增城市实验小学英语科组介绍
增城市第二小学六年级英语上册Unit5Itwasherejustnow第3课时课件陕旅版三起
Question 2: Was there a library?
Yes, there
Question 3: How many students were there at that
time?
About six
重点句型1 — Dad, were you at this school thirty years ago? 爸爸, 三十年以前你在这所学校吗? — Yes, I was. 是的, 我在。
Liu Zhaoyang’s dad is visiting his old school. Are there any differences? Let’s listen carefully.
小喇叭朗读开 始了 , 点一点音 箱 , 一起跟读吧
。
Answers
Question 1: When was Liu’s dad at this school?
280/1291/2/80/1291
小喇叭朗读开 始了 , 点一点音 箱 , 一起跟着读
吧。
课文原文
1.Li Ming and Jenny go to school.
280/1291/2/80/1291
课文原文
1.Li Ming and Jenny go to school.
今天下雨了。我总会在雨天带伞。李明和我坐公 共汽车去上学。
280/1291/2/80/1291
新词展示
新词展示
词汇巩固
画画猜猜
280/1291/2/80/1291
Let’s play a game!
在黑板上作画 , 只 画物体的一小部分 , 接着教师每加画一 笔停下来让学生猜 一次所画物体的名 称 , 直至学生说出 单词来。表扬猜得 快的学生。
广州小学英语教材目录及重要知识归纳-科教版
Module 4 Fruits
1. a/an 冠词的用法
May I have some 2. some 接可数名词复数和不可 I want ....
Unit 7
grapes?
数名词，用在肯定句中，any 也表 Do we have bananas? 中相应人称和数的变化
示一些，但用在否定句和疑问句
Unit 8
第8页
Module 5 Toys
1. 学习新单词，如 old, young, Who is...?
cute, pretty, strong, thin, tall, Is she/he....?
Unit 8 Who’s that lady?
short 等
Yes, she/ he is.
2. 复习上一单元的内容
Unit 6
Which Season Do You Like?
3. 认识各个季节的表达 4. 学会表达在各个季节中相应的活动
Revision (II)
复习巩固前三个单元所学的知识点
第6页
章节 单元 课题
三（上） 重难点
基本句型及单词
Module 1 Greetings
Unit 1 Unit 2
Hello! How are you?
一（下）
1. 认识家庭成员的表达 2. 认识形容人的一些单词 3. 学会提问这是谁的表达 1. 认识家里房间的名称 2. 学会一些在家的相关动词和形容词
重难点
第2页
Unit 3
This Is My Room
1. 学习方位介词 2. 学会提问什么东西在哪里并回答
Revision (I)
综合前面三个单元所学的内容进行复习，回顾相关的单词和句型，加深印象
小学英语朗读比赛活动方案
小学英语朗读比赛活动方案篇一：2015教学活动月小学生英语朗读比赛方案 2015教学活动月小学生英语朗读比赛方案为了展示我校学生的青春风采，提高学生英语综合能力，增强学生的自信心，增进学生的思想交流，营造“人人读英语”的良好氛围，繁荣校园文化，为此开展小学生英语朗读比赛。
一、比赛评比小组：学校领导成员及英语组全体教师二、活动内容：英语诗歌、文章、故事等朗读三、活动对象：二年级至五年级。
四、活动时间：12月2日下午第一节课开始五、活动地点：音乐教室六．比赛要求：参赛选手选用的内容要求积极向上，可选用优秀作品，做相应加分处理，朗读时间为2、3分钟，可以可以配背景、音乐，根据个人情况进行才艺表演。
七：比赛规则：二、三年级一组，四、五年级一组，每班二名同学参加。
各组一等奖1名，二等奖2名，其余为三等奖；八、评定标准：语音准确，语调标准，语句流畅，吐字清晰，语速恰当，精神饱满，满怀信心，举止得体，仪态端庄，声音响亮。
篇二：英语科教师朗读比赛活动方案小学英语科教师英文朗读比赛活动方案1. 活动目的：为全面提高我校小学英语教师的英语语音素质，进一步掌握正确的英语发音、意群、重音、话语节奏和朗读等方面技巧，在英语教学语言方面能做到吐字清晰，发音生动流畅、抑扬顿挫，语音、语调富有激情、富有感染力、亲和力和吸引力，通过自己的良好示范和潜移默化帮助小学生打好英语语音学习基础。
经研究，决定于2011年5月下旬举办增城市实验小学英语教师英文朗读比赛。
2. 比赛内容：朗读材料中任选一篇。
（现场抽签）3. 参加对象：增城市实验小学全体英语教师4. 比赛组织方式：由学校英语教研中心组成员为评委。
评出一、二、三等奖各若干名。
5. 奖励办法本次比赛设一、二、三等奖，获奖者均授予获奖证书。
6. 活动经费本次活动共申请经费：____元英语科年月日附：朗读材料第一篇Once Too OftenIt was a slow Friday afternoon and Fred was bored. His mother was at work. His dad was in town shopping. His sister Jenny was playing baseball. He could hear her laughing with her friends. That made him feel even more bored.He opened a book, but soon closed it. Nothing interested him. Just for fun, he put his head out of the window and shouted, “Help! Help!”Jenny and her friends heard him. They stopped their game and came running to see what happened. When Fred saw how he had fooled them, he laughed and laughed. Jenny and her friends were angry with him. “That was stupid, Fred!”she told Fred. But Fred just laughed even harder. He thought he had played a great joke.Soon Fred was bored again. Once again he put his head out of the window and shouted, “Help! Help!”Then two neighbors ran to help him. When they saw that nothing was wrong, they got angry, too. “That was very stupid, young man,”said Mr. Lee. “Some day you will really need help, and no one will believe you.”said Mrs. Wong.Next day Fred was alone in the house. Once again he was very bored. He found some cigarettes and matches. He thought maybe he could try smoking. He put a cigarette to his mouth and lit it. As the smoke filled his mouth, he started to cough. He felt sick. He threw away the cigarette and ran to the bathroom.The cigarette fell on the floor and the rug was on fire. There were big yellow, red and orange flames all around the room, and there was thick smoke everywhere. In a few minutes the whole house was on fire.Fred was scared. He ran out into the street and shouted, “Help! Help!”He really needed help this time.Mr. Lee was in his garden, but he didn’t run to help Fred. Mrs. Wong was reading newspaper on her porch, but she didn’t even look up. Nobody came, because nobody believed there was a fire. Fred had fooled them once too often. And so, Fred’s house burned to the ground.