段动词是他动词。

Eg届く（自）→届ける（他）；终わる（自）→终える（他）；见つかる（自）→见つける（他）；育つ（自）→育てる（他）；埋まる（自）→埋める（他）。

有少量的反过来的只有靠死记了，（即五段动词反而是他动词，一段动词倒是自动词。

）Eg焼ける（自）→焼く（他）割れる（自）→割る（他）等。

有和“す”做词尾的动词组合中，“す”做词尾的动词则是他动词、不是的则是自动词，如：出る（自）→出す（他）；起こる（自）→起こす（他）;治る（自）→治す（他）；生きる（自）→生かす（他）等等。

自动词和他动词的区分方法

自动词和他动词的区分方法1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺ゆらす、揺れる鳴ならす、鳴る散ちらす、散るなどなど2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書ける、見える、聞こえるできるなどなど4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。

如：分かれる、分かつ放はなれる、放つ零こぼれる、零す、倒たおれる、倒すなどなど5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；如：悲かなしむ、楽しむ高める、強つよめるなどなど1）授業を始める授業が始まる一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。

也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。

而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。

比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课改为6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。

2）平时纽扣掉了，都说：ボタンが外れた不说ボタンを外す，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。

3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械が壊れた，千万记住不能说：機械を壊した哦！機械が壊れた是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械を壊した，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！その部屋を燃やせ！！平时一般讲：その部屋が燃える。

日语自动词与他动词区分规律

(以下所有，左边是自动词，右边是他动词)
A.「-aru」和「-eru」
上がる
上げる
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
暖まる
暖める
当たる
当てる
集まる
集める
終わる
終える
这个类型，是规律性最强的。一般，自动词记住的话，他动词就没有问题了。又，「終わる」也可以作为他
动词来使用。
例：a.授業が 6 時に終わった。
b.先生は授業を 6 時に終わった。（也可以使用「終える」，就比较书面些了。）
☆如上所示，以「-eru」结尾的词（除去「-reru」）中，不是「-ru」的、并且以「-u」结尾的词，有时候是自动词，有时候是他动词。还有，以「-eru」结尾的词（包括「-reru」），都是二类动词。 ■还有，サ变动词中，自动词和他动词同一个形式的也有。例：駅前にスーパーが開店して。
その会社が駅前にスーパーを開店した。没有他动词的情况下，用动词的使役形式代替。例：水温が上昇した。
山田さんが水温を上昇させた。（水温が上がった；山田さんが水温を上げた）
私は太郎を部屋に入れた。（他動詞）
C１．「-ru」和「-su」
写る
写す
返る
返す
散らかる
散らかす
直る
直す
出る
出す
☆「出る」这个词，除了和「から」连用外，还和「を」连用。但是是个自动词。还有，「出る」和「を」
连用的时候，相对应的「出す」一定和「から」连用。这是因为一句话中，避免使用两个「を」的缘故。
例：a.その子が部屋を出た。
自动词和他动词的区分规律
■自动词和他动词在形态上的对应是复杂的。但是，如果简单概括的话，如下所示。
1，以「-aru」结尾的所有都是自动词，当「-aru」变为「-eru」的时候，就成了他动词了。

自动、他动词的区别

日语中有关自动词与他动词的一些区别∙语种: 日语∙分类: 日本語文法∙发布时间: 2011/4/25 17:10:12∙阅读(211) | 评论(3)日语中的他動詞と自動詞对于初学者来说也是一个比较头疼的地方。

