最新精选北师大版小学二年级上册数学七 分一分与除法分糖果知识点练习第八十六篇
【同步讲练】分一分与除法 第三课时 分糖果-二年级上册数学教材详解+分层训练(北师大版,含答案)
七分一分与除法3 分糖果1.知道分数量较多的物体时，可以通过几次分步来完成，并能将分的过程在表格中记录下来。
2.进一步理解平均分的含义，体会平均分的过程。
重点：掌握对大数目物品平均分的具体方法。
难点：体会平均分的方法的多样性与合理性。
★学点 1.对物品进行平均分时，如果物品的数量很多，可以分几次完成，并把分的过程记录在表格中，最后算出结果。
2.如果在平均分的过程中有剩余，那么剩余的个数要少于分的份数。
★例题把19个苹果平均分给4个小朋友，你是怎样分的？★分析要求把19个苹果平均分成4个小朋友，问如何来分。
此题有很多种分法，我们可以借助表格进行理解作答。
★解答示例1：1次1个地分，分4次，每人分4个苹果，还剩3个苹果。
示例2：1次2个地分，分2次，每人分4个苹果，还剩3个苹果。
误区填空：学校买了５种图书，每种８本，一共买了多少本书？平均分给8个班，每个班（）本。
错误解答：5 正确解答：8基础知识我最行1.分苹果。
（1）平均分给5个人，每人分（）个。
（2）如果每人分4个，还差（）个。
（3）如果分给6个人，每人分到（）个，还剩（）个。
2.分苹果。
（1）如果平均分给5个小朋友，每人分得（）个。
（2）如果平均分给9个小朋友，每人分得（）个。
（3）如果平均分给6个小朋友，每人分得（）个，还剩（）个。
（4）如果平均分给8个小朋友，每人分得（）个，还剩（）个。
3.把364.王老师有34本笔记本，打算平均分给4名同学。
（1）说一说可以怎样分。
（2）请用两种方法分一分，把分的过程记录下来。
分法1 分法25.猜一猜，小兰有多少张卡片？你还可以把这些卡片怎样平均分？参考答案七分一分与除法3 分糖果基础知识我最行1.分苹果。
（1）平均分给5个人，每人分（3）个。
（2）如果每人分4个，还差（1）个。
（3）如果分给6个人，每人分到（2）个，还剩（3）个。
2.分苹果。
（1）如果平均分给5个小朋友，每人分得（9）个。
（2）如果平均分给9个小朋友，每人分得（5）个。
北师大版二年级数学上册《分糖果》分一分与除法
知识总结
平均分的方法以及出现的结果:
对物品进行平均分时，如果物品的数量很多， 可以分几次完成，并把分的过程记录在表格 中，最后算出结果。 如果在平均分的过程中有剩余，那么剩余的 个数要少于要分的份数。
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课后作业Байду номын сангаас
P63页第2题
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小东 小月 小雪 小亮 小天 小聪
第1次 2
22
22
2
第2次 2
22
22
2
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练习巩固
（2）小明也来了，现在平均每个小朋友分到（ 剩（ ）支。用3表格记录你分的过程
）支，3还
小东 小月 小雪 小亮 小天 小聪 小明
第1次 2
2
2
第2次 1 1 1
22
11
22 11
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知识讲解
第1次每人分5块糖果，第2次每人还是分5 块糖果，第3次每人分2块糖果。第3次分完 后，每人都分到12块，还是2块，不够每 人1块，就不再分了。
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练习巩固
1.把30根小棒平均分给你们小组的小朋友。
（1）说一说可以怎样分。
根据所在小组小朋友的人数，可以1个1个地分，
在2个盘子里，每盘放（ ）个；把这6些桃子每5个放1盘，可以放（
）盘，还剩（ ）2 个。
2
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知识讲解 分糖果。 50块糖果平均 分给4人。
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知识讲解 （1）说一说，可以怎样分？
要把50块糖果平均分给4个人，就是把50平均分 成4份，求每份是多少，也就是每人分到多少块糖果。
北师大版数学二年级上册 第七单元(分一分与除法)一课一练《分糖果》(含答案)
