让勤奋扎根于心中

让勤奋扎根于心中

——小蜜蜂中队先进班集体竞选发言稿

各位领导，各位统一战线的班主任们：

大家下午好！今天很高兴，也很荣幸能走上这个讲台。首先，我要真诚地感谢我们上一届九年级的全体同事们和所有曾任教于我们班的老师们，是他们的精心付出让我们九年二班在一天天地迈向优秀，是他们的支持让我们有了这样一次展示的机会，是他们的鼓励让我今天能够自信满满地走上这个讲台，真诚地感谢大家。

九年二班，50位孩子，犹如50只蜜蜂在花园中辛勤采蜜，组建成了团结奋进的班集体。四年来，我们以“让勤奋扎根于心中，争做蜜蜂酿蜜甜”为我们的奋斗目标，一步一个脚印，脚踏实地往前走。

他们都具有主人翁的意识，班级干部是自己选的，班级文化是自己建设的，班级荣誉是自己努力争取的，在这里跳动着50颗朝气蓬勃的少年心，大家充满自信、团结奋进。

1、营造“勤奋”氛围，创设特色班容。

一个充满温暖、温馨的学习环境，是我们共同的追求，而要想创设特色班容，便是我们班主任每个学期初最伤脑筋的事。走进九年二班,一股温馨向你扑面而来，任教数学的王老师曾赞美道：“走进你们班，真舒服！”是的，整齐的桌椅，清洁的地面，后墙黑板两侧分别是“学习园地”和“精品展示”栏目，“红花朵朵”栏里盛开着50朵五颜六色的花朵，每朵小花的身上便是每个孩子的单寸照片，在他们周围贴满了“荣誉证书”，见证了他们每一次争章的历程。“小组评比”栏目中贴有孩子们获得的各种各样的花朵，那是他们在作业、学习、做操、发言、好人好事等方面有所积极表现，贴在栏目中，谁贴的红花多，谁就给自己的小组带来了荣誉，累计到一定的数额要给小组红花数最多的小组及个人颁发奖品。

教室前黑板墙壁两侧贴有班务栏和队角，也充分营造了“小蜜蜂”中队氛围。班训和侧柱“名人名言”都围绕“勤奋”展开，营造“勤奋”学习的氛围。侧墙上贴有为丰富学生视野的“课外链接”栏和为学生树立榜样的“看谁最棒”栏，教室外墙上贴有“我是采蜜小能手”，两周更新一次内容，或贴优秀作文日记，或贴优秀手抄报、绘画作品、书法作品。尽情地让教室的每面墙壁、每个角落都具有良好的育人功能。

我还充分利用教室空间，合理安排植物角，美化教室；建有图书角，命名为“三味书屋”，引领孩子畅游书海，设荣誉角，培养队员集体荣誉感，设卫生角，让学生感到劳动是快乐的，还要努力付出的。

2、积极实践“勤奋”，创设良好学风。

为了激励孩子们上课认真、勤奋学习，我和学生们总是想尽了办法。有评选“星级小组”，有评选“最佳听众”，有“四人小组”赛，有评“作业之星”，有评“每周之星”等等可行的措施，都是周周轮流更换着实施，孩子们也乐此不疲，在一次次的学习激励面前，他们认真学习，互帮互助，并在期中、期末考中取得了理想的成绩。

我们是个爱读书的集体。每天我们都会记录下自己阅读的书籍和时间，记录下感动的瞬间。我们互相推荐经典的书籍，评选读书明星，共同读同一本书，交流体会。读后感、故事会在班级里召开。

我们是一个平等的集体。长期的住校生活让他们比一般的孩子更独立，但相对缺少了许多和父母一起生活、一起交流的机会，一周一次的回家，父母给予更多的是宠爱和溺爱，必要的管教却少之又少，因此一些孩子的学习习惯、行为习惯都或多或少的有些问题。特别是有待优秀的学生，他们自尊心强、学习习惯不好。这时，班主任该怎么办呢？经过班级中的几个特殊案例研究，我觉得师生在尊严上不分贵贱，人格上彼此尊重，思想上互相交流，并要求同学之间互相尊重。如：班级中某个孩子，上课会管不住自己，有时会插嘴有时会发呆，有时会和人发生冲突，撕本子撕书，他的自尊心强，一句小小的批评会令他愣半天。所以我们给予他的是更多的爱，更多的关心，一边是心理的疏导，一边是学业的促进，如果哪天他不写作业了，我跟他说：“没关系，你什么时候想到要写了，你再写吧！”哪天只写了一个作业我就大力表扬，哪天把一张试卷全做完了，便大大奖励他。一步一步的激励，功夫不负有心人，他真的改变了很多：不再那么的不懂

事了；上课也能尽量的控制自己了；不会轻易和人发生冲突……学习成绩也进步了不少，在这次期中考试中他的语文97分，数学，英语。

我们是一个有爱心的集体。我们中队的“雷锋小组”，利用节假日走向敬老院开展了打扫卫生、递水果、喂麦片、献爱心等活动。通过采访、拍照、写稿等开拓了视野，增长了知识，锻炼了能力。活动受到了敬老院的老人及管理人员的一致好评。5月份我们中队将开展了瑞安市级“孝在心中”主题中队会。通过本次活动，让队员真切感受古今孝子的品质，感受父母对孩子们的爱。激发队员热爱父母，热爱身边的每一个人，并感恩社会。

3、加强勤奋管理，促成良好班风。

三（3）班有一套较完善的班规，有一套行之有效的班级民主管理体制。为了充分体现班级的民主管理，班级实行“人人当家”的管理模式，小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。值日班长轮流负责管理一周的一切事务，从早读、眼保健操、排队、仪表、卫生等方面协助班级的工作，督促大家的日常行为规范。最后还要把每天的情况总结出来，并把自己参与管理的心得体会记录在班日志上。在刚开始实行时,难度很大,很多同学都不会管,甚至还因此产生了矛盾,为了让他们学会科学的管理,我经常给他们分析一些在管理时会遇到的问题,应该怎么做合理。为了树立值日班长威信,我每天放学后,总要把被记录到的那些影响别人的同学留下,教值日班长如何与他们谈心,督促他们改正,那些平时什么事都爱斤斤计较,对人苛刻的同学竟然也学会了宽容.

还记得有一次，班级中的五项循环竞赛扣分是因为星期一有人迟到时，家长很不好意思地对我说：“对不起，对不起.”还发来短信息：陈老师，下次一定会早到。当时我虽有千言万语，但也只化为感动二字。有一次，班级卫生抽查因为地上有垃圾袋的头，被扣了1分，杨依玮急忙跑来告诉我，感谢有这么多的同学为了班级的荣誉而这么认真、这么有责任感。三（3）班的孩子是多么认真、多么负责！

记得有一次，我躺在女生寝室里和她们一起睡觉时，她们是那样安静地入睡，整个寝室静悄悄的，我可以听到她们呼吸的声音，我心里特别踏实，直到下午1：30分，保育员过来叫她们快快起床，她们则有秩序地起床、叠被子、换鞋、排队，一切是那样井然有序，不得不佩服她们。