其实学了好几年的同学有时也会把自动词和他动词给搞错了。

当时刚开始学的时候老师就让我们死记硬背，把它们都背下来，因为也就那几个单词，很容易记住。

时间长了自然而来就能区分出来，就像语感一样。

注：在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。

当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。

但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。

因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。

不过关于自他的区别当然也是有的，下面就关于它们的一些区别归纳一下。

仅供参考！！！自动词就是指那些表示状态的词，而他动词呢，就是指那些行为。

换一种说法，自动词着重去表现发生变化的人或者事物，他动词则除了发生变化的人或事物以外，还关注引起这些变化的人或者事物。

是不是有一些混乱？一开始是这样的，我们举一个例子来看吧！「あ、財布(さいふ)が落(お)ちてる。

だれが落(お)としたのかな…」解析：这一句话，说了一件事情，却用了两个不同的说法。

第一句是说钱包掉了，只是讲这件事，这个状态，比如说你看到钱包掉在地上，你会先想到什么？肯定是“咦？钱包怎么掉了？”你可能还没有想到怎么会掉的，然后接下来，你就会顺着这个思路，想到一定是有人把它弄掉了的，或者其他什么原因，我不知道。

所以，第二句就说“是谁把它弄掉的呢？”是表示他人行为，是不是有些理解了呢！下面就详细说明一下自动词和他动词的一些区别和区分方法：①.他动词前面一般要加宾语才能完整表达出句子的意思；他动词的宾语用を表示（在有对比的句子里可以用は表示）例如：私はまず、ドアを開ける。

私は毎日30分くらい本を読む。

如何分辨日语中的自动词和他动词

如何分辨日语中的自动词和他动词？一、什么是自动词、他动词？自动词表示不考虑外力主语自己进行动作或发生变化。

主语后用が。

相当于英语中的不及物动词。

他动词表示主语有意识的进行动作或使之发生变化。

其宾语用を。

相当于英语中的及物动词。

例：ドアが開きました。

（自动词）门开了。

（只强调门开了，至于是风吹开的，还是人打开的不深究）ドアを開けました。

（他动词）把门打开了。

（强调人为的把门打开了）二、如何分辨自动词和他动词？最准确的方法是在最初记忆这个单词时，就弄清他的词性。

除此以外，今天跟大家分享一下几个规律：1、以す结尾的动词，都是一类他动词。

例：揺らす、鳴らす、散らすベルを鳴らす。

2、大多数位于え段的二类动词是他动词，与之对应的一类动词是自动词。

ドアが閉まる3、一类动词的可能态为自动词。

例：ギーターを弾くギーターが弾ける4、大多数以れる结尾的二类动词为自动词，其中入れる为他动词。

例：倒れる（自动词）入れる（他动词）木が倒れました。

ケーキを冷蔵庫に入れました。

5、自他一体的动词（既是自动词也是他动词）例：するいい匂いがする。

仕事をする。

说明：所有的规律不是100%覆盖所有词，请大家参考使用。

三、自动词和他动词的运用1、常规用法～が自動詞～を他動詞例：ドアが開くドアを開ける2、非常规用法①地点を移动性自动词表示离开、经过的场所地点家を出ます空を飛びます②A +が+他动词てある动词存续体表示动作结果造成的状态的存续，主语是动作涉及的对象，即他动词的宾语。