数学二年级上册一课一练《分糖果》北师大版含答案一、判断题1.把28个荔枝平均分给4个孩子，每个孩子可以分到7个（）2.36个梨子可以平均分给8个小朋友。
（）3.30÷6=5和30÷5=6意义相同。
（）4.二一班的26人要做游戏，每5人一组，正好可以分成5组。
（）二、填空题5.“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示________的意思。
6.有15个平均分给________个同学，每个学生可以分得________颗。
7.把82面彩旗，平均分给5个班级，每个班级分到________面，还剩________面。
8.小红有32元钱，每个笔记本5元钱，小红可以买________个笔记本，还剩________元。
9.用容积6毫升的小瓶装48毫升的药水，共需要小瓶________个。
10.小明有26个棒棒糖，他想分给13个小伙伴，那么每个小伙伴可以分到个棒棒糖。
三、选择题11.下面第（）幅图表示平均分。
A. B. C.12.小猫可以把这些皮球平均分成（）份。
A. 2B. 3C. 613.下列正确的是（）A. 5÷1＝1B. 12÷6＝3C. 18÷6＝314.38÷2＝A. 11B. 12C. 1915.10÷2=5和10÷5=2的意义（）。
A. 不同B. 相同C. 无法确定四、列算式解答。
16.看图写算式五、解答题17.同学们玩丛林探险游戏，每辆小车可以坐5人，44人最多可以坐满几辆车？还剩几人？18.32条鱼平均分给8只小花猫，每只小花猫分到几条？19.把12个△平均分成几份，使每份同样多，有几种分法？先动手分一分，再写出除法算式．答案一、判断题1. 正确2. 错误3. 错误4. 错误二、填空题5. 平均分6. 3；57. 16；28. 6；29. 810. 2三、选择题11. C12. A13. C14. C15. A四、列算式解答。
北师大版数学二年级上《七 分一分与除法 分糖果》_7
《分糖果》教学设计教学内容：《分糖果》是北师版教材二年级上册第七单元“分一分与除法”第3课，教材62-63页内容。
教材分析：《分糖果》是北师版教材二年上册第四单元“分一分与除法”的第3课。
这是第三次“分一分”的活动，此前学生已经具有一定的对小数目物品实行平均分的经验。
“把50块糖果平均分给4个小朋友”，是本节课承上启下的实践活动，通过具体操作及与同伴交流，进一步感受分的策略的多样性、合理性；还要“把你分的过程在表中记录下来”，为“把30根小棒平均分给小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。
实际上，从对大数目物品实行平均分的实践活动中要获得的是试商的经验。
学生分析：在知识方面，学生已经了解乘法的意义，会用2-5的口诀口算乘法。
并体验过小数目的平均分的意义和过程。
在生活经验方面，学生对大数目的平均分可能有过经历。
在年龄方面，二年级的学生更喜欢动手操作，直观体验。
在习惯上，已经有合作学习的经验，但需要教师的示范和组织。
教学目标：1．通过对大数目物品实行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。
2．理解有余数的平均分。
3．体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。
4．经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和水平。
教学重点：掌握将物体平均分的方法。
教学难点：如何将数目较多、不能一次分完的物体实行平均分，有余数的平均分。
学生准备：小棒（每人20根），圆片，每组一袋豆子教师准备：多媒体课件教学设计：一、情境引入，提出问题。
1、前几天我们学习了平均分，你们谁知道，什么叫平均分？2、星期天，几位小朋友到乐乐家做客，乐乐拿出了一些糖果与大家分享。
不过遇到难题了，他们不知怎么分了，怎么你们愿意协助他们吗？二、动手操作，解决问题。
1．活动前想一想我们就用4个圆片代替4个小朋友，用50根小棒代替50块糖果。
先想想你准备怎样分？然后，动手分一分吧。
2.活动中分一分。
学生独立分一分，教师走入其中，协助操作有困难的孩子，了解到学生有的四次分完，也有的两次分完，还有的一次分完。
北师大版数学二年级上册 分糖果
第3课时 分糖果
就分是，求再5怎2100块块样平1分糖均块分分，果成的每平4，个均份分，人分了每分给3次份得4个，是多每多人少人少，？分，又5我块应是。该先2块2块
把20块糖果平均分给4个人， 怎样分，每个人分得几块？
说一说 ，可以怎样分？
用○代替糖果分一分。 要分的糖果还数可量以比怎较样多分，？ 可以分几次完成。