第2篇The Lark and Her Young OnesA lark had made her nest in spring in a field of young green wheat. Herlittle ones had been growing larger and stronger all the summer, while the wheat grew taller and closer about their home. As autumn drew near, the young birds were almost old enough to fly,and the wheat was nearly ripe. One day the owner of the wheat field came, and the little Larks herd him say to his son, “I think the wheat is already ripe, so we must ask our friends to help us gather it in.”This startled the little birds. When their mother came home they told her what they had heard. “There is no need for moving yet, my children.”said the mother. But when she left them as usual the next morning she told them to listen to what the Farmer would say if he came again, and to tell her exactly what it was, when she came back to them.After a few days the owner of the field came again, and the eager birds listened to get more news for their mother. “Since our friends have not come, go and ask them.”the farmer said to his son. Then the little birds told their mother what they had heard. “Not yet,”said the mother, “the man who only asks his friends to help him is not to be feared; but watch and listen, if he comes again.”And by and by he came. Seeing the wheat so ripe that it was shedding its grain, he said, “Tomorrow we will come ourselves and cut the wheat.”And when the birds told this to their mother, she said, “it is time now to be off, my children, for the man is in earnest this time. He no longer trusts to others to do his work, but means to do it himself.”第3篇The SausageOnce upon a time, there was am old woman who was very unhappy because she was poor. One day, a fine lady came to her house and borrowed a pot. “Oh, good old woman, I’ll have a party for my daughter. May I borrow a pot?”said the fine lady. “A pot? No problem! You cam borrow as many pots as you like.”said the old woman.“Thank you very much! I’ll return the pot in three days.”the lady said. “It’s O.K. You can have it as long as you like!”said the old woman.Three days later, the lady came back and returned the pot. “To thank you, I will give you three wishes.”The lady said. “Really?”The old w(转载自： 博旭范文网:小学英语朗读比赛活动方案)oman was surprised. “Yes, because I’m not just a fine lady. I’m a fairy. You can have any thing you want,”then she disappeared.The old woman was so happy. She held the pot and thought, “Whatshould I wish for? ”Do you know what happened? Her neighbor was cooking a sausage at that moment. The smell was floating to her. “So delicious! I wish I could have a sausage,”said the old woman.A sausage was dropped onto the table right in front of her! “It’sreal! I had my first wish!”the old woman was satisfied. Then her husband came home and found his wife had wished for a sausage. He was very angry, “What? You could have anything in the world and you just wanted a sausage? I wish the sausage should stick to your nose!”The wife was very sad because the sausage stuck to her nose. They pulled and pulled, but couldn’t get it off form the woman’s nose. “What should we do?”the husband asked. “Oh, I’ll kill you!”The old woman yelled to her husband.They only had one wish left. What were they to wish for? Finally, the old man said, “All right. I wish my wife got rid of that sausage!”They used all the wishes, and got nothing BUT LOVE!第4篇The Ice Cream TouchTommy loved ice cream. He ate ice cream every day. He couldn’t bear to live without ice cream.One day, Tommy met a magic rabbit in the woods. “I have magic power. I can give you one wish,”said the rabbit. “I wish everything I touch would become ice cream,”Tommy said. “Good. This is a magic pill. If you eat it, your wish will come true.”said the rabbit. The next morning, Tommy took the pill. Then, he touched his red pillow. It became ice cream. He took a bite and found it was delicious! Tommy was very excited. He touched all the things in hisroom. Then he had an ice cream bed, an ice cream quilt, an ice cream desk. “The magic is real!”he shouted.He touched his white pants and red shirts. They became ice cream! Tommy was a little upset. He couldn’t get dressed. He started to cry. Guess what? They were ice cream tears.Then Tommy heard a sound. It was Mimi, his white little cat. Mimi was Tommy’s best friend. Tommy hugged his cat. “Oh, no!”His best friend also became ice cream.At the moment, the magic rabbit showed up. “What happened? You look so sad,”the rabbit said. Tommy cried loudly. “Please help me. I don’twant any ice cream! I just want my cat back!”“Well, OK!”said the rabbit, “Now I will give you another wish. Touch things with your right hand and they will return to their original form.”Tommy stopped crying. He touched Mimi with his right hand. Mimi became a cat again. Tommy was so happy! Then he touched all his things. Very soon, there was no more ice cream.Tommy still loved ice cream, but he made a wish in his heart:“I wish I never see that magic rabbit ever again!”第5篇Going HalvesOnce an Italian nobleman was going to be married, and everybody at his castle was busy making preparations for the grandmarriage-feast.Everything was ready, but one thing. The weather had been so stormy that no fish was to be had for love or money.On the morning of the feast, however, a poor fisherman came to the castle with a very large salmon on his back. It was so large that the man was sinking under his burden.The nobleman was delighted with the fish, and said to the fisherman, “Name your price, and it shall be given to you.”To the surprise of everybody, the fisherman said, “My price, my lord, is one hundred floggings on my back.”