絵が壁にかけてあります。

窓が開けてあります。

日语自动词他动词的窍门

日语自动词他动词的窍门一般来说，还是有一些规律可循的，但是也有一些不同。

如果在句子中使用他动词，那一定是要用を的（除敬体，其它变了形不一定），而自动词一般都是没有を，直接是“主语+谓语”或者“主语+小主语+谓语”。

但是也有例外，如：出る这个词，有时候也会用到～を出る。

1、以す结尾的，一定是他动词。

2、很多动词都有自他动词的配对，如：“伝える”和“伝わる”，“倒す”和“倒れる”，这样的配对，首先遵守第一条，然后一般五段动词是自动词。

但也有例外，如：“焼ける”和“焼く”，前者为自动词，后者为他动词。

注：这样的配对容易找，但也别找错。

例如：“生きる”和“生かす”，虽然看起来像一对，但是意思是不同的。

3、四楼说的组词的方法，有时能用，但是很多时间不行，尤其是在有配对的词里。

如“传入”这个词，接宾语能通，如：传入文化，传入宗教。

但是它有“伝える”和“伝わる”两种方式，前者为他动，后者为自动。

如果出现“伝わる”这个词，即使“传入”可以接宾语，但“伝わる”是自动词。

用法举例：在日本至今保留中国传入的文化/日本で今でも中国が伝わった文化が残っている中国将文化传入了日本/中国は日本に文化を伝えた。

前一句对于“伝わった”这个词，没有宾语，而后一句有，也就是用法不同，同一个词如果有自他动词之分，需要接宾语的时候用他动，不需要时用自动。

有一点我认为要注意，就是平常得不能再平常的一个他动词“する”，如果它前接サ变动词，那一般是要用到“を”的。

如：日本语を勉强する但是如果单独用，就可以看到很多形式，如：“～にする”“～とする”“～がする”“～をする”，虽然还是他动词，但是意思会变化。

“～にする”一般表示选择和“作为～”。

例：あなたはりんごにしますか、オレンジにしますか。

/你要苹果还是橘子?（选择）息子さんへのプレゼントにして、切手を买ったんだ。

/买了邮票作为给儿子的礼物。

（“作为～”）“～とする”也一般是“作为～”的意思。

自动词和他动词的区别方法

ドアを開けた。

……开了门。

ドアが開いた。

……门开了。

初学日语时他动词和自动词的用法很轻易混淆。

如上例两句，“開ける”和“開く”的用法该怎么理解呢？一般自动词表现的是主语、主题自身的动作或状态，并不牵涉到其他事物，其构文只要有主语、主题和动词即可。

而他动词的动作直接牵涉到其他事物，他动词构文表现的是主语、主题针对其他事物所作的动作，因此完整的句子应带有由“を”提起的宾语。

而且，自动词构文表现的经常是他动词的动作完成后留下的状态，只是说话焦点所瞄准的对象不同而已。

譬如，就“小王把门打开”这一事项而言，把说话的焦点放在小王或其动作时，用他动词；而说话焦点在于“门”时，则用自动词。

也就是说，对于同一事项，由于说话焦点不同可以由好几种说法：123门开了。

（重点在于门的状态）4门（不是窗）开了。

（重点在于门）我们在学习日语的动词时，记清它们是自动词还是他动词很重要。

初学者经常不太在意这些，但根据以往的经验，这非常重要，用错了的话就连意思都错了。

好多动词是自、他成对的，如：手紙を届ける。

（送递信件）手紙が届いた。

（信到了）私がお湯を沸かす。

（我烧开水）お湯が沸いた。

（水开了）私は電気を消した。

（我把灯关了）電気が消えた。

（灯关了）急ブレーキを掛けて車を止めた。

……用急刹车把车停了。

危機一髪で車が止まった。

……千钧一发，车停了。

因此，动词最好是一对对地记，这样可以有条有理地学习词汇，更便于自己造句作文。

还有一些动词，只要知道它是自动词还是他动词，几乎能猜出一半的语义。

也有一些动词，即能当自动词用，又能当他动词用。

也须分别记住它们的词义。

最好和上例一样，以词组或短句的形式来记，以后就不轻易用错。

如：火を吹く。

……吹火。

風が吹く。

……刮风。

人手を増す。

……增加人手。

人口が増す。

……人口增加。

总之，不管是什么语言，动词都是非常重要的，我们从初学时起就要边分类整理边组成短句来记，以少走弯路。

提供一下区分自他动词的区别方法1）以「す」结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺らす／揺れる鳴らす／鳴る散らす／散るなどなど2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；如：始める／始まるまとめる／まとまるかける／かかるつける／つくなどなど3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書ける、見える、聞こえるできるなどなど4）大多「～れる」结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，「れる」结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以「す」结尾的他动词，所以以「れる」结尾的下一段动词除了一个「入れる」是他动词以外，可以说98%以上是自动词。