21张卡片可以平均分给6个小朋友，每人分得3张；剩下3张。
这节课有什么收获呢？
对物品进行平均分时，如果物品的数量很多， 可以每次多分些，分几次完成，并把分的过程记录 在表格中，最后算出结果。如果在平均分的过程中 有剩余，那么剩余的个数要少于分的份数。
（3）每人做3次。 同桌一起做， 比比谁得分高。
（4）总分高的获胜,
1. 下列说法对吗？
剩余的个数要少于 分的份数。
（1）在平均分的过程中有剩余，那么剩余的个数要
多于分的份数。
（ ×）
（2）把40块糖平均分给4个人，可以分成5块两份，
和15块两份。
每份分的不一样， （ × ）
不是平均分。
2. 分花生。 （1）一共收了__3_6_个花生。
生1 生2 生3 生4
第1次 4
4
4
4
第2次 4
4
4
4
第3次 4
4
4
4
第次 第次 第次
每人每次分4块，3次分完， 每人分12块，还剩2块。
第次
还可以怎样填？
还剩 2 块。
1. 分一分，填一填。
把30根小棒平均分给你们 小组的小朋友。 （1）说一说可以怎样分。
例
姓名
第1次 第2次 第3次 第4次
北师大版小学2年级数学上册第七单元(分糖果)PPT教学课件
你能看懂淘气是怎么分的呢？
淘气前2次每次分5块,后 1次每次分2块。3次分完。
4个人各分12块， 还剩下2块。
淘气的分法 比较简便。
大块的分。 1 4
4
24
4
34
4
每次分4块，3次
分完，每人分12
块，还剩2块。
还剩 2块。
4
4
4
4
4
4
还可以6块6 块的分。
大数目物品平均分
还可以先5块5 块的分，再2 块2块的分。
分了3次,每份是 12块,还剩下2块。
总数比较多时， 可以每次多分些。
也可以6块6块 的分。
大数目物品平均分
你能看懂笑笑是怎么分的呢？
笑笑前2次每次分1块,后 5次每次分2块。7次分完， 每份12块，还剩下2块。
4个人各分12块， 还剩下2块。
大数目物品平均分
大数目物品平均分
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
课堂练习
分一分，填一填。
分了3次，还剩1 本，每班分23本。
学校买来70本图书，平 均分给二年级的3个班。
(1)说一说可以怎样分。
班级 第1次 第2次 第3次
1班 2班 3班
10 10 10 10 10 10 33 3
(2)分一分，把分的过 程记录下来。
书的数第量4次比较多，可以10本 10本的分，再3本3本的分。
北师大版 数学 二年级 上册
7 分一分与除法
大数目物品平均分
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
大数目物品平均分
课前导入
分糖果
50块糖平均分给 4个人？
第七单元 分一分与除法(课件)-2023-2024学年二年级数学上册期末核心考点集训(北师大版)
这个问题的正确算式是：（ ）。
A．3×9
B．9＋3
C．9÷3D．9－3
把小玲今年的岁数看作一份，安安今年 的岁数有这样的3份，也就是说安安的 年龄是小玲的年龄的3倍。
解答
解：9÷3＝3 故答案为：C
谢谢观看~
几面？正确的算式是（ ）。
A．8÷2＝4（面）
B．8×2＝16（面）
C．8÷4＝2（面）
分析
把一个数平均分成若干份，求每份是多 少，可以用除法列式计算。 故，把8面红旗平均插在主席台的两边， 每边插几面，就用8÷2来解决此题。
解答
解：由题意分析得： 学校开运动会，把8面红旗平均插在主席台的两边，每边插 几面？正确的算式是8÷2＝4 （面）。 故答案为：A
停下来，也就是余下的个数要小于份数。 4、求一个数是另一个数的几倍，就是用这个数除以另一个数，而不是用乘法计算。 5、一个数是另一个数的几倍表示的是两个量之间的关系，并不是求具体量，所以
求倍数时不加单位名称。 6、求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 7、解决有关“倍”的问题的关键是确定哪个量作为标准量(１份数)，求总量，用
分析 平均分是指在分物体的时候，要尽可 地分完，而且还要使得每一份得到的数 相等。 用○来代替苹果，把12个○平均分成3份， 看看一份是多少，就表示每个人可以分 到几个。
点评
此题主要考查的是整数平均分的 意义及应用，要熟练掌握。
考点精讲练 考点04 除法的意义和除法算式
典例精讲
学校开运动会，把8面红旗平均插在主席台的两边，每边插
解：45÷5＝9（元） 10＞9 妙想买的贵。 故答案为：B
点评 本题考查经济问题，根据总价、单价和数 量之间的关系解答。