“What a nonsense!”said the nobleman. “You are joking, aren't you? Come, tell us quickly. How much do you want for the fish? ”Still the fisherman made the same answer as before. “Well,”said the nobleman, “this is a strange joke. But, at all events, we must have the fish. So you shall have your price-(turning to his attendants)-only lay on the floggings lightly.”When fifty floggings had been counted, the fisherman cried out, "Stop! I have a partner in the business, and he must have his share!""What!exclaimed the nobleman. “Are there two such madmen in the world? Where is your partner? Bring him here!”“Oh!”said the fisherman, “My partner is no other than yourown porter, my lord. He would not let me in, till I promised him one half of what I should get for the fish, and so I must keep my promise.”“Aha!”said the nobleman, “Bring the porter here right now.”篇三：小学英语课文朗读比赛活动方案桐庐县窄溪小学英语课文朗读比赛活动方案一、指导思想根据《英语课程标准（试行稿）》中对二级课程目标的描述，学生应当“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事”。
增城市实验小学四年级英语上册Unit2Myschoolbag第2课时教案人教PEP
Unit 2 My schoolbag第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s do课时分析在Let’s learn部分，Zoom也对Amy的熊猫书包表示出了极大的兴趣。
他一边翻着Amy 的书包一边问Amy书包里装了些什么。
从书包里掏出的书整齐地摆在桌子上，我们要学习的重点词汇就是它们了。
本课的重点词汇仍然是教材名称类的词汇，本课时要求学生能够做到听懂、会说、认读、简单地拼写。
询问某处有什么物品的句子：What’s in your schoolbag? 及其回答在本课时也要求做到认读Let’s do部分是以这些重点词汇为内容进行的指令练习，包括Put your Chinese book in your desk. Put your pencil box on your English book. Put your maths book under your schoolbag. Put your eraser near your pencil box. 学生必须能够正确理解重点词汇的读音及字义，才能做了正确的反应。
在活动中加强学生对于重点词汇的理解与记忆。
本课时内容为重点话题的词汇支撑，可结合上课时的重点句式内容一起进行学习。
引导学生创设虚拟的情景来进行交流，在交流中掌握新学习的知识，提高自己的语言表达能力。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：What’s in your schoolbag? An English book...3. 能够听懂指令：Put your ....并做出正确的反应课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook2. 难点：能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：What’s in your schoolbag? An English book...教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 不同学科课本及图片、自制课程表教学过程Step 1 Warm up1.教师以韵句形式说出问句，展示物品，请学生以韵句形式回答。
广州市教育局关于公布广州市基础教育教师培训教学专家库成员名单的通知
广州市教育局关于公布广州市基础教育教师培训教学
专家库成员名单的通知
文章属性
•【制定机关】广州市教育局
•【公布日期】2012.05.10
•【字号】穗教师资[2012]18号
•【施行日期】2012.05.10
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
广州市教育局关于公布广州市基础教育教师培训教学专家库
成员名单的通知
（穗教师资〔2012〕18号）
市属各高校，各区（县级市）教育局，市、区两级教师培训机构，局属各单位：为提高我市基础教育教师培训质量，促进教师专业化发展。
根据《关于遴选推荐广州市基础教育培训教学专家库人选的通知》（穗教师资〔2012〕7号）要求，在市属各高校、各区县教育行政部门及有关单位推荐的基础上，经广州市教育局组织评审，现认定878位教师为“广州市基础教育教师培训教学专家”，予以公布（详见附件）。
市基础教育教师培训教学专家库专家负责开展市级网络远程培训学习辅导，开设面向全市中小学教师的学科专题培训，指导学校开展校本培训等。
我局将建立专家库信息管理系统，优先选聘专家库成员承担我市各项教师培训工作任务，并做好专家库成员工作绩效考评。
各区、县级市教育局和培训机构可在“广州市中小学教师继续教育综合管理平台”查看专家库成员信息，聘请专家开展区域教师培训工作，并在平台上录入相应的考核结果：“优”、“良”“中”、“差”，作为对专
家库成员承担培训任务的绩效考评。
广州市基础教育教师培训教学专家库实行动态管理机制，根据各方对专家培训教学效果的评价反馈和培训工作开展的实际需要，定期进行补充调整。
二〇一二年五月十日。
(完整word版)小学英语优秀教研组汇报材料
小学英语优秀教研组汇报材料篇一：小学英语教研组自评报告小学英语教研组自评报告我校小学部共拥有三位专职英语教师，平均年龄43岁，英语本科学历1人，大专学历1人，小学高级教师2人，小学一级1人，每人至少承担二个年级三个班级的教学任务。
不管工作如何分配，大家都有一个共识：英语教研组是一个整体，密不可分，相辅相成，每位成员牢牢树立了服务意识、团队意识、互动意识、探究意识，努力做到平等相处、互爱互助、宽容待人、相互沟通、共同创造，人人都是教育教学的研究者，有事大家齐商量，共同完成。
因此，我们英语组的每位教师在区英语教学工作精神的指导下及本校目标的要求下，尽心尽职，相互学习、相互督促，共同探讨，努力完成各项工作。
现对我校英语教研组工作情况作一回顾总结。
一、日益完善的制度建设每当开学第一次教研组活动时，各位组员在了解学校工作计划及区英语工作重点后，再根据我校英语工作的实际情况，各抒己见，商榷新学期的学科教研组计划，以及每月、每周活动安排及工作重点，做到人人心中有数。
近年来，每位教师根据所教年级、班级情况制定了教师个人发展计划，内容包括发展目标与方向，业务进修，教学目标，教育科研方面目标等。
另外还有日常的作业、备课的检查制度，听课、评课制度，对学困生的帮困跟踪制度，学期结束时的各类总结等一系列制度保证了英语各项工作的有序进行，也为每位教师留下了工作中的点滴足迹。
二、丰富有效的教研活动1、定时、定点、定内容早已成为教研组活动的传统制度，每二周一次，大家一起学习，交流、讨论，参与率100%，一学期至少活动10次或以上，每次活动均有详尽地记录。
2、自从“二期”课改以来，学习“新基础教育”理论已成为每次教研组活动的必修课，我们不断从网上、杂志上、报刊上学习相关文章，用切实可行的理论武装自己的头脑，指导着各自的教学，交流着各自的学习体会，及时总结他人的教学经验为己所用，提高自身的业务水平，我们教研组的每位老师都明确了小学阶段英语课程的目标首先是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起初步的学习英语的自信心；同时也要培养学生一定的语感和良好的语音，语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
小学英语教研组计划优秀8篇
小学英语教研组计划优秀8篇篇一：小学英语教研组计划篇一一、指导思想以《英语课程标准》为具体指导，积极开展各项教研活动，提高小学英语教师队伍素质，全面提高小学英语教学质量。
二、教研重点1、抓教学常规，提高课堂教学的实效性。
2、重视集体备课，加强教师的学习与培养，促进小英组老师整体素质的提高。
3、闷头抓教学。
三、具体工作1、备课及听课（1）备课是课堂教学的`前奏，组织教师认真学习《课标》，以《课标》为依据，结合班级情况，自己构思设计教案，教案要体现出个人教学风格和实效性。
要求：备课之前制定本学期的教学计划，计划中要体现学情分析，个案分析及解决问题的措施，力求真实，并于两周内上传到组内博客。
（2）听课：A、坚持每周向不同学科老师听一次课，及时交流，及时改进，做好听课记录。
B、要求教师提前两分钟到听课班级，认真做好听课记录，并填写好听课本上的各环节的内容。
2、开展两周一次的教研活动，如集体备课，观看录像，理论学习等。
3、新老教师结对子。
按照徒弟选师傅，一师一徒的原则，本学期继续在教研组开展传、帮、带的活动，提倡新老师、年轻老师向老教师、有经验的教师学习，要求师徒每学期至少互听一节课。
4.学生活动期中考试之后，3—5年级学生开展英语比赛，每个级段评选出一、二、三等奖各12名学生。
四．具体工作安排3月1、课堂常规教育2、对教材进行全面分析3、制定学科计划4、公开课教研活动4月1、集体备课2、参加其它组的教研活动5月1、学生比赛活动2、学习新课标3、其它组教研活动6月1、上交各类总结论文2、三至六年级毕业复习准备。
3、期末考试。
篇二：小学英语教研组工作计划篇二一、工作目标以研促教，认真开展任务型教学和高效课堂教学课题；教学常规落实到位；校教研活动有序有效；骨干引领作用明显；教师素质整体提高；教学质量稳中有升。