学日语辨析自动词与他动词

学日语：辨析自动词与他动词日语中的动词有很多分类标准，其中一种分法为：自动词与他动词两大类。

很多日语学习的同学能够熟练掌握日语动词的变形，也能够根据一些规律很好的辨别出日语中的自动词与他动词。

但是，在实际运用中，却因为日语动词的自动与他动导致不能很好的理解日语的意思。

从大的浅显的方面来说，日语中的自动词与他动词很类似中文的把字句和被字句，但是自动词和他动词不仅体现在句子结构上，往往由于日语的暧昧表达，也会伴随产生不少引申义。

下面就为大家介绍一下日语自动词和他动词的详细区分。

一、辨别日语自动词与他动词1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺らす、揺れる鳴らす、鳴る散らす、散るなどなど2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書ける、見える、聞こえるできるなどなど4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。

如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；如：悲しむ、楽しむ高める、強めるなどなど二、日语自动词语他动词在语感上的不同一般老师上课都说：授業が始まる，这是因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。

也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。

而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。

比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课改为6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。

日语自动词与他动词区分规律

自动词和他动词的区分规律
■自动词和他动词在形态上的对应是复杂的。但是，如果简单概括的话，如下所示。
1，以「-aru」结尾的所有都是自动词，当「-aru」变为「-eru」的时候，就成了他动词了。
2，以「-reru」结尾的所有都是自动词。
3，以「-su」结尾的所有都是他动词。
注意 1-3 的分类方法，主要的自动词和他动词的成组的区分如下所示。
下ろす
注意：「下りる」和「降りる」，和「出る」的使用方法一样。
D.其他
D1.「-u」和「-eru」
開く
開ける
浮かぶ
浮かべる
片付く
片付ける
沈む
沈める
育つ
育てる
D2.「-eru」和「-u」
裂ける
裂く
抜ける
抜く
焼ける
焼く
見える
見る
煮える
煮る
其他的
寝る
寝かせる
乗る
乗せる
☆像「煮える」和「見える」这样的，以「-ieru」结尾的词，要变成「-ru」.
b.田中さんがその子を部屋{○から／×を}出した。
C２．「-eru」和「-asu」
荒れる
荒らす
遅れる
遅らす
枯れる
枯らす
焦げる
焦がす
消える
消す（例外）
C３．「-u」(和「-ru」不一样)和「-asu」
動く
動かす
飛ぶ
飛ばす
泣く
泣かす
C４．「-iru」「-osu」
起きる
起こす
落ちる
落とす
降りる
降ろす
下りる
B１.「-reru」和「-su」
隠れる
隠す
こぼれる

日语中的自动词与他动词

日语中的自动词与他动词日语中的自动词与他动词有人抱怨说学日语很难，学个动词还要记住它是自动词还是他动词。

好不容易记住哪个是自动词哪个是他动词却又在使用的过程中不知道该用自动还是该用他动。

绞尽脑汁想出来应该用哪一个了又会被助词绊住了脚，苦不堪言。

真的是：自动词前面就一定要用「が」，他动词前面一定要用「を」吗?下面是yjbys店铺为大家带来的日语中的自动词与他动词，欢迎阅读。

自动词和他动词的区别：自动词：从动作的对象出发，侧重于表示变化的结果或者用于描述动作的状态，所表示的动作、作用不直接涉及到其他事物的词叫做自动词。

不需要借助宾语，动词本身能完整的表达主语的某种动作，(不含人为意志)也可以表示自然规律，状态。

他动词：从动作的主体出发，侧重表示动作的过程，描述主体对对象施加的影响、产生的作用等。

所表示的动作、作用直接涉及到其他事物的词叫做他动词，他动词做谓语时需要宾格助词「を」才能表达一个完整的意思。

(含有人为意志)。

简单的说自动词不需要宾语，他动词需要宾语(虽然有时会省略)。

那么自动词和他动词在使用的时候有什么区别呢?来看一组例子：①ドアが開きます。

(单纯的表示“开“这个动作)②ドアを開けます。

(人为地，有意识地将门“打开)③花瓶が壊れました。

(单纯的描述花瓶“坏了“这一状态)④花瓶を壊しました。

(人为的将花瓶打坏)从上面的例子中可以看出，自动词和他动词的区别除了句子中自动词不需要宾语，他动词需要有宾语之外，自动词多表示非主观的、客观的事物，而他动词则多涉及主观，强调人为因素。