考点精讲练 考点06 倍的认识及应用
北师大版二年级上册数学《分糖果》(教案)
《分糖果》教学设计课题分糖果单元第七单元学科数学年级二年级教材分析《分糖果》是新北师大版二年级上册数学第七单元第3节，也是第三次“分一分”的活动，分数量比较多的物体。
此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。
“把20块糖果平均分5个小朋友”，是本节课承上启下的实践活动，通过具体操作及与同伴交流，进一步感受分的策略的多样性、合理性：还要“把你分的过程在表中记录下来”。
学习目标1.学习目标描述：通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性，体验有余数的平均分。
2.学习内容分析：本节课是在学生掌握了平均分的基础上进行的。
这是第三次“分一分”的活动，分的数量比较多，一次分得一样多对学生来说是有困难的，需要通过几次来分步完成，这一活动也为学生学习除法打下基础。
3.学科核心素养分析：通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力，初步体验数学与生活实际的密切关系。
而且让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。
重点学会较大数量的平均分，体验分法多样性。
难点会用表格记录分数量较多物体的过程。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.填一填。
（1）一共有（）个松果，平均分成（）份，每份有（）个。
（2）一共有（）个松果，每（）个装一盘，可以装（）盘。
2.把8个桃子平均分成4份，每盘可以分到（）个桃子。
（用线画一画）二、导入新课师：明天就是淘气的生日了，他的好朋友们买来了一些糖果准备送给淘气，可是糖果太多，他们学生独自完成，然后集体交流订正。
学生：愿通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识奠定基础。
不知怎么分了。
聪明的小朋友们，你们愿意帮他们分一分吗？板书课题：分糖果意。
讲授新课一、说一说，可以怎样分课件出示：师：从图中你了解到了什么？师：这么多糖果可以怎样分？大家想到办法了吗？反馈：可以1块1块地分，也可以2块2块地分。
北师大版二年级数学上册 (分糖果)分一分与除法 教学课件
2.体验用表格记录平均分的过程，获 得“试商”的初步经验。
学习目标
课件PPT
3.经历小组合作的实践活动，培养合作 的意识和能力。
情景导入
课件PPT
探究新知
课件PPT
1块1块地分，也可以2块2块地分。 这么多，还可以5块5块地分。
探究新知
课件PPT
探究新知
课件PPT
探究新知
还剩 块。
课件PPT
7.1分糖果
【第7单元 分一分与除法】
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
二年级上册
探索新知 说一说，可以怎样分？
1块1块地分，也可以2块2块地分。 这么多，还可以5块5块地分。
探索新知 下面是笑笑做的记录，你能看懂她是怎样分的吗？
笑笑前两次 每次分1块。
第1次 3 3 3
第2次 3 3 3
第3次
第4次
还剩下2个苹果。
学以致用
1.分一分，填一 填。
课件PPT
提示：平均分完之后，看还剩下几 根。
学以致用
1.分一分，填一 填。
课件PPT
每班分到 23 本， 还剩 1 本。
学以致用
2.做游 戏。
课件PPT
课堂小结
大家有什么 收获？
课件PPT
1.平均分完之后，看一看还剩下多少。
2. 通过表格可以帮忙更好地去平均分。
提示：平均分完之后，看还剩下几根。
学以致用 1.分一分，填一填。
班级 第1次 第2次 第3次 第4次
每班分到 23 本，还剩 1 本。
学以致用
2.做游戏
（1）把一些豆子放在袋子中，一位 小朋友抓一把豆子。 （2）如果手中的豆子能平均分成2份， 得2分；能平均分成3份，得3分；如 果既能平均分成2份又能平均分成3份， 得6分；其他情况不得分。 （3）每人做3次。 （4）总分高的获胜。
2022二年级数学上册 第七单元 分一分与除法第3课时 分糖果(大数目物体平均分)习题课件 北师大版
(3)如果平均分给6个小朋友，每人分到( 7 )个， 还剩( 3 )个。 (4)如果平均分给8个小朋友，每人分到( 5 )个， 还剩( 5 )个。