二、主要工作及措施1、切实加强校教研组、备课组的建设，从组织形式上给教研工作的开展以保证。
分年级成立英语集体备课组，落实师徒结对活动（李霞与余苗老师）。
英语教研组事迹材料
英语教研组事迹材料刘河学区中心学校团结进取，厚积薄发英语教研组：陈家亮“教而不研则浅，研而不教则空”。
教研组是学校的基本组织之一，是教师从事教学研究的基地，同时又是教师成长的摇篮，学习的沃土，进步的平台。
搞好教研组建设工作是提高学校教学质量的重要途径。
刘河中心校英语教研组是一个朝气蓬勃、锐意进取、勇于创新、团结协作的优秀集体, 组内教师具有良好的英语素质和扎实的业务功底，治学严谨，教学教研气氛浓厚。
该组由陈家亮、马锐、刘巧、程丽娟、解正桂5名英语教师组成，年轻化、知识化、专业化、是英语教研组的特色。
“挑战自我，超越自我，博采众长和开拓创新”是英语教研组老师的教学风格；培养自主学习、有创新意识的学生是英语教研组老师的终身任务。
教研组亮点1.各具特色的教学风格“求新标异二月花，删繁就简三秋树”。
教研组长陈家亮老师善于钻研教材，讲究教学环节的处理，教学方法灵活，教研观念新，研究能力强，2009年经学校推荐，申请加入肥西县教育局小学英语理事会，现任理事会副会长，是2012年严店教研分会推荐上报县局的英语兼职教研员，勇挑重任，搞教学，擅组织，在组内被称为“多面手的领头羊”。
马锐老师教学经验丰富，善于调动学生的积极性，注重师生互动，亲和力强，敢于放手并对作业处理的方式很独到，深受学生敬佩，是“合作伙伴型的好同事”。
此外还有授课诙谐幽默、博学多才的刘巧老师，活动探究设计巧妙灵活、师生配合默契的程丽娟老师，敏而好学、课堂温馨的解正桂老师。
这三位老师是组内最具“浓厚个性色彩”的成员。
2.团结奋进的黄金组合“一花独放不是春，百花齐放春满园”。
他们充分发挥教研组的作用，分工合作，资源共享，形成合力，真正做到集众人之精华，扬团队之精神，求整体之优化，创学科之特色。
在英语教研组的建设过程中，每位教师都树立了合作意识、奉献意识、创新意识。
在平时的教学中他们能互相吸取教学经验，取长补短，不断提高自己的教学水平。
在生活中，大家团结互助，无论工作多忙，只要组里的同事有困难，有问题，大家总是倾其所能，真诚帮助。
三年级英语上册集体备课活动记录
第一课时： Main scene A(Let’s talk Let’s play)
第二课时： A(Let’s learn Let’s do)
第三课时： A(Letters and sounds)
第四课时： B(Let’s talk Let’s play)
第五课时： B(Let’s learn Let’s do Let’s sing)
C部分只包含Story time一个环节，主要是学习一则趣味性故事。
单元课时安排：
第一课时： Main scene A(Let’s talk Let’s play)
第二课时： A(Let’s learn Let’s do)
第三课时： A(Letters and sounds)
第四课时： B(Let’s talk Let’s play)
第六课时： B(Start to read Let’s check) C(Story time)
国际城实验小学集体备课活动记录
2018——2019学年度第一学期
周次
第 8 周 星期一
地点
会议室
记录人
黄振华
参加活 动人员
陈明艳、黄振华
请假
缺席
活 动 主 题
Unit 4 We love animals
单元教学分析：
教学重难点：
能听说认读本单元8个新词。
能运用本单元主要句型：I’d like some… .Can I have some water, please?来进行点餐。会运用句型:Thank you . You are welcome 来表示感谢和不用谢。
能听说认读字母o p q r s t
课时安排：
第一课时 A Let’s learn Let’s do
广州版小学英语英文说课稿范稿
广州版英语年级册unit 说课稿一、说教材、学生情况（1）教学内容和教材地位和作用各位领导、老师，早上好！今天我说课的内容是广州市小学<Success With English> 年级册unit 。
本module的话题是，重点学习与生活非常贴近的，学习。
广州版英语教材的话题滚动特色很明显，关于本module的内容，学生早在年级的时候已经学习了，以及的句子如。
之前学过的知识可以在本课进行巩固和运用。
本课功能性较强，相信在老师的引导下，学生一定能利用原有的知识辅助学习新知识，完成知识的滚动积累，并能在老师创设的情境中有意义地综合运用新旧知识。
（2）学生学习情况分析请允许我用我之前教过的三（1）班做分析对象。
本班学生是典型的农村小学生，但经过一年的英语学习，我发觉我班学生对英语学习兴趣浓厚，在课堂上敢于大胆发言，表演时喜欢表现自己。
本课会涉及很多关于的内容，都是小学生所钟爱的，而且情景性很强，相信他们也会对这节课很感兴趣。
二、说目标和重难点（1）基于以上对内容和学情的分析，结合新课标对该年级分级目标的要求，以及新授对话课的特色，本课的目标定位为：1.语言知识目标：熟练掌握下列内容，并能运用到实际中去：①,词汇：能四会掌握对话中的新单词，，，，等及三会掌握，等。
②,句型：能理解，说和读对话中的句型和日常用语。
分别有：2.语言技能目标：①,能听说读写新单词并在交际中使用。
②,能用所学句型谈论/介绍。
3.情感态度目标：①,乐于交谈关于的话题，拓展视野。
②,在竞争的环境中积极思考，培养积极主动的学习态度。
③,了解，建立的意识。
4.文化意识目标：知道英语国家对的使用与汉语的不同。
（2）教学重难点由于本课的主打是，是本课内容的关键，对本课教学的成败起着决定性的作用。
因此，本课的教学重点是：本课关于展开讨论要用到的单词和句型的掌握。
难点是：在本课句型中的正确使用。
/流畅地说出的长句。
三、说教法及学法新课标强调知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观三个角度的有机结合，所以教法的选择是至关重要的。
圩塘中心小学三年级英语备课组计划
圩塘中心小学三年级英语备课组计划常州市圩塘中心小学顾志荣三年级是学习英语的起始三年级整体水平较一致，说、读的能力较强，听、写的能力须加强。
本学期我们将以“融合式教育”理论为指导思想，全面贯彻“融合式”教育理念，在教学过程中保持和发展学生的学习兴趣，在不断积累和丰富他们文化知识的同时，注重他们多种智力的发展和能力的提高，使他们在不断的进步中体会到学习的快乐，并养成合作学习、乐于助人、敢于克服困难等优良品德。
三、本学期重点工作与措施（一）、工作重点：1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。
3、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。
（二）、工作措施：1、固定时间、地点、人员：以教研组为单位，固定两周一次进行集体备课，备课组长做好考勤记录。
2、.固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。
各年级根据科计划制定年级备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
3、集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。
4、安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好后在本周星期五前分发给教师，以便老师们参考、设计下周的教案。
5、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
6、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。
牛津小学英语三年级教材分析_各单元各板块结构和功能讲解ppt课件
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
第一课时 （ B7+C+D ）
How many … can you see? I can see … 单词：数字13—19 单词：a car, a bus, a bike
对学生的鼓励是必要的但对于类似模仿类的体现不出多大思维价值或创造性的表现只要告诉他们发音的对错并进行必要的纠正无须用类似你真聪明精彩极了等极为夸张的语言来进行评价更要避免动不动就拍手的情况使积极的鼓励贬值
牛解
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
2、习惯的养成
光有兴趣，没有良好的学习习惯是学不好英语的。自主学习习惯和合作精神也是基础教育的任务之一， 所以，从三年级开始，要养成读背单词的习惯。单词的学可以以旧带新，从单词结构、读音上接近有联系 的来入手，如cat/hat/cap，尝试自己读出来。在学单词时，一定要尽可能的按字母的发音规律，单个的辅 音字母的发音并不难，关键是五个元音字母在开闭音节中的发音，要多练习并自己发现字母的发音规律。 从本册书开始，出现了“四会”单词，这些单词要反复巩固，争取每天都有单词的巩固。为了和以后的学 习更好的衔接，仅仅掌握D部分的单词是远远不够的，B部分的单词也要高标准严要求。三年级的学习内容 相对较少，学生有能力有时间来背单词，学完一个单元后即要认读又要背诵，不断提高学习能力。
三年级英语教研组关于优秀教研组申报材料
三年级英语教研组关于优秀教研组申报材料“团结一心，争取共同进步”是荥阳六小三年级英语教研组一贯秉承的原则。
我们知道“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。
我们教研组全体教师在教研室和学校领导的指导下，团结一心，积极进取，以高度的职业责任感圆满完成了学校交给的各项任务。
全组成员认真研读课标，勇于探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，为我校英语教学打好了坚实的基础。
现将我们教研组的工作进行简要汇报：一、基本情况介绍我们教研组现有教师6名，其中高级教师2名；一级教师1名；二级教师3名。
两名英语学科的领导，4名任课教师。
6位教师均具有本科学历，整体素质高，业务能力强。
我们中间有能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的老教师，也有刚步入英语教学的新手。
我们有学校业务领导的指导，干劲足、热情高、教研氛围浓厚。
二、教育教研情况（一）研究新课标，提高课堂效率开学初，我们全体成员认真研读课标，明确三年级英语教学的重点、难点；准确把握三年级的孩子学习英语应该达到的水平，做到心中有数。
结合教材和学情，设计出三年级上册的课程纲要和每一单元的课程纲要。
并且在新学期的第一节课上把课程纲要呈现给学生，让孩子们清楚地知道要学习的内容以及要达到的标准和最好的学习方法等等。
我们提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。