接下来我们来看一下自动词和他动词前面接的助词。

首先来看一下自动词前面是不是一定要加「が」。

举几个简单的例子：① 窓が壊れました。

① 窗户坏了。

② 授業が始まります。

② 开始上课了。

③ 落ち葉が集まりました。

③ 落叶聚在一起。

这几个例句给人一种错误的导向“自动词前面一定是「が」”但是这里的「が」不是自动词决定的，而是这个句子中的主语要用「が」来提示。

自动词と他动词の区别

自動詞と他動詞の区別一、自他动词在语法中的不同作用。

(1)构成不同含义的句型。

自動詞：窓が開いた。

/窗户开着。

（自动词和主语相连）他動詞：私は窓を開けた。

/我把窗户打开。

（他动词和宾语相连）(2)构成不同的被动句。

自動詞：＜被动句＞友達に来られて宿題ができなかった。

＜主动句＞友達が来て楽しく遊んだ。

（自动词的被动式表示受到损失,而主动句没有此义）他動詞：＜被动句＞学生が先生に褒められた。

＜主动句＞先生が学生を褒めた。

（他动词的被动式与损失与否无关）(3)构成不同的使役句。

自動詞：＜使役句＞母は妹を町に行かせた。

＜主动句＞妹は町に行った。

（自动词的使役态使动作主体变成宾语）他動詞：＜使役句＞先生は学生に本を読ませた。

＜主动句＞学生は本を読んだ。

（他动词的使役态使动作主体变成补语）(4)自动词与「ている」、他动词则与「てある」构成存续体。

自動詞：窓が開いている。

他動詞：窓が開けてある。

（翻译时都译成"窗户开着"。

但自动词的句子只说明现象,而他动词的句子说明有人有目的地打开着。

）自动词与他动词区别的基本规律：(1)只有自动词没有相应的他动词的。

如：居るある咲く行く来る寝る泣く眠る老いる(2)只有他动词没有相对应的自动词的。

如：買う売る話す聞く読む書く見る打つ思う考える(3)既是自动词又是他动词的。

如：吹く開く笑う増す閉じる寄せる(4)自动词和他动词的词干或词源相同的词。

a.下一段活用的词大多数是他动词,与其对应的词是自动词。

如：進む進める集まる集める立つ立てる並ぶ並べるいたむいためる傾く傾けるやむやめる伝わる伝えるb.サ行五段活用动词大多是他动词,其对应的词是自动词。

如：倒れる倒す延びる延ばす燃える燃やす起きる起こす出る出す現れる現す残る残すこぼれるこぼす隠れる隠す落ちる落とす(5)五段活用动词与可能助动词连接并约音而成的可能动词都是自动词。

如：書かれる→書ける読まれる→読める話される→話せる行かれる→行ける但如果原来的五段活用动词是他动词,构成的可能动词后仍有可能作为他动词使用。

如何区分日语自动词和他动词

如何区分日语自动词和他动词？如何区分日语自动词和他动词？这是很多学习日语的小伙伴们比较困惑的，今天日语老师路得（318475388）就和大家分享一下如何区分日语自动词和他动词，希望能够对大家有所帮助。