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月1日星期二下午2时30分3秒14:30:0322.2.1 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午2时30分22.2.114:30February 1, 2022 3、提出一是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
而且标志着科学的真正进步。2022年2月1日星期二2时30分3秒14:30:031 February 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午2时30分3秒下午2时30分14:30:0322.2.1
谢谢观赏
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7 分一分与除法
第3课时 分糖果》大数目物体平均分
BS 二年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
知识点1 用列表法将数量较多的物体平均分
1．王老师有40块橡皮。 (1)平均分给5个小朋友，下面是王老师的分法，你来填一填。
王老师第1次给每人分了( 5 )块，一共分了( 25 )块，还 剩( 15 )块；第2次给每人分了( 3 )块，还剩( 0 )块。
(2)如果平均分给6个小朋友，那么每人分几块？请你把 分的过程记录下来。
一共分了( 3 )次，每人分到( 3 )块，还剩( )块。
提升点1 平均分时，余下的数量不能大于分成
的份数
2．小明把15个苹果平均分给甲、乙、丙、丁4个
同学。他分得对吗？
提升点2 通过实际操作体验有剩余的平均分的方法
七 分一分与除法第3课时 分糖果-二年级上册数学一课一练(北师大版,含答案)
1 分析 知识与技能：通过对大数目物品进行平均分的具体操作,感受分法的多样性和合理性。
过程与方法：体验用表格记录平均分的过程,获得“试商”的初步体验。
情感态度价值观：经历小组合作的实践活动,培养合作意识和能力。
七分一分与除法 第 3 课时 分糖果要求把 18 个苹果平均分成 4 个小朋友，问如何来分。
此题有很多种分法，我们可以借助表格进行理解作答。
解答 示例 1：1 次 1 个地分，分 4 次，每人分 4 个苹果，还剩 2 个苹果。
示例 2：1 次 2 个地分，分 2 次，每人分 4 个苹果，还剩 2 个苹果。
示例 3：1 次 4 个地分，分 1 次，每人分 4 个苹果，还剩 2 个苹果1.把 12 个☆平均分一分。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（1）平均分成 6 份，每份分（）个。
（2）平均分成 2 份，每份分（）个。
（3）平均分成 3 份，每份分（）个。
（4）平均分成 4 份，每份分（）个。
2.分苹果。
（1）平均分给 5 个人，每人分（）个。
（ 2）如果每人分 4 个，还差（）个。
（3）如果分给 6 个人，每人分到（）个，还剩（ ）个。
3.先分一分，再填一填。
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○例题（1）每排摆3 个，可以摆（）排。
（2）每排摆8 个，可以摆（）排。
（3）每排摆4 个，可以摆（）排。
（4）如果平均摆成4 排，每排摆（）排。
小猫1 小猫 2 小猫 3 小猫 4 小猫 5 第 1 次第 2 次第 3 次第 4 次每只小猫分（）条还剩下（）条鱼。
学生 1 学生 2 学生 3 学生 4 学生 5 学生 6 第1 次第2 次第 3次第4 次第5 次第6 次参考答案1.（1）2 （2）6 （3）4 （4）32.（1）3 （2）1 （3）2 33.（1）8 （2）3 （3 ）6 （4）64. 7 1 提示：第一次一个一个分，第二次两个两分，第三次是那个三个分，第四次四个四个分。
仙桃市实验小学二年级数学上册七分一分与除法知识归纳北师大版
第七单元分一分与除法单元知识点：1.体会“平均分”的过程。
2.通过几个步骤完成数量较多的“分一分”活动。
3.用除法表示等分的过程。
4.了解乘、除法之间互逆的关系。
5.运用除法算式解决实际问题。
6.了解“倍”与等分之间的联系。
7.掌握表内乘、除法的计算。
课时知识点：第一节分桃子经历小数目实物平均分的过程,体会意义,能用图示方法解决平均分问题,感知平均分的两种可能：全部分完和有剩余。
分拆为乘与加【学习目标】1．能将一个数表示成多种形式的乘加，丰富对数的感觉。
2．培养发散性思维。
【学习重难点】1．将一个数表示成多种形式的乘加。
2．在分拆的过程中感知括号里最大填几。