（二）狠抓教学常规落实1、加强集体备课。
我们积极参加学校组织的每周二下午大教研活动，期间我们认真听取领导的指示，领会精神；学习他人之长，补己之短。
另外，教研组积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
我们进行周前备课。
先是有经验的教师提出教学方案，其他人补充、完善，我们知道“三人行，必有我师。
”每个人都有自己独到的见解和好的方法，探讨交流之后，我们把教案打印出来，共同使用。
各位老师根据所教班级的实际情况进行二次备课。
我们的教研不仅仅局限于周二的集体教研，更落实在每天的日常教学中。
我们经常一起研究教学内容，研究学情，研究教学方法，调整教学进度。
袁州区第二小学三年级英语下册 Unit10 How many people are there in
Unit10 How many people are there in your family增城市中小学课时教学设计Unit 1 Hello! I’m Monkey.Lesson 2【学习目标】1．通过情景会话，让学生用“What's your name?”询问对方的姓名并回答。
2．学习有关动物的单词dog、duck。
3．学唱歌曲“What's your name?”巩固本课教学内容。
【学习重点】1．熟练地使用“What's your name?”句型进行交流。
2．掌握dog、duck两单词。
【学习难点】“What's your name?”的句型运用及发音。
【学习过程】一、Revision1．听歌曲“What's your name?”，初步感知学习内容。
2．唱Hello歌。
二、Presentation1．问答练习：以“What's your name?”提问，用“My name is…”回答，进行互相问答，注意name 一词的发音。
2．复习上节所学动物，学习新词dog、duck。
3．听录音，听录音并跟读，可用手指着句子、单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
三、Practice1．分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体。
2．两个同学高举手臂筑成拱桥，播放歌曲“What's your name?”，当音乐停止时，哪一个同学落到桥下，参与游戏的全体同学问“What's your name?”请他回答。
3．学习歌曲“What's your name?”。
【达标检测】一、用下面的词组成一句话。
1．your What’s name2．Peter name’s My二、把下面的句子翻译成汉语。
1．What's your name?2．Goodbye.Unit 2-Part A-习题一、将下列单词补充完整并写出中文意思。
小学三年级英语课教学优秀说课稿3篇
小学三年级英语课教学优秀说课稿3篇英语基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能。
以下是小编整理的小学三年级英语课说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
小学三年级英语课说课稿一《We Love Animals》一。
教材分析：本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第四单元We Love Animals。
本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。
本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
1.本课教学内容：○1. Let s learn本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit○2. Let s talk学习句型I have a 以及Super! Cool! Wow! Great!等表示赞美的感叹词语。
○3. Let s do.本部分要求学生在“Act like a”的指令下模仿小动物的动作。
2.本课教学目标： (知识目标、能力目标、德育目标)知识目标○1.能听懂，会说Look! I have a 并能在实际情景中运用。
○2能听说，认读一些常见的动物单词。
○3能听懂，会说几个常用的感叹词 Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运用。
○4能听懂简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。
德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。
小学科学、小学综合实践、小学语文、小学数学、小学英语、
小学科学、小学综合实践、小学语文、小学数学、小学英语、音乐（小学、初中及高中）、体育（小学、初中及高中）、美术（小学、初中及高中）、信息技术（小学、初中及高中）。
广东省2012年中小学骨干教师省级培训华南师范大学第二期培训班学员名单序号姓名所在市单位学段学科1 曾文莉附小华南师范大学附属小学小学音乐2 解小羽附小华南师范大学附属小学小学语文3 姚霞晖附小华南师范大学附属小学小学语文4 李红梅附小华南师范大学附属小学小学语文5 常春丽附小华南师范大学附属小学小学数学6 陈经全附小华南师范大学附属小学小学数学7 温宇杰附小华南师范大学附属小学小学数学8 李向炜附小华南师范大学附属小学小学英语9 唐凤妮附小华南师范大学附属小学小学英语10 云惠茹附小华南师范大学附属小学小学英语11 吴启航附小华南师范大学附属小学小学体育12 杨纳附中华南师大附中高中音乐13 何博雯附中华南师大附中高中美术14 郭伟文广州广州市南沙区南沙小学小学科学15 黄颖蓓广州广州市越秀区先烈中路小学小学科学16 李瑞雯广州广州市海珠区大江苑小学小学科学17 吴小勇广州从化市温泉镇第三中心小学小学科学18 黎长学广州广州市第三中学初中音乐19 沈玲广州广州市番禺区市桥星海中学初中音乐20 林仲青广州广州培英中学高中音乐21 王斌广州广州市第二中学高中音乐22 邓雪紫广州先烈东小学小学音乐23 廖剑明广州番禺区市桥北城小学小学音乐24 刘涛广州海珠区菩提路小学小学音乐25 温秀清广州花都新华第五小学小学音乐26 何丽云广州增城市增江街第二小学小学综合实践27 毕艳薇广州花都区狮岭镇冠华小学小学综合实践28 刘小芳广州江埔街禾仓小学小学综合实践29 伍新宁广州广州市番禺区沙湾镇中心小学小学综合实践30 胡灵莉广州荔湾区华侨小学小学语文31 黄燕琴广州广州市海珠区实验小学小学语文32 江慧勤广州广州市协和小学小学语文33 瞿小凤广州花都区新华第四小学小学语文34 李国英广州广州开发区第一小学小学语文35 廖建军广州增城市增江街第二小学小学语文36 林穗莉广州黄埔区荔园小学小学语文37 秋依桦广州从化市街口街中心小学小学语文38 阮学研广州广州市番禺区市桥东城小学小学语文39 苏泉月广州南沙区金隆小学小学语文40 吴建连广州广州市白云区金沙小学小学语文41 曾筱洵广州广州市番禺区石碁中心小学小学语文42 张惠平广州昌乐小学小学语文43 邹建成广州广州市越秀区东风东路小学小学语文44 郭绮丽广州从化市雅居乐小学小学数学45 黄继和广州荔湾五眼桥小学小学数学46 黄勇明广州增城市清燕小学小学数学47 蒋英姿广州广州市海珠区赤岗小学小学数学48 黎华俐广州石牌小学小学数学49 林少群广州广州市黄埔区怡园小学小学数学50 龙珍女广州广州市白云区加禾小学小学数学51 卢惠谦广州广州市南沙区麒麟小学小学数学52 卢君娥广州广州市番禺区市桥西丽小学小学数学53 王莉曼广州广州开发区第二小学小学数学54 王鹏广州广州市协和小学小学数学55 谢威广州广州市白云区明德小学小学数学56 张秋霞广州花都区骏威小学小学数学57 郑炜珍广州广州东山培正小学小学数学58 郭锦萍广州广州市海珠区江南新村第一小学小学英语59 黄海燕广州从化市河滨小学小学英语60 谢丽广州广州市越秀区朝天小学小学英语61 张清得广州增城市实验小学小学英语62 赖文广州石牌小学小学英语63 王林珊广州荔湾区教育发展研究中心小学英语64 陈庆新广州文德路小学小学体育65 段镝广州广州市番禺区南阳里小学小学体育66 谢国锋广州白云区景泰小学小学体育67 黄灶培广州增城市小楼镇腊圃小学小学体育68 李明广州广州市绿翠中学初中体育69 王永宏广州广州市白云区江高镇第二初级中学初中体育70 陈长钊广州广东广雅中学高中体育71 王瑞广州广州市白云中学高中体育72 黄文铜广州广州荔湾区西关培正小学小学美术73 罗杏庄广州广州市番禺区市桥西丽小学小学美术74 王静广州广州市海珠区宝玉直小学小学美术75 袁尚明广州广州市白云区马务小学小学美术76 冯汉玮广州广州市美术中学高中美术77 阮铭健广州广州市海珠区宝玉直小学小学信息78 廖远浩广州广州市黄埔区文船小学小学信息79 莫绮丽广州广州市萝岗区香雪小学小学信息80 杨海广州广州市荔湾区芦荻西小学小学信息81 张音广州47中学高中信息82 樊芳宇珠海香洲区实验学校小学科学83 梁海碧珠海金湾区小林实验小学小学科学84 朱岗波珠海香洲区第一小学小学科学85 陈盈珠海香洲区第十中学初中音乐86 钱瑛珠海珠海市第一中学高中音乐87 罗艳玲珠海香洲区第十九小学小学音乐88 赵悦珠海高栏港区平沙镇华丰小学小学音乐89 赵贞珠海斗门区白蕉镇中心小学小学音乐90 邵咏梅珠海香洲区第一小学小学综合实践91 罗志勇珠海高新区兆征纪念学校小学综合实践92 蔡乐君珠海金湾区三灶镇中心小学小学语文93 曹靚珠海香洲区杨匏安纪念学校小学语文94 方雪霞珠海横琴区第一中学小学语文95 黄海燕珠海高栏港区平沙镇华丰小学小学语文96 梁惠英珠海斗门区井岸镇第三小学小学语文97 陆晓霖珠海香洲区第一小学小学语文98 许永生珠海斗门区实验小学小学语文99 曾梅辉珠海高新区唐家小学小学语文100 张伟定珠海高栏港区平沙实验小学小学语文101 苏琳珠海金湾区第一小学小学语文102 陈建新珠海香洲区第四小学小学数学103 陈洁球珠海高新区金鼎第一小学小学数学104 陈兰花珠海金湾区海华小学小学数学105 陈晓璋珠海香洲区北岭小学小学数学106 邓汉兰珠海高栏港区平沙镇平沙中心小学小学数学107 黄朝辉珠海斗门区乾务镇五山中心小学小学数学108 黄志红珠海香洲区第五小学小学数学109 邝秋根珠海横琴区第一中学小学数学110 谭雪芳珠海斗门区斗门镇斗门中心小学小学数学111 张妍珠海高栏港区平沙中心小学小学数学112 毕群珠海横琴区第一中学小学英语113 潘惠萍珠海高栏港区平沙中心小学小学英语114 徐艳珠海高新区金鼎第一小学小学英语115 杨翠莲珠海香洲区景园小学小学英语116 张柳珍珠海香洲区吉莲小学小学英语117 朱振彪珠海香洲区第十八小学小学体育118 邹德志珠海香洲区第十一小学小学体育119 高关寿珠海斗门区城东中学初中体育120 李湘雄珠海珠海市第三中学高中体育121 魏虹珠海香洲区第十五小学小学美术122 