第一、自动词分类方法：根据是否需要宾语，可以将动词分为自动词和他动词。

第二、自动词定义：不需要借助宾语，动词本身能完整地表达主语的某种动作的动词叫自动词。

比如：働く（工作）、起きる（起床）、寝る（睡觉）、ある（有、在）、行く（去）等等第三、他动词定义：需要借助宾语才能完整地表达主语的某种动作的动词叫他动词。

比如：見る（看）、読む（读）、食べる（吃）、飲む（喝）、話す（说）等等第四、自动词和他动词分类：1、以下动词，只有自动词，没有相对应的他动词。

比如：ある（有、在）、行く（去）、いる（有、在）、泣く（哭）等等2、以下动词，只有他动词，没有相对应的自动词。

比如：見る（看）、読む（读）、食べる（吃）、飲む（喝）等等3、以下动词，即是自动词，又是他动词。

比如：結（むす）ぶ（连接）、開（ひら）く（开、打开）、終（お）わる（结束）等等4、以下动词，有自动词和他动词对应的形式。

特点：日语的汉字相同，动词的词干相同。

规律一：【る】前面的假名在【あ】段就是自动词，在【え】段就是他动词。

【～まる】是自动词，【～める】是他动词。

比如：閉まる＜自＞閉める＜他＞止まる＜自＞止める＜他＞始まる＜自＞始める＜他＞集まる＜自＞集める＜他＞変わる＜自＞変える＜他＞规律二：以【す】结尾的是他动词，与之对应的相同汉字的动词就是自动词。

比如：消える＜自＞消す＜他＞なくなる＜自＞なくす＜他＞なおる＜自＞なおす＜他＞落ちる＜自＞落とす＜他＞壊れる＜自＞壊す＜他＞规律三：【る】结尾的是他动词，【れる】结尾的是自动词。

比如：切れる＜自＞切る＜他＞売れる＜自＞売る＜他＞折れる＜自＞折る＜他＞割れる＜自＞割る＜他＞规律四：【く】结尾的是自动词，对应的【ける】结尾的是他动词。

日语中的自动词和他动词怎么区分

日语中的自动词和他动词怎么区分有关自动词还是他动词，如是意思相同的为一组动词时，一般可以用以下规律推测，命中率约90%以上。

如果不存在意思相似的可比较的一组动词，只好根据惯用法去背去记了。

（1）长度不一时，较短的是自动词，较长的是他动词。

例如、育つ（自）←→育てる（他）；止む（自）←→やめる（他）；減る（自）←→減らす（他）；（2）长短相同时，且分别为五段动词(即1类动词)和一段动词（即2类动词）时，又分两种情况，①如存在上一段动词，则多为自动词，而相应的五段动词则为他动词。

例如、落ちる（自）←→落とす（他）；起きる（自）←→起こす（他）；伸びる（自）←→伸ばす（他）。

②如存在下一段动词，则多为他动词，而相应的五段动词为自动词。

例如、見つかる（自）←→見つける（他）；集まる（自）←→集める（他）；上がる（自）←→上げる（他）长短相同、且均为五段动词时，结尾不为“る”的多为他动词。

例如、残る（自）←→残す（他）直る（自）←→直す（他）有些特殊的只靠死记了，但数量不多（即用上述规律不成立）。

如：割る（他动词）←→割れる（自动词）；焼く（他动词）←→焼ける（自动词）；等。

除以上方法外，也可用下面办法识别，有相同意思的单词的场合，即是五段动词(即1类动词)和一段动词（即2类动词）为一组的，一般五段动词是自动词，一段动词是他动词。

如：届く（自）→届ける（他）；終わる（自）→終える（他）；見つかる（自）→見つける（他）；育つ（自）→育てる（他）；埋まる（自）→埋める（他）。

有少量的反过来的只有靠死记了，（即五段动词反而是他动词，一段动词倒是自动词。

）如：焼ける（自）→焼く（他）；割れる（自）→割る（他）等，好在量不多，可死记住。

有和“す”做词尾的动词组合中，“す”做词尾的动词则是他动词、不是的则是自动词，如：出る（自）→出す（他）；起こる（自）→起こす（他）；治る（自）→治す（他）；生きる（自）→生かす（他）等等。