【学习过程】一、复习（1）( )里最大能填几 (说说你是怎样想的 )5×( )<26 7 ×( )< 70 6×( )<417×( )<43 8×( ) <57 ( )×7<503．用乘加的形式表示2929=( )×( )+( )； 29=( )×( )+( )；29=( )×( )+( )； 29=( )×( )+( )；29=( )×( )+( )； 29=( )×( )+( )；二、巩固练习1．圈一圈，填一填问：（1）为什么多余1和2？_____________________________________________________________________（2）余数和谁要比一比大小？为什么？_____________________________________________________________________（余数<除数）2．应用题（1）把43张彩色照片贴在照相册上，贴了8页，平均每页贴照片多少张？还剩多少张？①想：43里有( )个8,还多( ) 43=( )×8+( )②列除法算式表示：43÷8=( )张……( )张③说说每个数表示什么？_____________________________________________________________________（2）有33朵红花，每人5朵，分给几人，还多几朵？_____________________________________________________________________（3）小丁丁有20颗珠子，每7个一串，可以穿几串，还剩几个？_____________________________________________________________________①怎样想？②怎样列式？三、提高练习：1．照样子完成对18的分拆18=1×10+8 18=（）×5+（）18=（）×2 18=（）×4+（）18=（）×8+（） 18=（）×7+（）18=（）×3 18=（）×618=（）×92．有22根小棒棒，小丁丁用它们搭下列漂亮的图案。
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最新精选北师大版小学二年级上册数学七分一分与除法分糖果知识点练习第八
十六篇
第1题【单选题】
12个苹果平均分给3个人，每个人可以分到( )个。
A、6
B、4
C、5
D、3
【答案】：
【解析】：
第2题【判断题】
把12个苹果分成4份，每份一定是3个。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
表示：把______平均分成6份，每份是______。
表示：______里面有______个______。
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
◎◎◎◎◎◎◎◎
8个◎，平均分成4份，每份______个。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
______只鸭子，平均分到4个笼子，每个笼子里有8只。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
先想一想怎么分，再填空。
16个桃子，每只猴子吃2个，可以分给______只猴子吃。
16个桃子，每只猴子吃4个，可以分给______只猴子吃。
16个桃子，每只猴子吃8个，可以分给______只猴子吃。
【答案】：无
【解析】：
第7题【填空题】
每份分得同样多，叫______。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
★★★★★★★★★★
10个★，每______个一份，分成了______份。
【答案】：
【解析】：
第9题【解答题】
请在平均分的图形下面打“√”。
【答案】：
【解析】：
第10题【解答题】
看图列式计算。
【答案】：
【解析】：
第11题【解答题】
小明家有白兔48只，黑兔比白兔多24只，把黑兔平均装在8个笼子里，每个笼子里装几只？【答案】：
【解析】：
第12题【解答题】
每只小猴分5个桃子，45个桃子可以分给几个小猴？
【答案】：
【解析】：
第13题【解答题】
把24平均分成4份，每份是多少？
【答案】：
【解析】：
第14题【综合题】
列式计算。
把49个梨，平均分成7份，每份是多少？
除数和商都是5，被除数是多少？
【答案】：无
【解析】：
第15题【应用题】
把18个苹果平均分给2个班，每班分到多少个？【答案】：
【解析】：。