严东华珠海斗门区井岸四小小学美术123 钟敏芝珠海金湾区小林实验小学小学美术124 李冬梅珠海珠海市实验中学初中美术125 林晓昀珠海高新区金鼎中学初中美术126 卢毅斌珠海斗门区第一中学高中美术127 彭涛珠海珠海市第二中学高中美术128 莫雪芬珠海高新区金鼎第一小学小学信息129 邹清川珠海香洲区拱北小学小学信息130 张志鹏珠海珠海市文园中学初中信息131 杜贤义珠海北京师范大学（珠海）附属高级中学高中信息132 雷英中山中山市石岐启发初级中学初中音乐133 张琦中山中山市教育局教研室高中音乐134 何莹洁中山中山市东区柏苑小学小学音乐135 彭涛中山中山市石岐中心小学小学音乐136 温小娟中山中山市板芙镇深湾小学小学音乐137 林敏朝中山中山市实验小学小学综合实践138 刘建卿中山中山市西区小学小学综合实践139 曹小燕中山中山市三乡镇光后中心小学小学语文140 陈虹岗中山中山市火炬开发区香晖园小学小学语文141 黄碧云中山中山市民众镇新平小学小学语文142 邱波中山中山市古镇镇中心小学小学语文143 王建国中山中山市三乡镇载德小学小学语文144 温俊凯中山中山市石岐区杨仙逸小学小学语文145 吴书丽中山中山市火炬开发区第三小学小学语文146 徐锦燕中山中山市东升镇兆龙小学小学语文147 廖桂香中山中山市神湾镇神湾中心小学小学语文148 刘迎春中山中山市南区竹秀园中心小学小学语文149 陈建明中山中山市石岐太平小学小学数学150 陈树德中山中山市石岐区杨仙逸小学小学数学151 甘彩顺中山中山市三乡镇平岚小学小学数学152 顾群中山中山市古镇镇古一小学小学数学153 李宇韬中山中山市教育局教研室小学数学154 李园林中山中山市特殊教育学校小学数学155 卢焕英中山中山市大涌镇安堂小学小学数学156 吴坤玲中山中山市石岐中心小学小学数学157 徐烈海中山中山市沙溪镇龙头环小学小学数学158 郑义富中山中山市实验小学小学数学159 黄凤英中山中山市阜沙镇阜沙牛角小学小学数学160 陈玉河中山中山市实验小学小学英语161 罗建英中山中山市西区小学小学英语162 杨秀娟中山中山市东区朗晴小学小学英语163 姚仕广中山中山市小榄镇联丰小学小学英语164 张丽卿中山中山市石岐中心小学小学英语165 蔡陈中山中山市石岐区员峰小学小学体育166 刘小宏中山中山市实验小学小学体育167 徐永岩中山中山市三乡镇光后中心小学小学体育168 张海蓉中山中山市小榄镇花城中学初中体育169 周劲中山中山市东区松苑中学初中体育170 刘朝晖中山中山市第二中学高中体育171 刘扬眉中山中山市石岐中心小学小学美术172 辜鸿雁中山中山市沙溪镇港园小学小学美术173 廖艺军中山中山市小榄镇华侨中学初中美术174 唐海燕中山中山市东升镇高级中学高中美术175 卢剑雄中山中山市小榄广源学校小学信息176 黄伟祥中山中山市实验小学小学信息177 冯冠祥中山中山市石岐中心小学小学信息178 陈宝贤中山中山市三角镇中学初中信息179 方琴中山中山市石岐北区中学初中信息180 万杰中山中山市第一中学高中信息181 喻文喜中山中山纪念中学高中信息182 林淑荣湛江湛江市第二十五小学小学科学183 吴洲湛江湛江市第二十九小学小学科学184 杨玉萍湛江湛江市第二十一中学初中音乐185 刘康忽湛江湛江市实验中学高中音乐186 周志湛江雷州市西湖中心小学小学音乐187 林卫萍湛江湛江一中金沙湾学校小学综合实践188 谢敏霞湛江湛江市第二十七小学小学综合实践189 陈丽云湛江坡头区坡头镇中心小学小学语文190 邓小玲湛江遂溪县遂城三小小学语文191 吴昊波湛江吴川市城建小学小学语文192 杨帆湛江湛江市第六小学小学语文193 杨阳传湛江麻章区太平中心小学小学语文194 叶文冠湛江开发区第二小学小学语文195 童海鹰湛江湛江市第十二小学小学语文196 蔡丽赞湛江开发区新民小学小学数学197 黄丽湛江湛江市二中海东小学小学数学198 苏小玲湛江廉江市第六小学小学数学199 曾主燕湛江湛江市第十二小学小学数学200 黄红虹湛江徐闻县徐城一小小学英语201 黄琳湛江霞山区教育局教研室小学英语202 王海洵湛江湛江市第八小学小学英语203 赵德兰湛江湛江市第二十九小学小学英语204 伍梅湛江湛江市第九小学小学体育205 许柳树湛江湛江市第九中学初中体育206 连山湛江雷州市白沙镇官茂小学小学美术207 欧智敏湛江吴川市梅录中心小学小学美术208 邓凤美湛江遂城第二初中初中美术209 吴华庆湛江吴川市沿江小学小学信息210 韦超平湛江湛江市第十四小学小学信息211 柯亮湛江湛江市第七中学初中信息212 梁铁强湛江廉江市第二中学高中信息213 陈晋朋梅州五华县河东镇第一小学小学科学214 林碧霞梅州大埔县田家炳小学小学科学215 王征梅州梅江区城北中学初中音乐216 刘晓明梅州梅江区美华小学小学音乐217 叶晓辉梅州梅县丽群小学小学音乐218 池敏松梅州梅江区西街小学小学综合实践219 李桂健梅州梅县扶贵小学小学综合实践220 古绮芬梅州蕉岭县人民小学小学语文221 黄清文梅州兴宁市罗岗中心小学小学语文222 宋青玲梅州梅县丽群小学小学语文223 杨纪年梅州梅江区梅师附小小学语文224 张淑柳梅州梅江区美华小学小学语文225 张展坤梅州大埔县高陂小学小学语文226 黄新梅梅州五华县岐岭镇第一小学小学语文227 陈珊梅州梅县扶外小学小学数学228 黄惠君梅州大埔县大埔小学小学数学229 刘映兰梅州平远县一小小学数学230 钟黛君梅州梅江区龙坪小学小学数学231 古新平梅州龙村镇第一小学小学数学232 邓秀梅梅州蕉岭县实验小学小学英语233 李素芳梅州五华县安流镇第一中心小学小学英语234 宋荣飞梅州蕉岭县新铺镇中心小学小学体育235 温汶龙梅州龙村镇塘湖小学小学体育236 杨笑梅梅州梅县高级中学初中体育237 陈健梅州梅县东山中学高中体育238 陈佳玲梅州兴宁市宁新中心小学小学美术239 王秋雁梅州梅江区客都小学小学美术240 谢宁松梅州五华县棉洋中学初中美术241 黄庭瑜梅州梅江区乐育中学高中美术242 蓝鹏程梅州大埔县实验小学小学信息243 曾文苑梅州兴宁市实验学校初中信息244 赖源增梅州梅县东山中学高中信息245 李德森惠州惠东县实验小学小学科学246 钟火平惠州惠州市第十六小学小学科学247 陈丽蓉惠州惠州市第二中学初中音乐248 钟跟惠州华罗庚中学高中音乐249 罗桂娜惠州龙门县实验学校小学音乐250 叶伟玲惠州大亚湾西区一小小学音乐251 黎晓富惠州大亚湾区澳头第一小学小学语文252 梁小敏惠州惠州市下埔小学小学语文253 刘小娥惠州惠阳区平潭镇中心小学小学语文254 叶秀华惠州惠州市博罗县公庄镇中心小学小学语文255 朱土生惠州惠东县实验小学小学语文256 李桃红惠州惠阳区镇隆镇中心小学小学数学257 邱思敏惠州大亚湾西区龙山小学小学数学258 叶丽惠州惠州市博罗县石湾镇铁场小学小学数学259 曾燕珊惠州龙城第三小学小学数学260 翟月梅惠州沥林镇埔心小学小学数学261 李慧坚惠州惠东县实验小学小学数学262 黄翠环惠州龙门县龙城第二小学小学英语263 周燕娥惠州惠州市博罗县罗阳镇第二小学小学英语264 刘小丽惠州大亚湾西区兴汉小学小学英语265 郭烈勇惠州惠州市惠城区南雁小学小学体育266 林维惠州龙门县龙城第二小学小学体育267 徐礼惠州惠州市实验中学高中体育268 林色章惠州惠环中心小学小学美术269 秦瑞芬惠州惠州市第十一小学小学美术270 钟志宏惠州惠州市演达中学初中美术271 欧少波惠州龙门县高级中学高中美术272 黄达宏惠州惠州市博罗县石湾镇中心小学小学信息273 邬健平惠州惠东县平山第一小学小学信息274 邱承英惠州惠州市博罗县育英学校初中信息275 刘活先惠州惠州市田家炳中学高中信息276 廖驰汕头金珠小学小学科学277 林旭生汕头汕头市金龙小学小学科学278 肖棉汕头潮阳区棉城中学初中音乐279 许秋雄汕头广东汕头华侨中学高中音乐280 刘宁玲汕头汕头市浮西小学小学音乐281 黄嘉碧汕头汕头市长厦小学小学综合实践282 林洁华汕头潮阳区河溪华东小学小学语文283 肖响城汕头潮南区井都镇和丰小学小学语文284 许素扬汕头澄海莲下中心小学小学语文285 张晓煌汕头丹霞小学小学语文286 黄少贞汕头潮阳区关埠福仓小学小学数学287 林晓虹汕头濠滨小学小学数学288 卓林清汕头西南小学小学数学289 郑少娟汕头潮阳区金浦南门小学小学英语290 庄勤霞汕头潮南仙城镇老五乡小学小学英语291 陈良发汕头潮南区两英镇古厝小学小学体育292 李英才汕头澄海实验学校初中体育293 苏永强汕头澄海实验高级中学高中体育294 林丽宜汕头潮阳区文光镇二小学小学美术295 陈伟汕头新津中学初中美术296 卢悦红汕头新溪一中高中美术297 郑苏贤汕头锦泰小学小学信息298 蔡逸琪汕头汕头市金华小学小学信息299 郑洁纯汕头汕头市东厦中学初中信息300 陈晓生汕头汕头市金禧中学高中信息301 曹力献河源和平县龙湖学校小学科学302 罗丽英河源源城区埔前中心校小学科学303 黄敏红河源紫金县紫城镇中学初中音乐304 张腾峰河源龙川一中高中音乐305 邹敏河源龙川县实验小学小学音乐306 黄威河源龙川县培英学校小学综合实践307 邓燕友河源东源县第一小学小学语文308 胡文华河源紫城镇第一小学小学语文309 黄秋娟河源和平县阳明一小小学语文310 揭翠琪河源源城区新兴小学小学语文311 钟丽东河源登云镇中心小学小学语文312 林彩琼河源紫金县城第一小学小学数学313 罗惠娟河源和平县阳明三小小学数学314 罗慧丽河源源城区上城小学小学数学315 谢翠华河源连平县第二小学小学数学316 钟天赐河源龙川县鹤市镇中心小学小学数学317 缪穆恩河源东源县康禾镇中心小学小学数学318 刘燕红河源紫金县城第四小学小学英语319 罗远红河源东源县漳溪中心小学小学英语320 吴锦洪河源龙川县新城小学小学英语321 何佛林河源龙川县新城初级中学初中体育322 诸永光河源东源中学高中体育323 欧阳艾河源河源市第二小学小学美术324 曾令琴河源和平县阳明中学初中美术325 张志红河源紫金中学高中美术326 张菊梅河源河源市紫金县城富士康希望小学小学信息327 黄剑辉河源河源市第三小学小学信息328 陈国锋河源福和高级中学高中信息329 黄佳玲揭阳榕城区揭阳师范附属小学小学科学330 周泽云揭阳揭东第一小学小学科学331 高明芝揭阳揭东县埔田中学初中音乐332 杨玫揭阳揭阳第二中学高中音乐333 蔡岳妹揭阳流沙北街道南园小学小学音乐334 陈瑞卿揭阳惠来县实验小学小学音乐335 陈妙珊揭阳新亨镇硕榕中心小学小学语文336 黄杰志揭阳试验区塘埔小学小学语文337 李凯随揭阳揭阳岐山学校小学语文338 王钦雄揭阳普宁市洪阳镇第五小学小学语文339 林可喆揭阳揭西县金和镇金园小学小学语文340 房玉霞揭阳大南山南侨慈云小学小学数学341 王灿希揭阳砲台镇锦河小学小学数学342 杨晓东揭阳榕城区新兴学校小学数学343 曾佳全揭阳惠来县惠城西联小学小学数学344 陈晓旋揭阳揭阳市实验小学小学英语345 林循揭阳榕城区燎原小学小学英语346 张碧芳揭阳揭西县南山镇南山学校小学英语347 涂初盛揭阳揭东第一小学小学体育348 刘茂华揭阳揭东县第二中学高中体育349 