学日语辨析自动词与他动词

学日语：辨析自动词与他动词日语中的动词有很多分类标准，其中一种分法为：自动词与他动词两大类。

很多日语学习的同学能够熟练掌握日语动词的变形，也能够根据一些规律很好的辨别出日语中的自动词与他动词。

但是，在实际运用中，却因为日语动词的自动与他动导致不能很好的理解日语的意思。

从大的浅显的方面来说，日语中的自动词与他动词很类似中文的把字句和被字句，但是自动词和他动词不仅体现在句子结构上，往往由于日语的暧昧表达，也会伴随产生不少引申义。

下面就为大家介绍一下日语自动词和他动词的详细区分。

一、辨别日语自动词与他动词1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺らす、揺れる鳴らす、鳴る散らす、散るなどなど2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書ける、見える、聞こえるできるなどなど4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。

如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；如：悲しむ、楽しむ高める、強めるなどなど二、日语自动词语他动词在语感上的不同一般老师上课都说：授業が始まる，这是因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。

也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。

而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。

比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课改为6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。

日语自动词他动词总结

有关自动词还是他动词，如是意思相同的为一组动词时，一般可以用以下规律推测，命中率约90%以上。

如果不存在意思相似的可比较的一组动词，只好根据惯用法去背去记了。

（1）长度不一时，较短的是自动词，较长的是他动词。

例如、育つ（自）←→育てる（他）；止む（自）←→やめる（他）；减る（自）←→减らす（他）；（2）长短相同时，且分别为五段动词(即1类动词)和一段动词（即2类动词）时，又分两种情况，①如存在上一段动词，则多为自动词，而相应的五段动词则为他动词。

例如、落ちる（自）←→落とす（他）；起きる（自）←→起こす（他）；伸びる（自）←→伸ばす（他）。

②如存在下一段动词，则多为他动词，而相应的五段动词为自动词。

例如、见つかる（自）←→见つける（他）；集まる（自）←→集める（他）；上がる（自）←→上げる（他）长短相同、且均为五段动词时，结尾不为“る”的多为他动词。

例如、残る（自）←→残す（他）直る（自）←→直す（他）有些特殊的只靠死记了，但数量不多（即用上述规律不成立）。

如：割る（他动词）ーー割れる（自动词）；焼く（他动词）ーー焼ける（自动词）；等。

除以上方法外，也可用下面办法识别，有相同意思的单词的场合，即是五段动词(即1类动词)和一段动词（即2类动词）为一组的，一般五段动词是自动词，一段动词是他动词。

如：届く（自）→届ける（他）；终わる（自）→终える（他）；见つかる（自）→见つける（他）；育つ（自）→育てる（他）；埋まる（自）→埋める（他）。

有少量的反过来的只有靠死记了，（即五段动词反而是他动词，一段动词倒是自动词。

）如：焼ける（自）→焼く（他）；割れる（自）→割る（他）等，好在量不多，可死记住。

有和“す”做词尾的动词组合中，“す”做词尾的动词则是他动词、不是的则是自动词，如：出る（自）→出す（他）；起こる（自）→起こす（他）;治る（自）→治す（他）；生きる（自）→生かす（他）等等。

有些也可根据意思来推断，表示人的积极行为的基本是他动词，如：食べる、买う、借りる、勉强する、作る、话す、饮む等等（只有少量是自动词，只能靠死记。

自动词和他动词的区别

自动词和他动词的区别自动词：表示主体自身的动作、变化或状态的动词。

其主体用格助词が表示。

他动词：表示主体对对象事物的动作、作用的动词。

其主体用格助词が表示，对象事物用格助词を表示其中只有“る（自动词）—す（他动词）”和“aる（自动词）—eる（他动词）”两中语尾动词的对应关系没有例外，其他形态的对应关系则没有根本性的规律。

（但在日语中还有一些自动词要求を格名词，需注意。

）1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺らす、揺れる鳴らす、鳴る散らす、散るなどなど2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；如：始める、始まるまとめる、まとまるかける、かかるつける、つくなどなど3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書ける、見える、聞こえるできるなどなど4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。

如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；如：悲しむ、楽しむ高める、強めるなどなど一般在语感上的区别：1）授業を始める授業が始まる一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主观的意识。

也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始まりましょう。

而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。

比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课时间上课，就赶不上飞机了。

所以老师想今天一天特意6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主观意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。