张树波揭阳普宁市流沙第一小学小学美术350 郭晓珍揭阳揭西县棉湖镇实验学校小学美术351 王志雄揭阳普宁市第二中学高中美术352 黄新刊揭阳揭西县河婆街道东风小学小学信息353 陈洁揭阳揭阳市实验中学初中信息354 刘淑霞韶关韶关市曲江区实验小学小学科学355 温敬武韶关翁源县龙仙第一小学小学科学356 成丽韶关乳源瑶族自治县乳源中学初中音乐357 唐艺真韶关新丰县第一中学高中音乐358 刘赟韶关仁化县丹霞中心小学小学音乐359 许红韶关韶关市浈江区执信小学小学音乐360 李旸韶关韶关市武江区东岗小学小学综合实践361 肖玉兰韶关乐昌市坪梅小学小学综合实践362 陈计明韶关广东省韶关市新丰县第三小学小学语文363 黄碧君韶关韶关市浈江区长乐中心小学（沙梨园小学）小学语文364 黎群红韶关乐昌市乐城镇第一小学小学语文365 叶凤媛韶关南雄市全安中心小学小学语文366 张冬梅韶关韶关市始兴县高峰小学小学语文367 陈青花韶关广东省韶关市翁源县龙仙第三小学小学数学368 李承雄韶关坪石镇金鸡小学小学数学369 林秋娣韶关韶关乳源第一小学小学数学370 刘顺兰韶关仁化县长江中心小学小学数学371 张芳兰韶关南雄珠玑中心小学小学数学372 祝敏韶关韶关市武江区黄田坝小学小学数学373 黄秀芳韶关仁化县董塘中心小学小学英语374 肖素红韶关广东省韶关市翁源县龙仙第四小学小学英语375 李彩颜韶关新丰县城第二小学小学英语376 李虹韶关韶关市曲江区城南小学小学英语377 汪慎韶关南雄市黎灿学校小学体育378 温水玉韶关乳源县民族实验学校小学体育379 王佳音韶关广东北江中学高中体育380 张科技韶关韶关市武江区齿轮小学小学美术381 袁志光韶关乐昌市第二中学初中美术382 王西乾韶关韶关市第二中学高中美术383 谭维俊韶关韶关市建国小学小学信息384 陈洪韶关韶关市第五中学高中信息。
初中英语教研组基本情况介绍
初中英语教研组基本情况介绍The Secondary School English Teaching and Research Group plays a crucial role in shaping the educational landscape of our institution. As an integral part of the academic framework, this group serves as a hub for collaborative efforts, professional development, and the continuous improvement of English language instruction.The group is composed of a diverse team of dedicated English teachers, each bringing a unique set of skills, experiences, and pedagogical approaches to the table. This diversity is the group's greatest strength, as it allows for the exchange of innovative ideas, the cross-pollination of teaching methods, and the cultivation of a dynamic learning environment for both students and educators.One of the primary functions of the Secondary School English Teaching and Research Group is to facilitate regular meetings and discussions. These gatherings provide a platform for teachers to share their successes, challenges, and best practices in the classroom. By engaging in constructive dialogue, participants are able to gain valuable insights, seek guidance from their peers, and collectivelyaddress the evolving needs of their student population.During these meetings, the group often delves into the analysis of student performance data, identifying areas of strength and weakness. This data-driven approach allows the teachers to tailor their instruction and develop targeted interventions to address the specific needs of their students. Whether it's exploring new teaching strategies, refining assessment techniques, or implementing differentiated instruction, the group's collaborative efforts ensure that the English curriculum remains responsive to the diverse learning styles and abilities of the students.The Secondary School English Teaching and Research Group also plays a vital role in the professional development of its members. Through workshops, training sessions, and peer-to-peer observations, teachers are provided with opportunities to enhance their pedagogical skills, stay abreast of the latest trends in language education, and engage in meaningful self-reflection. This continuous learning environment fosters a culture of growth and innovation, where teachers are empowered to experiment with new approaches and share their successes with the group.Additionally, the group serves as a bridge between the school administration and the English department. By acting as a liaison, the group ensures that the concerns, ideas, and achievements of theEnglish teachers are effectively communicated to the leadership team. This open line of communication facilitates the implementation of school-wide initiatives, the allocation of resources, and the alignment of the English curriculum with the institution's overarching educational goals.One of the group's notable achievements is the development of a comprehensive English language program that caters to the diverse needs of the student body. This program, which is the result of collaborative efforts, encompasses a wide range of components, including vocabulary development, grammar instruction, reading comprehension strategies, writing workshops, and interactive language activities. By creating a cohesive and structured curriculum, the group ensures that students receive a well-rounded education in English, equipping them with the necessary skills to succeed in their academic pursuits and future endeavors.Furthermore, the Secondary School English Teaching and Research Group actively engages in the planning and implementation of school-wide events and competitions related to the English language. These initiatives, such as spelling bees, public speaking contests, and literature-themed celebrations, not only showcase the talents of the students but also foster a love for the English language within the school community. By organizing these events, the group further demonstrates its commitment to the holistic development of thestudents, providing them with opportunities to showcase their linguistic abilities and build confidence in their communication skills.Beyond the confines of the school, the Secondary School English Teaching and Research Group also maintains strong connections with external educational organizations and resources. Through participation in regional and national conferences, workshops, and professional development programs, the group's members stay informed about the latest trends and best practices in English language education. This exposure to diverse perspectives and innovative approaches further enhances the group's ability to deliver high-quality instruction and adapt to the changing needs of the21st-century learner.In conclusion, the Secondary School English Teaching and Research Group is a pivotal component of our institution's educational framework. Through its collaborative efforts, professional development initiatives, and innovative program development, the group plays a crucial role in shaping the English language education landscape. By fostering a culture of continuous improvement, embracing data-driven decision-making, and promoting the holistic development of students, the group ensures that the English department remains at the forefront of educational excellence. As we look to the future, the Secondary School English Teaching and Research Group will undoubtedly continue to be a driving force inthe pursuit of educational excellence and the empowerment of our students.。
清溪第一小学英语教研组建设主要亮点
清溪第一小学英语教研组建设主要亮点我校英语教研组共有教师6人，是一支富有朝气、积极向上的团队。
虽然教研组中只有6位成员，但却能散发出强劲的力量，撑起我校英语教学的蓝天。
别看“麻雀虽小，却五脏俱全”，三年来全组老师在学校领导的关心、指导下，每学期都制定了有效可行的英语教研工作计划，开展了有针对性的教研活动，全面务实地完成了英语教学工作。
回顾三年来我校英语教研组建设的点点滴滴，凝聚了学校和全组英语老师的共同努力，以下是这三年来我校英语教研组建设的几点做法：1、汲理论，促专业发展。
经常阅读教学理论文章和书籍是我校英语科组每位老师的良好习惯，因为我们知道只有掌握了一定的理论知识才能有效指导我们的课堂教学。
所以学校为老师提供了专门阅读书籍的空间，并鼓励老师们经常到书海中遨游，每一次阅读都能给我们注入新的血液，教师的理论水平正不断在提高。
三年来英语科组多位教师在省、市、镇论文评比中获奖。
2008年6月吕燕花老师撰写论文《宽容的微笑活跃的英语课堂》荣获清溪镇教学论文评比二等奖，2008年8月吕燕花老师撰写论文《读得精彩读出实效》荣获东莞市小学英语优秀教学论文评比一等奖并于2008年12月获得东莞市教育学会论文评比二等奖，2008年8月殷顺有老师撰写论文《由算错分数引起的思考》荣获东莞市小学英语优秀教学论文评比三等奖，2009年7月吕燕花老师撰写论文《Recycle也能大放异彩》荣获东莞市小学英语优秀教学论文评比二等奖，2009年12月吕燕花老师撰写论文《浅谈小学英语教材中Recycle的教学》荣获广东省教育学会2009年度学术讨论会三等奖，陈丽娟老师撰写论文《渗透Phonics开创英语教学新篇章》荣获广东省教育学会2009年度学术讨论会三等奖，2009温新妹老师撰写论文《设科学板书，计高效课堂——利用板书设计，优化小英课堂》荣获广东省教育学会2009年度学术讨论会青组二等奖，2009年张燕玲老师撰写论文《让学生爱上英语写作》荣获清溪镇英语教学论文一等奖，殷顺有老师撰写的论文《复习有道教学效果的完美句号》荣获清溪镇小学英语论文评评一等奖；此文在09年11月同时也获中国教育学会第22次学术年会优秀论文三等奖，2009年温新妹老师撰写论文《论课堂小结在小学英语课堂中的重要性》荣获清溪镇英语教学论文二等奖，因为学校还专门制定奖励制度，激励教师撰写教学论文，大家的积极性更高了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
增城市实验小学英语科组介绍
一、团队建设
增城市实验小学英语科组共有教师19人，科组成员年龄都比较年轻。
学校领导们经常把我们称作为“年轻的科组”“最有活力的科组”“最有学习力的科组”“最团结协作的科组”。
对于这样的表扬，一方面我们深感荣幸，说明英语科组日常工作的开展受到领导的肯定与赏识；另一方面，这些表扬也是对我们继续发扬团结协作精神，勇敢面对未来工作的一种鞭策。
虽然每一位英语老师在实验小学的工作都是非常繁忙的，但是我们还是坚持共同学习，以求同进步。
可以说“团结奋进、和谐进取”既是我们英语科组的口号，也同时代表了我们科组成员的一种工作态
度。
二、抓实常规
1. 计划总结
2. 常规检查
3. 集体备课，网络教研
4. 科组活动
英语科组的成长就是每一位英语科教师的成长，而教师的成长离不开专家的引领。
专家的到来能给我们带来先进的教育教学理念，也能指导我们的英语课堂教学技能。
我们英语科组坚持每个学期邀请增城市小学英语教研员刘桂冰老师和生本教育研究院小学英语教研员席春玲博士到我校指导英语科组的教学工作。
刘桂冰老师是一个教育理念非常先进，教育教学经验非常丰富的老师。
在教研活动中，我们积极提问，刘老师也总是知无不言言无不尽，每次教研活动结束我们都还是感到意犹未尽。
在她的讲座或者是评课的过程中，我们总能学到新的理念。
在实验小学成立后到现在，刘老师已经指导过我们科组里的每一个老师的教学，某些老师甚至有幸得到她三次以上的指导。
可以说，实验小学英语科组就是在刘老师
一步一步的关心引领之下成长起来的。
生本教育是近年来得到大家特别关注的教育理念，越来越多的教师对它进行了实践探索。
为了弄清楚如何在小学英语课堂上开展生本教育，我们请来了席春玲博士对我们的课堂进行了指导。
在她的指导下，我们明白了要把更多的课堂时间交还给学生，发动学生自主学习、主动探索，培养他们自主学习的能力。
5. 教师专项培训增底气
口语、外教、请进走出
1. 由于语言环境的约束，英语教师日常使用英语的机会少。
个别老师感叹自己的英语水平已经降到了所任教的年级的水平了。
虽然这话有些夸张，但是由于缺乏语言运用的机会，而且小学英语教师日常接触的教材难度不高，导致教师口语运用能力不断下降。
因此，为了提供给我校英语教师更多的英语运用的机会，激励教师英语的终身学习，最终提高他们的英语表达能力，我校英语科组统一思想在每个星期一下午5：10开始，英语老师集中在综合楼大堂小舞台，一起就某个话题进行英语交流，以此来提高英语老师运用英语交流的能力。
为减轻老师们的负担，一个学期的话题已经统一由科组长组织好，放到英语科组文件夹内。
经过半个学期的实施，发现英语老师们不止有机会提高英语口语的机会，同时也有了一个相互了解，增进交流的机会。
所以，这个活动将会成为我们英语科组的一个科组文化，在以后的日子里一直保留下去。
2. 同时，增城市实验小学是个窗口学校，时常有外国友人到我校考察，英语教师的口语能力有必要大力提高。
因此，我们还请来了新西兰的外教Harry等到我校给英语老师进行一对一的指导。
现在为止，不能说每个英语老师都能很流利地和外教交流，但是至少我们科组的每一位成员在面对外国人时，都敢于自信地用英语表达自己的想
法。
3. 同时，我们还与增城市凤凰城中英文学校以及广州市骏景小学建立“手拉手”的关系。
凤凰城中英文学校的英语科是一个非常优秀的科组，他们拥有很好的师资和教学科研氛围。
每次他们学校举办重大的活动的时候，我们总会前往吸取他们先进的教育教学管理经验。
同样，广州市骏景小学在小学英语生本课堂教学方面做得相当出色。
与他们手拉手的过程当中，英语教师的视野得到开拓，理念得到提升，学习意识得到增强。
三、科组特色
1. 口语特色（课题、教材、外教、教师专项培训、大课堂、课前三分钟、短课）
科组的发展既需要和谐上进的内部环境，也同样需要走出学校向更优秀科组学习的机会。
我们深知我校英语科组是一个很年轻的科组，这既是我们的优点，年轻人有更强的学习力，但是这也同样是我们的缺点，因为年轻我们的经验相对比较缺乏，科研能力比较薄弱。
因此，我们英语科组申报了增城市课题《拓宽学生学习途径，提高学生英语口语交际能力》，以此来推动教师科研能力的提高。
2. 《绿雅新语》
3. Harry等外教，与美国布法罗高地小学建立兄弟学校关系
4. 口语交流、举办了“增城市实验小学英语教师才艺演讲比赛”
5. 大课堂
6. 课前三分钟
7. 短课
2. 信息技术特色
我们参与了中国教育部举办的“戴尔互联创未来”项目
总体成绩
教师个人及培养学生获奖
展望未来
1. 教师专业成长
2. 课堂教学
3. 科研促教
我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，志气积极向上，精神朝气蓬勃，事业放光发热；路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。
我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分成熟。
在以后的工作道路上，英语教研组将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，跨步前进，力求英语教研组建设日臻完美。